3月23日(ri)《中國教(jiao)(jiao)育報》第四版新聞版刊(kan)發了題為《廣(guang)東：打贏(ying)職教(jiao)(jiao)“升級戰”》的深度(du)新聞。報道(dao)廣(guang)東省(sheng)職業(ye)教(jiao)(jiao)育堅持問題導向，堅持校企精準對接(jie)、精準育人，打通產學研“壁壘”，助力廣(guang)東產業(ye)“換擋提速”，為國家(jia)“一(yi)帶一(yi)路”倡議、粵港澳(ao)大灣區建設“添(tian)柴(chai)加火”。值得注意的(de)是，主(zhu)稿(gao)文中我校(xiao)辦學成績作為典型(xing)被(bei)多次(ci)提及。現將全(quan)文(wen)轉發,以饗讀者。

 專業設置圍著產業轉，能工巧匠授學生“真武藝”，校企融合同創共贏

廣東：打贏職教“升級戰”

本報記者 劉盾 通訊員 黎(li)鑒(jian)遠

在十三屆全(quan)國人(ren)大二次會議(yi)開幕會上，國務(wu)院總理李(li)克強作政(zheng)府(fu)工(gong)作報(bao)告時提出(chu)，改革完善高(gao)職(zhi)院校考試招生辦(ban)法，鼓勵更多應屆高(gao)中畢業生和(he)退役軍人(ren)、下崗職(zhi)工(gong)、農民工(gong)等報(bao)考，今年大規(gui)模擴招100萬人(ren)。

敢(gan)闖愛創的廣東(dong)，先行(xing)一(yi)步。今(jin)年(nian)2月(yue)，廣東(dong)印發的《廣東(dong)省職(zhi)業教(jiao)育(yu)“擴容、提質、強(qiang)服務”三年(nian)行(xing)動計(ji)劃（2019—2021年(nian)）》提出，到2021年(nian)新(xin)增12萬個以上高職(zhi)學(xue)位，中職(zhi)畢(bi)業生升(sheng)學(xue)率達到30%以上，本科高校招收高職(zhi)院校畢(bi)業生人數比2018年(nian)翻(fan)一(yi)番。

近年(nian)來，廣(guang)(guang)東(dong)職業教育(yu)(yu)堅(jian)持問題導向(xiang)，堅(jian)持校企精準(zhun)對接、精準(zhun)育(yu)(yu)人，打通產(chan)學研“壁壘”，助力(li)廣(guang)(guang)東(dong)產(chan)業“換擋提速”，為國家“一(yi)帶一(yi)路”倡議(yi)、粵港澳大灣區建(jian)設“添柴加(jia)火”。

啃下職教發展“硬骨頭”

2018年(nian)，廣(guang)東(dong)職(zhi)業院(yuan)校(xiao)在校(xiao)生169.3萬人(ren)(ren)，辦學規模居(ju)全國前列。而2018年(nian)廣(guang)東(dong)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才占從業人(ren)(ren)員的(de)(de)(de)比重為17%，低(di)于(yu)全國21.3%的(de)(de)(de)平(ping)均水(shui)平(ping)；高技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才占技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)比重為28.9%，低(di)于(yu)德(de)國的(de)(de)(de)50%、日本(ben)的(de)(de)(de)40%。

“職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育必(bi)須通過(guo)改革，把(ba)擴大培養(yang)規模、提(ti)高培養(yang)質量放在(zai)重(zhong)中之(zhi)重(zhong)，讓(rang)‘人(ren)口紅利’變成‘人(ren)才紅利’。”廣(guang)東省委教(jiao)(jiao)育工(gong)委書記，省教(jiao)(jiao)育廳(ting)黨(dang)組書記、廳(ting)長景李虎指出，高等職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育學(xue)位不足、中等職(zhi)(zhi)業學(xue)校“小、散(san)、弱(ruo)”、產教(jiao)(jiao)合(he)而(er)不深、吸引(yin)力較弱(ruo)等，仍是當前廣(guang)東職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育面臨的主(zhu)要問題。

近五年(nian)(nian)，廣東(dong)大力調整產業(ye)(ye)(ye)結(jie)構。2018年(nian)(nian)，廣東(dong)一二三產業(ye)(ye)(ye)比重調整為4.0∶41.8∶54.2，先進制造(zao)業(ye)(ye)(ye)和(he)高(gao)技術制造(zao)業(ye)(ye)(ye)增加值(zhi)占規模以(yi)上工業(ye)(ye)(ye)比重分別達(da)56.4%和(he)31.5%。而廣東(dong)職教人(ren)才培(pei)養的供給側和(he)產業(ye)(ye)(ye)需求側在結(jie)構、質(zhi)量、水平上，仍不能(neng)完(wan)全相互適應。

這些(xie)問題(ti)引起了(le)廣(guang)東省委、省政府及教(jiao)育(yu)部(bu)門的(de)高度(du)重視。這時(shi)，恰逢(feng)國家(jia)職(zhi)教(jiao)改革政策春風(feng)吹來。黨的(de)十九大報告(gao)、《國家(jia)職(zhi)業教(jiao)育(yu)改革實施方案》等指出，以促進就業和適應產業發(fa)展需求為導(dao)向(xiang)，著力(li)培養高素(su)質勞(lao)動者(zhe)和技術(shu)技能(neng)人才。

廣(guang)東領(ling)風(feng)氣之先，把問題作為改革的“指揮棒”，出臺《廣(guang)東省職(zhi)業教(jiao)育條(tiao)例》，以(yi)及一(yi)系列放眼長遠、精(jing)準點穴(xue)的政策措施，按下職(zhi)業教(jiao)育改革“快進(jin)鍵”。

打“組合拳”擴大職教資源

廣東清(qing)遠市省級職業技(ji)術教育示范基地(di)(di)建設現場熱火(huo)朝天(tian)。今年9月，該基地(di)(di)5所高職院校將(jiang)迎(ying)來首批(pi)學生。到2021年，該基地(di)(di)高職在校生將(jiang)達5.6萬人。

這(zhe)只(zhi)是(shi)廣(guang)東(dong)著力做(zuo)好優質(zhi)職(zhi)教(jiao)(jiao)資(zi)源(yuan)“加法(fa)”的縮影。近年(nian)來，廣(guang)東(dong)加強(qiang)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育供(gong)給側(ce)改革(ge)，做(zuo)大做(zuo)強(qiang)高等(deng)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育，優化中等(deng)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育結構布局，為職(zhi)業院校學(xue)生(sheng)搭建“才(cai)學(xue)青云梯”。

廣(guang)東(dong)茂名市是全國最大的(de)水果生產(chan)(chan)基地，但當地高(gao)(gao)等(deng)農林業人(ren)才缺乏。2018年，廣(guang)東(dong)茂名農林科技職業學院“應運而生”。近年來，茂名緊密(mi)對(dui)接區域主導(dao)產(chan)(chan)業、新興(xing)產(chan)(chan)業和產(chan)(chan)業轉型升級需求(qiu)，新建、擴建4所高(gao)(gao)職院校。

“我們著力打好擴容(rong)‘組(zu)合拳(quan)’。”廣(guang)東省(sheng)委(wei)教(jiao)育(yu)工委(wei)副(fu)書記，省(sheng)教(jiao)育(yu)廳黨(dang)組(zu)副(fu)書記、副(fu)廳長邢鋒介(jie)紹說，為(wei)增加(jia)優(you)(you)質職教(jiao)資源(yuan)，廣(guang)東挖(wa)潛擴容(rong)，新(xin)設一批區域經(jing)濟社(she)會發(fa)(fa)展和產業發(fa)(fa)展急需(xu)的(de)高職院校。廣(guang)東還將組(zu)織(zhi)部分省(sheng)屬高職院校聯(lian)合中(zhong)職學(xue)(xue)校，實施(shi)集團(tuan)辦學(xue)(xue)，優(you)(you)化職業教(jiao)育(yu)資源(yuan)。

大力(li)推進職業院校建(jian)(jian)設的(de)背后，是廣東(dong)(dong)建(jian)(jian)立健全(quan)投入(ru)穩定增(zeng)長(chang)機(ji)制，投入(ru)真(zhen)金(jin)白銀。廣東(dong)(dong)省教育(yu)廳基建(jian)(jian)財務處(chu)負(fu)責人給出一組數據，2016至(zhi)2018年，廣東(dong)(dong)職業教育(yu)總投入(ru)1329.99億(yi)元(yuan)，其中財政性經費973.30億(yi)元(yuan)。

“擴(kuo)招100萬，廣東要多作(zuo)貢獻。”景李虎介紹說，廣東要出臺針對職業(ye)院校(xiao)學(xue)生的扶貧助學(xue)政策指引，讓更多孩子(zi)圓大(da)學(xue)夢、成(cheng)才夢。

廣東一手抓(zhua)增量(liang)(liang)，一手抓(zhua)質(zhi)量(liang)(liang)，讓學生有學上、上好學。廣東采取(qu)撤并、合作、集團辦學等多種形式，優化(hua)中(zhong)等職(zhi)業教育結構布局，提高(gao)育人質(zhi)量(liang)(liang)。到2021年，全省(sheng)中(zhong)職(zhi)學校數量(liang)(liang)將從(cong)464所整合到350所左右。

為打破職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)天花板，近年(nian)來，廣(guang)東(dong)還(huan)穩(wen)步推進中高職(zhi)三二(er)(er)分(fen)段、專本協(xie)同育(yu)(yu)人、中職(zhi)本科銜(xian)接等試點工作。據(ju)統計，2018年(nian)，廣(guang)東(dong)30所(suo)高職(zhi)院校(xiao)聯(lian)合20所(suo)本科高校(xiao)，在(zai)75個專業(ye)(ye)(ye)點開展協(xie)同育(yu)(yu)人試點；63所(suo)高職(zhi)院校(xiao)與210所(suo)中職(zhi)學校(xiao)協(xie)同，在(zai)819個專業(ye)(ye)(ye)點開展中高職(zhi)貫通(tong)培養三二(er)(er)分(fen)段試點。

率先創建一流高職院校

2018年，深圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院(yuan)(yuan)發布我國高等職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)的首個世界一流建設方案。此(ci)前，廣東率先在全國啟動(dong)一流高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)建設單位(wei)遴選，深職(zhi)院(yuan)(yuan)等18所高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)成(cheng)功入選。

近年來，為(wei)打造一批當地(di)離(li)不(bu)開、業(ye)內都認同、國際可交(jiao)流的高水(shui)平職業(ye)院校(xiao)，廣東引(yin)(yin)導(dao)職業(ye)院校(xiao)把區域和產業(ye)發展等(deng)需求(qiu)作為(wei)辦學“羅盤”，建立專業(ye)設(she)置(zhi)信息發布平臺(tai)和動態(tai)調整(zheng)機制，“外(wai)引(yin)(yin)內培(pei)”打造“文武雙全”的師資隊伍。

“要把質(zhi)量作為職業(ye)教育發展(zhan)的根本，著力推進高水(shui)平(ping)職業(ye)院(yuan)校建設。”景(jing)李虎強調，高水(shui)平(ping)職業(ye)院(yuan)校建設“不是一把尺子打(da)量”，而(er)應分(fen)類(lei)指(zhi)導分(fen)類(lei)要求。

廣(guang)東積極鼓勵職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校爭創(chuang)國家(jia)級(ji)(ji)(ji)高(gao)水平(ping)(ping)高(gao)等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校和專業(ye)(ye)，建設對接省重點產(chan)業(ye)(ye)、龍頭企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)省級(ji)(ji)(ji)高(gao)水平(ping)(ping)高(gao)職(zhi)(zhi)院校，打(da)造一批校企(qi)(qi)深度合作(zuo)、示范引領的(de)省級(ji)(ji)(ji)高(gao)水平(ping)(ping)中職(zhi)(zhi)學(xue)校，還支(zhi)持各市(shi)打(da)造一批對接地方產(chan)業(ye)(ye)和骨干企(qi)(qi)業(ye)(ye)、特色鮮明(ming)、優勢突出(chu)的(de)市(shi)級(ji)(ji)(ji)高(gao)水平(ping)(ping)中職(zhi)(zhi)學(xue)校。

目(mu)前(qian)，廣東省(sheng)(sheng)級以上示范性(xing)高職院校(xiao)數占高職院校(xiao)總數的(de)33%，省(sheng)(sheng)級以上重點學校(xiao)數約(yue)占中職學校(xiao)總數的(de)51%。省(sheng)(sheng)內職業院校(xiao)開設的(de)專業基本覆蓋全省(sheng)(sheng)現代產業體系的(de)各行各業。

廣(guang)(guang)東省教(jiao)(jiao)(jiao)育廳師(shi)資管理(li)處(chu)負(fu)責人把“能文能武”的(de)雙師(shi)型教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍，視為打(da)造高(gao)水平職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校的(de)關鍵因素(su)之一(yi)。廣(guang)(guang)東支(zhi)持公辦職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校探索通過先面試(shi)后筆試(shi)等(deng)方式招(zhao)收高(gao)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，推廣(guang)(guang)以周轉編制自主聘任兼(jian)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)辦法(fa)，支(zhi)持職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校設立產業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)（導師(shi)）等(deng)流動崗(gang)位。

中山職業技(ji)術(shu)學院充分(fen)享受政(zheng)策紅利(li)，大量引進包括德國(guo)國(guo)際設計獎獲得者曹利(li)等行(xing)業“大拿”，該校85%的專任教(jiao)師具有企(qi)業工作經歷。

據(ju)統計(ji)，2018年，廣東省高(gao)職(zhi)(zhi)院校雙師(shi)(shi)型(xing)(xing)專任教師(shi)(shi)比例(li)達到(dao)62.7%；中(zhong)職(zhi)(zhi)學(xue)校專業課、實(shi)習(xi)指導(dao)課“雙師(shi)(shi)型(xing)(xing)”教師(shi)(shi)占比60.6%。

攀上產教融合“新高峰”

前不久，“深職(zhi)院—華為(wei)培(pei)養信(xin)息通信(xin)技(ji)術技(ji)能人(ren)才(cai)‘課證共(gong)生共(gong)長’模式(shi)研制與實踐”成(cheng)果(guo)，獲2018年國家級教學成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)特等獎(jiang)(jiang)。在深職(zhi)院黨(dang)委書(shu)記(ji)陳秋(qiu)明看來(lai)，高度重(zhong)視(shi)產教融合(he)、校企合(he)作，聯合(he)一(yi)流(liu)企業培(pei)養人(ren)才(cai)，是(shi)該校的“制勝(sheng)法(fa)寶”。

近年來，廣東用(yong)體制機制改革的“登山杖”，推動校企精準對(dui)接、精準育人，攀上產教融合“新高峰”。

“企業(ye)職(zhi)校的‘蜜月期’正逐漸到來。”廣東省(sheng)教(jiao)育廳(ting)職(zhi)業(ye)教(jiao)育與終身(shen)教(jiao)育處負責人說(shuo)，為讓校企合作動起來、熱起來、火起來，廣東將產教(jiao)融合建設納入職(zhi)業(ye)院(yuan)校績效評價體(ti)系，擬在產業(ye)、科技(ji)等專項(xiang)規劃(hua)和各類(lei)重大科研或工程(cheng)項(xiang)目立項(xiang)論證時，增加校企合作評判(pan)標準。

制(zhi)(zhi)度有(you)(you)保障，校(xiao)(xiao)企合(he)作更(geng)火熱。近年(nian)來，廣(guang)東努力完善校(xiao)(xiao)企合(he)作辦(ban)(ban)學(xue)機制(zhi)(zhi)，探索出企業(ye)(ye)辦(ban)(ban)學(xue)、園區辦(ban)(ban)學(xue)、混合(he)所(suo)有(you)(you)制(zhi)(zhi)等多(duo)種辦(ban)(ban)學(xue)模式。目前，廣(guang)東57%的高(gao)職院(yuan)校(xiao)(xiao)已開(kai)展現代學(xue)徒(tu)制(zhi)(zhi)試點，205個(ge)行業(ye)(ye)協會、4000多(duo)家企業(ye)(ye)參與66個(ge)職教集(ji)團，服(fu)務廣(guang)東省(sheng)職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)近90%在校(xiao)(xiao)生。校(xiao)(xiao)企合(he)作正將(jiang)職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)學(xue)生“淬煉(lian)”成工匠之材(cai)。

在(zai)豐(feng)田、奔馳等250多個企業“最佳拍檔”助力下，廣州市交通運輸(shu)職(zhi)業學校“訂單班(ban)”人才供(gong)不應求。

校(xiao)(xiao)企(qi)聯(lian)合(he)育人的數量、質量“比翼齊飛”，讓(rang)廣(guang)東職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生成了“香餑餑”。據統(tong)計，廣(guang)東高職(zhi)院校(xiao)(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生總體就業(ye)(ye)(ye)(ye)率、中職(zhi)學校(xiao)(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生初次(ci)就業(ye)(ye)(ye)(ye)率連續多年超(chao)過98%、97%。近5年，全(quan)省職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)累計培養出近400萬名高素(su)質技術技能人才。

“科創星火”促產業升級

2018年，廣(guang)州鐵路職業技術學(xue)院探索(suo)教師(shi)分類考核改革，開展科研專(zhuan)崗試點。該(gai)校科研專(zhuan)崗教師(shi)熊志(zhi)金現有更多時間(jian)泡在實驗室(shi)，研發基(ji)于無線傳感器網絡的地鐵隧道安全監測系統，為地鐵“保駕護(hu)航”。

近年來，廣東(dong)引導職業(ye)院校教職工緊盯經(jing)濟(ji)社會發展需求，協同創(chuang)新，點亮“科創(chuang)星火(huo)”，助力企業(ye)、產業(ye)“極(ji)速前進(jin)”。

“我(wo)們推進(jin)評價制(zhi)度改革，打破‘大鍋(guo)飯’，讓(rang)職校教師多勞多得(de)、優勞優得(de)。”廣東(dong)省教育(yu)廳人事處負責人介紹說，廣東(dong)規定(ding)，職業院校開展(zhan)社會培訓、企業技(ji)術服務等所得(de)的合(he)法收入，經(jing)批準可(ke)用于績(ji)效分配，其(qi)中突破調控水平部分以備(bei)案方式單列(lie)核增(zeng)。廣東(dong)還(huan)建(jian)立了激(ji)勵科技(ji)成(cheng)果轉(zhuan)化的職稱評審(shen)導向，技(ji)術轉(zhuan)讓(rang)項目可(ke)代(dai)替縱向課(ke)題參與職稱評審(shen)。

近年來，中山職院(yuan)與專(zhuan)業鎮政府合(he)作興辦5個(ge)產業學院(yuan)。其中南區電梯學院(yuan)已實施(shi)20多(duo)個(ge)省市科技計劃(hua)項(xiang)目和校企科研(yan)合(he)作項(xiang)目，孵化(hua)2家(jia)廣東省高新技術企業，獲得(de)發明專(zhuan)利20多(duo)項(xiang)、實用新型專(zhuan)利40多(duo)項(xiang)。

“職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)要(yao)堅持(chi)‘有為(wei)才有位’原則，主(zhu)動為(wei)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)分憂(you)解(jie)難(nan)，才能獲(huo)得行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的大力(li)支(zhi)持(chi)。”景李(li)虎(hu)說，為(wei)推(tui)動產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“換(huan)擋升級”，廣(guang)東建(jian)設(she)應用技術(shu)(shu)(shu)協同創(chuang)新(xin)中心等產學研(yan)(yan)結合(he)平臺，推(tui)動職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)主(zhu)動面向行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)開展技術(shu)(shu)(shu)研(yan)(yan)發、新(xin)技術(shu)(shu)(shu)推(tui)廣(guang)等服務。同時，廣(guang)東鼓(gu)勵(li)和支(zhi)持(chi)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)按照區域發展戰略和產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規劃，對接區域產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)鏈(lian)、創(chuang)新(xin)鏈(lian)，聯(lian)合(he)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)共建(jian)技術(shu)(shu)(shu)研(yan)(yan)發與(yu)服務機構(gou)。

據不完全統(tong)計，2018年，廣東(dong)省高(gao)職(zhi)院校(xiao)橫(heng)向(xiang)技術服務到款額2.78億元(yuan)，縱向(xiang)科研經(jing)費到款額2.13億元(yuan)，非學(xue)歷培訓到款額4.81億元(yuan)。廣東(dong)職(zhi)業教育正成為產業轉型(xing)升級的(de)(de)“助推器(qi)”，促進(jin)就業的(de)(de)“穩定器(qi)”，人才紅利的(de)(de)“催化器(qi)”。

“擴容、提質、強服務”是廣東職(zhi)業(ye)教育提升發展的“全景圖(tu)”，接下來還要出臺(tai)面向區域經(jing)濟社會發展需求、產業(ye)需求、人才需求的“特寫(xie)圖(tu)”。

粵港澳大灣區(qu)建(jian)設，為(wei)廣東職業教育快(kuai)速發展提供了空前的機遇(yu)，粵港澳職業教育將(jiang)攜手共進。

廣東職業教育“升級戰”，爐火正紅(hong)！