關于印發《深(shen)圳(zhen)職業技術學院關于深(shen)化(hua)創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育的實施辦法（試(shi)行(xing)）》的通知

學校各單位：

　　《深圳職(zhi)業技(ji)術學院關(guan)于深化創新(xin)創業教育的實施辦法（試行）》已經學校研究通過，現予印發，請遵照執行。

　                                            　 深(shen)圳職(zhi)業技術(shu)學院

　　                                              2016年1月(yue)5日(ri)

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深(shen)化創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育改革是(shi)當前推(tui)進高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育綜合(he)改革的重要(yao)突(tu)破口，是(shi)高(gao)職教(jiao)(jiao)育適應產(chan)業(ye)轉型升級新常(chang)態，提(ti)升辦(ban)學水平和人才培養質量的重要(yao)抓(zhua)手，也是(shi)我(wo)校瞄準世界一流、內涵發(fa)展、辦(ban)出(chu)特色的戰略舉措。為進一步推(tui)動創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育的開展，把學校“三育人”系列教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學改革繼續引向深(shen)入，根據《國(guo)務院(yuan)辦(ban)公廳關于深(shen)化高(gao)等(deng)學校創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育改革的實施意(yi)見》（國(guo)辦(ban)發(fa)[2015]36號）精神，在總結近年來我(wo)校積(ji)極(ji)探索創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育的經驗(yan)基礎上，提(ti)出(chu)如下實施辦(ban)法(fa)：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面(mian)貫徹黨的教育方針，以(yi)(yi)(yi)立(li)德樹人為(wei)(wei)根本(ben)，以(yi)(yi)(yi)促進(jin)學生全面(mian)發展為(wei)(wei)目標，以(yi)(yi)(yi)提高人才培養質量為(wei)(wei)核心(xin)，以(yi)(yi)(yi)創(chuang)(chuang)新(xin)人才培養機制為(wei)(wei)重點，以(yi)(yi)(yi)完善條件(jian)和政策保障為(wei)(wei)支撐(cheng)，加(jia)快培養一大批富有創(chuang)(chuang)新(xin)精神、勇于投身實踐的創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業人才。為(wei)(wei)服務大眾創(chuang)(chuang)業、萬眾創(chuang)(chuang)新(xin)國家(jia)戰略，推進(jin)深圳打(da)造國際創(chuang)(chuang)客(ke)中心(xin)，建(jian)設現代化(hua)國際化(hua)創(chuang)(chuang)新(xin)型城市提供(gong)人才智力支撐(cheng)。

　　基(ji)本原則：堅持統一領導(dao)、齊抓共管(guan)、開(kai)放合(he)(he)作、全(quan)員(yuan)參(can)與、協同推進(jin)；堅持面向全(quan)體、分類(lei)施教(jiao)、結合(he)(he)專業、強化(hua)實(shi)踐；堅持問題導(dao)向、豐富課程、創(chuang)新教(jiao)法、強化(hua)師資、推進(jin)教(jiao)學(xue)、科研、實(shi)踐緊密結合(he)(he)；總(zong)體設計,分項實(shi)施,采取項目(mu)負(fu)責制,實(shi)行項目(mu)化(hua)引導(dao)、企業化(hua)管(guan)理、市場(chang)化(hua)運(yun)作。

　　二、工作目標

　　全面深(shen)化我校創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改革，力(li)爭在十三五期間率(lv)先形成與國(guo)(guo)際接軌的(de)、科學(xue)領先的(de)、兼具中國(guo)(guo)特色的(de)應用(yong)型創(chuang)新創(chuang)業(ye)人(ren)才培養模(mo)式，建立(li)健全課堂(tang)教(jiao)學(xue)、自(zi)主學(xue)習、結合實(shi)踐(jian)、指(zhi)導幫(bang)扶、文化引(yin)領融(rong)為一(yi)體的(de)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)體系，形成一(yi)批標志性成果(guo)，人(ren)才培養質量進一(yi)步提(ti)升，學(xue)生創(chuang)新精神、創(chuang)業(ye)意(yi)識和(he)創(chuang)新創(chuang)業(ye)能力(li)明(ming)顯增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人才培養方案(an)

　　1.修(xiu)訂人(ren)(ren)(ren)才培養(yang)方(fang)案(an)和專(zhuan)業教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量評價標準。明(ming)確創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)目標要(yao)求，把與專(zhuan)業教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)相結合的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)計(ji)作為必(bi)備模塊納入人(ren)(ren)(ren)才培養(yang)方(fang)案(an)，把創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業人(ren)(ren)(ren)才教(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量作為重要(yao)指標納入到(dao)專(zhuan)業教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量評價指標體(ti)系中。

　　2.改革(ge)教學(xue)方式和方法，廣泛開展(zhan)啟發(fa)式、討論(lun)式、參與式教學(xue)，擴(kuo)大小班(ban)化教學(xue)覆蓋面(mian)，注重培養學(xue)生的批判性和創(chuang)造性思維，激發(fa)創(chuang)新(xin)創(chuang)業靈(ling)感。

　　3.改革考試考核內(nei)容和方式，注重考查學生運用知識分析、解決問(wen)題(ti)的能(neng)力，進一步完善形成性考核方案。

　　4.引入(ru)第(di)三(san)方評估，把創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育(yu)相關情況作為重點內容納入(ru)學(xue)校教育(yu)質量年(nian)(nian)度(du)報告(gao)和畢業生就業質量年(nian)(nian)度(du)報告(gao)。

　　5.運(yun)用(yong)數據技術，掌(zhang)握不同學(xue)生(sheng)學(xue)習需求和(he)規律，為學(xue)生(sheng)自主(zhu)學(xue)習提供(gong)更(geng)加豐富多樣的教(jiao)育(yu)資(zi)源。

　　(二(er))改(gai)革教學和學籍管理制度

　　6.改革學(xue)(xue)分制管理(li)辦法，建立創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業學(xue)(xue)分積累與(yu)轉(zhuan)換制度。將學(xue)(xue)生開展創(chuang)(chuang)新(xin)實(shi)踐、發表(biao)論(lun)文、獲得專利、技能競賽(sai)和自主創(chuang)(chuang)業等情(qing)況折算(suan)為學(xue)(xue)分，將學(xue)(xue)生參與(yu)課(ke)題研究、項目實(shi)驗等活動認定為課(ke)堂學(xue)(xue)習，客觀記(ji)錄并量化評價學(xue)(xue)生開展創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業活動情(qing)況。

　　7.優先支持參與創新創業的學(xue)生轉入相(xiang)關專業學(xue)習。

　　8.實施彈性學(xue)制(zhi)，放寬學(xue)生(sheng)修(xiu)業(ye)年限(xian)，允許調整學(xue)業(ye)進(jin)程、保留(liu)學(xue)籍休學(xue)創(chuang)新創(chuang)業(ye)。

　　（三(san)）創新人才培養機制

　　9.推(tui)進職(zhi)業(ye)教育(yu)的供給(gei)側改革(ge),為創新創業(ye)人(ren)才培(pei)養提供專業(ye)基(ji)礎和保障。從(cong)資源供給(gei)、產(chan)(chan)業(ye)需求(qiu)兩端入手，逐步形成與區域產(chan)(chan)業(ye)和人(ren)才需求(qiu)相適應的專業(ye)結構;以專業(ye)招生計劃動(dong)態調整為抓(zhua)手，推(tui)動(dong)專業(ye)建(jian)設做優、做強。

　　10.推進(jin)學生(sheng)跨界融合與(yu)(yu)遷(qian)移的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)培養，突出(chu)“主干專(zhuan)業(ye)+拓展(zhan)專(zhuan)業(ye)”的復(fu)合育(yu)人模(mo)式，突顯“職業(ye)變遷(qian)能(neng)(neng)力(li)(li)+社會普適能(neng)(neng)力(li)(li)+創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)”復(fu)合能(neng)(neng)力(li)(li)培養的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)，落(luo)實(shi)“專(zhuan)業(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)+通識課(ke)程(cheng)(cheng)；文(wen)科(ke)課(ke)程(cheng)(cheng)+理工(gong)課(ke)程(cheng)(cheng)；校內課(ke)程(cheng)(cheng)+企(qi)業(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)；專(zhuan)業(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)+創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)；科(ke)研項目(mu)+創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型項目(mu)課(ke)程(cheng)(cheng)；推進(jin)公共課(ke)程(cheng)(cheng)改革；構建新(xin)(xin)型教學管理制度”的課(ke)程(cheng)(cheng)平臺(tai)建設與(yu)(yu)教學。

　　11.依(yi)托(tuo)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)主渠道，在專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)中增加創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)模塊，將培養創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)思維融(rong)入知(zhi)識(shi)講(jiang)授(shou)、課(ke)堂(tang)研討、課(ke)程(cheng)(cheng)匯報和課(ke)程(cheng)(cheng)作業(ye)(ye)(ye)等專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學的各個環(huan)節。設立(li)一批(pi)不同類(lei)型、各具特色的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)示(shi)范專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，建成一批(pi)理念先進、特色鮮明(ming)、成效顯著，創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)與專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)全方位融(rong)合、全過程(cheng)(cheng)覆(fu)蓋的示(shi)范專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。

　　（四）完善創新創業(ye)課程體系

　　12.完善啟(qi)蒙(meng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、預科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“四位一體”的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)梯級課(ke)程體系：“啟(qi)蒙(meng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”，將創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)模塊列入必修(xiu)課(ke)程中面向全(quan)體學(xue)生(sheng)開課(ke)；“預科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”，依托各專業(ye)(ye)開設100門創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)拓展課(ke)及(ji)創(chuang)(chuang)客項目課(ke)；“職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”，通過(guo)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學(xue)院的(de)專業(ye)(ye)化(hua)課(ke)程為已(yi)經或即將創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)學(xue)生(sheng)進行專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)；“實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”，即通過(guo)第三方評(ping)審后同意或推薦(jian)學(xue)生(sheng)項目進入校內外(wai)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園進行孵化(hua)。

　　13.建設創新(xin)(xin)(xin)創業教育優(you)秀(xiu)資源庫，完(wan)善創新(xin)(xin)(xin)創業教育典型(xing)案例庫，豐富案例教學課程(cheng)(cheng)資源。加(jia)快創新(xin)(xin)(xin)創業教育優(you)質課程(cheng)(cheng)信息化建設，推(tui)出一批資源共享的慕課、視頻(pin)公開(kai)課等在線開(kai)放課程(cheng)(cheng)。

　　14.自主編寫高水(shui)平創新創業(ye)教(jiao)育教(jiao)材(cai)，創建(jian)一批升級創新創業(ye)教(jiao)育精(jing)品課程、精(jing)品教(jiao)材(cai)。

　　15.加強國際交流與合作(zuo)，借鑒境(jing)外創新創業教(jiao)(jiao)育(yu)成功經驗，引(yin)進創新創業教(jiao)(jiao)育(yu)優質課程(cheng)和教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)。

　　（五）強(qiang)化創新創業實踐平臺

　　16.高(gao)起(qi)點(dian)、高(gao)標準建設創客中(zhong)心(xin)，構建立(li)足校園、面向(xiang)社會(hui)的(de)跨界合作(zuo)平臺，為學生(sheng)提供從創意到設計(ji)和制造的(de)全程服務(wu)，成為“創客”的(de)“夢(meng)工(gong)廠”。

　　17.完(wan)善創意創業(ye)園建(jian)設，堅(jian)持獨立法(fa)人化(hua)、項目專業(ye)化(hua)、評選公開化(hua)和(he)(he)服務全程化(hua)，不(bu)斷完(wan)善準入和(he)(he)退(tui)出機制。整合資源，積極推進校外創新創業(ye)教育實踐基地建(jian)設。

　　18.完(wan)善“四會(hui)(hui)兩賽(sai)三(san)聯(lian)盟(meng)”平臺(tai)建(jian)設。充分發揮文博會(hui)(hui)、高交會(hui)(hui)、創(chuang)(chuang)交會(hui)(hui)和(he)國際創(chuang)(chuang)客(ke)周(zhou)四個平臺(tai)的(de)交流展示作用，繼續舉辦(ban)好創(chuang)(chuang)業(ye)競賽(sai)和(he)技(ji)能大比(bi)武兩項傳統賽(sai)事，建(jian)設好創(chuang)(chuang)交會(hui)(hui)聯(lian)盟(meng)、深(shen)圳創(chuang)(chuang)客(ke)聯(lian)盟(meng)和(he)全國高職院校創(chuang)(chuang)客(ke)聯(lian)盟(meng)，打造永不落幕的(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)交流平臺(tai)。

　　（六(liu)）深化政校行企協同育人(ren)

　　19.引(yin)入(ru)社會資(zi)源(yuan)，合作(zuo)共建創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)實驗室(shi)、創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)園、創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)孵(fu)化基地，為學生提(ti)供更(geng)多低成本創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)平臺和資(zi)源(yuan)。

　　20.校(xiao)企合作，深(shen)入實(shi)施(shi)系(xi)列(lie)協同育(yu)人行動(dong)計劃：聯合舉辦創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)實(shi)驗班、精英(ying)班等多形式(shi)教學實(shi)體；協同開設(she)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)培(pei)訓(xun)項目，提高師生創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力；聯合設(she)立產學研用協同創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中心，吸納師生參與項目研究，培(pei)育(yu)高水平創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)團(tuan)隊。

　　（七(qi)）加強創(chuang)新創(chuang)業(ye)師資(zi)隊伍(wu)建設

　　21.明確全體教(jiao)(jiao)師創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育責任，完(wan)善(shan)專業技術職(zhi)務(wu)評(ping)(ping)聘(pin)和績效考核(he)標準，加強創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育的考核(he)評(ping)(ping)價，配齊配強創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育與創(chuang)(chuang)業就業指(zhi)導專職(zhi)教(jiao)(jiao)師隊伍。

　　22.加(jia)大(da)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)師(shi)資隊伍建設力(li)度(du)，建立相關專業(ye)教師(shi)、創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)專職教師(shi)到行業(ye)、企業(ye)掛職鍛煉制度(du)。

　　23.完善創業(ye)（創客）導(dao)(dao)師(shi)(shi)管理辦法(fa)，配套(tao)相關(guan)激勵措施。聘(pin)請100位知名科學(xue)家、企(qi)業(ye)家、資深創業(ye)者、投資人和優秀校友擔任校外創業(ye)（創客）導(dao)(dao)師(shi)(shi)，實(shi)行創新創業(ye)校企(qi)雙導(dao)(dao)師(shi)(shi)制。

　　24.完善高校科技成果(guo)處(chu)置和收益分配機制，支持教師(shi)以對外(wai)轉讓(rang)、合作轉化、作價入股、自主創業(ye)等形式(shi)將科技成果(guo)產業(ye)化，并鼓勵帶領學生創新(xin)創業(ye)。

　　25.設立(li)創新創業教(jiao)(jiao)(jiao)育專項課(ke)題，鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)開展創新創業理論研究，并將研究成果應用于教(jiao)(jiao)(jiao)育實(shi)踐中。

　　（八）建設校園創新創業文化

　　26.營造創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)氛圍。加大校內(nei)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育(yu)宣(xuan)傳力度，發揮創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)協(xie)會(hui)、創(chuang)業(ye)俱樂(le)部等(deng)學(xue)生社團作用，夯實青創(chuang)空間、深職創(chuang)客街、創(chuang)新(xin)工程等(deng)品牌項目(mu)，不定期舉辦講座(zuo)、論壇、見面會(hui)、研討會(hui)等(deng)學(xue)術交流活動，建設“獨立思考、自(zi)由探索，勇于創(chuang)新(xin)”的校內(nei)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)文化。

　　27.營造(zao)支持創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育的外部環境。通過各類媒(mei)體宣傳(chuan)渠道(dao)做好創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育宣傳(chuan)，引(yin)導(dao)學生樹立科學的創(chuang)(chuang)新(xin)觀、創(chuang)(chuang)業(ye)觀、成(cheng)才觀。廣泛宣傳(chuan)大(da)學生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)優秀典型，轉變(bian)社會對(dui)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)的認識，推動(dong)形成(cheng)崇尚創(chuang)(chuang)新(xin)、支持創(chuang)(chuang)業(ye)、褒獎成(cheng)功、寬(kuan)容(rong)失敗的社會氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育專項基金，每年投入(ru)四個“100萬”用(yong)(yong)于(yu)(yu)扶持(chi)學生(sheng)創(chuang)業項目的實施：100萬元(yuan)用(yong)(yong)于(yu)(yu)扶持(chi)各類(lei)學生(sheng)創(chuang)業項目；100萬元(yuan)用(yong)(yong)于(yu)(yu)創(chuang)意創(chuang)業園運行維持(chi)；100萬元(yuan)用(yong)(yong)于(yu)(yu)創(chuang)新工程建設，鼓勵(li)學生(sheng)踴躍(yue)開展科技創(chuang)新活(huo)動；100萬元(yuan)用(yong)(yong)于(yu)(yu)技能大賽，鼓勵(li)學生(sheng)積極參(can)加國(guo)家(jia)、省市等各級技能比賽。

　                                  　深圳職業技術學院院長(chang)辦公室 2016年(nian)1月5日印發