編者按：繼去年(nian)我國高職(zhi)院(yuan)校(xiao)首個(ge)世(shi)界(jie)一流建(jian)設(she)方案(an)(an)獲批通過(guo)之后，10月11日，我校(xiao)印發了《深(shen)(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學院(yuan)教學改(gai)革實(shi)(shi)施(shi)意見》（簡(jian)(jian)稱"深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)教學改(gai)革30條(tiao)"），進一步提(ti)出了持續提(ti)升人(ren)(ren)才培養(yang)質量(liang)的(de)30條(tiao)具體舉措，以(yi)習近平新時代(dai)中國特色社會主義思想(xiang)和(he)黨(dang)的(de)十九大精(jing)神為(wei)指導，深(shen)(shen)入貫(guan)徹(che)落實(shi)(shi)全(quan)國教育大會精(jing)神和(he)《國家職(zhi)業(ye)教育改(gai)革實(shi)(shi)施(shi)方案(an)(an)》（簡(jian)(jian)稱"職(zhi)教20條(tiao)"），加快推(tui)進人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能背(bei)景下(xia)"中國特色、世(shi)界(jie)一流"職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)的(de)建(jian)設(she)步伐。

成立課(ke)程(cheng)研究(jiu)中心、打造一批"金課(ke)"、構(gou)建"AI+職業教育(yu)"方(fang)法論(lun)體(ti)系、推進教學(xue)管理(li)制度創新(xin)……10月11日，我校(xiao)印發了(le)《深(shen)(shen)圳職業技術學(xue)院教學(xue)改革實施意(yi)見（征(zheng)求(qiu)意(yi)見稿）》（以下簡稱"深(shen)(shen)職院教學(xue)改革30條"），推出(chu)30條創新(xin)舉措，全面、系統的從十個方(fang)面提出(chu)了(le)教育(yu)教學(xue)改革的具體(ti)舉措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫(guan)徹落實《國家職(zhi)業(ye)教育改(gai)(gai)革(ge)實施方(fang)案》，加快人工智能背景下(xia)"中國特色、世界一流(liu)"職(zhi)業(ye)院校(xiao)建(jian)設步伐，進(jin)一步加強和改(gai)(gai)進(jin)教學工作，持續提升人才(cai)培養(yang)質(zhi)量，學校(xiao)出臺了"深職(zhi)院30條"，對學校(xiao)今(jin)后教學工作改(gai)(gai)革(ge)的目(mu)標與思路、任務與舉措(cuo)、激勵與保障等進(jin)行了系統設計和整(zheng)體安排。

"深(shen)職院30條(tiao)"按照《國家(jia)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育改革實施方(fang)案》中提(ti)出的(de)(de)三個轉(zhuan)變，以"中國特(te)色，世界一流"職業(ye)院校建設為統領，設計深(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革的(de)(de)路線圖和時(shi)間表，從思想(xiang)政治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育體系、人才培養模式(shi)、專業(ye)群建設、實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、人工智(zhi)能與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)深(shen)度融(rong)合、一流教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)團隊、創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育、國際交(jiao)流合作、質量(liang)保(bao)證、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理等十個方(fang)面提(ti)出具體的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革實施意見。

中(zhong)國特色社(she)會主義建設(she)站(zhan)在新的起點，產業(ye)升(sheng)級和經濟結(jie)構調(diao)整不斷(duan)加快(kuai)。在以人工智能(neng)技(ji)術為核(he)心的新一(yi)輪(lun)科技(ji)革命和產業(ye)革命中(zhong)，一(yi)流(liu)的產業(ye)需要一(yi)流(liu)的技(ji)術技(ji)能(neng)人才支撐。努(nu)力培養高素質(zhi)勞(lao)動者(zhe)和技(ji)術技(ji)能(neng)人才，是當前職(zhi)業(ye)教育人才工作的重要內容之一(yi)。

在(zai)人工智能背景下，如何培養(yang)更多滿足社會(hui)發展需要的知識(shi)型、技能型、創新型工匠？歷時11個(ge)月，在(zai)深(shen)入各個(ge)基層教學(xue)部門調研的基礎(chu)上(shang)，"深(shen)職院30條"充分(fen)(fen)收集和(he)采納(na)了廣(guang)大一線教師和(he)學(xue)生的意(yi)見，歷經(jing)師生交流研討(tao)、框(kuang)架制訂、文件(jian)起草、專家論(lun)證、征(zheng)求反(fan)饋意(yi)見、多輪(lun)修訂等環節，充分(fen)(fen)體現了教學(xue)工作(zuo)的中心地位。

為向人民遞交一份滿意(yi)的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)答卷，"深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院教(jiao)學(xue)改(gai)革30條"涵(han)蓋了職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)革的方方面面，主要內容(rong)包括十大方面，一是落實(shi)(shi)立德樹人，完善(shan)全面發展育(yu)人體(ti)系，二是創(chuang)新"六(liu)融(rong)合"人才(cai)培(pei)養(yang)模式，打造技術技能人才(cai)培(pei)養(yang)高(gao)地，三是深(shen)化產教(jiao)融(rong)合，建設一流專業(ye)群，四是推(tui)進理實(shi)(shi)融(rong)合，提升(sheng)實(shi)(shi)踐教(jiao)學(xue)效果(guo)，五是推(tui)進"AI+職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)"，實(shi)(shi)施有效教(jiao)學(xue)，六(liu)是提升(sheng)教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)能力，培(pei)育(yu)教(jiao)學(xue)創(chuang)新團隊，七是推(tui)進專創(chuang)融(rong)合，鑄就"雙創(chuang)"品牌(pai)，八是深(shen)化國際合作，提升(sheng)國際影(ying)響(xiang)力，九是堅持成果(guo)導向，完善(shan)質量評價，十是創(chuang)新教(jiao)學(xue)管理，提升(sheng)師(shi)生滿意(yi)度。

"深職(zhi)院教學改革30條"對于深職(zhi)院的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)是(shi)一(yi)個新的(de)開始，對于我國(guo)其他職(zhi)業教育院校的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)也將起到借(jie)鑒作(zuo)用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深(shen)(shen)職院(yuan)，學(xue)(xue)生們從入學(xue)(xue)開始(shi)，就踏(ta)入了一(yi)個嶄新的平臺。"深(shen)(shen)職院(yuan)30條"圍(wei)繞中國特色世界一(yi)流(liu)職業院(yuan)校建(jian)設目標，以(yi)落實立(li)德樹人(ren)為根(gen)本任務，牢固樹立(li)教學(xue)(xue)工作的中心地位，以(yi)提高人(ren)才培養質量為核心，推動學(xue)(xue)校教育(yu)教學(xue)(xue)轉型發展。

圍繞這一目標， "深職院(yuan)教(jiao)學(xue)改革30條"指出，堅持以學(xue)生為中心和(he)質量至上，堅持結果(guo)導向、智慧管理和(he)創新發展，通過3-5年的努(nu)力，教(jiao)學(xue)中心地位進一步強(qiang)化，專業(ye)和(he)課程(cheng)全面(mian)(mian)轉型，教(jiao)師分工(gong)協作的模塊化教(jiao)學(xue)模式全面(mian)(mian)實施，專業(ye)課程(cheng)與技能(neng)(neng)等級證書全面(mian)(mian)融通，校企(qi)"雙元(yuan)"育人(ren)機制全面(mian)(mian)推進，學(xue)生就業(ye)能(neng)(neng)力、職業(ye)生涯拓展能(neng)(neng)力、幸福(fu)生活創造能(neng)(neng)力顯著提升(sheng)，把學(xue)校打造成(cheng)為適應智能(neng)(neng)時(shi)代(dai)要(yao)求(qiu)的技術技能(neng)(neng)人(ren)才(cai)培養(yang)高地，人(ren)才(cai)培養(yang)質量達到(dao)世界一流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我(wo)國(guo)職業(ye)教育(yu)(yu)迎來最好的發(fa)展(zhan)機遇，《國(guo)家職業(ye)教育(yu)(yu)改革實施方案》指(zhi)出(chu)，把職業(ye)教育(yu)(yu)擺在教育(yu)(yu)改革創新(xin)和經濟社會發(fa)展(zhan)中更加突出(chu)的位置。"深職院教學改革30條(tiao)"在制定和形成(cheng)過程(cheng)中，始終堅持(chi)三個導向(xiang)。

首(shou)先是堅(jian)持(chi)目(mu)標導(dao)向(xiang)，把(ba)培養(yang)社會主義建設(she)者(zhe)和接(jie)班(ban)人作(zuo)(zuo)為辦(ban)學根(gen)本任務，把(ba)立德樹人的成效作(zuo)(zuo)為檢驗學校一(yi)切工(gong)作(zuo)(zuo)的根(gen)本標準(zhun)，堅(jian)持(chi)中國特色世界一(yi)流職業院校建設(she)目(mu)標導(dao)向(xiang)，以學生為中心和人才(cai)培養(yang)質量至上。

其次是堅持問題導(dao)向(xiang)，立足職業教(jiao)育發(fa)展(zhan)全局(ju)和(he)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)全過程，努(nu)力破解體制機制問題，以發(fa)現和(he)解決教(jiao)學(xue)(xue)問題為導(dao)向(xiang)，以促進學(xue)(xue)生全面(mian)發(fa)展(zhan)為中心(xin)，不斷(duan)深化教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改革；主動(dong)對接社會發(fa)展(zhan)需(xu)求，優化專業群布局(ju)，改革人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模式(shi)。

第(di)三是堅(jian)持(chi)成(cheng)果(guo)導(dao)向，制(zhi)定學(xue)習成(cheng)果(guo)認定辦法，探索構(gou)建職業技能等級證書體(ti)現的學(xue)習成(cheng)果(guo)的認定、積(ji)累和轉換的機(ji)制(zhi)體(ti)制(zhi)；堅(jian)持(chi)成(cheng)果(guo)導(dao)向，完善并(bing)形(xing)成(cheng)具有深職特色的內部質量保證體(ti)系。

在三(san)個導(dao)向的指引下，"深職(zhi)院(yuan)教學(xue)改革30條(tiao)"構成(cheng)了(le)一個有機整體，如果用數(shu)字化(hua)解(jie)讀"深職(zhi)院(yuan)30條(tiao)"的重(zhong)點，可以概況為：

一個中(zhong)心(xin)(xin)：堅持以立德樹(shu)人為中(zhong)心(xin)(xin)；

二個主體：深(shen)化(hua)產教融(rong)合，校企"雙(shuang)元(yuan)"育人(ren)；

三教(jiao)改(gai)革：深化(hua)教(jiao)師、教(jiao)材(cai)、教(jiao)法改(gai)革；

四個標(biao)(biao)準：開發與制(zhi)定專業標(biao)(biao)準、課程(cheng)標(biao)(biao)準、教材標(biao)(biao)準、國際通用的教育教學(xue)與培(pei)訓標(biao)(biao)準；

五個體系： 完善全面發展育人體系、實踐教(jiao)學(xue)體系，教(jiao)學(xue)質(zhi)量監控與評價體系，教(jiao)學(xue)管理制度體系，構建"AI+職業教(jiao)育"方法論體系；

六個(ge)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)：深化產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)、書(shu)證(zheng)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)、理(li)實(shi)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)、技術(shu)與文化融(rong)(rong)合(he)(he)(he)、教(jiao)(jiao)育與生活(huo)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)、人工(gong)智能與教(jiao)(jiao)學(xue)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)的"六融(rong)(rong)合(he)(he)(he)"人才培養模式改革。

契(qi)合國(guo)家戰略，培(pei)養(yang)"大國(guo)工(gong)匠"

當前(qian)科技(ji)發(fa)展日新月異，職業教育(yu)要堅持"底色(se)不改(gai)"：培養更多高(gao)素質技(ji)術(shu)技(ji)能人才(cai)，與(yu)國(guo)家經(jing)濟發(fa)展相匹配，為建設現代(dai)化經(jing)濟體系、推動(dong)產業轉(zhuan)型升(sheng)級、促進就業創業提供有力支(zhi)撐。

滿足企業的崗位需(xu)求，培養世(shi)界一流水平的技(ji)術技(ji)能人才，讓(rang)職業院校與社會(hui)零距(ju)離(li)，從而實現(xian)學生的就(jiu)業與社會(hui)無縫銜接(jie)，具體如何實施？

"深(shen)職院30條"不僅提出了未來5年的(de)教學(xue)改革方向，也提出了具體(ti)的(de)舉措。

在落實(shi)立德樹人(ren)，完善全(quan)面發展育人(ren)體(ti)系方面，提出(chu)了課程思政(zheng)改革實(shi)現100%全(quan)覆(fu)蓋，形(xing)成完善的"6+2+1+4"文(wen)化育人(ren)課程體(ti)系。

在(zai)構(gou)建(jian)體(ti)育(yu)(yu)、美育(yu)(yu)與(yu)勞動育(yu)(yu)人(ren)體(ti)系方(fang)面，將完善技術(shu)與(yu)文化融(rong)合(he)的(de)育(yu)(yu)人(ren)體(ti)系。深入(ru)開(kai)展"職業教育(yu)(yu)活(huo)動周"、"世界(jie)青年(nian)技能日"、"大國工匠進(jin)校園(yuan)"、"勞模進(jin)校園(yuan)"、"優秀職校生校園(yuan)分享"等五(wu)項(xiang)活(huo)動。

同時，深職院將職業(ye)技能等級證(zheng)書與專業(ye)課(ke)程有機結合，納入人才培養全(quan)過程，以"1+X"標準重(zhong)構課(ke)程體系和教學內容(rong)。聯合知(zhi)名組織、知(zhi)名企業(ye)開(kai)發(fa)一批行業(ye)認可度高(gao)的認證(zheng)證(zheng)書，從源頭掌(zhang)握主動權。

深(shen)圳要培育世界級(ji)先進制(zhi)(zhi)造(zao)業集群，創(chuang)建國家制(zhi)(zhi)造(zao)業創(chuang)新中心(xin)，也對(dui)深(shen)圳加快發(fa)展現代職業教育體系提出了高(gao)標準高(gao)質量的(de)新要求。

"深職院(yuan)教(jiao)學改革30條(tiao)"提出(chu)打(da)造特色(se)產業學院(yuan) "六個共(gong)(gong)同(tong)"，校企共(gong)(gong)同(tong)建(jian)設高水平專業、共(gong)(gong)同(tong)開發(fa)(fa)課(ke)程標(biao)準、共(gong)(gong)同(tong)打(da)造教(jiao)學創新(xin)團隊、共(gong)(gong)同(tong)設立研(yan)發(fa)(fa)中心、共(gong)(gong)同(tong)開發(fa)(fa)高端認證證書(shu)、共(gong)(gong)同(tong)打(da)造"走出(chu)去(qu)"。目前(qian)，深職院(yuan)已(yi)經與(yu)華(hua)為、平安、比亞迪、阿里巴(ba)巴(ba)等一(yi)批掌握前(qian)沿(yan)技(ji)術(shu)的世(shi)界一(yi)流企業、中國(guo)行業領軍(jun)企業合作，組建(jian)了7所特色(se)產業學院(yuan)，共(gong)(gong)同(tong)制定專業標(biao)準、共(gong)(gong)同(tong)開發(fa)(fa)課(ke)程、共(gong)(gong)建(jian)師資(zi)團隊，產教(jiao)融(rong)合校企育人(ren)(ren)，培(pei)養適應智能(neng)時代的高素質技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才，實現學校與(yu)企業的高度對(dui)接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院教學改(gai)革30條"提出，深化產教融合(he)，建設一(yi)流(liu)專(zhuan)業(ye)(ye)群。與(yu)企業(ye)(ye)一(yi)道，培養適應智能時(shi)代的高水平技術技能人才。按照2+8+N的格局(ju)，統籌推(tui)進世(shi)界一(yi)流(liu)重點(dian)建設專(zhuan)業(ye)(ye)（群）、國(guo)家"雙高"計劃專(zhuan)業(ye)(ye)建設。

如何建(jian)成世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)專業(ye)群(qun)？"深職院(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)30條"制定了明確(que)的目(mu)標：2個專業(ye)群(qun)世(shi)界(jie)領先、8個專業(ye)群(qun)世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)、5-8個專業(ye)群(qun)國內(nei)領先；建(jian)成1-2個國家級、3-5個省級、8-10個校級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創新團隊；引進或(huo)合作開(kai)發10個國際通用(yong)的專業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標準。

接(jie)下來，深職院將(jiang)通過制定專(zhuan)業標準、開發教學資源庫和新形態教材、打造(zao)一批線(xian)上課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、線(xian)下課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、線(xian)上線(xian)下混(hun)合(he)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、虛擬仿真課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、X證書培訓(xun)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)等(deng)5類高職特(te)色(se)"金課(ke)"。同時(shi)，成立課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)研(yan)究中心，形成專(zhuan)業群建(jian)設(she)"深職范(fan)式"。

人(ren)工(gong)智能(neng)正(zheng)在影響我們的(de)(de)生(sheng)活，作為培(pei)養新時(shi)代高素質人(ren)才的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)院校，深職(zhi)院積極引入人(ren)工(gong)智能(neng)，研究"AI+職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育"的(de)(de)系(xi)統(tong)化解決方(fang)案，開展"AI+職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育"專業(ye)(ye)與課程試點。

學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習情(qing)況如何？老師的(de)教(jiao)學(xue)(xue)效果如何？這(zhe)些都(dou)將由(you)大(da)數(shu)(shu)據(ju)中(zhong)(zhong)心(xin)來幫忙。深職院將建設匯(hui)聚產業(ye)、就業(ye)、學(xue)(xue)生、教(jiao)學(xue)(xue)等多(duo)源、多(duo)元(yuan)的(de)大(da)數(shu)(shu)據(ju)中(zhong)(zhong)心(xin)。依托大(da)數(shu)(shu)據(ju)中(zhong)(zhong)心(xin)和"深職智慧教(jiao)學(xue)(xue)平臺"，實(shi)行基于大(da)數(shu)(shu)據(ju)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)效果分析。通過(guo)數(shu)(shu)據(ju)分析、智能推薦全面(mian)掌握學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習過(guo)程(cheng)，開展基于學(xue)(xue)情(qing)分析的(de)個性化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)、精準(zhun)教(jiao)學(xue)(xue)。

在智慧教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境中，讓每(mei)一位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)真切融入數字經(jing)濟時(shi)代的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。深職(zhi)院(yuan)將(jiang)建(jian)設智慧教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境，推(tui)進人(ren)工(gong)智能與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)深度融合(he)，推(tui)動教(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)的(de)方式變革(ge)，實現基(ji)于網絡空間的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)應用(yong)、管(guan)理、治理的(de)"互聯網+教(jiao)(jiao)育"新(xin)生(sheng)態。運用(yong)VR、MR、AR等信息技(ji)術，開發一批(pi)VR、MR課(ke)程及實訓(xun)資源，建(jian)設一批(pi)智慧教(jiao)(jiao)室(shi)、VR實訓(xun)基(ji)地、STEAM創新(xin)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)實驗室(shi)。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職院教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)30條"如何(he)保障實(shi)(shi)施(shi)到位？學(xue)校成(cheng)立了教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)工作(zuo)領導小組，強(qiang)化組織(zhi)保障，形成(cheng)相關職能部門與(yu)二(er)級學(xue)院密(mi)切配合、統(tong)籌管理(li)、協調聯動的工作(zuo)責任落實(shi)(shi)機制，保障各(ge)項教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)工作(zuo)有(you)序推進(jin)。

學校(xiao)還將成立多(duo)個教學專(zhuan)家委員會、課程研(yan)究中心等(deng)機構，研(yan)究制定與完善相關配套政策， 全過程、多(duo)維度(du)的確保(bao)"深(shen)職院30條"的各項任務落實到位。

創(chuang)(chuang)校于1993年(nian)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)在26年(nian)的(de)(de)發展(zhan)(zhan)歷程中(zhong)(zhong)，創(chuang)(chuang)造(zao)了(le)中(zhong)(zhong)國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)多(duo)個(ge)第一(yi)，被譽(yu)為中(zhong)(zhong)國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)"一(yi)面旗幟"。去年(nian)8月，深(shen)(shen)圳市教(jiao)育(yu)局會(hui)同(tong)深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)編制(zhi)(zhi)的(de)(de)《深(shen)(shen)圳職(zhi)(zhi)業(ye)技術學院(yuan)中(zhong)(zhong)國(guo)特色世界一(yi)流職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校建設方(fang)案(an)》（以下簡稱《方(fang)案(an)》）獲市政府正(zheng)式批準通過，標志著學校發展(zhan)(zhan)進(jin)入了(le)一(yi)個(ge)嶄新的(de)(de)階段。時隔一(yi)年(nian)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)拿出了(le)經過深(shen)(shen)思熟慮的(de)(de)"教(jiao)學改(gai)革30條"，體現(xian)了(le)深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)人艱苦創(chuang)(chuang)業(ye)，開拓進(jin)取(qu)，不斷創(chuang)(chuang)新教(jiao)育(yu)教(jiao)學理念(nian)、辦學體制(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)和人才培養模式的(de)(de)精神。

通過全面實(shi)施(shi)"深(shen)職(zhi)院教學改革30條"，深(shen)職(zhi)院將用5年時間打造成為適應(ying)人(ren)工(gong)智能時代要求的技術(shu)技能人(ren)才培(pei)養(yang)高地，人(ren)才培(pei)養(yang)質量達到世界一(yi)流水平，為世界職(zhi)業教育發(fa)展提供深(shen)職(zhi)方案。（教務處）