易海博，男，1987 年生(sheng)，湖南湘潭(tan)人(ren)，華南理工(gong)(gong)大學(xue)(xue)信(xin)息(xi)安全(quan)專業(ye)的博士研究生(sheng)。國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)信(xin)息(xi)安全(quan)工(gong)(gong)程師(shi)，國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)系統規劃與管理師(shi)，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)密碼(ma)學(xue)(xue)會(hui)會(hui)員(yuan)，深圳市(shi)(shi)公共技(ji)(ji)術(shu)服務(wu)平臺主(zhu)(zhu)任(ren)。2012 年-2014 年擔任(ren)美(mei)國(guo)(guo)(guo)辛(xin)辛(xin)那提大學(xue)(xue)訪(fang)問學(xue)(xue)者(zhe)。2015 年至今，任(ren)職(zhi)于深圳職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)云(yun)計算(suan)(suan)技(ji)(ji)術(shu)與應(ying)用(yong)專業(ye)，承擔“面(mian)向對象(xiang)程序設計”“云(yun)計算(suan)(suan)技(ji)(ji)術(shu)概(gai)論(lun)”“云(yun)服務(wu)開(kai)發”“大 數據技(ji)(ji)術(shu)與應(ying)用(yong)”“Web Design”“網(wang)絡操作系統（Linux）”等(deng)(deng)專業(ye)課(ke)程授課(ke)，主(zhu)(zhu)要研究云(yun)計算(suan)(suan)、區塊鏈、信(xin)息(xi)安全(quan)、物(wu)聯網(wang)、人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能等(deng)(deng)方(fang)向。主(zhu)(zhu)持(chi)廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)自然科(ke)學(xue)(xue)基金、深圳市(shi)(shi)科(ke)技(ji)(ji)計劃項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)、深圳市(shi)(shi)教研課(ke)題等(deng)(deng)市(shi)(shi)級以上項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu) 10 項(xiang)(xiang)(xiang)，發表 SCI 論(lun)文 16 篇，其中(zhong)第(di)一(yi)作者(zhe) 15 篇，出版學(xue)(xue)術(shu)專著 1 本(ben)，獲得(de) 22 項(xiang)(xiang)(xiang)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)、美(mei)國(guo)(guo)(guo)、歐洲等(deng)(deng)國(guo)(guo)(guo)專利授權，擔任(ren) SCI 期刊和國(guo)(guo)(guo)際會(hui)議審稿人(ren)。獲得(de)廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)技(ji)(ji)能大賽(sai)職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)教學(xue)(xue)能力(li)比賽(sai)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)計算(suan)(suan)機(ji)教育軟件評審活動一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)教育教學(xue)(xue)成果獎(jiang)(jiang)(jiang)二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，工(gong)(gong)業(ye)和信(xin)息(xi)化部 “CITE2017 創(chuang) 新產品與應(ying)用(yong)獎(jiang)(jiang)(jiang)”等(deng)(deng)多項(xiang)(xiang)(xiang)獎(jiang)(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)(xiang)。指導學(xue)(xue)生(sheng)獲得(de)“挑戰杯(bei)—彩虹人(ren)生(sheng)”大賽(sai)特等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)等(deng)(deng)多項(xiang)(xiang)(xiang)獎(jiang)(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)(xiang)。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易海博老師(shi)工作短短五(wu)年不到，但是憑借著勤勉(mian)的(de)工作態度(du)，在教(jiao)學、科研、教(jiao)研、學生工作等(deng)多方(fang)面(mian)都取得了優異的(de)成績。

教學方面，易海(hai)博承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易海博獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易海(hai)博上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易海博深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易海博(bo)積(ji)極(ji)投身學(xue)生(sheng)工(gong)作，和學(xue)生(sheng)打成(cheng)一片(pian)，在擔任社聯指導老師時(shi)，幫助社團成(cheng)長，深受學(xue)生(sheng)喜愛(ai)。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易(yi)海博剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易海博深入和學(xue)(xue)(xue)(xue)生交流，既是(shi)師長(chang)、又是(shi)朋友、更是(shi)伯樂，陪著學(xue)(xue)(xue)(xue)生一(yi)(yi)起發現長(chang)處，并且針對不(bu)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)不(bu)同(tong)(tong)特(te)點，給學(xue)(xue)(xue)(xue)生提(ti)供了(le)很(hen)多(duo)機(ji)會去鍛(duan)煉。他(ta)帶著愿意鉆(zhan)研(yan)技(ji)術的(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)加各種比賽和項目，獲得了(le)許多(duo)獎項，如軟件設計大賽省(sheng)二(er)等獎等。帶著表達能力強、喜(xi)歡(huan)創新的(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)加各種創新創意比賽，獲得過(guo)全(quan)(quan)省(sheng)挑戰(zhan)杯特(te)等獎。有(you)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生想繼續深造讀研(yan)，他(ta)幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生準備(bei)專插(cha)本(ben)的(de)考(kao)試、聯系(xi)院(yuan)(yuan)校，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習能力和研(yan)究能力。在他(ta)的(de)帶領下，許多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生獲益匪淺(qian)，光是(shi)他(ta)任班(ban)主(zhu)任的(de)16計應5班(ban)，就出現了(le)很(hen)多(duo)人才。有(you)在世(shi)界(jie)比賽中拿一(yi)(yi)等獎的(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)在技(ji)能大賽中獲得全(quan)(quan)國一(yi)(yi)等獎第(di)一(yi)(yi)名的(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)成功插(cha)本(ben)的(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)在企業找(zhao)到好工(gong)作的(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。在一(yi)(yi)次全(quan)(quan)院(yuan)(yuan)的(de)公開調研(yan)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)生曾說，“易老師是(shi)一(yi)(yi)個非常好的(de)老師，改變了(le)很(hen)多(duo)人”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易海博還積極參與黨建(jian)工作，主持(chi)廣東省(sheng)黨建(jian)課題和廣東省(sheng)共(gong)青(qing)團課題。在新(xin)華社(she)來學(xue)校的調研中，他(ta)作為教師代表，接(jie)受了采訪(fang)，展示了新(xin)時(shi)代的黨員風采。

（人工(gong)智(zhi)能學院 林(lin)靜選(xuan)）