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作(zuo)為(wei)國內最早獨立舉辦高等職業技術教(jiao)育的院校(xiao)之一，建校(xiao)25年來，深圳職業技術學院已累計為(wei)深圳經濟建設和社會(hui)發展，輸(shu)送了10萬(wan)余名高技能人才。

學(xue)(xue)(xue)校一(yi)直把人才培(pei)(pei)養作(zuo)為(wei)中(zhong)心工作(zuo)，以培(pei)(pei)養適應智能(neng)時(shi)代(dai)需(xu)要的(de)(de)復(fu)合式(shi)創(chuang)新型(xing)高素質技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人才為(wei)目標，更新教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)，探索實(shi)施以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習成效(xiao)為(wei)導(dao)向的(de)(de)OBE（Outcome Based Education）人才培(pei)(pei)養模式(shi)改革，深入推進產教(jiao)融(rong)合、職(zhi)普(pu)融(rong)合、理實(shi)融(rong)合、技(ji)(ji)術(shu)與(yu)文化融(rong)合、教(jiao)育與(yu)生(sheng)活融(rong)合、現代(dai)信息技(ji)(ji)術(shu)與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)融(rong)合等“六個融(rong)合”，提(ti)升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)就業(ye)能(neng)力(li)、職(zhi)業(ye)生(sheng)涯拓(tuo)展能(neng)力(li)和幸福生(sheng)活創(chuang)造能(neng)力(li)。

學校(xiao)建立了(le)質量監控(kong)體系及信息反饋系統(tong)，逐步形成(cheng)就業(ye)和(he)招(zhao)生、人才培養良性互動(dong)的(de)長效機制，學校(xiao)的(de)辦(ban)學成(cheng)績突出，得(de)到了(le)用(yong)人單(dan)位和(he)畢業(ye)生的(de)雙向好評。

通過獨立第三方調查結(jie)(jie)果顯示，校(xiao)(xiao)友的就(jiu)業(ye)滿意度、對母校(xiao)(xiao)的總體滿意度和推薦度持續穩定上升，與全國(guo)示范性(xing)高職平均(jun)水(shui)平相比均(jun)具有明(ming)顯優勢。結(jie)(jie)合月(yue)收入(ru)情況分析，本校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)生不(bu)僅客觀就(jiu)業(ye)水(shui)平高（月(yue)收入(ru)高），而且就(jiu)業(ye)自身感受(shou)好。