楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉(la)瑞特大(da)(da)學理(li)(li)事(shi)會(hui)是該校(xiao)最高權力(li)機(ji)構，成(cheng)員由社會(hui)名人、校(xiao)長(chang)、副校(xiao)長(chang)及(ji)學校(xiao)主要行政負責人組成(cheng)。理(li)(li)事(shi)會(hui)約兩(liang)個月開(kai)一次(ci)會(hui)，研究(jiu)確定學校(xiao)重大(da)(da)決(jue)策和(he)重要校(xiao)務。我和(he)經管學院查(cha)振祥(xiang)院長(chang)、竇志銘(ming)副院長(chang)作為(wei)特邀貴賓(bin)參加了(le)7月21日(ri)下午1:00在(zai)(zai)巴大(da)(da)SMB校(xiao)區召開(kai)的2009年第5次(ci)理(li)(li)事(shi)會(hui)全體會(hui)議。據說，在(zai)(zai)巴大(da)(da)歷史(shi)上請外國人出席理(li)(li)事(shi)會(hui)會(hui)議旁聽(ting)，這還是首次(ci)。

　　會前，理事(shi)(shi)會給了我(wo)們(men)一(yi)(yi)份議(yi)(yi)事(shi)(shi)日程(cheng)文件《Agenda Papers》，沒想到竟然有(you)(you)220頁(ye)，厚(hou)厚(hou)一(yi)(yi)大本，且(qie)印制裝訂(ding)精(jing)美(mei)。仔(zi)細一(yi)(yi)看，即將研究討論的(de)(de)(de)(de)(de)議(yi)(yi)題的(de)(de)(de)(de)(de)各項(xiang)附件、表(biao)(biao)格、說明(ming)等相關材料(liao)盡收其中。另附有(you)(you)一(yi)(yi)份7頁(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)“議(yi)(yi)事(shi)(shi)日程(cheng)”， 具體詳列十五項(xiang)議(yi)(yi)題和簡(jian)介，第一(yi)(yi)項(xiang)“Welcome”, 把(ba)我(wo)們(men)三位以及理事(shi)(shi)會新(xin)(xin)增(zeng)的(de)(de)(de)(de)(de)二位新(xin)(xin)成員的(de)(de)(de)(de)(de)姓名、職務、職稱等全都(dou)開列了出來；其它議(yi)(yi)題有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)是情況通報(bao)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)則需(xu)要討論后進行表(biao)(biao)決(jue)，凡需(xu)表(biao)(biao)決(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)議(yi)(yi)題上都(dou)打有(you)(you)“★”號，且(qie)每個議(yi)(yi)題都(dou)有(you)(you)編號并注明(ming)由誰來報(bao)告。據介紹，這些工作(zuo)都(dou)是由露薇娜·庫(ku)茨(ci)副校長和她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)秘書(shu)露絲兩個人完(wan)成的(de)(de)(de)(de)(de)，且(qie)早(zao)在一(yi)(yi)周前就把(ba)材料(liao)發(fa)給了與會的(de)(de)(de)(de)(de)理事(shi)(shi)們(men)，讓(rang)他們(men)有(you)(you)足夠時間來閱讀(du)、思考并形(xing)成意見。

　　下午(wu)開會(hui)前(qian)，全(quan)體人員(yuan)(yuan)(yuan)先在會(hui)議(yi)室(shi)旁的(de)房間里(li)用午(wu)餐。進入會(hui)場后，我看到有22位(wei)理事會(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)出(chu)席(xi)(xi)會(hui)議(yi)，還有八(ba)九位(wei)列席(xi)(xi)人員(yuan)(yuan)(yuan)，巴大(da)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)、副校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)以及學術委員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)、課程委員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)及其它職能委員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)負(fu)責人作為會(hui)議(yi)報告人參會(hui)。會(hui)議(yi)由名譽校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)（Chancellor）羅(luo)伯特(te)·史(shi)密斯教授主(zhu)持，我們(men)被安(an)排坐在副校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)旁邊。作為深職院(yuan)的(de)代表，我們(men)身處這(zhe)座1899年落成(cheng)的(de)英式(shi)建筑(zhu)里(li)，面對(dui)一圈洋人面孔，聆聽不同(tong)口音的(de)洋話，有一種時空(kong)錯(cuo)位(wei)的(de)奇特(te)感覺。

　　會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)項(xiang)內(nei)(nei)(nei)容是(shi)(shi)由主(zhu)持人致歡(huan)迎辭，史(shi)密斯(si)教授首先(xian)逐一(yi)(yi)介紹了我(wo)(wo)們(men)這三位客人和新增(zeng)的(de)(de)(de)二位理(li)(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)，對我(wo)(wo)們(men)五人參加(jia)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)表示(shi)歡(huan)迎，大家(jia)鼓掌。第二項(xiang)內(nei)(nei)(nei)容是(shi)(shi)核實出(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)人數，說明未出(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)人員(yuan)缺席(xi)的(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)由，并記錄(lu)在(zai)案。接著是(shi)(shi)確認(ren)所有(you)出(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)人員(yuan)與(yu)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)議(yi)(yi)題(ti)(ti)(ti)有(you)無利(li)益沖(chong)(chong)突(tu)，這時，一(yi)(yi)位理(li)(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)提出(chu)其中一(yi)(yi)項(xiang)議(yi)(yi)題(ti)(ti)(ti)與(yu)自己可(ke)能有(you)間接關系，主(zhu)持人于是(shi)(shi)咨詢管理(li)(li)(li)(li)校務的(de)(de)(de)巴(ba)特斯(si)比(bi)校長（President）這是(shi)(shi)否(fou)會(hui)(hui)(hui)影響會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)討論，回答是(shi)(shi)沒有(you)影響，于是(shi)(shi)該理(li)(li)(li)(li)事(shi)被允許留(liu)在(zai)會(hui)(hui)(hui)場并可(ke)參加(jia)表決（像這樣的(de)(de)(de)利(li)益沖(chong)(chong)突(tu)申(shen)報是(shi)(shi)理(li)(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)項(xiang)規(gui)定(ding)程(cheng)序）。然后是(shi)(shi)確定(ding)需進(jin)行(xing)表決的(de)(de)(de)重要(yao)議(yi)(yi)題(ti)(ti)(ti)，即對“議(yi)(yi)事(shi)日程(cheng)”上(shang)有(you)“★”號的(de)(de)(de)議(yi)(yi)題(ti)(ti)(ti)進(jin)行(xing)審查，確認(ren)是(shi)(shi)否(fou)需表決，如(ru)理(li)(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)認(ren)為還需增(zeng)刪，便可(ke)在(zai)此環節提出(chu)。最后，對上(shang)一(yi)(yi)次(ci)（6月2日）理(li)(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)后形成(cheng)的(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)紀要(yao)進(jin)行(xing)審查，讓與(yu)會(hui)(hui)(hui)人員(yuan)看內(nei)(nei)(nei)容是(shi)(shi)否(fou)有(you)遺(yi)漏，表述(shu)是(shi)(shi)否(fou)準(zhun)確，然后表決通過。據(ju)悉，以上(shang)這些(xie)是(shi)(shi)每次(ci)理(li)(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)都必須有(you)的(de)(de)(de)規(gui)定(ding)程(cheng)序。

　　例行(xing)(xing)程序走完后，接著進行(xing)(xing)下(xia)半年學(xue)校總體預算、土(tu)著人教育情(qing)況(kuang)、學(xue)校接受(shou)政(zheng)府資助審計(ji)情(qing)況(kuang)、理事會組成的(de)規(gui)則規(gui)模和對成員(yuan)的(de)專業要求、對大(da)學(xue)章程（Charter）的(de)修改、與斯(si)文(wen)本(ben)大(da)學(xue)開展合作的(de)項(xiang)目情(qing)況(kuang)、應對可(ke)能出現(xian)的(de)學(xue)生游(you)行(xing)(xing)示威的(de)對策、學(xue)校近期科(ke)研(yan)工作情(qing)況(kuang)等十項(xiang)議題的(de)討論（或通報）。

　　會(hui)(hui)議(yi)從下午1：00準(zhun)時(shi)(shi)開(kai)(kai)始(shi)(shi)，3：00所有(you)(you)(you)議(yi)題(ti)全(quan)部討(tao)論完畢，按時(shi)(shi)結束。會(hui)(hui)議(yi)氣氛(fen)十分認(ren)真(zhen)，與(yu)會(hui)(hui)者全(quan)都全(quan)神貫注。主(zhu)持人(ren)掌控全(quan)局，提(ti)出由誰來發(fa)言(yan)(yan)。也(ye)有(you)(you)(you)個(ge)別要即(ji)興(xing)發(fa)言(yan)(yan)的(de)(de)，先舉(ju)手(shou)，得到(dao)主(zhu)持人(ren)允(yun)許(xu)就(jiu)開(kai)(kai)始(shi)(shi)講。發(fa)言(yan)(yan)人(ren)聲音都不(bu)大(da)，內容集中(zhong)，要言(yan)(yan)不(bu)煩，且談吐優(you)雅，不(bu)時(shi)(shi)會(hui)(hui)有(you)(you)(you)幽默的(de)(de)話語引起(qi)笑聲，給會(hui)(hui)議(yi)氣氛(fen)增添了一份輕松。會(hui)(hui)上能聽到(dao)的(de)(de)，始(shi)(shi)終(zhong)只有(you)(you)(you)一個(ge)人(ren)的(de)(de)聲音，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)開(kai)(kai)小會(hui)(hui)的(de)(de)，看(kan)不(bu)到(dao)嘰(ji)嘰(ji)喳(zha)喳(zha)亂(luan)哄哄的(de)(de)情(qing)況。會(hui)(hui)議(yi)始(shi)(shi)終(zhong)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)在某一個(ge)問題(ti)上糾纏太久，完全(quan)按計劃一個(ge)議(yi)題(ti)一個(ge)議(yi)題(ti)往下進(jin)行。有(you)(you)(you)些議(yi)題(ti)需要討(tao)論，但(dan)討(tao)論發(fa)言(yan)(yan)都能切中(zhong)要害。如果無異議(yi)，也(ye)很(hen)快舉(ju)手(shou)通(tong)過。會(hui)(hui)議(yi)從開(kai)(kai)始(shi)(shi)到(dao)結束，兩個(ge)小時(shi)(shi)內沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)出現(xian)一次手(shou)機(ji)鈴聲，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)一個(ge)人(ren)離(li)開(kai)(kai)座位(wei)，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)一個(ge)人(ren)講話超過五分鐘。無論怎么看(kan)，這都是一次認(ren)真(zhen)嚴肅(su)、高效率的(de)(de)會(hui)(hui)議(yi)。

　　其所以(yi)在(zai)這(zhe)(zhe)里(li)詳述會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，就(jiu)是(shi)想“解(jie)剖(pou)一(yi)個麻雀”，讓大(da)家對西(xi)方(fang)(fang)人(ren)怎(zen)么(me)開會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)有(you)(you)個深(shen)入了(le)解(jie)，增加一(yi)些感(gan)性認識(shi)。管中(zhong)(zhong)窺豹，可見一(yi)斑。從一(yi)個會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)，可以(yi)觀(guan)察(cha)到人(ren)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維方(fang)(fang)式、行為準則(ze)(ze)和辦(ban)事(shi)(shi)(shi)程(cheng)(cheng)序。開會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)管理(li)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)必不(bu)可少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環節(jie)，但怎(zen)么(me)開會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)？怎(zen)樣開好會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)？是(shi)有(you)(you)一(yi)套(tao)(tao)規(gui)(gui)則(ze)(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)大(da)有(you)(you)學問的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。巴大(da)理(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)第一(yi)有(you)(you)規(gui)(gui)則(ze)(ze)，第二嚴格按規(gui)(gui)則(ze)(ze)辦(ban)，所有(you)(you)人(ren)都(dou)能自(zi)覺遵守，這(zhe)(zhe)已(yi)經形成了(le)“下意識(shi)”。不(bu)可否(fou)認，在(zai)這(zhe)(zhe)方(fang)(fang)面我(wo)們(men)(men)是(shi)有(you)(you)差距的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。做事(shi)(shi)(shi)要有(you)(you)規(gui)(gui)矩(ju)，要建立規(gui)(gui)范(fan)，更(geng)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)立好規(gui)(gui)矩(ju)后就(jiu)一(yi)定(ding)要執(zhi)行，切切實實照(zhao)章辦(ban)事(shi)(shi)(shi)。不(bu)僅開會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)這(zhe)(zhe)樣，做其它事(shi)(shi)(shi)情也應(ying)該(gai)都(dou)是(shi)這(zhe)(zhe)樣，所謂“有(you)(you)法必依(yi)，依(yi)法必嚴”。國(guo)(guo)際化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)是(shi)一(yi)個建設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)一(yi)個積累共(gong)識(shi)、樹立意識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)一(yi)個把(ba)共(gong)識(shi)具化到每項工(gong)作中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，套(tao)(tao)句老(lao)話(hua)，就(jiu)是(shi)要把(ba)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念“融化在(zai)血液里(li)，落(luo)實在(zai)行動中(zhong)(zhong)”。我(wo)們(men)(men)學校要為深(shen)圳這(zhe)(zhe)座(zuo)國(guo)(guo)際化城市培養大(da)批的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)際化人(ren)才，首先(xian)要致力于我(wo)們(men)(men)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)際化。要提(ti)高(gao)科學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)范(fan)化管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平(ping)，提(ti)高(gao)工(gong)作效率，按國(guo)(guo)際規(gui)(gui)則(ze)(ze)和國(guo)(guo)際慣例(li)辦(ban)事(shi)(shi)(shi)。現在(zai)要改(gai)進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)很多，不(bu)妨從諸如改(gai)革會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開法等等具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情著(zhu)手。毛主(zhu)席(xi)說“不(bu)打(da)無(wu)準備之(zhi)(zhi)仗”，恐怕我(wo)們(men)(men)也應(ying)該(gai)“不(bu)開無(wu)準備之(zhi)(zhi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)”。巴拉(la)瑞特大(da)學理(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)給我(wo)們(men)(men)提(ti)供了(le)一(yi)個很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)參(can)考(kao)和借鑒。

二、 科研一瞥

　　到(dao)巴(ba)(ba)(ba)大第一(yi)天(tian)(tian)，歡迎儀(yi)式后(hou)培(pei)訓組與(yu)巴(ba)(ba)(ba)大的(de)(de)(de)領導(dao)和(he)老師們座(zuo)談(tan)(tan)，我(wo)在(zai)發(fa)言(yan)中(zhong)講(jiang)道：兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)經過十(shi)年的(de)(de)(de)交流合(he)作，應(ying)在(zai)已有(you)基礎上進(jin)一(yi)步深(shen)化，特(te)別(bie)是應(ying)該推(tui)進(jin)雙方(fang)教(jiao)(jiao)授共同開展科(ke)研(yan)(yan)課(ke)題的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究，這(zhe)也(ye)是深(shen)職院(yuan)國(guo)際合(he)作交流下一(yi)步的(de)(de)(de)重點，是學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)國(guo)際化的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)重要著力方(fang)向，通過這(zhe)樣的(de)(de)(de)深(shen)入合(he)作，雙方(fang)既(ji)可以(yi)獲得在(zai)國(guo)際上發(fa)表的(de)(de)(de)成果，教(jiao)(jiao)師也(ye)會(hui)得到(dao)很大的(de)(de)(de)鍛煉提高。露(lu)薇(wei)娜·庫茨副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)非常認真對待這(zhe)個(ge)意見，第二天(tian)(tian)就安排(pai)與(yu)我(wo)們舉(ju)行科(ke)研(yan)(yan)合(he)作會(hui)談(tan)(tan)。后(hou)來(lai)查振祥(xiang)教(jiao)(jiao)授、竇志銘教(jiao)(jiao)授與(yu)他們商(shang)學(xue)院(yuan)領導(dao)經過反復切磋洽商(shang)，形成了(le)(le)一(yi)個(ge)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)研(yan)(yan)合(he)作備(bei)忘錄。11月(yue)2日，巴(ba)(ba)(ba)大大衛·巴(ba)(ba)(ba)特(te)斯(si)比(bi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)、露(lu)薇(wei)娜·庫茨副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)、商(shang)學(xue)院(yuan)安迪(di)·史密斯(si)院(yuan)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)和(he)商(shang)學(xue)院(yuan)國(guo)際部鮑伯·歐(ou)希主任(ren)回訪我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，劉洪一(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)和(he)萬(wan)金(jin)保副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)見了(le)(le)巴(ba)(ba)(ba)大客人(ren)。劉校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)和(he)巴(ba)(ba)(ba)特(te)斯(si)比(bi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)分別(bie)在(zai)科(ke)研(yan)(yan)合(he)作備(bei)忘錄上簽了(le)(le)字，開啟了(le)(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)研(yan)(yan)國(guo)際合(he)作的(de)(de)(de)新(xin)頁。目前，經管學(xue)院(yuan)正(zheng)在(zai)積極(ji)推(tui)進(jin)落實。

　　基于(yu)這樣的(de)背(bei)景，在培訓期間的(de)上課(ke)和(he)座(zuo)談(tan)時，我特別留意巴大在科(ke)研方面(mian)的(de)情況和(he)做法(fa)，略(lve)述如(ru)下：

　　為(wei)鼓勵進行科學(xue)研究(jiu)，澳(ao)大(da)(da)利亞各級(ji)政府(fu)都設有(you)(you)專門的(de)研究(jiu)基(ji)金(jin)，其(qi)中無商(shang)業利益(yi)，由各個學(xue)校之(zhi)間競(jing)標(biao)，巴大(da)(da)每年有(you)(you)三次(ci)競(jing)標(biao)機會。還有(you)(you)來自(zi)企(qi)業的(de)商(shang)業研究(jiu)基(ji)金(jin)，為(wei)企(qi)業等(deng)進行各種咨詢服務，收取費用（巴大(da)(da)商(shang)學(xue)院2008年為(wei)一家企(qi)業成功(gong)進行咨詢服務，收益(yi)達到了250萬(wan)澳(ao)元）。

　　除(chu)此之外，巴大(da)(da)科研(yan)經費(fei)還有三個來(lai)源：1、研(yan)究生經費(fei)。2、政(zheng)府研(yan)究經費(fei)撥款。這是(shi)政(zheng)府根據上(shang)一年各(ge)學(xue)(xue)校的(de)出版物(wu)及(ji)發表(biao)的(de)論(lun)文等成果進行(xing)打分(fen)來(lai)分(fen)配，巴大(da)(da)校方(fang)根據各(ge)學(xue)(xue)院的(de)情(qing)況，用(yong)同樣(yang)的(de)方(fang)法來(lai)分(fen)配資金。3、向國際(ji)學(xue)(xue)生收(shou)取的(de)學(xue)(xue)費(fei)。這部分(fen)收(shou)入大(da)(da)部分(fen)由各(ge)位(wei)院長(chang)支配，目前基本上(shang)都用(yong)來(lai)作(zuo)研(yan)究基金，實(shi)際(ji)上(shang)就是(shi)以國際(ji)學(xue)(xue)生來(lai)養科研(yan)。

　　以商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)為例，科研(yan)(yan)(yan)經費(fei)的(de)(de)20%用(yong)于(yu)外聘教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，讓其(qi)承(cheng)擔(dan)那(nei)些從事研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)任務；10%用(yong)于(yu)博士生的(de)(de)培養；20%用(yong)于(yu)出(chu)席(xi)各(ge)種國(guo)際(ji)會(hui)議；20%用(yong)于(yu)出(chu)版著作發表論文；10%劃撥給(gei)各(ge)個研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)課題組(zu)(zu)。最后還會(hui)留下(xia)一(yi)(yi)部分資金(jin)用(yong)于(yu)其(qi)它雜費(fei)。為把教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)個人的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方向(xiang)和商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)統一(yi)(yi)起來，學(xue)(xue)院(yuan)根據不同老師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)興(xing)趣，“梳辮子”對(dui)老師(shi)(shi)(shi)(shi)進行(xing)組(zu)(zu)合(he)，以正(zheng)教(jiao)授(shou)(shou)為主，幾個人分為一(yi)(yi)組(zu)(zu)，確定方向(xiang)，共同開(kai)展(zhan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。與企(qi)業合(he)作的(de)(de)項目，一(yi)(yi)般會(hui)有政府(fu)贊助，但學(xue)(xue)校自己要(yao)先(xian)投入些資金(jin)將研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)先(xian)做(zuo)起來，政府(fu)其(qi)后會(hui)給(gei)予(yu)支持。學(xue)(xue)校鼓勵開(kai)展(zhan)國(guo)際(ji)合(he)作，比如(ru)Clark教(jiao)授(shou)(shou)與企(qi)業合(he)作做(zuo)一(yi)(yi)個“‘戰爭(zheng)紀念館與旅游’的(de)(de)國(guo)際(ji)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)”項目，就由他和法國(guo)、比利時一(yi)(yi)些大學(xue)(xue)教(jiao)授(shou)(shou)共同完成(cheng)。

　　巴大(da)有(you)(you)(you)(you)兩種本(ben)科(ke)生：三年(nian)(nian)的(de)(de)(de)大(da)本(ben)和(he)四(si)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)榮(rong)譽學(xue)(xue)士(shi)(shi)。榮(rong)譽學(xue)(xue)士(shi)(shi)比大(da)本(ben)多出(chu)(chu)來(lai)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)(nian)主要是(shi)搞研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，要上一(yi)(yi)些研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方(fang)法的(de)(de)(de)課(ke)程。以(yi)(yi)(yi)商(shang)學(xue)(xue)院為(wei)例(li)，研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)范圍(wei)主要圍(wei)繞其(qi)(qi)學(xue)(xue)士(shi)(shi)課(ke)程中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)商(shang)務學(xue)(xue)、商(shang)學(xue)(xue)、管(guan)理學(xue)(xue)三門(men)課(ke)程，還要寫一(yi)(yi)篇兩萬字的(de)(de)(de)論(lun)文(wen)。學(xue)(xue)生在三門(men)課(ke)程中(zhong)(zhong)選一(yi)(yi)門(men)，由學(xue)(xue)校(xiao)配備相(xiang)應的(de)(de)(de)導(dao)師。2009年(nian)(nian)商(shang)學(xue)(xue)院有(you)(you)(you)(you)政府劃撥的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)資金100萬澳(ao)元(yuan)(yuan)(yuan)，由主管(guan)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)副院長管(guan)理使用(yong)。學(xue)(xue)院把教師分為(wei)三類：最活躍的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者、有(you)(you)(you)(you)時會有(you)(you)(you)(you)成果(guo)發(fa)表的(de)(de)(de)一(yi)(yi)般(ban)人(ren)(ren)員、很少有(you)(you)(you)(you)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成果(guo)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)員。鑒于(yu)這種實際(ji)情況(kuang)，學(xue)(xue)院采取了以(yi)(yi)(yi)下措(cuo)施：1、對最活躍的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者，每人(ren)(ren)減免50%的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)工作量(liang)，讓其(qi)(qi)有(you)(you)(you)(you)充裕的(de)(de)(de)時間和(he)精(jing)力做研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。2、凡發(fa)表論(lun)文(wen)、出(chu)(chu)版著作的(de)(de)(de)老(lao)師都予以(yi)(yi)(yi)獎勵，每出(chu)(chu)一(yi)(yi)本(ben)書獎勵5000澳(ao)元(yuan)(yuan)(yuan)，每篇論(lun)文(wen)獎勵2000—3000澳(ao)元(yuan)(yuan)(yuan)，以(yi)(yi)(yi)供其(qi)(qi)在研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)過程中(zhong)(zhong)雇(gu)人(ren)(ren)或(huo)其(qi)(qi)它(ta)方(fang)面使用(yong)。3、為(wei)促(cu)進(jin)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，設置(zhi)一(yi)(yi)系列獎學(xue)(xue)金。碩士(shi)(shi)生畢業后如繼(ji)續(xu)讀博(bo)士(shi)(shi)，可(ke)(ke)(ke)獲得3000澳(ao)元(yuan)(yuan)(yuan)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基金，以(yi)(yi)(yi)便讓其(qi)(qi)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)立即進(jin)入研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。從事研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)教師以(yi)(yi)(yi)前每人(ren)(ren)每年(nian)(nian)可(ke)(ke)(ke)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)次機會參加國際(ji)會議，學(xue)(xue)校(xiao)出(chu)(chu)資每人(ren)(ren)7000澳(ao)元(yuan)(yuan)(yuan)。由于(yu)經濟(ji)危機的(de)(de)(de)影響，從2008年(nian)(nian)開(kai)始改(gai)為(wei)每兩年(nian)(nian)一(yi)(yi)次；在論(lun)文(wen)考核方(fang)面，原來(lai)會議文(wen)章就可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)算數，現改(gai)為(wei)必須是(shi)正(zheng)式發(fa)表文(wen)章才算數。

　　我校(xiao)要(yao)實現(xian)建(jian)設(she)世界一(yi)流職業技術大(da)學(xue)(xue)的發展目標，科研(yan)的水(shui)平和質(zhi)(zhi)量是很關鍵的一(yi)環，學(xue)(xue)校(xiao)應借鑒巴(ba)大(da)等學(xue)(xue)校(xiao)的先(xian)進(jin)經驗，繼續想方設(she)法加強科研(yan)隊伍(wu)建(jian)設(she)，加大(da)投(tou)入力(li)度(du)、健全保(bao)障機制，突出重點、強化特色，使我校(xiao)的科研(yan)水(shui)平和質(zhi)(zhi)量不斷攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴(ba)拉瑞特(te)大學(xue)有個(ge)名為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)獨特(te)機(ji)構，主要是面(mian)(mian)向(xiang)全體教(jiao)職(zhi)員(yuan)通過各種專題研(yan)(yan)討班、討論會和上(shang)課培(pei)訓(xun)(xun)(xun)等形式(shi)，來提(ti)高、拓展(zhan)全校(xiao)教(jiao)職(zhi)員(yuan)的(de)專業水平和個(ge)人能(neng)力(li)，以(yi)使學(xue)生受益。做(zuo)的(de)事情(qing)初看起來大致上(shang)類似于(yu)我(wo)校(xiao)的(de)教(jiao)師(shi)(shi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)或(huo)繼(ji)續(xu)教(jiao)育，而實(shi)際上(shang)其(qi)開(kai)(kai)展(zhan)的(de)工(gong)作涉及(ji)的(de)方面(mian)(mian)更多，與我(wo)校(xiao)人事（師(shi)(shi)資）、督(du)導(dao)、職(zhi)教(jiao)所和繼(ji)培(pei)學(xue)院所做(zuo)的(de)一(yi)些工(gong)作契合。該機(ji)構一(yi)方面(mian)(mian)結合實(shi)際做(zuo)研(yan)(yan)究(jiu)，另一(yi)方面(mian)(mian)把研(yan)(yan)究(jiu)結果用來指導(dao)實(shi)踐，用于(yu)對(dui)教(jiao)職(zhi)員(yuan)進(jin)行培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，著力(li)于(yu)教(jiao)職(zhi)員(yuan)素(su)質(zhi)的(de)不斷提(ti)升(sheng)(sheng)。他(ta)們認為，只(zhi)有學(xue)校(xiao)教(jiao)職(zhi)員(yuan)的(de)素(su)質(zhi)、能(neng)力(li)得到(dao)不斷進(jin)步、提(ti)升(sheng)(sheng)，學(xue)校(xiao)發展(zhan)目標的(de)實(shi)現才(cai)有基本保障(zhang)，才(cai)能(neng)促進(jin)學(xue)校(xiao)永續(xu)發展(zhan)。其(qi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)內(nei)容主要包括領導(dao)藝術和領導(dao)才(cai)能(neng)、專業發展(zhan)和職(zhi)業開(kai)(kai)發、研(yan)(yan)究(jiu)技能(neng)以(yi)及(ji)教(jiao)學(xue)能(neng)力(li)等等。其(qi)中后(hou)者專門研(yan)(yan)究(jiu)如何提(ti)高教(jiao)學(xue)質(zhi)量，屬(shu)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)量最大部分。據介紹，今年前三個(ge)月(yue)面(mian)(mian)對(dui)校(xiao)內(nei)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)總時(shi)間達(da)到(dao)4500小時(shi)，老師(shi)(shi)們非常愿(yuan)意來參(can)加培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，收效很好。同時(shi)IPOL也開(kai)(kai)展(zhan)一(yi)些對(dui)海外的(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)（比如有對(dui)IBM公司人員(yuan)的(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)主任(ren)尼(ni)爾(er)教(jiao)授的(de)(de)(de)(de)(de)業務專長是(shi)(shi)領導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)，會談時(shi)，他先向我(wo)們介(jie)紹了IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)宗旨、任(ren)務和(he)目前(qian)(qian)所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事情，接著介(jie)紹了他正在做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)項(xiang)目：一(yi)是(shi)(shi)得到政府資助的(de)(de)(de)(de)(de)“大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)領導(dao)(dao)力(li)”課題，另(ling)一(yi)個(ge)是(shi)(shi)聯系本(ben)校(xiao)(xiao)實際研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，探討如何提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量和(he)考(kao)核(he)質量，以及(ji)如何實施有效的(de)(de)(de)(de)(de)監管，同時(shi)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)協調問題。尼(ni)爾(er)教(jiao)授認(ren)為，領導(dao)(dao)力(li)不(bu)是(shi)(shi)來自(zi)于職(zhi)務和(he)所從事的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，而是(shi)(shi)來自(zi)于領導(dao)(dao)者的(de)(de)(de)(de)(de)思想和(he)行(xing)為。巴大(da)要在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)中推行(xing)“學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)組(zu)織(zhi)”，使(shi)整個(ge)大(da)學(xue)(xue)(xue)變成一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)組(zu)織(zhi)，推動(dong)校(xiao)(xiao)內各個(ge)層級(ji)、各個(ge)崗位都能不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)習(xi)，不(bu)斷提高，以保(bao)持學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)優勢和(he)競爭力(li)。這(zhe)一(yi)點給我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)觸動(dong)比較(jiao)大(da)。泛義地(di)看“領導(dao)(dao)力(li)”，實際上是(shi)(shi)教(jiao)職(zhi)員都應該具備的(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)是(shi)(shi)一(yi)種能夠把握中心、科學(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能力(li)，無論你做(zuo)什么工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，在它面前(qian)(qian)你就得當好這(zhe)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)“領導(dao)(dao)”，思考(kao)怎樣才(cai)能運籌帷(wei)幄做(zuo)到最好。把學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)變成一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)思路更是(shi)(shi)非常正確的(de)(de)(de)(de)(de)。當前(qian)(qian)我(wo)國(guo)在推進建設“學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)社(she)會”，那作(zuo)(zuo)為高校(xiao)(xiao)，當然應該推進建設“學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)校(xiao)(xiao)園”，只(zhi)有當一(yi)所大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)職(zhi)員工(gong)(gong)都能孜(zi)孜(zi)不(bu)倦地(di)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、思考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)才(cai)能永(yong)立(li)潮頭，保(bao)持青春活(huo)力(li)，始終走在前(qian)(qian)列。

　　關于如何切實保證教學質量和工作質量以及學校(xiao)管理、課(ke)程監管等方面(mian)的諸多問題，IPOL工作人員已深入(ru)到所有的分校(xiao)區(qu)走(zou)訪、調研，“下基(ji)層”了解情況，分析(xi)問題，思考研究，聯系實際提出解決(jue)各種問題的方案，還計劃在(zai)2010年(nian)底前(qian)，把(ba)全(quan)校(xiao)所有課(ke)程都(dou)檢查一(yi)遍，考察評估(gu)哪些(xie)好(hao)、哪些(xie)不好(hao)，應如何改進。真(zhen)想請他(ta)們有機(ji)會來給我們介紹一(yi)下經驗(yan)。

　                         　——摘選自《深圳職(zhi)業(ye)技術學院2009海外培(pei)訓工作總結》，2010年(nian)1月編印