今年以來，學校黨委開展了“特色支部”創建活動。各分黨委、黨總支結合自身實際，確定了各具特色的創建主題和創建內容，并開展了一系列富有特色的創建活動，突出了黨建工作的針對性，提升了黨員活動的質量，活躍了黨的基層組織生活，增強了基層黨組織的凝聚力、戰斗力。本刊推出的六大“特色支部”，只是學校各基層黨組織特色支部創建活動的一部分，隨著學校“創先爭優”活動的逐步深入，我們將推出更多富有特色的創建典型。

項目式合作共建  矩陣式工作格局——電信學院特色黨支部創建模式結碩果

　　立(li)足本支部的(de)優勢，以具體工作(zuo)項(xiang)目為依托(tuo)，實現各(ge)種(zhong)(zhong)組(zu)織間(jian)的(de)合作(zuo)共建(jian)，形成矩陣(zhen)式的(de)工作(zuo)格局，發(fa)揮黨員的(de)先鋒模范(fan)作(zuo)用，全(quan)面提(ti)升各(ge)種(zhong)(zhong)育人陣(zhen)地和服務平臺(tai)的(de)功效。

　　師生接力送講座進軍營

　　深(shen)圳蛇口武警中隊是電信學院多年(nian)(nian)的(de)德(de)育實踐基地(di)，六年(nian)(nian)來，電信學院經常組織學生黨(dang)團(tuan)員中的(de)技(ji)術骨干進(jin)軍營為官兵開展技(ji)能培訓，而最近(jin)一次(ci)培訓的(de)主講卻換成了老(lao)師。原(yuan)來，電信第八教(jiao)工黨(dang)支部(bu)與部(bu)隊也簽訂了共建協議，教(jiao)工黨(dang)員將與學生黨(dang)團(tuan)員一起(qi)，送(song)講座(zuo)進(jin)軍營。部(bu)隊領導深(shen)有感觸(chu)地(di)說：與深(shen)職(zhi)院師生的(de)軍民共建最有收獲(huo)！

　　科技社團學生紛紛要求入黨

　　“學(xue)(xue)生沒有對技(ji)術的(de)(de)癡迷，沒有強(qiang)烈的(de)(de)組織(zhi)紀律觀(guan)念，沒有為(wei)集體奉獻的(de)(de)意識(shi)，在比(bi)賽中是打不了勝仗的(de)(de)！而這些素質從那里(li)來(lai)？當(dang)然是從老師(shi)這里(li)來(lai)！學(xue)(xue)高(gao)為(wei)師(shi)，身正為(wei)范，這是教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員必備的(de)(de)素養”，機器人應用(yong)協會和(he)現代(dai)電(dian)子(zi)(zi)應用(yong)中心的(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao)老師(shi)賈方亮如是說。電(dian)信第六教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)支部的(de)(de)一大特色，就是教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員指(zhi)(zhi)導(dao)學(xue)(xue)生科技(ji)創新(xin)都“有一手”。該支部幫助學(xue)(xue)生創新(xin)中心建(jian)立臨時團支部，培(pei)養科技(ji)社(she)團中的(de)(de)優秀學(xue)(xue)生成(cheng)為(wei)入黨(dang)(dang)積極分子(zi)(zi)。在教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員的(de)(de)影響(xiang)下，學(xue)(xue)生科技(ji)社(she)團的(de)(de)成(cheng)員們紛(fen)紛(fen)向黨(dang)(dang)組織(zhi)遞交了入黨(dang)(dang)申(shen)請書。

　　師生一起過組織生活感覺真好

　　今年5月(yue)18日，第一學生黨(dang)支(zhi)部的(de)入黨(dang)積極分子們與(yu)(yu)電信第四(si)教工黨(dang)支(zhi)部的(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)一起(qi)開了(le)一個非常愉快的(de)組(zu)織(zhi)生活會。師(shi)(shi)生們暢(chang)所(suo)欲言，一起(qi)談(tan)(tan)理想、談(tan)(tan)人生、談(tan)(tan)專業發展。08醫(yi)電1班的(de)尹歡同學從(cong)自己(ji)培養聯(lian)系(xi)人張(zhang)慶(qing)平老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)手中接(jie)過了(le)贈(zeng)書《做最好的(de)自己(ji)》后興(xing)奮不已，她說“與(yu)(yu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)們一起(qi)過組(zu)織(zhi)生活感覺真(zhen)好！”

　　在另外一次共建支部組(zu)(zu)織生(sheng)(sheng)活會上，第四學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)支部與第一教工(gong)黨(dang)支部的(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)們一起(qi)觀看(kan)了電視片《命(ming)運》，并結合學(xue)(xue)習深圳市第五次黨(dang)代(dai)會精神進行分組(zu)(zu)討論(lun)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)支部書記(ji)同婉(wan)婷老師深有體會地說：“以前(qian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支部也經(jing)常進行‘理論(lun)工(gong)作(zuo)坊’式的(de)(de)(de)分組(zu)(zu)討論(lun)，但學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)理論(lun)水(shui)平和認(ren)識能力還比(bi)較有限，現在每個討論(lun)組(zu)(zu)都有專(zhuan)業老師參加，學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)效(xiao)果好多了。”

　　學生黨員先鋒社架設合作平臺

　　學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)先(xian)鋒社(she)(she)是電信學院黨(dang)(dang)(dang)委指導下的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)及入黨(dang)(dang)(dang)積極分子學習交流和社(she)(she)會實踐(jian)的(de)(de)(de)組織(zhi)。其常務(wu)委員(yuan)(yuan)會成員(yuan)(yuan)屬于各個學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)，同時又(you)以項目負責人(ren)的(de)(de)(de)角(jiao)色承擔(dan)了(le)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)遠程(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)服務(wu)、學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)社(she)(she)會實踐(jian)聯絡等具體工作。這個“矩陣式(shi)”組織(zhi)整合(he)了(le)各支(zhi)部(bu)(bu)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)骨干(gan)，有力地促(cu)進(jin)了(le)各支(zhi)部(bu)(bu)間的(de)(de)(de)交流與協作。本學期，先(xian)鋒社(she)(she)共(gong)組織(zhi)教(jiao)(jiao)工、學生(sheng)(sheng)遠程(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)學習14場，為1000余人(ren)次提供了(le)服務(wu)。今年年初，配合(he)學院社(she)(she)會實踐(jian)總隊，先(xian)鋒社(she)(she)啟動(dong)了(le)大(da)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)團(tuan)員(yuan)(yuan)返鄉服務(wu)計劃(hua)，組織(zhi)近30余支(zhi)團(tuan)隊400余名(ming)學生(sheng)(sheng)參(can)與，足跡遍布11個省和23個地區。他們又(you)與華福街道、福田(tian)街道福華社(she)(she)區簽(qian)訂合(he)作協議(yi)，推動(dong)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)團(tuan)員(yuan)(yuan)在家庭所(suo)在的(de)(de)(de)街道、社(she)(she)區進(jin)行掛職鍛(duan)煉。

　　攜手社團組織豐富校園生活

　　電(dian)信(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的特(te)色黨(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)建(jian)設(she)模式(shi)激發(fa)了(le)各(ge)個(ge)黨(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)的創造力和創建(jian)熱(re)(re)情。第四學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)與(yu)電(dian)信(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)“書友會”合(he)作，建(jian)設(she)“學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型黨(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)”，舉(ju)行(xing)社會熱(re)(re)點、熱(re)(re)播電(dian)視劇的專題沙龍(long)，邀請人文學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)老(lao)師作關于《詩經》的講座，組(zu)織“讀出你精(jing)彩(cai)”征文活動。第二(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生會學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)部(bu)“多維大講堂”項(xiang)目(mu)合(he)作，本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期共(gong)舉(ju)行(xing)了(le)5場(chang)專題講座，組(zu)織將近1500余(yu)名學(xue)(xue)(xue)(xue)生傾聽(ting)。該(gai)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)還組(zu)織了(le)“傳承傳統節(jie)日文化，弘(hong)揚愛(ai)國主義精(jing)神”系列活動，舉(ju)行(xing)端午游園(yuan)會和支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)文藝(yi)晚(wan)會。第三學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)二(er)級(ji)心(xin)(xin)理輔導(dao)站合(he)作，建(jian)設(she)“關愛(ai)型黨(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)”，本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期共(gong)進行(xing)兩(liang)次大型團體心(xin)(xin)理輔導(dao)，進行(xing)了(le)9次心(xin)(xin)理障(zhang)礙學(xue)(xue)(xue)(xue)生排查，接待(dai)和幫助了(le)50余(yu)名有心(xin)(xin)理困擾的學(xue)(xue)(xue)(xue)生；聯合(he)校心(xin)(xin)理咨(zi)詢中(zhong)心(xin)(xin)舉(ju)行(xing)“第二(er)屆校園(yuan)心(xin)(xin)理劇大賽(sai)”，吸引了(le)全(quan)校近500名同學(xue)(xue)(xue)(xue)參加。

博雅小講堂  身邊“加油(you)站”——汽車學院學習型黨支部建設深入人心

　　博雅小(xiao)講堂的舉辦，豐富了學生的黨(dang)建、文(wen)化知識，提升(sheng)了基層黨(dang)支部在學風建設(she)方面的戰斗(dou)堡壘作用。

　　熊楓是09汽營2班的入黨(dang)積(ji)極分子(zi)，跟其(qi)他“講(jiang)師(shi)“一樣(yang)，也是經(jing)過黨(dang)支部選(xuan)拔、培訓(xun)脫(tuo)穎而出的。為(wei)了(le)(le)籌備(bei)《黨(dang)章解(jie)讀(du)》這一講(jiang)座，他跟黨(dang)小組的黨(dang)員(yuan)和積(ji)極分子(zi)一起查閱(yue)資料、請(qing)教老師(shi)、討(tao)論提綱、制作(zuo)課(ke)件，并進行了(le)(le)多(duo)次(ci)試講(jiang)演(yan)練(lian)。看到眾(zhong)多(duo)的積(ji)極分子(zi)和同學(xue)在講(jiang)座中加深了(le)(le)對黨(dang)章的理(li)解(jie)，他感到非常欣慰，黨(dang)小組成(cheng)員(yuan)也通過工作(zuo)籌備(bei)增進了(le)(le)彼(bi)此之間的了(le)(le)解(jie)，對黨(dang)的基本(ben)理(li)論知識有(you)了(le)(le)更(geng)深的理(li)解(jie)。

　　從(cong)3月24日啟動以(yi)來(lai)，汽車學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)支部(bu)博雅(ya)小(xiao)講(jiang)堂已經開辦了(le)7場講(jiang)座，主題分別(bie)為《中醫養(yang)生》、《地域文化及民(min)族風情(qing)》、《口才對當(dang)代大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)影響(xiang)》、《兩(liang)會熱點解(jie)讀》、《黨(dang)章解(jie)讀》、《當(dang)代大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生愛(ai)國(guo)精(jing)神之我談(tan)》、《形勢(shi)與(yu)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生教育》。內容涉(she)及愛(ai)黨(dang)愛(ai)國(guo)、時政動態(tai)、民(min)俗風情(qing)、歷史人(ren)文等。有1000多(duo)人(ren)次參(can)與(yu)了(le)活動，有些(xie)講(jiang)座原定80人(ren)的(de)教室，由(you)于前來(lai)聽(ting)講(jiang)的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)太多(duo)，臨時調(diao)換到(dao)160人(ren)的(de)階梯教室。盡管(guan)如此，教室的(de)過道(dao)上(shang)還是擠滿了(le)同學(xue)(xue)(xue)(xue)。09汽營3班的(de)劉喜(xi)玲在思想報告中寫道(dao)，參(can)加自己同學(xue)(xue)(xue)(xue)主講(jiang)的(de)講(jiang)座，覺(jue)得很親切，氣(qi)氛很好，通過交流互動學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)很多(duo)東西(xi)，同學(xue)(xue)(xue)(xue)們非常喜(xi)歡這樣的(de)“草(cao)根講(jiang)堂”。

　　為了(le)(le)鞏(gong)固“博(bo)雅小講(jiang)堂”的(de)成果，讓(rang)更多的(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)分(fen)享聽(ting)課心得和其他(ta)閱讀心得，倡導“有(you)所(suo)(suo)學(xue)(xue)、有(you)所(suo)(suo)行、有(you)所(suo)(suo)思、有(you)所(suo)(suo)為” 的(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活，學(xue)(xue)生(sheng)黨支部還(huan)創(chuang)建(jian)了(le)(le)“我(wo)與祖國共奮(fen)進”主題教育博(bo)客(ke)，目前(qian)博(bo)客(ke)已經(jing)發表了(le)(le)150篇日志(zhi)，達到了(le)(le)7200的(de)點擊(ji)率。“東(dong)子(zi)”同(tong)(tong)學(xue)(xue)在(zai)留言中說(shuo)道：大(da)學(xue)(xue)！一個(ge)既能讓(rang)人(ren)奮(fen)起又能讓(rang)人(ren)頹廢的(de)地方！而(er)在(zai)這空(kong)間，我(wo)們可以充實生(sheng)活和提高自我(wo)的(de)能力！一個(ge)讓(rang)人(ren)奮(fen)起的(de)空(kong)間！

　　09汽營3班的(de)蔡瑩在(zai)(zai)日志中寫道：讀萬卷書不(bu)如(ru)行萬里路，行萬里路不(bu)如(ru)閱人(ren)無數。不(bu)管你學(xue)(xue)習(xi)到了什么，如(ru)果你只(zhi)是(shi)在(zai)(zai)別人(ren)面前侃(kan)侃(kan)而談(tan)，論知識(shi)，講(jiang)道理，而你的(de)行為(wei)仍然是(shi)一(yi)點變化一(yi)點進步都沒有，那還不(bu)如(ru)不(bu)讀書、不(bu)學(xue)(xue)習(xi)。走到生活(huo)中來，多(duo)多(duo)讀書，多(duo)多(duo)實踐書上的(de)知識(shi)，生活(huo)才(cai)不(bu)會有空(kong)白。

手握七彩畫筆   促建和諧社區——動畫學院學生黨支部以專業技能服務市民

　　誰說時尚的(de)動漫藝(yi)術和(he)黨旗上的(de)鐮刀斧頭不兼容？動畫(hua)學院(yuan)學生(sheng)黨支(zhi)部的(de)“藝(yi)術家”們就用(yong)手中的(de)七彩畫(hua)筆描繪著和(he)諧社區的(de)美(mei)麗圖(tu)畫(hua)。他們用(yong)專業知識服務社會(hui)的(de)同時，也展示出大(da)學生(sheng)黨員的(de)時尚風采。

　　周末的清晨，靜謐(mi)的東(dong)湖(hu)公園(yuan)已是人(ren)來人(ren)往。一(yi)群“紅馬甲(jia)”在(zai)緊張地(di)忙碌著，有些人(ren)在(zai)張掛十七大宣傳畫(hua)，有些人(ren)在(zai)擺放(fang)畫(hua)架(jia)準備現場作畫(hua)。他們(men)就是動畫(hua)學(xue)院學(xue)生黨支部的成員 ，正(zheng)在(zai)為(wei)東(dong)湖(hu)公園(yuan)十七屆四中全會專題宣講活動做準備。

　　動(dong)(dong)畫(hua)學(xue)院學(xue)生黨(dang)員(yuan)每一次進社區(qu)宣講都不(bu)是(shi)照本宣科，而是(shi)與所學(xue)的(de)動(dong)(dong)漫畫(hua)專業(ye)技能(neng)密切結合。他們要(yao)么把重要(yao)的(de)宣傳內容創作成(cheng)漫畫(hua)或整套的(de)宣傳海報(bao)；要(yao)么創作一些紅色(se)主(zhu)題的(de)雕塑(su)，再(zai)造版(ban)的(de)《艱(jian)苦歲月(yue)》就吸引了東湖(hu)公園(yuan)的(de)很(hen)多群眾細(xi)細(xi)欣賞。他們不(bu)僅利(li)用專業(ye)知識給(gei)市民帶來耳(er)目(mu)一新的(de)感受，還給(gei)大家(jia)(jia)來帶會(hui)心的(de)微(wei)笑(xiao)。有獎問答環節，大家(jia)(jia)愉(yu)快地互動(dong)(dong)，誰答對(dui)了就能(neng)得到一份學(xue)生的(de)原創作品；親(qin)子活動(dong)(dong)區(qu)里(li)，學(xue)生黨(dang)員(yuan)教家(jia)(jia)長(chang)和小朋友畫(hua)畫(hua)、捏(nie)泥塑(su)；現場速寫區(qu)里(li)，他們為家(jia)(jia)長(chang)和小朋友現場畫(hua)親(qin)子漫畫(hua)頭(tou)像……

　　為了(le)(le)籌備這樣的活動(dong)，動(dong)畫學(xue)院(yuan)學(xue)生黨(dang)(dang)支部的同學(xue)們(men)往往要連續幾周利用休(xiu)息時間創作(zuo)漫(man)畫和雕(diao)塑。雖(sui)然辛苦，但看(kan)到社區居民開心的笑容，他們(men)就覺得很值得——既鍛煉了(le)(le)專(zhuan)業技能，又傳播(bo)了(le)(le)黨(dang)(dang)建知識與和諧理念，那(nei)種其樂融(rong)融(rong)的氛(fen)圍真好(hao)！

　　動畫(hua)學院(yuan)學生(sheng)(sheng)黨支部自2005年建立以來，就定下了以專業(ye)技能服務社(she)會(hui)的(de)宗旨。五年來，先后(hou)有150余(yu)名(ming)學生(sheng)(sheng)黨員開展了和平縣宣傳構建社(she)會(hui)主義新農村(cun)活(huo)動、蓮花山公園宣講八榮八恥活(huo)動、寶安桃源居宣傳共(gong)建和諧社(she)會(hui)活(huo)動、梅(mei)林社(she)區(qu)宣傳生(sheng)(sheng)態文明(ming)建設等50余(yu)次宣講及便民服務，用七彩的(de)畫(hua)筆(bi)不斷描繪著一幅(fu)幅(fu)嶄(zhan)新的(de)畫(hua)卷(juan)。

在默默奉獻中勾勒黨員群像——媒體學院實訓室黨支部成員服務教學兢兢業業

　　他們(men)(men)日(ri)復一日(ri)為師生提供(gong)平常而又不簡單的(de)服務(wu)，他們(men)(men)以特有的(de)方式向學生滲透著(zhu)做(zuo)人的(de)道理(li)。他們(men)(men)是一群普通(tong)的(de)黨員，卻在默(mo)默(mo)奉(feng)獻中勾勒出令(ling)人稱道的(de)黨員群像。

　　 媒體(ti)學院實(shi)訓(xun)室黨(dang)支部共有(you)八人(ren)，老中青的比例恰到(dao)好處。兩(liang)位女教師(shi)(shi)因(yin)其名(ming)字(zi)中各有(you)一“花”（賴運花）一“蕾(lei)”（張蕾(lei)），被(bei)大家親(qin)昵地稱為“花花蕾(lei)蕾(lei)”。她(ta)們既快樂又勤(qin)快，就像大家的“開心果(guo)”。支部書記上官健(jian)勤(qin)則是(shi)一位有(you)著高度(du)責任心的“老”同志，之所以將“老”字(zi)打上引號，是(shi)因(yin)為雖然年庚稍高，但卻(que)活(huo)力(li)十足！傅正昂師(shi)(shi)傅也一樣，是(shi)公認的熱心人(ren)。實(shi)訓(xun)室主任張旭亮老師(shi)(shi)則以其樸實(shi)給人(ren)留下深刻印象。動作總(zong)是(shi)那(nei)么(me)迅捷的黃聲尚師(shi)(shi)傅，則是(shi)個風風火火的小伙子(zi)。另外的兩(liang)位師(shi)(shi)傅鐘可(ke)其和張斌(bin)華，雖然不是(shi)黨(dang)員，但也是(shi)實(shi)訓(xun)室不可(ke)或缺(que)的力(li)量。

　　媒體(ti)學院實訓(xun)(xun)室的(de)工(gong)作(zuo)一直(zhi)都(dou)繁雜而沉重的(de)。每天來(lai)得(de)最早的(de)是(shi)他們(men)，走得(de)最晚的(de)也是(shi)他們(men)。即便是(shi)在(zai)節假日，他們(men)也常(chang)常(chang)要堅守崗位。無(wu)論實訓(xun)(xun)室的(de)課程怎么安(an)排(pai)，實訓(xun)(xun)室黨支(zhi)部的(de)成員們(men)總是(shi)兢兢業業地執行。在(zai)學院大搬家中，實訓(xun)(xun)室的(de)設(she)備器材幾乎數不勝數，可他們(men)做到(dao)了條目(mu)分(fen)明、一絲不差。看設(she)備器材擺放有致(zhi)的(de)新實訓(xun)(xun)室，上課的(de)師生心情十(shi)分(fen)舒暢。

　　雖然(ran)實(shi)(shi)訓室更多的(de)是提供教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)服(fu)務(wu)，可黨支(zhi)部(bu)的(de)成(cheng)員們卻(que)同(tong)(tong)樣以育人為(wei)己任，積(ji)極地協助教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、行政和學(xue)(xue)(xue)(xue)院總支(zhi)做好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)。上(shang)(shang)官(guan)健(jian)勤多次與學(xue)(xue)(xue)(xue)院總支(zhi)的(de)同(tong)(tong)志們溝通，探討學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活習(xi)慣和健(jian)康(kang)成(cheng)長問題(ti)。張旭亮老師(shi)也(ye)常(chang)常(chang)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們的(de)成(cheng)長而思(si)慮，并不斷(duan)完善自身的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理等各項工(gong)作(zuo)(zuo)。看到有一(yi)些學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)趁著課間偷(tou)偷(tou)地跑到衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)間抽(chou)煙，傅正(zheng)昂師(shi)傅積(ji)極協助黨總支(zhi)做好(hao)教(jiao)育引導工(gong)作(zuo)(zuo)。看到有同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)帶(dai)著有色飲料進入(ru)實(shi)(shi)訓室，實(shi)(shi)訓室的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)人員總是及時耐心地向同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們指出(chu)來(lai)，并提醒他們要(yao)如(ru)何愛護公(gong)共設施(shi)。“花(hua)花(hua)蕾蕾”的(de)“花(hua)”還將自己上(shang)(shang)網閱覽的(de)關于大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)如(ru)何正(zheng)確地學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)文章，專(zhuan)門(men)打印出(chu)來(lai)拿給黨總支(zhi)的(de)領導和老師(shi)，供大(da)家(jia)用作(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)參考。

　　媒體學院實訓室總能散發出和諧的氣息，成為學院教學和科研的有力支撐。幾位(wei)黨員(yuan)在(zai)默默奉(feng)獻(xian)中勾勒出令人稱道的黨員(yuan)群像。

在學習中提升自我創新形式——機電學院構建學習型大學生黨支部

　　團(tuan)結(jie)，奮進，構建學(xue)(xue)習型黨支部，用實際行動(dong)證明團(tuan)隊的(de)價值(zhi)，用不斷的(de)追(zhui)求(qiu)與進取(qu)體現學(xue)(xue)生(sheng)黨支部的(de)戰斗堡壘(lei)作用。

　　學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)是(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)工作的首(shou)要(yao)任務和中心環節。構(gou)建學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)，首(shou)先就是(shi)要(yao)加強理(li)(li)論(lun)教育。機(ji)電學(xue)(xue)(xue)院06級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)定期開(kai)展組織生(sheng)活(huo)會和主(zhu)題(ti)教育活(huo)動，“讓(rang)每(mei)一個黨(dang)(dang)(dang)(dang)員有所思(si)、有所得”是(shi)每(mei)次(ci)支(zhi)部(bu)(bu)活(huo)動的宗(zong)旨。支(zhi)部(bu)(bu)通過(guo)開(kai)展小組討論(lun)、主(zhu)題(ti)演講(jiang)、優秀視頻展播等多種形式(shi)，組織黨(dang)(dang)(dang)(dang)員就黨(dang)(dang)(dang)(dang)的理(li)(li)論(lun)知識(shi)(shi)、社會熱(re)點、傳統文(wen)化等內容進(jin)行學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)與探討。從“學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)實(shi)踐(jian)科學(xue)(xue)(xue)發展觀”到(dao)“求(qiu)真務實(shi)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)員先行”，從“黨(dang)(dang)(dang)(dang)務知識(shi)(shi)培訓”到(dao)“再談入黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機(ji)”，支(zhi)部(bu)(bu)不(bu)斷引導黨(dang)(dang)(dang)(dang)員分(fen)清是(shi)非、辨別主(zhu)次(ci)，掌握思(si)想(xiang)武器，提高(gao)政治敏感性和識(shi)(shi)別能力(li)。

　　對于學(xue)(xue)生來說(shuo)，學(xue)(xue)好專業(ye)知(zhi)識是立身之本。學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)支(zhi)部通(tong)過(guo)建(jian)立學(xue)(xue)習小組、“黨(dang)(dang)員一幫一”、“技能比(bi)(bi)拼，黨(dang)(dang)員帶頭”等活動，在(zai)(zai)專業(ye)學(xue)(xue)習、技能比(bi)(bi)武中(zhong)營造(zao)了相互促進(jin)、你追我趕的良好氛圍。黨(dang)(dang)員張枚珍，曾擔(dan)任過(guo)黨(dang)(dang)支(zhi)部宣(xuan)傳委員、福田區人大代表駐蓮花街道聯絡(luo)站義務助理(li)(li)、院學(xue)(xue)生自(zi)治(zhi)管理(li)(li)委員會委員、助理(li)(li)輔導員、年級(ji)(ji)委員、副班長等職務。在(zai)(zai)校期間共獲(huo)得(de)國(guo)(guo)際級(ji)(ji)獎(jiang)(jiang)勵2項(xiang)(xiang)、國(guo)(guo)家級(ji)(ji)獎(jiang)(jiang)勵3項(xiang)(xiang)、省部級(ji)(ji)獎(jiang)(jiang)勵6項(xiang)(xiang)、院校級(ji)(ji)獎(jiang)(jiang)勵21項(xiang)(xiang)。她在(zai)(zai)備戰(zhan)“2008全(quan)國(guo)(guo)大學(xue)(xue)生機(ji)械創新設計大賽(sai)”時，連續四五個月(yue)和(he)隊友廢(fei)寢忘食(shi)對參賽(sai)作品進(jin)行(xing)改進(jin)，最終獲(huo)得(de)了國(guo)(guo)家二等獎(jiang)(jiang)的好成績。

　　張枚珍(zhen)為大(da)家(jia)(jia)樹立了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的榜樣。06級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員不僅在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)大(da)力發(fa)(fa)展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型創新社(she)團工作中(zhong)發(fa)(fa)揮了(le)核(he)心(xin)作用，而且在(zai)“全國高職高專‘發(fa)(fa)明杯’大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創新大(da)賽(sai)(sai)”、“大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建模競(jing)賽(sai)(sai)”、“全國大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)機(ji)械(xie)創新設計大(da)賽(sai)(sai)”等(deng)多項(xiang)競(jing)賽(sai)(sai)中(zhong)屢創佳績。自2008年5月支部成(cheng)立以來(lai)，機(ji)電(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)06級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支部共發(fa)(fa)展黨(dang)(dang)員48名(ming)，06級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員有30人(ren)次獲得(de)過(guo)省級(ji)(ji)以上(shang)獎項(xiang)，其中(zhong)22人(ren)次獲得(de)過(guo)國家(jia)(jia)級(ji)(ji)以上(shang)獎項(xiang)，還有2名(ming)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獲得(de)過(guo)國家(jia)(jia)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金。

加強黨性錘煉強化先鋒意識——建工學院以“四個示范”建設先鋒示范型學生黨支部

　　著力(li)推動(dong)學生(sheng)黨(dang)(dang)員自覺加強(qiang)黨(dang)(dang)性錘煉，強(qiang)化黨(dang)(dang)員示范(fan)意識，以做好理(li)論(lun)學習(xi)、社(she)會實踐、課堂(tang)學習(xi)和公寓建(jian)設“四個(ge)示范(fan)”為目標，推動(dong)先鋒示范(fan)型(xing)學生(sheng)黨(dang)(dang)支部創建(jian)。

　　創新學習   帶動大家

　　建工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生黨支部始終堅(jian)持(chi)把(ba)中國特色社會主義理論體系(xi)(xi)和社會主義核心價值(zhi)體系(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)放(fang)在首(shou)位，努(nu)力建設學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)黨組(zu)織(zhi)。黨支部不(bu)斷創新黨課學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)機制，改進理論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方式，力圖讓(rang)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們真正“聽得(de)懂、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)了(le)、用得(de)上(shang)。”上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，支部通過設立“六個(ge)為(wei)(wei)什么”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)講壇，回答了(le)大家關心的(de)重(zhong)大理論和實際問題，將看似深奧玄妙的(de)社會主義核心價值(zhi)體系(xi)(xi)轉化為(wei)(wei)明確具體的(de)內(nei)容，在不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)過程(cheng)中真正為(wei)(wei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們所感(gan)知(zhi)、所認同、所接受，進而(er)內(nei)化為(wei)(wei)自身的(de)價值(zhi)觀念。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，為(wei)(wei)了(le)更好地宣傳(chuan)普及“兩(liang)個(ge)體系(xi)(xi)”知(zhi)識(shi)，激發廣大同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)熱情，黨支部在全院范圍內(nei)開(kai)展了(le)“兩(liang)個(ge)體系(xi)(xi)”知(zhi)識(shi)競賽，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院掀起(qi)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、踐行“兩(liang)個(ge)體系(xi)(xi)”的(de)高潮。

　　社會實踐   我們先行

　　學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)支部(bu)還(huan)不斷創新組織(zhi)生活形式(shi)，每(mei)月至少開展一(yi)次(ci)實(shi)踐形式(shi)的(de)組織(zhi)生活會(hui)。黨(dang)(dang)(dang)支部(bu)還(huan)鼓(gu)勵學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員走出(chu)校園，積極(ji)投身(shen)各類主題實(shi)踐活動(dong)，如參與義工(gong)活動(dong)、社會(hui)調查、磨(mo)難訓(xun)練、黨(dang)(dang)(dang)的(de)理論知識宣(xuan)傳活動(dong)等等。今(jin)年5月份(fen)，在宋彥(yan)軍(jun)書記的(de)帶領下，全體學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員開展了一(yi)次(ci)羊(yang)臺山穿(chuan)越活動(dong)，盡(jin)管路途艱險，但全體黨(dang)(dang)(dang)員無一(yi)掉隊。學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員表示，這是(shi)一(yi)堂最好(hao)的(de)意志(zhi)磨(mo)練課(ke)。

　　掛牌上課   請你監督

　　黨支部要求全體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員“掛牌”上課(ke)(ke)，自覺接受師生(sheng)(sheng)監(jian)督。佩戴(dai)黨牌上課(ke)(ke)，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員意味著是(shi)一份(fen)光榮，更是(shi)一份(fen)沉甸(dian)甸(dian)的(de)(de)責任。黨牌上“我(wo)(wo)是(shi)共產黨員 請向我(wo)(wo)看齊”的(de)(de)口號(hao)時刻(ke)提醒著學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員要嚴格(ge)要求自己(ji)，充分發揮(hui)黨員的(de)(de)示范作(zuo)用(yong)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員楊烈琮表示：帶(dai)著黨牌的(de)(de)我(wo)(wo)，在課(ke)(ke)堂上是(shi)不敢開(kai)小差的(de)(de)，我(wo)(wo)怎能(neng)給胸前的(de)(de)黨牌抹黑？

　　公寓建設   以我為范

　　學(xue)生黨(dang)支(zhi)部要求黨(dang)員公(gong)(gong)寓(yu)(yu)也要“掛牌”，并(bing)且制(zhi)定了相比學(xue)校公(gong)(gong)寓(yu)(yu)評比更為(wei)嚴格的黨(dang)員公(gong)(gong)寓(yu)(yu)達標(biao)標(biao)準。所有(you)黨(dang)員公(gong)(gong)寓(yu)(yu)一律參與公(gong)(gong)寓(yu)(yu)示范建(jian)設。

　　自(zi)開展先鋒示范型學(xue)生(sheng)黨(dang)支部(bu)創建工作(zuo)以(yi)來，建工學(xue)院學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)自(zi)律意識、示范意識明顯增(zeng)強，他們以(yi)實際行動(dong)踐行了“一個(ge)黨(dang)員(yuan)就是一面旗幟”，有效增(zeng)強了學(xue)生(sheng)黨(dang)支部(bu)在(zai)廣大(da)學(xue)生(sheng)群體中的凝(ning)聚力(li)和吸(xi)引力(li)。