羅陳，研究生學(xue)歷，碩(shuo)士(shi)，副教授，2003年入職(zhi)我校(xiao)傳播(bo)工程學(xue)院，擔任包(bao)裝(zhuang)策劃與(yu)設(she)(she)計專(zhuan)業黨(dang)支部書記，負責“包(bao)裝(zhuang)與(yu)文化”“包(bao)裝(zhuang)結構設(she)(she)計”“包(bao)裝(zhuang)材料與(yu)測試”“包(bao)裝(zhuang)工藝與(yu)設(she)(she)備”“食品包(bao)裝(zhuang)”“中級包(bao)裝(zhuang)設(she)(she)計師訓練(lian)”“高級包(bao)裝(zhuang)設(she)(she)計師訓練(lian)”等課程的教學(xue)工作。2018年榮(rong)獲深圳(zhen)市優(you)秀教師榮(rong)譽稱號，多次獲得(de)校(xiao)級考(kao)核優(you)秀、校(xiao)級教學(xue)特別(bie)貢獻獎(jiang)、校(xiao)級教學(xue)優(you)秀等榮(rong)譽。

踏踏實實做好教學工作

羅陳(chen)工(gong)作踏實、認真負責，擔(dan)任(ren)多門專(zhuan)業(ye)基礎(chu)課(ke)和(he)專(zhuan)業(ye)課(ke)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作。針對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)前(qian)不(bu)預習(xi)(xi)、學(xue)(xue)習(xi)(xi)目的(de)(de)不(bu)明確(que)等不(bu)良學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，羅陳(chen)總(zong)是耐(nai)心(xin)(xin)引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正(zheng)確(que)對待和(he)處(chu)理。為培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)興趣(qu)、樹(shu)立(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)信心(xin)(xin)，羅陳(chen)經常(chang)帶領學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)到包裝企業(ye)參觀，請專(zhuan)業(ye)人員講解自己的(de)(de)工(gong)作及創業(ye)經歷，激發同學(xue)(xue)們畢業(ye)后(hou)從事與(yu)包裝專(zhuan)業(ye)相關(guan)工(gong)作的(de)(de)熱情。

根據高職學生的特點，羅陳積極調整教學內容，如《包裝結構設計》課程，他將旋轉角的理論推導公式簡化，化繁(fan)為簡，通過(guo)實際的(de)盒(he)型演示，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一目了然。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)羅陳老師的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法也很認可，每次教(jiao)學(xue)(xue)(xue)測(ce)評(ping)，該門課程的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)評(ping)價都很高。自進校工作16年(nian)以來，羅陳先(xian)后十余(yu)次被評(ping)為教(jiao)學(xue)(xue)(xue)優秀，并于2014-2015學(xue)(xue)(xue)年(nian)獲(huo)得學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)特(te)別貢獻獎(jiang)。

在正常的教學工作之外，羅陳還承擔全國印刷行業職業技能大賽“印品整飾工”學生組的培訓工作，擔任培訓小組組長。制定培訓課表、聯系校外實訓地點、備課、講解、出考題……他親力親為、一絲不茍。在去年“第六屆全國印刷行業職業技能大賽”印品整飾工培訓中，他犧牲整個暑假，帶領學生在勁嘉彩印有限公司實習、赴天津參賽，功夫不負有心人，最后喜獲國家級一等獎1項、國家級(ji)二等(deng)獎3項、國家級(ji)三等(deng)獎3項的(de)(de)好成績。以賽促學(xue)、以賽促練，在備賽的(de)(de)過程(cheng)中，學(xue)生專業學(xue)習的(de)(de)熱情也(ye)日漸高漲。

嚴管厚愛做好班主任工作

自進(jin)校(xiao)以來，羅陳先后(hou)擔任(ren)(ren)了(le)四屆學生的(de)(de)(de)(de)(de)班主任(ren)(ren)。對學生嚴管厚(hou)愛，以正面教(jiao)育、鼓(gu)勵為(wei)主，但遇到(dao)極個別表現(xian)較差的(de)(de)(de)(de)(de)學生，羅陳也嚴肅批評(ping)，不留(liu)情(qing)面。擔任(ren)(ren)畢(bi)業(ye)班班主任(ren)(ren)時，羅陳發現(xian)有的(de)(de)(de)(de)(de)學生不踏實(shi)工(gong)(gong)作，三天兩頭跳槽的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況時有發生，他及(ji)時對學生進(jin)行教(jiao)育和引導，讓他們樹立正確的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)觀。畢(bi)業(ye)季，他盡心督促學生簽訂(ding)就(jiu)業(ye)四方協議，對于工(gong)(gong)作忙的(de)(de)(de)(de)(de)同學，他還親自赴西麗湖校(xiao)區就(jiu)業(ye)辦幫同學們蓋章。他的(de)(de)(de)(de)(de)盡心付出也得到(dao)了(le)同學們的(de)(de)(de)(de)(de)肯(ken)定，“羅老師(shi)真是(shi)我們的(de)(de)(de)(de)(de)良師(shi)益友，太感謝他了(le)！”

盡心盡責助力精準扶貧

作(zuo)為包(bao)裝(zhuang)(zhuang)策劃(hua)與(yu)設(she)計(ji)(ji)專業(ye)黨支部書記，羅(luo)陳也不忘(wang)初心、牢記使命，引領(ling)教(jiao)育廣(guang)大學生(sheng)在(zai)服務(wu)鄉村振興(xing)(xing)戰略、助力(li)脫貧(pin)攻堅的(de)社會大課(ke)堂中受教(jiao)育、長才干、作(zuo)貢獻，勇做擔當民族復興(xing)(xing)大任(ren)的(de)時代新人。在(zai)他的(de)帶領(ling)下，包(bao)裝(zhuang)(zhuang)策劃(hua)與(yu)設(she)計(ji)(ji)黨支部組織15位師生(sheng)為河源市和(he)(he)平縣禮(li)士鎮下澗村農副產(chan)品進行品牌策劃(hua)，對農產(chan)品紅薯、百香果(guo)、板(ban)栗(li)和(he)(he)原漿酒(jiu)進行包(bao)裝(zhuang)(zhuang)設(she)計(ji)(ji)，運(yun)用專業(ye)知識，助力(li)精準扶貧(pin)。

設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)團隊(dui)首先前往下(xia)澗(jian)(jian)村(cun)進(jin)行實地考察，了(le)解農(nong)村(cun)現(xian)狀，熟悉該村(cun)農(nong)副(fu)產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)的性(xing)能、特點及(ji)村(cun)民需求。在分(fen)析了(le)下(xia)澗(jian)(jian)村(cun)農(nong)副(fu)產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)滯銷的原因(yin)之后，設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)團隊(dui)根據產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)的特殊性(xing)及(ji)包(bao)裝(zhuang)要(yao)求，在羅(luo)陳等老師(shi)的指(zhi)導(dao)下(xia)，為(wei)下(xia)澗(jian)(jian)村(cun)農(nong)副(fu)產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)量(liang)身(shen)定制了(le)二十余款品(pin)(pin)(pin)牌(pai)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)方案(an)。最(zui)終，設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)團隊(dui)確(que)定了(le)黃(huang)綠華和林丹(dan)芬(fen)兩位同(tong)學的方案(an)為(wei)下(xia)澗(jian)(jian)村(cun)農(nong)副(fu)產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)品(pin)(pin)(pin)牌(pai)名方案(an)，選取(qu)了(le)“澗(jian)(jian)香”“綠農(nong)謠”兩個(ge)商標。其(qi)中，“澗(jian)(jian)香”主(zhu)要(yao)用(yong)(yong)于下(xia)澗(jian)(jian)村(cun)的土法釀制原漿酒品(pin)(pin)(pin)牌(pai)，“綠農(nong)謠”主(zhu)要(yao)用(yong)(yong)于下(xia)澗(jian)(jian)村(cun)出產(chan)(chan)(chan)(chan)的農(nong)產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)（百香果、板栗紅薯等）品(pin)(pin)(pin)牌(pai)。根據四(si)種農(nong)副(fu)產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)的包(bao)裝(zhuang)要(yao)求，設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)團隊(dui)選用(yong)(yong)合適(shi)的內包(bao)裝(zhuang)、外包(bao)裝(zhuang)材(cai)料，分(fen)組進(jin)行包(bao)裝(zhuang)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)。目前，四(si)種農(nong)產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)的包(bao)裝(zhuang)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)（造型設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)、結構(gou)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)及(ji)裝(zhuang)潢設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)）已經完成，設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)稿和樣品(pin)(pin)(pin)已傳給(gei)我校(xiao)駐下(xia)澗(jian)(jian)村(cun)的干部及(ji)下(xia)澗(jian)(jian)村(cun)村(cun)委員會(hui)領導(dao)，村(cun)委提出修改(gai)意見后將最(zui)終確(que)定設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)稿。

此外(wai)，在羅陳的推動下，支部與村委結對(dui)子，持續助力扶(fu)貧工(gong)作，提供“設計-包裝-營(ying)銷”一(yi)條龍服(fu)務(wu)，讓(rang)村民看到(dao)幫扶(fu)的實效性，提升脫貧的信(xin)心。

（傳播學院 鄭佳純(chun) 張 蕾）