楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴(ba)拉瑞特大(da)(da)學(xue)理事(shi)會(hui)(hui)是該(gai)校(xiao)最高權力機(ji)構，成員由社會(hui)(hui)名人、校(xiao)長(chang)(chang)(chang)、副(fu)(fu)校(xiao)長(chang)(chang)(chang)及(ji)學(xue)校(xiao)主要行政負責人組成。理事(shi)會(hui)(hui)約兩個月開一(yi)次會(hui)(hui)，研究確定學(xue)校(xiao)重大(da)(da)決策(ce)和重要校(xiao)務。我和經管學(xue)院(yuan)查振(zhen)祥院(yuan)長(chang)(chang)(chang)、竇(dou)志銘副(fu)(fu)院(yuan)長(chang)(chang)(chang)作為特邀貴(gui)賓參(can)加了7月21日下午(wu)1:00在巴(ba)大(da)(da)SMB校(xiao)區召開的2009年第5次理事(shi)會(hui)(hui)全體會(hui)(hui)議。據說，在巴(ba)大(da)(da)歷史上請外國人出席理事(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議旁聽，這(zhe)還是首次。

　　會(hui)前，理事會(hui)給(gei)了我(wo)們(men)一(yi)份議(yi)(yi)事日程文件《Agenda Papers》，沒想到竟然(ran)有(you)(you)220頁，厚厚一(yi)大本，且印(yin)制裝訂精美。仔(zi)細(xi)一(yi)看，即將研(yan)究討(tao)論(lun)的(de)(de)議(yi)(yi)題(ti)的(de)(de)各項(xiang)(xiang)附件、表(biao)(biao)格(ge)、說明等相關材(cai)料(liao)盡收其(qi)中。另(ling)附有(you)(you)一(yi)份7頁的(de)(de)“議(yi)(yi)事日程”， 具體詳列十五項(xiang)(xiang)議(yi)(yi)題(ti)和簡介(jie)，第一(yi)項(xiang)(xiang)“Welcome”, 把我(wo)們(men)三(san)位以及理事會(hui)新(xin)增的(de)(de)二位新(xin)成員的(de)(de)姓名(ming)、職務(wu)、職稱等全都(dou)開列了出來；其(qi)它(ta)議(yi)(yi)題(ti)有(you)(you)的(de)(de)是情(qing)況通報，有(you)(you)的(de)(de)則需(xu)要討(tao)論(lun)后進行表(biao)(biao)決，凡需(xu)表(biao)(biao)決的(de)(de)議(yi)(yi)題(ti)上都(dou)打有(you)(you)“★”號，且每個議(yi)(yi)題(ti)都(dou)有(you)(you)編號并注明由誰(shui)來報告。據介(jie)紹，這些工作都(dou)是由露薇娜·庫(ku)茨副(fu)校長和她的(de)(de)秘書露絲兩個人(ren)完成的(de)(de)，且早在一(yi)周前就(jiu)把材(cai)料(liao)發給(gei)了與會(hui)的(de)(de)理事們(men)，讓他們(men)有(you)(you)足夠時間(jian)來閱讀、思考并形成意見。

　　下午(wu)開會(hui)(hui)前，全體人(ren)員(yuan)(yuan)先在(zai)會(hui)(hui)議(yi)室(shi)旁的房(fang)間里用午(wu)餐(can)。進入會(hui)(hui)場后，我看(kan)到有22位(wei)(wei)理事會(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)出席會(hui)(hui)議(yi)，還有八九(jiu)位(wei)(wei)列席人(ren)員(yuan)(yuan)，巴大校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)、副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)以及學術委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)、課程委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)及其它職(zhi)能(neng)委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)負(fu)責人(ren)作為會(hui)(hui)議(yi)報告人(ren)參會(hui)(hui)。會(hui)(hui)議(yi)由名譽校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)（Chancellor）羅伯特·史(shi)密斯教授主持，我們(men)被安排坐在(zai)副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)旁邊。作為深(shen)職(zhi)院的代表(biao)，我們(men)身處這座1899年落成的英(ying)式建筑(zhu)里，面對一圈洋(yang)人(ren)面孔(kong)，聆聽不(bu)同(tong)口音(yin)的洋(yang)話，有一種時空錯位(wei)(wei)的奇特感(gan)覺。

　　會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)項(xiang)內(nei)容是(shi)(shi)(shi)由主持人(ren)致歡(huan)迎(ying)辭，史密斯(si)教授首先逐一(yi)介紹了(le)我們這(zhe)(zhe)三(san)位客人(ren)和新增(zeng)的(de)(de)(de)(de)二位理(li)事會(hui)(hui)成員(yuan)，對我們五人(ren)參加會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)表示歡(huan)迎(ying)，大家鼓掌。第二項(xiang)內(nei)容是(shi)(shi)(shi)核實出(chu)(chu)(chu)席會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)數，說明未出(chu)(chu)(chu)席會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)員(yuan)缺席的(de)(de)(de)(de)理(li)由，并(bing)記錄(lu)在案。接(jie)著是(shi)(shi)(shi)確(que)(que)認(ren)所有出(chu)(chu)(chu)席會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)員(yuan)與會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)有無利(li)益(yi)(yi)沖突，這(zhe)(zhe)時(shi)，一(yi)位理(li)事會(hui)(hui)成員(yuan)提出(chu)(chu)(chu)其中一(yi)項(xiang)議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)與自己(ji)可(ke)(ke)能有間接(jie)關系，主持人(ren)于是(shi)(shi)(shi)咨詢管(guan)理(li)校(xiao)務的(de)(de)(de)(de)巴特斯(si)比校(xiao)長（President）這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)否會(hui)(hui)影響(xiang)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)討論，回答是(shi)(shi)(shi)沒有影響(xiang)，于是(shi)(shi)(shi)該理(li)事被允許留在會(hui)(hui)場并(bing)可(ke)(ke)參加表決(jue)（像這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)利(li)益(yi)(yi)沖突申報是(shi)(shi)(shi)理(li)事會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)一(yi)項(xiang)規定(ding)程(cheng)序(xu)）。然后(hou)是(shi)(shi)(shi)確(que)(que)定(ding)需(xu)進(jin)行(xing)表決(jue)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)，即對“議(yi)(yi)(yi)(yi)事日(ri)程(cheng)”上有“★”號(hao)的(de)(de)(de)(de)議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)進(jin)行(xing)審查，確(que)(que)認(ren)是(shi)(shi)(shi)否需(xu)表決(jue)，如理(li)事會(hui)(hui)成員(yuan)認(ren)為還(huan)需(xu)增(zeng)刪，便可(ke)(ke)在此環節提出(chu)(chu)(chu)。最(zui)后(hou)，對上一(yi)次（6月2日(ri)）理(li)事會(hui)(hui)后(hou)形成的(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)紀要進(jin)行(xing)審查，讓與會(hui)(hui)人(ren)員(yuan)看(kan)內(nei)容是(shi)(shi)(shi)否有遺漏，表述是(shi)(shi)(shi)否準確(que)(que)，然后(hou)表決(jue)通過。據悉(xi)，以上這(zhe)(zhe)些是(shi)(shi)(shi)每次理(li)事會(hui)(hui)都必須有的(de)(de)(de)(de)規定(ding)程(cheng)序(xu)。

　　例(li)行(xing)程序走(zou)完后(hou)，接(jie)(jie)著進行(xing)下半年學校(xiao)總體(ti)預算、土著人教(jiao)育情況(kuang)(kuang)、學校(xiao)接(jie)(jie)受(shou)政府(fu)資助審計(ji)情況(kuang)(kuang)、理事會組成(cheng)的(de)規(gui)則規(gui)模和對(dui)成(cheng)員的(de)專業要求(qiu)、對(dui)大(da)(da)學章程（Charter）的(de)修改、與斯文(wen)本大(da)(da)學開(kai)展合(he)作(zuo)的(de)項目情況(kuang)(kuang)、應對(dui)可能出現的(de)學生游(you)行(xing)示威的(de)對(dui)策、學校(xiao)近期科研工(gong)作(zuo)情況(kuang)(kuang)等十項議題的(de)討(tao)論（或通(tong)報）。

　　會議(yi)從(cong)下(xia)午1：00準(zhun)時(shi)開(kai)始(shi)(shi)，3：00所有(you)議(yi)題(ti)全部(bu)討(tao)論(lun)(lun)完畢，按時(shi)結束。會議(yi)氣氛(fen)十分認真(zhen)，與會者(zhe)全都(dou)全神貫注(zhu)。主持人(ren)掌控全局，提(ti)出由誰來發(fa)言。也(ye)有(you)個別(bie)要(yao)即興(xing)發(fa)言的(de)(de)(de)(de)，先(xian)舉(ju)手，得(de)到(dao)主持人(ren)允(yun)許就開(kai)始(shi)(shi)講(jiang)。發(fa)言人(ren)聲音都(dou)不大，內(nei)容集中，要(yao)言不煩，且(qie)談吐優(you)雅，不時(shi)會有(you)幽默的(de)(de)(de)(de)話語引起笑聲，給會議(yi)氣氛(fen)增添了一(yi)(yi)份輕(qing)松。會上能聽到(dao)的(de)(de)(de)(de)，始(shi)(shi)終(zhong)只有(you)一(yi)(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)聲音，沒有(you)開(kai)小會的(de)(de)(de)(de)，看不到(dao)嘰嘰喳(zha)喳(zha)亂哄哄的(de)(de)(de)(de)情(qing)況。會議(yi)始(shi)(shi)終(zhong)沒有(you)在某(mou)一(yi)(yi)個問題(ti)上糾纏太久(jiu)，完全按計劃一(yi)(yi)個議(yi)題(ti)一(yi)(yi)個議(yi)題(ti)往下(xia)進行。有(you)些議(yi)題(ti)需(xu)要(yao)討(tao)論(lun)(lun)，但討(tao)論(lun)(lun)發(fa)言都(dou)能切中要(yao)害。如果(guo)無異議(yi)，也(ye)很快舉(ju)手通過。會議(yi)從(cong)開(kai)始(shi)(shi)到(dao)結束，兩(liang)個小時(shi)內(nei)沒有(you)出現一(yi)(yi)次(ci)手機鈴(ling)聲，沒有(you)一(yi)(yi)個人(ren)離開(kai)座位，沒有(you)一(yi)(yi)個人(ren)講(jiang)話超過五分鐘(zhong)。無論(lun)(lun)怎么看，這都(dou)是一(yi)(yi)次(ci)認真(zhen)嚴肅(su)、高效率(lv)的(de)(de)(de)(de)會議(yi)。

　　其所(suo)以(yi)在這(zhe)里(li)詳述會(hui)議(yi)的(de)(de)過程(cheng)，就是(shi)(shi)(shi)想“解剖一(yi)個(ge)麻雀(que)”，讓(rang)大家對西方(fang)人(ren)(ren)怎么(me)開會(hui)有(you)(you)個(ge)深入了解，增加一(yi)些感性(xing)認識(shi)(shi)。管中(zhong)窺豹(bao)，可見一(yi)斑。從一(yi)個(ge)會(hui)議(yi)，可以(yi)觀察到(dao)(dao)人(ren)(ren)們(men)的(de)(de)思維方(fang)式、行(xing)為(wei)準(zhun)則和辦事程(cheng)序。開會(hui)是(shi)(shi)(shi)管理過程(cheng)中(zhong)必不(bu)(bu)可少的(de)(de)環(huan)節，但怎么(me)開會(hui)？怎樣(yang)開好(hao)會(hui)？是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)一(yi)套(tao)規則的(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)大有(you)(you)學(xue)問的(de)(de)。巴大理事會(hui)會(hui)議(yi)第(di)一(yi)有(you)(you)規則，第(di)二(er)嚴格按規則辦，所(suo)有(you)(you)人(ren)(ren)都(dou)能自(zi)覺遵守(shou)，這(zhe)已經形(xing)成了“下意(yi)識(shi)(shi)”。不(bu)(bu)可否認，在這(zhe)方(fang)面我們(men)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)差距(ju)的(de)(de)。做事要(yao)有(you)(you)規矩，要(yao)建(jian)立規范(fan)，更重要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)立好(hao)規矩后就一(yi)定(ding)要(yao)執行(xing)，切切實實照(zhao)章辦事。不(bu)(bu)僅開會(hui)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)，做其它事情也應該都(dou)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)，所(suo)謂(wei)“有(you)(you)法必依(yi)，依(yi)法必嚴”。國際(ji)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)過程(cheng)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)建(jian)設的(de)(de)過程(cheng)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)積累共識(shi)(shi)、樹立意(yi)識(shi)(shi)的(de)(de)過程(cheng)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)把(ba)共識(shi)(shi)具化(hua)(hua)(hua)到(dao)(dao)每(mei)項工作中(zhong)的(de)(de)過程(cheng)，套(tao)句老話，就是(shi)(shi)(shi)要(yao)把(ba)好(hao)的(de)(de)理念(nian)“融(rong)化(hua)(hua)(hua)在血液里(li)，落實在行(xing)動中(zhong)”。我們(men)學(xue)校要(yao)為(wei)深圳(zhen)這(zhe)座國際(ji)化(hua)(hua)(hua)城市培養大批的(de)(de)國際(ji)化(hua)(hua)(hua)人(ren)(ren)才(cai)，首先要(yao)致力于我們(men)自(zi)身的(de)(de)國際(ji)化(hua)(hua)(hua)。要(yao)提(ti)高科學(xue)的(de)(de)規范(fan)化(hua)(hua)(hua)管理的(de)(de)水平，提(ti)高工作效率，按國際(ji)規則和國際(ji)慣(guan)例辦事。現在要(yao)改進(jin)的(de)(de)東西很多，不(bu)(bu)妨從諸(zhu)如改革會(hui)議(yi)的(de)(de)開法等等具體的(de)(de)事情著手(shou)。毛主席說(shuo)“不(bu)(bu)打無準(zhun)備(bei)之仗”，恐怕我們(men)也應該“不(bu)(bu)開無準(zhun)備(bei)之會(hui)”。巴拉瑞特大學(xue)理事會(hui)會(hui)議(yi)給(gei)我們(men)提(ti)供了一(yi)個(ge)很好(hao)的(de)(de)參考和借鑒。

二、 科研一瞥

　　到巴大第一(yi)(yi)天，歡迎儀式(shi)后(hou)培(pei)訓組與巴大的領導和(he)老師們座談，我在(zai)發言中講道：兩校經(jing)(jing)過十年的交流合(he)(he)作(zuo)(zuo)，應在(zai)已有基礎(chu)上進一(yi)(yi)步(bu)深化，特別是應該(gai)推(tui)進雙方教(jiao)授共同開(kai)展科(ke)研(yan)課題的研(yan)究，這也是深職院(yuan)(yuan)國(guo)際(ji)合(he)(he)作(zuo)(zuo)交流下(xia)一(yi)(yi)步(bu)的重點，是學校國(guo)際(ji)化的一(yi)(yi)個(ge)(ge)重要(yao)著力方向，通(tong)過這樣(yang)的深入合(he)(he)作(zuo)(zuo)，雙方既可以獲得在(zai)國(guo)際(ji)上發表的成果，教(jiao)師也會得到很大的鍛煉提高。露(lu)薇娜(na)(na)·庫茨(ci)副(fu)(fu)校長(chang)非常認(ren)真對(dui)待這個(ge)(ge)意見，第二天就安(an)排與我們舉行科(ke)研(yan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)會談。后(hou)來查(cha)振(zhen)祥教(jiao)授、竇志(zhi)銘教(jiao)授與他們商(shang)(shang)學院(yuan)(yuan)領導經(jing)(jing)過反復切(qie)磋(cuo)洽商(shang)(shang)，形成了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)兩校科(ke)研(yan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)備(bei)忘錄。11月2日，巴大大衛·巴特斯比校長(chang)、露(lu)薇娜(na)(na)·庫茨(ci)副(fu)(fu)校長(chang)、商(shang)(shang)學院(yuan)(yuan)安(an)迪·史密斯院(yuan)(yuan)長(chang)和(he)商(shang)(shang)學院(yuan)(yuan)國(guo)際(ji)部鮑伯·歐(ou)希主任回訪我校，劉洪(hong)一(yi)(yi)校長(chang)和(he)萬金保(bao)副(fu)(fu)校長(chang)會見了(le)巴大客人(ren)。劉校長(chang)和(he)巴特斯比校長(chang)分別在(zai)科(ke)研(yan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)備(bei)忘錄上簽了(le)字，開(kai)啟了(le)我校科(ke)研(yan)國(guo)際(ji)合(he)(he)作(zuo)(zuo)的新頁。目前，經(jing)(jing)管學院(yuan)(yuan)正在(zai)積極推(tui)進落實。

　　基于這樣的(de)背景，在培訓期(qi)間的(de)上課和座談時，我(wo)特別(bie)留意(yi)巴大在科研方面的(de)情況和做(zuo)法，略述如(ru)下：

　　為(wei)鼓勵進行(xing)科(ke)學(xue)(xue)研究，澳大利亞各(ge)級政(zheng)府都設有專門的(de)研究基金(jin)，其中無商(shang)(shang)業(ye)(ye)利益，由各(ge)個(ge)學(xue)(xue)校之(zhi)間競(jing)標(biao)，巴大每年有三(san)次競(jing)標(biao)機會(hui)。還有來自企(qi)業(ye)(ye)的(de)商(shang)(shang)業(ye)(ye)研究基金(jin)，為(wei)企(qi)業(ye)(ye)等(deng)進行(xing)各(ge)種咨詢(xun)服(fu)務，收(shou)取費用（巴大商(shang)(shang)學(xue)(xue)院(yuan)2008年為(wei)一家企(qi)業(ye)(ye)成功(gong)進行(xing)咨詢(xun)服(fu)務，收(shou)益達到了250萬澳元）。

　　除(chu)此之(zhi)外(wai)，巴(ba)(ba)大(da)科(ke)(ke)研(yan)經(jing)費(fei)(fei)還(huan)有三個來(lai)源：1、研(yan)究生(sheng)經(jing)費(fei)(fei)。2、政府(fu)研(yan)究經(jing)費(fei)(fei)撥款。這(zhe)是(shi)政府(fu)根據上一年各學校(xiao)的(de)出版物及發(fa)表的(de)論文等成果進行打分(fen)來(lai)分(fen)配，巴(ba)(ba)大(da)校(xiao)方(fang)根據各學院的(de)情況，用同(tong)樣的(de)方(fang)法來(lai)分(fen)配資(zi)金(jin)。3、向國(guo)際(ji)學生(sheng)收取(qu)的(de)學費(fei)(fei)。這(zhe)部(bu)分(fen)收入大(da)部(bu)分(fen)由(you)各位(wei)院長支配，目(mu)前基(ji)本(ben)上都用來(lai)作(zuo)研(yan)究基(ji)金(jin)，實際(ji)上就是(shi)以國(guo)際(ji)學生(sheng)來(lai)養(yang)科(ke)(ke)研(yan)。

　　以商學院(yuan)為例，科研經費(fei)的20%用(yong)(yong)于外聘(pin)教(jiao)(jiao)師，讓其(qi)承擔(dan)那些(xie)(xie)從事研究(jiu)的教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)學任務；10%用(yong)(yong)于博士生的培養；20%用(yong)(yong)于出席各種國際會議；20%用(yong)(yong)于出版著作發(fa)表論文；10%劃撥(bo)給各個(ge)(ge)研究(jiu)課題組(zu)(zu)。最后還會留下一(yi)部分資(zi)金用(yong)(yong)于其(qi)它(ta)雜(za)費(fei)。為把教(jiao)(jiao)師個(ge)(ge)人的研究(jiu)方向和商學院(yuan)的研究(jiu)統一(yi)起(qi)來(lai)，學院(yuan)根據不同老師的興趣(qu)，“梳辮子”對老師進行組(zu)(zu)合(he)(he)，以正教(jiao)(jiao)授為主，幾個(ge)(ge)人分為一(yi)組(zu)(zu)，確(que)定方向，共同開展研究(jiu)。與企業合(he)(he)作的項目(mu)，一(yi)般會有政府(fu)(fu)贊助，但學校自己要先投(tou)入些(xie)(xie)資(zi)金將研究(jiu)先做(zuo)起(qi)來(lai)，政府(fu)(fu)其(qi)后會給予支持(chi)。學校鼓勵開展國際合(he)(he)作，比(bi)如Clark教(jiao)(jiao)授與企業合(he)(he)作做(zuo)一(yi)個(ge)(ge)“‘戰(zhan)爭(zheng)紀(ji)念館與旅游’的國際研究(jiu)”項目(mu)，就由他和法國、比(bi)利(li)時(shi)一(yi)些(xie)(xie)大(da)學教(jiao)(jiao)授共同完成。

　　巴(ba)大(da)(da)有(you)兩種本科生(sheng)(sheng)：三(san)(san)年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)本和四年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)榮譽(yu)學(xue)(xue)士(shi)(shi)(shi)。榮譽(yu)學(xue)(xue)士(shi)(shi)(shi)比大(da)(da)本多出來的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)年(nian)(nian)(nian)主要(yao)(yao)是(shi)搞研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，要(yao)(yao)上一(yi)些研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方法的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程。以(yi)商學(xue)(xue)院為例，研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)范圍(wei)主要(yao)(yao)圍(wei)繞其學(xue)(xue)士(shi)(shi)(shi)課(ke)(ke)程中的(de)(de)(de)(de)(de)商務學(xue)(xue)、商學(xue)(xue)、管(guan)理(li)學(xue)(xue)三(san)(san)門(men)課(ke)(ke)程，還要(yao)(yao)寫一(yi)篇兩萬(wan)字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)文(wen)(wen)(wen)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在三(san)(san)門(men)課(ke)(ke)程中選一(yi)門(men)，由(you)學(xue)(xue)校配(pei)備相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)導師(shi)。2009年(nian)(nian)(nian)商學(xue)(xue)院有(you)政府劃(hua)撥(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)資金100萬(wan)澳(ao)(ao)元(yuan)(yuan)，由(you)主管(guan)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)副院長管(guan)理(li)使(shi)用(yong)。學(xue)(xue)院把教師(shi)分為三(san)(san)類：最(zui)活(huo)(huo)躍(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)、有(you)時會(hui)(hui)有(you)成果發(fa)(fa)表(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)般人員(yuan)、很少有(you)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成果的(de)(de)(de)(de)(de)人員(yuan)。鑒于這種實際(ji)(ji)情況(kuang)，學(xue)(xue)院采取了(le)以(yi)下措施(shi)：1、對(dui)最(zui)活(huo)(huo)躍(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)，每(mei)人減免50%的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)工作(zuo)量，讓(rang)其有(you)充裕(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)和精力做研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。2、凡發(fa)(fa)表(biao)論(lun)文(wen)(wen)(wen)、出版著作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)都(dou)予以(yi)獎勵，每(mei)出一(yi)本書獎勵5000澳(ao)(ao)元(yuan)(yuan)，每(mei)篇論(lun)文(wen)(wen)(wen)獎勵2000—3000澳(ao)(ao)元(yuan)(yuan)，以(yi)供其在研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)過程中雇(gu)人或其它方面(mian)使(shi)用(yong)。3、為促進研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，設置(zhi)一(yi)系(xi)列獎學(xue)(xue)金。碩士(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)畢業(ye)后如繼續讀博士(shi)(shi)(shi)，可獲得3000澳(ao)(ao)元(yuan)(yuan)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基(ji)金，以(yi)便讓(rang)其可以(yi)立即進入(ru)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。從事(shi)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)以(yi)前每(mei)人每(mei)年(nian)(nian)(nian)可有(you)一(yi)次(ci)機會(hui)(hui)參(can)加國際(ji)(ji)會(hui)(hui)議(yi)，學(xue)(xue)校出資每(mei)人7000澳(ao)(ao)元(yuan)(yuan)。由(you)于經濟(ji)危機的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響，從2008年(nian)(nian)(nian)開始(shi)改(gai)為每(mei)兩年(nian)(nian)(nian)一(yi)次(ci)；在論(lun)文(wen)(wen)(wen)考(kao)核方面(mian)，原來會(hui)(hui)議(yi)文(wen)(wen)(wen)章就可以(yi)算數，現改(gai)為必須是(shi)正式發(fa)(fa)表(biao)文(wen)(wen)(wen)章才算數。

　　我校(xiao)要實(shi)現建設世(shi)界(jie)一流職業技(ji)術大(da)學的(de)發展目標，科(ke)研(yan)的(de)水平和質量是很關鍵的(de)一環(huan)，學校(xiao)應借鑒(jian)巴大(da)等學校(xiao)的(de)先進(jin)經驗，繼續想(xiang)方設法(fa)加強科(ke)研(yan)隊伍建設，加大(da)投入力度(du)、健全保(bao)障機制，突出重點(dian)、強化(hua)特色，使我校(xiao)的(de)科(ke)研(yan)水平和質量不斷攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞特大學(xue)有個(ge)名為(wei)IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的獨特機構(gou)(gou)，主要是面(mian)向全體教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員通過各(ge)種專(zhuan)題研(yan)討(tao)班、討(tao)論會和(he)上(shang)課培(pei)(pei)訓(xun)(xun)等(deng)形式，來(lai)提高、拓(tuo)展(zhan)(zhan)全校教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員的專(zhuan)業水平和(he)個(ge)人(ren)能(neng)(neng)(neng)力，以(yi)使學(xue)生受(shou)益。做(zuo)的事情初看起來(lai)大致上(shang)類似于(yu)我校的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)或繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育，而實際上(shang)其(qi)開展(zhan)(zhan)的工(gong)作涉(she)及的方(fang)面(mian)更(geng)多，與我校人(ren)事（師(shi)(shi)資）、督導(dao)(dao)、職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)所和(he)繼培(pei)(pei)學(xue)院所做(zuo)的一(yi)(yi)些(xie)(xie)工(gong)作契合。該機構(gou)(gou)一(yi)(yi)方(fang)面(mian)結(jie)合實際做(zuo)研(yan)究(jiu)，另一(yi)(yi)方(fang)面(mian)把研(yan)究(jiu)結(jie)果(guo)用(yong)來(lai)指導(dao)(dao)實踐，用(yong)于(yu)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員進(jin)行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，著力于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員素質的不斷提升。他們(men)認為(wei)，只有學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員的素質、能(neng)(neng)(neng)力得到(dao)不斷進(jin)步、提升，學(xue)校發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)目標(biao)的實現(xian)才(cai)有基本保障，才(cai)能(neng)(neng)(neng)促進(jin)學(xue)校永續發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。其(qi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的內(nei)容主要包(bao)括(kuo)領(ling)(ling)導(dao)(dao)藝術和(he)領(ling)(ling)導(dao)(dao)才(cai)能(neng)(neng)(neng)、專(zhuan)業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和(he)職(zhi)業開發(fa)(fa)、研(yan)究(jiu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)以(yi)及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)(neng)(neng)力等(deng)等(deng)。其(qi)中后者專(zhuan)門研(yan)究(jiu)如何提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)，屬培(pei)(pei)訓(xun)(xun)量(liang)最大部分。據介紹，今(jin)年(nian)前三個(ge)月面(mian)對(dui)校內(nei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)總時間達到(dao)4500小時，老師(shi)(shi)們(men)非常(chang)愿意來(lai)參加培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，收效很好。同時IPOL也(ye)開展(zhan)(zhan)一(yi)(yi)些(xie)(xie)對(dui)海外的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)（比(bi)如有對(dui)IBM公司人(ren)員的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)任尼爾教(jiao)(jiao)授的(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)務專長(chang)是(shi)(shi)領(ling)(ling)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，會(hui)談時，他先向我(wo)們介紹了IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)宗旨、任務和(he)目(mu)前所(suo)做的(de)(de)(de)(de)(de)事情，接著介紹了他正在(zai)做的(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)研(yan)究項(xiang)目(mu)：一(yi)是(shi)(shi)得(de)到政府資(zi)助的(de)(de)(de)(de)(de)“大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)”課(ke)題(ti)，另一(yi)個(ge)是(shi)(shi)聯系本校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)實際(ji)研(yan)究教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，探討如何提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量和(he)考(kao)核質量，以及如何實施有效的(de)(de)(de)(de)(de)監管，同時研(yan)究課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)協調問題(ti)。尼爾教(jiao)(jiao)授認為(wei)(wei)，領(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)不(bu)是(shi)(shi)來自(zi)于職務和(he)所(suo)從事的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，而是(shi)(shi)來自(zi)于領(ling)(ling)導(dao)者的(de)(de)(de)(de)(de)思想和(he)行(xing)為(wei)(wei)。巴大要在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)中推行(xing)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)組織”，使整個(ge)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變成(cheng)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)組織，推動校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內各個(ge)層級、各個(ge)崗位都能不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，不(bu)斷提高(gao)，以保持(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)優勢(shi)和(he)競爭(zheng)力(li)(li)。這一(yi)點給我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)觸動比(bi)較大。泛義地看“領(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)”，實際(ji)上是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)職員(yuan)都應該(gai)(gai)具備的(de)(de)(de)(de)(de)，這是(shi)(shi)一(yi)種能夠把握中心、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籌(chou)劃的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)能力(li)(li)，無論(lun)你做什么工(gong)(gong)作(zuo)，在(zai)它面前你就得(de)當(dang)好這項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)“領(ling)(ling)導(dao)”，思考(kao)怎樣才能運籌(chou)帷幄做到最好。把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)變成(cheng)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)組織的(de)(de)(de)(de)(de)思路(lu)更是(shi)(shi)非常正確的(de)(de)(de)(de)(de)。當(dang)前我(wo)國(guo)在(zai)推進建設(she)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)社會(hui)”，那作(zuo)為(wei)(wei)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，當(dang)然(ran)應該(gai)(gai)推進建設(she)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”，只有當(dang)一(yi)所(suo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)職員(yuan)工(gong)(gong)都能孜孜不(bu)倦地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、思考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)才能永立潮頭，保持(chi)青春活(huo)力(li)(li)，始(shi)終(zhong)走(zou)在(zai)前列。

　　關于如(ru)何(he)切實保證(zheng)教學質(zhi)量和工(gong)作(zuo)質(zhi)量以及學校(xiao)(xiao)管理(li)、課(ke)程監管等(deng)方面(mian)的諸多(duo)問題，IPOL工(gong)作(zuo)人員已深入到所有的分校(xiao)(xiao)區走訪、調研(yan)，“下基層”了解(jie)情況(kuang)，分析問題，思考(kao)研(yan)究，聯(lian)系實際提出解(jie)決各種問題的方案，還計劃在2010年底前(qian)，把全校(xiao)(xiao)所有課(ke)程都(dou)檢查一(yi)遍(bian)，考(kao)察評估哪些好、哪些不好，應如(ru)何(he)改進。真想請他們(men)有機(ji)會來給我們(men)介紹一(yi)下經驗。

　                         　——摘選自《深圳職業技術學院2009海外培(pei)訓工作總(zong)結》，2010年1月編(bian)印