近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他(ta)的目光(guang)始(shi)終關(guan)注(zhu)(zhu)著中國產品(pin)(pin)質量(liang)問題(ti)，時刻思考(kao)著如(ru)何為政(zheng)府(fu)監管(guan)(guan)產品(pin)(pin)質量(liang)提供決策依據。他(ta)的研究成果引起廣泛關(guan)注(zhu)(zhu)，政(zheng)府(fu)機關(guan)、企業慕(mu)名而(er)來。經管(guan)(guan)學(xue)院竇志銘教授(shou)，一名真(zhen)正(zheng)讓知(zhi)識實現價值的質量(liang)監管(guan)(guan)專家(jia)。

　　2007年(nian)，竇(dou)志銘(ming)教授主持的課(ke)題(ti)(ti)(ti)《職(zhi)能調整后(hou)流通領(ling)域商品質量監管模式研(yan)(yan)究——基(ji)于深圳的探索》獲得國家(jia)社(she)(she)科(ke)(ke)基(ji)金立項，該(gai)課(ke)題(ti)(ti)(ti)實現了我校國家(jia)社(she)(she)科(ke)(ke)基(ji)金項目零的突破。盡(jin)管第一次(ci)主持國家(jia)級課(ke)題(ti)(ti)(ti)，憑著讓知識(shi)在(zai)應(ying)用中實現價(jia)(jia)值，為解決社(she)(she)會問(wen)題(ti)(ti)(ti)貢獻力量的執著信念，竇(dou)志銘(ming)教授帶領(ling)課(ke)題(ti)(ti)(ti)組成(cheng)員經過無數(shu)次(ci)的討論，不顧勞(lao)累地走(zou)訪政府(fu)相關部門、企業，夜以(yi)繼日地查(cha)閱材料，反復(fu)斟酌確定(ding)研(yan)(yan)究模型(xing)，最終完成(cheng)了課(ke)題(ti)(ti)(ti)，并且取得了“意外”收獲：研(yan)(yan)究成(cheng)果獲得了結項“優秀”評(ping)價(jia)(jia)。

　　竇志銘的研究成果使他(ta)在產品(pin)質(zhi)量(liang)(liang)監管(guan)(guan)研究領域聲(sheng)名鵲起，他(ta)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識(shi)得到越來越廣泛的應(ying)用。國家(jia)工(gong)業(ye)(ye)(ye)和信息產業(ye)(ye)(ye)部多次委托他(ta)做(zuo)工(gong)業(ye)(ye)(ye)產品(pin)質(zhi)量(liang)(liang)監管(guan)(guan)項(xiang)目；他(ta)為(wei)中(zhong)航集團等30余家(jia)企業(ye)(ye)(ye)提供卓越績效、質(zhi)量(liang)(liang)管(guan)(guan)理方面(mian)的指導。他(ta)還受聘為(wei)深(shen)圳(zhen)市(shi)“市(shi)長質(zhi)量(liang)(liang)獎(jiang)”評審專(zhuan)(zhuan)家(jia)、深(shen)圳(zhen)質(zhi)量(liang)(liang)認(ren)證中(zhong)心(xin)批發(fa)與(yu)零售技(ji)術專(zhuan)(zhuan)家(jia)。近年來他(ta)主持了深(shen)圳(zhen)市(shi)發(fa)改委等單位委托課題10余項(xiang)，出版《深(shen)圳(zhen)零售業(ye)(ye)(ye)發(fa)展研究》、《流(liu)通(tong)領域商(shang)品(pin)質(zhi)量(liang)(liang)監管(guan)(guan)研究》等專(zhuan)(zhuan)著4部，其(qi)中(zhong)《流(liu)通(tong)領域商(shang)品(pin)質(zhi)量(liang)(liang)監管(guan)(guan)研究》獲廣東(dong)流(liu)通(tong)業(ye)(ye)(ye)三十年優秀(xiu)學術成果獎(jiang)。

　　竇志銘有(you)非(fei)常強(qiang)烈的(de)(de)(de)求知(zhi)欲(yu)和探索精(jing)神，他(ta)無時(shi)無刻不在學習新東(dong)西，并隨(sui)時(shi)把一(yi)(yi)些新奇案例用在課(ke)(ke)堂上(shang)。他(ta)就像一(yi)(yi)個吹(chui)奏魔笛的(de)(de)(de)魔法師(shi)，讓(rang)學生隨(sui)著笛聲起舞(wu)。上(shang)過(guo)竇教(jiao)(jiao)授(shou)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)學生都(dou)說，聽竇老師(shi)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)，是一(yi)(yi)種享受，誰都(dou)不會(hui)溜(liu)號(hao)。2008年，竇志銘教(jiao)(jiao)授(shou)被評(ping)為(wei)廣東(dong)省“教(jiao)(jiao)學名師(shi)”。

　　竇志銘不僅是經(jing)師，更是人師。他始(shi)終把學生(sheng)品德(de)培養放在首(shou)位，他常說：“學做事，首(shou)先要學做人。”他經(jing)常結(jie)合社會現象，從點滴開始(shi)培養學生(sheng)的(de)責任感。竇志銘教授本身(shen)就(jiu)是一個品德(de)高尚的(de)人，他的(de)言傳身(shen)教，如春風化雨般(ban)潛移默化地影(ying)響著學生(sheng)。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋，博士，電(dian)信學院青年教師，2008年調(diao)入我校。在短(duan)短(duan)的(de)兩年時間(jian)里，王老(lao)師一心撲在科研工作上，不畏(wei)困難(nan)，勇于(yu)攀登(deng)，取(qu)得(de)了累累碩果，成為一顆冉冉升起的(de)科研新星，用(yong)自己行(xing)動詮釋了共產(chan)黨員這(zhe)個光(guang)榮的(de)稱號(hao)。

　　了(le)解(jie)王洋(yang)的(de)(de)人(ren)(ren)都知道，工作中的(de)(de)他是一(yi)(yi)個十足的(de)(de)“拼命三郎(lang)”。在(zai)(zai)(zai)別人(ren)(ren)眼里(li)，王洋(yang)一(yi)(yi)年(nian)365天泡在(zai)(zai)(zai)實(shi)驗室里(li)，沒有(you)(you)周末，更沒有(you)(you)長假。他對工作精益求精、一(yi)(yi)絲不茍。在(zai)(zai)(zai)做校園路燈控(kong)制系統(tong)實(shi)測時(shi)，為提高測試準確度，他選擇在(zai)(zai)(zai)夜深(shen)人(ren)(ren)靜的(de)(de)時(shi)候進行(xing)測試；為研制新(xin)型網絡(luo)監控(kong)系統(tong)管理模塊，他頭頂(ding)炎炎烈日走(zou)訪(fang)企業，了(le)解(jie)不同(tong)單位(wei)的(de)(de)設計需求，在(zai)(zai)(zai)無數(shu)次的(de)(de)實(shi)驗測試中，攻下(xia)了(le)一(yi)(yi)個又一(yi)(yi)個設計難關。

　　他常這(zhe)樣說，“我(wo)熱(re)愛(ai)我(wo)的(de)工作，愿(yuan)意以(yi)100%的(de)時間和精力來投入(ru)”，“如(ru)果你(ni)(ni)全身(shen)心的(de)投入(ru)其(qi)中，你(ni)(ni)就會發現工作的(de)無窮(qiong)魅力和無限(xian)樂趣。”是啊，正是對事(shi)業的(de)執著和熱(re)愛(ai)成為他工作的(de)無窮(qiong)動力。

　　王(wang)洋是雙師(shi)型骨干教(jiao)師(shi)，在(zai)完成繁(fan)重(zhong)的教(jiao)學任務(wu)之(zhi)余(yu)，他(ta)幾乎將全部的時間與精力投入到科研(yan)工作之(zhi)中(zhong)。迄今(jin)，王(wang)洋累計在(zai)國內外權威、核(he)心期(qi)刊(kan)發(fa)表了(le)(le)十幾篇學術論(lun)文，申請了(le)(le)十數項發(fa)明專(zhuan)利，并在(zai)短短2年時間承擔了(le)(le)5項橫向課(ke)題。他(ta)經常與中(zhong)山(shan)大(da)學等著名大(da)學和中(zhong)興通訊等知名企(qi)業合作進(jin)行項目開發(fa)，如受(shou)中(zhong)山(shan)大(da)學佛山(shan)研(yan)究(jiu)院(yuan)委托研(yan)發(fa)Zigbee路燈控(kong)制系統，受(shou)深圳市圖林電子(zi)設計有限公(gong)司進(jin)行網絡(luo)監控(kong)系統管理模塊研(yan)發(fa)。

　　他研究開發(fa)的(de)(de)“城市路燈(deng)照(zhao)明(ming)管(guan)理系統”，比現(xian)有路燈(deng)照(zhao)明(ming)系統減少40%以(yi)上(shang)的(de)(de)能耗。該(gai)項目(mu)在(zai)2009年(nian)高交會(hui)上(shang)吸引了相關部門、企業(ye)(ye)的(de)(de)興趣，現(xian)在(zai)正在(zai)洽(qia)談(tan)該(gai)項目(mu)的(de)(de)推(tui)廣應用事(shi)宜，以(yi)期為深圳(zhen)市創建(jian)低碳城市做出貢獻。此(ci)外(wai)，王(wang)洋結(jie)合本專業(ye)(ye)的(de)(de)發(fa)展方向與國家、省、市產業(ye)(ye)規劃(hua)發(fa)展，在(zai)物聯(lian)(lian)網應用領域中積極探索，牽(qian)頭籌劃(hua)成立(li)物聯(lian)(lian)網技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)研究所，圍繞(rao)傳感技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)、RFID識(shi)別(bie)、近距離通訊，3G通訊等(deng)關鍵支撐技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)進行(xing)應用研發(fa)，爭取打(da)造具有一定技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)水平的(de)(de)應用平臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于(yu)高(gao)職教(jiao)(jiao)育，她有自己的(de)見解，通過(guo)大膽創新，她探索(suo)出(chu)(chu)了適合我校學(xue)生特點的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方式，收到了顯著(zhu)效果(guo)。她曾培育出(chu)(chu)多個國家(jia)、省部(bu)級技(ji)能(neng)競賽(sai)能(neng)手。她就是共產黨員高(gao)素萍教(jiao)(jiao)授(shou)。

　　在長期的(de)教(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)，高素萍老(lao)師(shi)針(zhen)對我校學(xue)(xue)生(sheng)知(zhi)識(shi)基礎(chu)差異較(jiao)大，傳統教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式導致基礎(chu)好的(de)學(xue)(xue)生(sheng)“吃不飽”，基礎(chu)差的(de)學(xue)(xue)生(sheng)“吃不下”的(de)現象，反復思考，努力(li)實踐(jian)，形(xing)成了(le)自己獨特的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法：分(fen)(fen)組分(fen)(fen)層教(jiao)學(xue)(xue)法。分(fen)(fen)組，就是(shi)把學(xue)(xue)生(sheng)分(fen)(fen)成項(xiang)目小組，開展實踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)，小組內部形(xing)成梯隊，以優生(sheng)促后進，以達到共同(tong)(tong)進步。分(fen)(fen)層，就是(shi)將知(zhi)識(shi)技能(neng)水平相對接近的(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)編入一個(ge)(ge)層次，在教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)，針(zhen)對不同(tong)(tong)層次的(de)學(xue)(xue)生(sheng)會(hui)有(you)所側(ce)重(zhong)，使得班級中(zhong)優秀者有(you)突破，中(zhong)間者有(you)進步，后進者有(you)幫扶。實施分(fen)(fen)組分(fen)(fen)層教(jiao)學(xue)(xue)，有(you)效避免(mian)了(le)傳統教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式的(de)弊端，極大地調動了(le)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的(de)主(zhu)動性，激發了(le)他們追求知(zhi)識(shi)的(de)熱情。同(tong)(tong)學(xue)(xue)們都說：在高老(lao)師(shi)的(de)課堂上，我們每個(ge)(ge)人都是(shi)主(zhu)角(jiao)。

　　在高(gao)老師(shi)眼中，一個合格高(gao)職畢業生不單(dan)要(yao)(yao)懂技(ji)(ji)術(shu)，更要(yao)(yao)具備(bei)良好的(de)(de)(de)綜(zong)合素質。她(ta)(ta)常(chang)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生說，一門技(ji)(ji)術(shu)只能(neng)把(ba)你(ni)(ni)領上路，全面的(de)(de)(de)素質才能(neng)讓你(ni)(ni)走(zou)更遠。因此，她(ta)(ta)非常(chang)重(zhong)視對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生專業技(ji)(ji)能(neng)和(he)綜(zong)合素質的(de)(de)(de)雙重(zhong)培養，將(jiang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容與(yu)可實際解決的(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)問(wen)題、目前(qian)技(ji)(ji)術(shu)發展前(qian)沿與(yu)廣(guang)泛關注(zhu)的(de)(de)(de)問(wen)題融合在一起，通過觀看(kan)視頻(pin)、討論，觀摩和(he)了解往屆學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生作品等方法激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生熟悉、理解所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)和(he)技(ji)(ji)能(neng)的(de)(de)(de)用途。對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)想法和(he)設計，只要(yao)(yao)存在可行性，她(ta)(ta)都鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生去做并(bing)爭(zheng)取完成。

　　高(gao)老(lao)師還(huan)積極指導(dao)學生(sheng)參加(jia)科技(ji)競(jing)(jing)賽(sai)，近(jin)年(nian)(nian)來(lai)，高(gao)老(lao)師指導(dao)的(de)(de)學生(sheng)作品(pin)(pin)(pin)多次(ci)在(zai)(zai)競(jing)(jing)賽(sai)中(zhong)獲(huo)獎，指導(dao)的(de)(de)創新(xin)制(zhi)作多次(ci)獲(huo)得學校(xiao)立(li)項。其中(zhong)，學生(sheng)創新(xin)作品(pin)(pin)(pin)“智能窗及其控制(zhi)裝置”，在(zai)(zai)2009年(nian)(nian)第(di)十屆(jie)“挑戰杯(bei)”廣東省(sheng)大(da)(da)(da)學生(sheng)課(ke)外學術(shu)科技(ji)作品(pin)(pin)(pin)競(jing)(jing)賽(sai)獲(huo)得一等獎；“智能家(jia)居‘看門狗’”等作品(pin)(pin)(pin)在(zai)(zai)第(di)四屆(jie)“全國高(gao)職(zhi)高(gao)專‘發(fa)明(ming)杯(bei)’大(da)(da)(da)學生(sheng)創新(xin)大(da)(da)(da)賽(sai)”獲(huo)銅(tong)獎。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何鵬玲，華(hua)僑城校區(qu)行政黨支部書記、培訓部主任。作為一(yi)名有著近20年黨齡的老黨員，何鵬玲在平凡的工作崗位上熱情(qing)奉獻，不計得(de)失，充分發揮了(le)黨員先(xian)鋒模(mo)范作用。

　　何(he)鵬玲老師(shi)從2003年開始負責校區高考補(bu)習(xi)工(gong)作，從補(bu)習(xi)生的招生宣(xuan)傳、教師(shi)配備、教學安排、高考報名到思想教育和(he)日常管理(li)，她無不親(qin)(qin)力親(qin)(qin)為。

　　大(da)多數補(bu)習(xi)(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)基礎(chu)不(bu)好，而(er)且相當一(yi)(yi)(yi)(yi)部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)是單(dan)親家庭，存在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)心理(li)問題，種種情況(kuang)都給補(bu)習(xi)(xi)(xi)(xi)工(gong)作造成非常(chang)大(da)的(de)難度(du)。何(he)鵬(peng)(peng)(peng)玲(ling)老(lao)師認為，補(bu)習(xi)(xi)(xi)(xi)教(jiao)育雖(sui)然只有短(duan)短(duan)的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)年，但在(zai)教(jiao)育的(de)過程中(zhong)同樣應該把德育放在(zai)首位(wei)。因此，她始終貫徹“先成人、后成才；既成人、又成才”的(de)教(jiao)育理(li)念，堅(jian)持嚴愛并重，即幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌握文化知(zhi)識，又教(jiao)會學(xue)(xue)(xue)(xue)會做人的(de)道理(li)。在(zai)日(ri)常(chang)管理(li)中(zhong)，何(he)鵬(peng)(peng)(peng)玲(ling)老(lao)師對這些學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)既真心愛護(hu)(hu)又嚴格(ge)要求(qiu)。她每(mei)天巡查早讀，每(mei)周最(zui)少兩個(ge)晚上留下(xia)來督促學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)晚自習(xi)(xi)(xi)(xi)，與表現不(bu)佳的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)個(ge)別談話，必(bi)要的(de)時候主動和家長溝通，及時解決各種異常(chang)問題，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)順利完成補(bu)習(xi)(xi)(xi)(xi)。在(zai)何(he)鵬(peng)(peng)(peng)玲(ling)老(lao)師的(de)嚴格(ge)要求(qiu)和關心愛護(hu)(hu)下(xia)，補(bu)習(xi)(xi)(xi)(xi)生(sheng)中(zhong)也(ye)涌現出(chu)了(le)不(bu)少佼(jiao)佼(jiao)者，2005年有一(yi)(yi)(yi)(yi)名補(bu)習(xi)(xi)(xi)(xi)生(sheng)高(gao)考(kao)總分(fen)位(wei)于(yu)高(gao)職類考(kao)生(sheng)全(quan)省前100名，英語單(dan)科成績名列深圳市前10名，極大(da)地鼓舞了(le)后來的(de)補(bu)習(xi)(xi)(xi)(xi)生(sheng)。培訓部的(de)工(gong)作得到了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、家長和學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)致認可。

　　何鵬玲在工作(zuo)中始終兢兢業(ye)業(ye)，顧全(quan)大(da)局(ju)，生(sheng)活中與人為善(shan)，熱情坦(tan)誠。作(zuo)為校區行(xing)政黨(dang)(dang)支部書記，她積極支持校區黨(dang)(dang)總(zong)支工作(zuo)，出(chu)(chu)(chu)色(se)的完成了黨(dang)(dang)組織(zhi)交(jiao)付的各項工作(zuo)任(ren)務(wu)，表現出(chu)(chu)(chu)很強(qiang)的組織(zhi)觀(guan)念和大(da)局(ju)意(yi)識(shi)。她結合支部實(shi)際(ji)，帶領全(quan)體黨(dang)(dang)員深入學(xue)習貫(guan)徹科學(xue)發展觀(guan)，為同志(zhi)們(men)購買內容(rong)貼切社會熱點的學(xue)習書籍，并組織(zhi)策(ce)劃了“紅色(se)之(zhi)旅—南昌行(xing)”等(deng)形(xing)式多樣的特(te)色(se)活動。她總(zong)是熱情為同志(zhi)們(men)服(fu)務(wu)，從不(bu)計(ji)較(jiao)個人的付出(chu)(chu)(chu)和回(hui)報(bao)，充分展現出(chu)(chu)(chu)了一名共產黨(dang)(dang)員的優秀(xiu)本色(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的喻圻(qi)亮(liang)是一名普(pu)通的共產(chan)黨員。自2000年7月(yue)參加工(gong)(gong)作(zuo)至今，他一直(zhi)在從事教學工(gong)(gong)作(zuo)，2005年9月(yue)起擔任專業主任，并連續擔任三屆班主任，以他勤奮踏(ta)實的工(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)風和對學生無私奉獻的大愛(ai)，在平凡的工(gong)(gong)作(zuo)崗位上(shang)演(yan)繹著共產(chan)黨員的風采(cai)。

　　在學(xue)生(sheng)(sheng)們眼里，喻(yu)老師不(bu)僅(jin)僅(jin)是老師，更(geng)親(qin)切地像朋友和(he)家人。因為喻(yu)老師對學(xue)生(sheng)(sheng)孜孜不(bu)倦的(de)(de)教誨和(he)常(chang)常(chang)的(de)(de)傾囊相助，學(xue)生(sheng)(sheng)每當遇到困難(nan)和(he)問題(ti)，首先想到的(de)(de)就是找(zhao)他求助。

　　現就(jiu)職于美國HOOP建筑設計咨詢（深圳）有限公司任(ren)工程項目(mu)經理(li)的(de)(de)小蔡，入學后由于過度參加各種(zhong)社(she)團活動，導致(zhi)學習成績(ji)滑坡，一度情(qing)緒低迷(mi)。關鍵(jian)時(shi)刻(ke)，是喻(yu)老師及(ji)時(shi)伸出援手，給予他心理(li)上的(de)(de)引導和專業上的(de)(de)耐心輔(fu)導，幫(bang)助他很快走(zou)出困境。直(zhi)到(dao)現在(zai)，畢業多年的(de)(de)小蔡還常常在(zai)逢年過節(jie)的(de)(de)問候短信中念(nian)念(nian)不忘當年喻(yu)老師的(de)(de)無(wu)私幫(bang)助。

　　愛(ai)如明燈(deng)，一路相伴。喻老師對學生無私(si)的關愛(ai)，換來(lai)了學生畢(bi)業時的優異成績。他所帶的三(san)屆班級畢(bi)業率(lv)均達到100%，就業率(lv)均在97%以(yi)上，他也三(san)次獲得校優秀班主任的光榮稱號。

　　喻(yu)老師常說，對(dui)學(xue)生(sheng)最大的(de)愛，就是幫助(zhu)學(xue)生(sheng)扎實(shi)掌握知識，使他(ta)們成(cheng)為對(dui)社會(hui)有(you)(you)用的(de)人。因此(ci)，凡是對(dui)學(xue)生(sheng)成(cheng)長有(you)(you)幫助(zhu)的(de)，他(ta)就一(yi)定會(hui)去探索(suo)，堅持(chi)去做(zuo)并且盡力做(zuo)好(hao)。他(ta)注意研(yan)究高(gao)職(zhi)教育(yu)方(fang)法(fa)，總結提煉了(le)建(jian)筑設(she)計(ji)課程(cheng)“教學(xue)做(zuo)一(yi)體化”的(de)教學(xue)模式(shi)，即在(zai)教學(xue)過(guo)程(cheng)中實(shi)施以工作(zuo)過(guo)程(cheng)為向導，以培養(yang)學(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)能(neng)力為目標的(de)教學(xue)方(fang)法(fa)。實(shi)踐證(zheng)明，這一(yi)教學(xue)方(fang)法(fa)是成(cheng)功的(de)，建(jian)筑設(she)計(ji)技術專業(ye)學(xue)生(sheng)在(zai)廣東省嶺南(nan)杯(bei)(bei)室內裝飾設(she)計(ji)職(zhi)業(ye)技能(neng)大賽(sai)、全國高(gao)職(zhi)高(gao)專建(jian)筑類(lei)專業(ye)優秀(xiu)畢業(ye)設(she)計(ji)作(zuo)品比(bi)賽(sai)、第四屆廣東省科技文化節“南(nan)網(wang)杯(bei)(bei)”大學(xue)生(sheng)節能(neng)減(jian)排(pai)設(she)計(ji)大賽(sai)等科技競賽(sai)中取(qu)得(de)了(le)優異成(cheng)績，就業(ye)對(dui)口率達到(dao)85%以上(shang)，畢業(ye)生(sheng)受到(dao)企業(ye)高(gao)度評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬(dong)，動(dong)畫學院青年教師、共產黨(dang)員，她是一個(ge)與時(shi)間賽跑的人(ren)。

　　從擔任班主任的(de)那天起，晏強冬(dong)就把讓每(mei)一(yi)位同學順利畢(bi)業作(zuo)為自己的(de)工作(zuo)目標。在第(di)一(yi)次班會上就“告(gao)誡”學生(sheng)如何為畢(bi)業做準備。根據學生(sheng)的(de)具體情況，晏強冬(dong)與他們一(yi)起共同制訂每(mei)學期的(de)學習目標。她(ta)利用(yong)業余(yu)時間親自輔導(dao)學生(sheng)參加技(ji)(ji)能(neng)證書考試。她(ta)所帶(dai)的(de)兩屆學生(sheng)61名學生(sheng)大二(er)就全部取得了(le)專業技(ji)(ji)能(neng)證書。

　　晏強冬希望(wang)她(ta)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌握(wo)扎(zha)實的知(zhi)(zhi)識，更(geng)希望(wang)他(ta)(ta)們能身(shen)心健(jian)康(kang)，快(kuai)樂成長。她(ta)十分注重(zhong)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心理健(jian)康(kang)方面(mian)的引導，經常與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)溝(gou)通(tong)交流，幫助他(ta)(ta)們樹立(li)正確的人生(sheng)觀，邀請(qing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導、輔(fu)導員、專(zhuan)業(ye)主任(ren)以及專(zhuan)業(ye)教師，共同幫助問題(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)出現問題(ti)(ti)，她(ta)總(zong)是第(di)一(yi)時間趕(gan)到他(ta)(ta)們身(shen)邊，給予他(ta)(ta)們關懷和(he)幫助。一(yi)次，一(yi)名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)運動會上(shang)意外受傷，她(ta)得(de)知(zhi)(zhi)傷情后立(li)即組(zu)織將該(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)送至西(xi)麗醫(yi)(yi)院(yuan)救治(zhi)，并(bing)墊(dian)付醫(yi)(yi)療費。隨后組(zu)織同班同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)起商(shang)定如何幫助這位同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，解決了受傷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)打飯、上(shang)課等問題(ti)(ti)。在(zai)大家的共同努力(li)下，受傷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)很短的時間里就得(de)以康(kang)復(fu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)家長非常滿意，認為把(ba)孩子交到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校他(ta)(ta)們很放心。

　　為了促進學生全(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)，晏強冬積極組織(zhi)(zhi)開(kai)展(zhan)班(ban)集(ji)體(ti)的(de)社(she)會(hui)實(shi)踐活動、課外興趣小組。她組織(zhi)(zhi)開(kai)展(zhan)“尋找最具(ju)創意的(de)設計”攝影(ying)比賽，安(an)排同學到南海藝(yi)庫參觀，邀請學院專業教師作(zuo)為評委評選(xuan)出優(you)秀參賽作(zuo)品，激發(fa)了學生的(de)學習興趣。她帶(dai)領同學到何香凝美術(shu)(shu)(shu)館參觀“兩岸(an)四地的(de)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)展(zhan)覽”，與學生探討設計理(li)念(nian)、創意亮點，幫助(zhu)學生提高(gao)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)修養和藝(yi)術(shu)(shu)(shu)鑒賞能力。

　　在(zai)晏(yan)老師“風風火(huo)火(huo)”帶領下，她負責(ze)的班(ban)級(ji)(ji)年年取得“優秀(xiu)(xiu)團支部”的榮(rong)譽稱號，4人(ren)通(tong)過大學(xue)英語(yu)(yu)4級(ji)(ji)考試，一大批學(xue)生(sheng)獲得英語(yu)(yu)學(xue)習(xi)優秀(xiu)(xiu)個(ge)人(ren)、技能能手、社會實踐優秀(xiu)(xiu)個(ge)人(ren)、優秀(xiu)(xiu)班(ban)干(gan)部、優秀(xiu)(xiu)團干(gan)、優秀(xiu)(xiu)團員等榮(rong)譽稱號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)口中(zhong)的(de)(de)(de)“良(liang)師益(yi)友”，更是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)眼里的(de)(de)(de)“伯(bo)樂(le)”。共產黨員、商(shang)務英(ying)語專業教師劉建珠不僅自(zi)己爭做中(zhong)國(guo)高職外語教育(yu)的(de)(de)(de)“千里馬”，更是(shi)(shi)努力從(cong)學(xue)生(sheng)中(zhong)發現“千里馬”，培養“千里馬”。

　　作(zuo)(zuo)為國(guo)家(jia)高水平示范專業、國(guo)家(jia)級(ji)優秀(xiu)教學(xue)團隊商務英語(yu)專業的一名(ming)骨干教師，劉建(jian)珠充分發揮(hui)了一名(ming)共產黨(dang)員的先鋒模范帶頭(tou)作(zuo)(zuo)用，在專業教學(xue)、教研工作(zuo)(zuo)、班主任工作(zuo)(zuo)等方面并駕“前(qian)”驅，取得(de)了驕(jiao)人的成績(ji)，是(shi)中(zhong)國(guo)高職外(wai)語(yu)教育中(zhong)一匹年輕的“千(qian)里馬”。

　　短短五年間，他創立(li)了(le)(le)基于“工作過程”和“工作任務”的(de)“3P”高職(zhi)商(shang)務口(kou)譯(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學模式(shi)，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學實踐中取得了(le)(le)突出成(cheng)績。他主(zhu)講的(de)《商(shang)務現場口(kou)譯(yi)》課(ke)(ke)程被(bei)評為(wei)(wei)2006年度國(guo)(guo)(guo)家級精(jing)品課(ke)(ke)程；主(zhu)持的(de)《商(shang)務模擬》被(bei)評為(wei)(wei)2008年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部高職(zhi)高專(zhuan)英(ying)語類專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學指導委員會精(jing)品課(ke)(ke)程；主(zhu)編(bian)《商(shang)務現場口(kou)譯(yi)》和《商(shang)務口(kou)譯(yi)》兩套(tao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，其中《商(shang)務現場口(kou)譯(yi)》成(cheng)為(wei)(wei)國(guo)(guo)(guo)家十(shi)一五規(gui)劃教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材課(ke)(ke)件獲(huo)(huo)第二屆(jie)全國(guo)(guo)(guo)高職(zhi)高專(zhuan)英(ying)語課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學課(ke)(ke)件大賽二等(deng)(deng)獎(jiang)。劉建珠老(lao)師還主(zhu)持深圳(zhen)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科學研(yan)究(jiu)會十(shi)一五規(gui)劃課(ke)(ke)題(ti)、廣東(dong)省(sheng)高等(deng)(deng)職(zhi)業(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究(jiu)會青年課(ke)(ke)題(ti)等(deng)(deng)多項課(ke)(ke)題(ti)，在《大學英(ying)語》、《職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究(jiu)》等(deng)(deng)學術刊物上公開表(biao)多篇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)論文，其中《基于工學結(jie)合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)念的(de)口(kou)譯(yi)人(ren)才(cai)培(pei)養模式(shi)研(yan)究(jiu)》獲(huo)(huo)第七次全國(guo)(guo)(guo)優秀職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)文章三等(deng)(deng)獎(jiang)。

　　劉(liu)建(jian)珠是學(xue)生口中的“良師(shi)”，更是學(xue)生眼里(li)的“伯樂(le)”。同事們將“學(xue)生競賽(sai)(sai)(sai)專(zhuan)業(ye)戶”的頭銜給(gei)了(le)他。劉(liu)建(jian)珠擁有一(yi)雙“伯樂(le)”式(shi)的慧(hui)眼以及獨(du)具(ju)一(yi)格(ge)的賽(sai)(sai)(sai)前“點撥套路”。在他的帶動下，外(wai)(wai)(wai)語學(xue)院師(shi)生參(can)與各類(lei)(lei)專(zhuan)業(ye)競賽(sai)(sai)(sai)的熱情空前高(gao)漲，濃郁了(le)外(wai)(wai)(wai)語學(xue)習氛圍，形成了(le)“以賽(sai)(sai)(sai)促(cu)學(xue)”、”以賽(sai)(sai)(sai)促(cu)教”的機制。自2005年他開始承擔了(le)外(wai)(wai)(wai)語學(xue)院商(shang)務(wu)英語專(zhuan)業(ye)學(xue)生的各類(lei)(lei)專(zhuan)業(ye)競賽(sai)(sai)(sai)指導工作，在五年時間(jian)里(li)，共(gong)指導100多人次參(can)加市級(ji)、省級(ji)、國(guo)家級(ji)翻(fan)譯(yi)等近20項(xiang)英語大(da)賽(sai)(sai)(sai)項(xiang)目(mu)，獲得全國(guo)特等獎、金(jin)獎、省級(ji)特等獎、金(jin)獎等多項(xiang)大(da)獎，為(wei)學(xue)生鋪就(jiu)了(le)一(yi)條通向成功的道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)的(de)心與學生的(de)心始(shi)終息(xi)息(xi)相通(tong)，他(ta)用無私的(de)愛幫助學生成(cheng)長。他(ta)先(xian)后被(bei)評(ping)為深圳市委教育工委系統優(you)秀(xiu)共產(chan)黨(dang)員、學校考核(he)優(you)秀(xiu)個(ge)人(ren)(ren)、優(you)秀(xiu)輔(fu)導員、優(you)秀(xiu)分團委書記(ji)、優(you)秀(xiu)班主任、學校優(you)秀(xiu)共產(chan)黨(dang)員及就業先(xian)進個(ge)人(ren)(ren)，2009年他(ta)成(cheng)為廣東省(sheng)優(you)秀(xiu)輔(fu)導員年度人(ren)(ren)物候(hou)選人(ren)(ren)。他(ta)就是動畫學院(yuan)呂煒老師。

　　呂(lv)煒老(lao)師主動關心、愛護(hu)學生，注重在平時的(de)交流(liu)溝通(tong)中開(kai)展深入(ru)細致的(de)思想(xiang)政(zheng)治教(jiao)育。在軍訓期間，呂(lv)老(lao)師為有效地宣傳和普及黨的(de)知(zhi)識(shi)，他(ta)不但(dan)深入(ru)軍營與(yu)(yu)學生談(tan)心，了(le)解他(ta)們的(de)思想(xiang)狀(zhuang)況，還把自己(ji)的(de)水果與(yu)(yu)牛奶送(song)給有需要的(de)同學。當得(de)(de)知(zhi)有同學受傷(shang)了(le)，呂(lv)老(lao)師不但(dan)親自把學生送(song)到醫院(yuan)，并(bing)一直陪(pei)伴到家(jia)長的(de)到來，還自己(ji)掏錢為學生購(gou)買藥品。很快呂(lv)老(lao)師就與(yu)(yu)同學打(da)成了(le)一片，贏得(de)(de)了(le)同學們的(de)信任(ren)，大家(jia)都愿意向他(ta)敞開(kai)心扉。

　　有天夜里很晚(wan)了，呂老(lao)師(shi)(shi)接(jie)到學生的(de)(de)(de)一個電(dian)話。原來(lai)有個男生生病被送到醫院(yuan)，他(ta)(ta)(ta)覺得(de)呂煒老(lao)師(shi)(shi)平易近人，就向呂老(lao)師(shi)(shi)打了個電(dian)話，想試一試他(ta)(ta)(ta)是(shi)否(fou)能(neng)過來(lai)看看自(zi)己。令(ling)他(ta)(ta)(ta)驚訝(ya)和(he)感(gan)動的(de)(de)(de)是(shi)，呂老(lao)師(shi)(shi)不但(dan)來(lai)了，還和(he)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)妻子(zi)一起提(ti)著(zhu)水果來(lai)看他(ta)(ta)(ta)。此后，這位同(tong)(tong)學成為呂老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)助手，在他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)帶領下，他(ta)(ta)(ta)同(tong)(tong)宿舍(she)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學共同(tong)(tong)努(nu)力，他(ta)(ta)(ta)們宿舍(she)被評(ping)為優秀(xiu)黨員宿舍(she)。

　　呂煒老師(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)充滿了(le)(le)(le)關愛(ai)之情，對問題學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)傾(qing)注了(le)(le)(le)大(da)量心血，他總盡其所能地(di)幫(bang)助(zhu)他們。有位(wei)男同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)沉(chen)迷于游戲還經常逃課(ke)。呂煒老師(shi)沒有采取一(yi)罰了(le)(le)(le)事的(de)態度，而是(shi)通過深(shen)入(ru)調(diao)查與反復的(de)談心來(lai)幫(bang)助(zhu)這(zhe)(zhe)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，剛(gang)開始時效果并不明顯，但呂煒老師(shi)沒有放棄。當他得知(zhi)這(zhe)(zhe)位(wei)逃課(ke)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)非(fei)常想加(jia)(jia)入(ru)黨(dang)組(zu)織(zhi)，呂老師(shi)就指出他存(cun)在(zai)的(de)問題和努(nu)力的(de)方向，并著意培養與鍛(duan)煉他。后(hou)來(lai)這(zhe)(zhe)位(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)不但學(xue)(xue)(xue)(xue)習成績優秀，光(guang)榮地(di)加(jia)(jia)入(ru)了(le)(le)(le)黨(dang)組(zu)織(zhi)，而且在(zai)畢業前主(zhu)動(dong)申(shen)請(qing)到西部(bu)支教(jiao)(jiao)。這(zhe)(zhe)位(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)父母專程趕到學(xue)(xue)(xue)(xue)校，對呂老師(shi)真(zhen)誠(cheng)地(di)說：“是(shi)你(ni)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)和幫(bang)助(zhu)，讓(rang)我的(de)孩(hai)子真(zhen)正長(chang)大(da)了(le)(le)(le)”。