近日(ri)，2018年(nian)(nian)國(guo)家級(ji)教學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)目(mu)名單公(gong)布。我(wo)校在(zai)2018年(nian)(nian)國(guo)家級(ji)教學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)評選(xuan)中(zhong)再創輝煌，獲得特(te)(te)等獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)1項(xiang)(xiang)、一等獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)1項(xiang)(xiang)、二等獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)3項(xiang)(xiang)，獲獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)總數在(zai)全省(sheng)及全國(guo)同(tong)類院校中(zhong)排(pai)名第一，并實(shi)現廣東省(sheng)在(zai)特(te)(te)等獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)上零(ling)的突破。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課證共生長’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單片機(ji)應用技(ji)術’課程建設及線上(shang)線下混合式教(jiao)學的改革(ge)實踐(jian)》、朱方來教(jiao)授(shou)主(zhu)持完(wan)成(cheng)的《借鑒德國應用科技大學經驗，協同(tong)培(pei)養(yang)創新型汽車電子類專(zhuan)業(ye)人(ren)才的改革(ge)與(yu)實踐(jian)》、姜洪副教(jiao)授(shou)主(zhu)持完(wan)成(cheng)的《物流管理專(zhuan)業(ye)中高(gao)職銜(xian)接(jie)課程體(ti)系構建與(yu)實踐(jian)》項目均榮獲2018年國家(jia)級教(jiao)學成(cheng)果獎(jiang)(jiang)二等獎(jiang)(jiang)。

深職院2018年國家級教(jiao)學(xue)成果獎獲獎情況(kuang)新聞發布會在留仙洞(dong)校區舉(ju)行(xing)。

1月3日，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)舉(ju)行(xing)2018年(nian)(nian)國家級教學(xue)(xue)成果(guo)獎獲獎情(qing)況新聞發(fa)布會，發(fa)布我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)2018年(nian)(nian)國家教學(xue)(xue)成果(guo)獎獲獎情(qing)況以及近年(nian)(nian)來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)教學(xue)(xue)改革發(fa)展(zhan)的有關情(qing)況。

來(lai)自新華社、光明(ming)日報、中央人(ren)(ren)民廣播電臺等20多家媒體參加了(le)發(fa)布(bu)(bu)會(hui)。黨委書記陳秋明(ming)，副(fu)校長(chang)溫希東(dong)、馬(ma)曉明(ming)，創新創業學(xue)院(yuan)執行院(yuan)長(chang)文(wen)首文(wen)，汽(qi)車與(yu)交通學(xue)院(yuan)教(jiao)授朱方來(lai)，管理學(xue)院(yuan)副(fu)院(yuan)長(chang)姜洪等國(guo)家級(ji)教(jiao)學(xue)成(cheng)果獎(jiang)獲獎(jiang)代表出席(xi)了(le)新聞發(fa)布(bu)(bu)會(hui)。學(xue)校黨委委員、宣傳部部長(chang)譚屬(shu)春(chun)主(zhu)持了(le)發(fa)布(bu)(bu)會(hui)。教(jiao)務處(chu)處(chu)長(chang)王汝志、招就辦主(zhu)任(ren)韓奇生等相關職能部門負責人(ren)(ren)出席(xi)了(le)發(fa)布(bu)(bu)會(hui)。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據(ju)悉，國(guo)家級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎是與國(guo)家科(ke)技(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)“三大獎”（國(guo)家自然科(ke)學(xue)(xue)(xue)獎、國(guo)家技(ji)術發明獎、國(guo)家科(ke)學(xue)(xue)(xue)技(ji)術進步獎）齊名的國(guo)家級(ji)獎勵，代(dai)表我國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作的最高水平。《教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎條例》（國(guo)務(wu)院令第151號(hao)）指出(chu)：“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)是指反映教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規律(lv)，具有(you)獨(du)創性(xing)、新穎性(xing)、實用(yong)性(xing)，對提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量、實現培(pei)養目(mu)標產生(sheng)明顯(xian)效果(guo)(guo)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方案。”申請國(guo)家級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎有(you)3個基本(ben)條件：（1）國(guo)內(nei)首創；（2）經過(guo)2年以(yi)上教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐檢驗；（3）在全國(guo)產生(sheng)一定影響(xiang)。

國(guo)(guo)家(jia)級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)分為特等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、二等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)三個等(deng)級(ji)(ji)(ji)，授予(yu)證書、獎(jiang)(jiang)(jiang)章和(he)獎(jiang)(jiang)(jiang)金(jin)。特等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)由國(guo)(guo)務院批(pi)準(zhun)，一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、二等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)由教(jiao)(jiao)(jiao)育部批(pi)準(zhun)。國(guo)(guo)家(jia)級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)每4年評審一(yi)次。高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育第(di)(di)一(yi)屆國(guo)(guo)家(jia)級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)于1989年評審，2018年為第(di)(di)八屆。從第(di)(di)七屆（2014年）開始，國(guo)(guo)家(jia)級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)設基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育、職業教(jiao)(jiao)(jiao)育、高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育三大類。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我(wo)校(xiao)在國家級教學成(cheng)果獎方面取得的驕(jiao)人成(cheng)績有以下幾個主(zhu)要特點(dian)：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲獎總數(shu)在全(quan)省及全(quan)國同(tong)類(lei)院校(xiao)中排(pai)名第一。

二是(shi)獲(huo)獎(jiang)(jiang)等(deng)級高(gao)。2018年職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育國家級教(jiao)學(xue)成果特等(deng)獎(jiang)(jiang)共(gong)(gong)(gong)2項（高(gao)職(zhi)1項、中職(zhi)1項），我校“深職(zhi)院-華為培養信(xin)息通信(xin)技術技能(neng)人才‘課證共(gong)(gong)(gong)生(sheng)共(gong)(gong)(gong)長’模式研制與(yu)實踐”項目獲(huo)特等(deng)獎(jiang)(jiang)，實現了我校和廣東省(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育國家級教(jiao)學(xue)成果特等(deng)獎(jiang)(jiang)零的突破。2018年職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育國家級教(jiao)學(xue)成果一等(deng)獎(jiang)(jiang)共(gong)(gong)(gong)50項，我校“與(yu)專業(ye)(ye)教(jiao)育深度融合的進階式創業(ye)(ye)教(jiao)育改(gai)革及(ji)實踐”獲(huo)一等(deng)獎(jiang)(jiang)。

三是覆蓋面廣(guang)、應用推廣(guang)價(jia)值(zhi)高。我(wo)校的(de)(de)獲獎項目中(zhong)，既有(you)宏觀層(ceng)面的(de)(de)人(ren)才培(pei)養(yang)模式研(yan)(yan)究(jiu)和(he)體系設計，也有(you)中(zhong)觀層(ceng)面的(de)(de)專業建(jian)設與(yu)改(gai)革研(yan)(yan)究(jiu)，還有(you)微觀層(ceng)面的(de)(de)課(ke)程開發(fa)和(he)課(ke)堂教(jiao)學改(gai)革研(yan)(yan)究(jiu)；既有(you)理論研(yan)(yan)究(jiu)，更有(you)實踐探(tan)索。以2018年為例，我(wo)校的(de)(de)獲獎項目切(qie)中(zhong)產教(jiao)融合(he)、創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育、混合(he)式教(jiao)學、協同育人(ren)、中(zhong)高職(zhi)銜(xian)接等我(wo)國職(zhi)業教(jiao)育改(gai)革中(zhong)的(de)(de)熱點、難點問題，大力開展理論研(yan)(yan)究(jiu)和(he)實踐探(tan)索，提(ti)供了可(ke)供同行和(he)兄弟(di)院校借鑒的(de)(de)“深職(zhi)院解決方案”，具有(you)很高的(de)(de)應用推廣(guang)價(jia)值(zhi)。

四是(shi)突顯學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)(se)(se)。產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)是(shi)高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展的(de)(de)(de)必由(you)之(zhi)路，建校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以來(lai)，深(shen)職(zhi)院(yuan)一(yi)(yi)(yi)直(zhi)高(gao)度(du)(du)(du)重視校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)。早在建校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)初，就在每個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)立(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)指導委員(yuan)會，由(you)相(xiang)關(guan)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)權(quan)威專(zhuan)家擔任(ren)委員(yuan)，全面(mian)參與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養工作(zuo)。2009年(nian)國家示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建設完成(cheng)后，我(wo)們又提出“政校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)行(xing)企(qi)四方聯動、產(chan)(chan)學(xue)(xue)(xue)(xue)研用(yong)立(li)體(ti)推進”的(de)(de)(de)十六字辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式，全面(mian)推進校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)協同(tong)(tong)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)第三次黨代(dai)會我(wo)們進一(yi)(yi)(yi)步提出六個(ge)融(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)理(li)念(nian)，其中第一(yi)(yi)(yi)個(ge)就是(shi)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)。最(zui)近，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在建設中國特(te)色(se)(se)(se)世界(jie)(jie)(jie)一(yi)(yi)(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)過程(cheng)中，更是(shi)提出要依托(tuo)一(yi)(yi)(yi)流企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，建設一(yi)(yi)(yi)流專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，要求各專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)全面(mian)深(shen)化與(yu)世界(jie)(jie)(jie)一(yi)(yi)(yi)流企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)，創辦(ban)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)色(se)(se)(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)。目前先后與(yu)華為、平安、阿里、比亞迪、裕(yu)同(tong)(tong)科技(ji)(ji)(ji)、天(tian)健集團等企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)共(gong)建特(te)色(se)(se)(se)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)，通(tong)過產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)深(shen)度(du)(du)(du)全面(mian)、深(shen)度(du)(du)(du)融(rong)合(he)(he)(he)，來(lai)培(pei)養世界(jie)(jie)(jie)一(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)(de)應用(yong)型高(gao)素(su)質技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)(ren)才，為深(shen)圳(zhen)社會經(jing)濟發展做出一(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)(de)貢獻。這次獲(huo)獎成(cheng)果(guo)充分(fen)地(di)突顯了我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養特(te)色(se)(se)(se)。比如這次獲(huo)得特(te)等獎的(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)“深(shen)職(zhi)院(yuan)-華為培(pei)養信息通(tong)信技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)(ren)才‘課證共(gong)生共(gong)長’模(mo)式研制與(yu)實踐(jian)”，就是(shi)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)華為技(ji)(ji)(ji)術有(you)限公司(si)(si)共(gong)同(tong)(tong)申報(bao)的(de)(de)(de)，是(shi)多(duo)年(nian)來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)華為深(shen)度(du)(du)(du)合(he)(he)(he)作(zuo)培(pei)養人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)重要成(cheng)果(guo)。獲(huo)得一(yi)(yi)(yi)等獎的(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)“與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)深(shen)度(du)(du)(du)融(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)進階式創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)及實踐(jian)”，也是(shi)多(duo)年(nian)來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)聯合(he)(he)(he)深(shen)圳(zhen)柴火(huo)創客文(wen)化傳(chuan)播(bo)有(you)限公司(si)(si)深(shen)度(du)(du)(du)合(he)(he)(he)作(zuo)培(pei)養創新創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才所形成(cheng)的(de)(de)(de)核(he)心(xin)成(cheng)果(guo)。其他幾項(xiang)獲(huo)獎成(cheng)果(guo)也都有(you)深(shen)圳(zhen)相(xiang)關(guan)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)深(shen)度(du)(du)(du)參與(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校這一驕(jiao)人業(ye)績，是(shi)學校多年來始終(zhong)以提(ti)高人才(cai)培(pei)養質量為(wei)中心、高度重視教育教學改革的厚積薄發的結果。

一(yi)是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)高度重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)。建(jian)校(xiao)(xiao)以(yi)來，深(shen)(shen)(shen)(shen)職院的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)經歷了一(yi)個(ge)從(cong)探索(suo)(suo)起(qi)步(bu)到逐漸深(shen)(shen)(shen)(shen)化(hua)(hua)發(fa)展的(de)(de)過程，建(jian)校(xiao)(xiao)初期(qi)(qi)以(yi)突出實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)突破口，逐步(bu)探索(suo)(suo)和(he)深(shen)(shen)(shen)(shen)化(hua)(hua)從(cong)“本科壓縮型”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)(shi)到實(shi)踐導向的(de)(de)轉變(bian)，“十一(yi)五”和(he)“十二五”期(qi)(qi)間深(shen)(shen)(shen)(shen)化(hua)(hua)校(xiao)(xiao)企(qi)合(he)作、工學(xue)(xue)(xue)結合(he)人才(cai)(cai)模(mo)(mo)式(shi)(shi)改(gai)革(ge)(ge)。尤其是“十三五”以(yi)來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)深(shen)(shen)(shen)(shen)入推(tui)進“六個(ge)融合(he)”，全(quan)面實(shi)施以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)效為(wei)導向的(de)(de)OBE人才(cai)(cai)培養模(mo)(mo)式(shi)(shi)改(gai)革(ge)(ge)，使得人才(cai)(cai)培養模(mo)(mo)式(shi)(shi)日臻完(wan)(wan)善(shan)，專業(ye)(ye)(ye)與(yu)課程改(gai)革(ge)(ge)更加(jia)深(shen)(shen)(shen)(shen)入，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)不(bu)斷(duan)創新(xin)，最(zui)終涌現(xian)出一(yi)批高水平(ping)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)成(cheng)(cheng)果(guo)。例如，2018年(nian)(nian)(nian)特等獎成(cheng)(cheng)果(guo)就(jiu)是從(cong)2006年(nian)(nian)(nian)依托校(xiao)(xiao)級(ji)重點教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)項(xiang)目(mu)開(kai)始和(he)華為(wei)合(he)作，2008年(nian)(nian)(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)國內首家(jia)高校(xiao)(xiao)華為(wei)合(he)作授權培訓中心，2011年(nian)(nian)(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)首個(ge)高職院校(xiao)(xiao)華為(wei)網絡技術(shu)學(xue)(xue)(xue)院，研(yan)制并形(xing)(xing)成(cheng)(cheng)了深(shen)(shen)(shen)(shen)職院-華為(wei)“課證共(gong)生(sheng)(sheng)共(gong)長”培養模(mo)(mo)式(shi)(shi)并實(shi)施；多年(nian)(nian)(nian)來以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)7個(ge)項(xiang)目(mu)和(he)省(sheng)廳8個(ge)課題為(wei)支撐，2014年(nian)(nian)(nian)列入廣(guang)東省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)獎培育項(xiang)目(mu)，經過反復實(shi)踐不(bu)斷(duan)完(wan)(wan)善(shan)，最(zui)終取得顯著成(cheng)(cheng)效。2018年(nian)(nian)(nian)一(yi)等獎成(cheng)(cheng)果(guo)是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)響應深(shen)(shen)(shen)(shen)圳建(jian)設“創業(ye)(ye)(ye)之城(cheng)”戰略，從(cong)2008年(nian)(nian)(nian)11月開(kai)始研(yan)制《關于加(jia)強大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)(ye)工作的(de)(de)實(shi)施意見》和(he)《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創意創業(ye)(ye)(ye)園(yuan)管(guan)理(li)辦法(fa)》《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)(ye)項(xiang)目(mu)評審辦法(fa)》《大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)(ye)導師(shi)管(guan)理(li)辦法(fa)》等“1+3”創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改(gai)革(ge)(ge)方(fang)案，2009年(nian)(nian)(nian)在深(shen)(shen)(shen)(shen)職院全(quan)面實(shi)施，2013年(nian)(nian)(nian)依托省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)項(xiang)目(mu)《高職院校(xiao)(xiao)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)(ye)技能競賽模(mo)(mo)式(shi)(shi)探索(suo)(suo)與(yu)實(shi)踐》，聯合(he)深(shen)(shen)(shen)(shen)圳柴火創客文(wen)化(hua)(hua)傳播(bo)有(you)限公司旗(qi)下的(de)(de)柴火創客空間，進一(yi)步(bu)深(shen)(shen)(shen)(shen)化(hua)(hua)改(gai)革(ge)(ge)與(yu)實(shi)踐，經多年(nian)(nian)(nian)積累形(xing)(xing)成(cheng)(cheng)的(de)(de)核(he)心成(cheng)(cheng)果(guo)。

二(er)是(shi)學校(xiao)的(de)(de)規范(fan)管(guan)理和(he)(he)(he)政策支(zhi)持。學校(xiao)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)的(de)(de)培(pei)(pei)育成(cheng)長提(ti)供了有(you)力的(de)(de)保障機制，制定了規范(fan)的(de)(de)從教(jiao)(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)目立項(xiang)(xiang)、成(cheng)果(guo)(guo)培(pei)(pei)育、實(shi)踐應用、成(cheng)果(guo)(guo)評審等(deng)系列文件。學校(xiao)每(mei)年開展校(xiao)級質(zhi)量工程申報和(he)(he)(he)市、省(sheng)、國家級教(jiao)(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)目申報，并且每(mei)兩年進(jin)行一(yi)(yi)次校(xiao)級教(jiao)(jiao)(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)評審，每(mei)四(si)年進(jin)行一(yi)(yi)次省(sheng)級教(jiao)(jiao)(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)的(de)(de)培(pei)(pei)育項(xiang)(xiang)目立項(xiang)(xiang)，對立項(xiang)(xiang)項(xiang)(xiang)目給(gei)予(yu)資(zi)金支(zhi)持，對獲獎(jiang)項(xiang)(xiang)目進(jin)行推廣(guang)應用。同時，教(jiao)(jiao)(jiao)師在教(jiao)(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)目和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)方面取得的(de)(de)成(cheng)績(ji)納入考(kao)核評價，對優秀(xiu)成(cheng)果(guo)(guo)給(gei)予(yu)重獎(jiang)。制度保證、資(zi)金支(zhi)持、考(kao)核獎(jiang)勵(li)這三大措施有(you)力地(di)調動了廣(guang)大教(jiao)(jiao)(jiao)師投身教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學改革的(de)(de)積(ji)極性，十年如一(yi)(yi)日地(di)在深職沃土上的(de)(de)深耕細作(zuo)，終于(yu)有(you)了今天的(de)(de)繁花碩果(guo)(guo)。

（宣傳部）