讓傳統文化進入當代大學生的話語體系
管理學院學工辦負責人 宋(song)李翔
習近平(ping)總書記在十九大報告中指出，沒有(you)(you)高度的(de)文化自信，沒有(you)(you)文化的(de)繁榮興盛，就(jiu)沒有(you)(you)中華民(min)族偉大復興。
中華民族擁(yong)有(you)(you)五千年的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)史，中華文(wen)(wen)(wen)(wen)化博大(da)(da)精深。當下，不(bu)(bu)(bu)少大(da)(da)學(xue)(xue)生熱衷于(yu)過(guo)萬圣(sheng)節(jie)、圣(sheng)誕節(jie)等洋(yang)節(jie)，對傳(chuan)(chuan)統節(jie)日卻興趣不(bu)(bu)(bu)大(da)(da)，究其原(yuan)因還(huan)是傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)(wen)(wen)化教育有(you)(you)所缺位。要(yao)改變這種(zhong)狀態，必(bi)須(xu)在(zai)各項學(xue)(xue)生活動(dong)中不(bu)(bu)(bu)斷(duan)注入中華傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)(wen)(wen)化元素，將傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)(wen)(wen)化與大(da)(da)學(xue)(xue)生喜聞樂見的(de)活動(dong)形式進行有(you)(you)機結合并(bing)加以(yi)改造，讓傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)(wen)(wen)化進入當代大(da)(da)學(xue)(xue)生的(de)話語體系，增強(qiang)他們對民族文(wen)(wen)(wen)(wen)化的(de)自信。
十九大(da)報告(gao)指出，中(zhong)(zhong)(zhong)華民族(zu)偉(wei)大(da)復興的(de)中(zhong)(zhong)(zhong)國夢終將(jiang)在一(yi)代(dai)代(dai)青(qing)年的(de)接力奮斗中(zhong)(zhong)(zhong)變為現實。未來社會對于人才(cai)的(de)要求(qiu)是(shi)全方位的(de)，如何全面提升大(da)學生綜合素質是(shi)當前大(da)學生培養的(de)重要課題。對于將(jiang)來的(de)行(xing)業(ye)產(chan)業(ye)精(jing)英而言，智商(shang)(shang)、情(qing)商(shang)(shang)、財商(shang)(shang)、健商(shang)(shang)、志商(shang)(shang)、德(de)商(shang)(shang)缺一(yi)不可，因此(ci)大(da)學生培養要針對"六商(shang)(shang)"來開展。
作為高(gao)校教(jiao)師，我(wo)們要落實(shi)立德樹(shu)人，培(pei)養出(chu)德才兼(jian)備、全面發(fa)展的(de)中國(guo)特色社會主義(yi)事業的(de)建設者和接(jie)班人。
傳承工匠精神 成就出彩人生
機電工程學院優(you)秀團員代表 盧柳朱
習近平總書記在(zai)黨的十九大報(bao)告中提出，經(jing)過長期努力，中國特色社(she)會(hui)主義進入了新(xin)時代，這是(shi)我國發展新(xin)的歷史(shi)方(fang)位(wei)。十九大報(bao)告提出，弘揚(yang)勞模(mo)精(jing)神和(he)工匠精(jing)神，營造勞動(dong)光(guang)榮的社(she)會(hui)風(feng)尚和(he)精(jing)益求精(jing)的敬(jing)業風(feng)氣。
作為一名高職學生，不同于本科生，我的科研理論知識可能不夠強，但同時也擁有自身優勢和機遇，我將利用好學校培養高素質應用型技術技能人才的大好機會，在實踐中更有目標、更有動力地發展自我，為中國從制造大國走向制造強國、為工匠精神的傳承出一分力。十九大報告指出："青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。"作為共青團員，作為黨的后備生力軍，在這個偉大的新時代，我將不負韶華，努力傳承工匠精神，成就出彩人生。
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