從北京水晶(jing)石數(shu)字科技到(dao)(dao)上海育(yu)碧游戲，十(shi)年磨一劍，鍛(duan)造了他厚實(shi)的知(zhi)識基礎(chu)和(he)攻(gong)堅能力。報著投身(shen)教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)的滿腔熱忱，他只身(shen)殺到(dao)(dao)改革(ge)的最前(qian)線，來到(dao)(dao)職業(ye)教(jiao)育(yu)的第一線深(shen)職院，醉心(xin)職業(ye)教(jiao)育(yu)十(shi)余載，化作了一名甘為人梯(ti)的好師(shi)長好老(lao)師(shi)。工作勤(qin)勉、專業(ye)扎實(shi)、為人低調，成為劉寒老(lao)師(shi)自帶的閃亮標簽(qian)。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三(san)維數(shu)字動(dong)畫的(de)熱情(qing)，劉寒老師大(da)學一(yi)畢(bi)業(ye)，便投(tou)身(shen)到這個行業(ye)。從北(bei)京水晶石數(shu)字科(ke)技到上海育碧游戲娛樂，通過《元(yuan)大(da)都》、《榮耀》、《幽靈(ling)行動(dong)》等大(da)型商業(ye)項目的(de)歷練(lian)，不論是專業(ye)技能(neng)、生產流程還是項目管理，依靠自(zi)身(shen)刻苦鉆(zhan)研，踏(ta)實肯干(gan)，他錘煉了扎實的(de)實踐本(ben)領。

雖然三維數字動畫充滿著(zhu)無限藝(yi)術(shu)魅(mei)力，其中的設計制作(zuo)環節卻絕不輕松，除了要求極高(gao)的專業水準(zhun)，還需要大量(liang)的時間(jian)投入，在企業工作(zuo)期間(jian)，劉寒老師(shi)作(zuo)為技(ji)術(shu)骨干經(jing)常(chang)加(jia)班加(jia)點(dian)。忘我的奮(fen)斗練就(jiu)了一(yi)身(shen)過(guo)硬的實戰“真功夫”，贏得了企業領導和用戶的高(gao)度(du)認可。

在(zai)學校工作期間(jian)，劉寒老(lao)師更是忘我勤勉的(de)(de)工作，除了要把課上好(hao)，把學生教(jiao)(jiao)好(hao)，更是投(tou)入大量的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)到教(jiao)(jiao)學科研中去，創作出(chu)大量個人優秀(xiu)作品，有的(de)(de)被Raph世(shi)界三(san)維藝(yi)術(shu)家網站(zhan)收錄(lu)(lu)，有的(de)(de)被國(guo)內三(san)維藝(yi)術(shu)年鑒收錄(lu)(lu)。三(san)維動畫短片《6》獲得全國(guo)青年原創動畫銀獎(jiang)，并入選第十一屆(jie)全國(guo)美展(zhan)；同時(shi)(shi)出(chu)版了《3dsmax角色巨典》、《三(san)維數(shu)字(zi)靜幀(zhen)數(shu)字(zi)藝(yi)術(shu)》等多本(ben)著作與教(jiao)(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉(liu)寒老師(shi)非常(chang)(chang)注重(zhong)通過(guo)重(zhong)視日常(chang)(chang)教學(xue)(xue)效能，提升學(xue)(xue)生的專業素養和專業能力，并通過(guo)各(ge)類賽(sai)事得以實踐檢驗。

他(ta)培養的(de)(de)學(xue)生們在各類賽(sai)事上屢創(chuang)佳績：2013年(nian)至2015年(nian)，連續(xu)三年(nian)獲得(de)教學(xue)部(bu)高職(zhi)藝(yi)設(she)教指(zhi)委畢(bi)設(she)大(da)賽(sai)金(jin)獎，2015年(nian)和2016年(nian)廣東省技能(neng)(neng)大(da)賽(sai)動(dong)漫賽(sai)項(xiang)(xiang)兩連冠，2015年(nian)全(quan)國技能(neng)(neng)大(da)賽(sai)動(dong)漫賽(sai)項(xiang)(xiang)第二名。成績的(de)(de)取得(de)是(shi)師(shi)生并(bing)肩作(zuo)戰，團結拼搏的(de)(de)結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水(shui)暖鴨先知”，劉寒老師憑借著敏(min)銳的觀察力和精準的洞察力，提前布局學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)能(neng)力培養，大量優秀畢業(ye)生脫穎而出，成為自主(zhu)創(chuang)業(ye)創(chuang)新的生力軍。

他利用豐厚的(de)(de)企(qi)業人脈(mo)資源，積極組織企(qi)業高(gao)管入校(xiao)講(jiang)座(zuo)，進行創(chuang)(chuang)業經(jing)驗分(fen)享，為(wei)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業提供“落地(di)”指導(dao)與支持。打造結構(gou)完善的(de)(de)創(chuang)(chuang)業梯隊，進而實現創(chuang)(chuang)業團(tuan)隊對日(ri)常教(jiao)學(xue)(xue)和實踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)反作用助力(li)，逐步優化(hua)面向數創(chuang)(chuang)領域的(de)(de)產、教(jiao)、研(yan)人才培養(yang)循環系(xi)統(tong)。他潛心(xin)打造的(de)(de)精英隊伍，已經(jing)順(shun)利完成(cheng)學(xue)(xue)校(xiao)和社會各(ge)類技術服務幾(ji)十項，稚嫩的(de)(de)“學(xue)(xue)生軍”正(zheng)蛻(tui)變成(cheng)強(qiang)悍的(de)(de)“正(zheng)規軍”，具(ju)備在市場競爭中持續生存的(de)(de)能(neng)力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解(jie)決工(gong)作(zuo)(zuo)室成(cheng)員在(zai)實踐教育中迫切(qie)要求與老師(shi)(shi)更(geng)多“面(mian)對面(mian)”交(jiao)流(liu)，而老師(shi)(shi)面(mian)授(shou)時間較為固定的客觀(guan)矛盾，劉寒老師(shi)(shi)主動選擇(ze)犧牲個人休息時間，“駐扎”在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)室中，選擇(ze)與學生(sheng)們一起加班(ban)加點，攻關克難(nan)。早(zao)晨(chen)學生(sheng)在(zai)走(zou)廊里碰(peng)見洗漱的劉老師(shi)(shi)，戲稱這準是劉老師(shi)(shi)又開(kai)啟的“住校模式”。

劉寒老師(shi)一心(xin)撲在教育(yu)工作(zuo)，也換來更(geng)多的(de)可喜成果：教研(yan)論(lun)文獲得(de)(de)(de)廣(guang)東省(sheng)第(di)一名并(bing)報送(song)教育(yu)部；教學(xue)成果獎(jiang)獲得(de)(de)(de)省(sheng)第(di)二(er)名……他取得(de)(de)(de)的(de)豐碩成果也獲得(de)(de)(de)兄弟院校的(de)認可，隨著知名度的(de)提高，劉寒老師(shi)響應學(xue)校“走出去”的(de)號召，通過講座、客(ke)座等的(de)形式，將深職院的(de)銳意(yi)精神、進取態度，向(xiang)更(geng)廣(guang)闊(kuo)的(de)外界傳(chuan)播、交(jiao)流。

個人簡介：

劉寒(han)，1978年出(chu)生(sheng)(sheng)，碩士畢業于(yu)廣州(zhou)美術學(xue)院(yuan)，曾就職(zhi)于(yu)知名游戲公司(si)，個(ge)人作(zuo)品獲(huo)新(xin)聞出(chu)版總署(shu)青年原(yuan)創動畫大賽銀獎，到校工作(zuo)近十(shi)年，完成個(ge)人專業類著(zhu)作(zuo)7部，論(lun)文發表于(yu)核心(xin)期刊并(bing)獲(huo)得省教(jiao)研(yan)論(lun)文一等(deng)獎，指導學(xue)生(sheng)(sheng)多次獲(huo)全國藝設教(jiao)指委畢設大賽金獎等(deng)獎項。

（數(shu)創學院 謝兆崗(gang)）