近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的目(mu)光始終關注(zhu)著(zhu)(zhu)中國產品(pin)質量(liang)問題，時刻思(si)考(kao)著(zhu)(zhu)如何為(wei)政(zheng)府(fu)(fu)監管(guan)產品(pin)質量(liang)提(ti)供(gong)決策(ce)依據(ju)。他的研究成(cheng)果引(yin)起(qi)廣泛關注(zhu)，政(zheng)府(fu)(fu)機關、企業(ye)慕名(ming)而來。經管(guan)學院竇志銘教授，一名(ming)真正讓知識實現(xian)價(jia)值的質量(liang)監管(guan)專(zhuan)家。

　　2007年，竇志銘教(jiao)授主(zhu)持的(de)課題(ti)(ti)《職(zhi)能調(diao)整后流通(tong)領域商品質量(liang)監管模式研究——基(ji)(ji)于深圳的(de)探索》獲(huo)得國家社(she)科基(ji)(ji)金立(li)項，該課題(ti)(ti)實現了(le)我校(xiao)國家社(she)科基(ji)(ji)金項目零的(de)突破。盡管第一次主(zhu)持國家級課題(ti)(ti)，憑著讓(rang)知識在應用中實現價(jia)值，為(wei)解決社(she)會(hui)問題(ti)(ti)貢獻力量(liang)的(de)執著信(xin)念，竇志銘教(jiao)授帶領課題(ti)(ti)組(zu)成員經過無數(shu)次的(de)討(tao)論，不顧(gu)勞累地(di)走訪(fang)政府相關部門、企業，夜以繼日地(di)查閱(yue)材(cai)料(liao)，反復斟酌確定(ding)研究模型，最(zui)終完成了(le)課題(ti)(ti)，并且取得了(le)“意外”收獲(huo)：研究成果獲(huo)得了(le)結項“優(you)秀”評價(jia)。

　　竇志銘的(de)研究(jiu)成果使(shi)他(ta)在產品(pin)質(zhi)量(liang)(liang)監(jian)管(guan)研究(jiu)領域聲名鵲(que)起，他(ta)的(de)專業(ye)(ye)知(zhi)識得(de)到越(yue)來越(yue)廣泛的(de)應(ying)用。國家工業(ye)(ye)和信息產業(ye)(ye)部(bu)多(duo)次委(wei)托他(ta)做工業(ye)(ye)產品(pin)質(zhi)量(liang)(liang)監(jian)管(guan)項(xiang)目(mu)；他(ta)為(wei)中航集團等(deng)30余家企業(ye)(ye)提供(gong)卓越(yue)績效(xiao)、質(zhi)量(liang)(liang)管(guan)理(li)方(fang)面的(de)指(zhi)導。他(ta)還受(shou)聘(pin)為(wei)深(shen)圳市(shi)“市(shi)長質(zhi)量(liang)(liang)獎(jiang)”評審專家、深(shen)圳質(zhi)量(liang)(liang)認證中心(xin)批發與零(ling)售(shou)技(ji)術(shu)專家。近年來他(ta)主持了(le)深(shen)圳市(shi)發改委(wei)等(deng)單位委(wei)托課(ke)題10余項(xiang)，出(chu)版《深(shen)圳零(ling)售(shou)業(ye)(ye)發展研究(jiu)》、《流通領域商(shang)品(pin)質(zhi)量(liang)(liang)監(jian)管(guan)研究(jiu)》等(deng)專著(zhu)4部(bu)，其中《流通領域商(shang)品(pin)質(zhi)量(liang)(liang)監(jian)管(guan)研究(jiu)》獲廣東流通業(ye)(ye)三十年優秀學術(shu)成果獎(jiang)。

　　竇志銘(ming)有非(fei)常強烈的求知欲和(he)探(tan)索(suo)精(jing)神，他(ta)無(wu)時無(wu)刻不在學習新(xin)東(dong)西，并隨(sui)時把(ba)一些新(xin)奇(qi)案例用在課堂(tang)上。他(ta)就像一個吹奏魔笛的魔法師(shi)，讓學生(sheng)隨(sui)著(zhu)笛聲起舞(wu)。上過竇教授課的學生(sheng)都說，聽(ting)竇老師(shi)的課，是一種享受，誰都不會(hui)溜號。2008年，竇志銘(ming)教授被(bei)評為廣東(dong)省“教學名(ming)師(shi)”。

　　竇志(zhi)(zhi)銘不僅是經(jing)師，更是人(ren)(ren)師。他(ta)始(shi)終把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)品(pin)(pin)德培(pei)養放在首位，他(ta)常(chang)說：“學(xue)(xue)(xue)(xue)做(zuo)事，首先要學(xue)(xue)(xue)(xue)做(zuo)人(ren)(ren)。”他(ta)經(jing)常(chang)結(jie)合社會現象，從點滴開(kai)始(shi)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的責任感(gan)。竇志(zhi)(zhi)銘教授本身(shen)就(jiu)是一(yi)個(ge)品(pin)(pin)德高尚的人(ren)(ren)，他(ta)的言傳身(shen)教，如(ru)春(chun)風化雨般(ban)潛移(yi)默(mo)化地影響著學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋(yang)，博(bo)士，電信學(xue)院青年(nian)教(jiao)師，2008年(nian)調入我(wo)校。在(zai)短短的(de)兩年(nian)時間里，王老師一(yi)心撲在(zai)科(ke)研工作上(shang)，不畏困(kun)難，勇于攀登(deng)，取得了(le)累累碩果，成為(wei)一(yi)顆冉冉升起的(de)科(ke)研新星，用自己(ji)行動詮釋了(le)共產黨員這個光榮(rong)的(de)稱(cheng)號。

　　了(le)解(jie)王洋(yang)的(de)人都知道(dao)，工(gong)作中的(de)他是一(yi)個十足(zu)的(de)“拼命三郎”。在(zai)(zai)別人眼里，王洋(yang)一(yi)年365天(tian)泡在(zai)(zai)實(shi)驗(yan)室里，沒(mei)有周末，更沒(mei)有長假。他對(dui)工(gong)作精益求精、一(yi)絲不茍。在(zai)(zai)做校園路燈(deng)控制(zhi)系統(tong)實(shi)測時，為(wei)提高測試準(zhun)確度，他選(xuan)擇在(zai)(zai)夜深人靜的(de)時候進行測試；為(wei)研(yan)制(zhi)新(xin)型(xing)網絡監控系統(tong)管(guan)理模塊，他頭頂炎炎烈日走訪企業，了(le)解(jie)不同單位的(de)設計需求，在(zai)(zai)無數次(ci)的(de)實(shi)驗(yan)測試中，攻下了(le)一(yi)個又一(yi)個設計難關。

　　他(ta)常這樣(yang)說，“我熱愛(ai)我的(de)(de)(de)工作，愿意以100%的(de)(de)(de)時間(jian)和(he)精力(li)(li)來投入”，“如(ru)果(guo)你全身心的(de)(de)(de)投入其中，你就會發(fa)現工作的(de)(de)(de)無窮(qiong)魅力(li)(li)和(he)無限樂趣。”是(shi)啊(a)，正是(shi)對(dui)事業的(de)(de)(de)執(zhi)著和(he)熱愛(ai)成為他(ta)工作的(de)(de)(de)無窮(qiong)動力(li)(li)。

　　王洋是雙師型(xing)骨干教師，在完(wan)成繁重(zhong)的(de)教學任務之余，他幾乎將全部的(de)時(shi)間與精力(li)投入到科研(yan)工(gong)作之中。迄(qi)今(jin)，王洋累計在國內外(wai)權(quan)威、核心期刊(kan)發(fa)(fa)表了(le)十(shi)(shi)幾篇學術論文，申請了(le)十(shi)(shi)數項(xiang)(xiang)發(fa)(fa)明專利，并在短(duan)短(duan)2年(nian)時(shi)間承擔了(le)5項(xiang)(xiang)橫(heng)向課題。他經常(chang)與中山大學等(deng)(deng)著名(ming)大學和中興通(tong)訊等(deng)(deng)知名(ming)企(qi)業合(he)作進行項(xiang)(xiang)目開發(fa)(fa)，如受(shou)中山大學佛山研(yan)究院委(wei)托研(yan)發(fa)(fa)Zigbee路(lu)燈(deng)控制系統(tong)，受(shou)深圳市圖林(lin)電子(zi)設計有(you)限公司(si)進行網絡監控系統(tong)管理模(mo)塊研(yan)發(fa)(fa)。

　　他(ta)研究(jiu)(jiu)開發(fa)的(de)(de)“城(cheng)(cheng)市路燈照明管理系統(tong)”，比現(xian)有路燈照明系統(tong)減少40%以(yi)上(shang)的(de)(de)能耗。該項(xiang)目(mu)在2009年高交會(hui)上(shang)吸引了(le)相(xiang)關部門、企業的(de)(de)興趣，現(xian)在正在洽談該項(xiang)目(mu)的(de)(de)推(tui)廣應用(yong)(yong)事宜，以(yi)期為深圳市創建(jian)低碳城(cheng)(cheng)市做(zuo)出(chu)貢獻。此外，王洋結合本(ben)專業的(de)(de)發(fa)展方向與國家、省、市產(chan)業規劃發(fa)展，在物聯網(wang)應用(yong)(yong)領(ling)域(yu)中積(ji)極(ji)探(tan)索，牽(qian)頭籌劃成立物聯網(wang)技(ji)術研究(jiu)(jiu)所，圍繞傳感技(ji)術、RFID識別、近距離通訊(xun)，3G通訊(xun)等關鍵支撐技(ji)術進行應用(yong)(yong)研發(fa)，爭取打造具有一定技(ji)術水平的(de)(de)應用(yong)(yong)平臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對(dui)于(yu)高職(zhi)教(jiao)育，她有自(zi)己的見(jian)解(jie)，通(tong)過大膽創新，她探索出了適合我校學生特點的教(jiao)學方式，收到了顯著效果。她曾培(pei)育出多個(ge)國家、省部級(ji)技(ji)能(neng)競賽能(neng)手。她就是(shi)共產黨員高素萍教(jiao)授。

　　在長(chang)期(qi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐中，高素萍老師針(zhen)對(dui)我(wo)校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)知(zhi)(zhi)識基(ji)礎差異較(jiao)大，傳統(tong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)(shi)導(dao)致基(ji)礎好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“吃(chi)(chi)不飽”，基(ji)礎差的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“吃(chi)(chi)不下”的(de)(de)(de)(de)現象，反復思考，努力實踐，形(xing)成(cheng)了自己(ji)獨(du)特的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)：分(fen)(fen)(fen)組(zu)分(fen)(fen)(fen)層教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)。分(fen)(fen)(fen)組(zu)，就是(shi)把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)(fen)(fen)成(cheng)項目小組(zu)，開展實踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，小組(zu)內部形(xing)成(cheng)梯隊，以優生(sheng)促后進(jin)(jin)，以達到共(gong)同進(jin)(jin)步(bu)。分(fen)(fen)(fen)層，就是(shi)將知(zhi)(zhi)識技能水平(ping)相對(dui)接近的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)編入(ru)一個層次，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中，針(zhen)對(dui)不同層次的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會有(you)(you)所側(ce)重，使得(de)班級中優秀者(zhe)(zhe)有(you)(you)突破，中間者(zhe)(zhe)有(you)(you)進(jin)(jin)步(bu)，后進(jin)(jin)者(zhe)(zhe)有(you)(you)幫扶。實施分(fen)(fen)(fen)組(zu)分(fen)(fen)(fen)層教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)(you)效避(bi)免(mian)了傳統(tong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)弊端，極大地調動了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)主動性，激發(fa)了他們(men)追求知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)熱情。同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)都說：在高老師的(de)(de)(de)(de)課堂上(shang)，我(wo)們(men)每個人都是(shi)主角。

　　在高老師眼(yan)中(zhong)，一個合(he)格(ge)高職(zhi)畢業生(sheng)(sheng)不單要(yao)懂(dong)技(ji)(ji)術(shu)(shu)，更(geng)要(yao)具備良(liang)好的(de)綜(zong)合(he)素質。她常(chang)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)說，一門(men)技(ji)(ji)術(shu)(shu)只(zhi)能把你領(ling)上路，全面的(de)素質才能讓你走(zou)更(geng)遠。因此(ci)，她非常(chang)重視(shi)(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)專業技(ji)(ji)能和綜(zong)合(he)素質的(de)雙重培養(yang)，將教學(xue)內容與(yu)可實際解決的(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)問(wen)題、目前技(ji)(ji)術(shu)(shu)發(fa)展前沿與(yu)廣泛關注的(de)問(wen)題融合(he)在一起(qi)，通過觀看視(shi)(shi)頻、討論，觀摩和了解往(wang)屆學(xue)生(sheng)(sheng)作品等方法激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習興趣，使學(xue)生(sheng)(sheng)熟悉、理解所(suo)學(xue)知識和技(ji)(ji)能的(de)用(yong)途。對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)想(xiang)法和設計，只(zhi)要(yao)存(cun)在可行性，她都(dou)鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)去做并爭取完成(cheng)。

　　高(gao)(gao)老(lao)師還積(ji)極指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生參加(jia)科技(ji)(ji)競賽(sai)，近年來，高(gao)(gao)老(lao)師指導(dao)的學(xue)(xue)(xue)(xue)生作(zuo)品多次在競賽(sai)中(zhong)獲(huo)(huo)獎，指導(dao)的創新制作(zuo)多次獲(huo)(huo)得(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校立項(xiang)。其中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生創新作(zuo)品“智能窗及其控制裝置”，在2009年第十屆“挑戰杯”廣東省大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生課外學(xue)(xue)(xue)(xue)術科技(ji)(ji)作(zuo)品競賽(sai)獲(huo)(huo)得(de)(de)一等(deng)獎；“智能家(jia)居(ju)‘看(kan)門狗’”等(deng)作(zuo)品在第四(si)屆“全(quan)國高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專‘發明杯’大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生創新大(da)(da)賽(sai)”獲(huo)(huo)銅獎。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何鵬(peng)玲(ling)，華僑城校(xiao)區行政黨支部書記、培(pei)訓部主任(ren)。作為一名有著近20年黨齡的老黨員，何鵬(peng)玲(ling)在(zai)平凡的工作崗位(wei)上(shang)熱情奉獻(xian)，不計得(de)失，充(chong)分發(fa)揮了黨員先(xian)鋒模范作用。

　　何鵬玲老(lao)師(shi)從2003年開始負責(ze)校區高(gao)(gao)考補(bu)習(xi)工作，從補(bu)習(xi)生(sheng)的招生(sheng)宣傳、教(jiao)師(shi)配(pei)備(bei)、教(jiao)學安排、高(gao)(gao)考報(bao)名到思想教(jiao)育(yu)和日常管理(li)，她無不親力親為。

　　大(da)多數補(bu)習學(xue)生(sheng)學(xue)習基礎不(bu)好，而(er)且相當一(yi)部(bu)分(fen)學(xue)生(sheng)是單(dan)(dan)親(qin)家庭(ting)，存在(zai)一(yi)定的心(xin)理問(wen)題，種種情(qing)況(kuang)都給補(bu)習工作(zuo)造成(cheng)(cheng)非(fei)常(chang)大(da)的難度。何(he)鵬(peng)玲(ling)老師認為，補(bu)習教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)雖然只有短短的一(yi)年，但在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的過(guo)程中同樣應該把德育(yu)放在(zai)首位(wei)。因此，她始終(zhong)貫徹“先成(cheng)(cheng)人、后成(cheng)(cheng)才；既成(cheng)(cheng)人、又(you)成(cheng)(cheng)才”的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念，堅持嚴愛(ai)并(bing)重(zhong)，即幫助學(xue)生(sheng)學(xue)生(sheng)掌握文化知識(shi)，又(you)教(jiao)(jiao)(jiao)會學(xue)會做人的道理。在(zai)日(ri)常(chang)管理中，何(he)鵬(peng)玲(ling)老師對這些學(xue)生(sheng)既真心(xin)愛(ai)護(hu)又(you)嚴格(ge)要(yao)求。她每(mei)天(tian)巡查早讀(du)，每(mei)周最少(shao)兩個晚(wan)上留(liu)下來督促學(xue)生(sheng)晚(wan)自(zi)習，與(yu)表現不(bu)佳的學(xue)生(sheng)個別談話(hua)，必(bi)要(yao)的時候主動和家長(chang)溝通，及時解決各種異常(chang)問(wen)題，幫助學(xue)生(sheng)順(shun)利完成(cheng)(cheng)補(bu)習。在(zai)何(he)鵬(peng)玲(ling)老師的嚴格(ge)要(yao)求和關心(xin)愛(ai)護(hu)下，補(bu)習生(sheng)中也涌(yong)現出了(le)不(bu)少(shao)佼佼者，2005年有一(yi)名補(bu)習生(sheng)高(gao)(gao)考總分(fen)位(wei)于高(gao)(gao)職類考生(sheng)全(quan)省(sheng)前(qian)100名，英語單(dan)(dan)科(ke)成(cheng)(cheng)績名列深圳市前(qian)10名，極大(da)地(di)鼓舞了(le)后來的補(bu)習生(sheng)。培訓部(bu)的工作(zuo)得到了(le)學(xue)生(sheng)、家長(chang)和學(xue)校(xiao)的一(yi)致認可。

　　何(he)鵬玲在工(gong)(gong)作中始終(zhong)兢(jing)兢(jing)業業，顧全大局(ju)，生活(huo)(huo)中與人為(wei)善，熱情坦誠(cheng)。作為(wei)校(xiao)區(qu)行(xing)政(zheng)黨支部書記，她(ta)積極(ji)支持校(xiao)區(qu)黨總支工(gong)(gong)作，出色(se)的完(wan)成(cheng)了黨組(zu)織交付的各(ge)項工(gong)(gong)作任務，表現出很強(qiang)的組(zu)織觀念和大局(ju)意識。她(ta)結合支部實際，帶領全體黨員(yuan)(yuan)深入學(xue)習貫徹科學(xue)發(fa)展觀，為(wei)同志(zhi)們購買內容貼(tie)切社會熱點(dian)的學(xue)習書籍，并組(zu)織策(ce)劃(hua)了“紅色(se)之(zhi)旅—南昌行(xing)”等形式多(duo)樣的特色(se)活(huo)(huo)動。她(ta)總是(shi)熱情為(wei)同志(zhi)們服(fu)務，從不計較個(ge)人的付出和回報，充分展現出了一名共產黨員(yuan)(yuan)的優秀(xiu)本色(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)喻圻亮是(shi)一名普(pu)通(tong)的(de)共產黨員(yuan)(yuan)。自(zi)2000年7月參加工(gong)作(zuo)至今，他一直(zhi)在(zai)從事教(jiao)學工(gong)作(zuo)，2005年9月起擔任(ren)(ren)專業主(zhu)任(ren)(ren)，并連續擔任(ren)(ren)三屆(jie)班主(zhu)任(ren)(ren)，以他勤奮踏(ta)實的(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)風和(he)對(dui)學生無私奉獻(xian)的(de)大愛，在(zai)平(ping)凡(fan)的(de)工(gong)作(zuo)崗位上演繹(yi)著(zhu)共產黨員(yuan)(yuan)的(de)風采。

　　在學(xue)生們眼里，喻(yu)老師不僅僅是老師，更親切地像朋(peng)友和(he)家人。因(yin)為喻(yu)老師對學(xue)生孜(zi)(zi)孜(zi)(zi)不倦(juan)的教誨和(he)常常的傾(qing)囊相助，學(xue)生每(mei)當遇到困難和(he)問題，首先想(xiang)到的就(jiu)是找他求助。

　　現就職(zhi)于美國HOOP建(jian)筑設計咨詢（深圳）有(you)限公司任工(gong)程(cheng)項目經(jing)理的(de)小(xiao)蔡，入學(xue)(xue)后(hou)由(you)于過度參加各(ge)種社團活(huo)動，導致學(xue)(xue)習(xi)成績滑坡(po)，一(yi)度情(qing)緒低(di)迷(mi)。關(guan)鍵時刻，是喻(yu)老(lao)師及時伸出(chu)(chu)援手，給予他心理上(shang)的(de)引(yin)導和專業上(shang)的(de)耐心輔導，幫助他很快走出(chu)(chu)困境(jing)。直到現在，畢業多年的(de)小(xiao)蔡還常常在逢(feng)年過節(jie)的(de)問候短信中念念不(bu)忘當年喻(yu)老(lao)師的(de)無私(si)幫助。

　　愛如明燈，一路相伴(ban)。喻老師對(dui)學生(sheng)無私的(de)(de)關愛，換(huan)來了(le)學生(sheng)畢業(ye)時的(de)(de)優異成績(ji)。他所帶的(de)(de)三屆班級畢業(ye)率均達到(dao)100%，就業(ye)率均在97%以上，他也三次獲(huo)得校優秀班主任(ren)的(de)(de)光(guang)榮(rong)稱號(hao)。

　　喻(yu)老師常(chang)說(shuo)，對學(xue)生(sheng)(sheng)最(zui)大(da)的(de)愛，就(jiu)是幫(bang)助學(xue)生(sheng)(sheng)扎實(shi)掌握知識，使他們成(cheng)為對社會(hui)有用的(de)人。因此，凡是對學(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長有幫(bang)助的(de)，他就(jiu)一定會(hui)去探索，堅(jian)持去做并且(qie)盡力做好。他注意(yi)研究(jiu)高(gao)(gao)職教(jiao)(jiao)育方法，總結提煉了建筑(zhu)設計(ji)課程“教(jiao)(jiao)學(xue)做一體化”的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)模式，即在教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程中實(shi)施以(yi)工作過(guo)程為向(xiang)導，以(yi)培養學(xue)生(sheng)(sheng)職業(ye)能(neng)力為目標的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方法。實(shi)踐證明，這一教(jiao)(jiao)學(xue)方法是成(cheng)功的(de)，建筑(zhu)設計(ji)技(ji)術專業(ye)學(xue)生(sheng)(sheng)在廣東省嶺南杯(bei)(bei)室內裝(zhuang)飾設計(ji)職業(ye)技(ji)能(neng)大(da)賽、全(quan)國高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專建筑(zhu)類專業(ye)優(you)(you)秀畢業(ye)設計(ji)作品比(bi)賽、第(di)四屆廣東省科技(ji)文化節“南網杯(bei)(bei)”大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)節能(neng)減排設計(ji)大(da)賽等科技(ji)競(jing)賽中取得了優(you)(you)異成(cheng)績，就(jiu)業(ye)對口率達(da)到85%以(yi)上，畢業(ye)生(sheng)(sheng)受到企業(ye)高(gao)(gao)度(du)評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬，動畫學院青年教(jiao)師、共產黨員，她是一個與(yu)時間賽(sai)跑的人(ren)。

　　從(cong)擔(dan)任班主任的(de)那天(tian)起，晏(yan)強冬(dong)就(jiu)把(ba)讓每一(yi)位同(tong)學順利畢業(ye)作為(wei)自己的(de)工作目標。在第一(yi)次(ci)班會上就(jiu)“告誡”學生(sheng)(sheng)如何為(wei)畢業(ye)做準備。根據學生(sheng)(sheng)的(de)具體情況，晏(yan)強冬(dong)與他們(men)一(yi)起共同(tong)制訂每學期的(de)學習目標。她利用(yong)業(ye)余(yu)時間親(qin)自輔導學生(sheng)(sheng)參(can)加技能(neng)證書考試。她所帶(dai)的(de)兩(liang)屆學生(sheng)(sheng)61名學生(sheng)(sheng)大(da)二(er)就(jiu)全(quan)部取得(de)了專業(ye)技能(neng)證書。

　　晏強冬(dong)希(xi)望(wang)她(ta)(ta)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握(wo)扎(zha)實的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，更希(xi)望(wang)他(ta)們能(neng)身(shen)心健(jian)康，快樂成長(chang)。她(ta)(ta)十分注重(zhong)對學(xue)生(sheng)(sheng)心理健(jian)康方面(mian)的(de)(de)(de)引導(dao)(dao)，經常(chang)與學(xue)生(sheng)(sheng)溝(gou)通交(jiao)流，幫助(zhu)他(ta)們樹立(li)正確(que)的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)觀，邀(yao)請學(xue)院(yuan)領導(dao)(dao)、輔導(dao)(dao)員、專業主任(ren)以(yi)及(ji)專業教師，共(gong)同(tong)幫助(zhu)問題(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)。學(xue)生(sheng)(sheng)出現問題(ti)，她(ta)(ta)總是(shi)第(di)一時(shi)間(jian)趕(gan)到他(ta)們身(shen)邊，給予他(ta)們關懷和幫助(zhu)。一次，一名學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)運(yun)動(dong)會上意外(wai)受傷(shang)(shang)，她(ta)(ta)得知(zhi)(zhi)傷(shang)(shang)情后立(li)即組織將該(gai)學(xue)生(sheng)(sheng)送至西(xi)麗醫(yi)院(yuan)救治，并墊付醫(yi)療費。隨后組織同(tong)班同(tong)學(xue)一起商(shang)定如何幫助(zhu)這位同(tong)學(xue)，解決了受傷(shang)(shang)學(xue)生(sheng)(sheng)打飯、上課等問題(ti)。在(zai)大家(jia)(jia)的(de)(de)(de)共(gong)同(tong)努力下，受傷(shang)(shang)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)很短的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)里(li)就得以(yi)康復，學(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)(jia)長(chang)非(fei)常(chang)滿意，認為(wei)把孩(hai)子交(jiao)到學(xue)校他(ta)們很放心。

　　為(wei)了(le)促進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面發(fa)展(zhan)，晏強冬積極(ji)組織開展(zhan)班集體的(de)社會實踐(jian)活動、課(ke)外(wai)興趣小組。她(ta)組織開展(zhan)“尋找最具(ju)創意的(de)設計”攝影比賽，安排同學(xue)(xue)到(dao)南海藝(yi)庫(ku)參(can)觀，邀請(qing)學(xue)(xue)院專業(ye)教師作(zuo)為(wei)評委評選出優秀參(can)賽作(zuo)品，激發(fa)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習興趣。她(ta)帶領同學(xue)(xue)到(dao)何香凝美術(shu)(shu)館參(can)觀“兩岸(an)四(si)地(di)的(de)藝(yi)術(shu)(shu)展(zhan)覽”，與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)探討設計理念、創意亮點(dian)，幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提高藝(yi)術(shu)(shu)修養和藝(yi)術(shu)(shu)鑒賞能力。

　　在晏老師“風(feng)風(feng)火(huo)火(huo)”帶(dai)領下，她負責(ze)的班級年(nian)年(nian)取得(de)“優(you)(you)秀(xiu)團(tuan)支部”的榮譽稱(cheng)(cheng)號，4人通過大(da)學(xue)英語4級考(kao)試，一大(da)批學(xue)生獲(huo)得(de)英語學(xue)習優(you)(you)秀(xiu)個人、技能能手、社會實踐優(you)(you)秀(xiu)個人、優(you)(you)秀(xiu)班干部、優(you)(you)秀(xiu)團(tuan)干、優(you)(you)秀(xiu)團(tuan)員等榮譽稱(cheng)(cheng)號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是(shi)學(xue)生(sheng)口中(zhong)的(de)“良(liang)師益友”，更是(shi)學(xue)生(sheng)眼里(li)的(de)“伯樂”。共產黨(dang)員、商(shang)務英語專業(ye)教師劉建珠不僅自己爭(zheng)做中(zhong)國高職外語教育的(de)“千里(li)馬”，更是(shi)努(nu)力從學(xue)生(sheng)中(zhong)發現“千里(li)馬”，培養“千里(li)馬”。

　　作為國(guo)家高水平示(shi)范(fan)專(zhuan)業、國(guo)家級優秀教(jiao)(jiao)學團隊商(shang)務英語專(zhuan)業的一名(ming)骨干教(jiao)(jiao)師，劉建珠充(chong)分發揮了一名(ming)共產黨(dang)員(yuan)的先(xian)鋒(feng)模范(fan)帶頭作用，在(zai)專(zhuan)業教(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)研工作、班(ban)主任工作等方面并駕“前”驅，取得了驕人的成績，是中(zhong)國(guo)高職(zhi)外語教(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)一匹(pi)年(nian)輕的“千里馬”。

　　短(duan)短(duan)五年(nian)(nian)(nian)間(jian)，他(ta)創立(li)了(le)基于(yu)“工作(zuo)過(guo)程”和(he)(he)“工作(zuo)任(ren)務(wu)(wu)(wu)(wu)”的(de)“3P”高(gao)職商(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)口(kou)(kou)(kou)譯(yi)(yi)(yi)(yi)教(jiao)學(xue)模(mo)(mo)式(shi)，在教(jiao)學(xue)實踐中取(qu)得了(le)突出(chu)成(cheng)績。他(ta)主講的(de)《商(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)現(xian)場(chang)口(kou)(kou)(kou)譯(yi)(yi)(yi)(yi)》課(ke)(ke)(ke)(ke)程被評(ping)為2006年(nian)(nian)(nian)度國(guo)家級(ji)精品(pin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程；主持(chi)(chi)的(de)《商(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)模(mo)(mo)擬》被評(ping)為2008年(nian)(nian)(nian)教(jiao)育(yu)(yu)部高(gao)職高(gao)專英(ying)語類專業教(jiao)學(xue)指導(dao)委員會(hui)精品(pin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程；主編《商(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)現(xian)場(chang)口(kou)(kou)(kou)譯(yi)(yi)(yi)(yi)》和(he)(he)《商(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)口(kou)(kou)(kou)譯(yi)(yi)(yi)(yi)》兩套教(jiao)材，其中《商(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)現(xian)場(chang)口(kou)(kou)(kou)譯(yi)(yi)(yi)(yi)》成(cheng)為國(guo)家十(shi)一(yi)五規(gui)劃教(jiao)材，教(jiao)材課(ke)(ke)(ke)(ke)件獲第二屆全國(guo)高(gao)職高(gao)專英(ying)語課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)件大(da)賽二等(deng)獎。劉建珠老師還主持(chi)(chi)深圳市教(jiao)育(yu)(yu)科(ke)學(xue)研(yan)(yan)究會(hui)十(shi)一(yi)五規(gui)劃課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)、廣(guang)東省高(gao)等(deng)職業技(ji)術教(jiao)育(yu)(yu)研(yan)(yan)究會(hui)青年(nian)(nian)(nian)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)等(deng)多(duo)(duo)項課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)，在《大(da)學(xue)英(ying)語》、《職業教(jiao)育(yu)(yu)研(yan)(yan)究》等(deng)學(xue)術刊物上(shang)公(gong)開表多(duo)(duo)篇(pian)教(jiao)研(yan)(yan)論(lun)文(wen)，其中《基于(yu)工學(xue)結(jie)合教(jiao)育(yu)(yu)理念的(de)口(kou)(kou)(kou)譯(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)才培(pei)養模(mo)(mo)式(shi)研(yan)(yan)究》獲第七(qi)次全國(guo)優秀職教(jiao)文(wen)章三等(deng)獎。

　　劉建珠(zhu)是學(xue)生口中的(de)(de)(de)(de)“良師(shi)”，更是學(xue)生眼(yan)里(li)的(de)(de)(de)(de)“伯(bo)樂”。同事(shi)們將“學(xue)生競賽(sai)(sai)專(zhuan)業戶”的(de)(de)(de)(de)頭(tou)銜給了他(ta)。劉建珠(zhu)擁(yong)有(you)一(yi)雙“伯(bo)樂”式的(de)(de)(de)(de)慧眼(yan)以及獨具一(yi)格的(de)(de)(de)(de)賽(sai)(sai)前“點撥套(tao)路”。在他(ta)的(de)(de)(de)(de)帶動下(xia)，外(wai)語(yu)學(xue)院(yuan)師(shi)生參(can)與各(ge)類專(zhuan)業競賽(sai)(sai)的(de)(de)(de)(de)熱情空前高漲，濃郁了外(wai)語(yu)學(xue)習氛圍，形(xing)成(cheng)(cheng)了“以賽(sai)(sai)促學(xue)”、”以賽(sai)(sai)促教”的(de)(de)(de)(de)機(ji)制。自2005年他(ta)開(kai)始承擔了外(wai)語(yu)學(xue)院(yuan)商(shang)務英(ying)語(yu)專(zhuan)業學(xue)生的(de)(de)(de)(de)各(ge)類專(zhuan)業競賽(sai)(sai)指(zhi)(zhi)導工作，在五年時(shi)間里(li)，共指(zhi)(zhi)導100多人次參(can)加市級、省(sheng)級、國家(jia)級翻譯等近20項英(ying)語(yu)大賽(sai)(sai)項目，獲(huo)得全國特等獎(jiang)(jiang)、金(jin)獎(jiang)(jiang)、省(sheng)級特等獎(jiang)(jiang)、金(jin)獎(jiang)(jiang)等多項大獎(jiang)(jiang)，為學(xue)生鋪就了一(yi)條通(tong)向成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)(ta)的心(xin)與學生的心(xin)始終息息相通(tong)，他(ta)(ta)用無私的愛幫助學生成(cheng)長。他(ta)(ta)先后被評為深(shen)圳市委(wei)教育工委(wei)系統優(you)秀(xiu)共(gong)產黨員(yuan)、學校考核優(you)秀(xiu)個人(ren)、優(you)秀(xiu)輔導(dao)員(yuan)、優(you)秀(xiu)分團委(wei)書(shu)記、優(you)秀(xiu)班主任(ren)、學校優(you)秀(xiu)共(gong)產黨員(yuan)及(ji)就(jiu)業先進(jin)個人(ren)，2009年他(ta)(ta)成(cheng)為廣東省優(you)秀(xiu)輔導(dao)員(yuan)年度人(ren)物(wu)候選(xuan)人(ren)。他(ta)(ta)就(jiu)是動畫學院呂煒老師。

　　呂(lv)煒老師(shi)主(zhu)動關心、愛護學(xue)生(sheng)，注重在(zai)平時的(de)(de)交流溝通中開展深入細致(zhi)的(de)(de)思想政治(zhi)教育。在(zai)軍訓期間，呂(lv)老師(shi)為(wei)有效地宣傳(chuan)和普及(ji)黨的(de)(de)知識，他(ta)不但深入軍營與(yu)學(xue)生(sheng)談心，了(le)解他(ta)們(men)的(de)(de)思想狀(zhuang)況，還(huan)把自(zi)己的(de)(de)水果與(yu)牛(niu)奶送給有需要的(de)(de)同(tong)學(xue)。當得知有同(tong)學(xue)受傷(shang)了(le)，呂(lv)老師(shi)不但親(qin)自(zi)把學(xue)生(sheng)送到(dao)(dao)醫院，并一直(zhi)陪(pei)伴(ban)到(dao)(dao)家長的(de)(de)到(dao)(dao)來，還(huan)自(zi)己掏錢為(wei)學(xue)生(sheng)購買藥品。很快呂(lv)老師(shi)就(jiu)與(yu)同(tong)學(xue)打(da)成了(le)一片，贏得了(le)同(tong)學(xue)們(men)的(de)(de)信任，大家都愿意(yi)向他(ta)敞開心扉。

　　有(you)天(tian)夜里很晚了，呂(lv)(lv)老師接到學生(sheng)的一(yi)個(ge)電話(hua)。原(yuan)來(lai)有(you)個(ge)男生(sheng)生(sheng)病(bing)被送(song)到醫院，他覺得呂(lv)(lv)煒老師平(ping)易近人，就向呂(lv)(lv)老師打(da)了個(ge)電話(hua)，想試(shi)一(yi)試(shi)他是否能過來(lai)看看自(zi)己。令他驚訝和(he)感(gan)動的是，呂(lv)(lv)老師不但來(lai)了，還和(he)他的妻子一(yi)起(qi)提著水果來(lai)看他。此后，這位同(tong)學成(cheng)為(wei)呂(lv)(lv)老師的助手(shou)，在他的帶(dai)領下，他同(tong)宿(su)舍的同(tong)學共同(tong)努力，他們宿(su)舍被評(ping)為(wei)優秀黨(dang)員(yuan)宿(su)舍。

　　呂煒(wei)老(lao)師對(dui)學生充滿了(le)關(guan)愛之情，對(dui)問題學生傾注了(le)大(da)量(liang)心血，他(ta)總盡其所能地幫助他(ta)們。有位(wei)男同學沉(chen)迷于游戲還經常(chang)逃課。呂煒(wei)老(lao)師沒有采取一罰了(le)事的(de)(de)態(tai)度，而是通過深入(ru)調查與反(fan)復的(de)(de)談心來幫助這位(wei)學生，剛開(kai)始時效(xiao)果并不明(ming)顯，但呂煒(wei)老(lao)師沒有放(fang)棄。當他(ta)得知(zhi)這位(wei)逃課的(de)(de)學生非常(chang)想加(jia)入(ru)黨(dang)組織(zhi)，呂老(lao)師就(jiu)指出他(ta)存在的(de)(de)問題和(he)努力的(de)(de)方向(xiang)，并著(zhu)意培養與鍛煉他(ta)。后來這位(wei)同學不但學習成績(ji)優秀，光榮地加(jia)入(ru)了(le)黨(dang)組織(zhi)，而且在畢業前主(zhu)動(dong)申(shen)請到西(xi)部(bu)支教。這位(wei)同學的(de)(de)父(fu)母(mu)專(zhuan)程趕到學校，對(dui)呂老(lao)師真誠地說：“是你的(de)(de)教育和(he)幫助，讓我的(de)(de)孩子(zi)真正長(chang)大(da)了(le)”。