關于(yu)印發《深(shen)圳職業技術學院關于(yu)深(shen)化創新(xin)創業教育的(de)實施辦法（試(shi)行）》的(de)通知

學校各單位：

　　《深圳職業技(ji)術(shu)學(xue)(xue)院關(guan)于(yu)深化創新創業教(jiao)育的實(shi)施辦(ban)法（試行(xing)）》已經學(xue)(xue)校研(yan)究通(tong)過，現(xian)予印發，請遵照執(zhi)行(xing)。

　                                            　 深圳職業技術(shu)學院

　　                                              2016年(nian)1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育改(gai)(gai)(gai)革(ge)是當前推進高等教(jiao)(jiao)育綜合(he)改(gai)(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)重要突破口，是高職(zhi)教(jiao)(jiao)育適應產業(ye)轉型(xing)升級新(xin)(xin)常態，提升辦(ban)(ban)學(xue)水(shui)平和人才培養質量的(de)(de)重要抓(zhua)手，也(ye)是我(wo)校瞄準(zhun)世界(jie)一(yi)流、內涵發展(zhan)(zhan)、辦(ban)(ban)出特色的(de)(de)戰略舉措。為進一(yi)步推動創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)開(kai)展(zhan)(zhan)，把學(xue)校“三(san)育人”系列教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)(gai)革(ge)繼續引向深入，根據《國務院辦(ban)(ban)公廳關于深化高等學(xue)校創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育改(gai)(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)實(shi)施意見》（國辦(ban)(ban)發[2015]36號）精(jing)神，在總結(jie)近年來我(wo)校積極探(tan)索創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)經驗基礎上(shang)，提出如下實(shi)施辦(ban)(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面(mian)貫徹黨的教(jiao)育(yu)方針，以(yi)立(li)德樹人(ren)為(wei)(wei)根(gen)本，以(yi)促進學生全面(mian)發(fa)展為(wei)(wei)目(mu)標，以(yi)提高人(ren)才培(pei)養(yang)質量為(wei)(wei)核心，以(yi)創(chuang)新人(ren)才培(pei)養(yang)機制為(wei)(wei)重(zhong)點，以(yi)完善條件和政策保(bao)障為(wei)(wei)支(zhi)撐(cheng)，加快培(pei)養(yang)一(yi)大批(pi)富有(you)創(chuang)新精神、勇于(yu)投身實踐(jian)的創(chuang)新創(chuang)業(ye)人(ren)才。為(wei)(wei)服務大眾(zhong)創(chuang)業(ye)、萬眾(zhong)創(chuang)新國(guo)家戰略，推進深圳打造(zao)國(guo)際創(chuang)客中(zhong)心，建設現代化國(guo)際化創(chuang)新型城市提供人(ren)才智(zhi)力支(zhi)撐(cheng)。

　　基本原(yuan)則(ze)：堅(jian)持統(tong)一領導(dao)、齊(qi)抓共管、開放合作(zuo)、全(quan)員參(can)與、協同推進；堅(jian)持面(mian)向全(quan)體、分類施教(jiao)(jiao)、結合專業(ye)、強化實踐(jian)；堅(jian)持問題導(dao)向、豐富(fu)課程、創新教(jiao)(jiao)法、強化師資、推進教(jiao)(jiao)學、科研、實踐(jian)緊(jin)密結合；總體設計(ji),分項(xiang)實施,采取(qu)項(xiang)目(mu)負責制,實行項(xiang)目(mu)化引導(dao)、企業(ye)化管理、市場化運作(zuo)。

　　二、工作目標

　　全面(mian)深化我(wo)校創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育改革(ge)，力爭在十三五期間率(lv)先(xian)形成(cheng)與國際(ji)接軌的、科學(xue)領先(xian)的、兼(jian)具中國特色的應用型創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)人才培(pei)養(yang)模式，建立健全課堂教學(xue)、自(zi)主學(xue)習、結合(he)實踐、指導幫扶、文化引領融為一(yi)體的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育體系，形成(cheng)一(yi)批(pi)標志性成(cheng)果(guo)，人才培(pei)養(yang)質量進(jin)一(yi)步提升，學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神、創(chuang)(chuang)業(ye)意識和創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能力明顯增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人才培養方案(an)

　　1.修訂人才(cai)(cai)培養方(fang)案(an)和專業(ye)(ye)教(jiao)學質(zhi)量(liang)(liang)評(ping)價標(biao)準。明確創新創業(ye)(ye)教(jiao)育目標(biao)要(yao)求，把與專業(ye)(ye)教(jiao)學相結合的創新創業(ye)(ye)教(jiao)學設(she)計作為必備模塊納入人才(cai)(cai)培養方(fang)案(an)，把創新創業(ye)(ye)人才(cai)(cai)教(jiao)育質(zhi)量(liang)(liang)作為重(zhong)要(yao)指標(biao)納入到專業(ye)(ye)教(jiao)學質(zhi)量(liang)(liang)評(ping)價指標(biao)體系中(zhong)。

　　2.改革(ge)教學方式和方法，廣(guang)泛開展啟發式、討(tao)論式、參與式教學，擴大小班化教學覆(fu)蓋面，注重培(pei)養學生的(de)批(pi)判性(xing)和創造性(xing)思維，激發創新創業靈感(gan)。

　　3.改(gai)革考(kao)(kao)試考(kao)(kao)核內容和方(fang)式，注重考(kao)(kao)查(cha)學生(sheng)運用知識(shi)分析、解(jie)決問題(ti)的(de)能力(li)，進一(yi)步(bu)完善形成性考(kao)(kao)核方(fang)案(an)。

　　4.引入第三方評估，把創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育相關情況作為重點內容納入學校教(jiao)育質量年(nian)度(du)報告和畢業(ye)生就業(ye)質量年(nian)度(du)報告。

　　5.運用數據技術，掌握不同(tong)學(xue)生學(xue)習(xi)需求和規律，為(wei)學(xue)生自主(zhu)學(xue)習(xi)提供更加(jia)豐富多樣(yang)的教育資(zi)源。

　　(二(er))改革教學和學籍管理制度

　　6.改革學(xue)(xue)分制(zhi)管理辦(ban)法，建立創新創業(ye)學(xue)(xue)分積累與轉換制(zhi)度。將學(xue)(xue)生(sheng)開(kai)展創新實踐、發表論文、獲得(de)專利(li)、技能(neng)競賽(sai)和(he)自(zi)主創業(ye)等情(qing)況折算為學(xue)(xue)分，將學(xue)(xue)生(sheng)參(can)與課(ke)題研究、項目實驗等活動認(ren)定為課(ke)堂學(xue)(xue)習，客觀記(ji)錄并量化評價學(xue)(xue)生(sheng)開(kai)展創新創業(ye)活動情(qing)況。

　　7.優先支持參與創新創業的學(xue)(xue)生轉入相(xiang)關專(zhuan)業學(xue)(xue)習(xi)。

　　8.實施(shi)彈性學(xue)制，放(fang)寬(kuan)學(xue)生(sheng)修業(ye)(ye)年限，允許調(diao)整學(xue)業(ye)(ye)進程、保留(liu)學(xue)籍休學(xue)創新創業(ye)(ye)。

　　（三）創新人才培(pei)養機制(zhi)

　　9.推進職業(ye)(ye)教育的供(gong)給(gei)側改革,為(wei)創新創業(ye)(ye)人才培養提供(gong)專業(ye)(ye)基礎和(he)保障(zhang)。從資源(yuan)供(gong)給(gei)、產業(ye)(ye)需(xu)求兩(liang)端入手，逐步(bu)形成與(yu)區(qu)域(yu)產業(ye)(ye)和(he)人才需(xu)求相適應的專業(ye)(ye)結(jie)構;以專業(ye)(ye)招(zhao)生計劃動態(tai)調整為(wei)抓手，推動專業(ye)(ye)建設做(zuo)優、做(zuo)強。

　　10.推進(jin)學生跨界融(rong)合(he)與遷移的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)培養(yang)，突(tu)出“主干(gan)專(zhuan)業(ye)+拓展專(zhuan)業(ye)”的復合(he)育人模式，突(tu)顯“職(zhi)業(ye)變遷能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)+社會普適能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)+創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)”復合(he)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)培養(yang)的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育，落實“專(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)程+通(tong)識課(ke)(ke)程；文科課(ke)(ke)程+理(li)工課(ke)(ke)程；校內課(ke)(ke)程+企業(ye)課(ke)(ke)程；專(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)程+創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)課(ke)(ke)程；科研項目+創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)型(xing)(xing)項目課(ke)(ke)程；推進(jin)公共課(ke)(ke)程改(gai)革(ge)；構建新(xin)(xin)(xin)(xin)型(xing)(xing)教學管理(li)制度(du)”的課(ke)(ke)程平臺建設與教學。

　　11.依托專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)主渠道，在專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)中增加創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模塊，將培養創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)思維融入(ru)知(zhi)識講授、課(ke)堂研討、課(ke)程(cheng)匯報和課(ke)程(cheng)作業(ye)(ye)等專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學的各(ge)個(ge)環節。設立一批不(bu)同(tong)類型、各(ge)具特色的創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)示(shi)范(fan)(fan)專(zhuan)業(ye)(ye)，建成一批理念先進(jin)、特色鮮(xian)明、成效顯著(zhu)，創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)全方位融合、全過(guo)程(cheng)覆蓋的示(shi)范(fan)(fan)專(zhuan)業(ye)(ye)。

　　（四）完善創(chuang)新創(chuang)業課程體系

　　12.完善啟(qi)蒙(meng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、預科(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、實踐教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“四位一(yi)體(ti)(ti)”的創(chuang)(chuang)業(ye)梯級課(ke)(ke)程體(ti)(ti)系：“啟(qi)蒙(meng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，將創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模塊(kuai)列入必(bi)修課(ke)(ke)程中(zhong)面向全體(ti)(ti)學(xue)生開(kai)課(ke)(ke)；“預科(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，依(yi)托(tuo)各專業(ye)開(kai)設100門創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)拓展課(ke)(ke)及創(chuang)(chuang)客項目課(ke)(ke)；“職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，通過(guo)(guo)創(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)院的專業(ye)化課(ke)(ke)程為已(yi)經(jing)或即將創(chuang)(chuang)業(ye)的學(xue)生進(jin)(jin)行專業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)；“實踐教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，即通過(guo)(guo)第三方評審后同意(yi)或推(tui)薦學(xue)生項目進(jin)(jin)入校內外創(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)園進(jin)(jin)行孵化。

　　13.建設創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)優秀(xiu)資源庫，完(wan)善創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)典型案例庫，豐富案例教學(xue)課(ke)程(cheng)資源。加快創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)優質課(ke)程(cheng)信(xin)息化建設，推(tui)出一批(pi)資源共享(xiang)的慕課(ke)、視頻公(gong)開課(ke)等在線開放課(ke)程(cheng)。

　　14.自(zi)主編寫高水平創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)材(cai)，創(chuang)建一批升級創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)(jiao)育精(jing)品(pin)(pin)課程(cheng)、精(jing)品(pin)(pin)教(jiao)(jiao)材(cai)。

　　15.加強國際(ji)交流與合作，借鑒(jian)境外創新(xin)創業(ye)教育成功(gong)經驗，引進創新(xin)創業(ye)教育優質課程和教學方法(fa)。

　　（五）強化創新創業實踐平臺

　　16.高(gao)起點、高(gao)標準建(jian)設(she)創客(ke)中心，構建(jian)立足(zu)校園、面向社會的跨(kua)界合作平(ping)臺，為(wei)(wei)學生提供從創意到設(she)計和制造的全程服務，成為(wei)(wei)“創客(ke)”的“夢工(gong)廠”。

　　17.完善(shan)創(chuang)意創(chuang)業(ye)園建設(she)，堅(jian)持(chi)獨(du)立法人化(hua)、項目(mu)專業(ye)化(hua)、評選公(gong)開化(hua)和服務全程化(hua)，不斷完善(shan)準(zhun)入(ru)和退出機制。整合(he)資源，積極推進(jin)校外創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育實(shi)踐基(ji)地建設(she)。

　　18.完善“四會(hui)兩(liang)賽(sai)三聯(lian)盟(meng)”平臺(tai)(tai)建(jian)設。充分發揮(hui)文博會(hui)、高交會(hui)、創(chuang)(chuang)交會(hui)和國際創(chuang)(chuang)客(ke)(ke)周(zhou)四個平臺(tai)(tai)的交流展(zhan)示作用，繼續舉辦好(hao)創(chuang)(chuang)業(ye)競(jing)賽(sai)和技能大(da)比武兩(liang)項傳統賽(sai)事(shi)，建(jian)設好(hao)創(chuang)(chuang)交會(hui)聯(lian)盟(meng)、深圳創(chuang)(chuang)客(ke)(ke)聯(lian)盟(meng)和全(quan)國高職院(yuan)校創(chuang)(chuang)客(ke)(ke)聯(lian)盟(meng)，打造永不落幕的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)交流平臺(tai)(tai)。

　　（六）深化政校行企協同(tong)育人

　　19.引(yin)入社會資源，合(he)作共建創新(xin)創業(ye)實(shi)驗室、創新(xin)創業(ye)園、創新(xin)創業(ye)孵化基(ji)地，為學生提供更多低成本創新(xin)創業(ye)平(ping)臺和資源。

　　20.校企合(he)(he)作，深入實施(shi)系(xi)列協同育人行動計劃：聯(lian)(lian)合(he)(he)舉辦創(chuang)(chuang)新(xin)實驗班、精(jing)英班等多形式教學(xue)實體；協同開設創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業培訓項目(mu)，提高師生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業能力(li)；聯(lian)(lian)合(he)(he)設立產學(xue)研用協同創(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)心，吸納師生(sheng)參與項目(mu)研究，培育高水平創(chuang)(chuang)新(xin)團隊。

　　（七(qi)）加強(qiang)創(chuang)新創(chuang)業師資隊伍(wu)建設

　　21.明確全體教師(shi)創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)教育責任，完善專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技術職務(wu)評聘和績效考核標準，加(jia)強創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)教育的考核評價，配齊配強創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)教育與創業(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)指導(dao)專(zhuan)職教師(shi)隊伍。

　　22.加大創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)師(shi)資隊伍建設力(li)度，建立相關專業(ye)教師(shi)、創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)專職教師(shi)到行業(ye)、企(qi)業(ye)掛職鍛煉制度。

　　23.完善創(chuang)(chuang)業(ye)（創(chuang)(chuang)客(ke)）導(dao)(dao)師管理辦法，配套相關激(ji)勵措施。聘請100位(wei)知(zhi)名科學家、企(qi)業(ye)家、資深創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)、投資人和優秀校友(you)擔任(ren)校外創(chuang)(chuang)業(ye)（創(chuang)(chuang)客(ke)）導(dao)(dao)師，實(shi)行創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)校企(qi)雙導(dao)(dao)師制。

　　24.完善高校科技成果處(chu)置和收益分配機制，支持(chi)教師以(yi)對(dui)外轉讓、合(he)作轉化、作價入股(gu)、自主(zhu)創(chuang)業等(deng)形(xing)式將科技成果產業化，并鼓勵(li)帶(dai)領學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業。

　　25.設(she)立創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育專項課(ke)題，鼓勵教(jiao)師開展創(chuang)新創(chuang)業(ye)理(li)論研(yan)究，并將研(yan)究成果(guo)應用于(yu)教(jiao)育實踐中。

　　（八）建(jian)設校(xiao)園(yuan)創(chuang)新創(chuang)業文化(hua)

　　26.營造創(chuang)新(xin)創(chuang)業氛圍。加大(da)校(xiao)內創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育宣傳力度，發(fa)揮(hui)創(chuang)新(xin)創(chuang)業協會、創(chuang)業俱樂部等學生社團作用，夯實青創(chuang)空間、深(shen)職創(chuang)客(ke)街、創(chuang)新(xin)工程等品牌項目，不定(ding)期舉(ju)辦講(jiang)座、論壇(tan)、見面會、研討會等學術(shu)交(jiao)流活動，建設“獨立(li)思考、自(zi)由探索，勇于(yu)創(chuang)新(xin)”的(de)校(xiao)內創(chuang)新(xin)創(chuang)業文化。

　　27.營造支持創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)的外部環境。通過各類媒體宣(xuan)傳(chuan)渠道做好創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)宣(xuan)傳(chuan)，引導(dao)學生樹立(li)科(ke)學的創(chuang)(chuang)新(xin)觀(guan)、創(chuang)(chuang)業(ye)觀(guan)、成才觀(guan)。廣泛宣(xuan)傳(chuan)大學生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)優秀典(dian)型，轉變社(she)會(hui)對創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)的認識，推動形(xing)成崇尚創(chuang)(chuang)新(xin)、支持創(chuang)(chuang)業(ye)、褒獎成功、寬容(rong)失敗的社(she)會(hui)氛圍(wei)。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育專(zhuan)項基金，每年投入四個(ge)“100萬(wan)”用(yong)(yong)于扶(fu)持(chi)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業項目的實施(shi)：100萬(wan)元(yuan)用(yong)(yong)于扶(fu)持(chi)各類學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業項目；100萬(wan)元(yuan)用(yong)(yong)于創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業園運行維持(chi)；100萬(wan)元(yuan)用(yong)(yong)于創(chuang)(chuang)新工程建設，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)踴(yong)躍開(kai)展科技創(chuang)(chuang)新活動；100萬(wan)元(yuan)用(yong)(yong)于技能(neng)大賽(sai)，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)積(ji)極(ji)參加(jia)國(guo)家、省市(shi)等各級技能(neng)比(bi)賽(sai)。

　                                  　深圳職業技(ji)術學院院長辦公室(shi) 2016年1月5日印發(fa)