“金融科技學院”揭牌儀式在平安金融中心舉行。

近日(ri)，我校與平(ping)安(an)科技(ji)（深圳）有限公(gong)司(si)(si)（以下簡(jian)稱(cheng)“平(ping)安(an)科技(ji)”）、平(ping)安(an)銀(yin)行股份有限公(gong)司(si)(si)（以下簡(jian)稱(cheng)“平(ping)安(an)銀(yin)行”）三方合作(zuo)共(gong)建的(de)(de)(de)(de)“金(jin)融科技(ji)學院”的(de)(de)(de)(de)揭牌(pai)儀式在平(ping)安(an)金(jin)融中(zhong)心舉行。據悉，該學院將充分發揮我校的(de)(de)(de)(de)技(ji)術技(ji)能人(ren)才(cai)培養優勢和平(ping)安(an)集團各(ge)公(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)產業優勢，通(tong)過校企合作(zuo)共(gong)同培養能適(shi)應未來(lai)金(jin)融發展需要的(de)(de)(de)(de)高(gao)端(duan)科技(ji)人(ren)才(cai)。

平(ping)安科技首席執行官陳立明、平(ping)安銀行總行零(ling)售業(ye)務支持(chi)部總經(jing)理(li)崔文(wen)靜，我校(xiao)黨委書記陳秋明、副校(xiao)長唐曉鳴等參加了(le)揭牌(pai)儀式(shi)。

據(ju)了(le)解(jie)，隨著大數據(ju)、云計算、人工智能、區塊鏈等(deng)一系列新(xin)技術的(de)(de)(de)出現，科(ke)(ke)技與(yu)金(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)在多等(deng)領域開(kai)啟了(le)深(shen)層次融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)合，改變了(le)傳(chuan)(chuan)統金(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)模(mo)式(shi)。但(dan)與(yu)此同(tong)時(shi)(shi)，金(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)科(ke)(ke)技對傳(chuan)(chuan)統金(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)行業(ye)(ye)(ye)各環節的(de)(de)(de)“顛覆”也帶(dai)來人才(cai)(cai)(cai)需(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)變革(ge)，實現金(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)人才(cai)(cai)(cai)向金(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)科(ke)(ke)技人才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)轉(zhuan)變、解(jie)決人力資源稀缺是傳(chuan)(chuan)統金(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)行業(ye)(ye)(ye)轉(zhuan)型升(sheng)級中不能回避的(de)(de)(de)問題。金(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)業(ye)(ye)(ye)是深(shen)圳的(de)(de)(de)支柱產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)之一，為(wei)破解(jie)金(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)科(ke)(ke)技人才(cai)(cai)(cai)緊缺難題，有效地(di)促進行業(ye)(ye)(ye)加快發展、創(chuang)新(xin)發展、科(ke)(ke)學(xue)發展，服(fu)務(wu)(wu)深(shen)圳地(di)方經濟(ji)社會發展，三方合作共建“金(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)科(ke)(ke)技學(xue)院”，并計劃(hua)利用5年左右的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間，將(jiang)該學(xue)院建設成為(wei)集人才(cai)(cai)(cai)培養、技術研發、創(chuang)新(xin)孵化(hua)、服(fu)務(wu)(wu)培訓(xun)、項目(mu)咨詢(xun)、政(zheng)策研究等(deng)于一體的(de)(de)(de)特色(se)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院。

根據協議(yi)，三方將(jiang)依(yi)托“金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)科(ke)技(ji)(ji)(ji)學院”平臺，強(qiang)化校企合作(zuo)，在(zai)金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)、金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)科(ke)技(ji)(ji)(ji)和智(zhi)慧(hui)教(jiao)育領(ling)(ling)域內(nei)就專業(ye)(ye)人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)、實(shi)訓(xun)(xun)基地和實(shi)訓(xun)(xun)室(shi)(shi)建(jian)設、實(shi)習就業(ye)(ye)、AI+智(zhi)慧(hui)云教(jiao)育、信息化教(jiao)學等方面進(jin)行合作(zuo)，共(gong)同(tong)推動(dong)金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)高(gao)技(ji)(ji)(ji)能人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)；互派專業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)人(ren)員或師資，開展業(ye)(ye)務(wu)骨干(gan)和專業(ye)(ye)教(jiao)師頂崗雙向交(jiao)流，共(gong)同(tong)建(jian)立金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)服務(wu)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)能、客(ke)戶服務(wu)、網絡(luo)學習、基層管理等五個方面的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育與培(pei)(pei)訓(xun)(xun)體系，共(gong)同(tong)制定人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)方案、開發(fa)課程標準、講(jiang)授專業(ye)(ye)課程、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)相關技(ji)(ji)(ji)能；共(gong)同(tong)打造“AI+智(zhi)慧(hui)云教(jiao)育”標桿(gan)，在(zai)全國范圍內(nei)發(fa)揮示范效應；共(gong)建(jian)金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)大數(shu)據實(shi)訓(xun)(xun)室(shi)(shi)、人(ren)工智(zhi)能金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)實(shi)訓(xun)(xun)室(shi)(shi)、區(qu)塊鏈金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)實(shi)訓(xun)(xun)室(shi)(shi)及互聯網金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)實(shi)訓(xun)(xun)室(shi)(shi)；建(jian)設“深(shen)圳金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)研究(jiu)中心(xin)”開展專題研究(jiu)等，打造金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)科(ke)技(ji)(ji)(ji)領(ling)(ling)域一(yi)線技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)“深(shen)圳模式(shi)”。

儀式上(shang)，陳秋明表示，深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)自創(chuang)建(jian)(jian)以來(lai)，主動對接(jie)地方產業(ye)經(jing)濟發展需(xu)要(yao)，緊貼深(shen)圳(zhen)“四大支柱”產業(ye)和戰略新興產業(ye)來(lai)布局專業(ye)，先后與一(yi)系(xi)列一(yi)流企業(ye)建(jian)(jian)設(she)特(te)色(se)產業(ye)學院(yuan)(yuan)(yuan)，旨在(zai)培養(yang)(yang)適應(ying)人工智能(neng)時代(dai)復(fu)合式、創(chuang)新型、高(gao)素質、技(ji)(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)型人才，助力我校中國特(te)色(se)世界一(yi)流職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校建(jian)(jian)設(she)。金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)與科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)融(rong)(rong)(rong)合帶來(lai)了技(ji)(ji)(ji)(ji)術和應(ying)用(yong)的(de)(de)(de)(de)變革，金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)發展對金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)人才提出了更(geng)高(gao)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求。此次，我校與平安集(ji)團聯合共(gong)建(jian)(jian)“金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)學院(yuan)(yuan)(yuan)”，是高(gao)職(zhi)教育的(de)(de)(de)(de)領(ling)頭羊與我國最優秀的(de)(de)(de)(de)世界500強企業(ye)的(de)(de)(de)(de)戰略合作，是校企合作、產教融(rong)(rong)(rong)合的(de)(de)(de)(de)一(yi)次大膽的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新與實(shi)踐(jian)。“金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)學院(yuan)(yuan)(yuan)”將充分發揮我校的(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)人才培養(yang)(yang)優勢和平安集(ji)團各公司的(de)(de)(de)(de)產業(ye)優勢，通過校企合作、產教融(rong)(rong)(rong)合，共(gong)同制定專業(ye)標準、共(gong)同開發課程、共(gong)建(jian)(jian)師(shi)資團隊(dui)、共(gong)同開發相應(ying)的(de)(de)(de)(de)資格(ge)證書，攜手(shou)培養(yang)(yang)能(neng)適應(ying)未來(lai)金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)發展需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)高(gao)端(duan)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)人才。

陳立明表示， 過去的(de)幾年，雖然迅(xun)猛發展的(de)科技(ji)已改變(bian)了每一(yi)個人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)生活，但人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)還處于起步階段，對未來社(she)會的(de)改變(bian)尚(shang)無法預測。他說，人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)的(de)出(chu)現(xian)并不意(yi)味著對人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)取(qu)代，傳統的(de)崗位(wei)會消失但新的(de)崗位(wei)又會出(chu)現(xian)，人(ren)(ren)(ren)(ren)們在學(xue)習和掌(zhang)握人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)之后，可以(yi)做更(geng)多的(de)事情、行(xing)走(zou)更(geng)遠的(de)地(di)方、擁有更(geng)大(da)的(de)機會，讓人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)更(geng)好地(di)服務于人(ren)(ren)(ren)(ren)。平(ping)安集(ji)團一(yi)直以(yi)來非(fei)常重視教育(yu)領域，此次，三方共(gong)建平(ping)臺就是貢獻彼此的(de)經(jing)驗，著眼于未來，培(pei)養適應人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)時代需求、掌(zhang)握人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)本領的(de)金(jin)融科技(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)才，從而更(geng)好地(di)服務粵港澳大(da)灣區發展，進一(yi)步提升(sheng)各方國際(ji)影響力。

（宣傳(chuan)部 李(li)世卓(zhuo)/文 簡(jian)嘉禹/圖）