從(cong)北京水晶石數字科技到(dao)(dao)上海育碧游戲，十年(nian)磨一劍，鍛造(zao)了他厚實(shi)的(de)(de)知識(shi)基(ji)礎(chu)和攻堅能力。報(bao)著投身教育事業(ye)的(de)(de)滿腔熱忱，他只身殺到(dao)(dao)改(gai)革(ge)的(de)(de)最前線，來到(dao)(dao)職業(ye)教育的(de)(de)第一線深職院，醉心(xin)職業(ye)教育十余載，化作(zuo)了一名(ming)甘為人梯(ti)的(de)(de)好(hao)師(shi)長好(hao)老師(shi)。工作(zuo)勤勉、專(zhuan)業(ye)扎實(shi)、為人低(di)調，成(cheng)為劉(liu)寒老師(shi)自帶的(de)(de)閃亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑(ping)著對三維數字(zi)動畫的(de)熱情，劉(liu)寒老師(shi)大學一(yi)畢(bi)業(ye)，便投身到這(zhe)個行(xing)業(ye)。從北京水晶(jing)石數字(zi)科(ke)技(ji)到上(shang)海(hai)育碧游戲(xi)娛樂，通過《元(yuan)大都》、《榮耀》、《幽靈行(xing)動》等大型商業(ye)項目的(de)歷練，不(bu)論是專業(ye)技(ji)能、生產流程(cheng)還是項目管理，依靠自身刻苦鉆研，踏實(shi)(shi)肯干，他(ta)錘(chui)煉了扎實(shi)(shi)的(de)實(shi)(shi)踐本領。

雖然三維數字動畫(hua)充滿著(zhu)無(wu)限藝術(shu)魅(mei)力，其中的設計(ji)制作環節卻絕不輕(qing)松(song)，除(chu)了要求極高的專業水準(zhun)，還需要大量(liang)的時間(jian)投入，在企業工作期間(jian)，劉寒(han)老(lao)師作為技(ji)術(shu)骨(gu)干經常加(jia)班加(jia)點。忘我的奮斗練(lian)就了一身過硬的實(shi)戰(zhan)“真(zhen)功夫(fu)”，贏得了企業領導和用(yong)戶(hu)的高度(du)認可。

在學校工作(zuo)(zuo)期間，劉寒(han)老師更是忘我勤勉的工作(zuo)(zuo)，除(chu)了要把(ba)課(ke)上好，把(ba)學生教(jiao)好，更是投入大量(liang)的時間到教(jiao)學科研(yan)中(zhong)去，創(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)出大量(liang)個人(ren)優秀(xiu)作(zuo)(zuo)品，有的被Raph世界三維(wei)藝術(shu)(shu)家(jia)網站收錄(lu)，有的被國內三維(wei)藝術(shu)(shu)年鑒收錄(lu)。三維(wei)動(dong)畫短片《6》獲(huo)得全國青年原創(chuang)(chuang)動(dong)畫銀獎，并(bing)入選第十一屆全國美展；同時出版了《3dsmax角(jiao)色(se)巨典》、《三維(wei)數字靜幀(zhen)數字藝術(shu)(shu)》等多(duo)本著(zhu)作(zuo)(zuo)與教(jiao)材(cai)。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老(lao)師非常注重通過重視日(ri)常教學效能(neng)，提升學生的(de)專業素養和專業能(neng)力，并通過各(ge)類賽事得以實踐檢驗。

他培(pei)養(yang)的學生們在(zai)各類賽(sai)事上(shang)屢創佳績：2013年(nian)(nian)至2015年(nian)(nian)，連續三(san)年(nian)(nian)獲得(de)教學部高職藝設(she)教指委畢設(she)大(da)賽(sai)金獎(jiang)，2015年(nian)(nian)和2016年(nian)(nian)廣東省技(ji)能(neng)大(da)賽(sai)動(dong)漫(man)賽(sai)項兩連冠，2015年(nian)(nian)全國(guo)技(ji)能(neng)大(da)賽(sai)動(dong)漫(man)賽(sai)項第二名。成績的取得(de)是師生并肩作戰(zhan)，團(tuan)結拼搏(bo)的結果(guo)。

深入創業細節 精準支持創業

“春(chun)江水暖鴨先知”，劉寒老師憑借著敏銳的觀察力和精準的洞察力，提前布(bu)局學生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)能力培養(yang)，大量(liang)優秀畢業(ye)生脫穎而(er)出，成為(wei)自主創(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)新的生力軍。

他利用豐厚(hou)的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)人(ren)脈資源，積極組(zu)織企(qi)業(ye)(ye)高管入(ru)校講座，進(jin)(jin)行(xing)創業(ye)(ye)經驗分享，為(wei)學生創新創業(ye)(ye)提供“落(luo)地(di)”指導與支持(chi)。打造結(jie)構(gou)完(wan)善的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)梯隊，進(jin)(jin)而實(shi)現創業(ye)(ye)團隊對(dui)日常教學和(he)實(shi)踐(jian)教學的(de)(de)(de)反作(zuo)用助力，逐(zhu)步優化面(mian)向(xiang)數創領域(yu)的(de)(de)(de)產、教、研人(ren)才培養(yang)循環系統。他潛(qian)心打造的(de)(de)(de)精英隊伍，已經順(shun)利完(wan)成學校和(he)社會各類技術(shu)服(fu)務幾十項(xiang)，稚嫩的(de)(de)(de)“學生軍(jun)”正蛻(tui)變成強(qiang)悍的(de)(de)(de)“正規軍(jun)”，具備在市場競爭中持(chi)續生存的(de)(de)(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決(jue)工(gong)作(zuo)室成員在(zai)實踐教育中迫切要求與老(lao)師(shi)(shi)更多“面(mian)對面(mian)”交流，而老(lao)師(shi)(shi)面(mian)授時間較(jiao)為固定的(de)客觀矛盾(dun)，劉寒(han)老(lao)師(shi)(shi)主(zhu)動選擇(ze)犧(xi)牲個人休息時間，“駐扎(zha)”在(zai)工(gong)作(zuo)室中，選擇(ze)與學生們一起加(jia)班加(jia)點，攻(gong)關克(ke)難。早晨學生在(zai)走(zou)廊里碰見洗漱的(de)劉老(lao)師(shi)(shi)，戲稱這準是劉老(lao)師(shi)(shi)又開(kai)啟的(de)“住校模式”。

劉(liu)寒(han)老師一心撲在教育工作(zuo)，也換來(lai)更(geng)多的(de)(de)可喜(xi)成(cheng)果：教研論文獲(huo)得廣東省第(di)一名并報送教育部；教學成(cheng)果獎獲(huo)得省第(di)二名……他取得的(de)(de)豐碩成(cheng)果也獲(huo)得兄弟院校的(de)(de)認可，隨著(zhu)知(zhi)名度的(de)(de)提高(gao)，劉(liu)寒(han)老師響應學校“走出去”的(de)(de)號召，通過講座(zuo)、客(ke)座(zuo)等的(de)(de)形(xing)式，將深職(zhi)院的(de)(de)銳意精神、進取態度，向更(geng)廣闊的(de)(de)外界傳(chuan)播、交流(liu)。

個人簡介：

劉寒(han)，1978年出生(sheng)，碩(shuo)士畢(bi)業于廣州(zhou)美術(shu)學院，曾就職(zhi)于知名游(you)戲公司，個(ge)人作(zuo)品(pin)獲(huo)新聞出版總署(shu)青(qing)年原創動畫大賽銀(yin)獎(jiang)(jiang)，到校工(gong)作(zuo)近(jin)十年，完成個(ge)人專業類著作(zuo)7部，論文發表于核心期刊(kan)并獲(huo)得省教研(yan)論文一等獎(jiang)(jiang)，指導學生(sheng)多次(ci)獲(huo)全(quan)國(guo)藝設教指委畢(bi)設大賽金獎(jiang)(jiang)等獎(jiang)(jiang)項(xiang)。

（數創學院(yuan) 謝兆崗）