讓傳統文化進入當代大學生的話語體系
管理學院學工(gong)辦(ban)負責人 宋李翔
習(xi)近平總(zong)書(shu)記在十九(jiu)大報(bao)告中指出，沒有(you)高(gao)度(du)的(de)文(wen)化自信，沒有(you)文(wen)化的(de)繁榮興盛(sheng)，就沒有(you)中華民族偉大復興。
中(zhong)(zhong)華(hua)民(min)族(zu)擁有(you)五千年的(de)文(wen)(wen)(wen)明史，中(zhong)(zhong)華(hua)文(wen)(wen)(wen)化(hua)博大精深(shen)。當下，不少大學(xue)生(sheng)(sheng)熱衷于過萬(wan)圣(sheng)節、圣(sheng)誕節等洋節，對傳(chuan)(chuan)統(tong)節日卻興趣不大，究其原因還是傳(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)教育有(you)所缺位。要改變這種狀態，必須在(zai)各項學(xue)生(sheng)(sheng)活動(dong)中(zhong)(zhong)不斷注(zhu)入中(zhong)(zhong)華(hua)傳(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)元素，將傳(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)與大學(xue)生(sheng)(sheng)喜聞樂見(jian)的(de)活動(dong)形式進(jin)行(xing)有(you)機(ji)結合(he)并加以改造，讓(rang)傳(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)進(jin)入當代大學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)話語體系，增(zeng)強他們(men)對民(min)族(zu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)自(zi)信。
十九大報告指(zhi)出，中華民族偉大復(fu)興的(de)(de)(de)中國夢終將在(zai)一代(dai)(dai)代(dai)(dai)青年的(de)(de)(de)接力奮斗中變為(wei)現實。未來社會對(dui)于人(ren)才的(de)(de)(de)要(yao)求是全方位的(de)(de)(de)，如何全面提升大學生綜合素質是當(dang)前(qian)大學生培養的(de)(de)(de)重要(yao)課題。對(dui)于將來的(de)(de)(de)行業(ye)(ye)產業(ye)(ye)精(jing)英而言，智商(shang)(shang)(shang)、情(qing)商(shang)(shang)(shang)、財商(shang)(shang)(shang)、健商(shang)(shang)(shang)、志商(shang)(shang)(shang)、德商(shang)(shang)(shang)缺一不可，因此大學生培養要(yao)針(zhen)對(dui)"六(liu)商(shang)(shang)(shang)"來開展。
作為高校教師，我(wo)們要落實立德(de)樹(shu)人，培(pei)養出德(de)才兼備、全面發展的中國特色社會主義事業的建設者和接班人。
傳承工匠精神 成就出彩人生
機(ji)電(dian)工程學院優秀團員代表(biao) 盧柳朱
習近平總書記在黨(dang)的(de)(de)十九大報告中提出(chu)，經過(guo)長期努力，中國特色社(she)會主義進(jin)入(ru)了新時代，這是我國發(fa)展新的(de)(de)歷(li)史方(fang)位。十九大報告提出(chu)，弘揚(yang)勞(lao)模精神(shen)和工匠精神(shen)，營造勞(lao)動光榮(rong)的(de)(de)社(she)會風(feng)尚和精益求精的(de)(de)敬業風(feng)氣。
作為一名高職學生，不同于本科生，我的科研理論知識可能不夠強，但同時也擁有自身優勢和機遇，我將利用好學校培養高素質應用型技術技能人才的大好機會，在實踐中更有目標、更有動力地發展自我，為中國從制造大國走向制造強國、為工匠精神的傳承出一分力。十九大報告指出："青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。"作為共青團員，作為黨的后備生力軍，在這個偉大的新時代，我將不負韶華，努力傳承工匠精神，成就出彩人生。
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