為進(jin)(jin)一步做好學(xue)(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)各項準備工作(zuo)，切(qie)實提高學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)疫情防控和(he)遇突發狀況的(de)應急處置(zhi)能力，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)完(wan)善學(xue)(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)準備方案(an)和(he)應急預案(an)，保(bao)障(zhang)師生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)各項工作(zuo)安(an)全(quan)有序開展，按照(zhao)省教育廳的(de)相關(guan)部署(shu)，4月17日(ri)，我校(xiao)(xiao)舉(ju)行學(xue)(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)疫情防控模擬(ni)演練。

本(ben)次演練(lian)由黨委書記、校長楊欣斌擔(dan)(dan)任(ren)(ren)總指揮，校領導王慧(hui)、馬曉明、董朝(chao)君擔(dan)(dan)任(ren)(ren)現場指揮。特(te)別邀請南山區疾控中心傳染(ran)科主(zhu)任(ren)(ren)戴傳文、南方(fang)科技大學醫(yi)院急(ji)診科主(zhu)任(ren)(ren)吳政庚(geng)、西麗街道(dao)留仙社區副(fu)書記王福延到場做(zuo)專(zhuan)家點評(ping)。各二級學院分黨委（黨總支）書記、防疫專(zhuan)員，相(xiang)關部門(men)負責人共計(ji)100余人參加了(le)演練(lian)。

本次演練(lian)共分(fen)為(wei)四(si)個場(chang)景，分(fen)別是(shi)：學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返校時發熱(re)應(ying)(ying)急(ji)處(chu)置、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)宿(su)舍內(nei)自測體溫異常應(ying)(ying)急(ji)處(chu)置、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自感(gan)不適前往醫(yi)務室(shi)就(jiu)醫(yi)應(ying)(ying)急(ji)處(chu)置、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)課期(qi)間自感(gan)異常應(ying)(ying)急(ji)處(chu)置。演練(lian)過(guo)程(cheng)中分(fen)工(gong)明確、流程(cheng)細致、措施得當，按照預(yu)設(she)的演練(lian)方案順利進行(xing)，達到預(yu)期(qi)效果(guo)。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)練(lian)結(jie)束后，在學思樓106教室舉行(xing)了(le)點評會。楊欣斌(bin)對演(yan)(yan)練(lian)進行(xing)了(le)點評，他說，此次(ci)演(yan)(yan)練(lian)是(shi)疫情(qing)(qing)發(fa)生以來，學校的(de)首次(ci)大規模疫情(qing)(qing)防控演(yan)(yan)練(lian)，得益于前(qian)期(qi)各(ge)(ge)部門的(de)共(gong)同努力，演(yan)(yan)練(lian)圓滿(man)完(wan)成。此次(ci)演(yan)(yan)練(lian)的(de)目的(de)一是(shi)嚴(yan)格落實“早發(fa)現、早報告、早處置”的(de)防疫原(yuan)則；二是(shi)提高(gao)各(ge)(ge)職能部門處理應急突發(fa)情(qing)(qing)況的(de)能力，一旦發(fa)生突發(fa)情(qing)(qing)況，要形成一套相對固定(ding)的(de)標準(zhun)化流(liu)程；三(san)是(shi)借此機會對全(quan)校師生進行(xing)培訓，提高(gao)全(quan)員疫情(qing)(qing)防控的(de)意識和能力；四是(shi)檢驗(yan)各(ge)(ge)方(fang)面儲備是(shi)否(fou)充足。他要求(qiu)各(ge)(ge)部門根據今(jin)天(tian)現場演(yan)(yan)練(lian)的(de)情(qing)(qing)況認真總結(jie)、查(cha)漏補缺(que)，不斷完(wan)善應急預(yu)案和防控流(liu)程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后(hou)，戴傳文、吳(wu)政庚兩(liang)位專家針對(dui)(dui)防控(kong)演練(lian)進(jin)行點評(ping)，稱贊學校的演練(lian)流程安排合(he)理(li)、操作(zuo)規范，并對(dui)(dui)演練(lian)中發現的問題和不足提出了整(zheng)改建議。醫務所(suo)、保衛處(chu)、學生處(chu)、教(jiao)務處(chu)、國資處(chu)等部門負責人結合(he)演練(lian)情況，對(dui)(dui)今(jin)后(hou)的工作(zuo)做了簡要部署。

王慧從人員、物(wu)資、場(chang)所、流(liu)程四(si)個方面對(dui)下(xia)一步(bu)的(de)(de)重點工作進行(xing)了簡要梳理，她(ta)要求各(ge)部門(men)根據今天演練的(de)(de)情況(kuang)，進一步(bu)完善疫情防控應(ying)急處(chu)置(zhi)流(liu)程，各(ge)司(si)其職(zhi)、齊(qi)心協力(li)，做好開學前的(de)(de)準備(bei)工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最(zui)后，楊欣(xin)(xin)斌(bin)在(zai)總(zong)結講(jiang)話中(zhong)(zhong)表示，目前校(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)外的(de)(de)疫情防(fang)控(kong)形勢(shi)依舊嚴(yan)峻，師(shi)生(sheng)的(de)(de)日常生(sheng)活和工(gong)作(zuo)學習(xi)中(zhong)(zhong)存在(zai)不(bu)(bu)同程(cheng)度的(de)(de)風險點(dian)，各(ge)(ge)(ge)個部(bu)(bu)門(men)要(yao)進(jin)一(yi)步(bu)完(wan)善(shan)(shan)應(ying)急(ji)預(yu)案(an)(an)，排查(cha)(cha)教學、住宿、用餐(can)等環節中(zhong)(zhong)的(de)(de)問題和隱患，盡快解決(jue)、各(ge)(ge)(ge)個擊破(po)。要(yao)根據上級部(bu)(bu)門(men)的(de)(de)有關要(yao)求，做好開學復課的(de)(de)準備工(gong)作(zuo)。他同時對(dui)下一(yi)步(bu)的(de)(de)工(gong)作(zuo)提出(chu)了(le)三(san)點(dian)要(yao)求：一(yi)是(shi)(shi)不(bu)(bu)能(neng)“大而化之”，各(ge)(ge)(ge)部(bu)(bu)門(men)要(yao)高度重(zhong)(zhong)視，把(ba)疫情防(fang)控(kong)各(ge)(ge)(ge)項流(liu)程(cheng)標準化，做到(dao)步(bu)驟清晰(xi)、指(zhi)引明(ming)確；二是(shi)(shi)不(bu)(bu)能(neng)“敷衍了(le)之”，各(ge)(ge)(ge)部(bu)(bu)門(men)要(yao)明(ming)確分(fen)工(gong)，權責清晰(xi)，遇到(dao)突發(fa)情況，有完(wan)善(shan)(shan)的(de)(de)應(ying)急(ji)處置流(liu)程(cheng)，要(yao)對(dui)全體師(shi)生(sheng)進(jin)行(xing)培訓，確保人人知曉；三(san)是(shi)(shi)各(ge)(ge)(ge)職能(neng)部(bu)(bu)門(men)要(yao)總(zong)結演練(lian)的(de)(de)經驗，查(cha)(cha)漏補缺，進(jin)一(yi)步(bu)完(wan)善(shan)(shan)各(ge)(ge)(ge)項應(ying)急(ji)預(yu)案(an)(an)及(ji)返校(xiao)(xiao)(xiao)準備方案(an)(an)，真(zhen)正做到(dao)“萬無一(yi)失(shi)”。“開學的(de)(de)步(bu)伐(fa)近了(le)，師(shi)生(sheng)的(de)(de)生(sheng)命安全永遠是(shi)(shi)第一(yi)位的(de)(de)”，楊欣(xin)(xin)斌(bin)希望全校(xiao)(xiao)(xiao)上下高度重(zhong)(zhong)視、嚴(yan)格執行(xing)，落實落細落小疫情防(fang)控(kong)各(ge)(ge)(ge)項措施，迎接師(shi)生(sheng)安全順利返校(xiao)(xiao)(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞校區(qu)側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)園(yuan)(yuan)入(ru)口處用(yong)欄桿設置入(ru)校(xiao)路(lu)線，人(ren)員(yuan)前后(hou)(hou)間隔(ge)1米(mi)排隊，依次完(wan)成掃碼核驗、測量體溫等(deng)流程后(hou)(hou)進入(ru)校(xiao)園(yuan)(yuan)。一名學生體溫出現異常，應急處置組人(ren)員(yuan)第一時間將(jiang)(jiang)該同學引導至臨時隔(ge)離(li)點(dian)。值班醫(yi)務人(ren)員(yuan)做好信息登記、詢問病史、開展流調，撥(bo)打120立即將(jiang)(jiang)患者(zhe)轉診定點(dian)醫(yi)院，同時醫(yi)護人(ren)員(yuan)將(jiang)(jiang)情況告(gao)知醫(yi)務室(shi)防(fang)疫(yi)專員(yuan)，由醫(yi)務室(shi)防(fang)疫(yi)專員(yuan)追蹤患者(zhe)診斷結果(guo)。后(hou)(hou)勤部(bu)門對(dui)相(xiang)關場所進行(xing)消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地(di)點：留仙洞校區錦(jin)園學生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)生(sheng)有明(ming)顯(xian)的(de)發(fa)(fa)熱情況，宿(su)舍(she)長對其進(jin)行體溫測量(liang)，發(fa)(fa)現體溫異常，第(di)一(yi)時(shi)間上報(bao)輔導(dao)員(yuan)（部(bu)門(men)防(fang)疫專員(yuan)）和學(xue)生(sheng)網(wang)格(ge)員(yuan)。輔導(dao)員(yuan)聯系學(xue)校醫務室，上報(bao)學(xue)生(sheng)處和學(xue)院領導(dao)；電話通知(zhi)發(fa)(fa)熱學(xue)生(sheng)前往臨時(shi)隔離(li)點等(deng)待(dai)醫護人員(yuan)進(jin)行下一(yi)步處理。宿(su)舍(she)其他同學(xue)由輔導(dao)員(yuan)引導(dao)在本宿(su)舍(she)等(deng)待(dai)。學(xue)生(sheng)網(wang)格(ge)員(yuan)向學(xue)生(sheng)處直報(bao)學(xue)生(sheng)發(fa)(fa)燒(shao)情況。后勤(qin)部(bu)門(men)對相關場(chang)所進(jin)行消毒(du)。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙洞校區醫務室(shi)

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某(mou)學(xue)(xue)生(sheng)自覺身體不(bu)適來醫(yi)務室就(jiu)診(zhen)。分(fen)診(zhen)護(hu)士引導學(xue)(xue)生(sheng)掃(sao)碼登記(ji)信息，多次(ci)測量(liang)體溫異(yi)常(chang)，護(hu)士引導學(xue)(xue)生(sheng)至臨時隔離室等候。值班醫(yi)生(sheng)詢問病(bing)史(shi)、開展流調(diao)，護(hu)士指導學(xue)(xue)生(sheng)佩戴醫(yi)用外科(ke)口罩(zhao)，撥打120直(zhi)接轉運到定點醫(yi)院就(jiu)診(zhen)。醫(yi)生(sheng)告知醫(yi)務室防疫(yi)專員(yuan)(yuan)該學(xue)(xue)生(sheng)情況，并做(zuo)好病(bing)歷記(ji)錄(lu)。醫(yi)務室防疫(yi)專員(yuan)(yuan)追(zhui)蹤結果，與該學(xue)(xue)生(sheng)所(suo)(suo)屬(shu)部門(men)防疫(yi)專員(yuan)(yuan)聯系，并向相(xiang)關(guan)部門(men)領(ling)導報告。后勤部門(men)對(dui)相(xiang)關(guan)場所(suo)(suo)進(jin)行消(xiao)毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點(dian)：留仙洞校區學(xue)思(si)樓教(jiao)室(shi)

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)生保(bao)持1米以上距離(li)排(pai)隊有序進入教室。老師(shi)(shi)組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生按“學(xue)(xue)生序號”對號入座。學(xue)(xue)生入座后(hou)，班長拍照記錄全(quan)班就座情況(kuang)。一名學(xue)(xue)生上課(ke)時自感(gan)不適，報(bao)告任課(ke)教師(shi)(shi)。老師(shi)(shi)撥打學(xue)(xue)校醫(yi)務室電話報(bao)告情況(kuang)，同時告知學(xue)(xue)生前(qian)往臨時隔離(li)點等待(dai)醫(yi)護(hu)人員(yuan)進行(xing)下一步(bu)處理。后(hou)勤部(bu)門對相關場所進行(xing)消毒(du)。

（宣傳部 巫(wu)憶蘇/文(wen) 張雷 簡嘉禹/圖）