“‘畏(wei)(wei)(wei)則(ze)不(bu)敢(gan)肆而德以成，無畏(wei)(wei)(wei)則(ze)從其(qi)所欲而及于禍’，人一(yi)旦沒有(you)(you)敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)之心(xin)(xin)，往往就(jiu)會(hui)變得(de)肆無忌憚、為所欲為，最終(zhong)害人害己(ji)。一(yi)個人只有(you)(you)心(xin)(xin)存敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)，才會(hui)三(san)思后行(xing)。”2月24日，汽車學(xue)院學(xue)工辦主任源(yuan)梅在錄制戰(zhan)“疫情(qing)(qing)”微課程時，深情(qing)(qing)地說(shuo)出了(le)這(zhe)段話。經過精心(xin)(xin)設計，任源(yuan)梅把這(zhe)堂課主題設定為《心(xin)(xin)存敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)，行(xing)有(you)(you)所止(zhi)》，內(nei)容包含敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)自(zi)然、敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)生命、敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)法紀三(san)個方(fang)面(mian)。疫情(qing)(qing)當下，她呼吁(yu)同學(xue)們(men)，“我們(men)每個人都要重新思考，‘敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)’對于個人、社會(hui)、國家乃至(zhi)人類的(de)意義……讓(rang)我們(men)做一(yi)個心(xin)(xin)存敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)之人，行(xing)有(you)(you)所循(xun)，行(xing)有(you)(you)所止(zhi)！”

面對新冠肺炎(yan)疫(yi)(yi)情(qing)，學(xue)生(sheng)工作(zuo)部深挖思想(xiang)政治教(jiao)育(yu)元素，因事(shi)而(er)化(hua)、因時而(er)進、因勢而(er)新地開(kai)展(zhan)網(wang)絡(luo)(luo)(luo)思政工作(zuo)。2月16日(ri)起，學(xue)生(sheng)工作(zuo)部在微(wei)信官方公眾號“深職e家”推出(chu)了戰“疫(yi)(yi)情(qing)”微(wei)課(ke)程專欄(lan)，全(quan)面展(zhan)示了我校輔導員(yuan)為抗擊(ji)疫(yi)(yi)情(qing)撰寫(xie)和(he)制作(zuo)的網(wang)絡(luo)(luo)(luo)文章、微(wei)視(shi)頻等(deng)網(wang)絡(luo)(luo)(luo)文化(hua)成(cheng)果，以(yi)“網(wang)言網(wang)語”增強(qiang)師生(sheng)戰勝疫(yi)(yi)情(qing)的決心和(he)能力。微(wei)課(ke)程主要圍繞愛國(guo)主義教(jiao)育(yu)、理(li)想(xiang)信念教(jiao)育(yu)、生(sheng)命教(jiao)育(yu)、社會責任感(gan)教(jiao)育(yu)、感(gan)恩教(jiao)育(yu)等(deng)主題，注重引導同學(xue)們理(li)性看待疫(yi)(yi)情(qing)發展(zhan)，把(ba)握當代(dai)青年的責任，做正能量的傳播者，為全(quan)力打(da)贏疫(yi)(yi)情(qing)防控(kong)阻擊(ji)戰提供堅強(qiang)的思想(xiang)保證和(he)精(jing)神動(dong)力。

截止(zhi)至2月(yue)28日，戰“疫情”微課程專欄共推出了(le)13講(jiang)內容，分別是(shi)：管(guan)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)員劉(liu)婧玥講(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)《疫情之下(xia)(xia)的(de)(de)中國(guo)精神》、管(guan)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)辦主(zhu)任(ren)李利軍(jun)講(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)《最美“逆行(xing)者”的(de)(de)責任(ren)與(yu)擔當》、化生學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)員張鴻彬(bin)帶來的(de)(de)《疫情下(xia)(xia)的(de)(de)民族記憶與(yu)身份自(zi)覺》、機電學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)員游茂(mao)講(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)《與(yu)時(shi)間賽跑的(de)(de)火神山(shan)》、建環學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)辦主(zhu)任(ren)席麗(li)娟講(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)《“戰疫”背(bei)后的(de)(de)中國(guo)自(zi)信(xin)》、商外學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)員徐陽講(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)《疫情下(xia)(xia)的(de)(de)謠(yao)言(yan)終結者》、電信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)員劉(liu)青講(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)《陪伴家人抗(kang)擊疫情》、電信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)員羅(luo)盼講(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)《平(ping)凡而偉大(da)的(de)(de)戰役》、少數民族專職(zhi)輔(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)員艾尼(ni)瓦爾講(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)《守候學(xue)(xue)(xue)(xue)校 等待大(da)家》、汽車(che)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)辦主(zhu)任(ren)任(ren)源梅講(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)《心存敬(jing)畏，行(xing)有所止(zhi)》、人文學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)辦主(zhu)任(ren)張毅哲講(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)《公交(jiao)停了(le)，但(dan)我不能停——用“職(zhi)業精神”守護武漢》、管(guan)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)員牛(niu)瑩(ying)芳講(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)《生命如花，不負(fu)韶(shao)華》、人工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)辦主(zhu)任(ren)陳(chen)冀東講(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)《‘云(yun)大(da)物智(zhi)’助力(li)疫情防控》。

為(wei)落實(shi)疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)的(de)各項學(xue)生(sheng)(sheng)工作，學(xue)生(sheng)(sheng)工作部不僅(jin)要求輔導(dao)員(yuan)及時(shi)準確(que)報(bao)送(song)各類疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)的(de)數據(ju)，動員(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)關注和學(xue)習官方(fang)媒體的(de)疫(yi)(yi)情(qing)(qing)報(bao)道和科(ke)學(xue)防(fang)疫(yi)(yi)措施，而且提(ti)倡(chang)輔導(dao)員(yuan)在開(kai)展網(wang)絡思想政治(zhi)教育過程中，活用戰“疫(yi)(yi)情(qing)(qing)”這本最好的(de)教材，豐富網(wang)絡思政的(de)形(xing)式，鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)(sheng)從當(dang)前的(de)生(sheng)(sheng)活體驗(yan)中挖掘成(cheng)長養分，認清使(shi)命擔(dan)當(dang)，確(que)立(li)人(ren)生(sheng)(sheng)目標，報(bao)效祖(zu)國社會(hui)，實(shi)現人(ren)生(sheng)(sheng)價值。

（學生處 麥嘉婷）