11月8日，光明日報14版“教育實踐”版刊登了我(wo)校黨委書記(ji)陳(chen)秋(qiu)明署名文章《瞄準世(shi)界(jie)一(yi)流辦中國特色高職院(yuan)校》，現全(quan)文轉載如(ru)下(xia)。

“建成一批世界(jie)一流的職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)和骨干專業(ye)，形(xing)成具有國(guo)際(ji)競爭(zheng)力(li)的人才(cai)培養(yang)高地”。這是我(wo)國(guo)首次在(zai)(zai)政策層面提出建設世界(jie)一流職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)的目(mu)標，出現(xian)在(zai)(zai)2014年頒布(bu)的《國(guo)務院(yuan)關于(yu)加快發展現(xian)代(dai)職(zhi)業(ye)教育的決定》當中。如何落實這一重大(da)戰略(lve)決策，對高職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)來說，任(ren)務緊(jin)迫，形(xing)勢(shi)嚴峻，亟待探(tan)索。

形成中國職業教育模式和標準

科技(ji)是影響未來教育最重要(yao)的(de)(de)(de)因素(su)之一(yi)。當(dang)前，新(xin)(xin)一(yi)輪(lun)世(shi)界(jie)(jie)科技(ji)革(ge)(ge)命和產業(ye)變革(ge)(ge)風起云涌(yong)，人工智能(neng)技(ji)術迅猛發(fa)(fa)展，形成從宏觀到微觀各領域的(de)(de)(de)智能(neng)化新(xin)(xin)需求(qiu)、新(xin)(xin)產品、新(xin)(xin)技(ji)術、新(xin)(xin)業(ye)態，改(gai)變人類生(sheng)產、生(sheng)活方式甚至社(she)會結構，也給職業(ye)教育發(fa)(fa)展帶來新(xin)(xin)的(de)(de)(de)挑戰和機遇。面對人工智能(neng)發(fa)(fa)展大勢(shi)，以及日趨激(ji)烈的(de)(de)(de)國(guo)際(ji)競爭，高職院(yuan)校如何(he)主動(dong)轉型以適應時(shi)代的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)？能(neng)否在轉型中建設(she)世(shi)界(jie)(jie)一(yi)流職業(ye)院(yuan)校？是我們必(bi)須(xu)(xu)面對、必(bi)須(xu)(xu)答好的(de)(de)(de)時(shi)代命題。

習近平總書(shu)記(ji)在(zai)談(tan)到(dao)高校(xiao)建設(she)時一(yi)(yi)再(zai)強(qiang)調(diao)，要認(ren)真(zhen)學習、借鑒國外的有(you)益經(jing)驗，但更關(guan)鍵的還是(shi)堅持中(zhong)國特色、扎(zha)根中(zhong)國大地(di)。考察世界各國職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育發(fa)(fa)展(zhan)歷程(cheng)，職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育的產生、發(fa)(fa)展(zhan)和職能都是(shi)由工業(ye)(ye)(ye)化(hua)的進程(cheng)所決定的。工業(ye)(ye)(ye)化(hua)時代，人們公認(ren)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育的世界一(yi)(yi)流在(zai)德(de)國。其根本原因是(shi)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育為德(de)國二戰后經(jing)濟快(kuai)速崛起以及2008年全球金融(rong)危機爆發(fa)(fa)后德(de)國經(jing)濟穩步增長作(zuo)出(chu)了世界公認(ren)的貢(gong)獻。同(tong)時，德(de)國人能夠總結出(chu)“雙(shuang)元制(zhi)(zhi)”職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育模式，而且(qie)不遺余力地(di)將這(zhe)一(yi)(yi)模式向全世界推廣，贏得(de)了良好(hao)的國際聲譽，世界很多(duo)國家也都復制(zhi)(zhi)了這(zhe)一(yi)(yi)模式。

我國(guo)建設世界一(yi)(yi)(yi)流職(zhi)業(ye)院校，其邏輯起點(dian)是在應對以(yi)人工(gong)智(zhi)能(neng)為(wei)核心(xin)的(de)(de)新一(yi)(yi)(yi)輪科技革(ge)命和(he)(he)產業(ye)革(ge)命給職(zhi)業(ye)教(jiao)育帶來的(de)(de)挑戰(zhan)中，形成中國(guo)自己的(de)(de)職(zhi)業(ye)教(jiao)育模(mo)式和(he)(he)標準，其核心(xin)是扎根(gen)中國(guo)大地，為(wei)國(guo)家和(he)(he)區域經濟社(she)會(hui)發展(zhan)作出一(yi)(yi)(yi)流貢(gong)獻，其重(zhong)點(dian)是擁(yong)有一(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)辦(ban)學模(mo)式和(he)(he)人才培(pei)養模(mo)式，關鍵是形成一(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)國(guo)際(ji)影響力(li)。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育是與經(jing)濟(ji)(ji)(ji)社會發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)聯系最為(wei)(wei)緊密(mi)、反應最為(wei)(wei)靈敏、貢獻最為(wei)(wei)直接的(de)(de)(de)(de)(de)教育類型(xing)，是教育服務經(jing)濟(ji)(ji)(ji)社會發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)主戰(zhan)場。要(yao)(yao)緊跟(gen)技(ji)(ji)術(shu)前(qian)沿，與世界一(yi)流企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊密(mi)合作，共同(tong)(tong)制定(ding)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標準(zhun)，共同(tong)(tong)開(kai)發專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)程，產教融合校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)“雙元(yuan)”育人(ren)(ren)，培(pei)養(yang)(yang)適應智能(neng)(neng)時代的(de)(de)(de)(de)(de)高素(su)質技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)才，為(wei)(wei)我國發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)實體經(jing)濟(ji)(ji)(ji)特別是高端制造業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供人(ren)(ren)才支(zhi)撐。要(yao)(yao)大(da)力(li)(li)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)雙創教育，激發企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家精(jing)神，不僅(jin)(jin)要(yao)(yao)培(pei)養(yang)(yang)能(neng)(neng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才，也要(yao)(yao)培(pei)養(yang)(yang)能(neng)(neng)夠(gou)創造就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才，不僅(jin)(jin)要(yao)(yao)讓一(yi)部分人(ren)(ren)才能(neng)(neng)夠(gou)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，也要(yao)(yao)讓一(yi)部分人(ren)(ren)才能(neng)(neng)夠(gou)以創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神投(tou)身就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，匯(hui)聚起經(jing)濟(ji)(ji)(ji)社會發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)強大(da)新動(dong)能(neng)(neng)。要(yao)(yao)增強服務企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特別是中小微(wei)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)和產品研發的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，在科(ke)學的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)化以及技(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化鏈條上找準(zhun)自己的(de)(de)(de)(de)(de)位置，為(wei)(wei)中小微(wei)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)提供技(ji)(ji)術(shu)支(zhi)撐。要(yao)(yao)落實職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)(xiao)實施學歷教育與培(pei)訓并舉(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)法定(ding)職(zhi)責，按照育訓結(jie)合、長短結(jie)合、內外結(jie)合的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，面向在校(xiao)(xiao)(xiao)學生和全(quan)體社會成員廣泛開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓，打(da)造市民終(zhong)身教育學校(xiao)(xiao)(xiao)，加快建成伴隨每個人(ren)(ren)一(yi)生的(de)(de)(de)(de)(de)教育，實現(xian)人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆學、處處能(neng)(neng)學、時時可學。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)化已經成為(wei)21世(shi)紀職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展的(de)(de)必(bi)然(ran)趨勢(shi)，是建設(she)世(shi)界一(yi)(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)院校的(de)(de)必(bi)由之(zhi)路。要(yao)加(jia)強(qiang)與職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)合(he)(he)作，充分利(li)用(yong)聯(lian)合(he)(he)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科文(wen)(wen)的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)體系，“借(jie)船出(chu)海”，搭建國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)平臺(tai)(tai)，舉辦國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)論壇(tan)，向(xiang)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)界發(fa)(fa)出(chu)“中國(guo)(guo)(guo)聲音”，展示“中國(guo)(guo)(guo)形象(xiang)”，增進(jin)交(jiao)流、共享經驗。要(yao)充分利(li)用(yong)好職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)聯(lian)盟(meng)平臺(tai)(tai)，加(jia)強(qiang)與“一(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)路”沿線國(guo)(guo)(guo)家(jia)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)機構合(he)(he)作，定(ding)期舉辦“一(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)路”職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)研(yan)討會(hui)。要(yao)加(jia)快(kuai)(kuai)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)走出(chu)去的(de)(de)步(bu)伐，積極穩(wen)妥推進(jin)跨境辦學(xue)，通過(guo)“走出(chu)去”支(zhi)撐我(wo)國(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)在(zai)海外的(de)(de)發(fa)(fa)展，特別是要(yao)貫徹落實(shi)習近平總書記在(zai)2018年中非合(he)(he)作論壇(tan)北京峰(feng)會(hui)上提出(chu)的(de)(de)“在(zai)非洲設(she)立10個魯班(ban)工坊”要(yao)求(qiu)，組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)創建一(yi)(yi)批(pi)魯班(ban)學(xue)院（工坊），重點培(pei)養技(ji)術(shu)技(ji)能與傳(chuan)播中國(guo)(guo)(guo)文(wen)(wen)化。要(yao)借(jie)鑒和吸收(shou)德國(guo)(guo)(guo)、瑞(rui)士等發(fa)(fa)達(da)國(guo)(guo)(guo)家(jia)經驗，開發(fa)(fa)一(yi)(yi)批(pi)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)標準、模(mo)式，為(wei)我(wo)國(guo)(guo)(guo)高端制(zhi)造、精密制(zhi)造、智能制(zhi)造培(pei)養一(yi)(yi)流技(ji)術(shu)技(ji)能人才(cai)。要(yao)加(jia)快(kuai)(kuai)建設(she)一(yi)(yi)批(pi)境外聯(lian)合(he)(he)培(pei)養品牌(pai)項目，擴大聯(lian)合(he)(he)培(pei)養規模(mo)，提升合(he)(he)作辦學(xue)質量，講好中國(guo)(guo)(guo)故事，展現真實(shi)、立體、全(quan)面的(de)(de)中國(guo)(guo)(guo)，提高國(guo)(guo)(guo)家(jia)文(wen)(wen)化軟實(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱(zong)觀世界(jie)一(yi)流(liu)高校，文(wen)化是(shi)賴以生(sheng)(sheng)(sheng)存與發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)靈魂(hun)，文(wen)化競爭(zheng)力已成為(wei)(wei)(wei)核(he)(he)心(xin)競爭(zheng)力的(de)(de)(de)重要(yao)標志。工(gong)(gong)人(ren)階級(ji)是(shi)先(xian)進生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)力的(de)(de)(de)代表，是(shi)中國(guo)共產(chan)黨最堅實(shi)最可靠的(de)(de)(de)階級(ji)基礎，也是(shi)我(wo)國(guo)文(wen)明建設的(de)(de)(de)楷模。職(zhi)業院校是(shi)產(chan)業工(gong)(gong)人(ren)的(de)(de)(de)搖籃，培(pei)養的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)我(wo)國(guo)高素質勞(lao)動(dong)者和(he)技術(shu)技能人(ren)才的(de)(de)(de)重要(yao)后備(bei)力量(liang)。要(yao)努力挖掘(jue)踐行社(she)會(hui)主(zhu)義核(he)(he)心(xin)價值觀要(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)“工(gong)(gong)匠精(jing)(jing)(jing)神(shen)”，教育(yu)學生(sheng)(sheng)(sheng)扣好人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)第一(yi)粒(li)扣子(zi)，引導他(ta)們投身“兩個百(bai)年”的(de)(de)(de)偉大實(shi)踐，成為(wei)(wei)(wei)推動(dong)社(she)會(hui)主(zhu)義文(wen)化大發(fa)展(zhan)大繁榮(rong)的(de)(de)(de)重要(yao)依靠力量(liang)。要(yao)充分挖掘(jue)產(chan)業文(wen)化、工(gong)(gong)業文(wen)化和(he)地域文(wen)化特點，梳(shu)理地區(qu)產(chan)業轉型升級(ji)和(he)企業跨越發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)內涵，凝練(lian)本地支柱(zhu)產(chan)業和(he)龍頭草莓(mei)视(shi)频app在线下载建設特色(se)，彰顯(xian)職(zhi)業教育(yu)為(wei)(wei)(wei)區(qu)域發(fa)展(zhan)服務的(de)(de)(de)獨特文(wen)化符號。要(yao)大力弘揚勞(lao)模精(jing)(jing)(jing)神(shen)、勞(lao)動(dong)精(jing)(jing)(jing)神(shen)、工(gong)(gong)匠精(jing)(jing)(jing)神(shen)，營造勞(lao)動(dong)光榮(rong)的(de)(de)(de)社(she)會(hui)風尚和(he)精(jing)(jing)(jing)益求(qiu)精(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)敬業風氣，用(yong)工(gong)(gong)人(ren)階級(ji)先(xian)進思想和(he)模范行為(wei)(wei)(wei)武裝學生(sheng)(sheng)(sheng)進而影響和(he)帶動(dong)全社(she)會(hui)。

建設世界(jie)(jie)一(yi)流職(zhi)業(ye)院校(xiao)絕非(fei)一(yi)日之(zhi)功，也絕非(fei)哪個學(xue)(xue)校(xiao)一(yi)家之(zhi)事(shi)。需(xu)要政府高(gao)度(du)(du)重視(shi)(shi)，建立(li)健全(quan)(quan)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)家制度(du)(du)框(kuang)架(jia)，大(da)力(li)營造(zao)重視(shi)(shi)技術技能人(ren)(ren)才(cai)的良(liang)好社(she)會環境(jing)；也需(xu)要社(she)會各界(jie)(jie)特別是企業(ye)積極(ji)支持參(can)與(yu)，共同承擔起職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的社(she)會責任(ren)，形成休戚與(yu)共的命(ming)運共同體；更(geng)需(xu)要學(xue)(xue)校(xiao)不忘初心，牢記使命(ming)，堅(jian)持社(she)會主義辦學(xue)(xue)方向，全(quan)(quan)面貫徹黨的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針，始終(zhong)把立(li)德(de)樹人(ren)(ren)作(zuo)(zuo)為(wei)根本任(ren)務(wu)，在服(fu)務(wu)制造(zao)強國(guo)建設、加快(kuai)發展現代服(fu)務(wu)業(ye)、“一(yi)帶(dai)一(yi)路”國(guo)際(ji)合(he)作(zuo)(zuo)、打(da)贏脫(tuo)貧攻堅(jian)戰、鄉村振興戰略和“雙創(chuang)”等重大(da)戰略中(zhong)(zhong)有所作(zuo)(zuo)為(wei)，為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)鏈(lian)、人(ren)(ren)才(cai)鏈(lian)、產業(ye)鏈(lian)、價值鏈(lian)貫通融合(he)作(zuo)(zuo)出示范探索，為(wei)我(wo)國(guo)經濟保持中(zhong)(zhong)高(gao)速增長(chang)、產業(ye)邁向中(zhong)(zhong)高(gao)端水平(ping)提供(gong)有力(li)的人(ren)(ren)力(li)資源支撐(cheng)。