11月2日，華(hua)中師(shi)范大學(xue)文學(xue)院(yuan)教(jiao)授(shou)、博(bo)士生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)導(dao)師(shi)、《華(hua)中學(xue)術(shu)》主編、臺灣屏東教(jiao)育(yu)大學(xue)客座(zuo)教(jiao)授(shou)戴建業先生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做客“麗湖大講(jiang)堂”第47期(qi)講(jiang)座(zuo)，在留(liu)仙(xian)洞校(xiao)區德業樓306教(jiao)室為我校(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)作了一(yi)場題為《英雄主義的豪情——以(yi)曹操、毛澤東、李白、杜甫(fu)詩詞為例》的專題報告。學(xue)校(xiao)多(duo)個學(xue)院(yuan)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)及學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社團成員近(jin)200人到場聆聽了講(jiang)座(zuo)。

　　戴建業老(lao)師的(de)(de)報告從(cong)何謂英雄(xiong)(xiong)講起，首(shou)先引述漢末魏初(chu)劉(liu)劭(shao)的(de)(de)《人(ren)(ren)物志》中(zhong)(zhong)的(de)(de)觀(guan)點——“夫草之(zhi)精(jing)秀者(zhe)為(wei)(wei)英,獸之(zhi)特群(qun)者(zhe)為(wei)(wei)雄(xiong)(xiong)”，將英、雄(xiong)(xiong)二(er)字(zi)分開來談。認為(wei)(wei)：英，是(shi)對花草中(zhong)(zhong)完美優異者(zhe)的(de)(de)稱呼；雄(xiong)(xiong)，則是(shi)對野獸中(zhong)(zhong)出(chu)(chu)類(lei)拔萃(cui)者(zhe)的(de)(de)稱呼。人(ren)(ren)類(lei)于(yu)(yu)是(shi)從(cong)中(zhong)(zhong)取名，把文武才(cai)干都出(chu)(chu)群(qun)的(de)(de)人(ren)(ren)呼為(wei)(wei)“英雄(xiong)(xiong)”。亦即“英雄(xiong)(xiong)”乃是(shi)“英”與(yu)“雄(xiong)(xiong)”的(de)(de)復合(he)體。因此，判斷一個(ge)人(ren)(ren)是(shi)不是(shi)英雄(xiong)(xiong)就要看他是(shi)否兼具“英”與(yu)“雄(xiong)(xiong)”二(er)者(zhe)的(de)(de)才(cai)干。而(er)兼具二(er)者(zhe)才(cai)干的(de)(de)體現(xian)，就是(shi)在(zai)重大歷史關頭，能勇敢地站(zhan)出(chu)(chu)來扭轉乾(qian)坤，推動歷史進程(cheng)，拯(zheng)救民族命(ming)運；或者(zhe)是(shi)在(zai)緊(jin)要的(de)(de)歷史關頭能擔(dan)當歷史責任，即諸葛亮(liang)在(zai)《出(chu)(chu)師表》中(zhong)(zhong)所謂的(de)(de)“受(shou)任于(yu)(yu)敗軍之(zhi)際,奉(feng)命(ming)于(yu)(yu)危難之(zhi)間”。

　　接(jie)下來戴(dai)(dai)建業先生(sheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)我們(men)(men)(men)分(fen)析(xi)(xi)了(le)兩類(lei)(lei)英(ying)(ying)雄(xiong)：有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)英(ying)(ying)雄(xiong)是(shi)(shi)打破了(le)舊(jiu)世界，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)則是(shi)(shi)重(zhong)建了(le)新世界。這一(yi)(yi)(yi)(yi)類(lei)(lei)的(de)(de)(de)英(ying)(ying)雄(xiong)，我們(men)(men)(men)把他們(men)(men)(men)稱為(wei)(wei)(wei)(wei)領袖英(ying)(ying)雄(xiong)，或帝(di)王英(ying)(ying)雄(xiong)，像曹(cao)(cao)(cao)操(cao)、毛澤(ze)東(dong)就(jiu)屬于(yu)(yu)(yu)這一(yi)(yi)(yi)(yi)類(lei)(lei)。另外，每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)領域夜都(dou)有(you)(you)(you)自己的(de)(de)(de)英(ying)(ying)雄(xiong)，如思想界有(you)(you)(you)柏拉圖所謂的(de)(de)(de)“哲學(xue)王”，詩國(guo)中有(you)(you)(you)所謂“桂冠詩人”。就(jiu)詩歌創(chuang)作來說，那些(xie)能(neng)行(xing)動(dong)表現(xian)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)民(min)族偉大的(de)(de)(de)活力、能(neng)揭示人類(lei)(lei)的(de)(de)(de)命運、表現(xian)波瀾壯闊(kuo)的(de)(de)(de)現(xian)實(shi)生(sheng)活、能(neng)揭示人類(lei)(lei)的(de)(de)(de)悲劇與(yu)(yu)喜劇的(de)(de)(de)偉大詩人，屬于(yu)(yu)(yu)詩國(guo)中的(de)(de)(de)英(ying)(ying)雄(xiong)，李白(bai)與(yu)(yu)杜甫就(jiu)屬于(yu)(yu)(yu)這一(yi)(yi)(yi)(yi)類(lei)(lei)。為(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)更細致地展示著(zhu)這兩類(lei)(lei)英(ying)(ying)雄(xiong)主義(yi)的(de)(de)(de)豪情(qing)(qing)，戴(dai)(dai)建業先生(sheng)又以(yi)詩詞(ci)精讀的(de)(de)(de)方式為(wei)(wei)(wei)(wei)我們(men)(men)(men)進行(xing)了(le)詳(xiang)細的(de)(de)(de)分(fen)析(xi)(xi)。在這一(yi)(yi)(yi)(yi)環節，他援引(yin)曹(cao)(cao)(cao)操(cao)、毛澤(ze)東(dong)、李白(bai)、杜甫的(de)(de)(de)諸(zhu)多經典詩詞(ci)，如曹(cao)(cao)(cao)操(cao)的(de)(de)(de)《短歌行(xing)》《步出夏(xia)門行(xing)·觀(guan)滄海》，毛澤(ze)東(dong)的(de)(de)(de)《卜算子(zi)·詠梅(mei)》《沁園春·長沙》《沁園春·雪》，李白(bai)的(de)(de)(de)《南陵別兒童進京》《將(jiang)進酒》《行(xing)路難》，杜甫的(de)(de)(de)《望岳》《房兵曹(cao)(cao)(cao)胡(hu)馬》《畫鷹》等(deng)，不僅與(yu)(yu)同學(xue)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)起朗誦這些(xie)經典詩詞(ci)，更難得的(de)(de)(de)是(shi)(shi)他旁(pang)征博(bo)引(yin)，條(tiao)分(fen)縷析(xi)(xi)，從(cong)現(xian)實(shi)出發，激(ji)揚了(le)在場同學(xue)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)青春情(qing)(qing)懷(huai)和英(ying)(ying)雄(xiong)主義(yi)豪情(qing)(qing)，博(bo)得了(le)同學(xue)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)陣陣掌聲。戴(dai)(dai)建業先生(sheng)最后(hou)總結性指出：不管(guan)哪類(lei)(lei)英(ying)(ying)雄(xiong)，他們(men)(men)(men)都(dou)具(ju)有(you)(you)(you)英(ying)(ying)雄(xiong)主義(yi)的(de)(de)(de)豪情(qing)(qing)與(yu)(yu)沖動(dong)，他們(men)(men)(men)都(dou)有(you)(you)(you)明確(que)的(de)(de)(de)歷史擔當意識(shi)，并勇于(yu)(yu)(yu)站出來肩負歷史重(zhong)擔，所以(yi)他們(men)(men)(men)往往具(ju)有(you)(you)(you)博(bo)大的(de)(de)(de)胸襟、宏(hong)偉的(de)(de)(de)氣(qi)勢和震撼人心的(de)(de)(de)力量(liang)。

　　最(zui)后，戴建業(ye)先(xian)生還(huan)與在場的同學(xue)們進(jin)行了(le)互(hu)動，就(jiu)同學(xue)們學(xue)習、人生中的一些困惑進(jin)行了(le)解答，并鼓勵當今(jin)學(xue)子培養寬廣胸懷與擔當意(yi)識，努力鍛造自己的英(ying)雄主義情懷，為青春增色，為人生添彩。

                                                                   　　人文(wen)學(xue)院 趙目(mu)珍

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