個(ge)人簡(jian)介：白潔(jie)，醫(yi)(yi)護學(xue)(xue)院中(zhong)醫(yi)(yi)課程教(jiao)師。教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)善于利(li)用原創的(de)信息化課程資源及教(jiao)學(xue)(xue)模型易化晦澀的(de)中(zhong)醫(yi)(yi)哲學(xue)(xue)理論，幫助學(xue)(xue)習(xi)者建(jian)立(li)中(zhong)醫(yi)(yi)整體觀念及辨證思(si)維。

11月17日上午，廣(guang)東(dong)省(sheng)第四屆高校(xiao)(xiao)（高職）青(qing)年教師教學(xue)大賽(sai)總決賽(sai)在廣(guang)州如(ru)火(huo)如(ru)荼地舉(ju)行(xing)，我(wo)校(xiao)(xiao)醫護學(xue)院白(bai)(bai)潔老(lao)師通(tong)過展(zhan)示教學(xue)絕(jue)活、詮釋高尚師德，最(zui)終奪得(de)總決賽(sai)冠軍，并摘得(de)廣(guang)東(dong)省(sheng)五(wu)一勞動獎章(zhang)。回(hui)顧白(bai)(bai)潔老(lao)師從教十年的(de)經歷，每一個認識她的(de)人都會說，"白(bai)(bai)老(lao)師，當(dang)之無愧(kui)！"

孜孜不倦 精益求精

白(bai)潔老師(shi)(shi)(shi)出生(sheng)在(zai)醫(yi)學(xue)世家(jia)，家(jia)中匾額懸掛著家(jia)訓(xun)--"大醫(yi)精(jing)誠"。作為醫(yi)生(sheng)，她時(shi)刻謹記(ji)家(jia)訓(xun)。從教(jiao)(jiao)以來(lai)(lai)，白(bai)潔老師(shi)(shi)(shi)對家(jia)訓(xun)的(de)理(li)解變(bian)成(cheng)了"做醫(yi)生(sheng)要(yao)求精(jing)，做教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)精(jing)益(yi)求精(jing)"。自2008年(nian)來(lai)(lai)到(dao)我校(xiao)(xiao)醫(yi)護(hu)學(xue)院，白(bai)潔老師(shi)(shi)(shi)擔(dan)任(ren)康(kang)復治療技術(shu)專業(ye)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，主要(yao)承擔(dan)康(kang)復及(ji)護(hu)理(li)專業(ye)的(de)多門常規課程，每(mei)年(nian)完成(cheng)課時(shi)數超(chao)過400學(xue)時(shi)。十年(nian)執教(jiao)(jiao)期間，白(bai)潔老師(shi)(shi)(shi)用行動(dong)踐行著家(jia)訓(xun)，憑(ping)借孜(zi)孜(zi)不倦(juan)、精(jing)益(yi)求精(jing)的(de)工作作風，教(jiao)(jiao)學(xue)能力獲得(de)學(xue)生(sheng)們的(de)認可，多次(ci)摘得(de)各(ge)級各(ge)類教(jiao)(jiao)學(xue)榮譽--七次(ci)取得(de)校(xiao)(xiao)級教(jiao)(jiao)學(xue)優秀(xiu)(xiu)、校(xiao)(xiao)級第二屆青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)比(bi)賽一等(deng)獎、校(xiao)(xiao)級教(jiao)(jiao)學(xue)優秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、廣東省(sheng)衛(wei)(wei)生(sheng)職業(ye)教(jiao)(jiao)育院校(xiao)(xiao)"人(ren)衛(wei)(wei)杯"教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)說課比(bi)賽特等(deng)獎......

同時(shi)，白(bai)潔老師在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)過程中(zhong)不斷(duan)探索創(chuang)新，堅(jian)持"授(shou)之以漁"的(de)授(shou)課理念(nian)，逐步(bu)確(que)立(li)了(le)以"問題情(qing)景(jing)--自(zi)主(zhu)學(xue)習(xi)--診斷(duan)、應用(yong)與拓(tuo)展"為模式的(de)高(gao)職醫學(xue)自(zi)主(zhu)探究學(xue)習(xi)方式。主(zhu)持及參與省(sheng)級(ji)、市(shi)級(ji)、校級(ji)重點教(jiao)科研課題十(shi)余(yu)項；校級(ji)信(xin)息化(hua)項目(mu)兩項；授(shou)權專利(li)六項；副主(zhu)編(bian)教(jiao)材兩部(bu)；參編(bian)教(jiao)材、論著(zhu)三部(bu)；發(fa)表(biao)論文數(shu)篇。

不斷學習 與時俱進

在課堂上，為(wei)了引導(dao)學(xue)生(sheng)學(xue)好中(zhong)醫(yi)、傳承中(zhong)醫(yi)，白潔老師積極參與(yu)信息(xi)化教(jiao)學(xue)設計及(ji)運用，利用信息(xi)化技(ji)術(shu)(shu)突破教(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)重(zhong)點(dian)難(nan)點(dian)，學(xue)習先進的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)手(shou)段(duan)提升教(jiao)學(xue)質(zhi)量，最終(zhong)幫助學(xue)生(sheng)建立中(zhong)醫(yi)整(zheng)體觀念及(ji)辯證思(si)維、理(li)解晦澀的(de)(de)(de)中(zhong)醫(yi)哲學(xue)理(li)念。

白潔(jie)老師(shi)(shi)先進(jin)的(de)信(xin)(xin)息化教(jiao)(jiao)學理(li)念在(zai)(zai)行業、校(xiao)(xiao)內(nei)備(bei)受(shou)肯定及贊(zan)譽，信(xin)(xin)息化教(jiao)(jiao)學成(cheng)果(guo)獲省(sheng)級以上(shang)信(xin)(xin)息化教(jiao)(jiao)學獎項十余項，信(xin)(xin)息化作(zuo)品也因突出(chu)的(de)教(jiao)(jiao)學效果(guo)和先進(jin)的(de)教(jiao)(jiao)學理(li)念入選校(xiao)(xiao)史(shi)館，對(dui)外(wai)展出(chu)。響應學校(xiao)(xiao)"走出(chu)去"的(de)號(hao)召，白潔(jie)老師(shi)(shi)作(zuo)為(wei)學校(xiao)(xiao)信(xin)(xin)息化教(jiao)(jiao)學代(dai)表，對(dui)百(bai)色(se)衛校(xiao)(xiao)兩百(bai)余名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)展開"信(xin)(xin)息化教(jiao)(jiao)學的(de)思與行"的(de)專項培訓，獲得百(bai)色(se)衛校(xiao)(xiao)領(ling)導及教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)高度好評。在(zai)(zai)剛結束的(de)全國護理(li)職業教(jiao)(jiao)育模擬教(jiao)(jiao)學會議上(shang)，信(xin)(xin)息化教(jiao)(jiao)學專家界定白潔(jie)老師(shi)(shi)的(de)課程作(zuo)品作(zuo)為(wei)深職院醫護標(biao)桿性信(xin)(xin)息化作(zuo)品進(jin)行推廣示范(fan)。

誨人不倦 育人成才

除(chu)了日常的(de)教學工(gong)(gong)作之外，白潔(jie)老師(shi)連續10年擔任(ren)(ren)班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)作，期間(jian)獲評校級優秀班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)三次(ci)，就(jiu)業(ye)先進(jin)個人(ren)一次(ci)，是學生(sheng)(sheng)心目(mu)(mu)中(zhong)(zhong)"永遠值得(de)驕傲和(he)學習的(de)老師(shi)"。同時(shi)，白潔(jie)老師(shi)注(zhu)重培(pei)(pei)養學生(sheng)(sheng)職業(ye)素質和(he)創新創業(ye)能力的(de)培(pei)(pei)養，利用課余時(shi)間(jian)帶領學生(sheng)(sheng)在專業(ye)領域進(jin)行(xing)研發、創業(ye)指導、資源(yuan)整合等工(gong)(gong)作。在她的(de)培(pei)(pei)養下(xia)，大量優秀的(de)康復專業(ye)畢業(ye)生(sheng)(sheng)脫穎而出，成為(wei)自(zi)主(zhu)(zhu)創業(ye)創新的(de)生(sheng)(sheng)力軍。其中(zhong)(zhong)"VAT治療墊"項目(mu)(mu)在國(guo)際(ji)創客展(zhan)中(zhong)(zhong)引發關注(zhu)，參展(zhan)過程作為(wei)項目(mu)(mu)代表獲媒體報道，項目(mu)(mu)最終獲得(de)二等獎殊榮，并與相(xiang)關廠家達成合作協(xie)議，項目(mu)(mu)負責學生(sheng)(sheng)獲得(de)相(xiang)關產業(ye)就(jiu)職邀請。

無疆大愛 宅厚人心

十年(nian)中，為了(le)(le)幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)建立立體的(de)(de)(de)針(zhen)刺感受(shou)，白潔老師甘愿把(ba)自(zi)己的(de)(de)(de)胳膊作為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)練習針(zhen)法的(de)(de)(de)教具，以血(xue)肉之(zhi)軀擔當"針(zhen)灸活銅人"。她說，"為了(le)(le)一(yi)(yi)切學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，為了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)切，一(yi)(yi)切為了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。只有這樣，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)才(cai)能夠體驗到最(zui)真實的(de)(de)(de)針(zhen)刺感，我也才(cai)能夠反饋給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)最(zui)真實的(de)(de)(de)信息。"被扎了(le)(le)無數針(zhen)的(de)(de)(de)白潔老師，用(yong)自(zi)己的(de)(de)(de)行動播(bo)撒了(le)(le)愛的(de)(de)(de)種子(zi)，傳播(bo)了(le)(le)甘于奉獻的(de)(de)(de)精神。

秉(bing)持著對(dui)(dui)(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育的高度熱情，為(wei)了提升自(zi)己的教(jiao)書(shu)育人(ren)水平(ping)，白(bai)潔老(lao)師(shi)(shi)忍痛在對(dui)(dui)(dui)學(xue)生的大愛和對(dui)(dui)(dui)個人(ren)小(xiao)愛之(zhi)間，選(xuan)擇"對(dui)(dui)(dui)得起(qi)更(geng)多(duo)孩子"，產后(hou)不足一月，便毅然決然地離別(bie)嗷(ao)嗷(ao)待哺(bu)的幼子，踏(ta)上了德國訪(fang)學(xue)之(zhi)路。訪(fang)學(xue)期間作(zuo)(zuo)為(wei)選(xuan)派團體(ti)內唯(wei)一醫學(xue)背景(jing)的高職(zhi)(zhi)教(jiao)師(shi)(shi)，積極地把德國職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育的先進理念融(rong)入到醫護課(ke)程設計(ji)中。研學(xue)成(cheng)果(guo)作(zuo)(zuo)為(wei)項(xiang)目(mu)代表展出交流獲得德方(fang)團隊的高度評(ping)價，最終(zhong)獲得項(xiang)目(mu)結業(ye)資(zi)(zi)格(ge)及歐盟職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)師(shi)(shi)準入資(zi)(zi)格(ge)。

白潔(jie)老師(shi)在十年職教(jiao)生涯(ya)中，始(shi)終以(yi)"大(da)醫精(jing)誠"為(wei)座右銘，用行動彰(zhang)顯了孜孜不倦(juan)、精(jing)益求(qiu)(qiu)精(jing)的(de)勞模風姿，不斷學習(xi)和與時(shi)俱進的(de)求(qiu)(qiu)實態度，誨人不倦(juan)和育(yu)人成(cheng)才的(de)高職情懷(huai)，無疆大(da)愛和宅厚(hou)人心(xin)的(de)奉(feng)獻精(jing)神。"德高為(wei)師(shi)、身(shen)正(zheng)為(wei)范"。白潔(jie)老師(shi)一心(xin)撲在教(jiao)育(yu)工作(zuo)上，她(ta)的(de)行動深深影響著、感染著身(shen)邊的(de)每一個(ge)人。

（醫護學院(yuan) 何可人(ren)）