編者按：繼去年我國(guo)(guo)高職院校(xiao)(xiao)首個世界一(yi)(yi)流建設(she)方(fang)案(an)獲批通(tong)過之后(hou)，10月11日，我校(xiao)(xiao)印發了(le)《深(shen)圳職業技術學(xue)院教(jiao)學(xue)改革實施(shi)意見》（簡稱(cheng)"深(shen)職院教(jiao)學(xue)改革30條"），進(jin)一(yi)(yi)步提(ti)出了(le)持續(xu)提(ti)升人才培養(yang)質量(liang)的30條具體舉(ju)措(cuo)，以習(xi)近(jin)平新時代中國(guo)(guo)特色社會主義思想和(he)黨的十九大精神(shen)為(wei)指(zhi)導，深(shen)入貫徹落實全國(guo)(guo)教(jiao)育大會精神(shen)和(he)《國(guo)(guo)家職業教(jiao)育改革實施(shi)方(fang)案(an)》（簡稱(cheng)"職教(jiao)20條"），加快推(tui)進(jin)人工(gong)智(zhi)能背景下"中國(guo)(guo)特色、世界一(yi)(yi)流"職業院校(xiao)(xiao)的建設(she)步伐。

成立課程研究中心、打造一(yi)批"金課"、構建"AI+職業教(jiao)(jiao)育"方(fang)法論體(ti)(ti)系(xi)、推進教(jiao)(jiao)學(xue)管理制度創新……10月(yue)11日，我校印發了(le)(le)《深圳職業技術學(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)實施意(yi)見(jian)（征求意(yi)見(jian)稿）》（以下簡稱"深職院(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)30條(tiao)(tiao)"），推出30條(tiao)(tiao)創新舉(ju)措，全面、系(xi)統的從十個方(fang)面提(ti)出了(le)(le)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)的具(ju)體(ti)(ti)舉(ju)措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫(guan)徹落實《國家職業教(jiao)育改革實施方案》，加快人工智(zhi)能背(bei)景下"中國特(te)色(se)、世界一流"職業院校建(jian)設(she)步(bu)伐，進一步(bu)加強和改進教(jiao)學(xue)工作，持續提升人才培養質量，學(xue)校出臺(tai)了"深職院30條"，對學(xue)校今后教(jiao)學(xue)工作改革的(de)目標與(yu)思路、任務與(yu)舉(ju)措、激勵與(yu)保障等(deng)進行了系統設(she)計(ji)和整體(ti)安排。

"深(shen)職院(yuan)30條(tiao)"按照(zhao)《國(guo)家(jia)職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革實施方(fang)案》中提出(chu)的(de)三個轉變，以"中國(guo)特色，世界(jie)一流"職業院(yuan)校建(jian)設為統領(ling)，設計深(shen)化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革的(de)路線圖和時間表，從思想政治教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)系、人才培養模式(shi)、專業群建(jian)設、實踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、人工智(zhi)能(neng)與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)深(shen)度(du)融合(he)、一流教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)團隊、創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、國(guo)際交(jiao)流合(he)作、質量保證(zheng)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理等十個方(fang)面提出(chu)具體(ti)(ti)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革實施意見。

中國特(te)色社會主義(yi)建(jian)設站在新的起點，產業升級(ji)和經濟結(jie)構調(diao)整不斷加快(kuai)。在以人工智能(neng)(neng)技術(shu)為核心的新一輪(lun)科(ke)技革命和產業革命中，一流(liu)的產業需要一流(liu)的技術(shu)技能(neng)(neng)人才(cai)支撐。努力(li)培養高素質勞(lao)動(dong)者和技術(shu)技能(neng)(neng)人才(cai)，是(shi)當前(qian)職業教育人才(cai)工作(zuo)的重要內容之一。

在人工智能背景下，如何培(pei)養(yang)更(geng)多滿足社會發(fa)展需(xu)要的(de)知識型、技能型、創新(xin)型工匠？歷時11個月，在深入(ru)各個基(ji)層教學部(bu)門調研(yan)的(de)基(ji)礎(chu)上，"深職(zhi)院30條"充(chong)分收集和采納了廣大一線教師和學生的(de)意見(jian)，歷經師生交流研(yan)討(tao)、框架制訂、文件起草、專家論證、征求反饋意見(jian)、多輪修訂等環節，充(chong)分體現了教學工作的(de)中心地位。

為(wei)向人民遞(di)交一份滿意的(de)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育答(da)卷(juan)，"深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革30條(tiao)"涵蓋了職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革的(de)方方面面，主要內(nei)容包(bao)括(kuo)十大方面，一是(shi)(shi)落實(shi)(shi)立德樹人，完善全(quan)面發展育人體系，二是(shi)(shi)創新(xin)(xin)"六(liu)融合"人才培養模式，打(da)造技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才培養高(gao)地(di)，三是(shi)(shi)深(shen)(shen)化產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合，建設一流(liu)專業群，四是(shi)(shi)推(tui)進(jin)理實(shi)(shi)融合，提升(sheng)實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果，五是(shi)(shi)推(tui)進(jin)"AI+職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育"，實(shi)(shi)施有效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，六(liu)是(shi)(shi)提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力，培育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)創新(xin)(xin)團(tuan)隊，七是(shi)(shi)推(tui)進(jin)專創融合，鑄就"雙創"品牌，八是(shi)(shi)深(shen)(shen)化國(guo)際合作，提升(sheng)國(guo)際影響(xiang)力，九是(shi)(shi)堅(jian)持成果導向，完善質量評價，十是(shi)(shi)創新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理，提升(sheng)師生滿意度。

"深職院教學(xue)改革30條"對于深職院的(de)發(fa)展(zhan)是一個新(xin)的(de)開始，對于我(wo)國其(qi)他職業教育院校的(de)發(fa)展(zhan)也將起到借(jie)鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深(shen)(shen)職院，學(xue)生(sheng)們從入(ru)學(xue)開始，就踏(ta)入(ru)了(le)一個(ge)嶄(zhan)新的平臺。"深(shen)(shen)職院30條"圍(wei)繞中國特色世界一流職業院校建設目(mu)標(biao)，以落實立德(de)樹人(ren)為(wei)根本任務，牢固樹立教學(xue)工作的中心地位，以提高人(ren)才培養質量(liang)為(wei)核(he)心，推(tui)動學(xue)校教育(yu)教學(xue)轉(zhuan)型發(fa)展(zhan)。

圍繞這(zhe)一(yi)目(mu)標， "深職院教學(xue)改革30條"指出，堅持以學(xue)生為中心(xin)(xin)和質量至上，堅持結果(guo)導向(xiang)、智慧管理和創新(xin)發展，通過3-5年的(de)努力(li)，教學(xue)中心(xin)(xin)地位進一(yi)步強化(hua)，專業(ye)(ye)和課程全(quan)面(mian)轉型，教師(shi)分(fen)工(gong)協作的(de)模塊化(hua)教學(xue)模式全(quan)面(mian)實施，專業(ye)(ye)課程與(yu)技(ji)能等(deng)級證書全(quan)面(mian)融通，校(xiao)(xiao)企"雙元"育人(ren)機制全(quan)面(mian)推進，學(xue)生就業(ye)(ye)能力(li)、職業(ye)(ye)生涯拓展能力(li)、幸福生活創造(zao)能力(li)顯著提升，把學(xue)校(xiao)(xiao)打造(zao)成為適應智能時代要求的(de)技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才(cai)培養(yang)高地，人(ren)才(cai)培養(yang)質量達到(dao)世界一(yi)流水(shui)平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職業教(jiao)(jiao)育(yu)迎來最好(hao)的(de)發展(zhan)(zhan)機遇(yu)，《國家(jia)職業教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)實施方案》指出，把職業教(jiao)(jiao)育(yu)擺在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)創新和經濟(ji)社(she)會發展(zhan)(zhan)中更加(jia)突出的(de)位(wei)置。"深職院教(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)30條"在(zai)制定和形成過程中，始(shi)終堅(jian)持三個導向。

首先是堅持(chi)(chi)目(mu)標導(dao)向，把培養社會主義建設(she)者和(he)(he)接(jie)班(ban)人(ren)作為(wei)辦學根(gen)本(ben)任務，把立德樹人(ren)的成效作為(wei)檢驗學校一切工作的根(gen)本(ben)標準，堅持(chi)(chi)中(zhong)國特色(se)世界一流職(zhi)業院校建設(she)目(mu)標導(dao)向，以學生為(wei)中(zhong)心和(he)(he)人(ren)才培養質(zhi)量(liang)至(zhi)上。

其次是(shi)堅持問題(ti)(ti)導向，立足(zu)職業(ye)教育(yu)發(fa)展全(quan)局(ju)和人才(cai)(cai)培養全(quan)過(guo)程(cheng)，努力破解體制機制問題(ti)(ti)，以發(fa)現和解決教學問題(ti)(ti)為(wei)導向，以促進(jin)學生全(quan)面發(fa)展為(wei)中心，不(bu)斷深化(hua)教育(yu)教學改(gai)革；主(zhu)動對(dui)接社會發(fa)展需(xu)求，優(you)化(hua)專業(ye)群布局(ju)，改(gai)革人才(cai)(cai)培養模式。

第(di)三是(shi)堅持(chi)成(cheng)果導(dao)向(xiang)，制定學習成(cheng)果認定辦(ban)法，探索構(gou)建職業技能等級證書體(ti)現的(de)學習成(cheng)果的(de)認定、積累和轉換的(de)機制體(ti)制；堅持(chi)成(cheng)果導(dao)向(xiang)，完善(shan)并形成(cheng)具有深職特(te)色的(de)內部質量保證體(ti)系。

在三個導向的指引下，"深(shen)職(zhi)院教學改革30條"構(gou)成了(le)一個有機整體，如(ru)果用數字化解讀"深(shen)職(zhi)院30條"的重點(dian)，可以概況為：

一個中心：堅持以立德樹(shu)人為中心；

二個(ge)主體：深化產教融(rong)合，校企"雙元"育(yu)人；

三(san)教(jiao)(jiao)改(gai)革：深化教(jiao)(jiao)師、教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)法改(gai)革；

四個標準：開發與(yu)制定專(zhuan)業標準、課程標準、教(jiao)材(cai)標準、國際(ji)通(tong)用(yong)的教(jiao)育教(jiao)學與(yu)培訓標準；

五個體(ti)(ti)(ti)系(xi)： 完(wan)善全面(mian)發展育人體(ti)(ti)(ti)系(xi)、實踐教(jiao)學體(ti)(ti)(ti)系(xi)，教(jiao)學質量監控與評價(jia)體(ti)(ti)(ti)系(xi)，教(jiao)學管理制(zhi)度(du)體(ti)(ti)(ti)系(xi)，構建"AI+職(zhi)業教(jiao)育"方法論(lun)體(ti)(ti)(ti)系(xi)；

六個融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)：深化(hua)產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)、書證融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)、理實融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)、技術與(yu)文化(hua)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)、教(jiao)(jiao)育與(yu)生活融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)、人工智(zhi)能與(yu)教(jiao)(jiao)學融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)的(de)"六融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)"人才(cai)培養模(mo)式(shi)改革。

契合國家戰略，培養"大國工匠"

當(dang)前科技發(fa)展日新月異(yi)，職業(ye)教(jiao)育要堅持"底色不改"：培養更多高素質技術技能人才，與國家經(jing)濟發(fa)展相匹配，為建設現代(dai)化經(jing)濟體系、推動(dong)產業(ye)轉型升級、促進就業(ye)創業(ye)提供有(you)力支撐(cheng)。

滿足企(qi)業(ye)的(de)崗位需求，培養世界一流(liu)水平的(de)技術技能(neng)人才，讓職(zhi)業(ye)院校(xiao)與社會零距離，從而實現學(xue)生(sheng)的(de)就業(ye)與社會無(wu)縫(feng)銜(xian)接，具體(ti)如何實施(shi)？

"深職院30條"不僅提出(chu)了(le)未來5年的教學改革方向，也提出(chu)了(le)具體(ti)的舉(ju)措(cuo)。

在落實立德樹人(ren)，完(wan)善(shan)全面發(fa)展育(yu)(yu)人(ren)體系方面，提出了課程(cheng)思(si)政(zheng)改革實現(xian)100%全覆蓋，形成完(wan)善(shan)的"6+2+1+4"文(wen)化育(yu)(yu)人(ren)課程(cheng)體系。

在構建體育、美育與勞動育人體系方面(mian)，將完善技術與文化融(rong)合的(de)育人體系。深入開展"職業(ye)教育活動周(zhou)"、"世界青年技能日"、"大(da)國工(gong)匠進(jin)校(xiao)園"、"勞模(mo)進(jin)校(xiao)園"、"優(you)秀職校(xiao)生校(xiao)園分享"等五項活動。

同(tong)時，深職院將職業(ye)(ye)技(ji)能等級證(zheng)書與專(zhuan)業(ye)(ye)課程(cheng)有機結合，納入人(ren)才培養全(quan)過程(cheng)，以"1+X"標準(zhun)重構課程(cheng)體系和(he)教學(xue)內容(rong)。聯合知名組織、知名企業(ye)(ye)開(kai)發一批(pi)行業(ye)(ye)認可(ke)度高的認證(zheng)證(zheng)書，從源頭掌握主動權。

深(shen)圳要培育世(shi)界級先(xian)進(jin)制造(zao)(zao)業(ye)集群(qun)，創(chuang)(chuang)建國家(jia)制造(zao)(zao)業(ye)創(chuang)(chuang)新中心(xin)，也對深(shen)圳加快發展現代職業(ye)教育體系提出了高標準高質量(liang)的新要求。

"深職院教(jiao)學改革(ge)30條"提出打(da)造(zao)特色(se)產(chan)業(ye)(ye)學院 "六個共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)"，校企(qi)(qi)共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)建設高水平專業(ye)(ye)、共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)開(kai)發課程標準(zhun)、共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)打(da)造(zao)教(jiao)學創(chuang)新團隊、共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)設立研(yan)發中(zhong)心、共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)開(kai)發高端認(ren)證證書、共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)打(da)造(zao)"走出去(qu)"。目前，深職院已(yi)經與(yu)華(hua)為(wei)、平安、比(bi)亞迪、阿(a)里(li)巴(ba)巴(ba)等一(yi)批掌握(wo)前沿技術的世(shi)界一(yi)流企(qi)(qi)業(ye)(ye)、中(zhong)國行業(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)合作，組建了7所特色(se)產(chan)業(ye)(ye)學院，共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)制定專業(ye)(ye)標準(zhun)、共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)開(kai)發課程、共(gong)建師資團隊，產(chan)教(jiao)融合校企(qi)(qi)育人，培養適(shi)應智(zhi)能(neng)時代(dai)的高素質技術技能(neng)人才，實現學校與(yu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的高度對(dui)接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院教(jiao)學改革30條"提出，深化產教(jiao)融合，建(jian)設一流專(zhuan)業群。與企業一道(dao)，培養適應智能時代的(de)高水平技(ji)術(shu)技(ji)能人才。按(an)照2+8+N的(de)格局(ju)，統籌推進世界(jie)一流重點建(jian)設專(zhuan)業（群）、國家(jia)"雙高"計(ji)劃專(zhuan)業建(jian)設。

如(ru)何建成(cheng)(cheng)世界一(yi)流(liu)專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)？"深職(zhi)院教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革30條(tiao)"制定了明(ming)確的(de)目標：2個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)世界領(ling)先、8個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)世界一(yi)流(liu)、5-8個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)國內(nei)領(ling)先；建成(cheng)(cheng)1-2個(ge)(ge)國家(jia)級、3-5個(ge)(ge)省級、8-10個(ge)(ge)校級教(jiao)(jiao)學(xue)創新(xin)團隊(dui)；引(yin)進或(huo)合作(zuo)開發(fa)10個(ge)(ge)國際通用的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)標準。

接(jie)下來，深職院將(jiang)通過制(zhi)定專(zhuan)業(ye)標(biao)準、開發(fa)教(jiao)(jiao)學資源庫(ku)和新形態教(jiao)(jiao)材、打(da)造一批線(xian)(xian)上(shang)課(ke)(ke)程(cheng)、線(xian)(xian)下課(ke)(ke)程(cheng)、線(xian)(xian)上(shang)線(xian)(xian)下混合課(ke)(ke)程(cheng)、虛擬仿(fang)真(zhen)課(ke)(ke)程(cheng)、X證書(shu)培訓課(ke)(ke)程(cheng)等5類高職特色"金課(ke)(ke)"。同(tong)時(shi)，成立課(ke)(ke)程(cheng)研究中(zhong)心，形成專(zhuan)業(ye)群建設"深職范式"。

人工智能正(zheng)在(zai)影(ying)響我們的生活，作為培養新(xin)時代高(gao)素質人才的職業(ye)院(yuan)校，深職院(yuan)積極引入人工智能，研究"AI+職業(ye)教育"的系統化解決(jue)方案，開展"AI+職業(ye)教育"專業(ye)與課程試點。

學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習情(qing)況如(ru)何(he)？老(lao)師的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)效果如(ru)何(he)？這些都(dou)將由大(da)(da)數據(ju)中心(xin)來幫忙(mang)。深(shen)職(zhi)院將建設匯聚產(chan)業、就業、學(xue)(xue)(xue)(xue)生、教學(xue)(xue)(xue)(xue)等多(duo)源、多(duo)元的(de)(de)大(da)(da)數據(ju)中心(xin)。依托大(da)(da)數據(ju)中心(xin)和"深(shen)職(zhi)智(zhi)慧教學(xue)(xue)(xue)(xue)平臺"，實行基于大(da)(da)數據(ju)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)效果分(fen)析(xi)。通過(guo)數據(ju)分(fen)析(xi)、智(zhi)能推薦全面掌(zhang)握學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習過(guo)程，開展基于學(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)分(fen)析(xi)的(de)(de)個性化教學(xue)(xue)(xue)(xue)、精準(zhun)教學(xue)(xue)(xue)(xue)。

在智慧(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環(huan)境中，讓每(mei)一(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)真切融入數(shu)字經(jing)濟時代的(de)學(xue)(xue)習(xi)。深(shen)(shen)職院將建(jian)(jian)設智慧(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環(huan)境，推進(jin)人工智能與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)深(shen)(shen)度融合，推動(dong)教(jiao)(jiao)與(yu)(yu)學(xue)(xue)的(de)方式變革，實(shi)現基于(yu)網(wang)絡空間的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)應用、管理、治理的(de)"互聯(lian)網(wang)+教(jiao)(jiao)育"新生(sheng)態。運用VR、MR、AR等信息技術，開發(fa)一(yi)批(pi)VR、MR課程及實(shi)訓資(zi)源，建(jian)(jian)設一(yi)批(pi)智慧(hui)教(jiao)(jiao)室(shi)、VR實(shi)訓基地、STEAM創新學(xue)(xue)習(xi)實(shi)驗(yan)室(shi)。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職(zhi)院教(jiao)學改革(ge)30條"如何保障(zhang)(zhang)實(shi)施到位？學校(xiao)成(cheng)立了教(jiao)學改革(ge)工作領導小組(zu)，強化組(zu)織保障(zhang)(zhang)，形成(cheng)相關職(zhi)能部門與二(er)級學院密切(qie)配合、統籌(chou)管理、協(xie)調聯動的工作責任(ren)落實(shi)機(ji)制(zhi)，保障(zhang)(zhang)各(ge)項(xiang)教(jiao)學改革(ge)工作有序推進。

學校還將成立多個教學專家委員會、課程(cheng)研究中心等(deng)機構，研究制定與完善相關配套政策， 全(quan)過程(cheng)、多維(wei)度的確保"深(shen)職院30條"的各(ge)項任務落實到位。

創(chuang)(chuang)校(xiao)于1993年(nian)(nian)(nian)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)在26年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)發展歷程中(zhong)，創(chuang)(chuang)造了(le)中(zhong)國(guo)高職(zhi)(zhi)教育(yu)的(de)(de)(de)多個第一(yi)，被譽為中(zhong)國(guo)高職(zhi)(zhi)教育(yu)的(de)(de)(de)"一(yi)面(mian)旗(qi)幟(zhi)"。去年(nian)(nian)(nian)8月，深(shen)(shen)圳市教育(yu)局(ju)會同深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)編制的(de)(de)(de)《深(shen)(shen)圳職(zhi)(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)中(zhong)國(guo)特色世界一(yi)流職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)建設(she)方(fang)(fang)案》（以(yi)下簡(jian)稱《方(fang)(fang)案》）獲市政(zheng)府正式批準(zhun)通過，標志著(zhu)學(xue)(xue)校(xiao)發展進(jin)(jin)入了(le)一(yi)個嶄新的(de)(de)(de)階段。時隔一(yi)年(nian)(nian)(nian)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)拿出了(le)經(jing)過深(shen)(shen)思熟慮(lv)的(de)(de)(de)"教學(xue)(xue)改(gai)革30條"，體現了(le)深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)人艱苦(ku)創(chuang)(chuang)業(ye)，開(kai)拓進(jin)(jin)取，不斷創(chuang)(chuang)新教育(yu)教學(xue)(xue)理念、辦學(xue)(xue)體制機(ji)制和人才(cai)培養模(mo)式的(de)(de)(de)精神(shen)。

通過全面實施"深(shen)職院教(jiao)(jiao)學改革30條"，深(shen)職院將用5年時間打(da)造成(cheng)為適(shi)應人工智能時代要求的技術技能人才培養(yang)高地，人才培養(yang)質量達到世界(jie)一流水(shui)平，為世界(jie)職業教(jiao)(jiao)育發展提供深(shen)職方案。（教(jiao)(jiao)務(wu)處）