近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的(de)(de)目(mu)光始終關(guan)注著中國(guo)產(chan)品質量(liang)問題(ti)，時刻思考著如何為政府(fu)監(jian)管產(chan)品質量(liang)提供決策依據。他的(de)(de)研究(jiu)成果(guo)引起廣泛關(guan)注，政府(fu)機關(guan)、企業慕(mu)名(ming)而來。經管學(xue)院(yuan)竇志(zhi)銘教授，一名(ming)真正讓知識實(shi)現價值(zhi)的(de)(de)質量(liang)監(jian)管專家(jia)。

　　2007年(nian)，竇(dou)志(zhi)銘教授(shou)主(zhu)持的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)《職能調整后流通(tong)領域商(shang)品(pin)質量(liang)(liang)監管模式研(yan)究——基(ji)于(yu)深(shen)圳的(de)(de)探(tan)索》獲得國家社(she)科基(ji)金(jin)立(li)項(xiang)，該課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)實(shi)現(xian)了(le)我校(xiao)國家社(she)科基(ji)金(jin)項(xiang)目(mu)零的(de)(de)突(tu)破。盡管第一次主(zhu)持國家級課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)，憑(ping)著讓知(zhi)識在應用中實(shi)現(xian)價(jia)值(zhi)，為解決社(she)會問題(ti)(ti)(ti)貢獻力量(liang)(liang)的(de)(de)執著信念，竇(dou)志(zhi)銘教授(shou)帶(dai)領課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)組成(cheng)(cheng)員經過無(wu)數次的(de)(de)討(tao)論，不(bu)顧(gu)勞(lao)累地(di)走(zou)訪政府相關部(bu)門(men)、企業，夜以繼(ji)日地(di)查閱材(cai)料，反復斟酌(zhuo)確定研(yan)究模型，最終完(wan)成(cheng)(cheng)了(le)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)，并且取得了(le)“意(yi)外”收獲：研(yan)究成(cheng)(cheng)果獲得了(le)結項(xiang)“優秀”評價(jia)。

　　竇志銘的研(yan)究成果使他(ta)在產品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監(jian)(jian)(jian)管(guan)研(yan)究領域聲名鵲起，他(ta)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識得到越來越廣泛的應(ying)用。國家工(gong)業(ye)和(he)信息產業(ye)部多次(ci)委托他(ta)做工(gong)業(ye)產品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監(jian)(jian)(jian)管(guan)項目(mu)；他(ta)為中(zhong)航(hang)集團等30余家企業(ye)提供卓越績效、質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)管(guan)理(li)方面(mian)的指導。他(ta)還受(shou)聘為深圳市(shi)“市(shi)長質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)獎(jiang)”評(ping)審專(zhuan)(zhuan)家、深圳質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)認證中(zhong)心批(pi)發(fa)(fa)(fa)與(yu)零售技術專(zhuan)(zhuan)家。近年(nian)來他(ta)主持了(le)深圳市(shi)發(fa)(fa)(fa)改(gai)委等單位委托課題10余項，出版《深圳零售業(ye)發(fa)(fa)(fa)展研(yan)究》、《流通領域商品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監(jian)(jian)(jian)管(guan)研(yan)究》等專(zhuan)(zhuan)著4部，其中(zhong)《流通領域商品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監(jian)(jian)(jian)管(guan)研(yan)究》獲廣東(dong)流通業(ye)三十年(nian)優秀學術成果獎(jiang)。

　　竇(dou)志銘有非常強(qiang)烈的求知欲(yu)和探索精神，他(ta)無時無刻(ke)不(bu)在(zai)學習新(xin)東西，并隨時把一些新(xin)奇案例用(yong)在(zai)課堂上(shang)。他(ta)就像(xiang)一個吹奏(zou)魔(mo)(mo)笛(di)的魔(mo)(mo)法師，讓學生隨著笛(di)聲起舞。上(shang)過竇(dou)教授(shou)(shou)課的學生都說，聽竇(dou)老師的課，是一種享受，誰都不(bu)會溜(liu)號(hao)。2008年，竇(dou)志銘教授(shou)(shou)被評為(wei)廣東省“教學名師”。

　　竇志銘(ming)不僅是(shi)經師(shi)，更是(shi)人師(shi)。他(ta)(ta)始終把學生品德培(pei)養放(fang)在首位，他(ta)(ta)常說：“學做事(shi)，首先要學做人。”他(ta)(ta)經常結合(he)社(she)會現象，從點滴開始培(pei)養學生的(de)責任感(gan)。竇志銘(ming)教授本身就是(shi)一(yi)個品德高尚的(de)人，他(ta)(ta)的(de)言傳(chuan)身教，如春(chun)風(feng)化雨般潛(qian)移默化地(di)影響著(zhu)學生。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王(wang)洋，博(bo)士，電信學院青年教師，2008年調入我(wo)校。在(zai)短(duan)短(duan)的兩年時間里，王(wang)老師一心(xin)撲在(zai)科研工作上，不畏困(kun)難，勇于攀(pan)登，取得了(le)累(lei)累(lei)碩果，成為一顆冉冉升起的科研新星，用自己行動(dong)詮(quan)釋了(le)共產黨(dang)員這個光榮的稱號。

　　了解王洋(yang)的人都知道，工(gong)作中的他是一(yi)個十足的“拼命三郎”。在(zai)別人眼(yan)里，王洋(yang)一(yi)年(nian)365天泡在(zai)實驗(yan)(yan)室里，沒(mei)有周末，更沒(mei)有長(chang)假。他對工(gong)作精益(yi)求精、一(yi)絲不(bu)(bu)茍(gou)。在(zai)做校園路燈控(kong)(kong)制(zhi)系統實測(ce)時，為提高(gao)測(ce)試(shi)準確度，他選擇在(zai)夜(ye)深人靜的時候進行(xing)測(ce)試(shi)；為研制(zhi)新型網絡(luo)監控(kong)(kong)系統管理模(mo)塊，他頭頂(ding)炎(yan)炎(yan)烈日走訪企(qi)業，了解不(bu)(bu)同單位的設計需求，在(zai)無數次的實驗(yan)(yan)測(ce)試(shi)中，攻下了一(yi)個又一(yi)個設計難(nan)關。

　　他常這(zhe)樣(yang)說(shuo)，“我熱愛(ai)我的(de)工作，愿意以100%的(de)時(shi)間和精力(li)來投入”，“如(ru)果你(ni)全身心的(de)投入其中，你(ni)就會發現工作的(de)無窮(qiong)魅力(li)和無限樂趣。”是(shi)(shi)啊，正是(shi)(shi)對事業(ye)的(de)執著和熱愛(ai)成為(wei)他工作的(de)無窮(qiong)動(dong)力(li)。

　　王洋是雙師型骨干(gan)教師，在(zai)完成繁(fan)重的(de)教學(xue)任(ren)務(wu)之(zhi)余，他幾(ji)乎將全部的(de)時(shi)間與精(jing)力投入到科(ke)研(yan)工作之(zhi)中。迄今(jin)，王洋累計(ji)在(zai)國內外權(quan)威、核心期刊發(fa)表了十(shi)(shi)幾(ji)篇學(xue)術論文，申(shen)請了十(shi)(shi)數項(xiang)發(fa)明專利，并在(zai)短(duan)短(duan)2年(nian)時(shi)間承擔了5項(xiang)橫(heng)向課題(ti)。他經常與中山(shan)(shan)大學(xue)等(deng)著(zhu)名大學(xue)和中興(xing)通訊等(deng)知名企業合作進(jin)行(xing)項(xiang)目開發(fa)，如(ru)受中山(shan)(shan)大學(xue)佛山(shan)(shan)研(yan)究院(yuan)委托研(yan)發(fa)Zigbee路(lu)燈控(kong)制系統，受深圳市(shi)圖(tu)林電子設計(ji)有限公(gong)司(si)進(jin)行(xing)網(wang)絡監控(kong)系統管理模(mo)塊研(yan)發(fa)。

　　他研(yan)(yan)究開發(fa)(fa)的“城市路燈照明(ming)管理系(xi)統(tong)”，比(bi)現(xian)有(you)(you)路燈照明(ming)系(xi)統(tong)減少(shao)40%以上的能耗。該項目在(zai)2009年高交會上吸(xi)引了相關(guan)部門、企業的興趣，現(xian)在(zai)正(zheng)在(zai)洽談該項目的推(tui)廣應(ying)用(yong)事宜，以期為深圳市創建低碳城市做出貢獻。此(ci)外，王洋結合本(ben)專業的發(fa)(fa)展方向與國家、省、市產業規(gui)劃(hua)發(fa)(fa)展，在(zai)物(wu)聯網(wang)(wang)應(ying)用(yong)領域中積極探(tan)索，牽(qian)頭籌劃(hua)成立(li)物(wu)聯網(wang)(wang)技(ji)術研(yan)(yan)究所，圍繞傳(chuan)感技(ji)術、RFID識別(bie)、近距(ju)離通訊(xun)，3G通訊(xun)等關(guan)鍵支撐(cheng)技(ji)術進行(xing)應(ying)用(yong)研(yan)(yan)發(fa)(fa)，爭(zheng)取打造具(ju)有(you)(you)一定技(ji)術水平的應(ying)用(yong)平臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高職教(jiao)育，她(ta)有自己的(de)見解(jie)，通過大膽創新(xin)，她(ta)探索出了適合我校學(xue)生特點的(de)教(jiao)學(xue)方(fang)式(shi)，收(shou)到了顯著效果。她(ta)曾(ceng)培(pei)育出多個國家、省部(bu)級技能競賽能手。她(ta)就是共產黨員高素萍教(jiao)授。

　　在長期的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)，高(gao)素萍老師(shi)針(zhen)對(dui)我(wo)校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知(zhi)識基(ji)礎差異(yi)較大，傳統教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)導致基(ji)礎好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“吃不飽”，基(ji)礎差的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“吃不下”的(de)(de)(de)(de)現象，反復(fu)思(si)考，努力實(shi)(shi)踐(jian)，形成(cheng)(cheng)了自己獨特的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法：分(fen)(fen)組分(fen)(fen)層(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法。分(fen)(fen)組，就(jiu)是把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)(fen)成(cheng)(cheng)項(xiang)目小組，開展實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，小組內(nei)部形成(cheng)(cheng)梯隊，以(yi)優(you)生(sheng)(sheng)促后進(jin)，以(yi)達到共同(tong)進(jin)步(bu)。分(fen)(fen)層(ceng)，就(jiu)是將知(zhi)識技能水平相(xiang)對(dui)接近的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)編入一個層(ceng)次(ci)(ci)，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)，針(zhen)對(dui)不同(tong)層(ceng)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會有(you)所側重(zhong)，使得班(ban)級中(zhong)(zhong)優(you)秀者(zhe)(zhe)有(you)突破，中(zhong)(zhong)間者(zhe)(zhe)有(you)進(jin)步(bu)，后進(jin)者(zhe)(zhe)有(you)幫扶。實(shi)(shi)施分(fen)(fen)組分(fen)(fen)層(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)效避免了傳統教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)的(de)(de)(de)(de)弊(bi)端，極(ji)大地調動(dong)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)主動(dong)性(xing)，激發了他們(men)追求知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)熱情。同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)都(dou)說：在高(gao)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)課堂(tang)上，我(wo)們(men)每個人都(dou)是主角。

　　在高老師(shi)眼中，一(yi)個合(he)格高職畢業生(sheng)不單要懂(dong)技(ji)(ji)術(shu)，更要具備良(liang)好的(de)綜(zong)合(he)素(su)(su)質(zhi)。她(ta)常對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)說，一(yi)門技(ji)(ji)術(shu)只(zhi)能把你(ni)領上路，全面的(de)素(su)(su)質(zhi)才能讓你(ni)走更遠。因此，她(ta)非常重視對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)專業技(ji)(ji)能和綜(zong)合(he)素(su)(su)質(zhi)的(de)雙重培養(yang)，將教學(xue)(xue)(xue)內容與可實(shi)際解(jie)決的(de)技(ji)(ji)術(shu)問題(ti)、目前(qian)技(ji)(ji)術(shu)發展前(qian)沿與廣泛(fan)關注的(de)問題(ti)融合(he)在一(yi)起，通過觀(guan)看視頻、討論，觀(guan)摩和了解(jie)往屆學(xue)(xue)(xue)生(sheng)作品等方法(fa)激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)熟(shu)悉、理解(jie)所(suo)學(xue)(xue)(xue)知識(shi)和技(ji)(ji)能的(de)用途(tu)。對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)想法(fa)和設計，只(zhi)要存(cun)在可行性，她(ta)都鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)去做并爭取(qu)完成。

　　高(gao)老(lao)師(shi)還(huan)積極指導(dao)(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)參(can)加科技競(jing)賽，近年(nian)(nian)來，高(gao)老(lao)師(shi)指導(dao)(dao)的學(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)品多(duo)次在(zai)(zai)競(jing)賽中(zhong)獲(huo)獎，指導(dao)(dao)的創新制(zhi)作(zuo)多(duo)次獲(huo)得學(xue)校立項。其中(zhong)，學(xue)生(sheng)(sheng)創新作(zuo)品“智(zhi)能窗及(ji)其控(kong)制(zhi)裝置”，在(zai)(zai)2009年(nian)(nian)第(di)十屆“挑戰(zhan)杯”廣(guang)東(dong)省大學(xue)生(sheng)(sheng)課外學(xue)術科技作(zuo)品競(jing)賽獲(huo)得一等獎；“智(zhi)能家居‘看門(men)狗’”等作(zuo)品在(zai)(zai)第(di)四屆“全國高(gao)職高(gao)專‘發明杯’大學(xue)生(sheng)(sheng)創新大賽”獲(huo)銅獎。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何(he)鵬(peng)玲，華僑城校區行政黨(dang)支(zhi)部書記(ji)、培(pei)訓部主任。作(zuo)為一名有著近(jin)20年黨(dang)齡(ling)的(de)(de)老黨(dang)員，何(he)鵬(peng)玲在(zai)平(ping)凡的(de)(de)工作(zuo)崗(gang)位上熱情奉獻(xian)，不計得失，充分發揮了黨(dang)員先鋒模范作(zuo)用。

　　何鵬玲老師從(cong)2003年開(kai)始(shi)負責(ze)校區高考補(bu)習工作，從(cong)補(bu)習生的招生宣傳(chuan)、教師配備、教學安排、高考報名到思想教育和日(ri)常管理(li)，她(ta)無不親力親為。

　　大(da)多數補(bu)(bu)(bu)習學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習基礎不好，而且(qie)相當一(yi)(yi)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)是單(dan)親家(jia)庭，存在(zai)(zai)一(yi)(yi)定的(de)(de)心理問(wen)題，種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)情況都給補(bu)(bu)(bu)習工(gong)作(zuo)造成(cheng)(cheng)非(fei)常(chang)大(da)的(de)(de)難度。何鵬玲(ling)(ling)老(lao)師(shi)認為，補(bu)(bu)(bu)習教(jiao)育(yu)雖然(ran)只有(you)短(duan)短(duan)的(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)，但(dan)在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)的(de)(de)過程中(zhong)(zhong)同樣應該把德(de)育(yu)放在(zai)(zai)首(shou)位。因此，她(ta)始終(zhong)貫徹(che)“先成(cheng)(cheng)人、后成(cheng)(cheng)才；既成(cheng)(cheng)人、又成(cheng)(cheng)才”的(de)(de)教(jiao)育(yu)理念(nian)，堅持嚴(yan)愛(ai)并重，即幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌(zhang)握文化知識，又教(jiao)會學(xue)(xue)(xue)(xue)會做(zuo)人的(de)(de)道(dao)理。在(zai)(zai)日常(chang)管理中(zhong)(zhong)，何鵬玲(ling)(ling)老(lao)師(shi)對這些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)既真心愛(ai)護又嚴(yan)格要(yao)(yao)求(qiu)。她(ta)每(mei)(mei)天巡查早讀，每(mei)(mei)周(zhou)最少兩個晚上留下(xia)來(lai)督促學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)晚自習，與(yu)表現(xian)不佳(jia)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)個別談(tan)話，必要(yao)(yao)的(de)(de)時候主(zhu)動和家(jia)長(chang)溝通，及時解決各(ge)種(zhong)(zhong)異常(chang)問(wen)題，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)順利完(wan)成(cheng)(cheng)補(bu)(bu)(bu)習。在(zai)(zai)何鵬玲(ling)(ling)老(lao)師(shi)的(de)(de)嚴(yan)格要(yao)(yao)求(qiu)和關心愛(ai)護下(xia)，補(bu)(bu)(bu)習生(sheng)中(zhong)(zhong)也(ye)涌現(xian)出了(le)不少佼佼者，2005年(nian)有(you)一(yi)(yi)名補(bu)(bu)(bu)習生(sheng)高考總分位于(yu)高職類考生(sheng)全(quan)省前100名，英語單(dan)科成(cheng)(cheng)績名列深(shen)圳市前10名，極大(da)地鼓舞了(le)后來(lai)的(de)(de)補(bu)(bu)(bu)習生(sheng)。培(pei)訓部(bu)的(de)(de)工(gong)作(zuo)得到了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、家(jia)長(chang)和學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)一(yi)(yi)致(zhi)認可。

　　何鵬(peng)玲(ling)在工作中(zhong)始(shi)終(zhong)兢兢業業，顧全大局，生(sheng)活中(zhong)與人(ren)為(wei)善，熱(re)(re)情坦誠。作為(wei)校區(qu)行政黨支部(bu)書記，她(ta)積極支持校區(qu)黨總支工作，出(chu)色(se)的(de)完成了(le)黨組織交付的(de)各(ge)項工作任務，表現出(chu)很強的(de)組織觀念和大局意識。她(ta)結(jie)合支部(bu)實際，帶領(ling)全體黨員(yuan)(yuan)深入學習貫徹科學發展觀，為(wei)同志們購(gou)買內(nei)容貼切社會熱(re)(re)點的(de)學習書籍(ji)，并(bing)組織策劃了(le)“紅色(se)之旅(lv)—南昌行”等形式多樣的(de)特色(se)活動。她(ta)總是熱(re)(re)情為(wei)同志們服務，從不(bu)計較(jiao)個(ge)人(ren)的(de)付出(chu)和回(hui)報，充(chong)分展現出(chu)了(le)一名共產黨員(yuan)(yuan)的(de)優秀本色(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)(de)喻圻亮(liang)是一(yi)名普通(tong)的(de)(de)共(gong)產黨員。自2000年7月參加(jia)工(gong)作(zuo)至今(jin)，他一(yi)直在(zai)從事教學工(gong)作(zuo)，2005年9月起擔任(ren)(ren)專業主(zhu)任(ren)(ren)，并連續擔任(ren)(ren)三屆班主(zhu)任(ren)(ren)，以(yi)他勤(qin)奮踏實的(de)(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)風(feng)和對學生無私奉獻的(de)(de)大愛，在(zai)平凡的(de)(de)工(gong)作(zuo)崗位上演繹(yi)著共(gong)產黨員的(de)(de)風(feng)采。

　　在學(xue)生(sheng)們眼里，喻老師(shi)不(bu)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)老師(shi)，更親切地像朋友和(he)家(jia)人。因為喻老師(shi)對學(xue)生(sheng)孜(zi)(zi)孜(zi)(zi)不(bu)倦的(de)教誨和(he)常常的(de)傾囊相助，學(xue)生(sheng)每(mei)當(dang)遇到困難和(he)問(wen)題，首先想到的(de)就是(shi)找他求助。

　　現就職于美(mei)國HOOP建筑設計咨(zi)詢(xun)（深(shen)圳）有限(xian)公(gong)司任工程項目經理的(de)小蔡，入學后(hou)由于過度參加各種(zhong)社團活動，導致學習成績滑坡，一(yi)度情緒低迷。關鍵時刻，是喻老師及時伸(shen)出援手，給予(yu)他心理上的(de)引(yin)導和專業上的(de)耐(nai)心輔導，幫助他很快走(zou)出困境。直(zhi)到現在，畢業多(duo)年(nian)的(de)小蔡還(huan)常(chang)常(chang)在逢(feng)年(nian)過節的(de)問(wen)候短信中念念不忘當年(nian)喻老師的(de)無私幫助。

　　愛(ai)(ai)如(ru)明燈(deng)，一路(lu)相伴。喻老師對(dui)學生無私的關(guan)愛(ai)(ai)，換來了學生畢業(ye)(ye)時的優異成績(ji)。他(ta)所帶的三屆(jie)班級畢業(ye)(ye)率均達到100%，就業(ye)(ye)率均在97%以上，他(ta)也三次獲(huo)得校(xiao)優秀班主任的光榮稱(cheng)號。

　　喻老師常(chang)說，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)最(zui)大的(de)愛(ai)，就是幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)扎(zha)實掌握知識，使(shi)他們成為對社(she)會(hui)有(you)用的(de)人(ren)。因(yin)此，凡是對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成長有(you)幫助(zhu)的(de)，他就一定會(hui)去探索(suo)，堅持去做并且盡力做好(hao)。他注(zhu)意研(yan)究高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育方(fang)(fang)法(fa)，總結提煉了建筑設計(ji)(ji)課程“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)做一體化(hua)”的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，即在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中實施以(yi)工(gong)作過(guo)程為向導(dao)，以(yi)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)能力為目標的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)。實踐(jian)證明，這(zhe)一教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)是成功的(de)，建筑設計(ji)(ji)技術專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)廣東(dong)省(sheng)嶺(ling)南杯室(shi)內裝飾設計(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)技能大賽、全國高(gao)職(zhi)(zhi)高(gao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)建筑類專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)優秀畢業(ye)設計(ji)(ji)作品比賽、第四屆廣東(dong)省(sheng)科技文化(hua)節“南網杯”大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)節能減排設計(ji)(ji)大賽等科技競賽中取得(de)了優異成績(ji)，就業(ye)對口率達(da)到85%以(yi)上，畢業(ye)生(sheng)(sheng)受到企業(ye)高(gao)度評價(jia)。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬，動(dong)畫學院青(qing)年教師、共產(chan)黨員，她是一個與(yu)時間賽跑的人。

　　從擔任班主任的(de)那(nei)天起(qi)，晏強冬就把讓每一(yi)位同學(xue)(xue)順利(li)畢(bi)業(ye)作為自己的(de)工作目標(biao)(biao)。在第(di)一(yi)次班會上就“告誡(jie)”學(xue)(xue)生(sheng)如(ru)何為畢(bi)業(ye)做(zuo)準(zhun)備。根據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)具體情況，晏強冬與他們一(yi)起(qi)共(gong)同制訂每學(xue)(xue)期的(de)學(xue)(xue)習目標(biao)(biao)。她(ta)(ta)利(li)用業(ye)余時(shi)間(jian)親自輔導學(xue)(xue)生(sheng)參加技能證(zheng)書考試。她(ta)(ta)所(suo)帶的(de)兩屆(jie)學(xue)(xue)生(sheng)61名學(xue)(xue)生(sheng)大二就全部取得了專業(ye)技能證(zheng)書。

　　晏強冬希望她(ta)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握(wo)扎(zha)實的(de)(de)知(zhi)識(shi)，更希望他們能(neng)身(shen)心(xin)健(jian)康(kang)，快樂成長。她(ta)十分注(zhu)重對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理健(jian)康(kang)方面的(de)(de)引導(dao)，經(jing)常與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)溝通交(jiao)流(liu)，幫(bang)助他們樹立正(zheng)確的(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)觀，邀請(qing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院領導(dao)、輔導(dao)員、專(zhuan)業主任以(yi)及(ji)專(zhuan)業教(jiao)師，共同幫(bang)助問題學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)出現問題，她(ta)總是第一(yi)時間趕到他們身(shen)邊，給(gei)予(yu)他們關懷(huai)和幫(bang)助。一(yi)次，一(yi)名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在運動會(hui)上(shang)意(yi)外受傷(shang)，她(ta)得知(zhi)傷(shang)情后立即組織將(jiang)該學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)送至西(xi)麗醫(yi)院救(jiu)治，并墊付醫(yi)療費。隨后組織同班(ban)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)起商定如何幫(bang)助這位同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，解決了(le)受傷(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)打飯、上(shang)課等問題。在大家的(de)(de)共同努力下，受傷(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在很(hen)短的(de)(de)時間里就得以(yi)康(kang)復，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家長非常滿(man)意(yi)，認(ren)為把孩子交(jiao)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校他們很(hen)放心(xin)。

　　為(wei)(wei)了促(cu)進(jin)學(xue)生(sheng)全面發展(zhan)(zhan)，晏(yan)強冬積(ji)極組(zu)織開展(zhan)(zhan)班集體(ti)的(de)社會實踐(jian)活動、課外興趣(qu)小組(zu)。她組(zu)織開展(zhan)(zhan)“尋找最具創意(yi)的(de)設計”攝影比賽，安排同(tong)學(xue)到南海藝庫參觀，邀請學(xue)院(yuan)專業教師作為(wei)(wei)評委評選出優(you)秀參賽作品，激發了學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)興趣(qu)。她帶(dai)領同(tong)學(xue)到何香凝美術館(guan)參觀“兩岸四地的(de)藝術展(zhan)(zhan)覽”，與學(xue)生(sheng)探討設計理念(nian)、創意(yi)亮點(dian)，幫助學(xue)生(sheng)提高藝術修(xiu)養和藝術鑒賞能(neng)力。

　　在晏(yan)老師“風風火火”帶領(ling)下(xia)，她負責的班級年年取得“優(you)秀團支(zhi)部”的榮譽(yu)稱(cheng)號，4人通過大(da)學英語4級考試(shi)，一大(da)批學生獲得英語學習優(you)秀個人、技能(neng)(neng)能(neng)(neng)手、社會實踐(jian)優(you)秀個人、優(you)秀班干部、優(you)秀團干、優(you)秀團員等榮譽(yu)稱(cheng)號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)口中的“良(liang)師益友”，更是學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)眼(yan)里(li)的“伯(bo)樂”。共產黨員、商務英語專業(ye)教(jiao)(jiao)師劉建珠(zhu)不(bu)僅自己爭做中國(guo)高職外語教(jiao)(jiao)育(yu)的“千(qian)(qian)里(li)馬(ma)”，更是努(nu)力從學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中發現(xian)“千(qian)(qian)里(li)馬(ma)”，培養(yang)“千(qian)(qian)里(li)馬(ma)”。

　　作(zuo)為(wei)國家(jia)高水平示范(fan)專業、國家(jia)級優秀教(jiao)(jiao)學團隊商務英語專業的一(yi)名(ming)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)，劉建(jian)珠充分發揮了一(yi)名(ming)共產黨員的先鋒模范(fan)帶(dai)頭作(zuo)用，在專業教(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)研工(gong)作(zuo)、班主任(ren)工(gong)作(zuo)等方面(mian)并(bing)駕“前”驅，取(qu)得了驕人(ren)的成績，是中國高職外語教(jiao)(jiao)育中一(yi)匹(pi)年輕(qing)的“千里(li)馬”。

　　短短五(wu)年(nian)(nian)間，他創立了基于(yu)“工作過(guo)程(cheng)(cheng)”和“工作任務(wu)”的(de)“3P”高(gao)職(zhi)商(shang)務(wu)口(kou)譯(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐中取得了突出(chu)成(cheng)績。他主(zhu)講的(de)《商(shang)務(wu)現(xian)(xian)場口(kou)譯(yi)》課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)被(bei)評為(wei)2006年(nian)(nian)度(du)國家(jia)級精(jing)品(pin)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；主(zhu)持的(de)《商(shang)務(wu)模(mo)擬(ni)》被(bei)評為(wei)2008年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)高(gao)職(zhi)高(gao)專英(ying)語類專業教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)指導委員(yuan)會(hui)(hui)精(jing)品(pin)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；主(zhu)編《商(shang)務(wu)現(xian)(xian)場口(kou)譯(yi)》和《商(shang)務(wu)口(kou)譯(yi)》兩(liang)套教(jiao)(jiao)(jiao)材，其中《商(shang)務(wu)現(xian)(xian)場口(kou)譯(yi)》成(cheng)為(wei)國家(jia)十一五(wu)規(gui)(gui)劃教(jiao)(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)(jiao)材課(ke)(ke)件獲第(di)二(er)屆全國高(gao)職(zhi)高(gao)專英(ying)語課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)課(ke)(ke)件大賽二(er)等(deng)獎。劉建珠(zhu)老師還(huan)主(zhu)持深(shen)圳(zhen)市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)會(hui)(hui)十一五(wu)規(gui)(gui)劃課(ke)(ke)題、廣東省高(gao)等(deng)職(zhi)業技術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)(yan)究(jiu)會(hui)(hui)青(qing)年(nian)(nian)課(ke)(ke)題等(deng)多項課(ke)(ke)題，在《大學(xue)英(ying)語》、《職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)(yan)究(jiu)》等(deng)學(xue)術(shu)刊物上公(gong)開表多篇教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)論文，其中《基于(yu)工學(xue)結合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)的(de)口(kou)譯(yi)人才(cai)培養模(mo)式研(yan)(yan)究(jiu)》獲第(di)七(qi)次全國優秀職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)文章三等(deng)獎。

　　劉建珠是學(xue)生(sheng)(sheng)口(kou)中的(de)“良(liang)師”，更是學(xue)生(sheng)(sheng)眼里的(de)“伯(bo)樂(le)”。同事們(men)將“學(xue)生(sheng)(sheng)競賽專(zhuan)業戶(hu)”的(de)頭銜給了他(ta)。劉建珠擁(yong)有一(yi)雙“伯(bo)樂(le)”式的(de)慧眼以(yi)(yi)及獨具一(yi)格的(de)賽前“點(dian)撥套路”。在他(ta)的(de)帶動下，外(wai)語(yu)學(xue)院(yuan)師生(sheng)(sheng)參與各類專(zhuan)業競賽的(de)熱情空前高漲，濃(nong)郁了外(wai)語(yu)學(xue)習氛(fen)圍，形成(cheng)了“以(yi)(yi)賽促(cu)學(xue)”、”以(yi)(yi)賽促(cu)教(jiao)”的(de)機制。自2005年(nian)他(ta)開(kai)始承擔(dan)了外(wai)語(yu)學(xue)院(yuan)商(shang)務英語(yu)專(zhuan)業學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)各類專(zhuan)業競賽指導(dao)工作，在五年(nian)時間(jian)里，共指導(dao)100多人次(ci)參加市(shi)級、省級、國家級翻譯(yi)等(deng)近(jin)20項英語(yu)大(da)賽項目(mu)，獲得全國特等(deng)獎(jiang)(jiang)、金獎(jiang)(jiang)、省級特等(deng)獎(jiang)(jiang)、金獎(jiang)(jiang)等(deng)多項大(da)獎(jiang)(jiang)，為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)鋪就了一(yi)條通向成(cheng)功的(de)道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)的(de)心與(yu)學(xue)(xue)生的(de)心始終息息相(xiang)通，他(ta)用無私(si)的(de)愛幫助學(xue)(xue)生成(cheng)(cheng)長。他(ta)先后被(bei)評(ping)為(wei)深圳市委(wei)教育工委(wei)系統優(you)秀(xiu)(xiu)共(gong)(gong)產(chan)黨員、學(xue)(xue)校(xiao)考核優(you)秀(xiu)(xiu)個(ge)人(ren)、優(you)秀(xiu)(xiu)輔導員、優(you)秀(xiu)(xiu)分團委(wei)書記、優(you)秀(xiu)(xiu)班主任、學(xue)(xue)校(xiao)優(you)秀(xiu)(xiu)共(gong)(gong)產(chan)黨員及就業先進個(ge)人(ren)，2009年(nian)他(ta)成(cheng)(cheng)為(wei)廣東省優(you)秀(xiu)(xiu)輔導員年(nian)度(du)人(ren)物(wu)候選人(ren)。他(ta)就是動畫學(xue)(xue)院(yuan)呂煒老師(shi)。

　　呂(lv)煒老(lao)(lao)師主動關心、愛護學(xue)生，注重在平時的(de)(de)交流溝通中開(kai)展深入細致的(de)(de)思想(xiang)政治(zhi)教育。在軍訓期間(jian)，呂(lv)老(lao)(lao)師為(wei)有(you)(you)效地(di)宣傳和普及黨的(de)(de)知(zhi)識，他(ta)不但(dan)深入軍營與(yu)(yu)學(xue)生談心，了解他(ta)們的(de)(de)思想(xiang)狀(zhuang)況，還(huan)把自(zi)己的(de)(de)水(shui)果與(yu)(yu)牛奶送給有(you)(you)需(xu)要(yao)的(de)(de)同學(xue)。當得知(zhi)有(you)(you)同學(xue)受(shou)傷(shang)了，呂(lv)老(lao)(lao)師不但(dan)親自(zi)把學(xue)生送到醫院，并一直陪伴到家長的(de)(de)到來，還(huan)自(zi)己掏(tao)錢(qian)為(wei)學(xue)生購買藥品(pin)。很快呂(lv)老(lao)(lao)師就與(yu)(yu)同學(xue)打成了一片(pian)，贏(ying)得了同學(xue)們的(de)(de)信任，大家都愿意向他(ta)敞(chang)開(kai)心扉。

　　有天夜里很晚(wan)了，呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)接(jie)到(dao)學生(sheng)(sheng)的(de)一(yi)個電話(hua)。原來(lai)(lai)有個男生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)病被送到(dao)醫(yi)院，他覺得(de)呂(lv)(lv)煒老(lao)師(shi)平易(yi)近(jin)人，就向呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)打了個電話(hua)，想試(shi)一(yi)試(shi)他是(shi)否能(neng)過來(lai)(lai)看(kan)看(kan)自己。令他驚訝和(he)感動的(de)是(shi)，呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)不但來(lai)(lai)了，還和(he)他的(de)妻子(zi)一(yi)起提(ti)著水(shui)果來(lai)(lai)看(kan)他。此后(hou)，這(zhe)位同學成(cheng)為呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)的(de)助手，在他的(de)帶領下，他同宿(su)(su)(su)舍的(de)同學共同努力，他們宿(su)(su)(su)舍被評為優秀黨(dang)員宿(su)(su)(su)舍。

　　呂(lv)煒(wei)(wei)老師(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)充滿(man)了(le)(le)關愛之(zhi)情(qing)，對(dui)問(wen)題(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)傾注了(le)(le)大量(liang)心血，他總盡其所能地(di)幫(bang)助(zhu)他們。有位(wei)(wei)男(nan)同學(xue)沉迷(mi)于游戲還(huan)經常(chang)逃課(ke)。呂(lv)煒(wei)(wei)老師(shi)沒(mei)(mei)有采取一(yi)罰了(le)(le)事(shi)的態度(du)，而是通過深入調(diao)查與反復的談心來(lai)幫(bang)助(zhu)這位(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)，剛開始(shi)時效果(guo)并不明(ming)顯，但呂(lv)煒(wei)(wei)老師(shi)沒(mei)(mei)有放棄。當他得知這位(wei)(wei)逃課(ke)的學(xue)生(sheng)(sheng)非常(chang)想加入黨(dang)組織，呂(lv)老師(shi)就(jiu)指出他存(cun)在的問(wen)題(ti)和(he)努力的方向，并著意培養(yang)與鍛煉他。后來(lai)這位(wei)(wei)同學(xue)不但學(xue)習成績優秀，光榮地(di)加入了(le)(le)黨(dang)組織，而且在畢業前主動申請到(dao)西(xi)部支教。這位(wei)(wei)同學(xue)的父母專(zhuan)程(cheng)趕到(dao)學(xue)校，對(dui)呂(lv)老師(shi)真誠地(di)說：“是你的教育和(he)幫(bang)助(zhu)，讓我的孩(hai)子真正長大了(le)(le)”。