為了推進學校國際化工程，建設一支具有國際視野的師資隊伍，今年暑期，學校組織近百名教學、管理一線的教師分成四支隊伍赴澳大利亞、新加坡、加拿大、英國的著名職業院校進行學習考察,了解國外一流職業院校先進的教學與管理經驗。為了交流考察成果，學校專門組織了赴國外師資培訓組學習成果匯報會，在匯報會上，國外職業院校具有典型性的辦學特色、科研、教育和學生管理等方面的先進經驗開拓了我校教師的視野。本刊摘要介紹相關考察成果，為全校教師了解國外先進辦學經驗搭建交流平臺。

　　在澳期間，深職院學習培訓組參加了巴拉瑞特大學20余場專題講座，講座主題涉及澳大利亞的教育體制和大學管理、教育國際化、高等教學方法等。通過培訓學習，教師們對澳大利亞高等教育體制有了深入了解，深切感受到了國外現代大學的教學和管理發生的巨大變革。

　　高等教育體系為學生提供了上升的空間

　　澳大(da)利(li)亞的(de)(de)高等教(jiao)育體系主要由兩部分構成，一(yi)(yi)是TAFE，二是大(da)學(xue)(xue)。TAFE主要由州政府來(lai)管(guan)理(li)和(he)投入(ru)，統一(yi)(yi)的(de)(de)職(zhi)業(ye)標準(zhun)是全(quan)國(guo)認(ren)可的(de)(de)，聯邦政府主要研究(jiu)經費投入(ru)、教(jiao)師(shi)工資、特別(bie)項目經費、地(di)區差別(bie)兼(jian)顧等問(wen)題(ti)。TAFE課程獲得了(le)教(jiao)育部認(ren)可，畢(bi)業(ye)生好就(jiu)業(ye)，因而TAFE影響大(da)，市場廣，對意欲申請TAFE的(de)(de)群(qun)體有(you)很大(da)吸引力。另外，TAFE課程還可以和(he)大(da)學(xue)(xue)課程相互銜接。巴拉瑞(rui)特大(da)學(xue)(xue)TAFE給學(xue)(xue)生提(ti)供了(le)一(yi)(yi)個(ge)上(shang)升的(de)(de)空(kong)間。它(ta)提(ti)供了(le)不同層次(ci)的(de)(de)文憑，并(bing)且(qie)有(you)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)分轉(zhuan)讓的(de)(de)機制，幫助(zhu)學(xue)(xue)生一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步地(di)發展(zhan)自己(ji)。

　　簡單高效、自主管理的大學管理體制

　　巴拉瑞特大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)澳(ao)大(da)利亞公立大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)之一，是(shi)一所高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)與職業教(jiao)(jiao)育(yu)雙軌制的學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。盡管(guan)(guan)是(shi)國(guo)立大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，但在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)、課(ke)程制定等(deng)方(fang)面有很強(qiang)(qiang)的獨立性(xing)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理(li)上主(zhu)要有以下特點(dian)：通(tong)過“巴拉瑞特大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)法”規定了學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)訓、科學(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)、知識傳播的目標以及校(xiao)(xiao)長的權力職責等(deng)內(nei)容。設立大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)事會(hui)，決定學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的戰略方(fang)向(xiang)；確定大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的前景、價值、目標等(deng)。設立學(xue)(xue)(xue)(xue)術委員會(hui)，主(zhu)要審查課(ke)程設計、學(xue)(xue)(xue)(xue)位授(shou)予以及專(zhuan)業研究(jiu)方(fang)向(xiang)。二(er)級學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)內(nei)部(bu)實行“扁(bian)平式(shi)交叉管(guan)(guan)理(li)”，強(qiang)(qiang)調(diao)員式(shi)之間的人格平等(deng)性(xing)，強(qiang)(qiang)調(diao)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)團隊精神(shen)和管(guan)(guan)理(li)系統(tong)的可塑性(xing)。

　　多樣性、應用型的大學教學方法

　　巴拉瑞特大學(xue)的優勢是用英(ying)語實施英(ying)美國際(ji)標準化的完整系(xi)統教學(xue)與(yu)研(yan)究(jiu)，尤(you)其是教學(xue)在(zai)澳(ao)大利亞的高校中更(geng)為突出，獲(huo)得了(le)澳(ao)大利亞政府的教學(xue)獎勵(li)和資金支持。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)多樣性：以案例教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、問題教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)主(zhu)，同時根據課(ke)程內容的(de)(de)不同及(ji)時變換教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)方法(fa)(fa)，如模擬教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、案例教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、行動教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)任務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)啟發式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、團隊教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、網上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)法(fa)(fa)，鼓勵參與和體驗，還通過小(xiao)組討論、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)報告等，啟發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)如何解決(jue)問題。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程的(de)(de)安排(pai)主(zhu)要采(cai)取講座(zuo)（大(da)班）+輔導課(ke)（小(xiao)班）形(xing)式(shi)，這樣既節省了教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)人力成本，又有小(xiao)班教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，解決(jue)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)理解和消化的(de)(de)難題。

　　實行學(xue)生(sheng)學(xue)習進度干預政策，對學(xue)生(sheng)進行考核(he)。第4周、第8周、第12周各有一次(ci)考核(he)，可(ke)(ke)以是(shi)作業的(de)形(xing)式(shi)，也可(ke)(ke)以是(shi)考試的(de)形(xing)式(shi)。學(xue)生(sheng)的(de)最后成(cheng)績(ji)根據三次(ci)考核(he)的(de)成(cheng)績(ji)給(gei)定，最后一次(ci)所占比例較高(gao)。如果前兩次(ci)學(xue)生(sheng)考核(he)成(cheng)績(ji)較差(cha)，教師(shi)會及(ji)時以警告信或其他形(xing)式(shi)與學(xue)生(sheng)進行溝通(tong)。

　　其他理(li)念(nian)(nian)：重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)不(bu)(bu)是開設什么課，而是設置課程(cheng)(cheng)的(de)理(li)念(nian)(nian)；思(si)維過程(cheng)(cheng)最(zui)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)，不(bu)(bu)在乎對錯；老(lao)師(shi)不(bu)(bu)是永遠(yuan)正確的(de)；產品可以做壞(huai)，人不(bu)(bu)可以做壞(huai)；人是最(zui)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)資源。

　　注重招收國際留學生，擴大學校國際影響

　　澳大利(li)亞的(de)(de)高等教(jiao)育(yu)傳承自(zi)英國(guo)，質量享(xiang)譽全(quan)球，因而(er)越來(lai)越受到(dao)(dao)世人的(de)(de)關注和青睞。澳洲政(zheng)府為了(le)保護國(guo)際(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)權益，出臺了(le)系(xi)列(lie)法(fa)規、政(zheng)策。主要包括：《海外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)權益保護法(fa)》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)費保障(zhang)計劃》和《海外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)服務法(fa)》。巴拉瑞特大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)很重視國(guo)際(ji)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與管(guan)理(li)(li)(li)，他(ta)們利(li)用(yong)國(guo)家(jia)給予的(de)(de)各種便利(li)政(zheng)策，積(ji)極招(zhao)收國(guo)際(ji)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校設立了(le)統(tong)一(yi)(yi)健全(quan)、分(fen)工明確的(de)(de)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)理(li)(li)(li)機(ji)構(gou)：有專(zhuan)門(men)的(de)(de)國(guo)際(ji)部來(lai)負(fu)(fu)責招(zhao)收以及管(guan)理(li)(li)(li)全(quan)校的(de)(de)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。國(guo)際(ji)部有專(zhuan)門(men)負(fu)(fu)責到(dao)(dao)全(quan)世界各地進行招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宣傳的(de)(de)人員(yuan)，有負(fu)(fu)責學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)注冊的(de)(de)人員(yuan)，有負(fu)(fu)責學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)到(dao)(dao)校后跟蹤(zong)管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)人員(yuan)。第二(er)，程序化(hua)管(guan)理(li)(li)(li)，系(xi)統(tong)條理(li)(li)(li)清晰：國(guo)際(ji)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從申請入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)通知(zhi)書開(kai)始就給予學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)號，進入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)國(guo)際(ji)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)理(li)(li)(li)系(xi)統(tong)，每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)資(zi)料都(dou)編輯(ji)入(ru)(ru)檔，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)認可，專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)各方(fang)面都(dou)按程序辦理(li)(li)(li)。第三，人性(xing)化(hua)管(guan)理(li)(li)(li)：巴拉瑞特大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)接(jie)(jie)待和管(guan)理(li)(li)(li)非常人性(xing)化(hua)，對(dui)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)免費接(jie)(jie)機(ji)服務，給剛剛到(dao)(dao)達的(de)(de)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)份(fen)歡迎禮包，給留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)講座，平時留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有任何困難都(dou)可以找(zhao)到(dao)(dao)專(zhuan)職(zhi)的(de)(de)心理(li)(li)(li)教(jiao)師(shi)或輔導老師(shi)幫忙(mang)解決。

　　截至2009年7月份(fen)，我校已(yi)有117名學(xue)生到巴拉(la)瑞特大學(xue)專升本或專升碩留(liu)(liu)學(xue)，學(xue)生對該校的教(jiao)學(xue)質量(liang)和留(liu)(liu)學(xue)生管理都(dou)給予(yu)了(le)較高評價。　　

    ■ 鏈接

    澳大(da)(da)(da)利亞(ya)國立巴拉(la)瑞特大(da)(da)(da)學（University of Ballarat）創校于1870年，是澳大(da)(da)(da)利亞(ya)三(san)所歷史最悠久的國立大(da)(da)(da)學之一(yi)，也是英聯邦大(da)(da)(da)學聯合會成員。共有六所環境(jing)優美的校園(yuan)，其主校園(yuan)為占地110公頃的海倫(lun)山校園(yuan)。

　　巴拉(la)瑞特大(da)學(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)校生約2.5萬人，其中海(hai)外學(xue)(xue)(xue)生7500多(duo)人，提供(gong)從大(da)專(zhuan)、本科(ke)、碩士及博士學(xue)(xue)(xue)位的課程，所(suo)有學(xue)(xue)(xue)位均(jun)得(de)到國際承(cheng)認。其院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)系包括：商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、信息技術與數學(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、社(she)會(hui)科(ke)學(xue)(xue)(xue)和人文學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、運動科(ke)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、藝術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、護理(li)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、教育學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)與工程學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、TAFE學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。設有商科(ke)、會(hui)計(ji)、國際金(jin)融、文科(ke)等(deng)200余(yu)個本專(zhuan)科(ke)專(zhuan)業與研(yan)究學(xue)(xue)(xue)科(ke)，其中在(zai)(zai)管理(li)、信息技術、工程及護理(li)學(xue)(xue)(xue)方面享有盛譽。

　　（暑期赴(fu)澳大利(li)亞師資培(pei)訓組 供(gong)稿）