編(bian)者按(an)：繼去(qu)年(nian)我國(guo)高職院校首個世界(jie)一(yi)流建(jian)設方案(an)獲批通過之后，10月11日(ri)，我校印發了《深(shen)圳職業技術學(xue)院教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)實(shi)施意見》（簡稱"深(shen)職院教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)30條"），進一(yi)步提(ti)出了持續提(ti)升人才培養質量的30條具(ju)體舉措，以習近平新時代(dai)中(zhong)國(guo)特色社會主義(yi)思(si)想和黨的十九大(da)精神為指導(dao)，深(shen)入(ru)貫徹落實(shi)全國(guo)教(jiao)(jiao)育大(da)會精神和《國(guo)家職業教(jiao)(jiao)育改革(ge)實(shi)施方案(an)》（簡稱"職教(jiao)(jiao)20條"），加快推進人工智能背景下"中(zhong)國(guo)特色、世界(jie)一(yi)流"職業院校的建(jian)設步伐。

成立課程(cheng)研究中(zhong)心、打造(zao)一批"金課"、構建"AI+職業(ye)教(jiao)(jiao)育"方(fang)法論體(ti)系、推進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理制度創(chuang)新……10月11日，我校印發(fa)了(le)《深圳職業(ye)技術學(xue)(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)(ge)實施意(yi)見(jian)（征求意(yi)見(jian)稿）》（以下簡稱(cheng)"深職院教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)(ge)30條"），推出(chu)30條創(chuang)新舉(ju)措(cuo)，全面、系統的從(cong)十個(ge)方(fang)面提(ti)出(chu)了(le)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)(ge)的具體(ti)舉(ju)措(cuo)。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落(luo)實《國家職(zhi)業教育改(gai)革(ge)實施方案(an)》，加快人工智能(neng)背景(jing)下"中國特色、世(shi)界一流"職(zhi)業院校建設(she)步伐，進(jin)一步加強和改(gai)進(jin)教學工作，持續提升人才培(pei)養(yang)質量，學校出臺(tai)了(le)"深職(zhi)院30條"，對學校今后教學工作改(gai)革(ge)的目標與(yu)思路(lu)、任務與(yu)舉措(cuo)、激勵與(yu)保障等進(jin)行了(le)系(xi)統設(she)計和整體安排(pai)。

"深(shen)職(zhi)院30條"按(an)照《國家職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)改革(ge)實(shi)施方案(an)》中(zhong)提出(chu)的(de)三(san)個(ge)轉變(bian)，以"中(zhong)國特色，世界一(yi)流(liu)"職(zhi)業(ye)院校建設為統領，設計深(shen)化教(jiao)學(xue)改革(ge)的(de)路線(xian)圖和時間表，從思想政治教(jiao)育(yu)體系、人才培養模式、專業(ye)群建設、實(shi)踐教(jiao)學(xue)、人工(gong)智能(neng)與教(jiao)學(xue)深(shen)度融合、一(yi)流(liu)教(jiao)學(xue)團隊、創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)、國際(ji)交流(liu)合作、質(zhi)量保證、教(jiao)學(xue)管理等十個(ge)方面提出(chu)具體的(de)教(jiao)學(xue)改革(ge)實(shi)施意見。

中(zhong)國特色社會主義建(jian)設(she)站在新的(de)(de)(de)起(qi)點，產業升級和(he)經濟結構調整不斷加快(kuai)。在以人工智能(neng)技(ji)術(shu)為核(he)心的(de)(de)(de)新一輪科(ke)技(ji)革命和(he)產業革命中(zhong)，一流(liu)的(de)(de)(de)產業需要一流(liu)的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才(cai)支撐(cheng)。努力培(pei)養(yang)高素質勞動(dong)者和(he)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才(cai)，是當前職業教育人才(cai)工作(zuo)的(de)(de)(de)重(zhong)要內(nei)容(rong)之一。

在(zai)人(ren)工(gong)智能背景下，如何培養更多滿足社會發展需(xu)要(yao)的(de)知識型(xing)、技能型(xing)、創新型(xing)工(gong)匠？歷(li)時11個(ge)月，在(zai)深(shen)入各個(ge)基(ji)層教學部門調研的(de)基(ji)礎(chu)上，"深(shen)職院30條"充分收(shou)集和(he)采納了(le)廣(guang)大一線教師和(he)學生(sheng)的(de)意見，歷(li)經(jing)師生(sheng)交(jiao)流(liu)研討、框架制(zhi)訂、文件起(qi)草(cao)、專家(jia)論(lun)證、征求反饋意見、多輪修訂等環(huan)節，充分體現(xian)了(le)教學工(gong)作的(de)中心地(di)位。

為向人(ren)(ren)民遞交一(yi)份滿(man)意的職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育答卷，"深職(zhi)(zhi)院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)30條"涵蓋了職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)的方(fang)方(fang)面(mian)(mian)面(mian)(mian)，主要內(nei)容包(bao)括十大(da)方(fang)面(mian)(mian)，一(yi)是(shi)(shi)落實(shi)立德樹人(ren)(ren)，完善全面(mian)(mian)發展育人(ren)(ren)體(ti)系，二(er)是(shi)(shi)創新"六融(rong)合"人(ren)(ren)才培養模式，打造技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才培養高地(di)，三是(shi)(shi)深化(hua)(hua)產教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合，建設(she)一(yi)流(liu)專(zhuan)業(ye)群(qun)，四是(shi)(shi)推進理(li)實(shi)融(rong)合，提升(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)果，五是(shi)(shi)推進"AI+職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育"，實(shi)施有效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，六是(shi)(shi)提升(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力(li)，培育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)創新團隊，七是(shi)(shi)推進專(zhuan)創融(rong)合，鑄就(jiu)"雙創"品牌(pai)，八是(shi)(shi)深化(hua)(hua)國際(ji)合作，提升(sheng)(sheng)(sheng)國際(ji)影響(xiang)力(li)，九是(shi)(shi)堅持成果導向，完善質量評價，十是(shi)(shi)創新教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)，提升(sheng)(sheng)(sheng)師生滿(man)意度。

"深職院(yuan)(yuan)(yuan)教學改(gai)革30條(tiao)"對于深職院(yuan)(yuan)(yuan)的發展是一個新的開(kai)始，對于我國其他職業(ye)教育(yu)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)的發展也將起到借鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職(zhi)院，學生們從入(ru)學開始，就踏入(ru)了一個嶄新(xin)的(de)平(ping)臺。"深職(zhi)院30條"圍繞中國特色世界一流職(zhi)業院校建設目標(biao)，以(yi)(yi)落(luo)實(shi)立(li)德樹人(ren)為根本任務，牢固樹立(li)教學工作的(de)中心地位，以(yi)(yi)提高人(ren)才(cai)培養(yang)質量為核心，推動學校教育教學轉型(xing)發展。

圍繞這一(yi)目(mu)標， "深職(zhi)院教學改革30條"指出，堅(jian)持以(yi)學生為中心和質量至上，堅(jian)持結(jie)果導向、智慧管理和創(chuang)新發展，通過3-5年的(de)努力，教學中心地位進一(yi)步強化，專業和課(ke)程(cheng)全面(mian)轉型，教師分工協作(zuo)的(de)模塊化教學模式(shi)全面(mian)實施，專業課(ke)程(cheng)與(yu)技能(neng)等級證書(shu)全面(mian)融通，校(xiao)企(qi)"雙元(yuan)"育人(ren)機制全面(mian)推進，學生就業能(neng)力、職(zhi)業生涯拓展能(neng)力、幸福生活創(chuang)造能(neng)力顯著提升，把學校(xiao)打造成(cheng)為適應智能(neng)時代要求(qiu)的(de)技術技能(neng)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)高地，人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)質量達到(dao)世界一(yi)流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育迎來(lai)最(zui)好的發展機遇，《國家職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育改(gai)革實施方案》指出(chu)，把職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育擺(bai)在教(jiao)(jiao)育改(gai)革創新(xin)和經濟社會發展中更加突出(chu)的位置。"深職(zhi)(zhi)院教(jiao)(jiao)學改(gai)革30條"在制定和形成過程中，始終堅持三個導(dao)向(xiang)。

首先是(shi)堅持目(mu)標導(dao)向，把(ba)培養社會(hui)主(zhu)義建(jian)(jian)設者(zhe)和接班人(ren)作為(wei)辦學(xue)(xue)根本任(ren)務，把(ba)立德(de)樹人(ren)的成效作為(wei)檢驗(yan)學(xue)(xue)校一切(qie)工作的根本標準，堅持中國特色世(shi)界一流(liu)職業院校建(jian)(jian)設目(mu)標導(dao)向，以學(xue)(xue)生為(wei)中心(xin)和人(ren)才(cai)培養質量至上(shang)。

其(qi)次是堅(jian)持問(wen)(wen)題導向，立足職業教育發展全(quan)局(ju)和(he)人才培養(yang)(yang)全(quan)過程，努力破解(jie)體制(zhi)機制(zhi)問(wen)(wen)題，以(yi)發現和(he)解(jie)決教學(xue)問(wen)(wen)題為導向，以(yi)促進學(xue)生全(quan)面發展為中心，不斷深化教育教學(xue)改(gai)革(ge)；主動對(dui)接社(she)會發展需求，優化專業群布局(ju)，改(gai)革(ge)人才培養(yang)(yang)模式。

第三是(shi)堅持(chi)成(cheng)果(guo)(guo)導(dao)向，制定學習成(cheng)果(guo)(guo)認定辦(ban)法(fa)，探(tan)索構建職業技能等級證(zheng)書(shu)體(ti)現的(de)學習成(cheng)果(guo)(guo)的(de)認定、積累(lei)和轉換的(de)機制體(ti)制；堅持(chi)成(cheng)果(guo)(guo)導(dao)向，完善(shan)并形成(cheng)具有深職特色的(de)內部(bu)質量(liang)保證(zheng)體(ti)系。

在(zai)三個(ge)(ge)導向(xiang)的(de)指引下，"深職(zhi)院(yuan)(yuan)教學改(gai)革(ge)30條"構成了一個(ge)(ge)有(you)機整(zheng)體，如(ru)果用數字化解讀"深職(zhi)院(yuan)(yuan)30條"的(de)重點，可以概況為(wei)：

一個中(zhong)心：堅持以(yi)立德樹人為中(zhong)心；

二(er)個主體：深化產教融合，校(xiao)企"雙元(yuan)"育人；

三教改(gai)革(ge)：深化教師、教材、教法改(gai)革(ge)；

四(si)個標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)：開發與制定專(zhuan)業標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、課程標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、教(jiao)(jiao)材標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、國際(ji)通用(yong)的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學與培訓(xun)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)；

五個體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)： 完善全面發展育(yu)(yu)人體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)、實踐教(jiao)(jiao)學(xue)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)，教(jiao)(jiao)學(xue)質量監控與評價體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)，教(jiao)(jiao)學(xue)管理制度體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)，構建"AI+職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)"方(fang)法論體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)；

六(liu)個融合：深化產教(jiao)(jiao)融合、書證融合、理實(shi)融合、技術與(yu)文(wen)化融合、教(jiao)(jiao)育與(yu)生活融合、人(ren)工智能與(yu)教(jiao)(jiao)學融合的"六(liu)融合"人(ren)才培養模式改革(ge)。

契合國家戰(zhan)略，培養"大國工匠"

當(dang)前(qian)科技(ji)(ji)發展(zhan)日新月異，職業教(jiao)育(yu)要堅持"底(di)色不改"：培養更(geng)多高素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才，與國家經濟發展(zhan)相匹配，為(wei)建設現代化經濟體(ti)系、推動產業轉型升(sheng)級、促進就業創業提供有力(li)支撐。

滿足企業(ye)的(de)崗(gang)位需求，培(pei)養世(shi)界一流水(shui)平的(de)技(ji)術技(ji)能人才，讓職業(ye)院校與社會零距(ju)離，從而實現學生的(de)就業(ye)與社會無縫銜接，具(ju)體如何(he)實施？

"深職院30條"不僅提(ti)出了未(wei)來5年的教學改革方向，也提(ti)出了具體的舉措。

在落實(shi)立德樹人，完(wan)(wan)善(shan)全面(mian)發展育人體(ti)系方(fang)面(mian)，提出(chu)了課程(cheng)(cheng)思政(zheng)改革(ge)實(shi)現100%全覆蓋(gai)，形成完(wan)(wan)善(shan)的"6+2+1+4"文化(hua)育人課程(cheng)(cheng)體(ti)系。

在構建體育(yu)(yu)(yu)、美育(yu)(yu)(yu)與勞動育(yu)(yu)(yu)人體系方面(mian)，將(jiang)完善技術與文化融合的育(yu)(yu)(yu)人體系。深入開展"職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)活(huo)動周(zhou)"、"世(shi)界青(qing)年(nian)技能日(ri)"、"大國工匠進校(xiao)(xiao)(xiao)園"、"勞模(mo)進校(xiao)(xiao)(xiao)園"、"優秀(xiu)職(zhi)(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)生校(xiao)(xiao)(xiao)園分享"等五(wu)項活(huo)動。

同時，深職(zhi)院將(jiang)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技能等級(ji)證書與專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課程(cheng)有機結合(he)(he)，納入人(ren)才培(pei)養(yang)全過(guo)程(cheng)，以"1+X"標(biao)準重構課程(cheng)體系和教學內容。聯合(he)(he)知名(ming)組織、知名(ming)企業(ye)(ye)(ye)開發一批(pi)行業(ye)(ye)(ye)認可度高的認證證書，從源(yuan)頭掌(zhang)握主(zhu)動權。

深圳(zhen)要(yao)培育世(shi)界級先(xian)進制造(zao)業集群(qun)，創建國家制造(zao)業創新中心(xin)，也對深圳(zhen)加快發展(zhan)現代職(zhi)業教育體系提出(chu)了高(gao)(gao)標準高(gao)(gao)質量的新要(yao)求。

"深職(zhi)院(yuan)教學(xue)改革30條(tiao)"提(ti)出打造(zao)特色產業(ye)學(xue)院(yuan) "六個共(gong)同(tong)"，校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)共(gong)同(tong)建(jian)(jian)設高水平(ping)專(zhuan)業(ye)、共(gong)同(tong)開發(fa)課(ke)程標準、共(gong)同(tong)打造(zao)教學(xue)創新團隊、共(gong)同(tong)設立研發(fa)中心、共(gong)同(tong)開發(fa)高端認證證書(shu)、共(gong)同(tong)打造(zao)"走出去"。目(mu)前，深職(zhi)院(yuan)已經與(yu)華為、平(ping)安、比亞迪、阿里巴(ba)巴(ba)等一批(pi)掌握前沿(yan)技(ji)術的世(shi)界一流(liu)企(qi)(qi)業(ye)、中國行業(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)合作，組(zu)建(jian)(jian)了7所特色產業(ye)學(xue)院(yuan)，共(gong)同(tong)制定(ding)專(zhuan)業(ye)標準、共(gong)同(tong)開發(fa)課(ke)程、共(gong)建(jian)(jian)師資團隊，產教融合校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)育人(ren)，培養(yang)適應智能時代的高素質(zhi)技(ji)術技(ji)能人(ren)才(cai)，實現學(xue)校(xiao)(xiao)與(yu)企(qi)(qi)業(ye)的高度對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院教學改革30條(tiao)"提出，深化產教融合，建(jian)(jian)設一(yi)(yi)流(liu)專(zhuan)(zhuan)業群(qun)。與企(qi)業一(yi)(yi)道，培養適(shi)應智能時代的高水平(ping)技(ji)術(shu)技(ji)能人才(cai)。按照2+8+N的格(ge)局(ju)，統籌推進世界一(yi)(yi)流(liu)重點建(jian)(jian)設專(zhuan)(zhuan)業（群(qun)）、國家"雙高"計(ji)劃專(zhuan)(zhuan)業建(jian)(jian)設。

如(ru)何建成(cheng)(cheng)世(shi)界一(yi)流專(zhuan)業(ye)群？"深職(zhi)院教學(xue)改革30條"制定了(le)明(ming)確的目標(biao)：2個專(zhuan)業(ye)群世(shi)界領先、8個專(zhuan)業(ye)群世(shi)界一(yi)流、5-8個專(zhuan)業(ye)群國內領先；建成(cheng)(cheng)1-2個國家(jia)級、3-5個省級、8-10個校級教學(xue)創新團隊；引進或(huo)合作開發(fa)10個國際(ji)通用的專(zhuan)業(ye)教育教學(xue)標(biao)準。

接下來，深(shen)(shen)職(zhi)院將(jiang)通過制定專業(ye)標準、開發教學(xue)資源庫和新(xin)形態教材(cai)、打(da)造一批線上課(ke)(ke)程(cheng)、線下課(ke)(ke)程(cheng)、線上線下混合課(ke)(ke)程(cheng)、虛擬仿(fang)真課(ke)(ke)程(cheng)、X證(zheng)書培訓課(ke)(ke)程(cheng)等5類高職(zhi)特(te)色"金課(ke)(ke)"。同時，成立課(ke)(ke)程(cheng)研究中心，形成專業(ye)群建設(she)"深(shen)(shen)職(zhi)范式"。

人工(gong)智能正在影(ying)響(xiang)我們的生(sheng)活，作為培養新時代高素質(zhi)人才的職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校，深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)積極(ji)引入人工(gong)智能，研究(jiu)"AI+職(zhi)業(ye)(ye)教育"的系統化解決方案，開展(zhan)"AI+職(zhi)業(ye)(ye)教育"專業(ye)(ye)與(yu)課程試點(dian)。

學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習(xi)情況如何？老師的教(jiao)學(xue)(xue)效果(guo)如何？這些都將由大(da)數據(ju)中心(xin)來幫忙。深職(zhi)院將建設匯聚產業(ye)、就業(ye)、學(xue)(xue)生(sheng)、教(jiao)學(xue)(xue)等(deng)多(duo)源、多(duo)元(yuan)的大(da)數據(ju)中心(xin)。依托大(da)數據(ju)中心(xin)和"深職(zhi)智慧教(jiao)學(xue)(xue)平臺"，實行基(ji)于大(da)數據(ju)的教(jiao)學(xue)(xue)效果(guo)分(fen)析。通過數據(ju)分(fen)析、智能推(tui)薦全面掌握學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)過程，開展基(ji)于學(xue)(xue)情分(fen)析的個(ge)性化教(jiao)學(xue)(xue)、精(jing)準(zhun)教(jiao)學(xue)(xue)。

在智慧(hui)(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環(huan)境中，讓每一(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)真切融(rong)入數字經(jing)濟時代的學(xue)(xue)習(xi)。深職院(yuan)將建設智慧(hui)(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環(huan)境，推進人工智能(neng)與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)深度融(rong)合，推動教(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)的方式變革(ge)，實(shi)(shi)(shi)現基(ji)于(yu)網絡空(kong)間(jian)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)應(ying)用(yong)、管理(li)、治理(li)的"互(hu)聯(lian)網+教(jiao)(jiao)育"新生(sheng)(sheng)態(tai)。運用(yong)VR、MR、AR等信息技術，開發一(yi)批(pi)VR、MR課程及實(shi)(shi)(shi)訓資源，建設一(yi)批(pi)智慧(hui)(hui)教(jiao)(jiao)室、VR實(shi)(shi)(shi)訓基(ji)地(di)、STEAM創(chuang)新學(xue)(xue)習(xi)實(shi)(shi)(shi)驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深(shen)職院(yuan)教(jiao)學(xue)改革30條"如何保(bao)障(zhang)實(shi)施到(dao)位(wei)？學(xue)校成立(li)了教(jiao)學(xue)改革工(gong)作領導小組，強化組織保(bao)障(zhang)，形成相關職能(neng)部門與二(er)級學(xue)院(yuan)密切配合、統籌管理、協調(diao)聯動的(de)工(gong)作責任落實(shi)機(ji)制，保(bao)障(zhang)各項教(jiao)學(xue)改革工(gong)作有序推進。

學校還將(jiang)成(cheng)立多個教學專家委(wei)員會、課程研(yan)(yan)究中(zhong)心等機(ji)構，研(yan)(yan)究制定(ding)與(yu)完善相(xiang)關配套政(zheng)策， 全過程、多維度(du)的確保(bao)"深職院(yuan)30條"的各項(xiang)任務(wu)落實(shi)到位。

創校于1993年，深(shen)職(zhi)院(yuan)在26年的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)歷程中(zhong)，創造(zao)了(le)中(zhong)國高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)多個第一，被譽為中(zhong)國高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)"一面旗(qi)幟"。去年8月，深(shen)圳市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)局會同深(shen)職(zhi)院(yuan)編制(zhi)(zhi)的(de)《深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院(yuan)中(zhong)國特(te)色世界一流職(zhi)業(ye)院(yuan)校建設(she)方案》（以下簡稱《方案》）獲市(shi)(shi)政府正式批(pi)準通過，標志著學(xue)校發(fa)展(zhan)(zhan)進(jin)入了(le)一個嶄新的(de)階段。時隔一年，深(shen)職(zhi)院(yuan)拿出了(le)經(jing)過深(shen)思熟慮的(de)"教(jiao)(jiao)學(xue)改革30條"，體(ti)現了(le)深(shen)職(zhi)院(yuan)人(ren)艱苦創業(ye)，開拓(tuo)進(jin)取(qu)，不斷創新教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)理念、辦(ban)學(xue)體(ti)制(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)和人(ren)才(cai)培(pei)養模式的(de)精神。

通過全面(mian)實(shi)施"深(shen)職院(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)改革30條"，深(shen)職院(yuan)將用5年時(shi)(shi)間打造成為適(shi)應人工智能時(shi)(shi)代要(yao)求(qiu)的技術技能人才培養高(gao)地，人才培養質(zhi)量達(da)到世(shi)界(jie)(jie)一流水平，為世(shi)界(jie)(jie)職業教(jiao)(jiao)育發展提(ti)供深(shen)職方案。（教(jiao)(jiao)務(wu)處）