編(bian)者按：習近(jin)平總書(shu)記在(zai)全國教(jiao)育(yu)大會(hui)上明(ming)確指出(chu)，要堅持扎根中國大地辦教(jiao)育(yu)。這是(shi)(shi)對教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)規律性的深(shen)化認識，更是(shi)(shi)引(yin)領我國教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)發(fa)展、辦好中國特色(se)社(she)會(hui)主義(yi)教(jiao)育(yu)的“指南針(zhen)”“定盤星”。如何扎根中國大地辦好教(jiao)育(yu)，社(she)會(hui)各界特別是(shi)(shi)教(jiao)育(yu)界從不同(tong)方面進行(xing)了深(shen)入討論(lun)，11月8日(ri)，光明(ming)日(ri)報14版“教(jiao)育(yu)實(shi)踐(jian)”版刊(kan)登了我校(xiao)黨委書(shu)記陳秋明(ming)署名文(wen)章《瞄(miao)準世(shi)界一流辦中國特色(se)高職院校(xiao)》，現全文(wen)轉(zhuan)載(zai)如下，與全校(xiao)師生共(gong)享！

“建成一批世界一流(liu)(liu)的(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)院校和骨干(gan)專業(ye)(ye)(ye)(ye)，形(xing)成具(ju)有國際競爭力的(de)人才培養(yang)高(gao)地”。這(zhe)(zhe)是我(wo)國首次在政(zheng)策(ce)層面提出(chu)建設世界一流(liu)(liu)職業(ye)(ye)(ye)(ye)院校的(de)目標，出(chu)現(xian)在2014年(nian)頒(ban)布(bu)的(de)《國務院關于加快發展現(xian)代職業(ye)(ye)(ye)(ye)教育的(de)決定》當中。如何落實這(zhe)(zhe)一重大戰略決策(ce)，對高(gao)職院校來說，任務緊迫(po)，形(xing)勢嚴(yan)峻，亟待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科技是影響未來教育最(zui)重要的因素(su)之(zhi)一(yi)(yi)。當前，新(xin)(xin)一(yi)(yi)輪世(shi)(shi)界科技革命和產業變(bian)革風起云涌，人工智能技術迅猛(meng)發(fa)展，形成從(cong)宏觀到(dao)微觀各領域的智能化新(xin)(xin)需(xu)求(qiu)(qiu)、新(xin)(xin)產品、新(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)業態，改變(bian)人類生產、生活方式甚至社會結構(gou)，也給職(zhi)業教育發(fa)展帶來新(xin)(xin)的挑(tiao)戰(zhan)和機遇。面(mian)對人工智能發(fa)展大勢(shi)，以(yi)及日趨激(ji)烈(lie)的國際競(jing)爭，高職(zhi)院校如何主動轉型以(yi)適應時代(dai)的要求(qiu)(qiu)？能否在轉型中建(jian)設世(shi)(shi)界一(yi)(yi)流職(zhi)業院校？是我(wo)們必須面(mian)對、必須答好的時代(dai)命題。

習(xi)近平總(zong)書(shu)記在(zai)談到高校建設時(shi)一(yi)再強調，要認真學習(xi)、借鑒國外(wai)的有益經驗，但更關鍵的還是(shi)堅持(chi)中國特色(se)、扎根(gen)中國大地(di)。考察世(shi)(shi)界(jie)各(ge)國職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)發展(zhan)歷程(cheng)，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的產生(sheng)、發展(zhan)和職(zhi)能(neng)都(dou)是(shi)由(you)工業(ye)(ye)(ye)化的進程(cheng)所決定(ding)的。工業(ye)(ye)(ye)化時(shi)代，人們公(gong)認職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的世(shi)(shi)界(jie)一(yi)流在(zai)德國。其根(gen)本原因是(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)為德國二戰后經濟快速崛起以及2008年(nian)全(quan)(quan)球金融危機爆發后德國經濟穩(wen)步增長作出了(le)世(shi)(shi)界(jie)公(gong)認的貢獻(xian)。同時(shi)，德國人能(neng)夠(gou)總(zong)結出“雙元制”職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)模式(shi)，而且不遺(yi)余力(li)地(di)將這一(yi)模式(shi)向(xiang)全(quan)(quan)世(shi)(shi)界(jie)推廣，贏得了(le)良好的國際(ji)聲譽(yu)，世(shi)(shi)界(jie)很(hen)多國家也(ye)都(dou)復制了(le)這一(yi)模式(shi)。

我國(guo)建設世界一(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)(ye)院校，其邏輯起點是(shi)(shi)在應(ying)對以人(ren)工智能(neng)為核(he)心的(de)(de)新一(yi)輪科技革(ge)命和(he)產業(ye)(ye)革(ge)命給(gei)職(zhi)業(ye)(ye)教育帶(dai)來的(de)(de)挑戰中(zhong)，形(xing)成中(zhong)國(guo)自(zi)己的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)教育模式和(he)標(biao)準，其核(he)心是(shi)(shi)扎根(gen)中(zhong)國(guo)大地，為國(guo)家和(he)區域經濟社(she)會(hui)發展作出(chu)一(yi)流(liu)貢獻，其重點是(shi)(shi)擁有一(yi)流(liu)的(de)(de)辦學模式和(he)人(ren)才培養(yang)模式，關鍵是(shi)(shi)形(xing)成一(yi)流(liu)的(de)(de)國(guo)際(ji)影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)是與(yu)經濟(ji)社會發展(zhan)(zhan)聯系(xi)最為(wei)緊(jin)密、反應(ying)最為(wei)靈敏(min)、貢獻最為(wei)直接的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)類型，是教育(yu)(yu)服(fu)務(wu)經濟(ji)社會發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)主戰場。要(yao)緊(jin)跟技(ji)(ji)(ji)術(shu)前沿，與(yu)世界一流企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)緊(jin)密合作，共同(tong)制定專業(ye)(ye)(ye)(ye)標準(zhun)，共同(tong)開(kai)發專業(ye)(ye)(ye)(ye)課程，產(chan)(chan)教融(rong)合校企(qi)(qi)“雙(shuang)元”育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)，培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)適(shi)應(ying)智能(neng)(neng)時(shi)代的(de)(de)(de)(de)高(gao)素質技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，為(wei)我國發展(zhan)(zhan)實(shi)(shi)體經濟(ji)特(te)別是高(gao)端(duan)制造業(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)供(gong)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)支撐。要(yao)大(da)力(li)(li)開(kai)展(zhan)(zhan)雙(shuang)創(chuang)教育(yu)(yu)，激發企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)家精神，不(bu)僅(jin)要(yao)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)能(neng)(neng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，也(ye)要(yao)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)能(neng)(neng)夠創(chuang)造就業(ye)(ye)(ye)(ye)崗位(wei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，不(bu)僅(jin)要(yao)讓一部(bu)分人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)能(neng)(neng)夠創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，也(ye)要(yao)讓一部(bu)分人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)能(neng)(neng)夠以創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)精神投身(shen)就業(ye)(ye)(ye)(ye)，匯聚起經濟(ji)社會發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)強(qiang)大(da)新動能(neng)(neng)。要(yao)增(zeng)強(qiang)服(fu)務(wu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)別是中小(xiao)微企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)和產(chan)(chan)品研(yan)發的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，在科學(xue)的(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)化以及技(ji)(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)化鏈(lian)條上找準(zhun)自己的(de)(de)(de)(de)位(wei)置(zhi)，為(wei)中小(xiao)微企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)提(ti)供(gong)技(ji)(ji)(ji)術(shu)支撐。要(yao)落實(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院校實(shi)(shi)施學(xue)歷教育(yu)(yu)與(yu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)并舉的(de)(de)(de)(de)法定職(zhi)責(ze)，按照(zhao)育(yu)(yu)訓(xun)結合、長短結合、內(nei)外結合的(de)(de)(de)(de)要(yao)求，面向在校學(xue)生和全體社會成員廣泛開(kai)展(zhan)(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，打造市民終身(shen)教育(yu)(yu)學(xue)校，加快(kuai)建(jian)成伴隨每個人(ren)(ren)(ren)(ren)一生的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)，實(shi)(shi)現(xian)人(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)皆學(xue)、處(chu)處(chu)能(neng)(neng)學(xue)、時(shi)時(shi)可學(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)化已經成為(wei)(wei)21世紀職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)的(de)必然趨勢，是(shi)建(jian)設(she)世界一(yi)(yi)流職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院校的(de)必由(you)之路。要加(jia)強與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組織(zhi)的(de)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，充分(fen)利用聯合(he)(he)(he)(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科文(wen)的(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組織(zhi)體系，“借船出(chu)(chu)海”，搭建(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)平(ping)臺，舉(ju)辦(ban)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)論壇，向國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)界發出(chu)(chu)“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)聲音”，展(zhan)(zhan)示“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)形象”，增(zeng)進(jin)交流、共享(xiang)經驗。要充分(fen)利用好職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)聯盟(meng)平(ping)臺，加(jia)強與(yu)“一(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)路”沿線國(guo)(guo)(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機構合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，定期舉(ju)辦(ban)“一(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)路”職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)研討(tao)會。要加(jia)快職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)走(zou)(zou)出(chu)(chu)去的(de)步伐，積極(ji)穩(wen)妥推進(jin)跨境辦(ban)學(xue)(xue)，通過“走(zou)(zou)出(chu)(chu)去”支撐我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)在(zai)海外的(de)發展(zhan)(zhan)，特別(bie)是(shi)要貫徹落實(shi)習近平(ping)總書記在(zai)2018年中(zhong)(zhong)(zhong)非合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)論壇北京峰會上提(ti)出(chu)(chu)的(de)“在(zai)非洲設(she)立10個(ge)魯班工(gong)坊”要求，組織(zhi)創建(jian)一(yi)(yi)批魯班學(xue)(xue)院（工(gong)坊），重點培(pei)養技術技能(neng)與(yu)傳(chuan)播中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)化。要借鑒和吸收德國(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士等發達國(guo)(guo)(guo)(guo)家經驗，開發一(yi)(yi)批職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)標(biao)準、模(mo)式，為(wei)(wei)我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)端(duan)制(zhi)造、精密(mi)制(zhi)造、智能(neng)制(zhi)造培(pei)養一(yi)(yi)流技術技能(neng)人才。要加(jia)快建(jian)設(she)一(yi)(yi)批境外聯合(he)(he)(he)(he)培(pei)養品牌項目，擴大聯合(he)(he)(he)(he)培(pei)養規模(mo)，提(ti)升合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)辦(ban)學(xue)(xue)質量，講好中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)故事，展(zhan)(zhan)現真實(shi)、立體、全面的(de)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)，提(ti)高(gao)(gao)國(guo)(guo)(guo)(guo)家文(wen)化軟實(shi)力(li)。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世界一流高校(xiao)，文化是(shi)賴以(yi)生存與發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂，文化競(jing)(jing)爭(zheng)力(li)已成(cheng)為核(he)心競(jing)(jing)爭(zheng)力(li)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)標志(zhi)。工(gong)(gong)人(ren)(ren)階級是(shi)先進生產(chan)力(li)的(de)(de)(de)(de)代表，是(shi)中(zhong)國共(gong)產(chan)黨最堅實最可靠的(de)(de)(de)(de)階級基礎，也是(shi)我國文明建設的(de)(de)(de)(de)楷模。職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)是(shi)產(chan)業(ye)工(gong)(gong)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)搖籃(lan)，培養的(de)(de)(de)(de)學生是(shi)我國高素(su)質勞動(dong)者(zhe)和技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)后備力(li)量。要(yao)努力(li)挖掘踐行社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)核(he)心價值(zhi)觀要(yao)求的(de)(de)(de)(de)“工(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)精(jing)(jing)(jing)神”，教育學生扣好人(ren)(ren)生第一粒扣子，引導他(ta)們投身“兩個百年”的(de)(de)(de)(de)偉大(da)實踐，成(cheng)為推動(dong)社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)文化大(da)發(fa)展(zhan)大(da)繁(fan)榮的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)依(yi)靠力(li)量。要(yao)充分挖掘產(chan)業(ye)文化、工(gong)(gong)業(ye)文化和地(di)(di)域文化特(te)(te)點，梳理地(di)(di)區(qu)產(chan)業(ye)轉(zhuan)型升級和企業(ye)跨越(yue)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)內涵(han)，凝練本地(di)(di)支柱產(chan)業(ye)和龍頭(tou)草莓视频app在线(xian)下载建設特(te)(te)色，彰顯職(zhi)(zhi)業(ye)教育為區(qu)域發(fa)展(zhan)服務(wu)的(de)(de)(de)(de)獨特(te)(te)文化符號。要(yao)大(da)力(li)弘揚勞模精(jing)(jing)(jing)神、勞動(dong)精(jing)(jing)(jing)神、工(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)精(jing)(jing)(jing)神，營造勞動(dong)光榮的(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)風尚和精(jing)(jing)(jing)益求精(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)敬業(ye)風氣，用工(gong)(gong)人(ren)(ren)階級先進思想(xiang)和模范行為武(wu)裝學生進而影(ying)響(xiang)和帶動(dong)全社會(hui)(hui)。

建(jian)設世界一流職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)絕(jue)非一日之功(gong)，也絕(jue)非哪個(ge)學校(xiao)一家之事。需(xu)要政府高度重視，建(jian)立健全職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)家制度框架，大(da)力營造重視技術技能人才的(de)良好(hao)社(she)會環境；也需(xu)要社(she)會各界特(te)別(bie)是(shi)企業(ye)(ye)積極(ji)支(zhi)持(chi)參與，共(gong)同(tong)承擔起(qi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)社(she)會責任(ren)，形成(cheng)休戚與共(gong)的(de)命運共(gong)同(tong)體；更需(xu)要學校(xiao)不(bu)忘初心，牢記使命，堅(jian)持(chi)社(she)會主義辦學方向(xiang)，全面貫徹黨的(de)教(jiao)育(yu)(yu)方針(zhen)，始終把立德樹人作(zuo)(zuo)為(wei)根本任(ren)務，在服務制造強國(guo)建(jian)設、加(jia)快發展現代(dai)服務業(ye)(ye)、“一帶一路”國(guo)際合作(zuo)(zuo)、打贏脫貧攻堅(jian)戰、鄉村振(zhen)興戰略(lve)和“雙創”等重大(da)戰略(lve)中(zhong)有(you)所作(zuo)(zuo)為(wei)，為(wei)教(jiao)育(yu)(yu)鏈(lian)、人才鏈(lian)、產(chan)業(ye)(ye)鏈(lian)、價(jia)值鏈(lian)貫通(tong)融(rong)合作(zuo)(zuo)出示范探索，為(wei)我國(guo)經濟保持(chi)中(zhong)高速增(zeng)長(chang)、產(chan)業(ye)(ye)邁向(xiang)中(zhong)高端水平提供有(you)力的(de)人力資源(yuan)支(zhi)撐。

（黨委(wei)書記 陳(chen)秋明）