陳佩玲，大學(xue)本科學(xue)歷(li)，我校2007屆醫療電(dian)子專(zhuan)業(ye)畢業(ye)生，2013年入(ru)職醫護(hu)學(xue)院(yuan)，一(yi)直擔任實(shi)(shi)訓(xun)室(shi)管理崗位(wei)，負責護(hu)理專(zhuan)業(ye)實(shi)(shi)訓(xun)室(shi)的設備管理、實(shi)(shi)訓(xun)室(shi)管理、護(hu)理課程輔助等工(gong)作。她曾先后榮(rong)獲先實(shi)(shi)訓(xun)室(shi)先進(jin)個人、實(shi)(shi)訓(xun)室(shi)先進(jin)教育者(zhe)、優(you)秀班主任等榮(rong)譽稱號，2019年4月獲得醫療器械工(gong)程師中級(ji)職稱。

盡心盡責 努力做好各項工作

在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)期間，陳佩玲未出現任何(he)一次實訓室管理相關的(de)教(jiao)(jiao)學事(shi)故，得到(dao)了廣(guang)大專業(ye)任課教(jiao)(jiao)師的(de)認可(ke)。無(wu)論(lun)是護(hu)(hu)理模擬(ni)病房用到(dao)的(de)中心(xin)供(gong)氣和負壓系統的(de)日(ri)常檢修(xiu)維護(hu)(hu)，高(gao)端模擬(ni)人的(de)案例設置應用還(huan)是專業(ye)老師上課前所有護(hu)(hu)理教(jiao)(jiao)學物資的(de)準備，她(ta)都能盡(jin)心(xin)盡(jin)責，確保各項事(shi)務(wu)運轉(zhuan)得當，為(wei)護(hu)(hu)理專業(ye)的(de)正常教(jiao)(jiao)學提供(gong)高(gao)效的(de)后(hou)勤保障工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。

她積極(ji)總結(jie)工作經(jing)驗，創新(xin)解(jie)(jie)決工作問題，自主(zhu)設計了(le)“一種帶有人體裝(zhuang)置(zhi)的病床(chuang)”實用新(xin)型(xing)發明，并申請專(zhuan)利。并將(jiang)專(zhuan)利成果應用到理(li)實一體化護理(li)實訓室，增加了(le)裝(zhuang)置(zhi)模(mo)擬(ni)人的柜(ju)子，大大降低了(le)模(mo)擬(ni)人安放(fang)時造成損(sun)傷(shang)的可能(neng)性(xing)，解(jie)(jie)決了(le)實訓室老師(shi)管(guan)理(li)模(mo)擬(ni)人的難題。

2018年8月，為(wei)貫(guan)徹落(luo)實(shi)廣東省委(wei)、深圳市委(wei)對(dui)口支援(yuan)新(xin)(xin)疆工作部署(shu)要求，加快(kuai)推進醫(yi)護學院(yuan)在疆實(shi)踐教學基地合(he)作項目(mu)落(luo)地，陳佩玲跟隨(sui)校(xiao)領導(dao)赴新(xin)(xin)疆喀(ka)什市人民(min)醫(yi)院(yuan)簽訂校(xiao)院(yuan)合(he)作協議。期間，她全程(cheng)負責了跟喀(ka)什市人民(min)醫(yi)院(yuan)設備捐贈對(dui)接工作，并安(an)排部分新(xin)(xin)疆畢業生(sheng)校(xiao)友(you)交流(liu)活(huo)動，在領導(dao)的(de)帶(dai)領下有序(xu)順利地完成各項工作。

相信每一個學生 給予他們發光的舞臺

作為深職校(xiao)友，陳佩玲(ling)一直對學(xue)校(xiao)懷著(zhu)一顆感(gan)恩之心。她說：“擁(yong)有今天的(de)(de)成就離不開母(mu)校(xiao)的(de)(de)培養，老師(shi)們的(de)(de)關(guan)愛(ai)和(he)教導。每次看到(dao)自己(ji)的(de)(de)學(xue)生，都會想(xiang)起(qi)在(zai)(zai)校(xiao)期間恩師(shi)們的(de)(de)愛(ai)，是他們發現了(le)平凡的(de)(de)我(wo)，給與我(wo)成長(chang)的(de)(de)機會。我(wo)在(zai)(zai)大學(xue)三年里擔(dan)任團(tuan)支書和(he)學(xue)院干(gan)部，得(de)到(dao)了(le)非常(chang)多的(de)(de)鍛煉。一直以來，這份(fen)愛(ai)鼓舞和(he)感(gan)動著(zhu)我(wo)，在(zai)(zai)工作中，我(wo)也努(nu)力做(zuo)好愛(ai)的(de)(de)傳承。”

2018年8月份起，陳(chen)佩玲開(kai)始擔任醫護學院護理(li)專業班主任。她工作踏(ta)實、認真負責，教育(yu)學生嚴管(guan)厚愛，管(guan)理(li)班級(ji)方法得(de)當，得(de)到(dao)了學生和(he)學校領(ling)導(dao)的一致好評。

談到管理學(xue)生(sheng)(sheng)，陳佩玲的(de)秘訣是(shi)相信(xin)每一(yi)(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)，給(gei)予他們發(fa)光的(de)舞臺。這個(ge)學(xue)期，她把平時表現得(de)好、但(dan)(dan)卻性格內向的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)選為(wei)課代表，一(yi)(yi)開(kai)始幾個(ge)孩(hai)子(zi)過來說自己不能勝任，沒有自信(xin)。她很(hen)堅定地告訴她們：我相信(xin)你(ni)們，好好干！于(yu)是(shi)，學(xue)生(sheng)(sheng)們總(zong)會(hui)(hui)很(hen)努力(li)地做(zuo)好每一(yi)(yi)件事情，雖然一(yi)(yi)開(kai)始跌跌撞(zhuang)撞(zhuang)，但(dan)(dan)是(shi)后(hou)來會(hui)(hui)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)順利、越(yue)(yue)來越(yue)(yue)好。陳佩玲說，只要(yao)你(ni)足夠相信(xin)她們，她們會(hui)(hui)感(gan)受到，并且能夠做(zuo)得(de)更好。每個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)都需要(yao)伯樂去發(fa)現，讓她們發(fa)光，給(gei)她們機會(hui)(hui)蛻(tui)變。

“沒有差學生，只有差老師”

陳(chen)(chen)(chen)佩(pei)(pei)玲說(shuo)，每個(ge)(ge)教育(yu)工作者(zhe)都(dou)應該牢記使命，不忘初心(xin)，不拋棄(qi)，不放(fang)棄(qi)任(ren)何一個(ge)(ge)學(xue)(xue)生，“沒有(you)(you)(you)(you)差(cha)學(xue)(xue)生，只有(you)(you)(you)(you)差(cha)老師，每個(ge)(ge)學(xue)(xue)生都(dou)有(you)(you)(you)(you)自(zi)己的閃(shan)光點(dian)，要讓他(ta)(ta)們(men)堅(jian)信：天生我(wo)材(cai)必有(you)(you)(you)(you)用(yong)!”遇(yu)到出現心(xin)理問題的學(xue)(xue)生，陳(chen)(chen)(chen)佩(pei)(pei)玲總是(shi)(shi)先深入調(diao)查摸(mo)底，搞清他(ta)(ta)們(men)憂慮煩惱的原因，然后再因材(cai)施教，對(dui)他(ta)(ta)們(men)真誠相待、耐心(xin)相幫，做他(ta)(ta)們(men)的知心(xin)朋(peng)友。在她擔任(ren)班主任(ren)的班級(ji)里(li)有(you)(you)(you)(you)個(ge)(ge)學(xue)(xue)生非(fei)常(chang)內向(xiang)，走訪(fang)宿舍時(shi)都(dou)不愿見人，陳(chen)(chen)(chen)佩(pei)(pei)玲并沒有(you)(you)(you)(you)當面戳(chuo)穿(chuan)，去拉開(kai)她的床簾，而是(shi)(shi)之后找時(shi)間跟她聊天。在了解到學(xue)(xue)生因家里(li)的事情痛(tong)苦不已時(shi)，陳(chen)(chen)(chen)佩(pei)(pei)玲安慰到，家人是(shi)(shi)無(wu)法選(xuan)擇的，但是(shi)(shi)未來是(shi)(shi)能自(zi)己改(gai)變的。在陳(chen)(chen)(chen)佩(pei)(pei)玲的鼓勵(li)下，這名學(xue)(xue)生慢慢變得愿意跟別人接觸(chu)，同學(xue)(xue)們(men)都(dou)說(shuo)她的笑容(rong)變多了，簡直像(xiang)變了一個(ge)(ge)人。

在這(zhe)一(yi)年的(de)班主(zhu)任(ren)工作中，陳(chen)佩(pei)玲(ling)總(zong)是(shi)(shi)鼓勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)直面(mian)問題(ti)(ti)、解決問題(ti)(ti)。有位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)由于學(xue)(xue)分不(bu)(bu)(bu)夠面(mian)臨留(liu)級(ji)，不(bu)(bu)(bu)知道怎(zen)么面(mian)對家人。她的(de)父(fu)(fu)親(qin)(qin)是(shi)(shi)名醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)，對她給予厚望，但她并不(bu)(bu)(bu)喜歡(huan)現在所學(xue)(xue)的(de)專業，于是(shi)(shi)選(xuan)擇了(le)排斥、叛(pan)逆。她很矛(mao)盾，因(yin)為不(bu)(bu)(bu)想讓父(fu)(fu)親(qin)(qin)失(shi)望，然而自(zi)(zi)己(ji)留(liu)級(ji)又(you)已成(cheng)事實(shi)。找準癥結之(zhi)后，陳(chen)佩(pei)玲(ling)打電話(hua)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家長說(shuo)明情況，又(you)鼓勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)動(dong)說(shuo)出自(zi)(zi)己(ji)的(de)心聲。充分的(de)溝通后，孩子父(fu)(fu)親(qin)(qin)也認識(shi)到自(zi)(zi)己(ji)的(de)不(bu)(bu)(bu)對之(zhi)處，雙方最終達成(cheng)和解。看到這(zhe)名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)成(cheng)長，陳(chen)佩(pei)玲(ling)感(gan)動(dong)不(bu)(bu)(bu)已，“能(neng)夠認識(shi)到自(zi)(zi)己(ji)的(de)錯誤，并且勇敢面(mian)對并改正，是(shi)(shi)一(yi)件(jian)需要(yao)勇氣的(de)事情，這(zhe)也成(cheng)為了(le)我(wo)前進的(de)動(dong)力。”

（醫(yi)護學(xue)院(yuan) 曹方藍(lan)）