從北京水晶石數字(zi)科技到(dao)上(shang)海育碧游(you)戲，十年磨一劍，鍛造(zao)了他(ta)厚實(shi)的知識(shi)基礎(chu)和(he)攻堅(jian)能力。報著投身(shen)教(jiao)育事業(ye)(ye)的滿腔熱(re)忱(chen)，他(ta)只(zhi)身(shen)殺到(dao)改革的最前(qian)線，來到(dao)職業(ye)(ye)教(jiao)育的第一線深職院，醉(zui)心職業(ye)(ye)教(jiao)育十余載(zai)，化作了一名(ming)甘(gan)為人梯(ti)的好師長好老師。工作勤勉、專業(ye)(ye)扎實(shi)、為人低(di)調(diao)，成為劉寒老師自帶的閃(shan)亮標簽(qian)。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數字動畫的(de)熱情，劉寒老師大(da)(da)學一畢業(ye)，便投身到(dao)這個(ge)行(xing)(xing)業(ye)。從北京水晶石數字科技(ji)到(dao)上海育碧游戲娛樂(le)，通過(guo)《元大(da)(da)都》、《榮耀》、《幽靈行(xing)(xing)動》等大(da)(da)型(xing)商業(ye)項目(mu)的(de)歷練(lian)，不論是專業(ye)技(ji)能、生產(chan)流(liu)程還(huan)是項目(mu)管理，依靠(kao)自(zi)身刻苦鉆(zhan)研，踏實肯(ken)干，他錘煉(lian)了扎(zha)實的(de)實踐本領。

雖然(ran)三維數字動畫充滿著無(wu)限藝術魅力(li)，其中的設計制作環節卻(que)絕不輕松(song)，除了要求極高(gao)的專業(ye)(ye)水(shui)準，還需要大(da)量的時(shi)間(jian)投(tou)入，在企(qi)業(ye)(ye)工(gong)作期間(jian)，劉寒老師作為技術骨干(gan)經常加(jia)(jia)班加(jia)(jia)點。忘我的奮斗練就了一身過硬的實戰“真功夫”，贏得了企(qi)業(ye)(ye)領導和用戶的高(gao)度認可。

在學校工作(zuo)期間，劉(liu)寒老(lao)師更是(shi)(shi)忘我勤勉的工作(zuo)，除了要把(ba)課上好，把(ba)學生教(jiao)好，更是(shi)(shi)投入大量的時(shi)間到教(jiao)學科研中(zhong)去(qu)，創(chuang)作(zuo)出大量個人優(you)秀作(zuo)品，有(you)的被Raph世界三(san)維(wei)藝(yi)術家(jia)網(wang)站收(shou)錄(lu)，有(you)的被國內(nei)三(san)維(wei)藝(yi)術年鑒收(shou)錄(lu)。三(san)維(wei)動畫(hua)短片《6》獲(huo)得全(quan)國青年原創(chuang)動畫(hua)銀獎(jiang)，并入選第十一屆全(quan)國美展；同時(shi)出版(ban)了《3dsmax角色巨典》、《三(san)維(wei)數字靜幀數字藝(yi)術》等多本著作(zuo)與教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常注(zhu)重通(tong)過重視日常教學效能(neng)，提升學生的專業(ye)素養和專業(ye)能(neng)力，并(bing)通(tong)過各類賽事得以實踐(jian)檢驗(yan)。

他培養的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)們在各(ge)類賽(sai)(sai)事上屢創佳(jia)績(ji)：2013年(nian)至2015年(nian)，連(lian)(lian)續三(san)年(nian)獲得教學(xue)(xue)部高(gao)職藝(yi)設(she)教指委(wei)畢(bi)設(she)大(da)賽(sai)(sai)金獎(jiang)，2015年(nian)和2016年(nian)廣東(dong)省(sheng)技(ji)能大(da)賽(sai)(sai)動(dong)漫賽(sai)(sai)項兩(liang)連(lian)(lian)冠(guan)，2015年(nian)全(quan)國技(ji)能大(da)賽(sai)(sai)動(dong)漫賽(sai)(sai)項第二(er)名。成績(ji)的(de)(de)(de)取得是師生(sheng)并肩作戰，團結拼搏的(de)(de)(de)結果(guo)。

深入創業細節 精準支持創業

“春江(jiang)水暖(nuan)鴨先(xian)知”，劉寒老師憑借著敏銳的(de)觀察力(li)(li)和精準的(de)洞(dong)察力(li)(li)，提前布局學生創(chuang)新(xin)創(chuang)業能力(li)(li)培養，大量(liang)優(you)秀畢(bi)業生脫穎(ying)而出，成為(wei)自主創(chuang)業創(chuang)新(xin)的(de)生力(li)(li)軍。

他利(li)用(yong)豐厚的(de)(de)企業(ye)人(ren)脈(mo)資源(yuan)，積極組織(zhi)企業(ye)高管入校講座，進行創業(ye)經(jing)驗分享，為學(xue)生(sheng)創新(xin)創業(ye)提供“落地”指導與支(zhi)持。打造(zao)結構完(wan)善的(de)(de)創業(ye)梯隊，進而實(shi)現創業(ye)團隊對日常(chang)教(jiao)學(xue)和(he)(he)實(shi)踐教(jiao)學(xue)的(de)(de)反作用(yong)助力，逐步優化面向(xiang)數創領域(yu)的(de)(de)產(chan)、教(jiao)、研人(ren)才培養循環系統(tong)。他潛心打造(zao)的(de)(de)精英隊伍，已經(jing)順利(li)完(wan)成(cheng)學(xue)校和(he)(he)社會各類技(ji)術服務幾十(shi)項，稚嫩的(de)(de)“學(xue)生(sheng)軍”正蛻變成(cheng)強悍的(de)(de)“正規軍”，具備在市場競爭中(zhong)持續生(sheng)存的(de)(de)能(neng)力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決(jue)工(gong)作室(shi)成(cheng)員在(zai)(zai)實踐教育中迫切要(yao)求與老(lao)(lao)師(shi)更多(duo)“面對面”交流，而老(lao)(lao)師(shi)面授時(shi)間較為固定的客觀矛(mao)盾(dun)，劉(liu)寒老(lao)(lao)師(shi)主動選擇犧牲個人(ren)休息時(shi)間，“駐扎”在(zai)(zai)工(gong)作室(shi)中，選擇與學生(sheng)們一起加班加點，攻關克難。早晨(chen)學生(sheng)在(zai)(zai)走廊里碰見洗漱的劉(liu)老(lao)(lao)師(shi)，戲(xi)稱這準(zhun)是(shi)劉(liu)老(lao)(lao)師(shi)又(you)開啟的“住校模式”。

劉寒老師(shi)一(yi)心撲在教(jiao)(jiao)育工作(zuo)，也(ye)換(huan)來(lai)更(geng)多的(de)(de)可(ke)喜成(cheng)果(guo)：教(jiao)(jiao)研論文獲(huo)得(de)(de)廣(guang)東省第(di)一(yi)名并(bing)報送教(jiao)(jiao)育部；教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)獎獲(huo)得(de)(de)省第(di)二名……他取得(de)(de)的(de)(de)豐碩成(cheng)果(guo)也(ye)獲(huo)得(de)(de)兄弟院(yuan)校的(de)(de)認(ren)可(ke)，隨著知名度的(de)(de)提高，劉寒老師(shi)響(xiang)應(ying)學(xue)校“走出去”的(de)(de)號召，通過(guo)講座(zuo)、客座(zuo)等的(de)(de)形式，將(jiang)深職院(yuan)的(de)(de)銳意精神、進取態度，向(xiang)更(geng)廣(guang)闊的(de)(de)外(wai)界傳播(bo)、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)出生，碩士畢(bi)(bi)業(ye)于(yu)廣(guang)州美術學院，曾就職于(yu)知名游戲公司，個(ge)人(ren)作(zuo)品獲新聞出版總署青年(nian)原(yuan)創動畫大賽銀獎(jiang)(jiang)，到校工作(zuo)近十年(nian)，完成個(ge)人(ren)專業(ye)類著作(zuo)7部，論文發表于(yu)核(he)心期刊(kan)并獲得省教研論文一等(deng)獎(jiang)(jiang)，指(zhi)導學生多次獲全國藝設教指(zhi)委畢(bi)(bi)設大賽金獎(jiang)(jiang)等(deng)獎(jiang)(jiang)項(xiang)。

（數創學院 謝(xie)兆崗）