近日，2018年國(guo)家級(ji)教學(xue)成果(guo)獎獲(huo)獎項目名單公(gong)布。我校在2018年國(guo)家級(ji)教學(xue)成果(guo)獎評選中(zhong)再創輝煌，獲(huo)得特(te)等(deng)(deng)獎1項、一(yi)等(deng)(deng)獎1項、二(er)等(deng)(deng)獎3項，獲(huo)獎總數(shu)在全省(sheng)及(ji)全國(guo)同(tong)類院(yuan)校中(zhong)排名第一(yi)，并實現廣東省(sheng)在特(te)等(deng)(deng)獎上零(ling)的突破。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課證共(gong)生(sheng)長’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單(dan)片機應用技(ji)術(shu)’課程建(jian)設及線(xian)上線(xian)下混合式教(jiao)學(xue)的(de)改革實踐(jian)(jian)》、朱(zhu)方來教(jiao)授(shou)主持完(wan)成(cheng)的(de)《借鑒德國(guo)(guo)應(ying)用科技大學(xue)經(jing)驗，協同(tong)培養創新型汽車電子類專業人才的(de)改革與實踐(jian)(jian)》、姜(jiang)洪副(fu)教(jiao)授(shou)主持完(wan)成(cheng)的(de)《物(wu)流管理(li)專業中(zhong)高職銜接課程體系構建(jian)與實踐(jian)(jian)》項目(mu)均榮獲(huo)2018年國(guo)(guo)家級教(jiao)學(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)二等(deng)獎(jiang)(jiang)。

深職院2018年國家(jia)級教(jiao)學成果獎獲獎情況(kuang)新(xin)聞發布會(hui)在留仙洞校區舉行。

1月3日(ri)，我(wo)校舉(ju)行(xing)2018年(nian)國家(jia)級教(jiao)學成果獎(jiang)獲(huo)獎(jiang)情(qing)況新聞發(fa)布會，發(fa)布我(wo)校2018年(nian)國家(jia)教(jiao)學成果獎(jiang)獲(huo)獎(jiang)情(qing)況以及近年(nian)來我(wo)校教(jiao)學改革發(fa)展的有關情(qing)況。

來自新華(hua)社、光明(ming)日(ri)報、中(zhong)央人(ren)民廣(guang)播電(dian)臺等(deng)20多家媒體(ti)參(can)加了(le)(le)發(fa)布(bu)(bu)會(hui)。黨委(wei)(wei)書(shu)記陳秋明(ming)，副(fu)校長(chang)(chang)溫希東、馬曉明(ming)，創新創業學(xue)院執行院長(chang)(chang)文(wen)首文(wen)，汽車與交(jiao)通學(xue)院教授(shou)朱(zhu)方來，管理(li)學(xue)院副(fu)院長(chang)(chang)姜洪等(deng)國家級(ji)教學(xue)成(cheng)果獎(jiang)獲獎(jiang)代表(biao)出席了(le)(le)新聞(wen)發(fa)布(bu)(bu)會(hui)。學(xue)校黨委(wei)(wei)委(wei)(wei)員、宣傳部部長(chang)(chang)譚屬春主(zhu)(zhu)持了(le)(le)發(fa)布(bu)(bu)會(hui)。教務處處長(chang)(chang)王汝志(zhi)、招就辦主(zhu)(zhu)任韓奇(qi)生等(deng)相關職(zhi)能部門(men)負責人(ren)出席了(le)(le)發(fa)布(bu)(bu)會(hui)。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據悉，國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)(jiang)是(shi)與(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)科技(ji)成(cheng)果“三大獎(jiang)(jiang)(jiang)”（國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)自然(ran)科學(xue)(xue)(xue)獎(jiang)(jiang)(jiang)、國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)技(ji)術(shu)(shu)發明(ming)獎(jiang)(jiang)(jiang)、國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)科學(xue)(xue)(xue)技(ji)術(shu)(shu)進步(bu)獎(jiang)(jiang)(jiang)）齊名(ming)的(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)級(ji)(ji)獎(jiang)(jiang)(jiang)勵，代表我國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作的(de)最(zui)高水平。《教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)(jiang)條例》（國(guo)(guo)(guo)(guo)務(wu)院令第(di)151號）指出(chu)：“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果是(shi)指反映(ying)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規律，具有(you)獨創性(xing)、新穎性(xing)、實(shi)用性(xing)，對提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平和教(jiao)(jiao)(jiao)育質量(liang)、實(shi)現(xian)培養目(mu)標產生明(ming)顯效果的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方案。”申請(qing)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)(jiang)有(you)3個基本(ben)條件：（1）國(guo)(guo)(guo)(guo)內首創；（2）經過2年以上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐檢驗；（3）在全國(guo)(guo)(guo)(guo)產生一(yi)定影(ying)響。

國家級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學成果獎(jiang)分為特等(deng)獎(jiang)、一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)、二等(deng)獎(jiang)三個等(deng)級(ji)(ji)，授予證書、獎(jiang)章和獎(jiang)金。特等(deng)獎(jiang)由國務院批(pi)準，一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)、二等(deng)獎(jiang)由教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部批(pi)準。國家級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學成果獎(jiang)每4年(nian)評審一(yi)(yi)次。高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)第(di)(di)一(yi)(yi)屆(jie)(jie)國家級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學成果獎(jiang)于(yu)1989年(nian)評審，2018年(nian)為第(di)(di)八屆(jie)(jie)。從第(di)(di)七屆(jie)(jie)（2014年(nian)）開始(shi)，國家級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學成果獎(jiang)設基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)三大類(lei)。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我(wo)校在國家級教(jiao)學成(cheng)果(guo)獎方面取得的驕人成(cheng)績(ji)有以下幾個(ge)主要特點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲獎總(zong)數在全(quan)(quan)省(sheng)及(ji)全(quan)(quan)國同類院校中(zhong)排名(ming)第一。

二是獲獎(jiang)等級(ji)(ji)高。2018年(nian)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)家(jia)級(ji)(ji)教(jiao)學(xue)成(cheng)果特等獎(jiang)共2項（高職(zhi)1項、中職(zhi)1項），我校“深職(zhi)院-華為培養信息(xi)通信技術技能(neng)人(ren)才‘課(ke)證共生共長’模式(shi)研(yan)制與實(shi)踐(jian)”項目獲特等獎(jiang)，實(shi)現了我校和(he)廣東(dong)省職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)家(jia)級(ji)(ji)教(jiao)學(xue)成(cheng)果特等獎(jiang)零的突破。2018年(nian)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)家(jia)級(ji)(ji)教(jiao)學(xue)成(cheng)果一(yi)等獎(jiang)共50項，我校“與專業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)深度(du)融合的進階式(shi)創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)革及實(shi)踐(jian)”獲一(yi)等獎(jiang)。

三是覆(fu)蓋面(mian)(mian)廣(guang)、應(ying)用(yong)推(tui)廣(guang)價(jia)(jia)值(zhi)高。我校(xiao)的(de)(de)獲(huo)獎項(xiang)目中(zhong)，既(ji)有宏觀(guan)層面(mian)(mian)的(de)(de)人才(cai)培養(yang)模(mo)式研(yan)(yan)究(jiu)和(he)(he)體(ti)系設計，也有中(zhong)觀(guan)層面(mian)(mian)的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)建設與改革研(yan)(yan)究(jiu)，還有微觀(guan)層面(mian)(mian)的(de)(de)課程開(kai)發和(he)(he)課堂教(jiao)(jiao)學改革研(yan)(yan)究(jiu)；既(ji)有理(li)論(lun)(lun)研(yan)(yan)究(jiu)，更有實踐(jian)探索(suo)。以(yi)2018年(nian)為(wei)例，我校(xiao)的(de)(de)獲(huo)獎項(xiang)目切中(zhong)產教(jiao)(jiao)融合、創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)、混(hun)合式教(jiao)(jiao)學、協同育(yu)人、中(zhong)高職(zhi)銜接等我國職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改革中(zhong)的(de)(de)熱點、難(nan)點問(wen)題，大力開(kai)展理(li)論(lun)(lun)研(yan)(yan)究(jiu)和(he)(he)實踐(jian)探索(suo)，提供(gong)了(le)可供(gong)同行和(he)(he)兄弟院校(xiao)借鑒(jian)的(de)(de)“深職(zhi)院解(jie)決方案”，具有很高的(de)(de)應(ying)用(yong)推(tui)廣(guang)價(jia)(jia)值(zhi)。

四是(shi)突(tu)顯(xian)學校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)企合(he)(he)作(zuo)、產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)(rong)合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學特(te)(te)色(se)(se)。產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)(rong)合(he)(he)是(shi)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)發展的(de)(de)(de)(de)(de)必由之路，建(jian)校(xiao)(xiao)以來(lai)(lai)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)一(yi)直高(gao)度重視校(xiao)(xiao)企合(he)(he)作(zuo)、產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)(rong)合(he)(he)。早在建(jian)校(xiao)(xiao)之初，就在每個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)立專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學指導委員會，由相關行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)權威專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家擔任委員，全(quan)(quan)面(mian)參(can)與(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)工作(zuo)。2009年國家示范校(xiao)(xiao)建(jian)設(she)完成(cheng)(cheng)(cheng)后(hou)，我(wo)(wo)們又提(ti)出(chu)“政校(xiao)(xiao)行企四方聯(lian)動、產(chan)學研用(yong)立體(ti)推進”的(de)(de)(de)(de)(de)十六(liu)字辦(ban)學模式，全(quan)(quan)面(mian)推進校(xiao)(xiao)企協(xie)同(tong)育(yu)人(ren)。學校(xiao)(xiao)第三次黨代會我(wo)(wo)們進一(yi)步提(ti)出(chu)六(liu)個融(rong)(rong)(rong)(rong)合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)理念(nian)，其中第一(yi)個就是(shi)產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)(rong)合(he)(he)。最近，學校(xiao)(xiao)在建(jian)設(she)中國特(te)(te)色(se)(se)世界(jie)一(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)過(guo)程中，更是(shi)提(ti)出(chu)要依托一(yi)流(liu)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，建(jian)設(she)一(yi)流(liu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，要求各專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)全(quan)(quan)面(mian)深(shen)(shen)化與(yu)(yu)世界(jie)一(yi)流(liu)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)，創(chuang)辦(ban)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)(te)色(se)(se)學院(yuan)。目前先(xian)后(hou)與(yu)(yu)華(hua)為(wei)(wei)、平安、阿里、比亞迪、裕同(tong)科技(ji)、天健集團等(deng)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)共(gong)(gong)建(jian)特(te)(te)色(se)(se)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學院(yuan)，通(tong)過(guo)產(chan)教(jiao)(jiao)深(shen)(shen)度全(quan)(quan)面(mian)、深(shen)(shen)度融(rong)(rong)(rong)(rong)合(he)(he)，來(lai)(lai)培(pei)養(yang)(yang)世界(jie)一(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)型高(gao)素質技(ji)術技(ji)能人(ren)才(cai)(cai)，為(wei)(wei)深(shen)(shen)圳(zhen)社會經濟(ji)發展做出(chu)一(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)貢獻(xian)。這(zhe)次獲(huo)(huo)獎(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)充(chong)分地突(tu)顯(xian)了我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)企合(he)(he)作(zuo)、產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)(rong)合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)特(te)(te)色(se)(se)。比如這(zhe)次獲(huo)(huo)得特(te)(te)等(deng)獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)“深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)-華(hua)為(wei)(wei)培(pei)養(yang)(yang)信息(xi)通(tong)信技(ji)術技(ji)能人(ren)才(cai)(cai)‘課證共(gong)(gong)生共(gong)(gong)長’模式研制與(yu)(yu)實踐(jian)”，就是(shi)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)(yu)華(hua)為(wei)(wei)技(ji)術有(you)(you)限公(gong)司(si)共(gong)(gong)同(tong)申報的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)多年來(lai)(lai)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)(yu)華(hua)為(wei)(wei)深(shen)(shen)度合(he)(he)作(zuo)培(pei)養(yang)(yang)人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)重要成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)。獲(huo)(huo)得一(yi)等(deng)獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)“與(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)深(shen)(shen)度融(rong)(rong)(rong)(rong)合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)進階式創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)及實踐(jian)”，也(ye)是(shi)多年來(lai)(lai)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)(yu)聯(lian)合(he)(he)深(shen)(shen)圳(zhen)柴(chai)火創(chuang)客文化傳播(bo)有(you)(you)限公(gong)司(si)深(shen)(shen)度合(he)(he)作(zuo)培(pei)養(yang)(yang)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)所形成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)核心成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)。其他幾(ji)項獲(huo)(huo)獎(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)也(ye)都有(you)(you)深(shen)(shen)圳(zhen)相關行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)度參(can)與(yu)(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校這一(yi)驕人業績，是(shi)學校多年來始終(zhong)以提高人才培養質量為中心、高度重視(shi)教育教學改革的厚積薄發的結果(guo)。

一(yi)是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)高(gao)(gao)(gao)度重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)。建(jian)校(xiao)以(yi)(yi)來，深(shen)(shen)(shen)職院的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)經歷了一(yi)個(ge)從(cong)探(tan)索起步(bu)(bu)到(dao)逐漸深(shen)(shen)(shen)化發(fa)展的(de)(de)(de)過(guo)程，建(jian)校(xiao)初期以(yi)(yi)突(tu)出實(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為突(tu)破口，逐步(bu)(bu)探(tan)索和(he)深(shen)(shen)(shen)化從(cong)“本科壓縮(suo)型(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式到(dao)實(shi)踐(jian)(jian)導(dao)向的(de)(de)(de)轉變(bian)，“十(shi)一(yi)五(wu)(wu)”和(he)“十(shi)二五(wu)(wu)”期間(jian)深(shen)(shen)(shen)化校(xiao)企合作(zuo)、工學(xue)(xue)(xue)(xue)結合人才(cai)模(mo)(mo)式改(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)。尤其是“十(shi)三五(wu)(wu)”以(yi)(yi)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)深(shen)(shen)(shen)入推進(jin)“六個(ge)融合”，全面實(shi)施以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成效為導(dao)向的(de)(de)(de)OBE人才(cai)培養(yang)模(mo)(mo)式改(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)，使得人才(cai)培養(yang)模(mo)(mo)式日臻完(wan)善，專業(ye)與(yu)課程改(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)更加(jia)深(shen)(shen)(shen)入，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)不斷(duan)創(chuang)(chuang)(chuang)新，最(zui)(zui)終涌(yong)現出一(yi)批高(gao)(gao)(gao)水平的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)成果(guo)(guo)。例如，2018年(nian)(nian)特等獎成果(guo)(guo)就是從(cong)2006年(nian)(nian)依(yi)托(tuo)校(xiao)級重點(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)項目(mu)(mu)開(kai)始(shi)和(he)華(hua)為合作(zuo)，2008年(nian)(nian)建(jian)成國內首家高(gao)(gao)(gao)校(xiao)華(hua)為合作(zuo)授(shou)權培訓中心，2011年(nian)(nian)建(jian)成首個(ge)高(gao)(gao)(gao)職院校(xiao)華(hua)為網絡技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院，研(yan)(yan)制并形(xing)成了深(shen)(shen)(shen)職院-華(hua)為“課證(zheng)共生(sheng)(sheng)共長”培養(yang)模(mo)(mo)式并實(shi)施；多年(nian)(nian)來以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部7個(ge)項目(mu)(mu)和(he)省廳8個(ge)課題為支(zhi)撐，2014年(nian)(nian)列入廣(guang)東省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成果(guo)(guo)獎培育項目(mu)(mu)，經過(guo)反復實(shi)踐(jian)(jian)不斷(duan)完(wan)善，最(zui)(zui)終取得顯著成效。2018年(nian)(nian)一(yi)等獎成果(guo)(guo)是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)為響(xiang)應深(shen)(shen)(shen)圳建(jian)設“創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)之(zhi)城(cheng)”戰略，從(cong)2008年(nian)(nian)11月開(kai)始(shi)研(yan)(yan)制《關于加(jia)強大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)工作(zuo)的(de)(de)(de)實(shi)施意(yi)見》和(he)《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)園(yuan)管理辦法(fa)》《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)項目(mu)(mu)評審辦法(fa)》《大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)導(dao)師管理辦法(fa)》等“1+3”創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)方(fang)案，2009年(nian)(nian)在深(shen)(shen)(shen)職院全面實(shi)施，2013年(nian)(nian)依(yi)托(tuo)省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)項目(mu)(mu)《高(gao)(gao)(gao)職院校(xiao)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)技(ji)能競賽(sai)模(mo)(mo)式探(tan)索與(yu)實(shi)踐(jian)(jian)》，聯合深(shen)(shen)(shen)圳柴(chai)火(huo)創(chuang)(chuang)(chuang)客文化傳播有限(xian)公司旗下(xia)的(de)(de)(de)柴(chai)火(huo)創(chuang)(chuang)(chuang)客空間(jian)，進(jin)一(yi)步(bu)(bu)深(shen)(shen)(shen)化改(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)與(yu)實(shi)踐(jian)(jian)，經多年(nian)(nian)積累(lei)形(xing)成的(de)(de)(de)核(he)心成果(guo)(guo)。

二是學(xue)(xue)校的(de)(de)規范管理和(he)政(zheng)策(ce)支持(chi)。學(xue)(xue)校為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)的(de)(de)培育(yu)成(cheng)長提供了(le)有力的(de)(de)保障(zhang)機制，制定(ding)了(le)規范的(de)(de)從教(jiao)(jiao)研(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)、成(cheng)果(guo)培育(yu)、實(shi)踐應用、成(cheng)果(guo)評(ping)審等系列文(wen)件。學(xue)(xue)校每年(nian)開展校級(ji)質量(liang)工程申報(bao)和(he)市、省、國家級(ji)教(jiao)(jiao)研(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)申報(bao)，并(bing)且(qie)每兩(liang)年(nian)進(jin)行一(yi)次校級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎評(ping)審，每四年(nian)進(jin)行一(yi)次省級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎的(de)(de)培育(yu)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)，對(dui)立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)給予(yu)資(zi)金(jin)支持(chi)，對(dui)獲獎項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)進(jin)行推廣(guang)應用。同(tong)時(shi)，教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)研(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)方(fang)面取得的(de)(de)成(cheng)績納入考(kao)核評(ping)價(jia)，對(dui)優(you)秀成(cheng)果(guo)給予(yu)重獎。制度保證、資(zi)金(jin)支持(chi)、考(kao)核獎勵(li)這(zhe)三大措施有力地(di)調(diao)動了(le)廣(guang)大教(jiao)(jiao)師(shi)投身教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)的(de)(de)積極(ji)性，十年(nian)如一(yi)日地(di)在(zai)深職沃土(tu)上的(de)(de)深耕細作，終(zhong)于有了(le)今(jin)天(tian)的(de)(de)繁(fan)花碩果(guo)。

（宣傳部）