為進(jin)一步做(zuo)好學(xue)生返(fan)(fan)(fan)校(xiao)(xiao)各項準(zhun)(zhun)備(bei)工(gong)(gong)作，切實(shi)提高學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)生返(fan)(fan)(fan)校(xiao)(xiao)疫情(qing)防控(kong)和遇突發狀況的應急(ji)處置能(neng)力，促進(jin)學(xue)校(xiao)(xiao)完善學(xue)生返(fan)(fan)(fan)校(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)備(bei)方案(an)(an)和應急(ji)預案(an)(an)，保障師(shi)生返(fan)(fan)(fan)校(xiao)(xiao)各項工(gong)(gong)作安(an)全有序(xu)開展，按照省教育廳的相關部署，4月17日，我(wo)校(xiao)(xiao)舉行(xing)學(xue)生返(fan)(fan)(fan)校(xiao)(xiao)疫情(qing)防控(kong)模擬演(yan)練。

本次演(yan)練由黨(dang)(dang)委(wei)書記、校長楊(yang)欣斌擔任(ren)總指(zhi)揮，校領導王慧(hui)、馬曉明、董朝(chao)君(jun)擔任(ren)現(xian)場(chang)指(zhi)揮。特(te)別(bie)邀請(qing)南山(shan)區疾控中心(xin)傳染科(ke)主任(ren)戴傳文、南方科(ke)技大學醫院急(ji)診科(ke)主任(ren)吳政庚、西麗街道(dao)留仙社區副書記王福延到場(chang)做專(zhuan)家點評(ping)。各二級學院分黨(dang)(dang)委(wei)（黨(dang)(dang)總支）書記、防疫專(zhuan)員，相關部門負責人(ren)共計100余人(ren)參加了演(yan)練。

本(ben)次演(yan)練共分(fen)為四個場景，分(fen)別是：學(xue)生(sheng)(sheng)返校(xiao)時發熱應急(ji)(ji)處(chu)置(zhi)(zhi)、學(xue)生(sheng)(sheng)宿(su)舍(she)內自測(ce)體(ti)溫(wen)異(yi)常應急(ji)(ji)處(chu)置(zhi)(zhi)、學(xue)生(sheng)(sheng)自感不適前(qian)往醫務室就醫應急(ji)(ji)處(chu)置(zhi)(zhi)、學(xue)生(sheng)(sheng)上課期間自感異(yi)常應急(ji)(ji)處(chu)置(zhi)(zhi)。演(yan)練過程(cheng)中分(fen)工明確、流程(cheng)細致、措施(shi)得當，按照預設的演(yan)練方(fang)案順利進行，達到預期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)(yan)練(lian)結(jie)束后(hou)，在學思樓106教(jiao)室(shi)舉行(xing)了點評會。楊欣斌對演(yan)(yan)(yan)練(lian)進(jin)行(xing)了點評，他說，此(ci)次(ci)(ci)(ci)演(yan)(yan)(yan)練(lian)是疫(yi)情(qing)(qing)發生(sheng)以來，學校的(de)(de)(de)(de)首次(ci)(ci)(ci)大(da)規模(mo)疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)(kong)演(yan)(yan)(yan)練(lian)，得益于前(qian)期各(ge)(ge)部門的(de)(de)(de)(de)共同(tong)努力(li)(li)，演(yan)(yan)(yan)練(lian)圓滿完成(cheng)。此(ci)次(ci)(ci)(ci)演(yan)(yan)(yan)練(lian)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)一是嚴格落實“早(zao)發現、早(zao)報告、早(zao)處(chu)置”的(de)(de)(de)(de)防(fang)疫(yi)原(yuan)則；二是提高(gao)各(ge)(ge)職(zhi)能(neng)(neng)部門處(chu)理應急突發情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，一旦發生(sheng)突發情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)，要(yao)形(xing)成(cheng)一套相對固定(ding)的(de)(de)(de)(de)標準化流程；三是借此(ci)機會對全校師生(sheng)進(jin)行(xing)培(pei)訓，提高(gao)全員疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)(kong)的(de)(de)(de)(de)意(yi)識(shi)和能(neng)(neng)力(li)(li)；四是檢(jian)驗(yan)各(ge)(ge)方面儲備是否充足。他要(yao)求各(ge)(ge)部門根(gen)據今天現場演(yan)(yan)(yan)練(lian)的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)認真(zhen)總結(jie)、查(cha)漏補缺，不(bu)斷完善應急預案和防(fang)控(kong)(kong)流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后(hou)，戴傳(chuan)文、吳政(zheng)庚兩位專家針對防控演(yan)練進行點評，稱(cheng)贊學(xue)校的演(yan)練流程(cheng)安排合(he)理、操(cao)作規(gui)范，并(bing)對演(yan)練中發現的問(wen)題(ti)和不足(zu)提(ti)出了整(zheng)改建(jian)議。醫務所、保(bao)衛處(chu)(chu)、學(xue)生處(chu)(chu)、教務處(chu)(chu)、國資(zi)處(chu)(chu)等(deng)部(bu)門負責人結合(he)演(yan)練情況，對今后(hou)的工(gong)作做(zuo)了簡要(yao)部(bu)署(shu)。

王慧(hui)從人員、物資、場所(suo)、流程四個(ge)方(fang)面對下一(yi)(yi)步(bu)的(de)重點(dian)工(gong)作進行了簡要梳理，她(ta)要求各部(bu)門根據今天演練的(de)情況(kuang)，進一(yi)(yi)步(bu)完善疫情防控應急(ji)處(chu)置流程，各司(si)其(qi)職、齊心協力，做好開(kai)學前的(de)準備工(gong)作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后(hou)，楊(yang)欣斌(bin)在(zai)總(zong)結(jie)講話中(zhong)(zhong)表示，目(mu)前校(xiao)內(nei)外的(de)(de)疫情防(fang)控(kong)形勢依舊嚴(yan)峻，師生的(de)(de)日常(chang)生活和工作學(xue)習中(zhong)(zhong)存在(zai)不(bu)同(tong)程度的(de)(de)風險點(dian)，各(ge)個(ge)部門(men)要進一步完(wan)善(shan)應(ying)急預案(an)，排查教學(xue)、住(zhu)宿、用餐等環節中(zhong)(zhong)的(de)(de)問題(ti)和隱(yin)患，盡(jin)快解決、各(ge)個(ge)擊(ji)破。要根據(ju)上級部門(men)的(de)(de)有關要求(qiu)(qiu)，做(zuo)好開(kai)(kai)學(xue)復課的(de)(de)準(zhun)備工作。他同(tong)時對下(xia)一步的(de)(de)工作提出了三點(dian)要求(qiu)(qiu)：一是(shi)不(bu)能(neng)“大而(er)化(hua)之(zhi)”，各(ge)部門(men)要高(gao)度重視(shi)(shi)，把疫情防(fang)控(kong)各(ge)項流程標準(zhun)化(hua)，做(zuo)到(dao)步驟清晰、指引明確；二(er)是(shi)不(bu)能(neng)“敷衍了之(zhi)”，各(ge)部門(men)要明確分工，權(quan)責清晰，遇到(dao)突發情況(kuang)，有完(wan)善(shan)的(de)(de)應(ying)急處置(zhi)流程，要對全(quan)體師生進行培訓，確保人人知曉；三是(shi)各(ge)職能(neng)部門(men)要總(zong)結(jie)演練的(de)(de)經驗，查漏補缺，進一步完(wan)善(shan)各(ge)項應(ying)急預案(an)及返(fan)校(xiao)準(zhun)備方案(an)，真(zhen)正做(zuo)到(dao)“萬(wan)無一失”。“開(kai)(kai)學(xue)的(de)(de)步伐近了，師生的(de)(de)生命安全(quan)永遠是(shi)第一位的(de)(de)”，楊(yang)欣斌(bin)希望全(quan)校(xiao)上下(xia)高(gao)度重視(shi)(shi)、嚴(yan)格執(zhi)行，落實(shi)落細落小疫情防(fang)控(kong)各(ge)項措施，迎(ying)接師生安全(quan)順利(li)返(fan)校(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點(dian)：留仙洞校區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園入(ru)口處用欄桿設置入(ru)校路(lu)線，人員(yuan)前后間隔1米排隊，依次完(wan)成(cheng)掃碼核驗、測量(liang)體溫等流(liu)程后進入(ru)校園。一名學生體溫出現異常，應急處置組人員(yuan)第一時(shi)間將該同(tong)學引導至臨時(shi)隔離(li)點。值班醫(yi)務人員(yuan)做(zuo)好信息(xi)登記、詢問(wen)病(bing)史、開展流(liu)調，撥打120立(li)即將患者(zhe)轉診定(ding)點醫(yi)院，同(tong)時(shi)醫(yi)護人員(yuan)將情況(kuang)告知醫(yi)務室(shi)防疫專員(yuan)，由(you)醫(yi)務室(shi)防疫專員(yuan)追蹤患者(zhe)診斷結果。后勤部門對(dui)相關場(chang)所進行消(xiao)毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙洞校區錦園學生(sheng)宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某(mou)學(xue)生(sheng)有明顯的發(fa)熱(re)情況，宿(su)(su)舍(she)長(chang)對其進行(xing)體溫測量，發(fa)現(xian)體溫異常，第一(yi)時間上(shang)報(bao)輔(fu)導員(yuan)（部門防疫專員(yuan)）和(he)學(xue)生(sheng)網格(ge)員(yuan)。輔(fu)導員(yuan)聯系學(xue)校醫務室，上(shang)報(bao)學(xue)生(sheng)處(chu)和(he)學(xue)院領導；電話通知(zhi)發(fa)熱(re)學(xue)生(sheng)前往(wang)臨(lin)時隔離(li)點等(deng)待醫護人(ren)員(yuan)進行(xing)下一(yi)步處(chu)理(li)。宿(su)(su)舍(she)其他(ta)同學(xue)由輔(fu)導員(yuan)引導在本宿(su)(su)舍(she)等(deng)待。學(xue)生(sheng)網格(ge)員(yuan)向學(xue)生(sheng)處(chu)直(zhi)報(bao)學(xue)生(sheng)發(fa)燒(shao)情況。后勤部門對相關場(chang)所進行(xing)消毒(du)。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地(di)點：留仙洞(dong)校區(qu)醫務室(shi)

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某(mou)學生(sheng)自(zi)覺身(shen)體不適來醫(yi)務室(shi)(shi)就診。分診護(hu)士(shi)引(yin)導學生(sheng)掃碼登記(ji)信息(xi)，多次測量體溫異(yi)常，護(hu)士(shi)引(yin)導學生(sheng)至(zhi)臨時隔(ge)離(li)室(shi)(shi)等候。值班(ban)醫(yi)生(sheng)詢問病史(shi)、開展流調，護(hu)士(shi)指導學生(sheng)佩戴(dai)醫(yi)用外科(ke)口罩，撥打(da)120直接(jie)轉運到定(ding)點醫(yi)院就診。醫(yi)生(sheng)告知醫(yi)務室(shi)(shi)防疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)該學生(sheng)情況，并做好病歷(li)記(ji)錄。醫(yi)務室(shi)(shi)防疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)追蹤(zong)結(jie)果(guo)，與該學生(sheng)所(suo)屬部門防疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)聯系，并向相關(guan)部門領導報告。后(hou)勤(qin)部門對相關(guan)場所(suo)進行消(xiao)毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點(dian)：留(liu)仙洞校區學思樓教(jiao)室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)生保(bao)持1米以上(shang)(shang)距離(li)排隊有序(xu)(xu)進入(ru)教(jiao)室(shi)。老師(shi)組(zu)織(zhi)學(xue)生按“學(xue)生序(xu)(xu)號(hao)”對(dui)號(hao)入(ru)座(zuo)。學(xue)生入(ru)座(zuo)后(hou)，班(ban)長拍照記錄全(quan)班(ban)就座(zuo)情況(kuang)。一名學(xue)生上(shang)(shang)課時自(zi)感不(bu)適，報告(gao)任課教(jiao)師(shi)。老師(shi)撥打學(xue)校醫務(wu)室(shi)電話報告(gao)情況(kuang)，同時告(gao)知(zhi)學(xue)生前往臨時隔離(li)點等待醫護人(ren)員進行下一步處(chu)理(li)。后(hou)勤部(bu)門對(dui)相關場所進行消毒。

（宣傳部(bu) 巫憶蘇(su)/文 張雷 簡嘉禹/圖）