11月8日，光明日報14版(ban)“教育實踐”版(ban)刊(kan)登了我(wo)校(xiao)黨委書記陳秋明署名文章《瞄準(zhun)世界一(yi)流辦中國特色(se)高(gao)職院(yuan)校(xiao)》，現全文轉(zhuan)載如下。

“建成一(yi)(yi)批世(shi)界一(yi)(yi)流的(de)(de)(de)職業院(yuan)校(xiao)和骨干(gan)專業，形成具有(you)國(guo)際競爭力的(de)(de)(de)人才培養高(gao)地(di)”。這是我(wo)國(guo)首次在政策層面提出建設世(shi)界一(yi)(yi)流職業院(yuan)校(xiao)的(de)(de)(de)目標，出現在2014年頒布(bu)的(de)(de)(de)《國(guo)務院(yuan)關(guan)于(yu)加(jia)快(kuai)發展現代職業教育的(de)(de)(de)決(jue)定》當中。如(ru)何落(luo)實(shi)這一(yi)(yi)重(zhong)大戰略決(jue)策，對高(gao)職院(yuan)校(xiao)來說，任(ren)務緊迫，形勢嚴峻，亟待探(tan)索。

形成中國職業教育模式和標準

科技是(shi)影響未來(lai)教(jiao)育(yu)最(zui)重要的因(yin)素之(zhi)一(yi)。當前，新(xin)(xin)一(yi)輪世(shi)界(jie)科技革命(ming)和產(chan)業(ye)變革風起(qi)云(yun)涌，人(ren)工(gong)(gong)智能技術(shu)迅(xun)猛發(fa)(fa)展，形(xing)成(cheng)從宏觀到微觀各領域的智能化新(xin)(xin)需求、新(xin)(xin)產(chan)品、新(xin)(xin)技術(shu)、新(xin)(xin)業(ye)態(tai)，改變人(ren)類生產(chan)、生活方(fang)式甚至社(she)會結構，也給職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展帶來(lai)新(xin)(xin)的挑(tiao)戰(zhan)和機遇(yu)。面對(dui)(dui)人(ren)工(gong)(gong)智能發(fa)(fa)展大勢，以及(ji)日(ri)趨激烈的國際競爭，高(gao)職(zhi)院校如何主(zhu)動(dong)轉(zhuan)型(xing)以適應時代的要求？能否(fou)在轉(zhuan)型(xing)中(zhong)建設世(shi)界(jie)一(yi)流職(zhi)業(ye)院校？是(shi)我(wo)們必須(xu)面對(dui)(dui)、必須(xu)答好的時代命(ming)題。

習(xi)近平總書記(ji)在談到高校(xiao)建(jian)設時(shi)一(yi)再強調(diao)，要認真學習(xi)、借鑒國(guo)外的(de)(de)(de)有益經驗(yan)，但更關鍵的(de)(de)(de)還(huan)是(shi)堅持中(zhong)國(guo)特色、扎(zha)根(gen)中(zhong)國(guo)大(da)地(di)。考察世界各國(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)歷程，職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)產生、發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和職(zhi)能(neng)都是(shi)由工業(ye)化的(de)(de)(de)進程所決定的(de)(de)(de)。工業(ye)化時(shi)代，人們公(gong)認職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)世界一(yi)流在德國(guo)。其根(gen)本原因是(shi)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)為德國(guo)二戰后經濟快速崛(jue)起(qi)以(yi)及2008年全球金融(rong)危機爆發(fa)(fa)后德國(guo)經濟穩步增長作(zuo)出(chu)了世界公(gong)認的(de)(de)(de)貢獻。同時(shi)，德國(guo)人能(neng)夠總結出(chu)“雙元制”職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)模(mo)式(shi)，而且(qie)不遺(yi)余(yu)力地(di)將這一(yi)模(mo)式(shi)向全世界推廣，贏(ying)得了良好的(de)(de)(de)國(guo)際聲譽，世界很多國(guo)家(jia)也都復制了這一(yi)模(mo)式(shi)。

我國建設世界一流職(zhi)業(ye)院校，其邏(luo)輯起點是在應(ying)對以人工智能為(wei)核(he)心(xin)的新一輪(lun)科技革命(ming)和產業(ye)革命(ming)給職(zhi)業(ye)教育帶來的挑戰中(zhong)，形成中(zhong)國自己的職(zhi)業(ye)教育模(mo)式(shi)和標準，其核(he)心(xin)是扎根中(zhong)國大地(di)，為(wei)國家和區(qu)域經(jing)濟社會(hui)發(fa)展作出一流貢獻，其重(zhong)點是擁有一流的辦學模(mo)式(shi)和人才培養模(mo)式(shi)，關鍵是形成一流的國際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)是與經(jing)濟社(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)聯系最(zui)(zui)為(wei)(wei)緊密、反應最(zui)(zui)為(wei)(wei)靈(ling)敏、貢獻最(zui)(zui)為(wei)(wei)直(zhi)接的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)類(lei)型，是教(jiao)育(yu)(yu)服(fu)務(wu)經(jing)濟社(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)戰場(chang)。要(yao)(yao)緊跟技(ji)(ji)(ji)術前沿，與世界一(yi)(yi)流企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊密合(he)作，共(gong)同(tong)制定(ding)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標準(zhun)，共(gong)同(tong)開(kai)發(fa)(fa)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課程(cheng)，產(chan)教(jiao)融合(he)校企“雙元”育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)，培(pei)(pei)養(yang)適應智能時(shi)代的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)素質技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)，為(wei)(wei)我國發(fa)(fa)展(zhan)實體經(jing)濟特別(bie)是高(gao)端制造業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)供人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)支(zhi)撐。要(yao)(yao)大力(li)開(kai)展(zhan)雙創(chuang)教(jiao)育(yu)(yu)，激發(fa)(fa)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家精神，不(bu)(bu)僅要(yao)(yao)培(pei)(pei)養(yang)能就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)，也要(yao)(yao)培(pei)(pei)養(yang)能夠創(chuang)造就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)，不(bu)(bu)僅要(yao)(yao)讓(rang)(rang)一(yi)(yi)部(bu)分(fen)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)能夠創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，也要(yao)(yao)讓(rang)(rang)一(yi)(yi)部(bu)分(fen)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)能夠以創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)精神投身就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，匯聚起(qi)經(jing)濟社(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)強(qiang)大新動能。要(yao)(yao)增強(qiang)服(fu)務(wu)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特別(bie)是中(zhong)小微(wei)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術和產(chan)品研發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，在(zai)科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術化以及(ji)技(ji)(ji)(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化鏈(lian)條(tiao)上找準(zhun)自己的(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)置(zhi)，為(wei)(wei)中(zhong)小微(wei)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)提(ti)供技(ji)(ji)(ji)術支(zhi)撐。要(yao)(yao)落(luo)實職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校實施學(xue)(xue)歷教(jiao)育(yu)(yu)與培(pei)(pei)訓并舉的(de)(de)(de)(de)(de)法定(ding)職責(ze)，按照育(yu)(yu)訓結合(he)、長短(duan)結合(he)、內(nei)外結合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，面向在(zai)校學(xue)(xue)生(sheng)和全體社(she)會(hui)成員(yuan)廣泛開(kai)展(zhan)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓，打(da)造市民終身教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)校，加快(kuai)建成伴隨每個人(ren)(ren)(ren)(ren)一(yi)(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)，實現人(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)皆學(xue)(xue)、處處能學(xue)(xue)、時(shi)時(shi)可學(xue)(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)已經成為21世(shi)紀職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)發展(zhan)的(de)(de)必然趨(qu)勢，是(shi)建設世(shi)界(jie)一(yi)(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校的(de)(de)必由之路(lu)(lu)。要(yao)加(jia)強(qiang)(qiang)與職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)組(zu)織(zhi)的(de)(de)合作(zuo)(zuo)，充(chong)分利用聯合國(guo)(guo)(guo)(guo)教科文(wen)的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)組(zu)織(zhi)體系(xi)，“借船出(chu)(chu)海”，搭建國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)平(ping)(ping)臺(tai)，舉辦(ban)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)論壇，向國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)界(jie)發出(chu)(chu)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)聲(sheng)音”，展(zhan)示“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)形象”，增進交流(liu)、共享經驗(yan)。要(yao)充(chong)分利用好(hao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)聯盟(meng)平(ping)(ping)臺(tai)，加(jia)強(qiang)(qiang)與“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)(lu)”沿線(xian)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)機構(gou)合作(zuo)(zuo)，定期舉辦(ban)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)(lu)”職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)研(yan)討會。要(yao)加(jia)快職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)走出(chu)(chu)去(qu)(qu)的(de)(de)步(bu)伐，積極穩妥(tuo)推進跨境(jing)辦(ban)學(xue)(xue)，通過(guo)“走出(chu)(chu)去(qu)(qu)”支撐我國(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)在海外的(de)(de)發展(zhan)，特(te)別是(shi)要(yao)貫徹(che)落實習近平(ping)(ping)總(zong)書(shu)記(ji)在2018年中(zhong)非合作(zuo)(zuo)論壇北京峰會上提出(chu)(chu)的(de)(de)“在非洲設立10個魯班工坊”要(yao)求，組(zu)織(zhi)創建一(yi)(yi)批(pi)(pi)魯班學(xue)(xue)院(yuan)（工坊），重點培養(yang)(yang)(yang)技術技能與傳播(bo)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)化(hua)。要(yao)借鑒和吸收德國(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士等(deng)發達(da)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)經驗(yan)，開(kai)發一(yi)(yi)批(pi)(pi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)標準、模式(shi)，為我國(guo)(guo)(guo)(guo)高(gao)端制(zhi)造(zao)、精密制(zhi)造(zao)、智(zhi)能制(zhi)造(zao)培養(yang)(yang)(yang)一(yi)(yi)流(liu)技術技能人才。要(yao)加(jia)快建設一(yi)(yi)批(pi)(pi)境(jing)外聯合培養(yang)(yang)(yang)品牌項目，擴大聯合培養(yang)(yang)(yang)規模，提升合作(zuo)(zuo)辦(ban)學(xue)(xue)質量，講(jiang)好(hao)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)故事，展(zhan)現真(zhen)實、立體、全面的(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)，提高(gao)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)文(wen)化(hua)軟實力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世界一流高校(xiao)，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)是賴以(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)存與發展(zhan)的(de)(de)靈魂，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)競(jing)爭(zheng)力(li)已成為核心(xin)競(jing)爭(zheng)力(li)的(de)(de)重要標志。工人(ren)階(jie)級(ji)是先進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)力(li)的(de)(de)代表，是中國(guo)共產(chan)(chan)黨最(zui)堅(jian)實最(zui)可靠的(de)(de)階(jie)級(ji)基礎，也是我國(guo)文(wen)(wen)明建設(she)(she)的(de)(de)楷模(mo)。職業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)是產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)工人(ren)的(de)(de)搖籃(lan)，培(pei)養的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是我國(guo)高素質勞動者和技術技能人(ren)才的(de)(de)重要后備(bei)力(li)量。要努力(li)挖掘(jue)踐行社會(hui)主義核心(xin)價值觀要求(qiu)的(de)(de)“工匠精(jing)(jing)神(shen)”，教育(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)扣(kou)好人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)第一粒扣(kou)子，引(yin)導他們投(tou)身“兩個百年”的(de)(de)偉大(da)(da)(da)(da)實踐，成為推動社會(hui)主義文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)大(da)(da)(da)(da)發展(zhan)大(da)(da)(da)(da)繁榮(rong)的(de)(de)重要依靠力(li)量。要充分挖掘(jue)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、工業(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)和地域文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)特(te)點，梳理地區(qu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)轉型(xing)升(sheng)級(ji)和企業(ye)(ye)(ye)(ye)跨(kua)越發展(zhan)的(de)(de)內(nei)涵，凝練(lian)本(ben)地支柱產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)和龍頭草莓视频app在线(xian)下载(zai)建設(she)(she)特(te)色(se)，彰顯職業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)為區(qu)域發展(zhan)服務的(de)(de)獨特(te)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)符號。要大(da)(da)(da)(da)力(li)弘揚勞模(mo)精(jing)(jing)神(shen)、勞動精(jing)(jing)神(shen)、工匠精(jing)(jing)神(shen)，營造(zao)勞動光榮(rong)的(de)(de)社會(hui)風(feng)尚(shang)和精(jing)(jing)益求(qiu)精(jing)(jing)的(de)(de)敬業(ye)(ye)(ye)(ye)風(feng)氣，用工人(ren)階(jie)級(ji)先進(jin)思想(xiang)和模(mo)范(fan)行為武(wu)裝(zhuang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)而影(ying)響和帶動全社會(hui)。

建設世界一流職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校絕非一日(ri)之功，也(ye)絕非哪個學校一家(jia)之事。需(xu)(xu)要(yao)政府高度(du)重視(shi)，建立健全職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國家(jia)制(zhi)度(du)框架(jia)，大力營造(zao)重視(shi)技術技能人(ren)才(cai)的良好社(she)會(hui)環境；也(ye)需(xu)(xu)要(yao)社(she)會(hui)各界特(te)別是企業(ye)(ye)積極支持參與(yu)，共同承擔起職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的社(she)會(hui)責任，形成(cheng)休戚(qi)與(yu)共的命運共同體；更需(xu)(xu)要(yao)學校不(bu)忘初心，牢記(ji)使命，堅持社(she)會(hui)主義辦學方(fang)向，全面貫徹黨的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)針(zhen)，始終把立德樹(shu)人(ren)作為(wei)根本任務，在服(fu)務制(zhi)造(zao)強國建設、加(jia)快發展現代服(fu)務業(ye)(ye)、“一帶一路”國際合作、打贏脫貧攻堅戰、鄉(xiang)村(cun)振興戰略和(he)“雙創”等(deng)重大戰略中有(you)所作為(wei)，為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)鏈(lian)、人(ren)才(cai)鏈(lian)、產(chan)業(ye)(ye)鏈(lian)、價值鏈(lian)貫通融合作出示范探索，為(wei)我國經(jing)濟保持中高速(su)增長、產(chan)業(ye)(ye)邁向中高端(duan)水平提(ti)供有(you)力的人(ren)力資源支撐。