11月9日上午，著(zhu)名詩人，廣東省作家協(xie)會副主(zhu)席楊克做客“麗湖大講堂(tang)”第50期講座，在(zai)留仙洞校(xiao)(xiao)區學思樓306教室為(wei)我校(xiao)(xiao)師生作了一場題為(wei)《何為(wei)好(hao)詩——精(jing)英與(yu)大眾(zhong)的(de)重(zhong)合與(yu)分(fen)野》的(de)專題報(bao)告(gao)。我校(xiao)(xiao)藝術設計學院、應用外國(guo)語學院、人文(wen)學院、宣傳部等多個部門的(de)師生以及學生社團(tuan)成員近200人到場聆聽了報(bao)告(gao)。

　　楊克老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)報告首(shou)先(xian)點題(ti)，先(xian)提(ti)出(chu)了兩類人(ren)眼光中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，即(ji)“批(pi)評家(jia)和(he)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)認(ren)(ren)為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”以及“不(bu)(bu)寫詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)和(he)讀(du)者認(ren)(ren)為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”，并(bing)且指(zhi)出(chu)，他(ta)們所認(ren)(ren)為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)很多是(shi)(shi)(shi)(shi)相同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)(ye)有(you)些是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，亦即(ji)：“何(he)為(wei)好(hao)(hao)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)——精英與大眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重合與分野”。為(wei)了證明自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點，他(ta)援引(yin)海子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《房屋》、李(li)元勝(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《我(wo)想(xiang)和(he)你虛(xu)度時(shi)光》和(he)哈金(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《死兵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨(du)白》為(wei)例進行(xing)了詳細(xi)闡析。最后指(zhi)出(chu)：大眾(zhong)喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)跟批(pi)評家(jia)和(he)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)出(chu)發點不(bu)(bu)同，前者所認(ren)(ren)為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)其“主體性(xing)”是(shi)(shi)(shi)(shi)可以置換的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，它說出(chu)了普(pu)遍性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)。全世界任(ren)何(he)一(yi)個(ge)國家(jia)，不(bu)(bu)同民族(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，男的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)女的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，無(wu)論(lun)年紀大還是(shi)(shi)(shi)(shi)年紀輕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，讀(du)這首(shou)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候他(ta)覺得(de)被觸動，他(ta)覺得(de)說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心聲(sheng)；而后者則對詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)造(zao)性(xing)和(he)獨(du)創(chuang)(chuang)性(xing)情有(you)獨(du)鐘。在(zai)舉(ju)例的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中，他(ta)以哈金(jin)為(wei)例指(zhi)出(chu)，個(ge)人(ren)寫作(zuo)(zuo)首(shou)先(xian)還是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)個(ge)機遇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，其次指(zhi)出(chu)機會(hui)只給有(you)準備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，寫作(zuo)(zuo)有(you)一(yi)種創(chuang)(chuang)造(zao)性(xing)，這種創(chuang)(chuang)造(zao)性(xing)是(shi)(shi)(shi)(shi)別人(ren)沒有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)分析了兩類人(ren)眼光中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)之后，楊克老師(shi)又從詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度闡明他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點。他(ta)認(ren)(ren)為(wei)，詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)寫作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)是(shi)(shi)(shi)(shi)意象。詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)種想(xiang)象性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言，然(ran)后他(ta)以自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)作(zuo)(zuo)《我(wo)在(zai)一(yi)顆石(shi)榴里看見了我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)祖國》為(wei)例，指(zhi)出(chu)寫作(zuo)(zuo)需(xu)要尋找事物之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)聯性(xing)，尋找意象之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)。然(ran)而，詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)有(you)時(shi)也(ye)(ye)需(xu)要創(chuang)(chuang)造(zao)，他(ta)從交響樂(le)(le)、周杰(jie)倫(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音樂(le)(le)演唱進行(xing)延展，指(zhi)出(chu)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)藝術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)造(zao)有(you)時(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)種反傳統，它要創(chuang)(chuang)造(zao)出(chu)一(yi)種新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)。我(wo)們要有(you)這樣一(yi)種想(xiang)象力和(he)創(chuang)(chuang)造(zao)力。但也(ye)(ye)同時(shi)指(zhi)出(chu)“并(bing)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)任(ren)何(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)造(zao)都是(shi)(shi)(shi)(shi)能成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)”，當下也(ye)(ye)有(you)很多低劣和(he)失敗(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)寫作(zuo)(zuo)。

　　接下來，楊克老師(shi)又講述了好詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)當(dang)中(zhong)精英與(yu)大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)重(zhong)合(he)方面(mian)。他以(yi)瑪莎(sha)的(de)(de)(de)《節省》和(he)(he)(he)自己的(de)(de)(de)《人(ren)(ren)(ren)民(min)》為例(li)，指(zhi)出普通的(de)(de)(de)大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)、專家(jia)和(he)(he)(he)學者(zhe)，包括詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)和(he)(he)(he)批評家(jia)都認為的(de)(de)(de)好的(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)是(shi)具有(you)(you)(you)真實(shi)性，它能打動所有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)讀者(zhe)。另外，詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)還存(cun)在美感方面(mian)的(de)(de)(de)問題(ti)，比(bi)如諧趣(qu)、語(yu)調、語(yu)氣(qi)和(he)(he)(he)語(yu)感的(de)(de)(de)問題(ti)。然(ran)后總(zong)結說(shuo)，“我覺(jue)得一個好的(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)應該有(you)(you)(you)兩種(zhong)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)。好詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)必須有(you)(you)(you)專家(jia)學者(zhe)認可，但(dan)是(shi)我覺(jue)得真正偉(wei)(wei)大(da)的(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)必須有(you)(you)(you)大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)接受的(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)，很多詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)認為后者(zhe)寫作是(shi)沒有(you)(you)(you)難度，我是(shi)很質疑(yi)這種(zhong)說(shuo)法。我覺(jue)得大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)要傳達人(ren)(ren)(ren)類普遍的(de)(de)(de)情感，像李白(bai)有(you)(you)(you)這種(zhong)技術上比(bi)較難的(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)，但(dan)是(shi)一個偉(wei)(wei)大(da)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)必須要有(you)(you)(you)‘床前明月光’”。

　　講座(zuo)之后(hou)，楊克(ke)(ke)老師(shi)還與在(zai)場的(de)同(tong)學們進行(xing)(xing)了互(hu)動，就同(tong)學們對于詩(shi)歌(ge)閱讀和寫(xie)作中的(de)一些(xie)困惑進行(xing)(xing)了解答，并現場為(wei)同(tong)學們贈送了個人新出詩(shi)集《楊克(ke)(ke)的(de)詩(shi)》。

　　本期大講堂，由人文學(xue)院和校(xiao)宣傳部聯合主辦，同(tong)時(shi)是我校(xiao)“第三屆西(xi)麗(li)湖詩(shi)會(hui)”的(de)重要活(huo)動之(zhi)一。為了使我校(xiao)學(xue)子得到(dao)文學(xue)的(de)熏(xun)陶和提升(sheng)人文修養，除(chu)了楊克(ke)老師現場為同(tong)學(xue)們贈(zeng)送詩(shi)集，到(dao)場的(de)同(tong)學(xue)還獲(huo)贈(zeng)了由“西(xi)麗(li)湖詩(shi)會(hui)”專門(men)為學(xue)子們購(gou)置的(de)著名詩(shi)人詩(shi)集和作(zuo)家作(zuo)品(pin)集。

                                                                       　　人文學院 趙目珍

轉自：文化育人網