我國高職院校首個“世界一流”建設方案獲批通過

日前，深(shen)圳(zhen)(zhen)市教育局會同深(shen)圳(zhen)(zhen)職(zhi)業技術學院編制的《深(shen)圳(zhen)(zhen)職(zhi)業技術學院中國(guo)特色世界(jie)一流職(zhi)業院校(xiao)建(jian)設方(fang)案(an)》（以(yi)下簡(jian)稱《方(fang)案(an)》）獲深(shen)圳(zhen)(zhen)市政府正式批準(zhun)通過。這是我國(guo)高(gao)職(zhi)院校(xiao)獲批的首個世界(jie)一流建(jian)設方(fang)案(an)。

《方案》是如何出臺的(de)，與(yu)重點本科(ke)院(yuan)校相(xiang)比，以培養技術技能人才為出發點的(de)高職院(yuan)校有怎樣的(de)底(di)氣提出“世界一流”？為此，中(zhong)國青年報·中(zhong)青在線(xian)記(ji)者專訪了深圳職業(ye)技術學院(yuan)黨委書記(ji)陳(chen)秋(qiu)明。

一流產業離不開一流職業院校

中國(guo)青(qing)年報：我國(guo)高(gao)等教(jiao)育(yu)提(ti)出(chu)(chu)“世(shi)界(jie)(jie)一流(liu)高(gao)校(xiao)和(he)一流(liu)專業”的(de)奮(fen)斗目標(biao)，且正在(zai)如火(huo)如荼地建設(she)之中。據了(le)解，北京(jing)等地也(ye)提(ti)出(chu)(chu)了(le)“世(shi)界(jie)(jie)一流(liu)職業院(yuan)校(xiao)”的(de)建設(she)目標(biao)，貴校(xiao)提(ti)出(chu)(chu)建設(she)“世(shi)界(jie)(jie)一流(liu)職業院(yuan)校(xiao)”，是基于怎樣的(de)社會(hui)背景？

陳秋明(ming)：2014年頒布的(de)(de)(de)《國(guo)(guo)務院關于加快發展現代職業教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)決定》明(ming)確提(ti)出：“建(jian)成一批(pi)世界一流職業院校(xiao)(xiao)(xiao)和骨干專業，形(xing)成具有(you)(you)國(guo)(guo)際競爭力(li)的(de)(de)(de)人(ren)才培養高地。”2015年，國(guo)(guo)家(jia)提(ti)出了普通(tong)高等教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)“雙一流”建(jian)設(she)計劃。我們(men)看到，普通(tong)高校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)“雙一流”搞得轟轟烈烈。作為高職院校(xiao)(xiao)(xiao)，這么多年的(de)(de)(de)辦學，也對學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)發展有(you)(you)很(hen)多自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)實(shi)踐和思考(kao)。因(yin)此，我們(men)就找到市領導，希望深圳(zhen)率先啟動(dong)相關計劃，得到市領導的(de)(de)(de)積極(ji)響(xiang)應與大力(li)支持。這就是我們(men)當時提(ti)出建(jian)設(she)世界一流職業院校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)初始原因(yin)。

中(zhong)國青年報(bao)：貴校(xiao)提(ti)出“世界(jie)一(yi)(yi)流(liu)”建設方案，看來不是一(yi)(yi)時興起(qi)，是“蓄謀”已久(jiu)，是否有(you)一(yi)(yi)些深層次的(de)考慮？

陳秋明：您說得很對，的(de)(de)(de)確有一些深層次的(de)(de)(de)考慮。首(shou)先是一流(liu)(liu)的(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)需要(yao)一流(liu)(liu)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)院校(xiao)。我(wo)國(guo)(guo)創新(xin)驅動、產(chan)業(ye)(ye)轉型如(ru)火如(ru)荼地(di)推(tui)進(jin)，在以人(ren)工智(zhi)能技(ji)(ji)術(shu)為(wei)核心的(de)(de)(de)新(xin)一輪科(ke)技(ji)(ji)革(ge)命和(he)產(chan)業(ye)(ye)革(ge)命中也嶄露頭角，中國(guo)(guo)立志要(yao)做一流(liu)(liu)的(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)，而一流(liu)(liu)的(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)離不開一流(liu)(liu)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人(ren)才，更離不開一流(liu)(liu)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)院校(xiao)。

其次是中(zhong)國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)教育的國(guo)(guo)際責任(ren)。經過(guo)幾十年的發展(zhan)，中(zhong)國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)教育在(zai)規模、內涵(han)建設等方面均取得(de)了巨大(da)成就，也(ye)初步(bu)形成了自己的特色，開始在(zai)世界舞臺上(shang)(shang)嶄露頭角。從整(zheng)體上(shang)(shang)看，中(zhong)國(guo)(guo)需要有一(yi)批職(zhi)業(ye)院校能夠在(zai)國(guo)(guo)際職(zhi)業(ye)教育界發出(chu)“中(zhong)國(guo)(guo)聲音”，展(zhan)示“中(zhong)國(guo)(guo)形象”。

再(zai)有(you)就(jiu)是企(qi)業“走(zou)出(chu)去”的迫切需求(qiu)。一(yi)(yi)些發達國家為什么大力支持本(ben)國職(zhi)(zhi)業教育走(zou)出(chu)去，其(qi)重要的原因是為本(ben)國產品走(zou)出(chu)去先(xian)行打天下。一(yi)(yi)流的職(zhi)(zhi)業院校(xiao)(xiao)將一(yi)(yi)流企(qi)業的技(ji)術標(biao)準轉(zhuan)化(hua)成課(ke)程標(biao)準，課(ke)程標(biao)準走(zou)出(chu)國門的推(tui)(tui)廣，實質就(jiu)是企(qi)業技(ji)術標(biao)準的推(tui)(tui)廣，當然(ran)也是企(qi)業產品的推(tui)(tui)廣。中國也要有(you)一(yi)(yi)批(pi)職(zhi)(zhi)業院校(xiao)(xiao)承擔起這一(yi)(yi)職(zhi)(zhi)責(ze)。

另外，困擾中國“走(zou)出(chu)(chu)去”企業的一個重大問題，就(jiu)是難以(yi)在當地國家招募到符合自己需求的技術技能人才。一流(liu)職業院校(xiao)攜手一流(liu)企業“走(zou)出(chu)(chu)去”，可以(yi)為其解決這一問題。

“高職教育”不止我國獨有

中國(guo)青(qing)年報：有(you)人說，世界上許多國(guo)家沒有(you)“中國(guo)式高職(zhi)”，故無法比較出世界一(yi)流高職(zhi)。對這一(yi)觀點(dian)，您怎么看(kan)？

陳秋明：我覺(jue)得這種觀點(dian)值得商榷。盡管“高(gao)職教(jiao)(jiao)育”這一概(gai)念是由中國1996年頒布的(de)《職業教(jiao)(jiao)育法》首創，后(hou)來瑞士(shi)也有了，但高(gao)中后(hou)2～3年的(de)應用技術(shu)教(jiao)(jiao)育在很多(duo)國家都存在。

眾所(suo)周知(zhi)，“悉尼(ni)協議”是2001年由澳大利(li)亞(ya)、加拿大、愛爾蘭(lan)、新(xin)西蘭(lan)、南非、英(ying)國(guo)(guo)、中(zhong)國(guo)(guo)香港等國(guo)(guo)家或地(di)區(qu)發(fa)起(qi)和(he)簽署(shu)的(de)(de)，是針對2～3年制(zhi)工程技術人員學歷資格的(de)(de)互(hu)認標準。其實，除了“悉尼(ni)協議”成員單位，進(jin)行(xing)高中(zhong)后2～3年應(ying)用技術教育的(de)(de)國(guo)(guo)家或地(di)區(qu)還(huan)有(you)不(bu)(bu)少(shao)，比如美國(guo)(guo)、新(xin)加坡、中(zhong)國(guo)(guo)臺灣等。因此，我們認為，高職教育不(bu)(bu)僅有(you)一(yi)流，也有(you)世界一(yi)流。

工業(ye)化時代，人們公(gong)認(ren)職(zhi)業(ye)教育的(de)(de)世界一流在德(de)國(guo)。其(qi)根本原因(yin)是(shi)德(de)國(guo)的(de)(de)職(zhi)業(ye)教育為本國(guo)的(de)(de)社會(hui)經(jing)濟發展(zhan)尤(you)其(qi)是(shi)實體經(jing)濟的(de)(de)發展(zhan)作出(chu)了舉世公(gong)認(ren)的(de)(de)貢獻(xian)。在此基(ji)礎(chu)上，德(de)國(guo)人又將其(qi)職(zhi)業(ye)教育的(de)(de)模(mo)式總結為“雙(shuang)元制”模(mo)式，并(bing)大力向世界其(qi)他國(guo)家推廣。

因此，我們認為(wei)，世(shi)界一(yi)流(liu)職(zhi)業院校的(de)核心是(shi)為(wei)國家和(he)(he)區域(yu)經濟(ji)社會發展作出一(yi)流(liu)貢獻，重點(dian)是(shi)擁有一(yi)流(liu)的(de)辦學模(mo)式(shi)和(he)(he)人才培養模(mo)式(shi)，關鍵是(shi)形成一(yi)流(liu)的(de)國際影響力，相關模(mo)式(shi)在世(shi)界上得到普遍認可(ke)和(he)(he)推廣。

建“世界一流”是有具體標準的，5年后要驗收

中(zhong)國青年報：“世界(jie)一(yi)(yi)流(liu)”恐怕(pa)不是我們自己論述的(de)，還要(yao)得到國際上(shang)的(de)普遍認可。業內外一(yi)(yi)定和(he)我一(yi)(yi)樣想了解學院“世界(jie)一(yi)(yi)流(liu)”具體的(de)建(jian)設方案是怎(zen)樣的(de)？

陳秋明：學院首先要在(zai)(zai)技(ji)術(shu)技(ji)能人才培養(yang)、雙創教育、技(ji)術(shu)研發、社會服務4個方面作出公認的貢獻，在(zai)(zai)此基(ji)礎上贏得良(liang)好的國(guo)際(ji)聲譽，并在(zai)(zai)學校治理、師(shi)資隊伍、基(ji)礎設施、文化建設4個方面做(zuo)好保障(zhang)。

圍繞以上9個方面我們制定了23項可(ke)觀測、可(ke)測量(liang)、可(ke)考核的(de)指(zhi)標(biao)體(ti)系，5年后深圳(zhen)市政府將以此為依(yi)據(ju)進(jin)行驗收。其實，這23項指(zhi)標(biao)體(ti)系就(jiu)描繪出了“世界一流”是(shi)什么樣子。同時，方案(an)也必須回答(da)好“人工智能背景下(xia)高職院校如何轉型”這一時代命題(ti)。

比如，在(zai)技術技能(neng)人才培(pei)養(yang)方面，我們確(que)定了一流(liu)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)4個(ge)(ge)指標：所培(pei)養(yang)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)世界500強企業(ye)(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)(ye)領(ling)軍企業(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)比例(li)；應屆畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)考取國際公認(ren)的(de)(de)頂級權威認(ren)證證書的(de)(de)比例(li)；主持本專業(ye)(ye)(ye)領(ling)域(yu)國家(jia)教學(xue)標準或(huo)資源庫或(huo)國家(jia)級成果獎；畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)起薪和中程薪水(shui)領(ling)先同行業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)情況(kuang)(kuang)。另外，還制定了4個(ge)(ge)附(fu)加觀測點：校友創業(ye)(ye)(ye)率、學(xue)生(sheng)(sheng)及(ji)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)專利(li)獲取情況(kuang)(kuang)、畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)母校滿(man)意度雇(gu)主滿(man)意度校友推薦度情況(kuang)(kuang)、學(xue)生(sheng)(sheng)競賽獲獎情況(kuang)(kuang)。

在(zai)技術(shu)研發方(fang)面(mian)，我們將專注于(yu)應(ying)用技術(shu)研發，專注于(yu)為(wei)中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)微(wei)企業(ye)服務(wu)。不久的將來(lai)，希(xi)望當深(shen)圳的中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)微(wei)企業(ye)在(zai)技術(shu)研發、技術(shu)集成應(ying)用、工藝改造等方(fang)面(mian)遇到難(nan)題(ti)時，首(shou)先想到的是向深(shen)職院求助。希(xi)望學院服務(wu)的面(mian)向能夠覆蓋一定(ding)比(bi)例的深(shen)圳市中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)微(wei)企業(ye)。

我想要特(te)(te)別(bie)強調的是(shi)，世(shi)界一流的職業院校，其前提是(shi)必(bi)須扎根中(zhong)國(guo)(guo)大地，辦出中(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)色。如果我們照搬(ban)德國(guo)(guo)、瑞士的職業教育模(mo)式，在(zai)中(zhong)國(guo)(guo)的土壤里很難(nan)成功(gong)，即使成功(gong)了，也是(shi)別(bie)人模(mo)式的復(fu)制，不可能(neng)是(shi)世(shi)界一流。

中(zhong)(zhong)國青年報·中(zhong)(zhong)青在線記者(zhe) 梁國勝