關(guan)于印發《深(shen)圳職業(ye)技術學院關(guan)于深(shen)化(hua)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育的(de)實施辦(ban)法（試行）》的(de)通知

學校各單位：

　　《深圳職(zhi)業技術學院(yuan)關于深化創新創業教育的實(shi)施辦法（試行(xing)(xing)）》已(yi)經學校研究通過，現予印(yin)發(fa)，請遵(zun)照執(zhi)行(xing)(xing)。

　                                            　 深(shen)圳職業(ye)技術學院(yuan)

　　                                              2016年1月(yue)5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深(shen)化(hua)(hua)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)(yu)改(gai)革是當前推(tui)進高等(deng)教育(yu)(yu)綜合改(gai)革的重要突破(po)口(kou)，是高職教育(yu)(yu)適應產業轉型升級新常態，提升辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)水平和人(ren)才培養質量的重要抓手，也是我(wo)校瞄準世(shi)界(jie)一流、內涵發(fa)(fa)展、辦(ban)(ban)出特(te)色(se)的戰(zhan)略舉措。為進一步(bu)推(tui)動創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)(yu)的開展，把學(xue)(xue)(xue)校“三育(yu)(yu)人(ren)”系列(lie)教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)改(gai)革繼續引向深(shen)入，根(gen)據《國務(wu)院辦(ban)(ban)公廳(ting)關于深(shen)化(hua)(hua)高等(deng)學(xue)(xue)(xue)校創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)(yu)改(gai)革的實(shi)施(shi)意見(jian)》（國辦(ban)(ban)發(fa)(fa)[2015]36號）精神，在總結近年來我(wo)校積極探索創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)(yu)的經(jing)驗基礎(chu)上，提出如下(xia)實(shi)施(shi)辦(ban)(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫徹黨的教育方針(zhen)，以(yi)立德樹人(ren)為根本，以(yi)促進學生(sheng)全面發展(zhan)為目(mu)標(biao)，以(yi)提高人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)質量(liang)為核心，以(yi)創(chuang)新(xin)人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)機制為重點，以(yi)完善條件(jian)和政策(ce)保障為支撐，加快培(pei)(pei)養(yang)一大(da)批富有(you)創(chuang)新(xin)精神、勇于投身實踐的創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)人(ren)才。為服務(wu)大(da)眾(zhong)創(chuang)業(ye)、萬眾(zhong)創(chuang)新(xin)國家戰略(lve)，推進深圳打(da)造國際(ji)創(chuang)客中心，建(jian)設(she)現代化(hua)國際(ji)化(hua)創(chuang)新(xin)型城市提供人(ren)才智力(li)支撐。

　　基本原則：堅持統一領導、齊(qi)抓共管(guan)(guan)、開放(fang)合(he)(he)作(zuo)、全(quan)員參(can)與、協同推進；堅持面(mian)向(xiang)全(quan)體、分類施教、結合(he)(he)專業(ye)、強(qiang)化(hua)(hua)實踐；堅持問(wen)題導向(xiang)、豐(feng)富課(ke)程(cheng)、創新教法、強(qiang)化(hua)(hua)師資(zi)、推進教學(xue)、科研、實踐緊密(mi)結合(he)(he)；總體設計,分項實施,采取項目負責制,實行(xing)項目化(hua)(hua)引導、企業(ye)化(hua)(hua)管(guan)(guan)理、市場化(hua)(hua)運作(zuo)。

　　二、工作目標

　　全面深化我(wo)校(xiao)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育改(gai)革，力爭在十三五期(qi)間率先(xian)形(xing)(xing)成(cheng)與(yu)國際(ji)接(jie)軌的、科(ke)學領(ling)先(xian)的、兼具中(zhong)國特色的應用型創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人(ren)才(cai)培養模式(shi)，建立健(jian)全課堂教學、自(zi)主學習、結合實踐(jian)、指導幫扶、文化引領(ling)融為一(yi)體(ti)(ti)的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育體(ti)(ti)系，形(xing)(xing)成(cheng)一(yi)批(pi)標(biao)志性成(cheng)果，人(ren)才(cai)培養質量進(jin)一(yi)步提升，學生創(chuang)(chuang)新精神(shen)、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意(yi)識和(he)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力明(ming)顯增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人才培養方案

　　1.修訂(ding)人(ren)才培養方案和專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學質量評價標(biao)準。明確創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育目標(biao)要求，把(ba)(ba)與(yu)專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學相(xiang)結合的創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學設計作為必(bi)備模塊納入(ru)人(ren)才培養方案，把(ba)(ba)創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)人(ren)才教(jiao)(jiao)育質量作為重要指標(biao)納入(ru)到(dao)專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學質量評價指標(biao)體系中。

　　2.改革教學(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)和方(fang)法(fa)，廣泛開展啟發式(shi)、討(tao)論式(shi)、參(can)與式(shi)教學(xue)(xue)(xue)，擴大小班化(hua)教學(xue)(xue)(xue)覆蓋面，注重培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的批判性和創(chuang)造性思(si)維(wei)，激(ji)發創(chuang)新創(chuang)業(ye)靈感。

　　3.改革考試考核(he)內容和方式，注重(zhong)考查學(xue)生運用知識(shi)分析、解決問題的能力，進一步完善形成性考核(he)方案。

　　4.引(yin)入第三方(fang)評估，把創(chuang)新創(chuang)業教育相關(guan)情況作為重(zhong)點內(nei)容納入學(xue)校(xiao)教育質量(liang)年(nian)度(du)報告(gao)和畢業生就業質量(liang)年(nian)度(du)報告(gao)。

　　5.運(yun)用數(shu)據技(ji)術，掌握不同學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習需(xu)求和規律(lv)，為學(xue)(xue)生自主學(xue)(xue)習提供更(geng)加(jia)豐富多樣的教育資源。

　　(二)改革教學和(he)學籍(ji)管理制度

　　6.改革(ge)學(xue)分(fen)制管理辦法，建立創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)分(fen)積累與(yu)(yu)轉(zhuan)換制度。將學(xue)生(sheng)開展(zhan)創(chuang)(chuang)新(xin)實(shi)踐、發表論文(wen)、獲(huo)得(de)專利、技(ji)能競賽(sai)和(he)自主創(chuang)(chuang)業(ye)等(deng)情況(kuang)折算為(wei)學(xue)分(fen)，將學(xue)生(sheng)參與(yu)(yu)課(ke)題研究、項(xiang)目實(shi)驗等(deng)活(huo)動(dong)認(ren)定為(wei)課(ke)堂學(xue)習，客觀記錄并量化評(ping)價學(xue)生(sheng)開展(zhan)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)活(huo)動(dong)情況(kuang)。

　　7.優先支持參與創新創業的學(xue)生轉(zhuan)入相關專業學(xue)習。

　　8.實(shi)施(shi)彈性學(xue)(xue)制，放寬學(xue)(xue)生修業(ye)年(nian)限，允(yun)許(xu)調整學(xue)(xue)業(ye)進程(cheng)、保留學(xue)(xue)籍休學(xue)(xue)創新創業(ye)。

　　（三）創新人才培(pei)養機制

　　9.推進職業教育的(de)供給側改革(ge),為創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業人(ren)才培養(yang)提供專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業基礎和(he)保障。從資源(yuan)供給、產業需(xu)(xu)求(qiu)兩端(duan)入手，逐步形成(cheng)與區(qu)域產業和(he)人(ren)才需(xu)(xu)求(qiu)相適應的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業結構;以專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業招生計劃動態調整為抓手，推動專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業建設做優、做強。

　　10.推(tui)(tui)進(jin)學(xue)生(sheng)跨界融(rong)合與遷(qian)(qian)移的(de)(de)創(chuang)新創(chuang)業(ye)能(neng)力(li)(li)培(pei)養，突(tu)出“主(zhu)干專業(ye)+拓展(zhan)專業(ye)”的(de)(de)復合育人模式，突(tu)顯“職(zhi)業(ye)變遷(qian)(qian)能(neng)力(li)(li)+社會普適能(neng)力(li)(li)+創(chuang)新創(chuang)業(ye)能(neng)力(li)(li)”復合能(neng)力(li)(li)培(pei)養的(de)(de)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育，落實“專業(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)+通識課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)；文科(ke)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)+理(li)工課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)；校(xiao)內課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)+企業(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)；專業(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)+創(chuang)業(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)；科(ke)研項(xiang)目(mu)+創(chuang)新型(xing)項(xiang)目(mu)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)；推(tui)(tui)進(jin)公共課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革；構建(jian)新型(xing)教學(xue)管(guan)理(li)制度”的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)平臺建(jian)設(she)與教學(xue)。

　　11.依托專(zhuan)(zhuan)業(ye)教育(yu)主(zhu)渠(qu)道(dao)，在專(zhuan)(zhuan)業(ye)課(ke)程中增加創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)模(mo)塊(kuai)，將培養創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)思維(wei)融入知識(shi)講授(shou)、課(ke)堂研討、課(ke)程匯報和課(ke)程作業(ye)等專(zhuan)(zhuan)業(ye)教學的(de)各個環節。設立(li)一批(pi)不同類(lei)型、各具特色(se)的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)示范專(zhuan)(zhuan)業(ye)，建成(cheng)一批(pi)理(li)念先進、特色(se)鮮明、成(cheng)效顯著，創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)與專(zhuan)(zhuan)業(ye)教育(yu)全方位融合(he)、全過程覆蓋的(de)示范專(zhuan)(zhuan)業(ye)。

　　（四）完善(shan)創新創業課程體系(xi)

　　12.完善啟蒙教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、預科(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、實(shi)踐教(jiao)育(yu)(yu)(yu)“四位一體(ti)”的(de)創業(ye)(ye)梯級課程體(ti)系：“啟蒙教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，將(jiang)創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)模(mo)塊列入必修課程中面(mian)向全體(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開課；“預科(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，依(yi)托各(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)開設100門(men)創新(xin)創業(ye)(ye)拓展課及創客項(xiang)目課；“職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，通(tong)過(guo)創業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)課程為已經或(huo)即將(jiang)創業(ye)(ye)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)(xing)專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)；“實(shi)踐教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，即通(tong)過(guo)第三方評(ping)審后同(tong)意(yi)或(huo)推薦學(xue)(xue)(xue)生(sheng)項(xiang)目進入校(xiao)內(nei)外創意(yi)創業(ye)(ye)園進行(xing)(xing)孵化(hua)。

　　13.建設創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)優秀(xiu)資源(yuan)庫，完善(shan)創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)典型(xing)案例庫，豐富案例教學課程資源(yuan)。加快創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)優質課程信息化建設，推出一批資源(yuan)共(gong)享的慕課、視頻公開(kai)課等在線開(kai)放課程。

　　14.自主(zhu)編(bian)寫高(gao)水平(ping)創新創業(ye)(ye)教育教材(cai)，創建(jian)一批升級創新創業(ye)(ye)教育精(jing)品課程、精(jing)品教材(cai)。

　　15.加強(qiang)國際(ji)交(jiao)流與合作，借(jie)鑒境(jing)外創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)成功(gong)經驗，引進創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)優質課程(cheng)和教(jiao)學方法(fa)。

　　（五）強化創(chuang)新創(chuang)業實(shi)踐平臺

　　16.高起點(dian)、高標準建設(she)創(chuang)客(ke)(ke)中心，構(gou)建立足校(xiao)園(yuan)、面向社(she)會的(de)跨界合(he)作平臺，為(wei)學生提(ti)供從(cong)創(chuang)意到設(she)計(ji)和制造的(de)全(quan)程服(fu)務，成(cheng)為(wei)“創(chuang)客(ke)(ke)”的(de)“夢工廠(chang)”。

　　17.完(wan)善(shan)創(chuang)意創(chuang)業(ye)園建設(she)，堅持獨立法人化(hua)、項目專(zhuan)業(ye)化(hua)、評選公開化(hua)和服務全程化(hua)，不斷(duan)完(wan)善(shan)準入和退出(chu)機(ji)制。整合資源(yuan)，積極(ji)推進(jin)校外創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育實踐基地建設(she)。

　　18.完善“四會兩(liang)賽三聯(lian)盟(meng)”平臺建(jian)設。充分發(fa)揮文博會、高交(jiao)會、創(chuang)(chuang)(chuang)交(jiao)會和國際創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)周四個(ge)平臺的(de)交(jiao)流展示作(zuo)用，繼(ji)續舉辦好創(chuang)(chuang)(chuang)業競賽和技能大比武兩(liang)項傳統賽事(shi)，建(jian)設好創(chuang)(chuang)(chuang)交(jiao)會聯(lian)盟(meng)、深圳創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)聯(lian)盟(meng)和全國高職院校創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)聯(lian)盟(meng)，打造永(yong)不落(luo)幕的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業交(jiao)流平臺。

　　（六(liu)）深(shen)化(hua)政(zheng)校行企協同育人

　　19.引(yin)入社會資源，合作共建創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)實(shi)驗室、創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)園、創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)孵化基地，為學(xue)生提供更多低成本創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)平臺和資源。

　　20.校企合作，深入實施系(xi)列(lie)協同育人行動計劃：聯(lian)合舉辦創(chuang)新實驗(yan)班、精英班等多形式(shi)教(jiao)學(xue)實體；協同開(kai)設(she)創(chuang)新創(chuang)業培訓(xun)項(xiang)目，提高師生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業能(neng)力；聯(lian)合設(she)立產學(xue)研(yan)用協同創(chuang)新中心，吸納師生(sheng)參與項(xiang)目研(yan)究，培育高水平創(chuang)新團隊。

　　（七(qi)）加強創新創業師資(zi)隊伍建(jian)設(she)

　　21.明確(que)全體教師(shi)創新(xin)創業(ye)(ye)教育責任，完(wan)善專(zhuan)業(ye)(ye)技術(shu)職務評聘和績效考核(he)(he)標(biao)準，加強創新(xin)創業(ye)(ye)教育的考核(he)(he)評價(jia)，配齊(qi)配強創新(xin)創業(ye)(ye)教育與(yu)創業(ye)(ye)就業(ye)(ye)指導專(zhuan)職教師(shi)隊(dui)伍。

　　22.加大創新(xin)創業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)師資(zi)隊(dui)伍建設(she)力度，建立(li)相關專業(ye)教(jiao)(jiao)師、創新(xin)創業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)專職(zhi)教(jiao)(jiao)師到行業(ye)、企(qi)業(ye)掛(gua)職(zhi)鍛煉制(zhi)度。

　　23.完善創業(ye)（創客）導師管理辦法，配(pei)套相(xiang)關激勵(li)措(cuo)施。聘請100位知(zhi)名科學家、企(qi)業(ye)家、資深創業(ye)者、投(tou)資人和優秀校(xiao)友擔任校(xiao)外創業(ye)（創客）導師，實行創新創業(ye)校(xiao)企(qi)雙(shuang)導師制。

　　24.完善高校科技成果(guo)處(chu)置和收(shou)益分配機制，支持教(jiao)師(shi)以對外轉(zhuan)(zhuan)讓、合作(zuo)轉(zhuan)(zhuan)化、作(zuo)價(jia)入股、自主創業等形(xing)式將科技成果(guo)產業化，并鼓勵帶領學生創新創業。

　　25.設立創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育專(zhuan)項課(ke)題，鼓勵教師開展創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業理論研究，并將研究成果應(ying)用(yong)于教育實踐中。

　　（八）建設校園創新(xin)創業(ye)文化

　　26.營造創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)氛圍(wei)。加大校(xiao)內(nei)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)宣(xuan)傳(chuan)力度，發揮創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)協會、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)俱樂(le)部等學生社團作用，夯實青(qing)創(chuang)(chuang)空間、深職創(chuang)(chuang)客街、創(chuang)(chuang)新(xin)工程(cheng)等品牌項目(mu)，不定(ding)期舉辦講(jiang)座(zuo)、論壇、見(jian)面(mian)會、研討(tao)會等學術交流活(huo)動，建設“獨立思(si)考、自由探索，勇于創(chuang)(chuang)新(xin)”的校(xiao)內(nei)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)文(wen)化。

　　27.營造支(zhi)(zhi)持創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)外部環境。通過各類媒體(ti)宣(xuan)傳渠道做好創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)宣(xuan)傳，引導(dao)學(xue)生樹(shu)立科學(xue)的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)觀、創(chuang)(chuang)業(ye)觀、成才(cai)觀。廣泛宣(xuan)傳大學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)優秀典型，轉變社會對創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)認識，推(tui)動形成崇尚(shang)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、支(zhi)(zhi)持創(chuang)(chuang)業(ye)、褒獎成功、寬容失敗(bai)的(de)社會氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教育專(zhuan)項(xiang)基金，每年投入四個“100萬”用(yong)(yong)于扶(fu)持學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)項(xiang)目的實施：100萬元(yuan)用(yong)(yong)于扶(fu)持各(ge)(ge)類學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)項(xiang)目；100萬元(yuan)用(yong)(yong)于創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)園運行維持；100萬元(yuan)用(yong)(yong)于創(chuang)(chuang)新工程建設，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)踴躍開展科技創(chuang)(chuang)新活動(dong)；100萬元(yuan)用(yong)(yong)于技能大賽(sai)，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積極參加國家、省市等各(ge)(ge)級技能比(bi)賽(sai)。

　                                  　深圳職業(ye)技(ji)術學院(yuan)院(yuan)長辦(ban)公室 2016年1月(yue)5日印(yin)發(fa)