“‘畏(wei)則(ze)不敢肆而(er)德以成，無畏(wei)則(ze)從其所(suo)(suo)欲(yu)而(er)及于禍’，人(ren)一(yi)旦沒(mei)有(you)(you)敬(jing)畏(wei)之心，往往就(jiu)會變得肆無忌(ji)憚、為所(suo)(suo)欲(yu)為，最終害人(ren)害己。一(yi)個人(ren)只有(you)(you)心存(cun)敬(jing)畏(wei)，才會三(san)思(si)后行。”2月24日，汽車(che)學院學工辦主(zhu)任源(yuan)(yuan)梅(mei)在錄制戰“疫情(qing)(qing)”微(wei)課(ke)程時(shi)，深(shen)情(qing)(qing)地說出了這段話。經過精(jing)心設(she)計，任源(yuan)(yuan)梅(mei)把這堂課(ke)主(zhu)題設(she)定為《心存(cun)敬(jing)畏(wei)，行有(you)(you)所(suo)(suo)止(zhi)》，內(nei)容包含敬(jing)畏(wei)自然、敬(jing)畏(wei)生命、敬(jing)畏(wei)法紀三(san)個方面。疫情(qing)(qing)當下，她呼吁同學們，“我(wo)們每個人(ren)都(dou)要重新思(si)考，‘敬(jing)畏(wei)’對于個人(ren)、社(she)會、國家乃至人(ren)類的意義……讓我(wo)們做(zuo)一(yi)個心存(cun)敬(jing)畏(wei)之人(ren)，行有(you)(you)所(suo)(suo)循，行有(you)(you)所(suo)(suo)止(zhi)！”

面對新冠肺炎疫(yi)情，學生工作(zuo)部(bu)深(shen)挖思想(xiang)政治教(jiao)育(yu)(yu)元素，因事而(er)化(hua)、因時而(er)進(jin)、因勢而(er)新地開展(zhan)網(wang)絡思政工作(zuo)。2月16日起，學生工作(zuo)部(bu)在微(wei)信官方(fang)公眾號“深(shen)職e家”推出了戰(zhan)“疫(yi)情”微(wei)課(ke)程(cheng)專欄(lan)，全(quan)面展(zhan)示了我校輔(fu)導(dao)員為抗(kang)擊(ji)疫(yi)情撰寫和制(zhi)作(zuo)的(de)網(wang)絡文章、微(wei)視頻等網(wang)絡文化(hua)成果，以“網(wang)言網(wang)語(yu)”增強(qiang)師(shi)生戰(zhan)勝疫(yi)情的(de)決(jue)心(xin)和能力。微(wei)課(ke)程(cheng)主(zhu)要圍繞愛國主(zhu)義教(jiao)育(yu)(yu)、理想(xiang)信念教(jiao)育(yu)(yu)、生命(ming)教(jiao)育(yu)(yu)、社會責任感教(jiao)育(yu)(yu)、感恩教(jiao)育(yu)(yu)等主(zhu)題，注重引導(dao)同學們理性(xing)看待(dai)疫(yi)情發展(zhan)，把握當代青年的(de)責任，做正能量的(de)傳播者，為全(quan)力打贏(ying)疫(yi)情防控阻擊(ji)戰(zhan)提供堅(jian)強(qiang)的(de)思想(xiang)保證和精神動力。

截(jie)止(zhi)(zhi)至(zhi)2月(yue)28日(ri)，戰“疫情(qing)”微課程(cheng)專欄共(gong)推出了13講(jiang)(jiang)(jiang)內容，分別是(shi)：管理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔導(dao)員(yuan)劉婧(jing)玥講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《疫情(qing)之下的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)國精神(shen)》、管理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)李利軍(jun)講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《最美“逆行者”的(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)(ren)與(yu)(yu)擔當》、化生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔導(dao)員(yuan)張鴻彬(bin)帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)《疫情(qing)下的(de)(de)(de)(de)(de)民族記憶與(yu)(yu)身份自(zi)覺(jue)》、機電學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔導(dao)員(yuan)游茂講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《與(yu)(yu)時間賽跑的(de)(de)(de)(de)(de)火神(shen)山》、建環(huan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)席麗娟(juan)講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《“戰疫”背后的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)國自(zi)信》、商外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔導(dao)員(yuan)徐陽講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《疫情(qing)下的(de)(de)(de)(de)(de)謠言終結者》、電信學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔導(dao)員(yuan)劉青講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《陪(pei)伴家人(ren)抗擊疫情(qing)》、電信學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔導(dao)員(yuan)羅盼講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《平凡而偉大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)戰役(yi)》、少數民族專職(zhi)輔導(dao)員(yuan)艾尼瓦(wa)爾講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《守候學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao) 等待大(da)家》、汽車學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)任(ren)(ren)源梅(mei)講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《心存敬畏(wei)，行有所(suo)止(zhi)(zhi)》、人(ren)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)張毅(yi)哲講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《公交停(ting)了，但我(wo)不能停(ting)——用(yong)“職(zhi)業(ye)精神(shen)”守護武漢》、管理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔導(dao)員(yuan)牛瑩芳講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《生命如花，不負韶華》、人(ren)工(gong)(gong)智能學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)陳冀東講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《‘云(yun)大(da)物智’助力疫情(qing)防控》。

為落實疫情(qing)防(fang)(fang)控的各項(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作，學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作部不僅要求輔導(dao)員及(ji)時準確報(bao)(bao)送各類疫情(qing)防(fang)(fang)控的數據，動員學(xue)(xue)生(sheng)關注和學(xue)(xue)習官方媒(mei)體(ti)的疫情(qing)報(bao)(bao)道(dao)和科學(xue)(xue)防(fang)(fang)疫措施(shi)，而且提倡輔導(dao)員在(zai)開展網絡(luo)思想政(zheng)治教(jiao)育過程中，活用戰“疫情(qing)”這本最好(hao)的教(jiao)材，豐(feng)富網絡(luo)思政(zheng)的形式(shi)，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)從當前的生(sheng)活體(ti)驗中挖掘成長(chang)養(yang)分，認清使命擔當，確立(li)人生(sheng)目標(biao)，報(bao)(bao)效(xiao)祖國社會，實現人生(sheng)價值(zhi)。

（學生處 麥嘉婷）