工(gong)程造價(jia)是(shi)建(jian)筑(zhu)行(xing)業(ye)(ye)中最為平凡的專業(ye)(ye)領域(yu)，即沒有(you)建(jian)筑(zhu)學專業(ye)(ye)的唯(wei)美(mei)與浪漫，也沒有(you)建(jian)筑(zhu)結構專業(ye)(ye)的高難與尖端，終日(ri)面對的是(shi)各種圖紙(zhi)、合同、市(shi)場信(xin)息和(he)枯(ku)燥無比的數字(zi)表格。然而，正是(shi)因為有(you)這樣一批嚴謹的造價(jia)人，才保障了建(jian)筑(zhu)市(shi)場運行(xing)的良(liang)好秩序。

　　在深職院也有這樣一(yi)位造(zao)價(jia)人，用她的堅守，為深圳市的建筑市場(chang)擎(qing)起一(yi)片藍天(tian)。她，就是為深圳工(gong)程造(zao)價(jia)領域做出了卓(zhuo)越貢獻的王群(qun)老(lao)師(shi)。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群老師(shi)經常用于(yu)鼓勵自己的(de)(de)(de)一(yi)句話就(jiu)是：“每天(tian)(tian)多學(xue)一(yi)點點，那么今天(tian)(tian)的(de)(de)(de)我就(jiu)會超越昨天(tian)(tian)的(de)(de)(de)自己”。1994年哈爾(er)濱工業(ye)大(da)學(xue)碩士畢(bi)業(ye)，在將近40歲時考進清華(hua)大(da)學(xue)攻讀博士學(xue)位，在國內一(yi)流大(da)學(xue)濃濃的(de)(de)(de)學(xue)術氛(fen)圍熏陶下，安靜嫻雅的(de)(de)(de)她更加(jia)沉迷于(yu)教學(xue)與(yu)研究工作，并樂此(ci)不疲。

　　這(zhe)份癡迷讓她(ta)(ta)(ta)成(cheng)為學生最(zui)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)老師，幾乎(hu)每年的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學評價都是優秀(xiu)；這(zhe)份癡迷讓她(ta)(ta)(ta)成(cheng)為教(jiao)(jiao)學團隊的(de)(de)(de)靈魂，作(zuo)為負責人帶領團隊完(wan)成(cheng)了(le)工程造價廣東省重點專業的(de)(de)(de)選拔與建設工作(zuo)；這(zhe)份癡迷讓她(ta)(ta)(ta)主持(chi)參與完(wan)成(cheng)了(le)國家級、省級等各類(lei)科研項(xiang)目13項(xiang)，課(ke)題(ti)總經費(fei)額(e)度超過500萬元；這(zhe)份癡迷讓她(ta)(ta)(ta)出版完(wan)成(cheng)了(le)各類(lei)教(jiao)(jiao)材(cai)6部(bu)、國家及深圳市的(de)(de)(de)工程造價技(ji)術標準7部(bu)。

　　“紙上(shang)得(de)來終覺淺，絕知(zhi)此事要躬行(xing)”，王群老(lao)師在(zai)實踐中不斷的完善(shan)著(zhu)自己，然而(er)她(ta)卻時常(chang)笑稱“沒有(you)最(zui)完美，只有(you)更(geng)(geng)完美。”這就是她(ta)，在(zai)無止(zhi)境的實踐中不斷追求著(zhu)更(geng)(geng)加(jia)完美的自己。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士畢業后(hou)的(de)王群老師(shi)，在(zai)汕(shan)頭大學任教5年(nian)。熟(shu)悉了一流大學教學方法的(de)她，在(zai)剛剛調(diao)入(ru)深職院時一度非常困惑，熟(shu)悉的(de)教學方法，在(zai)這(zhe)里似乎(hu)難以(yi)維(wei)持理想的(de)效(xiao)果。自此開(kai)始(shi)，在(zai)學生與(yu)教師(shi)之間建立一個(ge)流暢的(de)知識傳(chuan)輸橋梁成(cheng)為她孜孜以(yi)求的(de)目(mu)標。

　　對(dui)于教學(xue)方法的(de)(de)研究，成為了深入骨髓的(de)(de)一件(jian)大(da)事(shi)。一次陪同孩子參加在樂(le)高游戲中心的(de)(de)活動使王群老師得到啟發，可否通過模型(xing)制作(zuo)解決困擾學(xue)生的(de)(de)枯燥的(de)(de)工(gong)程圖識讀的(de)(de)難題？從此，她(ta)開(kai)始了長達一年之久的(de)(de)各種嘗試，在綜合考慮實訓成本、學(xue)生安全等因(yin)素的(de)(de)條件(jian)下，開(kai)發了用KT板(ban)制作(zuo)建筑模型(xing)的(de)(de)實訓課(ke)(ke)程，不僅有助于學(xue)生對(dui)工(gong)程圖紙的(de)(de)理解，更鍛煉了學(xue)生的(de)(de)團隊合作(zuo)精神。自這一課(ke)(ke)程開(kai)設(she)起，就成為最(zui)受同學(xue)們(men)歡迎(ying)的(de)(de)課(ke)(ke)程之一，很多學(xue)生畢業多年還念念不忘。

　　通(tong)過對教學(xue)(xue)方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)不斷研(yan)究，王群老師根據學(xue)(xue)生(sheng)特點采取分(fen)(fen)別引導、分(fen)(fen)組教學(xue)(xue)、兼顧各(ge)類(lei)資質學(xue)(xue)生(sheng)因(yin)材施(shi)教的(de)(de)(de)做法(fa)，教學(xue)(xue)過程(cheng)越(yue)來越(yue)能激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習興趣(qu)；在課外(wai)時間中(zhong)，發(fa)掘優秀(xiu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，引導其參加校內科研(yan)項目、企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)工(gong)程(cheng)實踐和各(ge)類(lei)級別的(de)(de)(de)專業(ye)技(ji)能大(da)賽，在教、學(xue)(xue)與科研(yan)三位一體的(de)(de)(de)融合方(fang)面成績十(shi)分(fen)(fen)突出，獲得(de)了校級教學(xue)(xue)成果獎勵。

　　來到深(shen)(shen)(shen)職院至今，王群老(lao)師(shi)已經送(song)走(zou)了(le)近二十屆的(de)學生，其溫柔(rou)的(de)性(xing)格、淵博的(de)學識(shi)和(he)嚴謹的(de)為師(shi)之道讓學生印象深(shen)(shen)(shen)刻。王老(lao)師(shi)說(shuo)：“為人(ren)師(shi)者，不僅(jin)僅(jin)是傳(chuan)道、授(shou)業、解惑，師(shi)者的(de)個性(xing)魅力(li)影響深(shen)(shen)(shen)遠。”正(zheng)因如此，王群老(lao)師(shi)本(ben)著“正(zheng)自身、傳(chuan)正(zheng)道”的(de)理念，為社會(hui)輸送(song)了(le)一批批的(de)優(you)秀學子。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自(zi)1999年初來深圳，王群(qun)老師作為技術專家(jia)參加了(le)深圳市建(jian)筑與裝飾兩(liang)部工(gong)程(cheng)定額(e)的(de)編(bian)制，因在(zai)腳手架、垂直(zhi)運輸以及超高補貼三項內容的(de)創(chuang)新成果引起(qi)了(le)各方專家(jia)的(de)關注，并自(zi)此開啟(qi)了(le)在(zai)深圳市工(gong)程(cheng)造價(jia)領域的(de)專業研究工(gong)作。

　　在執著于工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)定(ding)額編(bian)(bian)制(zhi)(zhi)方法研究的(de)(de)同(tong)時，王群老(lao)師由作為獨立(li)專家參與(yu)(yu)定(ding)額編(bian)(bian)制(zhi)(zhi)，逐漸發(fa)展為帶領(ling)專業師生團(tuan)隊(dui)共同(tong)參與(yu)(yu)，目前工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)價團(tuan)隊(dui)已完成(cheng)并出(chu)版發(fa)行的(de)(de)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)定(ding)額包括(kuo)國家工(gong)業化建筑定(ding)額、深圳市(shi)建筑定(ding)額、深圳市(shi)工(gong)業化建筑定(ding)額以及深圳市(shi)機械臺班定(ding)額等。“不(bu)(bu)要人(ren)夸好顏色,只留清氣滿乾坤”，王群老(lao)師帶領(ling)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)價師生團(tuan)隊(dui)，在深圳工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)價領(ling)域打(da)造(zao)了(le)一個響(xiang)當(dang)當(dang)的(de)(de)名片，占據了(le)該領(ling)域不(bu)(bu)可或缺的(de)(de)一席之地(di)。

　　每一(yi)行業，都有一(yi)種堅(jian)守，叫“工匠精(jing)神(shen)”，王(wang)群老師本(ben)著(zhu)“博學，審問(wen)，慎思，明辨(bian)，篤(du)行”的(de)(de)匠者之心，不斷地充實和完善著(zhu)自己，整個團隊也以其(qi)嚴謹、求實和奉獻的(de)(de)工作(zuo)作(zuo)風，培(pei)養和影響著(zhu)一(yi)批又一(yi)批的(de)(de)學生去實現(xian)著(zhu)自己最大的(de)(de)人生價值。

　　（建環學(xue)院 陳惠軍）