為了推進學校國際化工程，建設一支具有國際視野的師資隊伍，今年暑期，學校組織近百名教學、管理一線的教師分成四支隊伍赴澳大利亞、新加坡、加拿大、英國的著名職業院校進行學習考察,了解國外一流職業院校先進的教學與管理經驗。為了交流考察成果，學校專門組織了赴國外師資培訓組學習成果匯報會，在匯報會上，國外職業院校具有典型性的辦學特色、科研、教育和學生管理等方面的先進經驗開拓了我校教師的視野。本刊摘要介紹相關考察成果，為全校教師了解國外先進辦學經驗搭建交流平臺。

　　在澳期間，深職院學習培訓組參加了巴拉瑞特大學20余場專題講座，講座主題涉及澳大利亞的教育體制和大學管理、教育國際化、高等教學方法等。通過培訓學習，教師們對澳大利亞高等教育體制有了深入了解，深切感受到了國外現代大學的教學和管理發生的巨大變革。

　　高等教育體系為學生提供了上升的空間

　　澳大(da)利亞的(de)(de)高等(deng)教育(yu)體系主要(yao)(yao)(yao)由兩部(bu)分(fen)構成(cheng)，一是(shi)TAFE，二是(shi)大(da)學。TAFE主要(yao)(yao)(yao)由州(zhou)政(zheng)(zheng)府來管理(li)和投(tou)入，統(tong)一的(de)(de)職(zhi)業標準是(shi)全國認可(ke)的(de)(de)，聯邦政(zheng)(zheng)府主要(yao)(yao)(yao)研究(jiu)經費投(tou)入、教師(shi)工資、特(te)別項目經費、地(di)區差別兼顧(gu)等(deng)問題(ti)。TAFE課程獲(huo)得了(le)教育(yu)部(bu)認可(ke)，畢(bi)業生好(hao)就業，因而TAFE影響大(da)，市場廣(guang)，對意欲申請(qing)TAFE的(de)(de)群(qun)體有(you)很大(da)吸引力。另外，TAFE課程還可(ke)以和大(da)學課程相互(hu)銜接。巴(ba)拉瑞特(te)大(da)學TAFE給學生提供了(le)一個(ge)上升的(de)(de)空間。它提供了(le)不(bu)同層(ceng)次的(de)(de)文憑(ping)，并且有(you)一個(ge)學分(fen)轉讓的(de)(de)機(ji)制(zhi)，幫(bang)助(zhu)學生一步一步地(di)發展自己。

　　簡單高效、自主管理的大學管理體制

　　巴拉(la)瑞特大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)澳大(da)(da)利亞公立(li)(li)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)之(zhi)一(yi)，是(shi)(shi)一(yi)所高等教(jiao)育(yu)與職業(ye)教(jiao)育(yu)雙(shuang)軌制的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。盡管(guan)是(shi)(shi)國立(li)(li)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)，但在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理、課(ke)(ke)程(cheng)制定等方(fang)(fang)面(mian)有很強(qiang)的(de)(de)(de)獨立(li)(li)性(xing)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)管(guan)理上主要(yao)有以下(xia)特點：通過(guo)“巴拉(la)瑞特大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)法”規定了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)培(pei)訓、科學(xue)(xue)(xue)研(yan)究、知識傳播的(de)(de)(de)目(mu)標以及校(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)權力職責等內容(rong)。設(she)立(li)(li)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)理事會(hui)，決定學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)戰略方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)；確定大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)前(qian)景(jing)、價(jia)值、目(mu)標等。設(she)立(li)(li)學(xue)(xue)(xue)術委員會(hui)，主要(yao)審查課(ke)(ke)程(cheng)設(she)計、學(xue)(xue)(xue)位授予(yu)以及專業(ye)研(yan)究方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)。二(er)級學(xue)(xue)(xue)院(yuan)內部實行(xing)“扁平(ping)式(shi)交叉管(guan)理”，強(qiang)調(diao)員式(shi)之(zhi)間的(de)(de)(de)人格平(ping)等性(xing)，強(qiang)調(diao)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)團(tuan)隊(dui)精神和管(guan)理系(xi)統的(de)(de)(de)可塑性(xing)。

　　多樣性、應用型的大學教學方法

　　巴拉瑞特大學的(de)優勢是(shi)用英(ying)語實(shi)施英(ying)美國際標準(zhun)化的(de)完整系統教學與研究，尤其是(shi)教學在(zai)澳大利(li)亞的(de)高校中更為(wei)突出，獲得了澳大利(li)亞政府的(de)教學獎勵和資金支持。

　　教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)(fa)多樣性：以案(an)例教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、問題教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為主，同時根(gen)據課(ke)程(cheng)內容的不(bu)同及時變(bian)換教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)方法(fa)(fa)(fa)，如(ru)(ru)模擬(ni)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)、案(an)例教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)、行動教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習任務(wu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)啟發(fa)(fa)式(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)、團隊教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)、網(wang)上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習法(fa)(fa)(fa)，鼓(gu)勵參與和體(ti)驗，還通過小(xiao)(xiao)組討論、學(xue)(xue)(xue)(xue)習報告等，啟發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習如(ru)(ru)何解決問題。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程(cheng)的安排主要采取講座（大班）+輔導(dao)課(ke)（小(xiao)(xiao)班）形式(shi)，這樣既(ji)節(jie)省了(le)教(jiao)師的人力(li)成(cheng)本，又有小(xiao)(xiao)班教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，解決了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生理解和消化的難題。

　　實行(xing)學生(sheng)學習進度干預政策，對學生(sheng)進行(xing)考(kao)(kao)核(he)(he)。第4周(zhou)、第8周(zhou)、第12周(zhou)各有一次考(kao)(kao)核(he)(he)，可以(yi)是作業的(de)形(xing)式，也可以(yi)是考(kao)(kao)試的(de)形(xing)式。學生(sheng)的(de)最(zui)后(hou)成(cheng)績根據三次考(kao)(kao)核(he)(he)的(de)成(cheng)績給定，最(zui)后(hou)一次所占比例較高(gao)。如果前兩次學生(sheng)考(kao)(kao)核(he)(he)成(cheng)績較差，教師會及時以(yi)警告信(xin)或其(qi)他形(xing)式與學生(sheng)進行(xing)溝(gou)通。

　　其他理(li)念：重要的(de)不是(shi)開設什么課，而是(shi)設置課程的(de)理(li)念；思(si)維(wei)過程最重要，不在乎(hu)對錯(cuo)；老師(shi)不是(shi)永遠(yuan)正確的(de)；產品可以做(zuo)壞，人(ren)(ren)不可以做(zuo)壞；人(ren)(ren)是(shi)最重要的(de)資(zi)源。

　　注重招收國際留學生，擴大學校國際影響

　　澳(ao)大利(li)亞(ya)的(de)(de)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)傳(chuan)承自英國(guo)(guo)，質量享譽全(quan)(quan)(quan)球，因而越(yue)來越(yue)受到(dao)(dao)世人的(de)(de)關注(zhu)(zhu)和(he)青睞(lai)。澳(ao)洲政(zheng)府為(wei)了(le)保護國(guo)(guo)際學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)權益(yi)(yi)，出臺了(le)系(xi)列法(fa)規、政(zheng)策(ce)。主要包括：《海(hai)外學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)權益(yi)(yi)保護法(fa)》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)費(fei)(fei)保障(zhang)計劃》和(he)《海(hai)外學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)服務(wu)法(fa)》。巴(ba)拉瑞特大學(xue)(xue)(xue)(xue)很重視國(guo)(guo)際留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)與管(guan)(guan)理(li)(li)(li)，他們利(li)用國(guo)(guo)家給(gei)予(yu)的(de)(de)各(ge)(ge)種便利(li)政(zheng)策(ce)，積極招(zhao)(zhao)收國(guo)(guo)際留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)設立了(le)統(tong)一健全(quan)(quan)(quan)、分(fen)工明確的(de)(de)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)機(ji)構：有(you)專(zhuan)門的(de)(de)國(guo)(guo)際部(bu)來負(fu)責招(zhao)(zhao)收以及管(guan)(guan)理(li)(li)(li)全(quan)(quan)(quan)校(xiao)的(de)(de)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。國(guo)(guo)際部(bu)有(you)專(zhuan)門負(fu)責到(dao)(dao)全(quan)(quan)(quan)世界各(ge)(ge)地(di)進(jin)行招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)宣傳(chuan)的(de)(de)人員，有(you)負(fu)責學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)(xue)(xue)注(zhu)(zhu)冊(ce)的(de)(de)人員，有(you)負(fu)責學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)到(dao)(dao)校(xiao)后跟蹤管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)人員。第二(er)，程(cheng)序(xu)(xu)化(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)，系(xi)統(tong)條理(li)(li)(li)清(qing)晰(xi)：國(guo)(guo)際留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從申請入學(xue)(xue)(xue)(xue)通(tong)知書(shu)開始就給(gei)予(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)號，進(jin)入學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)國(guo)(guo)際留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)系(xi)統(tong)，每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)資料(liao)都(dou)編輯入檔，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)認可，專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)習各(ge)(ge)方面都(dou)按程(cheng)序(xu)(xu)辦理(li)(li)(li)。第三，人性化(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)：巴(ba)拉瑞特大學(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)接待和(he)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)非常人性化(hua)，對(dui)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)免費(fei)(fei)接機(ji)服務(wu)，給(gei)剛剛到(dao)(dao)達的(de)(de)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一份歡迎禮包，給(gei)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)入學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)講座，平時留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)任(ren)何(he)困(kun)難都(dou)可以找到(dao)(dao)專(zhuan)職的(de)(de)心理(li)(li)(li)教(jiao)師(shi)(shi)或(huo)輔導(dao)老師(shi)(shi)幫忙解決。

　　截至2009年7月份(fen)，我(wo)校已(yi)有(you)117名學(xue)生到巴拉瑞特大學(xue)專(zhuan)(zhuan)升本或專(zhuan)(zhuan)升碩(shuo)留學(xue)，學(xue)生對該校的教學(xue)質量(liang)和留學(xue)生管理都(dou)給予了較高評價。　　

    ■ 鏈接

    澳(ao)大(da)(da)利(li)(li)亞國立巴拉(la)瑞特(te)大(da)(da)學（University of Ballarat）創校于(yu)1870年，是澳(ao)大(da)(da)利(li)(li)亞三所歷史最悠(you)久的國立大(da)(da)學之(zhi)一，也是英聯邦大(da)(da)學聯合會(hui)成員。共有六所環境優美的校園，其主校園為占地(di)110公頃的海倫山校園。

　　巴拉瑞特大(da)學(xue)(xue)在校(xiao)生約(yue)2.5萬人(ren)，其中海外(wai)學(xue)(xue)生7500多(duo)人(ren)，提供從大(da)專、本科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、碩士及(ji)博士學(xue)(xue)位的課程，所(suo)有學(xue)(xue)位均(jun)得到國際(ji)承認。其院(yuan)(yuan)系包(bao)括：商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、信息(xi)技術與(yu)(yu)數學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、社會科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)和(he)人(ren)文(wen)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、運(yun)動科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、藝術學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、護(hu)理學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、教育學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)與(yu)(yu)工程學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、TAFE學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。設有商科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、會計(ji)、國際(ji)金融、文(wen)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)等200余個本專科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)專業(ye)與(yu)(yu)研究學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，其中在管(guan)理、信息(xi)技術、工程及(ji)護(hu)理學(xue)(xue)方面享有盛譽(yu)。

　　（暑期赴澳大利(li)亞師資培訓組(zu) 供(gong)稿）