編者(zhe)按：習近平總書記在全國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)大會(hui)上明(ming)確指(zhi)出，要堅(jian)持扎(zha)根中(zhong)國(guo)(guo)大地辦(ban)(ban)教(jiao)育(yu)(yu)。這是對教(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業(ye)規律性的深(shen)化(hua)認識，更是引領我(wo)國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業(ye)發展(zhan)、辦(ban)(ban)好(hao)中(zhong)國(guo)(guo)特色社(she)會(hui)主義教(jiao)育(yu)(yu)的“指(zhi)南針(zhen)”“定盤星”。如(ru)何(he)扎(zha)根中(zhong)國(guo)(guo)大地辦(ban)(ban)好(hao)教(jiao)育(yu)(yu)，社(she)會(hui)各界(jie)(jie)特別是教(jiao)育(yu)(yu)界(jie)(jie)從不同方面進(jin)行了(le)深(shen)入討論，11月8日(ri)，光明(ming)日(ri)報14版(ban)“教(jiao)育(yu)(yu)實踐(jian)”版(ban)刊登了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)黨委書記陳秋明(ming)署名(ming)文章《瞄(miao)準世界(jie)(jie)一流辦(ban)(ban)中(zhong)國(guo)(guo)特色高(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)》，現全文轉載如(ru)下，與全校(xiao)(xiao)師(shi)生共享！

“建(jian)成一(yi)批世界(jie)一(yi)流的職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)和(he)骨(gu)干專業(ye)(ye)(ye)，形成具有(you)國(guo)(guo)際競爭力的人才培養高地”。這(zhe)是(shi)我(wo)國(guo)(guo)首(shou)次在(zai)政策(ce)層面提(ti)出(chu)建(jian)設世界(jie)一(yi)流職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)的目標，出(chu)現在(zai)2014年頒布的《國(guo)(guo)務(wu)院(yuan)(yuan)關于加快發展現代職業(ye)(ye)(ye)教育的決定》當中(zhong)。如何落實這(zhe)一(yi)重大戰(zhan)略決策(ce)，對高職院(yuan)(yuan)校(xiao)來說(shuo)，任務(wu)緊(jin)迫，形勢嚴峻，亟待(dai)探索(suo)。

形成中國職業教育模式和標準

科(ke)技是影響未來教育最重要的(de)(de)(de)因素之一(yi)。當前，新(xin)一(yi)輪世(shi)界(jie)科(ke)技革(ge)命和(he)產(chan)業(ye)變革(ge)風起云涌，人(ren)工(gong)智能技術迅猛發展，形成從宏(hong)觀(guan)到微觀(guan)各領域的(de)(de)(de)智能化新(xin)需求、新(xin)產(chan)品、新(xin)技術、新(xin)業(ye)態(tai)，改變人(ren)類生產(chan)、生活(huo)方式(shi)甚至社(she)會結(jie)構，也(ye)給職(zhi)業(ye)教育發展帶來新(xin)的(de)(de)(de)挑戰和(he)機遇。面對(dui)人(ren)工(gong)智能發展大勢，以(yi)及日趨(qu)激烈的(de)(de)(de)國際(ji)競爭(zheng)，高職(zhi)院校(xiao)如何主動(dong)轉型以(yi)適應(ying)時(shi)代的(de)(de)(de)要求？能否在轉型中建設世(shi)界(jie)一(yi)流職(zhi)業(ye)院校(xiao)？是我們必須(xu)面對(dui)、必須(xu)答好的(de)(de)(de)時(shi)代命題。

習近(jin)平總(zong)(zong)書(shu)記在談到(dao)高校建設(she)時(shi)一再強調，要認(ren)(ren)真學習、借鑒國(guo)(guo)外的(de)有益經驗，但(dan)更關鍵(jian)的(de)還是堅持中國(guo)(guo)特色、扎根(gen)中國(guo)(guo)大地。考察世(shi)界各國(guo)(guo)職業(ye)(ye)教(jiao)育發展歷程(cheng)，職業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)產生、發展和職能都是由工(gong)業(ye)(ye)化的(de)進(jin)程(cheng)所決定的(de)。工(gong)業(ye)(ye)化時(shi)代，人們(men)公認(ren)(ren)職業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)世(shi)界一流在德國(guo)(guo)。其根(gen)本原因是職業(ye)(ye)教(jiao)育為德國(guo)(guo)二戰后經濟(ji)快速(su)崛起以及2008年全球金融危機爆發后德國(guo)(guo)經濟(ji)穩步增長作出(chu)(chu)了世(shi)界公認(ren)(ren)的(de)貢獻(xian)。同時(shi)，德國(guo)(guo)人能夠總(zong)(zong)結出(chu)(chu)“雙(shuang)元制(zhi)”職業(ye)(ye)教(jiao)育模式，而且不遺余力地將(jiang)這一模式向全世(shi)界推廣，贏得了良好的(de)國(guo)(guo)際聲譽，世(shi)界很(hen)多國(guo)(guo)家(jia)也都復(fu)制(zhi)了這一模式。

我國(guo)建設世界一(yi)(yi)流職業院校(xiao)，其邏輯起點是在應(ying)對以人工智能為核(he)心的(de)新(xin)一(yi)(yi)輪(lun)科技(ji)革命和(he)產業革命給職業教育帶(dai)來的(de)挑戰中(zhong)，形(xing)成中(zhong)國(guo)自己(ji)的(de)職業教育模式和(he)標(biao)準，其核(he)心是扎根中(zhong)國(guo)大地，為國(guo)家和(he)區(qu)域經(jing)濟社會發展作(zuo)出一(yi)(yi)流貢獻，其重點是擁有一(yi)(yi)流的(de)辦(ban)學模式和(he)人才培養(yang)模式，關鍵是形(xing)成一(yi)(yi)流的(de)國(guo)際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)是與(yu)經濟(ji)社(she)(she)會發(fa)展(zhan)聯系最(zui)為(wei)緊密(mi)、反應(ying)最(zui)為(wei)靈敏、貢獻最(zui)為(wei)直(zhi)接的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)類型，是教(jiao)育(yu)服務經濟(ji)社(she)(she)會發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)主戰(zhan)場(chang)。要(yao)(yao)緊跟技(ji)術(shu)(shu)(shu)前沿，與(yu)世界一流企(qi)(qi)業(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)緊密(mi)合(he)(he)作，共(gong)同制(zhi)定(ding)專(zhuan)業(ye)(ye)標準，共(gong)同開(kai)發(fa)專(zhuan)業(ye)(ye)課程，產教(jiao)融合(he)(he)校(xiao)企(qi)(qi)“雙元”育(yu)人(ren)(ren)，培(pei)養(yang)適(shi)應(ying)智(zhi)能(neng)時(shi)代的(de)(de)(de)高(gao)(gao)素(su)質技(ji)術(shu)(shu)(shu)技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才，為(wei)我國發(fa)展(zhan)實(shi)體(ti)經濟(ji)特別是高(gao)(gao)端(duan)制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)提(ti)供人(ren)(ren)才支撐。要(yao)(yao)大力開(kai)展(zhan)雙創(chuang)教(jiao)育(yu)，激發(fa)企(qi)(qi)業(ye)(ye)家(jia)精神(shen)，不僅要(yao)(yao)培(pei)養(yang)能(neng)就業(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才，也要(yao)(yao)培(pei)養(yang)能(neng)夠創(chuang)造(zao)就業(ye)(ye)崗位的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才，不僅要(yao)(yao)讓一部分人(ren)(ren)才能(neng)夠創(chuang)業(ye)(ye)，也要(yao)(yao)讓一部分人(ren)(ren)才能(neng)夠以(yi)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)精神(shen)投身就業(ye)(ye)，匯聚起經濟(ji)社(she)(she)會發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)強大新動能(neng)。要(yao)(yao)增強服務企(qi)(qi)業(ye)(ye)特別是中(zhong)(zhong)小(xiao)微企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)(shu)和產品研發(fa)的(de)(de)(de)能(neng)力，在(zai)科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)(shu)化以(yi)及技(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)產業(ye)(ye)化鏈條(tiao)上找(zhao)準自己的(de)(de)(de)位置，為(wei)中(zhong)(zhong)小(xiao)微企(qi)(qi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)提(ti)供技(ji)術(shu)(shu)(shu)支撐。要(yao)(yao)落實(shi)職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)實(shi)施學(xue)(xue)歷教(jiao)育(yu)與(yu)培(pei)訓(xun)并舉(ju)的(de)(de)(de)法定(ding)職(zhi)責，按照育(yu)訓(xun)結(jie)合(he)(he)、長(chang)短結(jie)合(he)(he)、內外(wai)結(jie)合(he)(he)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，面向(xiang)在(zai)校(xiao)學(xue)(xue)生和全體(ti)社(she)(she)會成員廣泛(fan)開(kai)展(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)，打造(zao)市民終身教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)校(xiao)，加快建成伴隨每個人(ren)(ren)一生的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，實(shi)現人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆學(xue)(xue)、處處能(neng)學(xue)(xue)、時(shi)時(shi)可學(xue)(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際化(hua)已經(jing)(jing)成為21世紀(ji)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育發展的必(bi)然趨勢，是(shi)建(jian)(jian)設(she)世界一流(liu)(liu)職(zhi)(zhi)業院校的必(bi)由之(zhi)路(lu)(lu)。要(yao)加強與(yu)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際組織(zhi)的合作，充分利用聯(lian)合國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)科文的國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際組織(zhi)體系，“借(jie)船出(chu)(chu)海”，搭建(jian)(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際平(ping)臺，舉辦(ban)(ban)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際論(lun)壇，向國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育界發出(chu)(chu)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲音”，展示“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)形象”，增(zeng)進交流(liu)(liu)、共享經(jing)(jing)驗。要(yao)充分利用好職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際聯(lian)盟平(ping)臺，加強與(yu)“一帶一路(lu)(lu)”沿線國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育機構合作，定期舉辦(ban)(ban)“一帶一路(lu)(lu)”職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際研討會。要(yao)加快職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育走出(chu)(chu)去的步伐，積極穩(wen)妥(tuo)推進跨境辦(ban)(ban)學(xue)，通過“走出(chu)(chu)去”支撐我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企業在海外(wai)的發展，特別是(shi)要(yao)貫徹落實(shi)習近平(ping)總書記(ji)在2018年中(zhong)非合作論(lun)壇北京(jing)峰會上提出(chu)(chu)的“在非洲設(she)立(li)10個魯班(ban)工坊(fang)”要(yao)求(qiu)，組織(zhi)創建(jian)(jian)一批魯班(ban)學(xue)院（工坊(fang)），重點(dian)培養(yang)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)(neng)與(yu)傳播中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文化(hua)。要(yao)借(jie)鑒和吸收(shou)德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士等發達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)經(jing)(jing)驗，開(kai)發一批職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育標(biao)準、模(mo)式，為我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高端(duan)制(zhi)造(zao)、精密制(zhi)造(zao)、智能(neng)(neng)制(zhi)造(zao)培養(yang)一流(liu)(liu)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)(neng)人才(cai)。要(yao)加快建(jian)(jian)設(she)一批境外(wai)聯(lian)合培養(yang)品牌(pai)項(xiang)目，擴大聯(lian)合培養(yang)規模(mo)，提升合作辦(ban)(ban)學(xue)質量，講好中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故事，展現真實(shi)、立(li)體、全面的中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，提高國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)文化(hua)軟實(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世界一流(liu)高(gao)校，文(wen)化(hua)(hua)是(shi)(shi)賴以生(sheng)(sheng)存與發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)靈魂(hun)，文(wen)化(hua)(hua)競(jing)爭力(li)(li)已成(cheng)為核(he)心競(jing)爭力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)標志(zhi)。工(gong)人階(jie)(jie)級是(shi)(shi)先進生(sheng)(sheng)產力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)代(dai)表，是(shi)(shi)中國共產黨最堅實(shi)最可(ke)靠的(de)(de)(de)(de)階(jie)(jie)級基礎，也(ye)是(shi)(shi)我(wo)國文(wen)明建設(she)的(de)(de)(de)(de)楷(kai)模。職業(ye)院校是(shi)(shi)產業(ye)工(gong)人的(de)(de)(de)(de)搖(yao)籃，培養的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)我(wo)國高(gao)素(su)質勞(lao)動(dong)者和(he)技術(shu)技能人才的(de)(de)(de)(de)重要(yao)后備力(li)(li)量(liang)。要(yao)努力(li)(li)挖掘(jue)踐行社會主(zhu)義核(he)心價值觀要(yao)求的(de)(de)(de)(de)“工(gong)匠(jiang)(jiang)精(jing)神”，教育學生(sheng)(sheng)扣(kou)好人生(sheng)(sheng)第一粒(li)扣(kou)子，引導(dao)他們(men)投(tou)身(shen)“兩個百年”的(de)(de)(de)(de)偉大(da)(da)實(shi)踐，成(cheng)為推(tui)動(dong)社會主(zhu)義文(wen)化(hua)(hua)大(da)(da)發展(zhan)大(da)(da)繁榮的(de)(de)(de)(de)重要(yao)依靠力(li)(li)量(liang)。要(yao)充(chong)分(fen)挖掘(jue)產業(ye)文(wen)化(hua)(hua)、工(gong)業(ye)文(wen)化(hua)(hua)和(he)地(di)域(yu)文(wen)化(hua)(hua)特(te)點，梳理地(di)區產業(ye)轉型升級和(he)企(qi)業(ye)跨越發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)內涵，凝練本地(di)支柱產業(ye)和(he)龍(long)頭草莓(mei)视频(pin)app在(zai)线下载建設(she)特(te)色，彰顯職業(ye)教育為區域(yu)發展(zhan)服務的(de)(de)(de)(de)獨特(te)文(wen)化(hua)(hua)符號。要(yao)大(da)(da)力(li)(li)弘(hong)揚勞(lao)模精(jing)神、勞(lao)動(dong)精(jing)神、工(gong)匠(jiang)(jiang)精(jing)神，營造勞(lao)動(dong)光榮的(de)(de)(de)(de)社會風尚和(he)精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)(de)敬業(ye)風氣，用工(gong)人階(jie)(jie)級先進思想(xiang)和(he)模范行為武裝學生(sheng)(sheng)進而影(ying)響和(he)帶動(dong)全社會。

建(jian)設(she)世界一(yi)流職業院校絕非一(yi)日之功，也(ye)絕非哪(na)個學校一(yi)家之事。需要政府高度重視，建(jian)立健全職業教(jiao)育(yu)國(guo)家制度框架(jia)，大力(li)營造(zao)重視技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)(ren)才的(de)良(liang)好社會(hui)環境；也(ye)需要社會(hui)各界特別是企(qi)業積(ji)極支持參與，共同(tong)承(cheng)擔(dan)起職業教(jiao)育(yu)的(de)社會(hui)責任，形成休戚與共的(de)命運共同(tong)體；更需要學校不忘初心，牢記使命，堅持社會(hui)主義辦學方向(xiang)，全面貫(guan)徹黨的(de)教(jiao)育(yu)方針，始終把(ba)立德樹人(ren)(ren)作(zuo)(zuo)為(wei)根本任務(wu)，在(zai)服務(wu)制造(zao)強國(guo)建(jian)設(she)、加快發展現代服務(wu)業、“一(yi)帶一(yi)路(lu)”國(guo)際合作(zuo)(zuo)、打贏脫貧攻堅戰(zhan)、鄉村振興戰(zhan)略(lve)和“雙創”等重大戰(zhan)略(lve)中(zhong)有所(suo)作(zuo)(zuo)為(wei)，為(wei)教(jiao)育(yu)鏈(lian)、人(ren)(ren)才鏈(lian)、產(chan)(chan)業鏈(lian)、價值鏈(lian)貫(guan)通(tong)融合作(zuo)(zuo)出示范探(tan)索，為(wei)我國(guo)經濟(ji)保(bao)持中(zhong)高速(su)增長(chang)、產(chan)(chan)業邁向(xiang)中(zhong)高端水平(ping)提供有力(li)的(de)人(ren)(ren)力(li)資源支撐。

（黨(dang)委書記 陳秋明）