近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他(ta)的目光始終關注著中國產品質(zhi)量問(wen)題，時(shi)刻思(si)考著如何為政府監管(guan)產品質(zhi)量提供決策依(yi)據。他(ta)的研究(jiu)成果引(yin)起廣泛關注，政府機關、企(qi)業慕名而來(lai)。經管(guan)學(xue)院(yuan)竇志銘教授，一名真正讓知識(shi)實現價值(zhi)的質(zhi)量監管(guan)專家。

　　2007年，竇志(zhi)銘(ming)教授主(zhu)持的(de)課(ke)(ke)題(ti)《職(zhi)能調整后流(liu)通(tong)領(ling)域商(shang)品質量(liang)監管模(mo)式研究——基于(yu)深(shen)圳的(de)探索》獲(huo)得(de)(de)國家(jia)社(she)科基金(jin)立項，該課(ke)(ke)題(ti)實現(xian)了(le)我校國家(jia)社(she)科基金(jin)項目(mu)零的(de)突破。盡管第一次主(zhu)持國家(jia)級(ji)課(ke)(ke)題(ti)，憑著讓知識(shi)在應用中實現(xian)價值，為解決社(she)會問題(ti)貢獻(xian)力量(liang)的(de)執著信(xin)念，竇志(zhi)銘(ming)教授帶領(ling)課(ke)(ke)題(ti)組成(cheng)(cheng)(cheng)員經過(guo)無(wu)數次的(de)討(tao)論，不(bu)顧勞(lao)累地(di)走訪政(zheng)府(fu)相關部門、企業(ye)，夜以繼日地(di)查閱(yue)材(cai)料，反復(fu)斟酌(zhuo)確定(ding)研究模(mo)型(xing)，最終完成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)課(ke)(ke)題(ti)，并(bing)且取得(de)(de)了(le)“意外”收獲(huo)：研究成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)獲(huo)得(de)(de)了(le)結(jie)項“優(you)秀”評價。

　　竇志銘的研究(jiu)成(cheng)果使(shi)他(ta)(ta)在產品質量(liang)(liang)(liang)監(jian)(jian)管(guan)(guan)研究(jiu)領(ling)域聲名鵲(que)起，他(ta)(ta)的專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)得到(dao)越來(lai)越廣(guang)泛(fan)的應用。國家工(gong)業(ye)(ye)和信息產業(ye)(ye)部多次(ci)委(wei)托(tuo)他(ta)(ta)做工(gong)業(ye)(ye)產品質量(liang)(liang)(liang)監(jian)(jian)管(guan)(guan)項目(mu)；他(ta)(ta)為中(zhong)航集團等30余家企業(ye)(ye)提供卓越績效、質量(liang)(liang)(liang)管(guan)(guan)理方面的指(zhi)導。他(ta)(ta)還受聘為深(shen)圳市(shi)“市(shi)長質量(liang)(liang)(liang)獎”評(ping)審專(zhuan)家、深(shen)圳質量(liang)(liang)(liang)認證(zheng)中(zhong)心批發(fa)與零(ling)售技(ji)術(shu)專(zhuan)家。近(jin)年來(lai)他(ta)(ta)主持了(le)深(shen)圳市(shi)發(fa)改委(wei)等單位委(wei)托(tuo)課題10余項，出版《深(shen)圳零(ling)售業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)研究(jiu)》、《流(liu)通(tong)(tong)領(ling)域商品質量(liang)(liang)(liang)監(jian)(jian)管(guan)(guan)研究(jiu)》等專(zhuan)著4部，其中(zhong)《流(liu)通(tong)(tong)領(ling)域商品質量(liang)(liang)(liang)監(jian)(jian)管(guan)(guan)研究(jiu)》獲廣(guang)東流(liu)通(tong)(tong)業(ye)(ye)三(san)十年優秀學術(shu)成(cheng)果獎。

　　竇(dou)志銘有(you)非常強烈的求知欲和探索(suo)精神，他無時無刻不在(zai)學(xue)習新(xin)東西，并(bing)隨時把一些新(xin)奇(qi)案(an)例(li)用在(zai)課堂上。他就像一個吹奏魔笛(di)的魔法師，讓學(xue)生(sheng)隨著笛(di)聲起舞(wu)。上過竇(dou)教授(shou)課的學(xue)生(sheng)都(dou)說(shuo)，聽竇(dou)老師的課，是一種享(xiang)受，誰都(dou)不會溜號。2008年，竇(dou)志銘教授(shou)被評為廣東省“教學(xue)名師”。

　　竇(dou)志銘不僅(jin)是(shi)經師，更是(shi)人(ren)師。他(ta)(ta)始(shi)(shi)終把學(xue)生(sheng)品(pin)德培養放(fang)在首位，他(ta)(ta)常說：“學(xue)做事(shi)，首先要學(xue)做人(ren)。”他(ta)(ta)經常結合社會現象，從點滴(di)開始(shi)(shi)培養學(xue)生(sheng)的責(ze)任感。竇(dou)志銘教授本身(shen)就是(shi)一個品(pin)德高尚的人(ren)，他(ta)(ta)的言傳身(shen)教，如春風化雨(yu)般潛移默化地影響(xiang)著(zhu)學(xue)生(sheng)。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋，博士，電(dian)信學院(yuan)青年(nian)教師，2008年(nian)調入(ru)我校。在(zai)短短的兩年(nian)時間里，王老師一(yi)心撲在(zai)科(ke)(ke)研(yan)工作(zuo)上，不畏困難，勇(yong)于攀登(deng)，取得了累(lei)累(lei)碩果，成為一(yi)顆冉(ran)冉(ran)升起的科(ke)(ke)研(yan)新星，用自己(ji)行(xing)動詮釋了共產黨員這個光(guang)榮的稱號。

　　了(le)(le)解王洋的(de)人(ren)都知道，工(gong)作中的(de)他是(shi)一(yi)(yi)(yi)個十足的(de)“拼命(ming)三郎”。在(zai)(zai)別人(ren)眼里(li)，王洋一(yi)(yi)(yi)年365天泡(pao)在(zai)(zai)實(shi)驗(yan)室里(li)，沒(mei)有(you)周末，更(geng)沒(mei)有(you)長(chang)假。他對(dui)工(gong)作精益求精、一(yi)(yi)(yi)絲不茍(gou)。在(zai)(zai)做(zuo)校園路燈(deng)控制系統(tong)實(shi)測(ce)時(shi)，為(wei)提高(gao)測(ce)試(shi)(shi)準確度，他選擇在(zai)(zai)夜深人(ren)靜的(de)時(shi)候(hou)進(jin)行測(ce)試(shi)(shi)；為(wei)研制新型(xing)網絡監控系統(tong)管理模塊(kuai)，他頭(tou)頂炎炎烈日走訪企業，了(le)(le)解不同(tong)單位(wei)的(de)設計需求，在(zai)(zai)無數次的(de)實(shi)驗(yan)測(ce)試(shi)(shi)中，攻下了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個又一(yi)(yi)(yi)個設計難關(guan)。

　　他常這樣說，“我熱愛我的(de)(de)工(gong)作(zuo)，愿意(yi)以100%的(de)(de)時(shi)間和(he)精力來投入”，“如果你全身心的(de)(de)投入其中，你就會發現工(gong)作(zuo)的(de)(de)無(wu)窮魅力和(he)無(wu)限樂趣(qu)。”是啊，正是對(dui)事業的(de)(de)執著和(he)熱愛成為他工(gong)作(zuo)的(de)(de)無(wu)窮動力。

　　王洋是雙師(shi)型(xing)骨干(gan)教師(shi)，在完成繁重的教學(xue)任務之(zhi)余(yu)，他幾乎將全(quan)部的時(shi)(shi)間與精力(li)投入到科研(yan)工作之(zhi)中(zhong)(zhong)。迄今，王洋累計在國內外權威、核(he)心期刊發(fa)表(biao)了(le)十幾篇(pian)學(xue)術論文，申請了(le)十數項發(fa)明專利，并在短短2年時(shi)(shi)間承(cheng)擔了(le)5項橫向課題。他經常與中(zhong)(zhong)山大學(xue)等(deng)著名大學(xue)和中(zhong)(zhong)興通訊等(deng)知名企業(ye)合作進(jin)行項目(mu)開發(fa)，如(ru)受中(zhong)(zhong)山大學(xue)佛山研(yan)究院委托研(yan)發(fa)Zigbee路燈控(kong)制系統，受深(shen)圳市圖林電子設計有限(xian)公(gong)司進(jin)行網絡(luo)監控(kong)系統管理(li)模塊研(yan)發(fa)。

　　他(ta)研究開發(fa)(fa)的(de)“城市路燈(deng)照明(ming)(ming)管理系(xi)統”，比現有路燈(deng)照明(ming)(ming)系(xi)統減少(shao)40%以上的(de)能耗(hao)。該項(xiang)目(mu)在(zai)2009年高交會上吸引了相關部門、企(qi)業(ye)的(de)興(xing)趣，現在(zai)正在(zai)洽談(tan)該項(xiang)目(mu)的(de)推廣應用(yong)(yong)事宜(yi)，以期為深(shen)圳市創建低碳城市做(zuo)出貢獻(xian)。此外，王洋結合(he)本專業(ye)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)方向與國家(jia)、省、市產業(ye)規劃發(fa)(fa)展(zhan)，在(zai)物(wu)聯網應用(yong)(yong)領域中積極(ji)探(tan)索，牽頭籌(chou)劃成立物(wu)聯網技(ji)(ji)術(shu)研究所，圍繞傳感技(ji)(ji)術(shu)、RFID識別、近(jin)距離通訊(xun)，3G通訊(xun)等關鍵支撐技(ji)(ji)術(shu)進(jin)行應用(yong)(yong)研發(fa)(fa)，爭(zheng)取(qu)打造具有一定技(ji)(ji)術(shu)水平(ping)的(de)應用(yong)(yong)平(ping)臺(tai)。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于(yu)高職教育(yu)，她(ta)有自己的見解，通過大(da)膽創(chuang)新(xin)，她(ta)探索出(chu)了適合我(wo)校學生特點的教學方(fang)式，收到了顯著效果。她(ta)曾培(pei)育(yu)出(chu)多(duo)個國(guo)家、省(sheng)部級技(ji)能(neng)競賽能(neng)手。她(ta)就是共(gong)產黨員高素(su)萍教授(shou)。

　　在長期的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)(zhong)，高素萍老(lao)師針(zhen)對我(wo)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)知識基(ji)礎差異較大，傳統(tong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式導(dao)致基(ji)礎好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“吃不飽(bao)”，基(ji)礎差的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“吃不下”的(de)(de)(de)(de)(de)現象，反復思(si)考(kao)，努力實踐(jian)，形(xing)成了自己獨特的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)：分(fen)組(zu)分(fen)層(ceng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)。分(fen)組(zu)，就(jiu)是把(ba)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)成項目小組(zu)，開展(zhan)實踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，小組(zu)內(nei)部(bu)形(xing)成梯(ti)隊，以(yi)優生(sheng)促后進(jin)(jin)，以(yi)達到共同(tong)進(jin)(jin)步(bu)。分(fen)層(ceng)，就(jiu)是將知識技能水平相對接近的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)編入(ru)一(yi)個(ge)層(ceng)次，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)，針(zhen)對不同(tong)層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)會有(you)所(suo)側重，使得班級中(zhong)(zhong)優秀者有(you)突(tu)破，中(zhong)(zhong)間(jian)者有(you)進(jin)(jin)步(bu)，后進(jin)(jin)者有(you)幫扶(fu)。實施(shi)分(fen)組(zu)分(fen)層(ceng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，有(you)效避免了傳統(tong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式的(de)(de)(de)(de)(de)弊端，極大地調動了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)主動性，激(ji)發(fa)了他們(men)(men)追(zhui)求知識的(de)(de)(de)(de)(de)熱情。同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)都(dou)說：在高老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂上，我(wo)們(men)(men)每個(ge)人都(dou)是主角。

　　在(zai)高(gao)老師(shi)眼(yan)中(zhong)，一(yi)個(ge)合(he)格高(gao)職畢業生(sheng)(sheng)不單要(yao)懂技(ji)(ji)術(shu)(shu)，更要(yao)具備良好的(de)綜合(he)素(su)(su)質(zhi)。她(ta)(ta)常對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)說，一(yi)門技(ji)(ji)術(shu)(shu)只(zhi)能(neng)(neng)把你領上(shang)路，全(quan)面的(de)素(su)(su)質(zhi)才能(neng)(neng)讓(rang)你走更遠。因此，她(ta)(ta)非常重(zhong)視對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)專業技(ji)(ji)能(neng)(neng)和(he)綜合(he)素(su)(su)質(zhi)的(de)雙重(zhong)培養，將教學(xue)(xue)內(nei)容與可(ke)實際解(jie)決的(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)問(wen)題、目前(qian)技(ji)(ji)術(shu)(shu)發展前(qian)沿與廣泛關注(zhu)的(de)問(wen)題融(rong)合(he)在(zai)一(yi)起，通過(guo)觀看視頻、討(tao)論，觀摩和(he)了(le)解(jie)往屆學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作品等方法激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習興趣(qu)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熟悉、理解(jie)所(suo)學(xue)(xue)知(zhi)識和(he)技(ji)(ji)能(neng)(neng)的(de)用(yong)途。對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)想法和(he)設計，只(zhi)要(yao)存在(zai)可(ke)行(xing)性，她(ta)(ta)都鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去(qu)做并爭取(qu)完成(cheng)。

　　高(gao)老(lao)師還積極指導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參加科技競賽，近年來(lai)，高(gao)老(lao)師指導的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作品(pin)多(duo)次在競賽中獲(huo)獎，指導的創新制作多(duo)次獲(huo)得學(xue)(xue)校立(li)項。其(qi)(qi)中，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創新作品(pin)“智能窗及(ji)其(qi)(qi)控制裝置”，在2009年第(di)十屆“挑戰杯”廣東省大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)課外學(xue)(xue)術科技作品(pin)競賽獲(huo)得一等(deng)獎；“智能家居(ju)‘看門(men)狗(gou)’”等(deng)作品(pin)在第(di)四(si)屆“全國高(gao)職高(gao)專‘發明(ming)杯’大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創新大賽”獲(huo)銅獎。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何(he)鵬玲，華僑城校(xiao)區行(xing)政黨(dang)支部(bu)書記、培訓(xun)部(bu)主(zhu)任。作(zuo)為一名有著(zhu)近20年黨(dang)齡的老黨(dang)員(yuan)，何(he)鵬玲在平凡的工(gong)作(zuo)崗位上熱情奉(feng)獻，不計得失，充分發揮了(le)黨(dang)員(yuan)先鋒(feng)模范作(zuo)用(yong)。

　　何鵬玲老師(shi)(shi)從2003年開始負責校區高(gao)考補習工作，從補習生的招(zhao)生宣傳、教(jiao)師(shi)(shi)配備、教(jiao)學安排、高(gao)考報名到(dao)思想教(jiao)育和(he)日常管理，她無不親(qin)力親(qin)為。

　　大多數(shu)補(bu)習(xi)(xi)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)基礎(chu)不好，而且相(xiang)當(dang)一部分學(xue)(xue)生(sheng)是單親家(jia)庭，存在(zai)(zai)一定的(de)(de)(de)心理(li)問(wen)題，種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)情況都給(gei)補(bu)習(xi)(xi)工(gong)作(zuo)造(zao)成(cheng)(cheng)非常(chang)大的(de)(de)(de)難(nan)度。何(he)鵬(peng)玲(ling)老(lao)師(shi)認(ren)為，補(bu)習(xi)(xi)教(jiao)育雖(sui)然只有短短的(de)(de)(de)一年，但在(zai)(zai)教(jiao)育的(de)(de)(de)過程中同樣應該(gai)把德(de)育放在(zai)(zai)首位(wei)。因此(ci)，她始終貫徹(che)“先(xian)成(cheng)(cheng)人、后(hou)成(cheng)(cheng)才；既(ji)成(cheng)(cheng)人、又成(cheng)(cheng)才”的(de)(de)(de)教(jiao)育理(li)念，堅持嚴愛(ai)并重(zhong)，即(ji)幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)掌(zhang)握文(wen)化知識，又教(jiao)會學(xue)(xue)會做人的(de)(de)(de)道理(li)。在(zai)(zai)日常(chang)管(guan)理(li)中，何(he)鵬(peng)玲(ling)老(lao)師(shi)對這些學(xue)(xue)生(sheng)既(ji)真心愛(ai)護(hu)又嚴格(ge)要(yao)求(qiu)。她每天巡查早讀，每周最少兩(liang)個晚上留下來督(du)促學(xue)(xue)生(sheng)晚自習(xi)(xi)，與表現不佳的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)個別談話，必要(yao)的(de)(de)(de)時(shi)候主動和(he)家(jia)長溝(gou)通，及(ji)時(shi)解決各種(zhong)(zhong)異常(chang)問(wen)題，幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)順利(li)完(wan)成(cheng)(cheng)補(bu)習(xi)(xi)。在(zai)(zai)何(he)鵬(peng)玲(ling)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)嚴格(ge)要(yao)求(qiu)和(he)關心愛(ai)護(hu)下，補(bu)習(xi)(xi)生(sheng)中也(ye)涌現出(chu)了(le)不少佼(jiao)佼(jiao)者，2005年有一名(ming)(ming)補(bu)習(xi)(xi)生(sheng)高(gao)考總分位(wei)于高(gao)職類(lei)考生(sheng)全(quan)省前100名(ming)(ming)，英語單科成(cheng)(cheng)績名(ming)(ming)列深圳(zhen)市(shi)前10名(ming)(ming)，極大地鼓(gu)舞了(le)后(hou)來的(de)(de)(de)補(bu)習(xi)(xi)生(sheng)。培(pei)訓(xun)部的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)得到了(le)學(xue)(xue)生(sheng)、家(jia)長和(he)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)一致認(ren)可。

　　何鵬玲在(zai)工(gong)作中始終兢(jing)兢(jing)業業，顧(gu)全大(da)局，生活中與人為(wei)(wei)善，熱情(qing)坦誠(cheng)。作為(wei)(wei)校區行政黨支(zhi)部書(shu)記，她(ta)積極支(zhi)持校區黨總支(zhi)工(gong)作，出色(se)的(de)完成了黨組織交付(fu)的(de)各項工(gong)作任務(wu)，表現出很強的(de)組織觀(guan)(guan)念(nian)和大(da)局意識。她(ta)結合支(zhi)部實際，帶領全體黨員深入(ru)學習(xi)貫徹科學發展(zhan)(zhan)觀(guan)(guan)，為(wei)(wei)同志們購買內容(rong)貼切社會熱點的(de)學習(xi)書(shu)籍(ji)，并組織策劃了“紅色(se)之旅(lv)—南昌行”等形式(shi)多樣的(de)特色(se)活動。她(ta)總是熱情(qing)為(wei)(wei)同志們服務(wu)，從(cong)不(bu)計(ji)較(jiao)個人的(de)付(fu)出和回(hui)報，充分展(zhan)(zhan)現出了一(yi)名共產黨員的(de)優秀本色(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)喻圻(qi)亮(liang)是一名普通的(de)共(gong)產黨員。自2000年(nian)7月參加工作至今，他一直(zhi)在從事(shi)教學工作，2005年(nian)9月起擔任(ren)(ren)專業主(zhu)任(ren)(ren)，并(bing)連續擔任(ren)(ren)三屆班主(zhu)任(ren)(ren)，以他勤奮踏實的(de)工作作風(feng)和對(dui)學生(sheng)無私奉獻的(de)大愛，在平凡的(de)工作崗位上演繹著共(gong)產黨員的(de)風(feng)采。

　　在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們眼里，喻(yu)老師不僅僅是(shi)老師，更親切地(di)像朋友和(he)家人。因為喻(yu)老師對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)孜(zi)孜(zi)不倦的(de)教誨和(he)常常的(de)傾(qing)囊(nang)相助，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)每(mei)當遇到困難和(he)問題(ti)，首先想(xiang)到的(de)就(jiu)是(shi)找他求助。

　　現就(jiu)職于美國(guo)HOOP建筑設計咨詢（深圳）有限公司任工程項目經理的(de)(de)小(xiao)蔡，入學后由于過度參加各種社團活動，導致學習成(cheng)績滑坡，一度情緒(xu)低迷。關鍵時刻，是喻(yu)老師(shi)及時伸出(chu)援(yuan)手，給予他心(xin)理上(shang)的(de)(de)引導和專(zhuan)業(ye)上(shang)的(de)(de)耐心(xin)輔導，幫助他很(hen)快走出(chu)困境(jing)。直到現在，畢業(ye)多年的(de)(de)小(xiao)蔡還(huan)常(chang)常(chang)在逢年過節的(de)(de)問候短(duan)信中(zhong)念念不忘當年喻(yu)老師(shi)的(de)(de)無(wu)私幫助。

　　愛(ai)如明燈，一路相伴。喻老師對學生(sheng)無(wu)私的關愛(ai)，換來了學生(sheng)畢(bi)業(ye)時(shi)的優(you)異成績。他(ta)所帶的三(san)(san)屆班級畢(bi)業(ye)率均達到(dao)100%，就業(ye)率均在(zai)97%以上，他(ta)也三(san)(san)次獲得(de)校優(you)秀(xiu)班主任的光榮(rong)稱號。

　　喻老師常說，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生最(zui)大(da)(da)的(de)(de)(de)愛，就(jiu)(jiu)是(shi)幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)生扎(zha)實(shi)掌握知識(shi)，使他(ta)(ta)們成為(wei)(wei)(wei)對社會有用(yong)的(de)(de)(de)人。因此，凡是(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生成長有幫(bang)助的(de)(de)(de)，他(ta)(ta)就(jiu)(jiu)一(yi)定會去探(tan)索，堅持去做(zuo)并且盡力做(zuo)好。他(ta)(ta)注(zhu)意研究高(gao)職教(jiao)育方(fang)法，總結提煉了建(jian)筑(zhu)設(she)計(ji)(ji)(ji)課程“教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)做(zuo)一(yi)體化”的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式，即在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中實(shi)施(shi)以(yi)工作過(guo)程為(wei)(wei)(wei)向導，以(yi)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生職業能(neng)力為(wei)(wei)(wei)目標的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法。實(shi)踐證明，這一(yi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法是(shi)成功(gong)的(de)(de)(de)，建(jian)筑(zhu)設(she)計(ji)(ji)(ji)技(ji)術專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)廣東省(sheng)(sheng)嶺南杯室內裝(zhuang)飾設(she)計(ji)(ji)(ji)職業技(ji)能(neng)大(da)(da)賽(sai)、全(quan)國高(gao)職高(gao)專(zhuan)建(jian)筑(zhu)類專(zhuan)業優秀畢(bi)業設(she)計(ji)(ji)(ji)作品比賽(sai)、第四屆廣東省(sheng)(sheng)科(ke)技(ji)文化節“南網杯”大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生節能(neng)減排設(she)計(ji)(ji)(ji)大(da)(da)賽(sai)等(deng)科(ke)技(ji)競賽(sai)中取得了優異成績，就(jiu)(jiu)業對口率達(da)到(dao)85%以(yi)上，畢(bi)業生受到(dao)企業高(gao)度評價(jia)。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏(yan)強(qiang)冬，動畫學院(yuan)青(qing)年教師(shi)、共產黨員，她(ta)是一(yi)個與時間(jian)賽跑的人。

　　從擔任(ren)(ren)班(ban)主任(ren)(ren)的(de)(de)那(nei)天起，晏強(qiang)冬(dong)就(jiu)把讓每(mei)一(yi)位同學(xue)(xue)(xue)順利畢業作為自己的(de)(de)工作目(mu)標(biao)。在第一(yi)次班(ban)會上就(jiu)“告誡”學(xue)(xue)(xue)生(sheng)如何(he)為畢業做(zuo)準備。根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)具(ju)體情況，晏強(qiang)冬(dong)與(yu)他們一(yi)起共同制訂每(mei)學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習目(mu)標(biao)。她利用業余時間親自輔導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加技能(neng)證書(shu)考試。她所帶的(de)(de)兩屆(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)61名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)大二就(jiu)全部取(qu)得了專業技能(neng)證書(shu)。

　　晏(yan)強冬希望她(ta)(ta)的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握扎實的知(zhi)識，更希望他(ta)們(men)能(neng)身心健(jian)康，快樂成(cheng)長(chang)。她(ta)(ta)十分注重對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心理健(jian)康方面的引導(dao)，經常與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)溝通交流(liu)，幫助(zhu)他(ta)們(men)樹立(li)(li)正確(que)的人生(sheng)(sheng)(sheng)觀，邀(yao)請(qing)學(xue)院(yuan)領導(dao)、輔導(dao)員、專業主任以及(ji)專業教師，共(gong)同(tong)幫助(zhu)問(wen)題學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)出現問(wen)題，她(ta)(ta)總是第一(yi)時間(jian)趕到他(ta)們(men)身邊，給(gei)予他(ta)們(men)關懷和幫助(zhu)。一(yi)次，一(yi)名學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在運動(dong)會上(shang)意(yi)外受傷(shang)，她(ta)(ta)得(de)知(zhi)傷(shang)情后立(li)(li)即組織(zhi)(zhi)將該學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)送(song)至(zhi)西(xi)麗醫院(yuan)救治，并墊付醫療費。隨后組織(zhi)(zhi)同(tong)班同(tong)學(xue)一(yi)起商定如何(he)幫助(zhu)這位同(tong)學(xue)，解決了受傷(shang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)打飯、上(shang)課(ke)等問(wen)題。在大(da)家的共(gong)同(tong)努力(li)下，受傷(shang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在很(hen)短的時間(jian)里就得(de)以康復，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家長(chang)非常滿意(yi)，認為把孩子交到學(xue)校他(ta)們(men)很(hen)放心。

　　為了促進學(xue)(xue)生全面(mian)發展，晏強冬積極組織開展班集體的(de)社會(hui)實(shi)踐活動、課外興趣小組。她組織開展“尋找最具(ju)創(chuang)意(yi)(yi)的(de)設計”攝影比賽，安排(pai)同學(xue)(xue)到南海藝庫參(can)觀，邀(yao)請(qing)學(xue)(xue)院(yuan)專業教師作為評委評選出優秀參(can)賽作品(pin)，激發了學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣。她帶領同學(xue)(xue)到何香凝(ning)美術(shu)館參(can)觀“兩岸四地的(de)藝術(shu)展覽”，與學(xue)(xue)生探討設計理念、創(chuang)意(yi)(yi)亮點(dian)，幫助學(xue)(xue)生提高藝術(shu)修養(yang)和藝術(shu)鑒賞能力。

　　在(zai)晏老師(shi)“風風火(huo)火(huo)”帶(dai)領下，她負責的班(ban)級年年取得“優(you)(you)秀團支部”的榮(rong)譽稱號，4人(ren)通(tong)過大學(xue)英(ying)語(yu)4級考試，一(yi)大批(pi)學(xue)生獲得英(ying)語(yu)學(xue)習優(you)(you)秀個人(ren)、技能能手、社(she)會實踐優(you)(you)秀個人(ren)、優(you)(you)秀班(ban)干部、優(you)(you)秀團干、優(you)(you)秀團員等榮(rong)譽稱號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他(ta)是(shi)學(xue)生口中的“良師(shi)益友”，更是(shi)學(xue)生眼里的“伯樂”。共產黨(dang)員(yuan)、商務英語專業教師(shi)劉建珠不(bu)僅(jin)自己爭做中國高職(zhi)外語教育(yu)的“千里馬(ma)”，更是(shi)努力從學(xue)生中發現“千里馬(ma)”，培(pei)養“千里馬(ma)”。

　　作(zuo)為國(guo)家(jia)高(gao)水平示(shi)范專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)、國(guo)家(jia)級優秀教(jiao)(jiao)學團隊商務英語專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)一名骨干(gan)教(jiao)(jiao)師，劉建(jian)珠充分發揮了一名共產(chan)黨員的(de)(de)先鋒模(mo)范帶頭(tou)作(zuo)用，在(zai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作(zuo)、班主(zhu)任工(gong)作(zuo)等方面(mian)并駕“前”驅，取(qu)得了驕人的(de)(de)成績，是中國(guo)高(gao)職外(wai)語教(jiao)(jiao)育中一匹年輕的(de)(de)“千里馬”。

　　短(duan)短(duan)五年(nian)(nian)間，他創立了(le)(le)基(ji)(ji)于“工作(zuo)過程”和“工作(zuo)任務(wu)(wu)”的(de)“3P”高職(zhi)商務(wu)(wu)口譯教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學模式，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學實踐中(zhong)(zhong)(zhong)取得了(le)(le)突(tu)出成(cheng)績(ji)。他主講的(de)《商務(wu)(wu)現(xian)場口譯》課(ke)(ke)程被(bei)評為2006年(nian)(nian)度國(guo)(guo)家級精品課(ke)(ke)程；主持的(de)《商務(wu)(wu)模擬》被(bei)評為2008年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)高職(zhi)高專(zhuan)(zhuan)英語類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學指導委員會精品課(ke)(ke)程；主編(bian)《商務(wu)(wu)現(xian)場口譯》和《商務(wu)(wu)口譯》兩套教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，其中(zhong)(zhong)(zhong)《商務(wu)(wu)現(xian)場口譯》成(cheng)為國(guo)(guo)家十一五規劃教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材課(ke)(ke)件獲第二屆全國(guo)(guo)高職(zhi)高專(zhuan)(zhuan)英語課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學課(ke)(ke)件大賽二等(deng)獎(jiang)(jiang)。劉建珠老師還主持深(shen)圳(zhen)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科學研(yan)究(jiu)會十一五規劃課(ke)(ke)題、廣東省高等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究(jiu)會青年(nian)(nian)課(ke)(ke)題等(deng)多項課(ke)(ke)題，在(zai)《大學英語》、《職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究(jiu)》等(deng)學術(shu)(shu)刊(kan)物上(shang)公開表(biao)多篇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)論(lun)文，其中(zhong)(zhong)(zhong)《基(ji)(ji)于工學結合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念的(de)口譯人才培養模式研(yan)究(jiu)》獲第七次(ci)全國(guo)(guo)優秀職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)文章三等(deng)獎(jiang)(jiang)。

　　劉建珠是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)口(kou)中的(de)(de)“良師”，更是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)眼里(li)的(de)(de)“伯樂”。同事們將“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)競(jing)賽專業(ye)戶(hu)”的(de)(de)頭銜(xian)給了(le)他(ta)。劉建珠擁有一雙“伯樂”式的(de)(de)慧眼以及獨具一格的(de)(de)賽前“點撥套路”。在他(ta)的(de)(de)帶動(dong)下，外語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)院師生(sheng)(sheng)參與各(ge)類專業(ye)競(jing)賽的(de)(de)熱情空前高漲，濃郁了(le)外語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)氛(fen)圍，形成了(le)“以賽促(cu)學(xue)(xue)(xue)”、”以賽促(cu)教(jiao)”的(de)(de)機(ji)制。自2005年(nian)他(ta)開始承擔了(le)外語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)院商(shang)務英(ying)(ying)語(yu)(yu)專業(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)各(ge)類專業(ye)競(jing)賽指導工作，在五年(nian)時(shi)間里(li)，共指導100多(duo)人次參加市級、省(sheng)(sheng)級、國家級翻譯等(deng)近20項(xiang)英(ying)(ying)語(yu)(yu)大(da)賽項(xiang)目，獲得全(quan)國特(te)(te)等(deng)獎、金(jin)(jin)獎、省(sheng)(sheng)級特(te)(te)等(deng)獎、金(jin)(jin)獎等(deng)多(duo)項(xiang)大(da)獎，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)鋪就了(le)一條通向(xiang)成功(gong)的(de)(de)道(dao)路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)的心與學(xue)生(sheng)的心始終息息相(xiang)通，他(ta)用無(wu)私(si)的愛幫助學(xue)生(sheng)成長(chang)。他(ta)先(xian)(xian)后被評為(wei)深圳市委教(jiao)育工委系(xi)統(tong)優秀(xiu)共(gong)(gong)產黨員、學(xue)校考核(he)優秀(xiu)個人、優秀(xiu)輔(fu)導(dao)員、優秀(xiu)分團(tuan)委書記、優秀(xiu)班(ban)主任、學(xue)校優秀(xiu)共(gong)(gong)產黨員及(ji)就業先(xian)(xian)進個人，2009年(nian)(nian)他(ta)成為(wei)廣東省優秀(xiu)輔(fu)導(dao)員年(nian)(nian)度人物候選人。他(ta)就是(shi)動畫學(xue)院呂(lv)煒老師。

　　呂煒老(lao)師(shi)主動關(guan)心(xin)、愛護(hu)學(xue)(xue)生，注(zhu)重在平時的(de)(de)交(jiao)流溝(gou)通中開展深入細致的(de)(de)思想政治教育。在軍訓期間，呂老(lao)師(shi)為有效地宣(xuan)傳和普及黨的(de)(de)知識(shi)，他(ta)(ta)不但深入軍營與(yu)學(xue)(xue)生談心(xin)，了(le)解(jie)他(ta)(ta)們的(de)(de)思想狀況，還(huan)把自(zi)己的(de)(de)水果與(yu)牛(niu)奶送(song)給有需要的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)。當(dang)得知有同(tong)學(xue)(xue)受傷了(le)，呂老(lao)師(shi)不但親自(zi)把學(xue)(xue)生送(song)到醫院，并一直(zhi)陪伴到家長的(de)(de)到來(lai)，還(huan)自(zi)己掏錢為學(xue)(xue)生購(gou)買藥品。很快呂老(lao)師(shi)就與(yu)同(tong)學(xue)(xue)打成了(le)一片(pian)，贏得了(le)同(tong)學(xue)(xue)們的(de)(de)信任，大家都愿(yuan)意(yi)向他(ta)(ta)敞開心(xin)扉。

　　有(you)天夜(ye)里很晚了，呂(lv)(lv)老師接到學(xue)生的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)電(dian)話。原來(lai)有(you)個(ge)男生生病被送(song)到醫院，他(ta)(ta)覺得呂(lv)(lv)煒老師平易近(jin)人(ren)，就向呂(lv)(lv)老師打了個(ge)電(dian)話，想試一(yi)試他(ta)(ta)是否能過來(lai)看(kan)看(kan)自己(ji)。令他(ta)(ta)驚訝和感動的(de)(de)(de)是，呂(lv)(lv)老師不但來(lai)了，還和他(ta)(ta)的(de)(de)(de)妻(qi)子(zi)一(yi)起提著水果來(lai)看(kan)他(ta)(ta)。此(ci)后，這位同學(xue)成為(wei)呂(lv)(lv)老師的(de)(de)(de)助(zhu)手(shou)，在他(ta)(ta)的(de)(de)(de)帶(dai)領下，他(ta)(ta)同宿舍的(de)(de)(de)同學(xue)共同努力，他(ta)(ta)們宿舍被評為(wei)優秀黨員(yuan)宿舍。

　　呂(lv)(lv)煒老(lao)(lao)師(shi)(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)充滿(man)了(le)關愛之情，對問題學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)傾注了(le)大量心血(xue)，他(ta)(ta)總盡(jin)其所能(neng)地幫助他(ta)(ta)們。有(you)(you)位(wei)男同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)沉迷(mi)于游(you)戲還經(jing)常逃(tao)課。呂(lv)(lv)煒老(lao)(lao)師(shi)(shi)沒有(you)(you)采取一罰了(le)事的(de)(de)(de)(de)(de)態度，而(er)是通過深(shen)入調查(cha)與反復的(de)(de)(de)(de)(de)談心來幫助這(zhe)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，剛開(kai)始時效(xiao)果并不明顯，但呂(lv)(lv)煒老(lao)(lao)師(shi)(shi)沒有(you)(you)放棄。當(dang)他(ta)(ta)得知這(zhe)位(wei)逃(tao)課的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)非常想(xiang)加入黨組織(zhi)，呂(lv)(lv)老(lao)(lao)師(shi)(shi)就指出(chu)他(ta)(ta)存在的(de)(de)(de)(de)(de)問題和努力的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向，并著意培養與鍛煉他(ta)(ta)。后(hou)來這(zhe)位(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)不但學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績優秀，光榮地加入了(le)黨組織(zhi)，而(er)且在畢業前(qian)主動申請(qing)到西部支教。這(zhe)位(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)母專(zhuan)程(cheng)趕(gan)到學(xue)(xue)(xue)(xue)校，對呂(lv)(lv)老(lao)(lao)師(shi)(shi)真(zhen)(zhen)誠地說：“是你的(de)(de)(de)(de)(de)教育和幫助，讓(rang)我的(de)(de)(de)(de)(de)孩子真(zhen)(zhen)正長大了(le)”。