關(guan)于印發《深圳(zhen)職業(ye)技(ji)術學院(yuan)關(guan)于深化創新創業(ye)教(jiao)育的實(shi)施辦(ban)法（試行）》的通知

學校各單位：

　　《深圳職業(ye)技術學院(yuan)關于深化(hua)創新創業(ye)教育的實施辦法（試行）》已經學校研究通過(guo)，現予印發，請遵(zun)照執行。

　                                            　 深圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院

　　                                              2016年(nian)1月5日(ri)

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化(hua)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育改(gai)(gai)革是(shi)當前推(tui)進高等教(jiao)育綜合改(gai)(gai)革的(de)(de)重要(yao)突破口(kou)，是(shi)高職教(jiao)育適應產業(ye)轉型升(sheng)級新(xin)(xin)常態，提升(sheng)辦(ban)(ban)學(xue)水平和人才(cai)培(pei)養質量的(de)(de)重要(yao)抓手，也是(shi)我校(xiao)瞄準世(shi)界(jie)一流、內涵(han)發展(zhan)、辦(ban)(ban)出特色的(de)(de)戰略舉措。為進一步(bu)推(tui)動創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育的(de)(de)開(kai)展(zhan)，把學(xue)校(xiao)“三育人”系列(lie)教(jiao)育教(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革繼續引向深入(ru)，根據《國務院(yuan)辦(ban)(ban)公廳(ting)關于深化(hua)高等學(xue)校(xiao)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育改(gai)(gai)革的(de)(de)實施(shi)意見》（國辦(ban)(ban)發[2015]36號）精神，在(zai)總結近年來我校(xiao)積極探索創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育的(de)(de)經驗基礎上，提出如下實施(shi)辦(ban)(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫徹黨的教育方針(zhen)，以立德樹人為(wei)根本，以促進學生全面發(fa)展為(wei)目標(biao)，以提(ti)高人才(cai)培養(yang)(yang)質量(liang)為(wei)核心，以創(chuang)新人才(cai)培養(yang)(yang)機制為(wei)重點，以完善條件(jian)和政(zheng)策保障為(wei)支(zhi)撐(cheng)，加快(kuai)培養(yang)(yang)一(yi)大批富(fu)有創(chuang)新精神(shen)、勇(yong)于(yu)投身實(shi)踐的創(chuang)新創(chuang)業人才(cai)。為(wei)服務大眾創(chuang)業、萬眾創(chuang)新國家戰略(lve)，推進深(shen)圳(zhen)打造國際(ji)創(chuang)客中心，建設現代化(hua)國際(ji)化(hua)創(chuang)新型城市提(ti)供人才(cai)智力支(zhi)撐(cheng)。

　　基本原則：堅持統一領導(dao)、齊抓共(gong)管、開(kai)放合(he)作(zuo)(zuo)、全員(yuan)參與、協同推進；堅持面向(xiang)全體(ti)、分類(lei)施教(jiao)、結(jie)合(he)專(zhuan)業、強化(hua)實(shi)踐；堅持問(wen)題導(dao)向(xiang)、豐富課(ke)程、創新教(jiao)法、強化(hua)師資(zi)、推進教(jiao)學(xue)、科研、實(shi)踐緊密結(jie)合(he)；總體(ti)設計,分項(xiang)(xiang)實(shi)施,采取(qu)項(xiang)(xiang)目負責制,實(shi)行項(xiang)(xiang)目化(hua)引導(dao)、企業化(hua)管理、市(shi)場化(hua)運作(zuo)(zuo)。

　　二、工作目標

　　全面(mian)深化我校創新創業(ye)教育改(gai)革，力(li)爭在十(shi)三(san)五期間率先形(xing)成與國際接軌的(de)(de)(de)、科學(xue)領先的(de)(de)(de)、兼具中國特色的(de)(de)(de)應用型創新創業(ye)人(ren)才培(pei)養模式，建立(li)健全課堂教學(xue)、自(zi)主學(xue)習(xi)、結合實(shi)踐、指導幫(bang)扶(fu)、文化引領融(rong)為一體的(de)(de)(de)創新創業(ye)教育體系(xi)，形(xing)成一批標志性成果，人(ren)才培(pei)養質(zhi)量進一步提(ti)升(sheng)，學(xue)生創新精(jing)神、創業(ye)意識和創新創業(ye)能力(li)明顯(xian)增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人才培養方案(an)

　　1.修訂人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養方案和(he)專業(ye)(ye)教學(xue)(xue)質(zhi)量評價標準。明確創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)目(mu)標要(yao)求(qiu)，把(ba)(ba)與專業(ye)(ye)教學(xue)(xue)相結合的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教學(xue)(xue)設(she)計作為(wei)必備模塊納入人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養方案，把(ba)(ba)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)教育(yu)質(zhi)量作為(wei)重(zhong)要(yao)指標納入到專業(ye)(ye)教學(xue)(xue)質(zhi)量評價指標體系中。

　　2.改革教學(xue)方式(shi)和方法(fa)，廣泛開展(zhan)啟(qi)發式(shi)、討論式(shi)、參與式(shi)教學(xue)，擴大(da)小(xiao)班化教學(xue)覆蓋面，注重培養(yang)學(xue)生的批判(pan)性和創造性思維，激發創新創業靈感。

　　3.改革考(kao)(kao)試考(kao)(kao)核內容和(he)方式，注重考(kao)(kao)查學(xue)生運(yun)用知識分析、解(jie)決問題(ti)的能(neng)力，進(jin)一步完(wan)善形成性考(kao)(kao)核方案。

　　4.引入第三方(fang)評估(gu)，把(ba)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教育相(xiang)關(guan)情況作為重點內容(rong)納入學校教育質量年度(du)報告和畢(bi)業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)質量年度(du)報告。

　　5.運(yun)用(yong)數據技術(shu)，掌握(wo)不同(tong)學(xue)生學(xue)習(xi)(xi)需(xu)求和規律，為(wei)學(xue)生自主學(xue)習(xi)(xi)提供更加(jia)豐富多樣的教育資源(yuan)。

　　(二)改革教學和學籍(ji)管(guan)理(li)制度

　　6.改革學(xue)分(fen)制管理辦法，建立創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業學(xue)分(fen)積累與轉換制度。將學(xue)生開展創(chuang)(chuang)新實踐、發表論文、獲得專利、技能(neng)競賽和(he)自主創(chuang)(chuang)業等(deng)(deng)情況(kuang)折算為(wei)(wei)學(xue)分(fen)，將學(xue)生參與課題研究、項目實驗(yan)等(deng)(deng)活動認定(ding)為(wei)(wei)課堂學(xue)習，客觀記(ji)錄(lu)并量化(hua)評價(jia)學(xue)生開展創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業活動情況(kuang)。

　　7.優先支持參與創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業的學(xue)生轉入相(xiang)關專業學(xue)習。

　　8.實施彈性學(xue)(xue)制，放寬(kuan)學(xue)(xue)生修業(ye)(ye)年限(xian)，允(yun)許調(diao)整學(xue)(xue)業(ye)(ye)進程(cheng)、保留學(xue)(xue)籍(ji)休(xiu)學(xue)(xue)創新創業(ye)(ye)。

　　（三）創新人才培(pei)養機制

　　9.推進職業(ye)教育的供(gong)給側改革,為創新(xin)創業(ye)人才培養提(ti)供(gong)專業(ye)基礎和保障(zhang)。從(cong)資源(yuan)供(gong)給、產業(ye)需(xu)求(qiu)兩端入手，逐步形(xing)成(cheng)與區域產業(ye)和人才需(xu)求(qiu)相適應的專業(ye)結構;以(yi)專業(ye)招生計(ji)劃(hua)動態調整為抓(zhua)手，推動專業(ye)建設做優、做強(qiang)。

　　10.推(tui)進(jin)學生跨界融合與(yu)遷移的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力培養(yang)，突(tu)出“主干(gan)專(zhuan)業(ye)(ye)+拓(tuo)展專(zhuan)業(ye)(ye)”的(de)復合育人模式，突(tu)顯“職業(ye)(ye)變遷能力+社(she)會普適能力+創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力”復合能力培養(yang)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育，落(luo)實“專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+通識課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；文科課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+理工課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；校內(nei)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+企業(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；科研(yan)項目(mu)(mu)+創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型項目(mu)(mu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；推(tui)進(jin)公共課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革；構(gou)建(jian)新(xin)(xin)型教(jiao)學管(guan)理制(zhi)度”的(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)平臺(tai)建(jian)設(she)與(yu)教(jiao)學。

　　11.依(yi)托專業(ye)教育(yu)主渠道，在(zai)專業(ye)課程中(zhong)增加創新創業(ye)教育(yu)模塊，將培養(yang)創新創業(ye)思維(wei)融入知識講授、課堂研討、課程匯(hui)報和課程作業(ye)等專業(ye)教學的各個環節。設(she)立一(yi)批(pi)不同類型(xing)、各具(ju)特色(se)的創新創業(ye)教育(yu)示范(fan)專業(ye)，建成一(yi)批(pi)理念先(xian)進、特色(se)鮮明、成效顯著，創新創業(ye)教育(yu)與專業(ye)教育(yu)全方位融合、全過程覆蓋的示范(fan)專業(ye)。

　　（四）完善(shan)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)課程(cheng)體(ti)系

　　12.完善啟蒙(meng)(meng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、預科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“四(si)位一(yi)體”的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業梯級課程(cheng)體系：“啟蒙(meng)(meng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，將創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模塊列入(ru)必修課程(cheng)中面向(xiang)全體學生(sheng)(sheng)開課；“預科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，依托(tuo)各專業開設(she)100門創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業拓展課及創(chuang)(chuang)(chuang)客項目課；“職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，通(tong)過創(chuang)(chuang)(chuang)業學院的(de)專業化(hua)(hua)課程(cheng)為(wei)已(yi)經或即將創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)學生(sheng)(sheng)進(jin)行專業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)；“實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，即通(tong)過第(di)三方評審后同意或推薦學生(sheng)(sheng)項目進(jin)入(ru)校內(nei)外創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業園(yuan)進(jin)行孵化(hua)(hua)。

　　13.建設創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教育優(you)秀資源(yuan)庫，完(wan)善創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教育典(dian)型案例庫，豐富案例教學課(ke)(ke)(ke)程資源(yuan)。加快(kuai)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教育優(you)質課(ke)(ke)(ke)程信息(xi)化(hua)建設，推出一批(pi)資源(yuan)共享的慕課(ke)(ke)(ke)、視(shi)頻公(gong)開課(ke)(ke)(ke)等在線開放課(ke)(ke)(ke)程。

　　14.自主編寫高水(shui)平(ping)創新創業教育(yu)教材(cai)，創建一批升級(ji)創新創業教育(yu)精品課(ke)程(cheng)、精品教材(cai)。

　　15.加強國(guo)際(ji)交流與合作，借鑒境外創新創業教(jiao)育成功經驗，引進創新創業教(jiao)育優質(zhi)課程(cheng)和教(jiao)學方法。

　　（五）強(qiang)化創(chuang)新創(chuang)業實踐平臺

　　16.高(gao)起點、高(gao)標(biao)準建設(she)(she)創客(ke)(ke)中心，構建立足校園、面向社會的跨界合(he)作平臺(tai)，為(wei)學生(sheng)提(ti)供(gong)從創意到(dao)設(she)(she)計和制造(zao)的全程服(fu)務，成為(wei)“創客(ke)(ke)”的“夢(meng)工廠(chang)”。

　　17.完善創意(yi)創業(ye)園建(jian)設，堅持獨立(li)法人(ren)化、項目專(zhuan)業(ye)化、評選(xuan)公(gong)開化和服務全程化，不(bu)斷完善準入和退出機制(zhi)。整合資源(yuan)，積極(ji)推進校外(wai)創新創業(ye)教育(yu)實(shi)踐基(ji)地建(jian)設。

　　18.完善“四(si)會(hui)(hui)兩(liang)賽三聯(lian)盟”平(ping)臺(tai)建設。充分(fen)發(fa)揮文博會(hui)(hui)、高(gao)交(jiao)會(hui)(hui)、創(chuang)(chuang)(chuang)交(jiao)會(hui)(hui)和國際創(chuang)(chuang)(chuang)客周(zhou)四(si)個(ge)平(ping)臺(tai)的交(jiao)流展示作用，繼續舉辦好(hao)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)競(jing)賽和技能大(da)比武兩(liang)項傳統賽事，建設好(hao)創(chuang)(chuang)(chuang)交(jiao)會(hui)(hui)聯(lian)盟、深圳(zhen)創(chuang)(chuang)(chuang)客聯(lian)盟和全(quan)國高(gao)職院校創(chuang)(chuang)(chuang)客聯(lian)盟，打造永不落(luo)幕(mu)的創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)交(jiao)流平(ping)臺(tai)。

　　（六）深化(hua)政校行企協(xie)同育人

　　19.引入社會資(zi)源(yuan)，合(he)作共(gong)建創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業實驗室、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業園、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業孵化基地(di)，為學生提供更多低成本創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業平臺和資(zi)源(yuan)。

　　20.校(xiao)企合(he)作，深(shen)入實(shi)施系列協同育人行動(dong)計劃(hua)：聯(lian)合(he)舉(ju)辦創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)實(shi)驗班、精英班等多形式教學實(shi)體(ti)；協同開設創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業培訓項目，提(ti)高(gao)師生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業能(neng)力；聯(lian)合(he)設立產學研(yan)用協同創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中心(xin)，吸納(na)師生參(can)與項目研(yan)究，培育高(gao)水平(ping)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)團隊。

　　（七(qi)）加強創新創業師資(zi)隊伍建設

　　21.明確全體(ti)教(jiao)師創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)責任，完(wan)善專(zhuan)業技術職務評聘和績效考核標(biao)準，加強(qiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)的考核評價(jia)，配(pei)齊(qi)配(pei)強(qiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)與創(chuang)(chuang)(chuang)業就業指導專(zhuan)職教(jiao)師隊伍(wu)。

　　22.加大創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)師(shi)(shi)資隊伍建設力(li)度，建立(li)相關專(zhuan)業(ye)教(jiao)師(shi)(shi)、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)專(zhuan)職(zhi)教(jiao)師(shi)(shi)到行業(ye)、企業(ye)掛職(zhi)鍛煉制度。

　　23.完善創(chuang)業(ye)（創(chuang)客）導師管(guan)理辦法，配(pei)套(tao)相關(guan)激勵措施。聘請100位知名科學家、企業(ye)家、資(zi)深創(chuang)業(ye)者、投資(zi)人(ren)和優秀校友(you)擔任校外創(chuang)業(ye)（創(chuang)客）導師，實行(xing)創(chuang)新創(chuang)業(ye)校企雙導師制。

　　24.完善高校科技成(cheng)果處置和收益分(fen)配機制，支持教師以對外轉讓、合作(zuo)轉化、作(zuo)價(jia)入股、自主創(chuang)業(ye)(ye)等形式將科技成(cheng)果產業(ye)(ye)化，并鼓勵(li)帶領學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)。

　　25.設(she)立(li)創新(xin)創業教育(yu)專項課題，鼓(gu)勵教師開展創新(xin)創業理論研究，并將研究成果應(ying)用于教育(yu)實踐中。

　　（八）建設校園(yuan)創新(xin)創業(ye)文(wen)化

　　26.營造(zao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)氛圍(wei)。加大校內創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育宣傳力度(du)，發(fa)揮創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)協會(hui)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)俱樂部(bu)等(deng)學生社團作用，夯實青創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)空間、深職創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)街(jie)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工程(cheng)等(deng)品牌項(xiang)目，不定期舉(ju)辦講座(zuo)、論壇、見面會(hui)、研(yan)討會(hui)等(deng)學術交(jiao)流活動，建設“獨立思考、自(zi)由探(tan)索(suo)，勇于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)”的校內創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)文化。

　　27.營(ying)造支持創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教育的(de)外部環(huan)境。通過(guo)各類媒體宣傳(chuan)渠道做好創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教育宣傳(chuan)，引(yin)導(dao)學(xue)生樹立科學(xue)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新觀、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業觀、成才觀。廣泛(fan)宣傳(chuan)大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業優秀典型，轉(zhuan)變(bian)社會(hui)對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)認識，推(tui)動形成崇尚創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新、支持創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業、褒(bao)獎成功、寬容(rong)失敗的(de)社會(hui)氛(fen)圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立(li)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教育專項基金，每年投(tou)入(ru)四(si)個“100萬(wan)”用于(yu)(yu)扶持(chi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)項目的實施：100萬(wan)元用于(yu)(yu)扶持(chi)各(ge)類學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)項目；100萬(wan)元用于(yu)(yu)創(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)園運行維(wei)持(chi)；100萬(wan)元用于(yu)(yu)創(chuang)(chuang)新工程建設(she)，鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)踴躍開展科技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新活動；100萬(wan)元用于(yu)(yu)技(ji)(ji)能大賽，鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)積極參加(jia)國家、省(sheng)市(shi)等(deng)各(ge)級技(ji)(ji)能比賽。

　                                  　深圳職(zhi)業(ye)技術學院院長辦公室 2016年1月(yue)5日印(yin)發