從北京水晶(jing)石數字科技(ji)到(dao)上海育(yu)碧游戲(xi)，十(shi)年(nian)磨一劍，鍛造了(le)他(ta)(ta)厚實的(de)知識基(ji)礎(chu)和攻(gong)堅能力(li)。報著投身教育(yu)事(shi)業的(de)滿腔熱忱，他(ta)(ta)只身殺(sha)到(dao)改(gai)革的(de)最(zui)前線(xian)，來到(dao)職業教育(yu)的(de)第一線(xian)深職院，醉心職業教育(yu)十(shi)余載，化作了(le)一名甘為(wei)人梯的(de)好(hao)師長(chang)好(hao)老(lao)師。工作勤勉(mian)、專業扎實、為(wei)人低調，成為(wei)劉寒老(lao)師自帶的(de)閃亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數(shu)字(zi)(zi)動(dong)畫(hua)的(de)熱情(qing)，劉寒老師大(da)學一畢業(ye)，便投身(shen)到這個行業(ye)。從北京水(shui)晶石數(shu)字(zi)(zi)科技到上海育碧游戲娛樂，通過《元大(da)都(dou)》、《榮耀》、《幽靈(ling)行動(dong)》等大(da)型商業(ye)項目(mu)的(de)歷練(lian)，不(bu)論是(shi)(shi)專業(ye)技能(neng)、生產流程還是(shi)(shi)項目(mu)管理，依靠(kao)自身(shen)刻(ke)苦鉆研，踏實(shi)(shi)肯干，他錘煉了扎實(shi)(shi)的(de)實(shi)(shi)踐本領。

雖然三維數字(zi)動(dong)畫充滿著無限(xian)藝術(shu)魅力，其中(zhong)的(de)(de)設計(ji)制作環節卻絕不(bu)輕松，除了要求極高的(de)(de)專業水準，還(huan)需(xu)要大量的(de)(de)時間(jian)投入，在企業工作期間(jian)，劉寒老師(shi)作為(wei)技(ji)術(shu)骨干(gan)經常加班加點。忘我的(de)(de)奮斗練就了一(yi)身過硬的(de)(de)實戰“真功(gong)夫(fu)”，贏得了企業領導和用戶的(de)(de)高度認可。

在(zai)學(xue)(xue)校工作(zuo)期間(jian)，劉寒老師更(geng)是忘我勤(qin)勉的工作(zuo)，除了(le)要把課上(shang)好(hao)，把學(xue)(xue)生(sheng)教好(hao)，更(geng)是投入大(da)量(liang)的時間(jian)到教學(xue)(xue)科研中去(qu)，創(chuang)作(zuo)出大(da)量(liang)個人優秀作(zuo)品，有(you)的被Raph世界三(san)維(wei)(wei)藝術(shu)家網站(zhan)收錄，有(you)的被國(guo)(guo)內三(san)維(wei)(wei)藝術(shu)年(nian)鑒收錄。三(san)維(wei)(wei)動畫短片《6》獲(huo)得全國(guo)(guo)青(qing)年(nian)原創(chuang)動畫銀獎，并入選第十一屆(jie)全國(guo)(guo)美展；同時出版(ban)了(le)《3dsmax角(jiao)色(se)巨(ju)典(dian)》、《三(san)維(wei)(wei)數字靜幀數字藝術(shu)》等多本(ben)著作(zuo)與教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常注重(zhong)通(tong)過重(zhong)視(shi)日常教學效能，提升(sheng)學生的專(zhuan)(zhuan)業(ye)素養和(he)專(zhuan)(zhuan)業(ye)能力，并通(tong)過各類賽事得以實踐檢驗。

他培養的學生們(men)在各(ge)類賽(sai)(sai)事上屢創(chuang)佳績：2013年(nian)(nian)(nian)至2015年(nian)(nian)(nian)，連續三(san)年(nian)(nian)(nian)獲得教學部高(gao)職藝設教指(zhi)委(wei)畢(bi)設大賽(sai)(sai)金獎，2015年(nian)(nian)(nian)和2016年(nian)(nian)(nian)廣東省(sheng)技能(neng)大賽(sai)(sai)動漫(man)賽(sai)(sai)項兩連冠，2015年(nian)(nian)(nian)全國(guo)技能(neng)大賽(sai)(sai)動漫(man)賽(sai)(sai)項第二名。成(cheng)績的取得是(shi)師生并肩作(zuo)戰，團結拼(pin)搏(bo)的結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水(shui)暖鴨先知”，劉寒老師憑借著敏銳的(de)(de)觀察(cha)力(li)(li)和(he)精準(zhun)的(de)(de)洞察(cha)力(li)(li)，提前布局(ju)學生(sheng)創新創業(ye)(ye)能力(li)(li)培養，大量(liang)優秀畢業(ye)(ye)生(sheng)脫穎而出，成為自主創業(ye)(ye)創新的(de)(de)生(sheng)力(li)(li)軍。

他(ta)利(li)用(yong)豐厚的(de)(de)(de)企業人(ren)脈資源，積極組織(zhi)企業高管入校講座，進行創(chuang)業經驗分享(xiang)，為學生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業提供“落地”指導(dao)與支持(chi)。打造(zao)結構完(wan)善的(de)(de)(de)創(chuang)業梯隊(dui)，進而實(shi)現創(chuang)業團隊(dui)對日常教(jiao)學和實(shi)踐教(jiao)學的(de)(de)(de)反作(zuo)用(yong)助力(li)，逐步優化面向數創(chuang)領域的(de)(de)(de)產、教(jiao)、研人(ren)才培養循環系(xi)統(tong)。他(ta)潛心打造(zao)的(de)(de)(de)精英隊(dui)伍，已經順利(li)完(wan)成(cheng)學校和社會(hui)各(ge)類(lei)技術服務幾十項，稚嫩的(de)(de)(de)“學生(sheng)軍”正(zheng)蛻(tui)變成(cheng)強(qiang)悍(han)的(de)(de)(de)“正(zheng)規軍”，具備在市場競(jing)爭中持(chi)續(xu)生(sheng)存的(de)(de)(de)能力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為(wei)了解決工作(zuo)室(shi)(shi)成(cheng)員在(zai)(zai)(zai)實踐教育中迫切要求與(yu)老師(shi)(shi)更多“面(mian)對面(mian)”交流，而(er)老師(shi)(shi)面(mian)授時(shi)間較為(wei)固定的(de)客觀矛(mao)盾，劉寒老師(shi)(shi)主動選擇(ze)犧牲個人休(xiu)息時(shi)間，“駐扎”在(zai)(zai)(zai)工作(zuo)室(shi)(shi)中，選擇(ze)與(yu)學生(sheng)們一起加(jia)班加(jia)點，攻關克難。早晨學生(sheng)在(zai)(zai)(zai)走廊里碰見洗漱(shu)的(de)劉老師(shi)(shi)，戲稱這準是劉老師(shi)(shi)又開啟(qi)的(de)“住校模(mo)式”。

劉寒(han)(han)老(lao)師一心撲在教(jiao)育(yu)工作，也換來更多的(de)(de)可喜成果：教(jiao)研(yan)論文獲(huo)(huo)得(de)(de)廣東(dong)省第一名并報(bao)送教(jiao)育(yu)部(bu)；教(jiao)學成果獎獲(huo)(huo)得(de)(de)省第二名……他取得(de)(de)的(de)(de)豐(feng)碩(shuo)成果也獲(huo)(huo)得(de)(de)兄弟院(yuan)校的(de)(de)認可，隨著(zhu)知名度(du)的(de)(de)提高，劉寒(han)(han)老(lao)師響應學校“走出去”的(de)(de)號召，通(tong)過講座、客座等的(de)(de)形式(shi)，將深職院(yuan)的(de)(de)銳意精神、進取態度(du)，向更廣闊的(de)(de)外界傳播、交流(liu)。

個人簡介：

劉(liu)寒，1978年(nian)出生，碩士畢(bi)業(ye)于(yu)廣州美(mei)術學(xue)院(yuan)，曾就職于(yu)知名(ming)游戲(xi)公司，個(ge)人(ren)作(zuo)(zuo)品獲新聞出版(ban)總(zong)署青年(nian)原創(chuang)動畫大賽銀獎(jiang)(jiang)，到(dao)校工作(zuo)(zuo)近(jin)十年(nian)，完成(cheng)個(ge)人(ren)專業(ye)類著作(zuo)(zuo)7部，論文發表于(yu)核(he)心期刊并獲得省教研論文一等獎(jiang)(jiang)，指導學(xue)生多次(ci)獲全國藝設(she)教指委畢(bi)設(she)大賽金獎(jiang)(jiang)等獎(jiang)(jiang)項。

（數創學(xue)院 謝(xie)兆崗）