編者按：繼去(qu)年(nian)我國高(gao)職(zhi)院校首個世界一流(liu)建設(she)(she)方案獲批通過之后，10月(yue)11日，我校印發了《深圳職(zhi)業技術學(xue)院教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革實(shi)施意見》（簡稱(cheng)"深職(zhi)院教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革30條(tiao)"），進(jin)一步提出了持續提升人(ren)才培(pei)養質量(liang)的30條(tiao)具體(ti)舉(ju)措(cuo)，以(yi)習(xi)近平(ping)新(xin)時代(dai)中國特色(se)社會主義思(si)想和黨(dang)的十(shi)九大精神(shen)為(wei)指導，深入貫(guan)徹落實(shi)全國教(jiao)(jiao)育大會精神(shen)和《國家職(zhi)業教(jiao)(jiao)育改(gai)革實(shi)施方案》（簡稱(cheng)"職(zhi)教(jiao)(jiao)20條(tiao)"），加快推進(jin)人(ren)工(gong)智能背景下"中國特色(se)、世界一流(liu)"職(zhi)業院校的建設(she)(she)步伐(fa)。

成立課程(cheng)研(yan)究中(zhong)心、打造一批(pi)"金(jin)課"、構建"AI+職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)"方法論體系、推(tui)進教(jiao)學(xue)(xue)管理制度創(chuang)新……10月11日(ri)，我校印發了(le)(le)《深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)實施(shi)意(yi)見（征求(qiu)意(yi)見稿(gao)）》（以下簡(jian)稱"深(shen)職(zhi)院(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)30條(tiao)"），推(tui)出(chu)30條(tiao)創(chuang)新舉措，全面、系統(tong)的(de)從十個方面提出(chu)了(le)(le)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)的(de)具體舉措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實《國(guo)家(jia)職(zhi)業教育改革實施(shi)方案》，加快人工智能背(bei)景下(xia)"中(zhong)國(guo)特色、世(shi)界一流(liu)"職(zhi)業院校(xiao)建設步伐，進(jin)(jin)一步加強和改進(jin)(jin)教學(xue)工作，持續提升人才培養質量，學(xue)校(xiao)出臺了"深職(zhi)院30條"，對學(xue)校(xiao)今后教學(xue)工作改革的目(mu)標(biao)與(yu)思路、任(ren)務與(yu)舉措、激勵與(yu)保障等進(jin)(jin)行了系統(tong)設計和整(zheng)體安排。

"深(shen)職(zhi)院30條"按(an)照(zhao)《國(guo)家職(zhi)業教(jiao)育(yu)改(gai)革實(shi)施(shi)方案》中提出的(de)三個轉變，以"中國(guo)特色，世界(jie)一流(liu)"職(zhi)業院校建(jian)設(she)為統領，設(she)計深(shen)化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革的(de)路線圖(tu)和時間表，從思想政治(zhi)教(jiao)育(yu)體系、人(ren)才培養模(mo)式(shi)、專業群(qun)建(jian)設(she)、實(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、人(ren)工(gong)智能與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)深(shen)度融合、一流(liu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)團(tuan)隊、創新創業教(jiao)育(yu)、國(guo)際交流(liu)合作(zuo)、質量(liang)保證、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)等十個方面提出具體的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革實(shi)施(shi)意見。

中(zhong)國(guo)特色社會主(zhu)義(yi)建(jian)設站(zhan)在(zai)新的起(qi)點(dian)，產(chan)(chan)業(ye)升級和經濟(ji)結構(gou)調整不斷(duan)加快(kuai)。在(zai)以人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)技(ji)(ji)術為核心的新一(yi)輪(lun)科技(ji)(ji)革命和產(chan)(chan)業(ye)革命中(zhong)，一(yi)流的產(chan)(chan)業(ye)需要(yao)一(yi)流的技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)支撐。努力培養高素質勞動者(zhe)和技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)，是當前職業(ye)教育人(ren)(ren)才(cai)工(gong)(gong)作的重要(yao)內容之一(yi)。

在人工智能背景下，如何培(pei)養更多(duo)滿(man)足社會(hui)發展需要(yao)的知識型(xing)、技(ji)能型(xing)、創新型(xing)工匠？歷(li)時11個月，在深入各個基層教(jiao)學部門調研的基礎上，"深職(zhi)院30條"充(chong)分收集和采(cai)納了廣大一線(xian)教(jiao)師和學生的意見，歷(li)經師生交(jiao)流研討(tao)、框架制訂、文件起草、專(zhuan)家論證、征求反饋意見、多(duo)輪(lun)修訂等(deng)環節，充(chong)分體現(xian)了教(jiao)學工作的中心地位。

為向(xiang)人(ren)民遞交一(yi)份滿(man)(man)意(yi)(yi)的職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)答卷，"深(shen)職(zhi)院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)30條"涵蓋了職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)的方方面(mian)面(mian)，主要內容包括十(shi)大方面(mian)，一(yi)是(shi)(shi)(shi)落實(shi)立德樹(shu)人(ren)，完善全面(mian)發(fa)展育(yu)人(ren)體(ti)系(xi)，二是(shi)(shi)(shi)創(chuang)新"六融(rong)合(he)(he)"人(ren)才(cai)培(pei)養模式(shi)，打造技術技能(neng)人(ren)才(cai)培(pei)養高(gao)地(di)，三是(shi)(shi)(shi)深(shen)化(hua)產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)，建(jian)設一(yi)流專業(ye)(ye)群(qun)，四(si)是(shi)(shi)(shi)推進理實(shi)融(rong)合(he)(he)，提(ti)升(sheng)(sheng)實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果(guo)，五是(shi)(shi)(shi)推進"AI+職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)"，實(shi)施(shi)有(you)效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，六是(shi)(shi)(shi)提(ti)升(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力，培(pei)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)新團隊，七(qi)是(shi)(shi)(shi)推進專創(chuang)融(rong)合(he)(he)，鑄(zhu)就"雙創(chuang)"品(pin)牌，八(ba)是(shi)(shi)(shi)深(shen)化(hua)國(guo)際合(he)(he)作，提(ti)升(sheng)(sheng)國(guo)際影響(xiang)力，九是(shi)(shi)(shi)堅持成果(guo)導(dao)向(xiang)，完善質量評價，十(shi)是(shi)(shi)(shi)創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理，提(ti)升(sheng)(sheng)師(shi)生滿(man)(man)意(yi)(yi)度。

"深(shen)職(zhi)(zhi)院教學改革30條(tiao)"對(dui)于深(shen)職(zhi)(zhi)院的(de)發展是一個(ge)新的(de)開(kai)始，對(dui)于我國(guo)其他職(zhi)(zhi)業教育院校的(de)發展也(ye)將起到借鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職院，學(xue)生們(men)從入(ru)學(xue)開(kai)始，就踏入(ru)了一個嶄新的(de)平臺。"深職院30條"圍繞中國特色世界一流職業(ye)院校(xiao)建設目標，以落實(shi)立德樹人(ren)為根本(ben)任務(wu)，牢(lao)固樹立教(jiao)學(xue)工作(zuo)的(de)中心(xin)地位，以提高人(ren)才培養質量為核(he)心(xin)，推動學(xue)校(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)轉型發展。

圍(wei)繞(rao)這一(yi)目標， "深職院(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)改革30條"指出，堅持(chi)以學(xue)生(sheng)(sheng)為中心和質量至上，堅持(chi)結(jie)果導向(xiang)、智慧管(guan)理和創新發展，通過(guo)3-5年的(de)(de)努力(li)，教(jiao)(jiao)學(xue)中心地位進一(yi)步強化，專業和課程全(quan)面(mian)轉型(xing)，教(jiao)(jiao)師分工協作的(de)(de)模(mo)(mo)塊化教(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)(mo)式全(quan)面(mian)實施，專業課程與技(ji)能等(deng)級證書全(quan)面(mian)融通，校企"雙元(yuan)"育人機制全(quan)面(mian)推進，學(xue)生(sheng)(sheng)就業能力(li)、職業生(sheng)(sheng)涯拓展能力(li)、幸福生(sheng)(sheng)活創造(zao)能力(li)顯著提升，把學(xue)校打造(zao)成(cheng)為適應智能時(shi)代要求的(de)(de)技(ji)術(shu)技(ji)能人才培養高地，人才培養質量達到世界(jie)一(yi)流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)迎(ying)來最(zui)好的發展(zhan)機遇，《國家職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)改革(ge)實施(shi)方(fang)案》指出，把職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)擺在教育(yu)(yu)改革(ge)創新和(he)經濟社會發展(zhan)中更加突出的位(wei)置。"深(shen)職(zhi)(zhi)院教學改革(ge)30條"在制定和(he)形成(cheng)過程中，始終堅(jian)持三個(ge)導(dao)向。

首先是堅持目標導向，把培養(yang)社會主義建設(she)者和接班人作(zuo)為辦學根本任務，把立德(de)樹人的(de)成效作(zuo)為檢驗(yan)學校(xiao)一切工作(zuo)的(de)根本標準，堅持中國特色世界一流(liu)職(zhi)業院校(xiao)建設(she)目標導向，以學生為中心和人才(cai)培養(yang)質(zhi)量(liang)至上。

其次是堅持(chi)問(wen)題(ti)導向(xiang)，立足職業教育發(fa)(fa)展全局(ju)和(he)(he)人才培(pei)養(yang)全過程，努力破解(jie)體(ti)制機(ji)制問(wen)題(ti)，以(yi)(yi)發(fa)(fa)現和(he)(he)解(jie)決(jue)教學(xue)問(wen)題(ti)為導向(xiang)，以(yi)(yi)促進學(xue)生(sheng)全面發(fa)(fa)展為中心，不(bu)斷深化(hua)教育教學(xue)改革(ge)；主動對接(jie)社(she)會發(fa)(fa)展需求，優化(hua)專業群布(bu)局(ju)，改革(ge)人才培(pei)養(yang)模式。

第三是堅持成(cheng)果(guo)導向，制(zhi)定(ding)學習(xi)成(cheng)果(guo)認定(ding)辦法，探索構(gou)建(jian)職(zhi)業技能(neng)等級證書體現的(de)學習(xi)成(cheng)果(guo)的(de)認定(ding)、積累和(he)轉換的(de)機制(zhi)體制(zhi)；堅持成(cheng)果(guo)導向，完善(shan)并形成(cheng)具有深(shen)職(zhi)特色(se)的(de)內(nei)部質(zhi)量保證體系。

在三個(ge)導(dao)向的(de)指引下，"深職院教(jiao)學改革30條"構成了一個(ge)有機整體，如(ru)果用數(shu)字化(hua)解讀(du)"深職院30條"的(de)重點，可以概況為：

一個中(zhong)心(xin)：堅(jian)持以立德(de)樹(shu)人為(wei)中(zhong)心(xin)；

二(er)個主體：深化產教(jiao)融合，校企"雙元"育人；

三(san)教(jiao)改(gai)(gai)革：深化教(jiao)師、教(jiao)材、教(jiao)法改(gai)(gai)革；

四(si)個標(biao)(biao)準(zhun)：開發與(yu)制定專業標(biao)(biao)準(zhun)、課(ke)程標(biao)(biao)準(zhun)、教材(cai)標(biao)(biao)準(zhun)、國(guo)際(ji)通用(yong)的教育教學(xue)與(yu)培訓(xun)標(biao)(biao)準(zhun)；

五個體(ti)(ti)系： 完(wan)善全面發展育人體(ti)(ti)系、實(shi)踐教(jiao)學(xue)體(ti)(ti)系，教(jiao)學(xue)質量監控(kong)與評價體(ti)(ti)系，教(jiao)學(xue)管理制度(du)體(ti)(ti)系，構建(jian)"AI+職(zhi)業教(jiao)育"方法(fa)論體(ti)(ti)系；

六個融(rong)(rong)合(he)：深化產教融(rong)(rong)合(he)、書證(zheng)融(rong)(rong)合(he)、理(li)實融(rong)(rong)合(he)、技術(shu)與(yu)文(wen)化融(rong)(rong)合(he)、教育與(yu)生活融(rong)(rong)合(he)、人工智能與(yu)教學融(rong)(rong)合(he)的"六融(rong)(rong)合(he)"人才培養(yang)模式(shi)改革。

契(qi)合國(guo)(guo)家戰略，培養"大國(guo)(guo)工匠(jiang)"

當前科(ke)技(ji)發展(zhan)日新月異，職業(ye)(ye)教育(yu)要堅(jian)持"底(di)色不(bu)改"：培養更多高素質技(ji)術技(ji)能人才，與國家經濟發展(zhan)相(xiang)匹配，為建設(she)現(xian)代(dai)化經濟體系、推動產(chan)業(ye)(ye)轉型升級、促進就業(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)提供(gong)有力支撐(cheng)。

滿足企業(ye)的崗位需求，培養世界(jie)一流水平的技術技能人才(cai)，讓職業(ye)院(yuan)校與(yu)(yu)社會零距離，從而實(shi)(shi)現學(xue)生的就業(ye)與(yu)(yu)社會無縫銜接，具(ju)體如何實(shi)(shi)施(shi)？

"深職(zhi)院30條"不僅提(ti)出(chu)了未來5年的教學改革方向，也提(ti)出(chu)了具體的舉措。

在落實(shi)立(li)德樹人，完善全(quan)面(mian)發(fa)展育(yu)(yu)人體系(xi)方面(mian)，提出了(le)課(ke)程(cheng)思政改(gai)革實(shi)現100%全(quan)覆蓋，形成完善的"6+2+1+4"文化育(yu)(yu)人課(ke)程(cheng)體系(xi)。

在構(gou)建體(ti)育(yu)、美(mei)育(yu)與勞動(dong)育(yu)人體(ti)系方面，將完善技術與文化融合(he)的育(yu)人體(ti)系。深入(ru)開展"職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)活動(dong)周"、"世界青(qing)年(nian)技能日"、"大(da)國工(gong)匠進(jin)校園(yuan)"、"勞模進(jin)校園(yuan)"、"優(you)秀職(zhi)校生校園(yuan)分享"等五項(xiang)活動(dong)。

同時(shi)，深職院將職業(ye)技(ji)能等級證書(shu)與專業(ye)課(ke)程(cheng)有機結合(he)，納(na)入人才(cai)培養(yang)全過(guo)程(cheng)，以"1+X"標準重構課(ke)程(cheng)體(ti)系和教學內容(rong)。聯(lian)合(he)知名(ming)組(zu)織、知名(ming)企業(ye)開發一批行業(ye)認可度(du)高的認證證書(shu)，從源頭掌握主動權。

深圳要(yao)培育世界級先(xian)進制造(zao)業集群，創建國家制造(zao)業創新中心，也對深圳加快發(fa)展(zhan)現代職業教育體系提出(chu)了(le)高標準高質(zhi)量的(de)新要(yao)求。

"深職(zhi)院(yuan)教(jiao)學改革30條"提出打造特色產(chan)業(ye)學院(yuan) "六個共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)"，校(xiao)(xiao)企(qi)共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)建設高(gao)水平專(zhuan)業(ye)、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)開發(fa)課程標準、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)打造教(jiao)學創(chuang)新團(tuan)(tuan)隊(dui)、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)設立研發(fa)中(zhong)心、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)開發(fa)高(gao)端(duan)認證(zheng)證(zheng)書、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)打造"走出去"。目前，深職(zhi)院(yuan)已經與(yu)華為、平安、比亞迪、阿里巴(ba)巴(ba)等一(yi)批(pi)掌握前沿(yan)技術的(de)(de)(de)世界一(yi)流(liu)企(qi)業(ye)、中(zhong)國行業(ye)領軍企(qi)業(ye)合作(zuo)，組建了7所特色產(chan)業(ye)學院(yuan)，共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)制定專(zhuan)業(ye)標準、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)開發(fa)課程、共(gong)(gong)(gong)建師資團(tuan)(tuan)隊(dui)，產(chan)教(jiao)融(rong)合校(xiao)(xiao)企(qi)育人，培養適應智能(neng)時代的(de)(de)(de)高(gao)素(su)質技術技能(neng)人才，實現學校(xiao)(xiao)與(yu)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)高(gao)度對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院教學改革(ge)30條"提出，深化產(chan)教融(rong)合，建(jian)設(she)(she)(she)一(yi)(yi)流(liu)專(zhuan)業(ye)群。與企業(ye)一(yi)(yi)道，培養適(shi)應智能(neng)時代的(de)高水平技(ji)術技(ji)能(neng)人才。按照2+8+N的(de)格局，統(tong)籌推(tui)進世界一(yi)(yi)流(liu)重點建(jian)設(she)(she)(she)專(zhuan)業(ye)（群）、國(guo)家"雙(shuang)高"計劃專(zhuan)業(ye)建(jian)設(she)(she)(she)。

如何(he)建成(cheng)世(shi)界(jie)一流(liu)專(zhuan)業(ye)群(qun)？"深職院教(jiao)(jiao)學(xue)改革30條"制定了明確的目(mu)標：2個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)世(shi)界(jie)領先、8個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)世(shi)界(jie)一流(liu)、5-8個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)國內領先；建成(cheng)1-2個(ge)(ge)國家級、3-5個(ge)(ge)省級、8-10個(ge)(ge)校級教(jiao)(jiao)學(xue)創(chuang)新團隊；引進或合作開發10個(ge)(ge)國際通用的專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)標準(zhun)。

接(jie)下來，深職院將通過(guo)制定專業(ye)標準、開(kai)發(fa)教學資(zi)源庫和新形(xing)態(tai)教材、打造一(yi)批線(xian)上課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、線(xian)下課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、線(xian)上線(xian)下混合課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、虛擬(ni)仿真課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、X證書培訓(xun)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)等5類高職特色(se)"金課(ke)"。同(tong)時，成立課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)研究中(zhong)心，形(xing)成專業(ye)群建設"深職范(fan)式"。

人工智能(neng)正在影(ying)響我們的(de)生活，作為(wei)培養新時代高素質人才的(de)職(zhi)(zhi)業院校，深職(zhi)(zhi)院積極引入(ru)人工智能(neng)，研究"AI+職(zhi)(zhi)業教育"的(de)系統化解決方案(an)，開(kai)展"AI+職(zhi)(zhi)業教育"專(zhuan)業與(yu)課(ke)程試點。

學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習(xi)情(qing)(qing)況如何(he)？老師的(de)教學(xue)(xue)效果(guo)如何(he)？這(zhe)些(xie)都將(jiang)由大(da)數(shu)(shu)據(ju)中心來幫忙。深(shen)職院將(jiang)建設匯聚產業(ye)(ye)、就業(ye)(ye)、學(xue)(xue)生、教學(xue)(xue)等多源、多元的(de)大(da)數(shu)(shu)據(ju)中心。依托(tuo)大(da)數(shu)(shu)據(ju)中心和"深(shen)職智(zhi)慧教學(xue)(xue)平臺"，實(shi)行(xing)基(ji)于(yu)大(da)數(shu)(shu)據(ju)的(de)教學(xue)(xue)效果(guo)分析(xi)。通過數(shu)(shu)據(ju)分析(xi)、智(zhi)能(neng)推(tui)薦全(quan)面(mian)掌握(wo)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)過程，開展(zhan)基(ji)于(yu)學(xue)(xue)情(qing)(qing)分析(xi)的(de)個(ge)性(xing)化教學(xue)(xue)、精(jing)準教學(xue)(xue)。

在智(zhi)慧教(jiao)學(xue)(xue)環境(jing)中(zhong)，讓每一位學(xue)(xue)生(sheng)真(zhen)切融(rong)入數字(zi)經濟時代(dai)的(de)學(xue)(xue)習。深(shen)職院將建(jian)設(she)智(zhi)慧教(jiao)學(xue)(xue)環境(jing)，推進人工智(zhi)能與教(jiao)學(xue)(xue)深(shen)度融(rong)合，推動教(jiao)與學(xue)(xue)的(de)方式變革(ge)，實(shi)現基于網絡空間(jian)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)應(ying)用(yong)、管理、治理的(de)"互(hu)聯網+教(jiao)育(yu)"新生(sheng)態。運用(yong)VR、MR、AR等信息技(ji)術，開發一批VR、MR課程及實(shi)訓資源，建(jian)設(she)一批智(zhi)慧教(jiao)室、VR實(shi)訓基地、STEAM創新學(xue)(xue)習實(shi)驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職(zhi)院(yuan)教學(xue)改革(ge)30條"如何(he)保障實施到(dao)位？學(xue)校成立(li)了教學(xue)改革(ge)工(gong)作(zuo)領導小組，強(qiang)化(hua)組織(zhi)保障，形成相(xiang)關職(zhi)能部(bu)門與二級學(xue)院(yuan)密切配合、統籌(chou)管理、協(xie)調聯(lian)動的工(gong)作(zuo)責任落實機制，保障各項教學(xue)改革(ge)工(gong)作(zuo)有序(xu)推進。

學校還將成立多個教學專(zhuan)家委員會(hui)、課程(cheng)研究(jiu)中心(xin)等(deng)機構，研究(jiu)制定(ding)與(yu)完(wan)善相關配套政策， 全過程(cheng)、多維度的(de)確保"深職(zhi)院30條(tiao)"的(de)各項(xiang)任務落實到位。

創(chuang)校于1993年(nian)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)在26年(nian)的(de)(de)(de)發(fa)展歷程中(zhong)，創(chuang)造了(le)中(zhong)國高職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)多個(ge)第(di)一，被譽(yu)為中(zhong)國高職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)"一面旗幟"。去(qu)年(nian)8月，深(shen)(shen)圳市教(jiao)育(yu)(yu)局會(hui)同深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)編(bian)制的(de)(de)(de)《深(shen)(shen)圳職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技術學院(yuan)中(zhong)國特色世界一流職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校建設方案》（以下簡稱《方案》）獲市政(zheng)府正式(shi)批準通過(guo)，標志著學校發(fa)展進入了(le)一個(ge)嶄新的(de)(de)(de)階段(duan)。時隔一年(nian)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)拿(na)出了(le)經過(guo)深(shen)(shen)思熟慮的(de)(de)(de)"教(jiao)學改革30條(tiao)"，體現了(le)深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)人艱苦創(chuang)業(ye)，開拓進取，不斷創(chuang)新教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學理念、辦學體制機制和(he)人才培(pei)養模式(shi)的(de)(de)(de)精神。

通(tong)過(guo)全面實(shi)施"深(shen)職院教(jiao)學(xue)改革(ge)30條"，深(shen)職院將用5年時間(jian)打造(zao)成為(wei)適應人(ren)工(gong)智能時代要(yao)求的技術技能人(ren)才培養(yang)高地(di)，人(ren)才培養(yang)質量達到世(shi)界一流(liu)水平，為(wei)世(shi)界職業教(jiao)育發展提供深(shen)職方案。（教(jiao)務處）