關于(yu)印發《深圳職業技術學院關于(yu)深化創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育的實(shi)施(shi)辦法(fa)（試行）》的通(tong)知(zhi)

學校各單位：

　　《深(shen)圳職業(ye)(ye)技(ji)術學院關于深(shen)化創新(xin)創業(ye)(ye)教育(yu)的實施辦法(fa)（試行）》已經學校研究通過，現予印發(fa)，請遵(zun)照(zhao)執行。

　                                            　 深圳職業技術學院

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化(hua)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)是當前推進高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)綜合改(gai)革(ge)(ge)的(de)重要突(tu)破口，是高(gao)職教(jiao)育(yu)(yu)(yu)適應產業轉型升級新(xin)常態(tai)，提(ti)升辦(ban)(ban)學水(shui)平和(he)人才(cai)培養質量的(de)重要抓手，也(ye)是我(wo)校(xiao)瞄(miao)準(zhun)世界一(yi)流、內涵(han)發展(zhan)、辦(ban)(ban)出(chu)(chu)特色的(de)戰(zhan)略舉措。為進一(yi)步推動創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)開(kai)展(zhan)，把學校(xiao)“三育(yu)(yu)(yu)人”系列教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學改(gai)革(ge)(ge)繼續引向深入，根(gen)據《國(guo)務(wu)院(yuan)辦(ban)(ban)公廳關于深化(hua)高(gao)等學校(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)的(de)實施(shi)(shi)意見》（國(guo)辦(ban)(ban)發[2015]36號）精神(shen)，在總結(jie)近年來我(wo)校(xiao)積極探索創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)經驗基礎上，提(ti)出(chu)(chu)如下實施(shi)(shi)辦(ban)(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫徹黨的教育方(fang)針，以(yi)立德樹(shu)人(ren)(ren)(ren)為根本，以(yi)促進學生全面發展為目標，以(yi)提(ti)(ti)高人(ren)(ren)(ren)才培養質量為核心(xin)，以(yi)創(chuang)(chuang)新人(ren)(ren)(ren)才培養機(ji)制(zhi)為重點，以(yi)完善條(tiao)件和(he)政策保障為支撐，加快培養一大(da)批(pi)富有創(chuang)(chuang)新精神、勇(yong)于投身實踐的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)人(ren)(ren)(ren)才。為服務大(da)眾創(chuang)(chuang)業(ye)、萬眾創(chuang)(chuang)新國(guo)家戰略，推(tui)進深圳打造國(guo)際(ji)創(chuang)(chuang)客中心(xin)，建(jian)設現代化國(guo)際(ji)化創(chuang)(chuang)新型城(cheng)市提(ti)(ti)供人(ren)(ren)(ren)才智力支撐。

　　基(ji)本原則(ze)：堅(jian)(jian)持統一領導(dao)、齊抓共管、開放(fang)合(he)作、全員參與、協(xie)同推進；堅(jian)(jian)持面(mian)向(xiang)全體(ti)、分類施(shi)教(jiao)、結(jie)合(he)專(zhuan)業、強化(hua)實踐；堅(jian)(jian)持問題導(dao)向(xiang)、豐富課程、創新教(jiao)法、強化(hua)師(shi)資、推進教(jiao)學、科研(yan)、實踐緊密結(jie)合(he)；總體(ti)設計,分項實施(shi),采取(qu)項目(mu)(mu)負責(ze)制,實行項目(mu)(mu)化(hua)引導(dao)、企業化(hua)管理、市場化(hua)運(yun)作。

　　二、工作目標

　　全(quan)面深化(hua)我校(xiao)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)改(gai)革，力爭在十三五(wu)期(qi)間(jian)率先形成與(yu)國際接軌的(de)、科學(xue)(xue)領(ling)先的(de)、兼具中國特色的(de)應用型創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)人才培(pei)養模式，建立健全(quan)課堂教學(xue)(xue)、自主(zhu)學(xue)(xue)習、結(jie)合實踐、指導(dao)幫(bang)扶、文化(hua)引領(ling)融(rong)為一體(ti)的(de)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)體(ti)系，形成一批標志性(xing)成果，人才培(pei)養質量進(jin)一步提升，學(xue)(xue)生創(chuang)新精神(shen)、創(chuang)業(ye)(ye)意(yi)識和(he)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)能力明顯增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人才培養(yang)方案

　　1.修訂(ding)人才培養方(fang)(fang)案(an)和專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)質量(liang)評價(jia)標(biao)(biao)準。明確創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)目標(biao)(biao)要求，把與專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)相結合的創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)設(she)計作(zuo)為必備模塊(kuai)納入(ru)人才培養方(fang)(fang)案(an)，把創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)(ye)人才教(jiao)育(yu)質量(liang)作(zuo)為重要指標(biao)(biao)納入(ru)到(dao)專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)質量(liang)評價(jia)指標(biao)(biao)體系中。

　　2.改革(ge)教學(xue)方(fang)式(shi)和方(fang)法(fa)，廣泛開展啟發式(shi)、討論(lun)式(shi)、參與式(shi)教學(xue)，擴大小班化教學(xue)覆蓋面，注重培養學(xue)生的批判性(xing)和創造(zao)性(xing)思維，激發創新創業(ye)靈感。

　　3.改革考(kao)試(shi)考(kao)核(he)內容(rong)和方式，注重考(kao)查學生運用知(zhi)識(shi)分析、解決問題(ti)的能(neng)力，進一步完善(shan)形成性考(kao)核(he)方案。

　　4.引入(ru)第三方評(ping)估，把創新創業(ye)教(jiao)育(yu)相關(guan)情況作為(wei)重(zhong)點(dian)內(nei)容納入(ru)學校(xiao)教(jiao)育(yu)質量(liang)年度報告和畢業(ye)生(sheng)就業(ye)質量(liang)年度報告。

　　5.運用數據技術，掌握不同學(xue)生(sheng)學(xue)習需(xu)求和規律，為學(xue)生(sheng)自(zi)主學(xue)習提供(gong)更(geng)加豐富多(duo)樣的教育資源。

　　(二)改革教學和學籍管理制度

　　6.改(gai)革(ge)學(xue)(xue)(xue)分制管理辦法(fa)，建(jian)立創(chuang)新創(chuang)業學(xue)(xue)(xue)分積累與(yu)轉換制度(du)。將(jiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開展(zhan)創(chuang)新實踐、發表論文(wen)、獲得(de)專利、技能競賽和自主(zhu)創(chuang)業等情況折算為(wei)學(xue)(xue)(xue)分，將(jiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參與(yu)課題研(yan)究、項目實驗等活動認定為(wei)課堂學(xue)(xue)(xue)習，客觀記錄并量化評價(jia)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開展(zhan)創(chuang)新創(chuang)業活動情況。

　　7.優(you)先支持(chi)參(can)與創新(xin)創業(ye)的學(xue)生轉入相關專業(ye)學(xue)習。

　　8.實施彈性學(xue)制，放寬學(xue)生修(xiu)業年限，允許調整學(xue)業進(jin)程(cheng)、保留(liu)學(xue)籍休學(xue)創(chuang)新創(chuang)業。

　　（三）創(chuang)新人才培養機制(zhi)

　　9.推進職業(ye)(ye)教育(yu)的供(gong)給(gei)側改(gai)革(ge),為創新(xin)創業(ye)(ye)人(ren)才培養提(ti)供(gong)專業(ye)(ye)基礎(chu)和(he)保障。從資源供(gong)給(gei)、產(chan)(chan)業(ye)(ye)需求(qiu)兩端入手，逐(zhu)步形成與區域產(chan)(chan)業(ye)(ye)和(he)人(ren)才需求(qiu)相適應的專業(ye)(ye)結構;以專業(ye)(ye)招生計(ji)劃動態(tai)調整為抓(zhua)手，推動專業(ye)(ye)建(jian)設做優、做強。

　　10.推(tui)進學(xue)(xue)生跨界融合與(yu)遷移的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業能(neng)力(li)培養(yang)，突(tu)出“主干專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業+拓展專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業”的(de)(de)復(fu)合育(yu)(yu)人模式，突(tu)顯“職業變遷能(neng)力(li)+社會普適能(neng)力(li)+創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業能(neng)力(li)”復(fu)合能(neng)力(li)培養(yang)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)，落實“專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+通識課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；文(wen)科(ke)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+理工課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；校內課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+企(qi)業課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+創(chuang)(chuang)業課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；科(ke)研項(xiang)目(mu)+創(chuang)(chuang)新(xin)型項(xiang)目(mu)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；推(tui)進公共課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)改革；構建新(xin)型教(jiao)學(xue)(xue)管理制(zhi)度”的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)平臺建設(she)與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)。

　　11.依托(tuo)專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)主渠道(dao)，在專業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)中增加創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模(mo)塊(kuai)，將培養創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)思維融(rong)入知識講(jiang)授、課(ke)堂研討(tao)、課(ke)程(cheng)匯報和課(ke)程(cheng)作(zuo)業(ye)(ye)等(deng)專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學的各(ge)(ge)個環(huan)節。設(she)立一(yi)批不同類型(xing)、各(ge)(ge)具特(te)色的創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)示范(fan)專業(ye)(ye)，建成一(yi)批理念先進、特(te)色鮮明、成效顯著，創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)全(quan)方位融(rong)合、全(quan)過程(cheng)覆(fu)蓋的示范(fan)專業(ye)(ye)。

　　（四）完善(shan)創(chuang)新創(chuang)業(ye)課程體系

　　12.完善啟(qi)蒙教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、預科教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“四位一(yi)體(ti)”的創業(ye)(ye)梯級課程體(ti)系：“啟(qi)蒙教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，將創業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模塊列入必修課程中面(mian)向全體(ti)學生(sheng)(sheng)開課；“預科教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，依托各專(zhuan)業(ye)(ye)開設(she)100門創新創業(ye)(ye)拓(tuo)展課及創客(ke)項目課；“職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，通過創業(ye)(ye)學院的專(zhuan)業(ye)(ye)化課程為已(yi)經或即將創業(ye)(ye)的學生(sheng)(sheng)進行(xing)專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)；“實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，即通過第三方評(ping)審(shen)后同意(yi)或推薦學生(sheng)(sheng)項目進入校內外創意(yi)創業(ye)(ye)園進行(xing)孵化。

　　13.建(jian)設創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育優秀資(zi)源(yuan)(yuan)庫(ku)(ku)，完善創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育典型案(an)(an)例庫(ku)(ku)，豐富案(an)(an)例教(jiao)學課(ke)程資(zi)源(yuan)(yuan)。加快創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育優質課(ke)程信息化(hua)建(jian)設，推出一批資(zi)源(yuan)(yuan)共享的(de)慕課(ke)、視頻公開課(ke)等在線開放(fang)課(ke)程。

　　14.自主編寫高水平創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育教(jiao)材(cai)，創(chuang)建一(yi)批升級創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育精品(pin)課(ke)程、精品(pin)教(jiao)材(cai)。

　　15.加強國際交(jiao)流與合作，借鑒境外創新(xin)創業教育(yu)成(cheng)功經驗(yan)，引進創新(xin)創業教育(yu)優質課(ke)程(cheng)和教學(xue)方法。

　　（五）強化創新(xin)創業實(shi)踐(jian)平臺

　　16.高起(qi)點、高標(biao)準建設(she)創(chuang)客中心，構建立足校(xiao)園、面向社會(hui)的跨界(jie)合作(zuo)平(ping)臺，為學生提供從創(chuang)意到設(she)計和制(zhi)造(zao)的全程服務，成為“創(chuang)客”的“夢工廠(chang)”。

　　17.完善創(chuang)意(yi)創(chuang)業園建設，堅持獨立法人化、項目專業化、評選公(gong)開化和服(fu)務全(quan)程(cheng)化，不斷完善準入(ru)和退(tui)出機制。整合資源，積極推進校外創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育實踐基地建設。

　　18.完善(shan)“四(si)(si)會(hui)(hui)(hui)兩賽三聯盟”平(ping)臺建設(she)。充分發揮文博會(hui)(hui)(hui)、高交(jiao)會(hui)(hui)(hui)、創交(jiao)會(hui)(hui)(hui)和國際創客周四(si)(si)個平(ping)臺的交(jiao)流展示作用，繼(ji)續舉辦好創業競賽和技能大比(bi)武兩項(xiang)傳統賽事(shi)，建設(she)好創交(jiao)會(hui)(hui)(hui)聯盟、深(shen)圳(zhen)創客聯盟和全國高職院校創客聯盟，打造(zao)永不落幕(mu)的創新創業交(jiao)流平(ping)臺。

　　（六）深化政校(xiao)行企協同育(yu)人

　　19.引(yin)入(ru)社會(hui)資(zi)源，合作共建(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業實驗(yan)室、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業園、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業孵化基地(di)，為學(xue)生(sheng)提供(gong)更多低成本創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業平臺和資(zi)源。

　　20.校企(qi)合(he)作，深入實施系列(lie)協同育(yu)人行動計劃：聯(lian)合(he)舉(ju)辦創(chuang)新(xin)(xin)實驗班、精英(ying)班等多(duo)形式教(jiao)學(xue)實體；協同開設(she)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業培(pei)訓項目，提(ti)高(gao)師生(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業能(neng)力；聯(lian)合(he)設(she)立產學(xue)研(yan)用協同創(chuang)新(xin)(xin)中心，吸納師生(sheng)參與(yu)項目研(yan)究，培(pei)育(yu)高(gao)水平創(chuang)新(xin)(xin)團隊。

　　（七）加強創新(xin)創業師資隊伍建設

　　21.明確全體教(jiao)師創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育責(ze)任，完善專(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)術職務評(ping)聘和績效考(kao)核標準，加強創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育的考(kao)核評(ping)價，配齊配強創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育與(yu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)指導專(zhuan)職教(jiao)師隊伍。

　　22.加大創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)師(shi)(shi)資(zi)隊伍建設力度，建立(li)相(xiang)關專業(ye)(ye)教(jiao)師(shi)(shi)、創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)專職(zhi)教(jiao)師(shi)(shi)到行業(ye)(ye)、企(qi)業(ye)(ye)掛職(zhi)鍛煉制度。

　　23.完善創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)（創(chuang)(chuang)(chuang)客）導(dao)師管理辦法，配套相關激勵措施。聘請(qing)100位知名科學(xue)家(jia)、企(qi)業(ye)(ye)家(jia)、資深創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)、投資人(ren)和優(you)秀校(xiao)友擔任(ren)校(xiao)外(wai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)（創(chuang)(chuang)(chuang)客）導(dao)師，實行創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)校(xiao)企(qi)雙導(dao)師制。

　　24.完善高校科技(ji)成果處置(zhi)和收益分配機(ji)制，支(zhi)持(chi)教師以對外轉讓(rang)、合作轉化、作價入股、自主創業(ye)等形(xing)式(shi)將科技(ji)成果產業(ye)化，并(bing)鼓勵帶領學(xue)生創新創業(ye)。

　　25.設立創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育專項課題(ti)，鼓(gu)勵教師開(kai)展創(chuang)新(xin)創(chuang)業理論研究(jiu)，并(bing)將(jiang)研究(jiu)成(cheng)果應用于教育實(shi)踐中。

　　（八）建設校園創新創業文化

　　26.營造創(chuang)新創(chuang)業氛(fen)圍(wei)。加大校(xiao)內創(chuang)新創(chuang)業教育宣傳力度，發揮創(chuang)新創(chuang)業協(xie)會、創(chuang)業俱(ju)樂部等學(xue)生社團作用(yong)，夯實(shi)青創(chuang)空間、深職創(chuang)客街(jie)、創(chuang)新工程等品牌項(xiang)目，不定期舉辦(ban)講座、論(lun)壇(tan)、見(jian)面會、研(yan)討會等學(xue)術交流(liu)活(huo)動(dong)，建(jian)設“獨立思(si)考、自由(you)探索，勇于創(chuang)新”的校(xiao)內創(chuang)新創(chuang)業文化。

　　27.營造支持創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育的(de)外部環(huan)境。通過各(ge)類媒體宣傳(chuan)(chuan)渠道做好創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育宣傳(chuan)(chuan)，引導學(xue)生(sheng)樹立科(ke)學(xue)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新觀、創(chuang)(chuang)(chuang)業觀、成(cheng)才觀。廣(guang)泛宣傳(chuan)(chuan)大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業優秀典型(xing)，轉變社會(hui)對創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)認識(shi)，推動形成(cheng)崇尚(shang)創(chuang)(chuang)(chuang)新、支持創(chuang)(chuang)(chuang)業、褒獎成(cheng)功(gong)、寬(kuan)容(rong)失敗的(de)社會(hui)氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育專(zhuan)項(xiang)基金，每年投入四個“100萬(wan)(wan)”用于(yu)扶持(chi)(chi)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)項(xiang)目的實施：100萬(wan)(wan)元(yuan)用于(yu)扶持(chi)(chi)各類學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)項(xiang)目；100萬(wan)(wan)元(yuan)用于(yu)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園運行維持(chi)(chi)；100萬(wan)(wan)元(yuan)用于(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)工程建設(she)，鼓勵學(xue)生(sheng)踴躍(yue)開展科(ke)技創(chuang)(chuang)新(xin)活動；100萬(wan)(wan)元(yuan)用于(yu)技能大賽(sai)，鼓勵學(xue)生(sheng)積極參(can)加(jia)國家、省市等各級技能比賽(sai)。

　                                  　深圳職(zhi)業技(ji)術學院(yuan)院(yuan)長辦(ban)公(gong)室 2016年1月5日印(yin)發