編者(zhe)按(an)：繼去年我國(guo)高職(zhi)院(yuan)(yuan)校首個世界一流建(jian)設(she)方(fang)案獲批通過之后，10月11日，我校印發了《深(shen)圳職(zhi)業技術學院(yuan)(yuan)教(jiao)學改革(ge)實(shi)施意見(jian)》（簡(jian)稱"深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)教(jiao)學改革(ge)30條"），進(jin)一步(bu)提(ti)出了持續提(ti)升人(ren)才培(pei)養質量的30條具體(ti)舉措，以(yi)習近(jin)平新時代中(zhong)國(guo)特色社(she)會主義思想(xiang)和黨的十九(jiu)大(da)精(jing)神為指導，深(shen)入貫徹落實(shi)全(quan)國(guo)教(jiao)育大(da)會精(jing)神和《國(guo)家職(zhi)業教(jiao)育改革(ge)實(shi)施方(fang)案》（簡(jian)稱"職(zhi)教(jiao)20條"），加快推進(jin)人(ren)工智能背(bei)景下"中(zhong)國(guo)特色、世界一流"職(zhi)業院(yuan)(yuan)校的建(jian)設(she)步(bu)伐。

成立(li)課(ke)(ke)程(cheng)研(yan)究中心、打造一批(pi)"金課(ke)(ke)"、構(gou)建"AI+職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)"方法論體(ti)系、推進教(jiao)學管理制(zhi)度創(chuang)新……10月11日，我校印發了《深圳職(zhi)業(ye)技(ji)術學院教(jiao)學改(gai)革實施意見（征求意見稿）》（以下簡(jian)稱"深職(zhi)院教(jiao)學改(gai)革30條(tiao)"），推出30條(tiao)創(chuang)新舉措(cuo)，全面、系統的從(cong)十(shi)個方面提出了教(jiao)育(yu)教(jiao)學改(gai)革的具體(ti)舉措(cuo)。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫(guan)徹落實《國家職業(ye)教育改(gai)革(ge)實施方案》，加(jia)快人工智能背景下"中國特色、世界一流"職業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)建設步伐，進(jin)一步加(jia)強和改(gai)進(jin)教學工作，持續提升人才培養(yang)質量(liang)，學校(xiao)(xiao)出臺(tai)了(le)"深職院(yuan)30條"，對(dui)學校(xiao)(xiao)今后教學工作改(gai)革(ge)的(de)目標(biao)與思路、任務(wu)與舉措、激勵與保障等(deng)進(jin)行了(le)系(xi)統設計和整體安排。

"深職(zhi)院30條"按(an)照(zhao)《國家職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)實(shi)施方案》中提出的三個轉變，以"中國特色，世界(jie)一(yi)流"職(zhi)業(ye)院校(xiao)建設(she)為統領，設(she)計深化教(jiao)學改(gai)革(ge)的路線圖和時間(jian)表，從思(si)想(xiang)政(zheng)治教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系、人才培養模式、專(zhuan)業(ye)群建設(she)、實(shi)踐教(jiao)學、人工(gong)智(zhi)能與教(jiao)學深度(du)融合、一(yi)流教(jiao)學團隊、創新創業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)、國際交流合作、質量保證、教(jiao)學管理等十個方面提出具體(ti)的教(jiao)學改(gai)革(ge)實(shi)施意見。

中國(guo)特色(se)社(she)會主義建設(she)站在新的(de)起點，產(chan)業(ye)(ye)(ye)升級和(he)經濟(ji)結(jie)構(gou)調整(zheng)不斷加快。在以人工智能技(ji)(ji)術(shu)為核心的(de)新一(yi)輪科技(ji)(ji)革命和(he)產(chan)業(ye)(ye)(ye)革命中，一(yi)流的(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)需要(yao)一(yi)流的(de)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人才支撐。努力培養高素質勞動者和(he)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人才，是當前職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育人才工作的(de)重要(yao)內(nei)容之一(yi)。

在(zai)人工智能背景下，如何培(pei)養(yang)更多(duo)滿足(zu)社會(hui)發(fa)展需要的(de)知(zhi)識型(xing)(xing)、技能型(xing)(xing)、創(chuang)新型(xing)(xing)工匠？歷(li)時(shi)11個(ge)月，在(zai)深入各(ge)個(ge)基(ji)層(ceng)教(jiao)學部(bu)門調研(yan)的(de)基(ji)礎上，"深職院30條"充(chong)分(fen)收集和采納了廣大一線(xian)教(jiao)師和學生(sheng)的(de)意見，歷(li)經師生(sheng)交流研(yan)討(tao)、框(kuang)架(jia)制訂(ding)、文件起(qi)草、專家論證、征求反饋意見、多(duo)輪(lun)修訂(ding)等環(huan)節，充(chong)分(fen)體現(xian)了教(jiao)學工作的(de)中(zhong)心(xin)地(di)位。

為(wei)向(xiang)人(ren)(ren)民遞交一份(fen)滿意(yi)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育答(da)卷(juan)，"深職(zhi)院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革30條"涵蓋了(le)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革的(de)方方面(mian)(mian)面(mian)(mian)，主要內容包括十大方面(mian)(mian)，一是落實立德樹人(ren)(ren)，完善全面(mian)(mian)發展育人(ren)(ren)體(ti)系，二(er)是創新(xin)"六(liu)融(rong)(rong)合(he)"人(ren)(ren)才培養模式(shi)，打造技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才培養高地，三(san)是深化(hua)產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)，建設一流專(zhuan)業(ye)(ye)群，四是推(tui)進(jin)理實融(rong)(rong)合(he)，提(ti)升(sheng)實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果，五(wu)是推(tui)進(jin)"AI+職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育"，實施(shi)有效教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，六(liu)是提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力(li)，培育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)創新(xin)團隊，七是推(tui)進(jin)專(zhuan)創融(rong)(rong)合(he)，鑄(zhu)就"雙(shuang)創"品牌，八是深化(hua)國(guo)際合(he)作，提(ti)升(sheng)國(guo)際影響力(li)，九是堅持成果導向(xiang)，完善質(zhi)量評(ping)價，十是創新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理，提(ti)升(sheng)師(shi)生滿意(yi)度。

"深(shen)職(zhi)院(yuan)教學改革30條"對(dui)于(yu)深(shen)職(zhi)院(yuan)的發(fa)(fa)展是一個新的開始，對(dui)于(yu)我(wo)國其(qi)他職(zhi)業教育(yu)院(yuan)校(xiao)的發(fa)(fa)展也將起到借鑒(jian)作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深(shen)職院，學(xue)生們從入學(xue)開始(shi)，就踏入了一個(ge)嶄新(xin)的(de)平臺。"深(shen)職院30條(tiao)"圍繞中(zhong)國(guo)特色世(shi)界一流職業(ye)院校建設目標，以(yi)落實立(li)德樹人(ren)為根本任務，牢(lao)固(gu)樹立(li)教學(xue)工作的(de)中(zhong)心地位，以(yi)提高(gao)人(ren)才培養(yang)質(zhi)量(liang)為核(he)心，推動學(xue)校教育教學(xue)轉型發展。

圍繞這一(yi)目標， "深職(zhi)院(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革30條(tiao)"指(zhi)出，堅持以(yi)學(xue)生(sheng)為中心和(he)質(zhi)量(liang)至上，堅持結(jie)果導向、智(zhi)慧管理和(he)創(chuang)新發展(zhan)，通過3-5年的努力，教(jiao)(jiao)學(xue)中心地(di)位進一(yi)步(bu)強化，專業和(he)課程全面(mian)轉型，教(jiao)(jiao)師分(fen)工協(xie)作(zuo)的模(mo)塊化教(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)全面(mian)實施，專業課程與技能(neng)等級證書全面(mian)融通，校企"雙(shuang)元"育人機制全面(mian)推進，學(xue)生(sheng)就業能(neng)力、職(zhi)業生(sheng)涯拓展(zhan)能(neng)力、幸福生(sheng)活(huo)創(chuang)造能(neng)力顯著提升，把學(xue)校打造成為適應智(zhi)能(neng)時代(dai)要求(qiu)的技術(shu)技能(neng)人才培(pei)養高地(di)，人才培(pei)養質(zhi)量(liang)達到世界一(yi)流水平(ping)。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國(guo)職業教育(yu)迎來最好的發(fa)展(zhan)機遇，《國(guo)家職業教育(yu)改(gai)革實施方案》指出，把職業教育(yu)擺在教育(yu)改(gai)革創(chuang)新和經濟(ji)社會發(fa)展(zhan)中更加(jia)突出的位置。"深職院教學改(gai)革30條"在制定和形(xing)成過程中，始終堅持(chi)三個(ge)導向。

首先是堅持目標(biao)導向，把培(pei)養社(she)會主義建設(she)者和(he)接班人(ren)(ren)作為(wei)辦學根(gen)本任務，把立德樹人(ren)(ren)的成(cheng)效作為(wei)檢(jian)驗(yan)學校一(yi)切工(gong)作的根(gen)本標(biao)準，堅持中國(guo)特(te)色世(shi)界一(yi)流職業院校建設(she)目標(biao)導向，以學生為(wei)中心和(he)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養質量至上。

其次是堅(jian)持問題導(dao)向，立足職業教育(yu)發(fa)展全(quan)局和人(ren)才培養全(quan)過程(cheng)，努力破解體制機(ji)制問題，以(yi)發(fa)現(xian)和解決教學問題為導(dao)向，以(yi)促進學生全(quan)面發(fa)展為中心(xin)，不斷深化教育(yu)教學改(gai)革(ge)；主動對接社會發(fa)展需(xu)求(qiu)，優化專業群(qun)布局，改(gai)革(ge)人(ren)才培養模式(shi)。

第三是堅持成果導向，制(zhi)(zhi)定學習成果認定辦法(fa)，探索構建職(zhi)(zhi)業技能等級證(zheng)書體現的學習成果的認定、積累(lei)和轉換的機制(zhi)(zhi)體制(zhi)(zhi)；堅持成果導向，完善并形成具有(you)深職(zhi)(zhi)特色的內(nei)部質量保證(zheng)體系。

在三個(ge)導向(xiang)的指引下，"深(shen)職(zhi)院(yuan)教學改(gai)革30條(tiao)"構成了一個(ge)有(you)機(ji)整體，如果用數字(zi)化解讀"深(shen)職(zhi)院(yuan)30條(tiao)"的重點，可以概(gai)況為：

一個中(zhong)心(xin)：堅(jian)持以立德樹人為(wei)中(zhong)心(xin)；

二個主體(ti)：深化產教(jiao)融(rong)合，校企(qi)"雙元"育人；

三教(jiao)改(gai)革：深化教(jiao)師、教(jiao)材、教(jiao)法改(gai)革；

四個標(biao)準：開發與制定(ding)專業標(biao)準、課(ke)程標(biao)準、教(jiao)材標(biao)準、國際通(tong)用的教(jiao)育(yu)教(jiao)學與培訓(xun)標(biao)準；

五個體(ti)(ti)(ti)系(xi)： 完善全面發(fa)展育(yu)人體(ti)(ti)(ti)系(xi)、實踐教(jiao)學體(ti)(ti)(ti)系(xi)，教(jiao)學質量監控與評價體(ti)(ti)(ti)系(xi)，教(jiao)學管理(li)制度體(ti)(ti)(ti)系(xi)，構(gou)建(jian)"AI+職業教(jiao)育(yu)"方法論體(ti)(ti)(ti)系(xi)；

六個融(rong)(rong)合(he)：深化(hua)產教融(rong)(rong)合(he)、書(shu)證融(rong)(rong)合(he)、理實融(rong)(rong)合(he)、技(ji)術與(yu)(yu)文(wen)化(hua)融(rong)(rong)合(he)、教育與(yu)(yu)生活融(rong)(rong)合(he)、人工(gong)智(zhi)能與(yu)(yu)教學融(rong)(rong)合(he)的"六融(rong)(rong)合(he)"人才培(pei)養模式(shi)改(gai)革。

契合國家戰略，培養"大(da)國工匠"

當前科(ke)技(ji)發(fa)展日新月(yue)異，職業(ye)(ye)教育(yu)要(yao)堅持(chi)"底(di)色不改(gai)"：培養更多(duo)高素(su)質技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才(cai)，與國家經(jing)濟發(fa)展相匹配，為建設現代化經(jing)濟體系、推(tui)動產業(ye)(ye)轉型升級、促(cu)進(jin)就業(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)提供有力(li)支撐。

滿足企業的(de)(de)(de)崗位需求，培(pei)養世界一流水平的(de)(de)(de)技術技能人才，讓職業院校與社會零距(ju)離(li)，從而實現學生的(de)(de)(de)就業與社會無縫銜接(jie)，具體如何實施？

"深(shen)職(zhi)院30條"不僅(jin)提出了未來5年的(de)教學改革方向，也提出了具體的(de)舉措。

在(zai)落實(shi)立德樹人，完善全(quan)面(mian)發(fa)展育人體系方面(mian)，提出了課(ke)程思(si)政改革(ge)實(shi)現100%全(quan)覆蓋，形成完善的"6+2+1+4"文化育人課(ke)程體系。

在構建體(ti)育(yu)、美育(yu)與(yu)勞(lao)動育(yu)人體(ti)系方面，將完(wan)善(shan)技術與(yu)文(wen)化(hua)融(rong)合的育(yu)人體(ti)系。深入開展"職業教育(yu)活(huo)動周"、"世界(jie)青年技能日"、"大國工匠進校(xiao)園"、"勞(lao)模進校(xiao)園"、"優秀職校(xiao)生校(xiao)園分享"等五項活(huo)動。

同時，深職院將(jiang)職業(ye)(ye)技(ji)能(neng)等級(ji)證書與專業(ye)(ye)課(ke)程有機結合，納入人才(cai)培養(yang)全過(guo)程，以"1+X"標準重構(gou)課(ke)程體系和教學內容。聯合知名組織、知名企(qi)業(ye)(ye)開發一(yi)批行業(ye)(ye)認(ren)可度(du)高的認(ren)證證書，從(cong)源(yuan)頭掌握主動(dong)權。

深(shen)圳要培育(yu)(yu)世界級(ji)先進制造(zao)(zao)業集群，創建國家制造(zao)(zao)業創新(xin)(xin)中心，也對深(shen)圳加快發展現代(dai)職業教育(yu)(yu)體系提出了高標準高質(zhi)量的(de)新(xin)(xin)要求。

"深(shen)職院(yuan)教(jiao)學(xue)改(gai)革30條(tiao)"提出打(da)造特色產(chan)業學(xue)院(yuan) "六個共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)"，校(xiao)企(qi)共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)建(jian)設高(gao)水平(ping)專業、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)開(kai)發課(ke)(ke)程標(biao)準(zhun)、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)打(da)造教(jiao)學(xue)創新團隊、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)設立研發中(zhong)心、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)開(kai)發高(gao)端認證(zheng)證(zheng)書、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)打(da)造"走出去"。目前，深(shen)職院(yuan)已經與華為、平(ping)安、比亞迪、阿里巴(ba)巴(ba)等一(yi)批掌(zhang)握前沿技(ji)(ji)術的(de)世界一(yi)流企(qi)業、中(zhong)國(guo)行業領軍企(qi)業合作，組建(jian)了(le)7所特色產(chan)業學(xue)院(yuan)，共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)制定專業標(biao)準(zhun)、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)開(kai)發課(ke)(ke)程、共(gong)(gong)建(jian)師資團隊，產(chan)教(jiao)融合校(xiao)企(qi)育人，培養適應智能(neng)(neng)時代的(de)高(gao)素質(zhi)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)(neng)人才，實現學(xue)校(xiao)與企(qi)業的(de)高(gao)度對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深(shen)職院教學改革30條"提(ti)出，深(shen)化產教融合，建(jian)設一流專(zhuan)業群。與企業一道(dao)，培養(yang)適(shi)應智能(neng)時代的高(gao)水(shui)平(ping)技(ji)術技(ji)能(neng)人才。按照2+8+N的格局(ju)，統籌推進(jin)世界(jie)一流重點建(jian)設專(zhuan)業（群）、國家"雙高(gao)"計劃專(zhuan)業建(jian)設。

如何建成(cheng)世界(jie)(jie)一流專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)？"深(shen)職(zhi)院教學(xue)(xue)改革30條"制定(ding)了明確的目標：2個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)世界(jie)(jie)領先、8個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)世界(jie)(jie)一流、5-8個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)國內領先；建成(cheng)1-2個(ge)(ge)(ge)國家級(ji)、3-5個(ge)(ge)(ge)省級(ji)、8-10個(ge)(ge)(ge)校級(ji)教學(xue)(xue)創(chuang)新團隊；引進(jin)或合作(zuo)開發(fa)10個(ge)(ge)(ge)國際(ji)通用的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教育(yu)教學(xue)(xue)標準。

接下(xia)來，深職(zhi)院(yuan)將通過制定專業(ye)標(biao)準、開發教學資(zi)源庫和新形(xing)態教材、打造一批線(xian)上課(ke)(ke)程(cheng)、線(xian)下(xia)課(ke)(ke)程(cheng)、線(xian)上線(xian)下(xia)混合課(ke)(ke)程(cheng)、虛擬仿(fang)真課(ke)(ke)程(cheng)、X證(zheng)書(shu)培訓課(ke)(ke)程(cheng)等5類高(gao)職(zhi)特(te)色"金課(ke)(ke)"。同時，成(cheng)立課(ke)(ke)程(cheng)研究中心(xin)，形(xing)成(cheng)專業(ye)群建(jian)設"深職(zhi)范(fan)式"。

人工(gong)智能(neng)正在(zai)影(ying)響(xiang)我們的(de)生活，作為培養新時(shi)代高素質人才的(de)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校，深職(zhi)院(yuan)積極引入人工(gong)智能(neng)，研究"AI+職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)"的(de)系(xi)統化(hua)解決方案，開展(zhan)"AI+職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)"專業(ye)(ye)與課程試點(dian)。

學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情況如(ru)何(he)？老師的(de)教學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果(guo)如(ru)何(he)？這些(xie)都將由大數據(ju)(ju)中心(xin)(xin)來幫忙。深(shen)職院(yuan)將建設匯聚產業、就(jiu)業、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、教學(xue)(xue)(xue)等多(duo)源、多(duo)元的(de)大數據(ju)(ju)中心(xin)(xin)。依托大數據(ju)(ju)中心(xin)(xin)和"深(shen)職智(zhi)慧教學(xue)(xue)(xue)平(ping)臺(tai)"，實(shi)行基于大數據(ju)(ju)的(de)教學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果(guo)分(fen)析。通過數據(ju)(ju)分(fen)析、智(zhi)能推薦全(quan)面掌握學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過程(cheng)，開(kai)展基于學(xue)(xue)(xue)情分(fen)析的(de)個性化教學(xue)(xue)(xue)、精準(zhun)教學(xue)(xue)(xue)。

在(zai)智慧(hui)(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境中，讓(rang)每一(yi)位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)真(zhen)切融入數字經濟(ji)時代的學(xue)(xue)(xue)習。深職(zhi)院將建(jian)設(she)智慧(hui)(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境，推進人(ren)工智能與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)深度融合，推動教(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)的方(fang)式(shi)變革，實(shi)現(xian)基(ji)于(yu)網絡(luo)空間的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)應用(yong)(yong)、管理(li)、治理(li)的"互聯網+教(jiao)(jiao)育"新生(sheng)態(tai)。運用(yong)(yong)VR、MR、AR等信息技術，開發一(yi)批VR、MR課程及(ji)實(shi)訓(xun)資(zi)源，建(jian)設(she)一(yi)批智慧(hui)(hui)教(jiao)(jiao)室、VR實(shi)訓(xun)基(ji)地、STEAM創新學(xue)(xue)(xue)習實(shi)驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職院教(jiao)學改(gai)革30條"如何保障實(shi)施(shi)到位(wei)？學校成(cheng)立了教(jiao)學改(gai)革工(gong)(gong)(gong)作(zuo)領導(dao)小組，強化組織保障，形成(cheng)相關(guan)職能部門與二級學院密(mi)切配(pei)合、統籌管理、協調(diao)聯(lian)動的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)責任(ren)落實(shi)機(ji)制，保障各(ge)項教(jiao)學改(gai)革工(gong)(gong)(gong)作(zuo)有序推進。

學(xue)校還將成立多個教學(xue)專家委員會、課程(cheng)研究中心等機構，研究制定與完(wan)善相關配套政策， 全過程(cheng)、多維(wei)度的確保"深(shen)職(zhi)院30條"的各項任務落實(shi)到位。

創(chuang)校于1993年(nian)(nian)，深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)在26年(nian)(nian)的(de)發展歷程中(zhong)，創(chuang)造了(le)中(zhong)國高(gao)職教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)多個(ge)第一(yi)(yi)，被譽(yu)為中(zhong)國高(gao)職教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)"一(yi)(yi)面旗幟"。去年(nian)(nian)8月，深(shen)(shen)(shen)圳市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)局會同深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)編制的(de)《深(shen)(shen)(shen)圳職業技術學院(yuan)(yuan)中(zhong)國特色世界一(yi)(yi)流職業院(yuan)(yuan)校建設(she)方案》（以下簡稱《方案》）獲市(shi)政府(fu)正式(shi)(shi)批準通過，標志(zhi)著(zhu)學校發展進入了(le)一(yi)(yi)個(ge)嶄新的(de)階(jie)段。時隔一(yi)(yi)年(nian)(nian)，深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)拿(na)出了(le)經過深(shen)(shen)(shen)思熟慮的(de)"教(jiao)(jiao)學改(gai)革30條"，體現了(le)深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)人艱苦創(chuang)業，開拓進取，不斷(duan)創(chuang)新教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學理念、辦學體制機制和(he)人才(cai)培養(yang)模式(shi)(shi)的(de)精神。

通(tong)過(guo)全面實施"深職(zhi)院(yuan)教(jiao)學改革30條"，深職(zhi)院(yuan)將用5年時間打造成為(wei)適應人工智能時代要求的技術(shu)技能人才培(pei)(pei)養(yang)高地，人才培(pei)(pei)養(yang)質量達到世(shi)界(jie)一(yi)流水(shui)平，為(wei)世(shi)界(jie)職(zhi)業教(jiao)育發展提供(gong)深職(zhi)方案。（教(jiao)務處(chu)）