讓傳統文化進入當代大學生的話語體系
管理(li)學(xue)院(yuan)學(xue)工辦負責人 宋李翔
習近平(ping)總書記在十九大報告(gao)中指出，沒有高度(du)的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族(zu)偉大復(fu)興。
中(zhong)(zhong)華民族擁有五千年的(de)(de)文(wen)明(ming)史(shi)，中(zhong)(zhong)華文(wen)化(hua)博大精深。當下，不(bu)少大學(xue)生(sheng)熱衷(zhong)于(yu)過萬圣節(jie)、圣誕(dan)節(jie)等(deng)洋(yang)節(jie)，對傳(chuan)統(tong)(tong)節(jie)日卻興趣不(bu)大，究其原因還是(shi)傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)化(hua)教育(yu)有所(suo)缺位。要改變這種狀態，必須在各項學(xue)生(sheng)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)不(bu)斷注入中(zhong)(zhong)華傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)化(hua)元素，將傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)化(hua)與(yu)大學(xue)生(sheng)喜聞樂(le)見(jian)的(de)(de)活(huo)動(dong)形(xing)式進行有機結(jie)合并加以改造(zao)，讓傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)化(hua)進入當代(dai)大學(xue)生(sheng)的(de)(de)話語體系，增強他們對民族文(wen)化(hua)的(de)(de)自信。
十(shi)九大(da)報告指出，中華民族偉大(da)復(fu)興的(de)中國夢終將在一(yi)代代青年的(de)接力奮斗中變(bian)為現實(shi)。未來(lai)(lai)社會對于(yu)人才的(de)要求是全方位(wei)的(de)，如何全面提升大(da)學生(sheng)(sheng)綜合(he)素質是當前大(da)學生(sheng)(sheng)培(pei)養(yang)的(de)重要課題。對于(yu)將來(lai)(lai)的(de)行業(ye)產業(ye)精英而言，智商(shang)、情商(shang)、財商(shang)、健商(shang)、志商(shang)、德商(shang)缺一(yi)不可(ke)，因此大(da)學生(sheng)(sheng)培(pei)養(yang)要針對"六商(shang)"來(lai)(lai)開展(zhan)。
作為(wei)高校教師，我們要落(luo)實立德樹人，培養(yang)出德才兼備、全面發展(zhan)的中國特色社會主(zhu)義事(shi)業(ye)的建設者和接班人。
傳承工匠精神 成就出彩人生
機電(dian)工程學院優秀團員代表 盧柳朱
習近平總書(shu)記(ji)在黨的(de)十(shi)九大(da)報告(gao)(gao)中(zhong)提(ti)出，經過長期(qi)努力，中(zhong)國特色社會主義進(jin)入了新時代，這(zhe)是我國發展新的(de)歷史方位。十(shi)九大(da)報告(gao)(gao)提(ti)出，弘揚勞(lao)模精(jing)神(shen)和工匠精(jing)神(shen)，營(ying)造勞(lao)動(dong)光榮的(de)社會風尚和精(jing)益求(qiu)精(jing)的(de)敬業風氣。
作為一名高職學生，不同于本科生，我的科研理論知識可能不夠強，但同時也擁有自身優勢和機遇，我將利用好學校培養高素質應用型技術技能人才的大好機會，在實踐中更有目標、更有動力地發展自我，為中國從制造大國走向制造強國、為工匠精神的傳承出一分力。十九大報告指出："青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。"作為共青團員，作為黨的后備生力軍，在這個偉大的新時代，我將不負韶華，努力傳承工匠精神，成就出彩人生。
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