教師結構
深圳職業技術學院專任教師數量及結構(數據截止至2014年9月24日)
深圳職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術學(xue)院創建(jian)于1993年(nian),是國內最早(zao)獨(du)立舉辦高等(deng)職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)育(yu)的(de)院校(xiao)(xiao)之(zhi)一(yi)(yi),建(jian)校(xiao)(xiao)以(yi)來,學(xue)校(xiao)(xiao)始終(zhong)秉承特(te)區(qu)“敢為天(tian)下先”的(de)改革創新(xin)精神,開拓進取(qu),創造(zao)了(le)中國高職教(jiao)育(yu)的(de)多個第一(yi)(yi)。從(cong)首屆59名(ming)學(xue)生到如今2萬(wan)余名(ming)在校(xiao)(xiao)生,從(cong)最初的(de)借用校(xiao)(xiao)舍到擁(yong)有環境優(you)美、設施優(you)良(liang)的(de)五大校(xiao)(xiao)區(qu),從(cong)默(mo)默(mo)無聞到蜚聲八方(fang),學(xue)校(xiao)(xiao)闖(chuang)出了(le)一(yi)(yi)條(tiao)中國特(te)色高等(deng)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)發展之(zhi)路,被譽為中國高職教(jiao)育(yu)的(de)“一(yi)(yi)面旗幟”。
學(xue)(xue)校積(ji)極適(shi)應深(shen)圳及珠三角地區經濟社會和產業(ye)(ye)(ye)發展,堅持產教融合,專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置(zhi)緊貼深(shen)圳“十大重(zhong)大科技產業(ye)(ye)(ye)”等戰略性新興產業(ye)(ye)(ye)、先進制造(zao)業(ye)(ye)(ye)和現代服務業(ye)(ye)(ye)等重(zhong)點發展領(ling)域;形成(cheng)了專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置(zhi)動(dong)態機制和預警機制。目(mu)前(qian)學(xue)(xue)院(yuan)共設置(zhi)16個二級學(xue)(xue)院(yuan),專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)77個,覆蓋17個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)大類。
建校(xiao)(xiao)以來(lai),深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革經歷(li)了一個(ge)從探(tan)索起步到(dao)逐漸(jian)深(shen)(shen)(shen)化發展的(de)(de)過(guo)程,人(ren)才(cai)培(pei)養模式(shi)日臻完善,專業與課程改(gai)革更(geng)加深(shen)(shen)(shen)入(ru)(ru),教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)不斷創新(xin)。進(jin)入(ru)(ru)“十(shi)三(san)五”以來(lai),深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)以建設世界(jie)一流職業院(yuan)校(xiao)(xiao)為(wei)目標,全面(mian)深(shen)(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革,實施以學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習成(cheng)效為(wei)導(dao)向的(de)(de)OBE人(ren)才(cai)培(pei)養模式(shi)改(gai)革,深(shen)(shen)(shen)入(ru)(ru)推進(jin)“六個(ge)融合(he)”,人(ren)才(cai)培(pei)養模式(shi)日臻完善,專業與課程改(gai)革更(geng)加深(shen)(shen)(shen)入(ru)(ru),教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)不斷創新(xin)。
學(xue)(xue)校(xiao)緊扣國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)發展(zhan)戰略,加(jia)快國(guo)(guo)(guo)(guo)際化(hua)(hua)辦學(xue)(xue)步伐,充(chong)分(fen)利用區域與(yu)自身優(you)勢(shi),深(shen)化(hua)(hua)國(guo)(guo)(guo)(guo)際教育交流與(yu)合作(zuo)。在學(xue)(xue)生交換(huan)、課程合作(zuo)、科(ke)研(yan)合作(zuo)、短期研(yan)修等領域與(yu)境外合作(zuo)院校(xiao)開展(zhan)了(le)全(quan)方位、多(duo)層(ceng)次、形式多(duo)樣的國(guo)(guo)(guo)(guo)際交流合作(zuo),為(wei)深(shen)圳乃至中國(guo)(guo)(guo)(guo)職業教育國(guo)(guo)(guo)(guo)際交流與(yu)發展(zhan)做出了(le)一定的貢獻。
學(xue)校(xiao)(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)包括留仙洞校(xiao)(xiao)區(qu)(qu)館(guan)(guan)、西(xi)麗湖校(xiao)(xiao)區(qu)(qu)館(guan)(guan)和官龍山校(xiao)(xiao)區(qu)(qu)醫學(xue)技術分館(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)藏超過(guo)230萬冊(含中外文(wen)圖(tu)(tu)書(shu)、期(qi)刊(kan)),電子(zi)圖(tu)(tu)書(shu)超過(guo)100萬冊,以及幾(ji)十(shi)種數據庫(ku),多(duo)媒體(ti)資料48000多(duo)件,館(guan)(guan)內建有(you)先進的書(shu)籍采編、收藏、檢索、借閱、咨詢等系統,建有(you)多(duo)間電子(zi)閱覽室、影視播放(fang)室、教師研究室和學(xue)習討論室,并開設(she)了移(yi)動圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)、圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)微博(bo)與微信(xin),加強與讀者互動。
學校以高度的文(wen)化(hua)自(zi)覺(jue),強化(hua)立德樹人(ren)(ren)的根(gen)本任務,實施(shi)“文(wen)化(hua)育人(ren)(ren)戰略”,在國(guo)內率先大力倡(chang)導和實施(shi)文(wen)化(hua)引領(ling)技能人(ren)(ren)才培養(yang),大力開(kai)展(zhan)文(wen)化(hua)育人(ren)(ren)課(ke)程建設,開(kai)展(zhan)書院及書香校園(yuan)建設,創建“志愿者之校”,舉辦豐富多(duo)彩的校園(yuan)文(wen)化(hua)及高雅文(wen)化(hua)育人(ren)(ren)活動,受到學生喜愛。
教師結構
深圳職業技術學院專任教師數量及結構(數據截止至2014年9月24日)
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