編者按：習近(jin)平總書記(ji)在全國(guo)(guo)教育大會上(shang)明確(que)指出，要堅持扎根(gen)中(zhong)國(guo)(guo)大地辦(ban)教育。這是(shi)對教育事業(ye)規律性的深化認識(shi)，更是(shi)引領(ling)我國(guo)(guo)教育事業(ye)發展、辦(ban)好(hao)中(zhong)國(guo)(guo)特色社(she)會主(zhu)義教育的“指南針”“定盤(pan)星”。如何(he)扎根(gen)中(zhong)國(guo)(guo)大地辦(ban)好(hao)教育，社(she)會各界特別是(shi)教育界從不(bu)同(tong)方面進行了(le)深入(ru)討論，11月8日，光明日報14版(ban)“教育實踐”版(ban)刊(kan)登了(le)我校黨委書記(ji)陳秋明署(shu)名文章《瞄準世界一流辦(ban)中(zhong)國(guo)(guo)特色高職院校》，現全文轉(zhuan)載如下(xia)，與(yu)全校師生(sheng)共享(xiang)！

“建成(cheng)一批世界(jie)一流的(de)(de)職(zhi)業(ye)院校(xiao)和骨(gu)干(gan)專業(ye)，形成(cheng)具(ju)有國際競爭力(li)的(de)(de)人(ren)才培養(yang)高地”。這(zhe)(zhe)是我國首次(ci)在(zai)政(zheng)策層面提出(chu)建設(she)世界(jie)一流職(zhi)業(ye)院校(xiao)的(de)(de)目(mu)標，出(chu)現在(zai)2014年頒布的(de)(de)《國務院關于加快發展(zhan)現代(dai)職(zhi)業(ye)教育的(de)(de)決定》當(dang)中。如何落(luo)實這(zhe)(zhe)一重大(da)戰略決策，對高職(zhi)院校(xiao)來(lai)說，任務緊(jin)迫，形勢嚴(yan)峻(jun)，亟(ji)待探(tan)索。

形成中國職業教育模式和標準

科(ke)技(ji)是(shi)(shi)影響未來(lai)教育最重要的(de)(de)因素之一。當前，新(xin)(xin)一輪世界科(ke)技(ji)革命和產(chan)業(ye)變革風起云涌，人工智能(neng)技(ji)術迅猛(meng)發展(zhan)，形成從宏觀到微觀各(ge)領(ling)域(yu)的(de)(de)智能(neng)化新(xin)(xin)需求(qiu)、新(xin)(xin)產(chan)品、新(xin)(xin)技(ji)術、新(xin)(xin)業(ye)態(tai)，改變人類生(sheng)產(chan)、生(sheng)活方式甚(shen)至社(she)會結構，也給職業(ye)教育發展(zhan)帶來(lai)新(xin)(xin)的(de)(de)挑戰和機遇(yu)。面對人工智能(neng)發展(zhan)大(da)勢，以及日趨激烈的(de)(de)國際競爭(zheng)，高職院(yuan)校如(ru)何主(zhu)動轉型(xing)以適應時代的(de)(de)要求(qiu)？能(neng)否在(zai)轉型(xing)中建設世界一流(liu)職業(ye)院(yuan)校？是(shi)(shi)我們(men)必須(xu)面對、必須(xu)答好的(de)(de)時代命題。

習(xi)近平總(zong)書(shu)記在(zai)(zai)談到高(gao)校建設時一(yi)再強調，要認真學(xue)習(xi)、借(jie)鑒(jian)國(guo)(guo)(guo)外的(de)有益經(jing)驗(yan)，但更關鍵的(de)還是(shi)堅持中國(guo)(guo)(guo)特色、扎根(gen)中國(guo)(guo)(guo)大地。考(kao)察世(shi)(shi)界(jie)各(ge)國(guo)(guo)(guo)職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發展歷程，職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)產生、發展和職能都是(shi)由工業(ye)化的(de)進程所決定的(de)。工業(ye)化時代，人們公認職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)世(shi)(shi)界(jie)一(yi)流在(zai)(zai)德國(guo)(guo)(guo)。其(qi)根(gen)本原因是(shi)職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)為德國(guo)(guo)(guo)二戰后經(jing)濟快(kuai)速崛起以及2008年全球(qiu)金融危機爆發后德國(guo)(guo)(guo)經(jing)濟穩步增長(chang)作(zuo)出了(le)世(shi)(shi)界(jie)公認的(de)貢獻。同(tong)時，德國(guo)(guo)(guo)人能夠總(zong)結出“雙(shuang)元制”職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)模式，而且不遺余力地將這一(yi)模式向全世(shi)(shi)界(jie)推廣，贏得了(le)良好的(de)國(guo)(guo)(guo)際聲譽(yu)，世(shi)(shi)界(jie)很多(duo)國(guo)(guo)(guo)家也都復制了(le)這一(yi)模式。

我國建(jian)設世(shi)界一(yi)流(liu)(liu)職業院(yuan)校(xiao)，其邏(luo)輯起點是(shi)(shi)在應(ying)對以人(ren)工智能(neng)為核心(xin)的(de)新一(yi)輪科技革命和產(chan)業革命給職業教(jiao)育帶來(lai)的(de)挑戰(zhan)中(zhong)，形(xing)(xing)成中(zhong)國自己的(de)職業教(jiao)育模式和標準，其核心(xin)是(shi)(shi)扎根中(zhong)國大(da)地，為國家和區域經濟社會(hui)發(fa)展作出一(yi)流(liu)(liu)貢獻，其重(zhong)點是(shi)(shi)擁有一(yi)流(liu)(liu)的(de)辦學模式和人(ren)才(cai)培養模式，關(guan)鍵是(shi)(shi)形(xing)(xing)成一(yi)流(liu)(liu)的(de)國際影(ying)響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育是(shi)與經(jing)(jing)濟(ji)(ji)社會發展聯系最為(wei)緊密(mi)、反應最為(wei)靈敏、貢獻最為(wei)直(zhi)接(jie)的(de)(de)教育類型，是(shi)教育服務(wu)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)社會發展的(de)(de)主戰場。要(yao)(yao)(yao)(yao)緊跟技(ji)術前沿，與世界一(yi)流企(qi)業(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)領(ling)軍(jun)企(qi)業(ye)(ye)(ye)緊密(mi)合作，共(gong)同(tong)制(zhi)定專業(ye)(ye)(ye)標準(zhun)，共(gong)同(tong)開(kai)(kai)發專業(ye)(ye)(ye)課程，產教融合校企(qi)“雙(shuang)元(yuan)”育人(ren)(ren)(ren)，培(pei)養適(shi)應智(zhi)能(neng)(neng)(neng)時代的(de)(de)高素(su)質技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，為(wei)我國發展實體經(jing)(jing)濟(ji)(ji)特(te)別是(shi)高端制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)提(ti)供(gong)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)支(zhi)撐。要(yao)(yao)(yao)(yao)大(da)力開(kai)(kai)展雙(shuang)創教育，激發企(qi)業(ye)(ye)(ye)家(jia)精神，不僅要(yao)(yao)(yao)(yao)培(pei)養能(neng)(neng)(neng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，也(ye)要(yao)(yao)(yao)(yao)培(pei)養能(neng)(neng)(neng)夠(gou)創造就(jiu)業(ye)(ye)(ye)崗位的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，不僅要(yao)(yao)(yao)(yao)讓(rang)一(yi)部(bu)分人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)創業(ye)(ye)(ye)，也(ye)要(yao)(yao)(yao)(yao)讓(rang)一(yi)部(bu)分人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)以創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)精神投身(shen)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)，匯聚起經(jing)(jing)濟(ji)(ji)社會發展的(de)(de)強大(da)新動能(neng)(neng)(neng)。要(yao)(yao)(yao)(yao)增強服務(wu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)特(te)別是(shi)中(zhong)小微(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)技(ji)術和(he)產品研發的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力，在科學(xue)的(de)(de)技(ji)術化以及(ji)技(ji)術的(de)(de)產業(ye)(ye)(ye)化鏈條上找準(zhun)自(zi)己的(de)(de)位置，為(wei)中(zhong)小微(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)發展提(ti)供(gong)技(ji)術支(zhi)撐。要(yao)(yao)(yao)(yao)落實職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校實施學(xue)歷教育與培(pei)訓并(bing)舉的(de)(de)法定職(zhi)(zhi)責，按照育訓結(jie)合、長短(duan)結(jie)合、內外結(jie)合的(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)求，面(mian)向(xiang)在校學(xue)生和(he)全體社會成員廣泛開(kai)(kai)展職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)培(pei)訓，打造市民(min)終身(shen)教育學(xue)校，加快建成伴隨每(mei)個(ge)人(ren)(ren)(ren)一(yi)生的(de)(de)教育，實現人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)皆學(xue)、處(chu)處(chu)能(neng)(neng)(neng)學(xue)、時時可學(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)已經成為21世紀職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育發(fa)展(zhan)的(de)必然(ran)趨勢，是建(jian)設(she)世界一(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校的(de)必由之(zhi)路(lu)。要(yao)(yao)(yao)加(jia)強與職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)組(zu)(zu)織的(de)合(he)作，充分利用(yong)聯合(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)的(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)組(zu)(zu)織體系(xi)，“借船出(chu)(chu)(chu)海(hai)(hai)”，搭建(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)平(ping)(ping)臺，舉辦(ban)(ban)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)論壇，向國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育界發(fa)出(chu)(chu)(chu)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲(sheng)音”，展(zhan)示“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)形象”，增進(jin)交流、共享經驗(yan)。要(yao)(yao)(yao)充分利用(yong)好職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)聯盟平(ping)(ping)臺，加(jia)強與“一(yi)帶一(yi)路(lu)”沿線國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育機構合(he)作，定期舉辦(ban)(ban)“一(yi)帶一(yi)路(lu)”職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)研討會。要(yao)(yao)(yao)加(jia)快職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育走(zou)出(chu)(chu)(chu)去的(de)步伐，積(ji)極穩妥推進(jin)跨境(jing)辦(ban)(ban)學(xue)，通過“走(zou)出(chu)(chu)(chu)去”支撐我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)在(zai)海(hai)(hai)外(wai)的(de)發(fa)展(zhan)，特別是要(yao)(yao)(yao)貫(guan)徹(che)落實(shi)(shi)習近平(ping)(ping)總(zong)書記在(zai)2018年(nian)中(zhong)非(fei)(fei)合(he)作論壇北(bei)京峰(feng)會上提出(chu)(chu)(chu)的(de)“在(zai)非(fei)(fei)洲設(she)立10個魯(lu)班工(gong)坊(fang)”要(yao)(yao)(yao)求，組(zu)(zu)織創建(jian)一(yi)批(pi)(pi)魯(lu)班學(xue)院(yuan)（工(gong)坊(fang)），重點培(pei)(pei)養技術技能與傳(chuan)播(bo)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)化(hua)。要(yao)(yao)(yao)借鑒和(he)吸收(shou)德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士(shi)等發(fa)達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家經驗(yan)，開發(fa)一(yi)批(pi)(pi)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育標(biao)準、模式(shi)，為我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)端制(zhi)造(zao)、精密(mi)制(zhi)造(zao)、智能制(zhi)造(zao)培(pei)(pei)養一(yi)流技術技能人才。要(yao)(yao)(yao)加(jia)快建(jian)設(she)一(yi)批(pi)(pi)境(jing)外(wai)聯合(he)培(pei)(pei)養品牌(pai)項目，擴大聯合(he)培(pei)(pei)養規模，提升合(he)作辦(ban)(ban)學(xue)質量，講好中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故事，展(zhan)現真實(shi)(shi)、立體、全面的(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，提高(gao)(gao)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家文(wen)化(hua)軟(ruan)實(shi)(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世(shi)界(jie)一流(liu)高校，文化(hua)(hua)是(shi)(shi)賴以生存與發(fa)展(zhan)的(de)(de)靈魂，文化(hua)(hua)競爭力(li)(li)已成(cheng)為核(he)心(xin)競爭力(li)(li)的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)標志。工(gong)(gong)(gong)人階(jie)級(ji)是(shi)(shi)先進(jin)生產(chan)力(li)(li)的(de)(de)代表，是(shi)(shi)中國(guo)共(gong)產(chan)黨最(zui)堅實最(zui)可靠的(de)(de)階(jie)級(ji)基(ji)礎，也是(shi)(shi)我國(guo)文明建設(she)的(de)(de)楷模(mo)。職業(ye)(ye)院校是(shi)(shi)產(chan)業(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)人的(de)(de)搖籃，培養的(de)(de)學生是(shi)(shi)我國(guo)高素質勞動者(zhe)和(he)(he)(he)技術(shu)技能人才(cai)的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)后備力(li)(li)量(liang)。要(yao)(yao)努力(li)(li)挖掘踐(jian)行社會(hui)主(zhu)義核(he)心(xin)價(jia)值(zhi)觀要(yao)(yao)求(qiu)的(de)(de)“工(gong)(gong)(gong)匠(jiang)精(jing)(jing)神(shen)”，教(jiao)(jiao)育(yu)學生扣好(hao)人生第一粒扣子，引(yin)導(dao)他們投(tou)身“兩個百年”的(de)(de)偉(wei)大(da)實踐(jian)，成(cheng)為推動社會(hui)主(zhu)義文化(hua)(hua)大(da)發(fa)展(zhan)大(da)繁(fan)榮(rong)的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)依靠力(li)(li)量(liang)。要(yao)(yao)充(chong)分挖掘產(chan)業(ye)(ye)文化(hua)(hua)、工(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)文化(hua)(hua)和(he)(he)(he)地域文化(hua)(hua)特點，梳理地區(qu)產(chan)業(ye)(ye)轉型升級(ji)和(he)(he)(he)企業(ye)(ye)跨越發(fa)展(zhan)的(de)(de)內涵，凝練本(ben)地支柱產(chan)業(ye)(ye)和(he)(he)(he)龍頭草(cao)莓视频app在线下载建設(she)特色，彰顯職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)為區(qu)域發(fa)展(zhan)服(fu)務的(de)(de)獨(du)特文化(hua)(hua)符(fu)號(hao)。要(yao)(yao)大(da)力(li)(li)弘揚勞模(mo)精(jing)(jing)神(shen)、勞動精(jing)(jing)神(shen)、工(gong)(gong)(gong)匠(jiang)精(jing)(jing)神(shen)，營造(zao)勞動光榮(rong)的(de)(de)社會(hui)風尚(shang)和(he)(he)(he)精(jing)(jing)益(yi)求(qiu)精(jing)(jing)的(de)(de)敬業(ye)(ye)風氣(qi)，用工(gong)(gong)(gong)人階(jie)級(ji)先進(jin)思(si)想和(he)(he)(he)模(mo)范(fan)行為武裝學生進(jin)而影響和(he)(he)(he)帶動全社會(hui)。

建設世(shi)界一(yi)(yi)流職業(ye)院校(xiao)絕非(fei)一(yi)(yi)日之功，也絕非(fei)哪個學(xue)校(xiao)一(yi)(yi)家之事。需(xu)要(yao)(yao)政府高(gao)度(du)重視(shi)，建立健全(quan)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)家制(zhi)度(du)框架，大(da)力營造重視(shi)技(ji)術技(ji)能(neng)人才的(de)良好社(she)(she)會(hui)環(huan)境(jing)；也需(xu)要(yao)(yao)社(she)(she)會(hui)各界特別是企業(ye)積極支持參與(yu)，共同承擔起(qi)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)社(she)(she)會(hui)責任，形(xing)成休(xiu)戚與(yu)共的(de)命(ming)(ming)運共同體；更需(xu)要(yao)(yao)學(xue)校(xiao)不忘初(chu)心，牢記使命(ming)(ming)，堅持社(she)(she)會(hui)主義(yi)辦學(xue)方向(xiang)，全(quan)面貫徹黨的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方針(zhen)，始(shi)終(zhong)把立德樹人作(zuo)為(wei)根本任務(wu)，在服務(wu)制(zhi)造強國(guo)建設、加快發展現代服務(wu)業(ye)、“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”國(guo)際合(he)作(zuo)、打贏脫(tuo)貧攻堅戰、鄉村振興戰略和“雙創”等重大(da)戰略中(zhong)(zhong)有所作(zuo)為(wei)，為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)鏈、人才鏈、產業(ye)鏈、價值鏈貫通融(rong)合(he)作(zuo)出示范探索(suo)，為(wei)我國(guo)經濟保(bao)持中(zhong)(zhong)高(gao)速增長、產業(ye)邁向(xiang)中(zhong)(zhong)高(gao)端水平提供有力的(de)人力資源支撐。

（黨委(wei)書記 陳秋明）