楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉瑞特大(da)學(xue)理事會(hui)(hui)是該校(xiao)(xiao)(xiao)最(zui)高權力機(ji)構，成(cheng)員由社會(hui)(hui)名人、校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)、副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)及學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)主要行政(zheng)負(fu)責人組成(cheng)。理事會(hui)(hui)約兩個月(yue)開一次會(hui)(hui)，研究確定學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)重大(da)決策和(he)重要校(xiao)(xiao)(xiao)務。我和(he)經管學(xue)院查振祥(xiang)院長(chang)、竇志(zhi)銘副院長(chang)作為特邀貴賓參加了7月(yue)21日下午1:00在巴大(da)SMB校(xiao)(xiao)(xiao)區召開的2009年第5次理事會(hui)(hui)全體會(hui)(hui)議(yi)。據(ju)說，在巴大(da)歷史上請外國人出席理事會(hui)(hui)會(hui)(hui)議(yi)旁聽，這還(huan)是首次。

　　會前，理事(shi)會給了我(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)份議(yi)事(shi)日程(cheng)文件《Agenda Papers》，沒(mei)想到竟然有220頁，厚厚一(yi)(yi)(yi)大(da)本，且(qie)(qie)印制裝訂精美(mei)。仔細(xi)一(yi)(yi)(yi)看，即將研(yan)究討(tao)(tao)論的(de)議(yi)題(ti)(ti)的(de)各(ge)項(xiang)附件、表(biao)(biao)格(ge)、說明等(deng)相(xiang)關材(cai)料(liao)盡收其中。另附有一(yi)(yi)(yi)份7頁的(de)“議(yi)事(shi)日程(cheng)”， 具體詳列(lie)(lie)十五項(xiang)議(yi)題(ti)(ti)和簡(jian)介，第一(yi)(yi)(yi)項(xiang)“Welcome”, 把我(wo)們(men)三位(wei)以及理事(shi)會新增(zeng)的(de)二(er)位(wei)新成員的(de)姓(xing)名、職(zhi)務(wu)、職(zhi)稱等(deng)全(quan)都開列(lie)(lie)了出來；其它議(yi)題(ti)(ti)有的(de)是(shi)情況通報，有的(de)則需(xu)要討(tao)(tao)論后進行(xing)表(biao)(biao)決，凡需(xu)表(biao)(biao)決的(de)議(yi)題(ti)(ti)上(shang)都打有“★”號，且(qie)(qie)每個(ge)議(yi)題(ti)(ti)都有編號并注明由誰來報告。據(ju)介紹(shao)，這些(xie)工作都是(shi)由露薇娜·庫茨副校長(chang)和她的(de)秘(mi)書(shu)露絲兩個(ge)人完成的(de)，且(qie)(qie)早(zao)在一(yi)(yi)(yi)周(zhou)前就把材(cai)料(liao)發(fa)給了與會的(de)理事(shi)們(men)，讓他們(men)有足夠時間來閱讀、思(si)考并形成意見。

　　下午開會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)前，全體人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)先在會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)室旁(pang)(pang)的房間(jian)里用午餐。進入會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)場(chang)后，我看到有(you)22位(wei)理(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)出(chu)席會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)，還有(you)八九位(wei)列(lie)席人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)，巴(ba)大校(xiao)長(chang)(chang)、副校(xiao)長(chang)(chang)以及學(xue)術委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)、課程委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)及其它(ta)職能委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)負責人(ren)(ren)作為會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)報(bao)告人(ren)(ren)參(can)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)。會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)由名譽校(xiao)長(chang)(chang)（Chancellor）羅伯特(te)·史密(mi)斯(si)教授(shou)主持(chi)，我們(men)被安(an)排坐在副校(xiao)長(chang)(chang)旁(pang)(pang)邊。作為深職院的代表，我們(men)身處這(zhe)座1899年落成(cheng)的英式建筑(zhu)里，面對一(yi)(yi)圈洋人(ren)(ren)面孔，聆(ling)聽(ting)不同口音的洋話，有(you)一(yi)(yi)種時空錯位(wei)的奇特(te)感覺。

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)第一(yi)項(xiang)(xiang)(xiang)內(nei)(nei)容是由(you)主持(chi)人(ren)(ren)致歡迎辭，史密斯教授(shou)首先逐一(yi)介紹(shao)了(le)我(wo)們這(zhe)三位(wei)客(ke)人(ren)(ren)和新(xin)增(zeng)(zeng)的(de)(de)(de)二(er)位(wei)理(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)，對(dui)我(wo)們五人(ren)(ren)參(can)加會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)表(biao)示歡迎，大家鼓掌。第二(er)項(xiang)(xiang)(xiang)內(nei)(nei)容是核實出(chu)(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)數，說明未出(chu)(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)員(yuan)缺席(xi)的(de)(de)(de)理(li)由(you)，并(bing)記錄在(zai)案(an)。接著是確(que)認所(suo)有(you)出(chu)(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)員(yuan)與(yu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)議(yi)(yi)(yi)題有(you)無(wu)利益沖突(tu)(tu)，這(zhe)時(shi)，一(yi)位(wei)理(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)提出(chu)(chu)其中一(yi)項(xiang)(xiang)(xiang)議(yi)(yi)(yi)題與(yu)自己可(ke)能有(you)間接關系，主持(chi)人(ren)(ren)于是咨詢管理(li)校務的(de)(de)(de)巴特斯比(bi)校長（President）這(zhe)是否(fou)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)影(ying)響會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)討論，回答是沒有(you)影(ying)響，于是該理(li)事被允(yun)許留在(zai)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)場并(bing)可(ke)參(can)加表(biao)決（像(xiang)這(zhe)樣的(de)(de)(de)利益沖突(tu)(tu)申報是理(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)一(yi)項(xiang)(xiang)(xiang)規(gui)定(ding)(ding)程(cheng)序）。然(ran)后是確(que)定(ding)(ding)需(xu)進行表(biao)決的(de)(de)(de)重要議(yi)(yi)(yi)題，即對(dui)“議(yi)(yi)(yi)事日程(cheng)”上有(you)“★”號的(de)(de)(de)議(yi)(yi)(yi)題進行審(shen)查(cha)(cha)，確(que)認是否(fou)需(xu)表(biao)決，如理(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)認為還需(xu)增(zeng)(zeng)刪，便可(ke)在(zai)此(ci)環節(jie)提出(chu)(chu)。最后，對(dui)上一(yi)次(ci)（6月2日）理(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)后形成(cheng)的(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)紀要進行審(shen)查(cha)(cha)，讓與(yu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)人(ren)(ren)員(yuan)看內(nei)(nei)容是否(fou)有(you)遺漏，表(biao)述(shu)是否(fou)準確(que)，然(ran)后表(biao)決通過(guo)。據悉，以(yi)上這(zhe)些是每次(ci)理(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)都必須有(you)的(de)(de)(de)規(gui)定(ding)(ding)程(cheng)序。

　　例行程序走完后，接(jie)(jie)著進行下半(ban)年學校總體(ti)預算、土著人教育情(qing)況、學校接(jie)(jie)受政(zheng)府資助審計(ji)情(qing)況、理事(shi)會組(zu)成的(de)規則規模(mo)和(he)對(dui)成員的(de)專業要求、對(dui)大(da)學章(zhang)程（Charter）的(de)修改、與(yu)斯文本大(da)學開展合作的(de)項(xiang)目情(qing)況、應對(dui)可(ke)能出現的(de)學生游行示威的(de)對(dui)策、學校近期科研工(gong)作情(qing)況等(deng)十項(xiang)議題的(de)討論(lun)（或通報）。

　　會(hui)議(yi)從(cong)下午1：00準時(shi)開始(shi)(shi)，3：00所有(you)(you)議(yi)題(ti)全部討(tao)論完畢(bi)，按(an)時(shi)結(jie)束。會(hui)議(yi)氣(qi)氛十分(fen)認真，與會(hui)者全都(dou)全神貫注。主(zhu)持人(ren)掌控全局，提出(chu)由誰(shui)來發言(yan)。也(ye)有(you)(you)個(ge)別(bie)要即興(xing)發言(yan)的，先舉(ju)手(shou)，得到(dao)主(zhu)持人(ren)允許就開始(shi)(shi)講。發言(yan)人(ren)聲音(yin)都(dou)不大，內(nei)容集中(zhong)，要言(yan)不煩(fan)，且談吐優(you)雅(ya)，不時(shi)會(hui)有(you)(you)幽默的話語引起(qi)笑聲，給會(hui)議(yi)氣(qi)氛增添了一(yi)份輕(qing)松。會(hui)上(shang)能(neng)聽到(dao)的，始(shi)(shi)終只有(you)(you)一(yi)個(ge)人(ren)的聲音(yin)，沒(mei)(mei)有(you)(you)開小會(hui)的，看不到(dao)嘰(ji)嘰(ji)喳(zha)喳(zha)亂哄哄的情(qing)況。會(hui)議(yi)始(shi)(shi)終沒(mei)(mei)有(you)(you)在某一(yi)個(ge)問題(ti)上(shang)糾纏太久，完全按(an)計(ji)劃(hua)一(yi)個(ge)議(yi)題(ti)一(yi)個(ge)議(yi)題(ti)往下進(jin)行。有(you)(you)些議(yi)題(ti)需要討(tao)論，但討(tao)論發言(yan)都(dou)能(neng)切(qie)中(zhong)要害。如果無異議(yi)，也(ye)很快舉(ju)手(shou)通過(guo)。會(hui)議(yi)從(cong)開始(shi)(shi)到(dao)結(jie)束，兩個(ge)小時(shi)內(nei)沒(mei)(mei)有(you)(you)出(chu)現(xian)一(yi)次手(shou)機鈴聲，沒(mei)(mei)有(you)(you)一(yi)個(ge)人(ren)離開座位，沒(mei)(mei)有(you)(you)一(yi)個(ge)人(ren)講話超(chao)過(guo)五分(fen)鐘。無論怎么看，這都(dou)是一(yi)次認真嚴肅、高效率的會(hui)議(yi)。

　　其所以(yi)在這里詳述會(hui)(hui)(hui)議的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，就是(shi)(shi)想“解剖一(yi)個(ge)麻(ma)雀(que)”，讓(rang)大(da)家對西方人怎么開(kai)(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)有(you)個(ge)深入了(le)解，增加一(yi)些感性認識。管中窺豹，可(ke)(ke)見一(yi)斑。從一(yi)個(ge)會(hui)(hui)(hui)議，可(ke)(ke)以(yi)觀察到(dao)人們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維方式、行(xing)為(wei)準(zhun)(zhun)則和(he)辦(ban)(ban)事(shi)程(cheng)序。開(kai)(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)管理過(guo)程(cheng)中必不(bu)可(ke)(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)節，但怎么開(kai)(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)？怎樣開(kai)(kai)(kai)(kai)好(hao)會(hui)(hui)(hui)？是(shi)(shi)有(you)一(yi)套規(gui)(gui)則的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)大(da)有(you)學(xue)問(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)。巴大(da)理事(shi)會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議第一(yi)有(you)規(gui)(gui)則，第二嚴格按(an)規(gui)(gui)則辦(ban)(ban)，所有(you)人都(dou)能自覺遵守，這已(yi)經形成(cheng)了(le)“下意(yi)識”。不(bu)可(ke)(ke)否認，在這方面我(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)有(you)差距(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)。做事(shi)要(yao)有(you)規(gui)(gui)矩(ju)，要(yao)建立(li)規(gui)(gui)范(fan)，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)立(li)好(hao)規(gui)(gui)矩(ju)后就一(yi)定要(yao)執行(xing)，切切實實照章(zhang)辦(ban)(ban)事(shi)。不(bu)僅(jin)開(kai)(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)這樣，做其它(ta)事(shi)情(qing)也應該(gai)都(dou)是(shi)(shi)這樣，所謂“有(you)法(fa)必依(yi)，依(yi)法(fa)必嚴”。國(guo)(guo)(guo)際化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)建設的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，是(shi)(shi)一(yi)個(ge)積(ji)累共識、樹(shu)立(li)意(yi)識的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，是(shi)(shi)一(yi)個(ge)把共識具(ju)(ju)化(hua)(hua)到(dao)每項工(gong)作中的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，套句老話，就是(shi)(shi)要(yao)把好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)理念“融(rong)化(hua)(hua)在血液里，落實在行(xing)動中”。我(wo)們(men)(men)學(xue)校要(yao)為(wei)深圳這座國(guo)(guo)(guo)際化(hua)(hua)城(cheng)市培養大(da)批的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際化(hua)(hua)人才，首先要(yao)致力于我(wo)們(men)(men)自身的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際化(hua)(hua)。要(yao)提高科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)范(fan)化(hua)(hua)管理的(de)(de)(de)(de)(de)水平，提高工(gong)作效率，按(an)國(guo)(guo)(guo)際規(gui)(gui)則和(he)國(guo)(guo)(guo)際慣例辦(ban)(ban)事(shi)。現在要(yao)改(gai)進的(de)(de)(de)(de)(de)東西很(hen)多，不(bu)妨從諸(zhu)如(ru)改(gai)革(ge)會(hui)(hui)(hui)議的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)(kai)(kai)法(fa)等等具(ju)(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)著手。毛主席說“不(bu)打無(wu)準(zhun)(zhun)備之仗”，恐怕我(wo)們(men)(men)也應該(gai)“不(bu)開(kai)(kai)(kai)(kai)無(wu)準(zhun)(zhun)備之會(hui)(hui)(hui)”。巴拉(la)瑞特大(da)學(xue)理事(shi)會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議給我(wo)們(men)(men)提供(gong)了(le)一(yi)個(ge)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)參(can)考(kao)和(he)借鑒。

二、 科研一瞥

　　到(dao)巴(ba)(ba)大(da)(da)(da)第(di)一(yi)(yi)天(tian)，歡迎(ying)儀式后(hou)培訓(xun)組與(yu)巴(ba)(ba)大(da)(da)(da)的(de)(de)領(ling)導和老師們座談，我(wo)在(zai)(zai)發言中講道：兩校(xiao)(xiao)經過(guo)十年的(de)(de)交流(liu)合(he)作(zuo)，應(ying)(ying)在(zai)(zai)已有基礎(chu)上(shang)進一(yi)(yi)步(bu)深(shen)化，特別是應(ying)(ying)該推(tui)進雙方(fang)教(jiao)授共同開(kai)展(zhan)科(ke)研(yan)課題的(de)(de)研(yan)究，這也是深(shen)職院(yuan)國(guo)際(ji)合(he)作(zuo)交流(liu)下一(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)重點，是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)國(guo)際(ji)化的(de)(de)一(yi)(yi)個重要著力方(fang)向，通過(guo)這樣的(de)(de)深(shen)入合(he)作(zuo)，雙方(fang)既可以獲得在(zai)(zai)國(guo)際(ji)上(shang)發表(biao)的(de)(de)成果，教(jiao)師也會得到(dao)很大(da)(da)(da)的(de)(de)鍛煉提高。露薇(wei)娜·庫茨(ci)副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)非常認真(zhen)對待這個意見，第(di)二天(tian)就(jiu)安排(pai)與(yu)我(wo)們舉行科(ke)研(yan)合(he)作(zuo)會談。后(hou)來查振祥(xiang)教(jiao)授、竇志銘教(jiao)授與(yu)他們商(shang)(shang)學(xue)(xue)院(yuan)領(ling)導經過(guo)反復切磋洽(qia)商(shang)(shang)，形成了(le)一(yi)(yi)個兩校(xiao)(xiao)科(ke)研(yan)合(he)作(zuo)備(bei)忘錄。11月2日，巴(ba)(ba)大(da)(da)(da)大(da)(da)(da)衛·巴(ba)(ba)特斯(si)(si)(si)比(bi)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、露薇(wei)娜·庫茨(ci)副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、商(shang)(shang)學(xue)(xue)院(yuan)安迪(di)·史密斯(si)(si)(si)院(yuan)長(chang)(chang)和商(shang)(shang)學(xue)(xue)院(yuan)國(guo)際(ji)部鮑伯·歐希主(zhu)任回訪我(wo)校(xiao)(xiao)，劉(liu)洪一(yi)(yi)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)和萬金保副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)會見了(le)巴(ba)(ba)大(da)(da)(da)客人。劉(liu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)和巴(ba)(ba)特斯(si)(si)(si)比(bi)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)分(fen)別在(zai)(zai)科(ke)研(yan)合(he)作(zuo)備(bei)忘錄上(shang)簽了(le)字，開(kai)啟了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)科(ke)研(yan)國(guo)際(ji)合(he)作(zuo)的(de)(de)新頁(ye)。目前(qian)，經管學(xue)(xue)院(yuan)正(zheng)在(zai)(zai)積極推(tui)進落實(shi)。

　　基(ji)于這樣的背景，在(zai)培訓期間的上課(ke)和座談時，我特(te)別留意巴大在(zai)科研方面的情(qing)況(kuang)和做法(fa)，略(lve)述如下：

　　為鼓勵進(jin)行(xing)科學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)，澳大利亞(ya)各(ge)級政府都設有(you)專門的研(yan)究(jiu)基金，其中無商(shang)(shang)業(ye)(ye)利益，由(you)各(ge)個(ge)學(xue)(xue)校之間競(jing)標(biao)，巴(ba)大每年有(you)三次競(jing)標(biao)機會。還(huan)有(you)來自企業(ye)(ye)的商(shang)(shang)業(ye)(ye)研(yan)究(jiu)基金，為企業(ye)(ye)等進(jin)行(xing)各(ge)種咨(zi)詢服務，收(shou)取費用（巴(ba)大商(shang)(shang)學(xue)(xue)院(yuan)2008年為一家企業(ye)(ye)成功進(jin)行(xing)咨(zi)詢服務，收(shou)益達到了250萬澳元）。

　　除此之外，巴大(da)科(ke)研(yan)經費還有三(san)個(ge)來源：1、研(yan)究生(sheng)經費。2、政(zheng)府研(yan)究經費撥款。這是(shi)政(zheng)府根據(ju)上一年各(ge)學(xue)校的出版物及發表的論文(wen)等成果進行打分(fen)來分(fen)配(pei)，巴大(da)校方根據(ju)各(ge)學(xue)院的情況，用同樣(yang)的方法來分(fen)配(pei)資金(jin)。3、向國際學(xue)生(sheng)收取(qu)的學(xue)費。這部(bu)分(fen)收入大(da)部(bu)分(fen)由各(ge)位院長支配(pei)，目前(qian)基(ji)本上都用來作研(yan)究基(ji)金(jin)，實(shi)際上就是(shi)以國際學(xue)生(sheng)來養科(ke)研(yan)。

　　以商學院為(wei)例，科研(yan)經費的(de)(de)20%用(yong)(yong)于(yu)外聘教(jiao)(jiao)(jiao)師，讓其承擔那些從事研(yan)究(jiu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學任務；10%用(yong)(yong)于(yu)博士生的(de)(de)培養；20%用(yong)(yong)于(yu)出(chu)席各種國際會(hui)議；20%用(yong)(yong)于(yu)出(chu)版著作(zuo)發表論文；10%劃撥給各個研(yan)究(jiu)課題組。最(zui)后還會(hui)留下(xia)一(yi)部分(fen)資(zi)(zi)金用(yong)(yong)于(yu)其它雜費。為(wei)把教(jiao)(jiao)(jiao)師個人(ren)的(de)(de)研(yan)究(jiu)方(fang)向(xiang)和商學院的(de)(de)研(yan)究(jiu)統一(yi)起來，學院根據不同老師的(de)(de)興趣，“梳辮(bian)子”對(dui)老師進(jin)行組合(he)(he)，以正教(jiao)(jiao)(jiao)授為(wei)主，幾個人(ren)分(fen)為(wei)一(yi)組，確(que)定方(fang)向(xiang)，共(gong)同開展(zhan)研(yan)究(jiu)。與(yu)企業合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)項目，一(yi)般會(hui)有政府(fu)贊助，但(dan)學校自己要先投入些資(zi)(zi)金將(jiang)研(yan)究(jiu)先做(zuo)起來，政府(fu)其后會(hui)給予支持。學校鼓勵開展(zhan)國際合(he)(he)作(zuo)，比(bi)如(ru)Clark教(jiao)(jiao)(jiao)授與(yu)企業合(he)(he)作(zuo)做(zuo)一(yi)個“‘戰爭紀念館與(yu)旅游’的(de)(de)國際研(yan)究(jiu)”項目，就由他和法國、比(bi)利時(shi)一(yi)些大(da)學教(jiao)(jiao)(jiao)授共(gong)同完成。

　　巴大有(you)(you)兩(liang)種(zhong)本(ben)科(ke)生：三(san)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大本(ben)和(he)四年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)榮譽(yu)學(xue)(xue)士(shi)(shi)。榮譽(yu)學(xue)(xue)士(shi)(shi)比大本(ben)多出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)年(nian)主要(yao)是搞研究(jiu)(jiu)，要(yao)上一(yi)(yi)(yi)些(xie)研究(jiu)(jiu)方法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程。以(yi)(yi)商(shang)學(xue)(xue)院為(wei)(wei)例，研究(jiu)(jiu)范圍(wei)主要(yao)圍(wei)繞其學(xue)(xue)士(shi)(shi)課(ke)(ke)程中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)務學(xue)(xue)、商(shang)學(xue)(xue)、管(guan)理(li)學(xue)(xue)三(san)門(men)課(ke)(ke)程，還要(yao)寫一(yi)(yi)(yi)篇(pian)兩(liang)萬(wan)字的(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)文(wen)。學(xue)(xue)生在三(san)門(men)課(ke)(ke)程中(zhong)選一(yi)(yi)(yi)門(men)，由(you)學(xue)(xue)校配備相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)導師(shi)(shi)。2009年(nian)商(shang)學(xue)(xue)院有(you)(you)政府(fu)劃撥的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)資(zi)金(jin)100萬(wan)澳元，由(you)主管(guan)研究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)副院長管(guan)理(li)使用。學(xue)(xue)院把教(jiao)師(shi)(shi)分為(wei)(wei)三(san)類(lei)：最(zui)活躍(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)者(zhe)、有(you)(you)時會有(you)(you)成(cheng)果發表(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)般人(ren)員(yuan)、很(hen)少(shao)有(you)(you)研究(jiu)(jiu)成(cheng)果的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)員(yuan)。鑒于(yu)這種(zhong)實際情況，學(xue)(xue)院采取了以(yi)(yi)下措施：1、對(dui)最(zui)活躍(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)者(zhe)，每人(ren)減免50%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作量，讓其有(you)(you)充裕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)和(he)精力做(zuo)研究(jiu)(jiu)。2、凡(fan)發表(biao)(biao)論(lun)(lun)文(wen)、出(chu)版著作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)都予以(yi)(yi)獎(jiang)(jiang)勵(li)，每出(chu)一(yi)(yi)(yi)本(ben)書獎(jiang)(jiang)勵(li)5000澳元，每篇(pian)論(lun)(lun)文(wen)獎(jiang)(jiang)勵(li)2000—3000澳元，以(yi)(yi)供其在研究(jiu)(jiu)過(guo)程中(zhong)雇人(ren)或其它(ta)方面使用。3、為(wei)(wei)促進研究(jiu)(jiu)，設(she)置(zhi)一(yi)(yi)(yi)系列獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)金(jin)。碩士(shi)(shi)生畢(bi)業后如繼續(xu)讀博士(shi)(shi)，可獲得3000澳元研究(jiu)(jiu)基(ji)金(jin)，以(yi)(yi)便(bian)讓其可以(yi)(yi)立即進入研究(jiu)(jiu)。從事研究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)以(yi)(yi)前每人(ren)每年(nian)可有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)次(ci)機會參加國際會議(yi)，學(xue)(xue)校出(chu)資(zi)每人(ren)7000澳元。由(you)于(yu)經濟危機的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，從2008年(nian)開始改為(wei)(wei)每兩(liang)年(nian)一(yi)(yi)(yi)次(ci)；在論(lun)(lun)文(wen)考核方面，原來會議(yi)文(wen)章(zhang)就可以(yi)(yi)算(suan)(suan)數(shu)，現改為(wei)(wei)必須是正式發表(biao)(biao)文(wen)章(zhang)才算(suan)(suan)數(shu)。

　　我校(xiao)(xiao)要實現建設(she)(she)世界一流(liu)職(zhi)業技術(shu)大(da)學的發展(zhan)目標，科研的水(shui)平和(he)質量是很關鍵的一環(huan)，學校(xiao)(xiao)應借鑒巴大(da)等學校(xiao)(xiao)的先進經(jing)驗，繼續想方設(she)(she)法(fa)加強科研隊伍建設(she)(she)，加大(da)投入力(li)度、健全(quan)保障(zhang)機制，突(tu)出重點、強化特色，使我校(xiao)(xiao)的科研水(shui)平和(he)質量不斷攀(pan)升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉(la)瑞(rui)特(te)大學(xue)(xue)(xue)有個名為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)(de)獨(du)特(te)機(ji)構，主要(yao)是面(mian)(mian)向全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)通(tong)過各(ge)種專題研(yan)討班、討論會和上課(ke)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)等(deng)形(xing)式，來(lai)提(ti)高、拓展(zhan)全校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)專業水平和個人能(neng)力(li)(li)，以(yi)使學(xue)(xue)(xue)生受益。做(zuo)的(de)(de)(de)事(shi)情初看起來(lai)大致上類似(si)于(yu)(yu)我校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)或繼(ji)(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，而實(shi)際(ji)上其(qi)開展(zhan)的(de)(de)(de)工作(zuo)涉及的(de)(de)(de)方面(mian)(mian)更(geng)多(duo)，與我校(xiao)(xiao)(xiao)人事(shi)（師(shi)(shi)資）、督導、職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)所和繼(ji)(ji)培(pei)(pei)(pei)(pei)學(xue)(xue)(xue)院所做(zuo)的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)工作(zuo)契合。該機(ji)構一(yi)方面(mian)(mian)結(jie)合實(shi)際(ji)做(zuo)研(yan)究，另一(yi)方面(mian)(mian)把(ba)研(yan)究結(jie)果用(yong)來(lai)指(zhi)導實(shi)踐，用(yong)于(yu)(yu)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)進(jin)行培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，著力(li)(li)于(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)不(bu)斷提(ti)升。他們(men)(men)認為，只有學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)素(su)質(zhi)、能(neng)力(li)(li)得(de)到不(bu)斷進(jin)步(bu)、提(ti)升，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)目標的(de)(de)(de)實(shi)現才(cai)有基本保障，才(cai)能(neng)促進(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)永(yong)續發(fa)展(zhan)。其(qi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)內容(rong)主要(yao)包括領導藝術和領導才(cai)能(neng)、專業發(fa)展(zhan)和職(zhi)業開發(fa)、研(yan)究技(ji)能(neng)以(yi)及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)(li)等(deng)等(deng)。其(qi)中后者專門研(yan)究如何提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，屬培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)量最大部分(fen)。據(ju)介紹，今(jin)年前(qian)三(san)個月(yue)面(mian)(mian)對校(xiao)(xiao)(xiao)內教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)總時(shi)間達到4500小時(shi)，老師(shi)(shi)們(men)(men)非常(chang)愿意(yi)來(lai)參加培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，收效很好(hao)。同(tong)時(shi)IPOL也開展(zhan)一(yi)些(xie)對海(hai)外的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)（比如有對IBM公司(si)人員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)主(zhu)任(ren)尼爾(er)教授的(de)(de)(de)(de)業務(wu)專長(chang)是(shi)(shi)(shi)領(ling)(ling)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)，會談時(shi)，他先向我們介紹了IPOL的(de)(de)(de)(de)宗旨、任(ren)務(wu)和(he)目(mu)前所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情，接著(zhu)介紹了他正在(zai)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)(ge)研究(jiu)項(xiang)目(mu)：一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)得到政(zheng)府資助的(de)(de)(de)(de)“大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)力”課題，另一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)聯(lian)系本校(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)際研究(jiu)教學(xue)(xue)(xue)方法，探(tan)討如何提高(gao)(gao)教學(xue)(xue)(xue)質量和(he)考核質量，以及如何實(shi)施有效的(de)(de)(de)(de)監管，同時(shi)研究(jiu)課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)協調問題。尼爾(er)教授認為，領(ling)(ling)導(dao)(dao)力不是(shi)(shi)(shi)來(lai)自(zi)于職務(wu)和(he)所從事(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)工作，而是(shi)(shi)(shi)來(lai)自(zi)于領(ling)(ling)導(dao)(dao)者的(de)(de)(de)(de)思(si)想和(he)行為。巴大要在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)中推行“學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)組織(zhi)”，使整個(ge)(ge)(ge)大學(xue)(xue)(xue)變成一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)組織(zhi)，推動校(xiao)(xiao)(xiao)內各個(ge)(ge)(ge)層(ceng)級、各個(ge)(ge)(ge)崗位(wei)都能(neng)(neng)(neng)不斷學(xue)(xue)(xue)習(xi)，不斷提高(gao)(gao)，以保(bao)持(chi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)優勢和(he)競爭(zheng)力。這一(yi)(yi)點給我的(de)(de)(de)(de)觸(chu)動比(bi)較大。泛(fan)義(yi)地(di)看(kan)“領(ling)(ling)導(dao)(dao)力”，實(shi)際上是(shi)(shi)(shi)教職員(yuan)都應該具備的(de)(de)(de)(de)，這是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種能(neng)(neng)(neng)夠把(ba)握中心、科學(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)(de)(de)(de)工作能(neng)(neng)(neng)力，無論(lun)你做(zuo)什么工作，在(zai)它面前你就得當好這項(xiang)工作的(de)(de)(de)(de)“領(ling)(ling)導(dao)(dao)”，思(si)考怎樣才能(neng)(neng)(neng)運籌帷(wei)幄做(zuo)到最(zui)好。把(ba)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)變成一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)思(si)路更是(shi)(shi)(shi)非常正確的(de)(de)(de)(de)。當前我國在(zai)推進建設“學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)社(she)會”，那(nei)作為高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)，當然應該推進建設“學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)園”，只有當一(yi)(yi)所大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)教職員(yuan)工都能(neng)(neng)(neng)孜(zi)孜(zi)不倦地(di)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、思(si)考的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)才能(neng)(neng)(neng)永立潮頭，保(bao)持(chi)青春活力，始終走在(zai)前列(lie)。

　　關于如何切實(shi)保證(zheng)教學質量和(he)工(gong)作質量以(yi)及(ji)學校管(guan)理、課(ke)程(cheng)監管(guan)等方面的(de)諸多(duo)問(wen)題(ti)，IPOL工(gong)作人員已深入到所(suo)有(you)的(de)分校區走訪(fang)、調研，“下基層”了解(jie)情(qing)況，分析問(wen)題(ti)，思考研究，聯系實(shi)際提出解(jie)決(jue)各種問(wen)題(ti)的(de)方案，還計劃在2010年底前，把全校所(suo)有(you)課(ke)程(cheng)都檢查一(yi)遍，考察評估(gu)哪些好(hao)、哪些不好(hao)，應(ying)如何改進。真想請他(ta)們有(you)機會來(lai)給我們介紹一(yi)下經(jing)驗(yan)。

　                         　——摘選自《深圳(zhen)職(zhi)業技(ji)術學院2009海外培訓(xun)工作總結》，2010年1月編印