《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在(zai)新(xin)時期新(xin)形勢下，醫護學(xue)(xue)院黨總支(zhi)緊(jin)密(mi)結合學(xue)(xue)生(sheng)黨建(jian)工(gong)作(zuo)實(shi)際，通過建(jian)立(li)學(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)監督(du)站，發揮優秀學(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)在(zai)入黨積極分(fen)子培養考察(cha)和學(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)日常教(jiao)育管理(li)中的作(zuo)用，堅持(chi)發展黨員(yuan)標準，不(bu)斷提(ti)升(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)入黨積極分(fen)子和黨員(yuan)的黨性(xing)修養，確(que)保了黨員(yuan)發展工(gong)作(zuo)質量和學(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)隊(dui)伍的先(xian)進(jin)性(xing)，為高(gao)職院校學(xue)(xue)生(sheng)黨建(jian)工(gong)作(zuo)探(tan)索出(chu)了一條新(xin)路。

　　面對學(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨積(ji)(ji)極分(fen)子和學(xue)生(sheng)(sheng)黨員隊伍不(bu)斷壯大，入(ru)(ru)(ru)黨前、入(ru)(ru)(ru)黨中、入(ru)(ru)(ru)黨后教(jiao)育(yu)和管理(li)的(de)難(nan)度增加，而專職(zhi)黨務(wu)工作(zuo)人員數量有限的(de)嚴(yan)峻現實，醫護學(xue)院黨總支于2007年8月成(cheng)立了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)黨員監(jian)督(du)(du)(du)站(zhan)(zhan)。監(jian)督(du)(du)(du)站(zhan)(zhan)人員由經(jing)過(guo)嚴(yan)格(ge)選拔的(de)優秀學(xue)生(sheng)(sheng)黨員組(zu)成(cheng)。建站(zhan)(zhan)伊始(shi)，黨總支書(shu)記李忠杰就制定了(le)詳細規章制度，規范(fan)監(jian)督(du)(du)(du)站(zhan)(zhan)的(de)運(yun)作(zuo)，并明確(que)(que)了(le)監(jian)督(du)(du)(du)站(zhan)(zhan)的(de)三(san)項主要職(zhi)能。一(yi)是(shi)(shi)協助黨總支對入(ru)(ru)(ru)黨積(ji)(ji)極分(fen)子進(jin)行(xing)全(quan)方位、全(quan)過(guo)程(cheng)(cheng)的(de)培(pei)養(yang)考察，確(que)(que)定發展(zhan)(zhan)對象前查詢監(jian)督(du)(du)(du)站(zhan)(zhan)對入(ru)(ru)(ru)黨積(ji)(ji)極分(fen)子的(de)監(jian)督(du)(du)(du)工作(zuo)記錄，堅持(chi)有問題的(de)入(ru)(ru)(ru)黨積(ji)(ji)極分(fen)子不(bu)上會討(tao)論，把好發展(zhan)(zhan)學(xue)生(sheng)(sheng)黨員的(de)“入(ru)(ru)(ru)口關(guan)”，構筑“帶病(bing)入(ru)(ru)(ru)黨”防護網。二是(shi)(shi)對整(zheng)個(ge)發展(zhan)(zhan)黨員工作(zuo)過(guo)程(cheng)(cheng)進(jin)行(xing)監(jian)督(du)(du)(du)，確(que)(que)保發展(zhan)(zhan)程(cheng)(cheng)序符(fu)合黨章規定，對每一(yi)個(ge)入(ru)(ru)(ru)黨積(ji)(ji)極分(fen)子公平、公正(zheng)，樹(shu)立黨組(zu)織在廣大學(xue)生(sheng)(sheng)中的(de)光輝形象。三(san)是(shi)(shi)協助黨總支加強(qiang)對學(xue)生(sheng)(sheng)黨員日常的(de)教(jiao)育(yu)和管理(li)，不(bu)斷強(qiang)化他們(men)的(de)黨員意識，堅決杜(du)絕(jue)“入(ru)(ru)(ru)黨前拼(pin)命(ming)干、入(ru)(ru)(ru)黨后松一(yi)半”的(de)現象，真正(zheng)幫助大學(xue)生(sheng)(sheng)實現組(zu)織上入(ru)(ru)(ru)黨和思想(xiang)上入(ru)(ru)(ru)黨，促進(jin)他們(men)成(cheng)長(chang)成(cheng)材。

　　醫(yi)護學(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)監(jian)督站建立以來，監(jian)督站人員(yuan)(yuan)(yuan)積極(ji)發(fa)揮深入(ru)(ru)(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)優勢，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)日常表現(xian)進行督查(cha)，及時(shi)糾(jiu)正他們的(de)(de)不當(dang)行為(wei)，防微杜漸，提高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子和(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊(dui)伍(wu)的(de)(de)質(zhi)量，使學(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)(zuo)呈現(xian)出了(le)(le)新面貌。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子隊(dui)伍(wu)實現(xian)了(le)(le)動(dong)態管理(li)，對個別入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機不純、違反(fan)校規(gui)校紀的(de)(de)堅決清除。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)始終牢記入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)誓詞(ci)，不斷增強黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)“身份”意識(shi)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)風建設、大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想政治(zhi)教(jiao)育工(gong)作(zuo)(zuo)中均(jun)發(fa)揮了(le)(le)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)先(xian)鋒(feng)模范作(zuo)(zuo)用(yong)。據統計，在(zai)近(jin)兩年獲得(de)學(xue)(xue)(xue)校一、二等獎學(xue)(xue)(xue)金的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)和(he)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子占了(le)(le)90%以上。在(zai)參加國(guo)家、省、市各種(zhong)科(ke)技學(xue)(xue)(xue)術(shu)競賽獲獎的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)中，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)和(he)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子占了(le)(le)100%。08屆康復專業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)李(li)旭(xu)輝同學(xue)(xue)(xue)從遞交(jiao)申(shen)請書起，始終以黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)標準要求自(zi)己，把(ba)堅定的(de)(de)理(li)想信(xin)念轉化為(wei)刻苦學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)動(dong)力，相繼(ji)獲得(de)了(le)(le)“一等獎學(xue)(xue)(xue)金”、“國(guo)家獎學(xue)(xue)(xue)金”，被(bei)學(xue)(xue)(xue)校授予“校優秀(xiu)(xiu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)”、“優秀(xiu)(xiu)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)”等榮譽稱號，畢(bi)業(ye)(ye)后(hou)被(bei)深圳(zhen)市第二人民醫(yi)院錄用(yong)并很(hen)快被(bei)確(que)定為(wei)康復治(zhi)療骨干。（醫(yi)護學(xue)(xue)(xue)院 呂(lv) 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發展(zhan)(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)作是黨(dang)(dang)(dang)建的中樞，是黨(dang)(dang)(dang)的工(gong)作充滿活力、不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)發展(zhan)(zhan)(zhan)的關鍵。外(wai)語學院黨(dang)(dang)(dang)總支在抓好(hao)基層黨(dang)(dang)(dang)建工(gong)作中，特別重視教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍(wu)(wu)的思想建設和組(zu)織建設，從培養、發展(zhan)(zhan)(zhan)、教(jiao)育(yu)等(deng)多方面著手，嚴格程序，積(ji)極創新，真正(zheng)做到(dao)了(le)“年(nian)(nian)初有計(ji)劃(hua)，年(nian)(nian)中有研究，年(nian)(nian)末有總結，年(nian)(nian)年(nian)(nian)出成(cheng)效”，教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍(wu)(wu)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)發展(zhan)(zhan)(zhan)壯大，黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的先進(jin)性不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)增強，黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織的戰(zhan)斗堡壘(lei)作用明顯提高(gao)。2005年(nian)(nian)至今(jin)，先后共發展(zhan)(zhan)(zhan)了(le)8名(ming)(ming)青年(nian)(nian)教(jiao)師加入(ru)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織，還(huan)有2名(ming)(ming)發展(zhan)(zhan)(zhan)對象已列入(ru)發展(zhan)(zhan)(zhan)計(ji)劃(hua)，2名(ming)(ming)教(jiao)師列為入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子，每年(nian)(nian)以平(ping)均擇優(you)發展(zhan)(zhan)(zhan)3名(ming)(ming)教(jiao)師黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的數(shu)(shu)量(liang)(liang)穩步進(jin)行發展(zhan)(zhan)(zhan)工(gong)作，使黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍(wu)(wu)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)發展(zhan)(zhan)(zhan)壯大，截止(zhi)目前，外(wai)語學院教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)數(shu)(shu)量(liang)(liang)占到(dao)教(jiao)師總數(shu)(shu)的50%。

　　近年(nian)來(lai)，外(wai)語(yu)學院(yuan)黨(dang)總(zong)支著力提升基層組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)親(qin)和(he)力和(he)凝聚力，吸引著廣(guang)大教師積(ji)極向(xiang)黨(dang)組(zu)織(zhi)靠攏。本著“激勵關心，以人為本”、“成熟一(yi)個(ge)(ge)，發(fa)展一(yi)個(ge)(ge)”的(de)(de)(de)宗旨，外(wai)語(yu)學院(yuan)黨(dang)總(zong)支把發(fa)展黨(dang)員工(gong)作作為組(zu)織(zhi)建設的(de)(de)(de)重(zhong)點(dian)，定期研(yan)究(jiu)，認真(zhen)落實。

　　一(yi)方面嚴(yan)格按(an)照《黨(dang)(dang)(dang)(dang)章(zhang)》規定，堅持發(fa)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)員標準，把好(hao)“入(ru)口關”。 對(dui)已經(jing)(jing)遞(di)交入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申請書的(de)積(ji)極分子，學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織從一(yi)開始就確立培養聯(lian)系人(ren)，采取(qu)“一(yi)對(dui)一(yi)”的(de)辦法，安(an)排黨(dang)(dang)(dang)(dang)性高(gao)、能力強、業(ye)務精的(de)老黨(dang)(dang)(dang)(dang)員擔任(ren)(ren)培養聯(lian)系人(ren)，重(zhong)視(shi)對(dui)積(ji)極分子的(de)教育(yu)和培養，為(wei)青年(nian)教師(shi)加(jia)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織搭(da)建好(hao)平臺。對(dui)已經(jing)(jing)確立為(wei)發(fa)展對(dui)象的(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子，除了選(xuan)派(pai)其(qi)參加(jia)學(xue)校業(ye)余黨(dang)(dang)(dang)(dang)校學(xue)習外，學(xue)院(yuan)還通(tong)過派(pai)專人(ren)談(tan)話、讓其(qi)參加(jia)組(zu)織活(huo)動、參加(jia)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員教育(yu)培訓(xun)、賦(fu)以重(zhong)任(ren)(ren)等手段幫助其(qi)全面發(fa)展、提(ti)高(gao)進步。

　　另一(yi)方(fang)面堅持(chi)發(fa)(fa)展(zhan)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)，廣泛征(zheng)求意見，保(bao)證黨(dang)員(yuan)質(zhi)量，確保(bao)優秀(xiu)教(jiao)師(shi)能夠及(ji)(ji)時(shi)得到發(fa)(fa)展(zhan)。堅持(chi)以嚴(yan)格(ge)的(de)(de)(de)工作(zuo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)來(lai)確定發(fa)(fa)展(zhan)對(dui)(dui)象：通(tong)過支部大會民主評議和培養(yang)聯系(xi)人的(de)(de)(de)介紹，使全體黨(dang)員(yuan)在充(chong)分認識和了解入黨(dang)積極分子(zi)情(qing)況的(de)(de)(de)基礎上(shang)，采用無記名投票的(de)(de)(de)辦法，認真負責地(di)推選出本年度(du)(du)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)對(dui)(dui)象。避免了由于(yu)(yu)某些同(tong)志對(dui)(dui)于(yu)(yu)積極分子(zi)缺乏了解、導(dao)致判斷(duan)失(shi)誤(wu)的(de)(de)(de)情(qing)況，從(cong)制(zhi)(zhi)度(du)(du)上(shang)保(bao)證被多數人認可的(de)(de)(de)、呼聲(sheng)最(zui)高的(de)(de)(de)、最(zui)優秀(xiu)的(de)(de)(de)青(qing)年教(jiao)師(shi)能夠脫穎而出，成為讓大家心服(fu)口服(fu)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)對(dui)(dui)象。同(tong)時(shi)還制(zhi)(zhi)定了外語(yu)學院《報批預備黨(dang)員(yuan)材料(liao)及(ji)(ji)審核要求》、《黨(dang)員(yuan)發(fa)(fa)展(zhan)工作(zuo)流程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)》等系(xi)列文件，進一(yi)步(bu)規(gui)范黨(dang)員(yuan)發(fa)(fa)展(zhan)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)。

　　正(zheng)(zheng)是(shi)(shi)得益于這些環環相扣、公(gong)開公(gong)正(zheng)(zheng)、規(gui)范嚴謹(jin)的操作(zuo)程(cheng)(cheng)序和(he)深入細致的工作(zuo)方法，黨(dang)(dang)組織在全體黨(dang)(dang)員(yuan)、積極(ji)分子和(he)群眾中(zhong)樹立了(le)(le)自(zi)己(ji)的威(wei)信，凝聚力和(he)向心力得到進一(yi)(yi)步增強(qiang)，為外(wai)語學(xue)(xue)院(yuan)的全面發展(zhan)營造了(le)(le)良好(hao)氛圍，提供了(le)(le)堅強(qiang)保障。在示范校建設(she)、精(jing)品課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建設(she)等重大攻(gong)關項目中(zhong)，外(wai)語學(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)充分發揮了(le)(le)骨干作(zuo)用。學(xue)(xue)院(yuan) 90%以上黨(dang)(dang)員(yuan)教(jiao)(jiao)師(shi)參與了(le)(le)示范校建設(she)的相關工作(zuo)，并取得了(le)(le)較好(hao)的成績；由徐小貞院(yuan)長牽頭的商務英語專業被(bei)評為國(guo)家級(ji)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)團隊，團隊成員(yuan)中(zhong)有(you)80%以上是(shi)(shi)黨(dang)(dang)員(yuan)；學(xue)(xue)院(yuan)承(cheng)擔的4門(men)國(guo)家級(ji)精(jing)品課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)中(zhong)，有(you)3門(men)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的負責人(ren)是(shi)(shi)黨(dang)(dang)員(yuan)；正(zheng)(zheng)在建設(she)的精(jing)品課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)和(he)學(xue)(xue)校15511項目中(zhong)，有(you)一(yi)(yi)半以上是(shi)(shi)由教(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)負責。（外(wai)語學(xue)(xue)院(yuan) 李(li)志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為(wei)打造(zao)學習型的學生(sheng)黨(dang)(dang)支部，提(ti)高學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的綜合(he)素質(zhi),機電學院(yuan)分(fen)黨(dang)(dang)委(wei)改革學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)培(pei)訓方(fang)式，在(zai)學生(sheng)黨(dang)(dang)支部中開展了流動讀書(shu)筆記活動，充分(fen)調動了學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)學習的積極性(xing)、主動性(xing)。

　　機電學院目前共有7個(ge)學生(sheng)黨支(zhi)(zhi)部(bu)。流(liu)動書(shu)籍(ji)由學院黨辦統(tong)一購買分發到各黨支(zhi)(zhi)部(bu)，每(mei)個(ge)支(zhi)(zhi)部(bu)一次(ci)給5-6本(ben)書(shu)，每(mei)本(ben)書(shu)配(pei)以(yi)相(xiang)應讀(du)(du)(du)書(shu)筆記本(ben)，先(xian)在(zai)支(zhi)(zhi)部(bu)內(nei)部(bu)流(liu)動，閱讀(du)(du)(du)周期為一周。黨員(yuan)(yuan)閱讀(du)(du)(du)后在(zai)相(xiang)應筆記本(ben)內(nei)記錄(lu)讀(du)(du)(du)書(shu)心得(de)，支(zhi)(zhi)部(bu)內(nei)部(bu)成(cheng)員(yuan)(yuan)自(zi)行交換書(shu)籍(ji)及筆記，繼續循(xun)(xun)環(huan)至全部(bu)閱讀(du)(du)(du)完畢(bi)；支(zhi)(zhi)部(bu)內(nei)部(bu)閱讀(du)(du)(du)循(xun)(xun)環(huan)結束后，進(jin)行支(zhi)(zhi)部(bu)之間交換，不(bu)斷累加讀(du)(du)(du)書(shu)筆記。通過這樣的循(xun)(xun)環(huan)閱讀(du)(du)(du)，培(pei)養(yang)了學生(sheng)黨員(yuan)(yuan)養(yang)成(cheng)良好的閱讀(du)(du)(du)習(xi)慣，提升學習(xi)能(neng)力，也加強學生(sheng)黨員(yuan)(yuan)之間的思想(xiang)交流(liu)，促進(jin)共同進(jin)步。

　　活動(dong)自2009年10月份啟動(dong)以(yi)來，我院共提供流(liu)動(dong)書籍130多本(ben)，收集讀(du)書筆記40多篇(pian)；與(yu)之配合，學院舉行(xing)多次讀(du)書分(fen)享(xiang)會(hui)，邀請校內外資(zi)深(shen)讀(du)者和學生(sheng)黨(dang)支部同學一起分(fen)享(xiang)讀(du)書心得，共同交流(liu)讀(du)書經(jing)驗，提升閱讀(du)品質。（機(ji)電學院黃偉賢、楊朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課教(jiao)育(yu)(yu)一(yi)直(zhi)被視(shi)為黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)的(de)(de)重要環節，高校(xiao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織歷(li)來重視(shi)對(dui)學生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員及(ji)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子開展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課教(jiao)育(yu)(yu)，并(bing)將其作(zuo)為提高大學生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員隊伍素(su)質(zhi)的(de)(de)關(guan)鍵抓手。然而，當前在(zai)高校(xiao)開展的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課教(jiao)育(yu)(yu)實踐中(zhong)依然存在(zai)著一(yi)些困難和(he)(he)問題(ti)。一(yi)是黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課內容相對(dui)固(gu)定陳舊，缺乏(fa)時(shi)代(dai)性(xing)，對(dui)學生(sheng)(sheng)(sheng)吸引(yin)力(li)不強；二是在(zai)經濟全(quan)球(qiu)化和(he)(he)信息網絡技術(shu)高速發展的(de)(de)大背(bei)景下，高校(xiao)校(xiao)園受(shou)到各(ge)種社(she)會(hui)思(si)潮的(de)(de)影響，不少學生(sheng)(sheng)(sheng)存在(zai)著對(dui)馬克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)、社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)基本理(li)論(lun)認(ren)識不清(qing)(qing)、概念模糊等(deng)問題(ti)，對(dui)當前意(yi)識形(xing)態領域存在(zai)的(de)(de)錯(cuo)誤思(si)潮缺乏(fa)清(qing)(qing)晰(xi)的(de)(de)辨別力(li)；三是廣大學生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)于黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課理(li)論(lun)知識的(de)(de)學習，往(wang)往(wang)采用機械記(ji)憶(yi)的(de)(de)方式，理(li)論(lun)和(he)(he)實踐剝離(li)，缺乏(fa)對(dui)中(zhong)國特色社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)理(li)論(lun)體系的(de)(de)深入(ru)(ru)認(ren)識和(he)(he)理(li)解。

　　如何建(jian)立新形勢下(xia)的(de)(de)(de)有效(xiao)黨(dang)課學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)機制(zhi)，建(jian)工學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)總支開(kai)展(zhan)了(le)(le)一系列的(de)(de)(de)調(diao)研工作(zuo)，嘗試依據青年(nian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)認知水平(ping)、行(xing)為能(neng)力(li)和心理特點(dian)，科學(xue)(xue)(xue)規劃黨(dang)課學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)內(nei)容，有效(xiao)改(gai)進(jin)教學(xue)(xue)(xue)方式(shi)，力(li)求創新黨(dang)課學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)機制(zhi)，真正讓廣大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“聽得(de)懂、學(xue)(xue)(xue)得(de)了(le)(le)、用(yong)得(de)上”。時值中(zhong)央宣傳部理論局組織編(bian)寫了(le)(le)《六(liu)個(ge)(ge)“為什么”——對幾個(ge)(ge)重大(da)(da)問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)回答》一書，它緊(jin)扣人們思(si)想(xiang)實(shi)際，全(quan)面準確地闡述當前(qian)人們普遍(bian)關心的(de)(de)(de)幾個(ge)(ge)重大(da)(da)問題(ti)(ti)，被譽為是(shi)“一本導(dao)向鮮(xian)明說(shuo)理透徹的(de)(de)(de)理論讀物。”從09-10學(xue)(xue)(xue)年(nian)下(xia)學(xue)(xue)(xue)期起，建(jian)工學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)總支設立“六(liu)個(ge)(ge)為什么”學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)講壇，開(kai)始了(le)(le)將(jiang)“六(liu)個(ge)(ge)為什么”專(zhuan)題(ti)(ti)引(yin)入黨(dang)課學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)探(tan)索。

　　首(shou)先是(shi)(shi)在開(kai)展(zhan)黨(dang)課(ke)(ke)教育時進(jin)行專題(ti)(ti)式學(xue)(xue)習(xi)，每(mei)一次(ci)黨(dang)課(ke)(ke)明(ming)(ming)確(que)一個專題(ti)(ti)，比(bi)如一次(ci)黨(dang)課(ke)(ke)就(jiu)集中說明(ming)(ming)或(huo)(huo)解決一個“為什么(me)”，做到(dao)觀(guan)點鮮明(ming)(ming)，說理透徹，使學(xue)(xue)生(sheng)清楚地(di)知道每(mei)次(ci)黨(dang)課(ke)(ke)要(yao)(yao)說明(ming)(ming)什么(me)問題(ti)(ti)，從而加(jia)強理解。其次(ci)是(shi)(shi)在每(mei)次(ci)專題(ti)(ti)學(xue)(xue)習(xi)結束后(hou)，都會(hui)留(liu)下(xia)思考(kao)題(ti)(ti)，要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)查找資料或(huo)(huo)討(tao)(tao)論(lun)完成相(xiang)關作業(ye)，促使學(xue)(xue)生(sheng)在課(ke)(ke)后(hou)通(tong)過(guo)自己的(de)思考(kao)，推(tui)進(jin)學(xue)(xue)習(xi)的(de)繼續和深化。如在開(kai)展(zhan)“為什么(me)要(yao)(yao)堅持中國(guo)特色社會(hui)主義(yi)(yi)而不能搞資本主義(yi)(yi)”的(de)專題(ti)(ti)學(xue)(xue)習(xi)之后(hou)，留(liu)下(xia)的(de)思考(kao)題(ti)(ti)則是(shi)(shi)“中國(guo)需要(yao)(yao)補上(shang)資本主義(yi)(yi)這(zhe)一課(ke)(ke)嗎？”，幫助學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)一步(bu)澄(cheng)清模糊(hu)認識和錯誤看(kan)法，加(jia)深對堅持中國(guo)特色社會(hui)主義(yi)(yi)道路的(de)認識。再就(jiu)是(shi)(shi)專題(ti)(ti)學(xue)(xue)習(xi)后(hou)，以黨(dang)課(ke)(ke)學(xue)(xue)習(xi)小(xiao)組的(de)形式及時組織小(xiao)組討(tao)(tao)論(lun)，安排(pai)黨(dang)辦老(lao)師參與(yu)到(dao)討(tao)(tao)論(lun)中并進(jin)行輔導，鼓勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)在互相(xiang)討(tao)(tao)論(lun)和交流中進(jin)一步(bu)提高認識水平。

　　通過引(yin)入六(liu)個“為什么(me)”專題學(xue)習(xi)，把一系列困擾在青年學(xue)生心頭的大是大非(fei)問題論證得令人心服(fu)口服(fu)，達(da)到了(le)解惑(huo)釋(shi)義的目的。六(liu)個“為什么(me)”專題學(xue)習(xi)開展(zhan)以來，受到了(le)學(xue)生們的普遍(bian)歡迎，不少學(xue)生表現出了(le)對理論學(xue)習(xi)的強烈興趣和求知熱情，每次專題學(xue)習(xi)后都會(hui)(hui)認真(zhen)撰寫學(xue)習(xi)體會(hui)(hui)，抒發學(xue)習(xi)心得。（建(jian)工(gong)學(xue)院 劉峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)(xue)(xue)院開展了(le)六(liu)個“為什么(me)”的黨(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)習之后，我(wo)利用課余及午休時間，認(ren)真閱讀(du)了(le)有(you)關(guan)材料，不敢(gan)說(shuo)我(wo)讀(du)透了(le)六(liu)個“為什么(me)”的精(jing)髓(sui)，但可以(yi)說(shuo)，通過第一(yi)個“為什么(me)”的黨(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)習——為什么(me)必須(xu)堅持馬克思(si)主義(yi)在(zai)意識(shi)形態領域(yu)的指導地(di)位(wei)，再(zai)結(jie)合(he)自(zi)己的疑惑，去深入學(xue)(xue)(xue)習材料，對于這個重大問題確實增進(jin)了(le)了(le)解……學(xue)(xue)(xue)習了(le)六(liu)個“為什么(me)”，我(wo)更(geng)加深刻地(di)體會到，沒有(you)馬列(lie)主義(yi)、毛澤東思(si)想、鄧小平理論(lun)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀等社會主義(yi)核心價值(zhi)理論(lun)的指導，今天(tian)的中(zhong)國特色社會主義(yi)不可能成為全世界爭(zheng)相(xiang)研究的成功典(dian)范，更(geng)不可能經受得(de)住這么(me)多年風風雨(yu)雨(yu)的考驗。因此，增強政治理論(lun)水平、提(ti)高(gao)(gao)黨(dang)(dang)性修(xiu)養更(geng)是每位(wei)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員都必須(xu)明確的責任(ren)和(he)要求。作為一(yi)名入黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子，今后我(wo)會更(geng)加努力地(di)學(xue)(xue)(xue)習黨(dang)(dang)的理論(lun)知識(shi)，切實提(ti)高(gao)(gao)自(zi)己的黨(dang)(dang)性修(xiu)養，不斷向(xiang)黨(dang)(dang)組織靠攏。（09給排水班 李偉榮）

　　第二(er)次黨課(ke)的(de)內容(rong)是“為什(shen)么要堅持(chi)中國(guo)特色社會(hui)主(zhu)義道路”，講課(ke)時老(lao)師從多個方面為我們詳(xiang)解了中國(guo)的(de)復(fu)興之路。不僅進行了中印兩國(guo)制度的(de)對比，還比較了北(bei)歐國(guo)家、朝鮮(xian)的(de)社會(hui)制度。多角度的(de)比較與分析(xi)，充分的(de)例證，讓(rang)我們大開眼界，也(ye)對中國(guo)的(de)復(fu)興之路的(de)正確選擇有(you)了更為深(shen)刻(ke)的(de)認識和(he)理(li)解。（09物管2班(ban)  孫(sun)佩珊）

　　不知不覺中(zhong)已經上完(wan)(wan)兩次(ci)(ci)黨(dang)課(ke)，雖說(shuo)時間(jian)不長，但(dan)收獲頗豐。這兩次(ci)(ci)的黨(dang)課(ke)學習拓寬了(le)(le)我(wo)的視野，使自己對(dui)(dui)黨(dang)、對(dui)(dui)入(ru)(ru)黨(dang)又有了(le)(le)更深入(ru)(ru)的認識，進一(yi)步端正(zheng)了(le)(le)我(wo)的入(ru)(ru)黨(dang)動機，也更堅(jian)定了(le)(le)我(wo)加(jia)入(ru)(ru)黨(dang)組(zu)織的決心。一(yi)開(kai)始對(dui)(dui)入(ru)(ru)黨(dang)單純理解(jie)為就(jiu)是(shi)要比別人多(duo)吃苦、多(duo)犧(xi)牲因而在入(ru)(ru)黨(dang)的態度上還有少(shao)許猶豫，直(zhi)至參加(jia)完(wan)(wan)六個“為什么”的兩次(ci)(ci)專題(ti)學習之后，進一(yi)步增進了(le)(le)對(dui)(dui)黨(dang)組(zu)織的認識，我(wo)堅(jian)信(xin)我(wo)選擇加(jia)入(ru)(ru)黨(dang)組(zu)織是(shi)正(zheng)確(que)的，我(wo)會一(yi)直(zhi)堅(jian)持到底。（09設計2班  徐曼莉）

　　身(shen)為(wei)90后(hou)的(de)(de)我(wo)(wo)依賴性(xing)強，惰(duo)性(xing)大，很(hen)多前幾(ji)代人(ren)身(shen)上普遍(bian)具(ju)備(bei)的(de)(de)寶貴精(jing)神(shen)在我(wo)(wo)們身(shen)上都找(zhao)不(bu)到了(le)，但(dan)(dan)自(zi)己卻不(bu)以為(wei)然。通(tong)過(guo)黨課學習(xi)，了(le)解(jie)到黨和國(guo)家發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)偉大而艱辛的(de)(de)歷程，我(wo)(wo)很(hen)受觸動。我(wo)(wo)開始(shi)思考，如果自(zi)己再這樣下(xia)去又能有什(shen)么(me)作為(wei)。現(xian)在的(de)(de)我(wo)(wo)還不(bu)能為(wei)推動祖(zu)國(guo)的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)做(zuo)出什(shen)么(me)貢(gong)獻，但(dan)(dan)我(wo)(wo)可以從小事(shi)做(zuo)起(qi)，以積極的(de)(de)態度、奮發(fa)(fa)(fa)的(de)(de)精(jing)神(shen)好好學習(xi)，不(bu)斷(duan)完(wan)善自(zi)己的(de)(de)人(ren)生觀、價(jia)值觀，并向身(shen)邊(bian)的(de)(de)人(ren)努(nu)力傳播黨的(de)(de)知識，把大家團(tuan)結(jie)到一起(qi)，合力為(wei)祖(zu)國(guo)的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)作貢(gong)獻。（09設計2班(ban) 慧晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)礎(chu)(chu)不牢(lao)，地(di)動(dong)山搖。黨(dang)建(jian)(jian)基(ji)礎(chu)(chu)建(jian)(jian)設(she)是加強黨(dang)的基(ji)層(ceng)組織建(jian)(jian)設(she)的重(zhong)要保障。近年(nian)來(lai)，機電學(xue)院(yuan)分黨(dang)委堅持(chi)黨(dang)建(jian)(jian)基(ji)礎(chu)(chu)建(jian)(jian)設(she)作為(wei)基(ji)層(ceng)黨(dang)建(jian)(jian)工作的重(zhong)點(dian)來(lai)抓(zhua)，有力地(di)促進了該院(yuan)黨(dang)建(jian)(jian)水平的提高(gao)，為(wei)高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)基(ji)層(ceng)黨(dang)建(jian)(jian)工作提供了寶貴經(jing)驗。

　　一、抓制度規范(fan)，夯實黨(dang)建工(gong)作(zuo)基礎

　　近年來，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)不斷(duan)總結(jie)經驗，形成了(le)各項行(xing)之有效(xiao)的制(zhi)度(du)(du)與(yu)規范(fan)。從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的過(guo)程(cheng)來看，健(jian)全黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)責任制(zhi)、公(gong)(gong)示制(zhi)、責任追(zhui)究制(zhi)，嚴把(ba)入(ru)口關。對(dui)(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子實(shi)行(xing)“三級培(pei)訓、三層考核、一次公(gong)(gong)示”和三級推優(you)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的制(zhi)度(du)(du)。從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)培(pei)養教(jiao)育(yu)來看，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)堅(jian)持(chi)“一學(xue)(xue)、二聯、三檢查(cha)(cha)”的工(gong)作規范(fan)，認(ren)真組織落實(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再(zai)教(jiao)育(yu)工(gong)程(cheng)。“一學(xue)(xue)”，即繼(ji)續(xu)加強黨(dang)(dang)(dang)(dang)的政(zheng)策(ce)理(li)論(lun)(lun)的學(xue)(xue)習，進(jin)(jin)一步提(ti)高黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的政(zheng)治思想素質(zhi)，強化黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修(xiu)養。“二聯”，即要求每位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)聯系(xi)一個(ge)團支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)，指導團支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)開展(zhan)活動(dong)，同時聯系(xi)一名發(fa)(fa)(fa)展(zhan)對(dui)(dui)象，對(dui)(dui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)對(dui)(dui)象進(jin)(jin)行(xing)培(pei)養教(jiao)育(yu)。“三檢查(cha)(cha)”指的是通過(guo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)流(liu)動(dong)日(ri)記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)的理(li)論(lun)(lun)知(zhi)識達標測試、畢業生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)告誡性(xing)談話等(deng)途徑(jing)對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的理(li)論(lun)(lun)知(zhi)識、黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修(xiu)養進(jin)(jin)行(xing)檢查(cha)(cha)。此(ci)外(wai)，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)完善了(le)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)目標責任制(zhi)、公(gong)(gong)示制(zhi)和入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)介紹人負責制(zhi)、支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)學(xue)(xue)習制(zhi)度(du)(du)和民(min)主評議制(zhi)度(du)(du)、青年教(jiao)師(shi)“導師(shi)制(zhi)”等(deng)，最后把(ba)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作各項制(zhi)度(du)(du)和規范(fan)匯編成《機電工(gong)程(cheng)學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)工(gong)作手冊》，從而為(wei)學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)和教(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)的提(ti)高提(ti)供了(le)堅(jian)強保障。

　　二、抓黨支部領導班子建(jian)設，夯實黨建(jian)組織基礎

　　學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)貫(guan)徹“用(yong)好的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)風選(xuan)人(ren)，選(xuan)作(zuo)(zuo)風好的(de)(de)(de)人(ren)”的(de)(de)(de)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)選(xuan)任(ren)原則，在黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)內(nei)民主(zhu)推(tui)薦(jian)的(de)(de)(de)基(ji)礎上，推(tui)選(xuan)出一(yi)(yi)批年青有(you)為(wei)、思(si)想(xiang)好作(zuo)(zuo)風好的(de)(de)(de)教師骨干(gan)(gan)組(zu)(zu)(zu)成教師基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)領(ling)導(dao)班子。選(xuan)配優(you)(you)秀的(de)(de)(de)教師黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)、優(you)(you)秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)等擔任(ren)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)書(shu)(shu)記(ji)(ji)，同時選(xuan)聘一(yi)(yi)批離退(tui)休老干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)擔任(ren)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)校外“特(te)聘輔導(dao)員(yuan)”。2009年9月，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)和支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)進行了(le)(le)調整(zheng)，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)由(you)原來的(de)(de)(de)8個(ge)調整(zheng)為(wei)7個(ge)，其中06四(si)年制(zhi)以專業為(wei)基(ji)礎成立的(de)(de)(de)兩個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)完全由(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)擔任(ren)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)。為(wei)了(le)(le)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)素(su)(su)質(zhi)(zhi)和黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)水平，確保黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)各項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)順利開(kai)展(zhan)(zhan)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)指導(dao)匯編了(le)(le)《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)手(shou)冊(ce)》，重點(dian)加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)職責、組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)活制(zhi)度(du)、發(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)制(zhi)度(du)等方面(mian)的(de)(de)(de)培訓。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)歷來將學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)培訓作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)項黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)基(ji)礎工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)長(chang)抓不懈(xie)，定期由(you)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)書(shu)(shu)記(ji)(ji)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦主(zhu)任(ren)、教工(gong)(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)書(shu)(shu)記(ji)(ji)等就如何做(zuo)好支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)委(wei)(wei)員(yuan)進行專題(ti)培訓，主(zhu)要內(nei)容為(wei)：一(yi)(yi)是(shi)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)參加理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)，如黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)綱(gang)領(ling)性文件的(de)(de)(de)系統學(xue)(xue)(xue)習(xi)、上級黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)決議、決定或有(you)關會議、文件精(jing)神的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)等；二是(shi)加強(qiang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)建(jian)設(she)，就如何開(kai)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)活，對(dui)(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進行再教育進行培訓；三是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務知(zhi)識專題(ti)培訓，重點(dian)是(shi)規(gui)范發(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)流程(cheng)、嚴(yan)格材料審核(he)，切(qie)實做(zuo)好黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)發(fa)展(zhan)(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)；四(si)是(shi)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)發(fa)揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)先鋒模范作(zuo)(zuo)用(yong)，密切(qie)聯系群眾，做(zuo)群眾思(si)想(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。通(tong)過(guo)以上舉措，切(qie)實增強(qiang)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養，提高(gao)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)政治素(su)(su)質(zhi)(zhi)、知(zhi)識素(su)(su)質(zhi)(zhi)和能力(li)素(su)(su)質(zhi)(zhi)。

　　三、抓信息化(hua)建設，形成黨建基礎平臺(tai)

　　學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委與時(shi)(shi)俱進(jin)(jin)，銳(rui)意進(jin)(jin)取，把現代信(xin)息(xi)技術運用到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)工作(zuo)(zuo)中來，逐步(bu)建(jian)(jian)立(li)并完(wan)善黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)網站。無論是在(zai)(zai)早期(qi)的(de)(de)(de)(de)“先(xian)(xian)進(jin)(jin)性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”活(huo)(huo)動(dong)中，還(huan)是在(zai)(zai)前(qian)一段時(shi)(shi)間開展的(de)(de)(de)(de)“深入學(xue)(xue)習實踐科學(xue)(xue)發(fa)展觀”的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)中，都開辟了(le)專題網站，主動(dong)出(chu)擊，占領網絡(luo)這一主陣地(di)。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委還(huan)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓階(jie)103教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室開辟“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室”品(pin)牌活(huo)(huo)動(dong)，利用課余時(shi)(shi)間、周末在(zai)(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室播放或(huo)者(zhe)收看(kan)一些愛(ai)(ai)國(guo)、愛(ai)(ai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)電(dian)影、新聞、電(dian)視(shi)講座，如《南京(jing)(jing)！南京(jing)(jing)！》、《建(jian)(jian)國(guo)大業》、《保衛延安》、《解放》等(deng)等(deng)。既豐(feng)富了(le)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)(fen)(fen)子、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)文化生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，拓展了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)內涵和形式，有利于(yu)推進(jin)(jin)基(ji)層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織的(de)(de)(de)(de)民主和平等(deng)，為學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)工作(zuo)(zuo)奠定了(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)群眾基(ji)礎。在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方面，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委指(zhi)導(dao)開發(fa)了(le)機電(dian)工程學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)爭(zheng)先(xian)(xian)創(chuang)優(you)系統(tong)，從政治表現、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養、專業學(xue)(xue)習、日常行為等(deng)5大方面，共58個子項目，對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)實施量化管理(li)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦(ban)定期(qi)對(dui)(dui)各支部(bu)成員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行信(xin)息(xi)錄入、校對(dui)(dui)和管理(li)，最終生(sheng)(sheng)成綜合得分(fen)(fen)(fen)，支部(bu)書記或(huo)輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)將(jiang)對(dui)(dui)分(fen)(fen)(fen)數作(zuo)(zuo)終審確(que)認，從而(er)形成系統(tong)、全面的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)評價(jia)體系。對(dui)(dui)于(yu)得分(fen)(fen)(fen)較低(di)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)將(jiang)根據其具體情況給予針對(dui)(dui)性(xing)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)引(yin)導(dao)，同(tong)時(shi)(shi)加(jia)(jia)強(qiang)監(jian)督(du)，保障學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)先(xian)(xian)進(jin)(jin)性(xing)與黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊(dui)伍(wu)爭(zheng)先(xian)(xian)創(chuang)優(you)的(de)(de)(de)(de)良(liang)好風氣。在(zai)(zai)加(jia)(jia)強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)監(jian)督(du)管理(li)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，進(jin)(jin)一步(bu)增強(qiang)激(ji)勵機制，切(qie)實引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)從思(si)想上入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，充(chong)分(fen)(fen)(fen)發(fa)揮模范帶頭作(zuo)(zuo)用。

　　四、抓檔案建(jian)設(she)，強化黨建(jian)過程管(guan)理

　　機電(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)委(wei)具有重視檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)優良(liang)傳統(tong)，一(yi)貫重視基層組織檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，將基層檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)理(li)作(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)項(xiang)基礎(chu)(chu)性的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)長抓不(bu)懈，做(zuo)到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)理(li)人(ren)(ren)員(yuan)到(dao)(dao)位、經費到(dao)(dao)位、設(she)(she)(she)備到(dao)(dao)位。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)委(wei)在(zai)(zai)(zai)加(jia)強檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)理(li)硬(ying)件基礎(chu)(chu)設(she)(she)(she)施建(jian)設(she)(she)(she)的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)上，指派專(zhuan)人(ren)(ren)定期對(dui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)資(zi)料進(jin)行(xing)及時(shi)更(geng)新(xin)(xin)與(yu)歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)整理(li)，使(shi)組織工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)開(kai)展以一(yi)個(ge)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)狀態持續進(jin)行(xing)。在(zai)(zai)(zai)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)理(li)過程中，結(jie)合學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)實(shi)際制(zhi)(zhi)定檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)理(li)辦法、歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)范圍、保(bao)(bao)管(guan)(guan)期限、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)利用(yong)及借閱制(zhi)(zhi)度等不(bu)斷完善檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)理(li)體制(zhi)(zhi)。鑒于學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)入黨(dang)申請人(ren)(ren)員(yuan)較多、材料更(geng)新(xin)(xin)較快的(de)(de)(de)(de)實(shi)際情(qing)況，自新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)(xue)(xue)伊(yi)始便(bian)以班級為單位獨立成冊，對(dui)每(mei)位入黨(dang)申請人(ren)(ren)員(yuan)材料進(jin)行(xing)實(shi)時(shi)整理(li)與(yu)歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，期間對(dui)材料不(bu)斷更(geng)新(xin)(xin)維護，對(dui)新(xin)(xin)增的(de)(de)(de)(de)入黨(dang)申請人(ren)(ren)員(yuan)材料及時(shi)進(jin)行(xing)歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，做(zuo)到(dao)(dao)每(mei)位入黨(dang)申請人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)材料有檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)可循(xun)。在(zai)(zai)(zai)黨(dang)員(yuan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)中，在(zai)(zai)(zai)保(bao)(bao)證(zheng)該部(bu)分(fen)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)真實(shi)性的(de)(de)(de)(de)原則(ze)下，同時(shi)做(zuo)到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)(de)(de)動(dong)態性，以“人(ren)(ren)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)統(tong)一(yi)”為準則(ze)，在(zai)(zai)(zai)新(xin)(xin)黨(dang)員(yuan)加(jia)入和畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)離校時(shi)，不(bu)造(zao)成“有檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)無(wu)人(ren)(ren)”或“有人(ren)(ren)無(wu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”的(de)(de)(de)(de)情(qing)況，同時(shi)避免檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)內容(rong)老(lao)化(hua)，材料殘缺(que)，經常、及時(shi)地做(zuo)好收集(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。尤其是在(zai)(zai)(zai)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)(de)(de)整理(li)過程中，做(zuo)到(dao)(dao)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)負責，對(dui)支部(bu)負責。經過幾年(nian)(nian)來的(de)(de)(de)(de)積累與(yu)創(chuang)新(xin)(xin)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)建(jian)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)得(de)(de)到(dao)(dao)上級黨(dang)委(wei)的(de)(de)(de)(de)充分(fen)肯定，在(zai)(zai)(zai)2006年(nian)(nian)保(bao)(bao)先教育(yu)活動(dong)、2008年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)踐(jian)科學(xue)(xue)(xue)(xue)發展觀活動(dong)，以及2009年(nian)(nian)省委(wei)教育(yu)工(gong)委(wei)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)風(feng)廉政建(jian)設(she)(she)(she)有關制(zhi)(zhi)度建(jian)設(she)(she)(she)與(yu)實(shi)踐(jian)活動(dong)等檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)資(zi)料的(de)(de)(de)(de)實(shi)地考察活動(dong)中得(de)(de)到(dao)(dao)廣(guang)泛好評。（機電(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan) 黃偉(wei)賢(xian) 楊朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二(er)級理(li)(li)論(lun)學(xue)(xue)習中(zhong)心組是(shi)二(er)級學(xue)(xue)院領導(dao)班(ban)子學(xue)(xue)習政治理(li)(li)論(lun)、統(tong)一(yi)思想認識、提高理(li)(li)論(lun)素質、提升管理(li)(li)能力、加強思想政治建設(she)的重要形式，是(shi)運用中(zhong)國特色社會主義理(li)(li)論(lun)體系指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)院改革發展(zhan)(zhan)實(shi)踐的有效(xiao)途徑。新班(ban)子成立以(yi)(yi)來，華僑城校區以(yi)(yi)建設(she)學(xue)(xue)習型領導(dao)班(ban)子為目標(biao)，堅持推進(jin)中(zhong)心組學(xue)(xue)習的制度化、規(gui)范化、常態化，在真(zhen)學(xue)(xue)、真(zhen)懂、真(zhen)信、真(zhen)用上下功夫，有力地促進(jin)了校區各項工作的持續健(jian)康發展(zhan)(zhan)。

　　1.統一思想(xiang)，達(da)成(cheng)(cheng)共(gong)識。華僑城校區領導(dao)班(ban)(ban)子是2008年6月新成(cheng)(cheng)立(li)的(de)班(ban)(ban)子，班(ban)(ban)子成(cheng)(cheng)員在第一次中(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)(xue)習(xi)會(hui)上就認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)了《關于印發〈中(zhong)共(gong)深(shen)圳職業技術(shu)學(xue)(xue)院委員會(hui)二級(ji)理(li)論中(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)(xue)習(xi)制(zhi)度〉的(de)通知》（深(shen)職黨(dang)字[2008]9號），充(chong)分認(ren)識到加強二級(ji)理(li)論中(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)重要(yao)性，班(ban)(ban)子成(cheng)(cheng)員一致認(ren)為中(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)目的(de)就是學(xue)(xue)理(li)論、議大事、謀發展、出成(cheng)(cheng)效，通過(guo)學(xue)(xue)習(xi)要(yao)不斷提高(gao)班(ban)(ban)子成(cheng)(cheng)員的(de)政治理(li)論水平和(he)提高(gao)領導(dao)能力，促進班(ban)(ban)子成(cheng)(cheng)員之(zhi)間(jian)相互(hu)理(li)解、相互(hu)協(xie)作，推動校區的(de)發展。

　　2.堅持(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)制度(du)(du)(du)化(hua)、規范(fan)化(hua)、常態化(hua)。一是(shi)嚴格(ge)按(an)照學(xue)(xue)(xue)(xue)校黨(dang)委(wei)關于(yu)二級理論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中心組的(de)(de)要求安(an)(an)排(pai)理論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，堅持(chi)《學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)日制度(du)(du)(du)》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)計(ji)劃制度(du)(du)(du)》、《集中研(yan)討制度(du)(du)(du)》和《考(kao)勤制度(du)(du)(du)》。二是(shi)將學(xue)(xue)(xue)(xue)校黨(dang)委(wei)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)安(an)(an)排(pai)作為學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)重(zhong)點，并(bing)做到(dao)(dao)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)有(you)(you)計(ji)劃、自學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)筆記、會(hui)前有(you)(you)通(tong)知、會(hui)議有(you)(you)記錄、期(qi)末有(you)(you)總結。三是(shi)堅持(chi)每月學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)1次，做到(dao)(dao)了(le)常態化(hua)。

　　3.注重理(li)(li)論聯系實際，在應(ying)用上下(xia)功夫(fu)，在結合上花力(li)氣。中心(xin)組注重把學習同(tong)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)解決校區(qu)(qu)(qu)實際問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)結合起來，在理(li)(li)清(qing)發(fa)(fa)展(zhan)思路(lu)、提高決策水平(ping)、推進校區(qu)(qu)(qu)改革發(fa)(fa)展(zhan)上下(xia)功夫(fu)，把理(li)(li)論學習的成果轉化(hua)為思想方法(fa)，轉化(hua)為工(gong)作(zuo)思路(lu)和目標，轉化(hua)為推動(dong)校區(qu)(qu)(qu)發(fa)(fa)展(zhan)的實際行動(dong)。例如(ru)，以科(ke)學理(li)(li)論為指導研(yan)(yan)(yan)究(jiu)校區(qu)(qu)(qu)的發(fa)(fa)展(zhan)定位問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)規范管理(li)(li)、建(jian)章立制的問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)師資隊伍建(jian)設和人才(cai)培養(yang)的問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)校區(qu)(qu)(qu)、科(ke)室績效考核(he)的問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)學生工(gong)作(zuo)的問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)等等。

　　一年多來，在科學(xue)理論的指導下(xia)，校區(qu)按照學(xue)校推進(jin)“四項(xiang)改(gai)革、三大工程(cheng)，夯(hang)實內(nei)涵、提高管理質量(liang)”的工作思路，全力提高教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量(liang)，加強規范管理，提升綜(zong)合服務職能，各項(xiang)工作都取得了(le)一定的進(jin)展(zhan)，呈現出科學(xue)發展(zhan)、協調發展(zhan)、和諧發展(zhan)的良好勢頭。(華僑城(cheng)校區(qu) 尹小(xiao)玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月(yue)下(xia)旬，汽(qi)車與交(jiao)通學(xue)院率先(xian)在學(xue)生(sheng)黨員、發展對象、入黨積極分(fen)子和學(xue)生(sheng)干部中啟(qi)動“我與祖(zu)國共(gong)奮進”主題教育活動。活動包括“話身邊變遷、頌祖(zu)國偉業”博文比賽、“愛讀書、讀好書”閱讀分(fen)享、“自治、自強(qiang)、自立、自律的(de)大學(xue)生(sheng)活”BBS交(jiao)流(liu)(liu)和“防控甲流(liu)(liu)我當先(xian)”主題實(shi)踐活動。

　　怎樣才能使主(zhu)題教育活(huo)動受到(dao)學生(sheng)的歡(huan)迎,取得最好的效果? 學院(yuan)黨總支(zhi)在2009級新生(sheng)中(zhong)進(jin)行(xing)問(wen)(wen)卷調查，結果有65.59%的同學在“你最喜歡(huan)的校園活(huo)動”問(wen)(wen)題中(zhong)選(xuan)擇了(le)“讀(du)書月/班(ban)級博客(ke)大賽”；有58.87%的同學在“你平(ping)常(chang)有寫(xie)(xie)東西的習慣么？”問(wen)(wen)題中(zhong)選(xuan)擇了(le)“我(wo)偶爾或(huo)經常(chang)寫(xie)(xie)寫(xie)(xie)博客(ke)或(huo)QQ空間”。于是(shi)我(wo)們(men)就確定“我(wo)與(yu)祖(zu)國共奮(fen)進(jin)”主(zhu)題博客(ke)就作為此次(ci)主(zhu)題教育活(huo)動的主(zhu)要載體(ti),利用網(wang)絡平(ping)臺引導廣(guang)大同學進(jin)行(xing)“分享”、“討論”、“思考”和“造勢(shi)”，從而達(da)到(dao)以德(de)為先、以人為本(ben)的育人目的。具體(ti)內容(rong)包括:

　　一、“話身(shen)邊變遷(qian)，頌祖國偉業” 博文(wen)比(bi)賽

　　“六(liu)十(shi)華誕，包含著(zhu)千萬句難以(yi)言說的(de)(de)(de)感嘆，昨日的(de)(de)(de)辛酸，今日的(de)(de)(de)奮(fen)斗，明日的(de)(de)(de)輝(hui)煌。盛世中華，這(zhe)充滿(man)詩意又波(bo)瀾(lan)壯闊的(de)(de)(de)名(ming)字，像是一株常青藤深深根植在(zai)我們心中。”這(zhe)是08汽運3班李宗健同(tong)學的(de)(de)(de)博文。在(zai)博客中，50多位同(tong)學通過講(jiang)述自己成長的(de)(de)(de)故事，或描繪身(shen)邊的(de)(de)(de)變化歌頌建國60年(nian)取得(de)的(de)(de)(de)豐功偉績，表達了愛國的(de)(de)(de)赤(chi)子(zi)之心。

　　二、“自(zi)治、自(zi)強(qiang)、自(zi)立、自(zi)律的大學生活”BBS交流

　　在(zai)專題博客中，有26位同學發(fa)表了自(zi)己對大(da)學生(sheng)(sheng)活的見解。如08汽營2班(ban) 的遲景玲在(zai)博客中寫道：“既然已經是一名大(da)學生(sheng)(sheng)了，就(jiu)要以成(cheng)年(nian)人(ren)的標(biao)準(zhun)來要求自(zi)己，讓(rang)自(zi)強成(cheng)為我們大(da)學生(sheng)(sheng)活里的主旋律，讓(rang)自(zi)己度(du)過一個無悔(hui)的大(da)學生(sheng)(sheng)活！”

　　08汽(qi)營一班的劉靜(jing)說：“大學是人生加(jia)油的驛站，是千里馬為了日后的奔(ben)騰汲取(qu)水分，汲取(qu)養料(liao)的地(di)方。在這里，我(wo)們從各方面去鍛煉(lian)，去成(cheng)長(chang)，去增長(chang)聰明(ming)才干(gan)。用蓬勃的生命(ming)力(li)，求實好學的精神去筑造(zao)我(wo)們走向(xiang)成(cheng)功的基石。”

　　三(san)、 “愛讀(du)(du)書(shu)(shu)、讀(du)(du)好書(shu)(shu)”閱讀(du)(du)分享

　　在本次活動中，共(gong)有50多位同學推薦了《神秘島》、《不抱怨的世界(jie)》、《我愛你中國》，《墨跡(ji)》、《鋼鐵是(shi)怎樣煉成的》等40多部書籍。他們的讀(du)書心得要(yao)么(me)(me)陶冶(ye)情操(cao)，要(yao)么(me)(me)催人奮進，要(yao)么(me)(me)發(fa)人深思:

　　08交控一班(ban)的(de)(de)孫曉飛同學在《魯濱(bin)遜漂流記》讀后感中寫(xie)道：“現在的(de)(de)我們就像生(sheng)活在溫室里的(de)(de)花朵(duo)，沒有經受過(guo)(guo)人生(sheng)真(zhen)正的(de)(de)挫折，只有經歷過(guo)(guo)磨難，才(cai)能(neng)成就一個真(zhen)正堅強的(de)(de)人。”

　　退伍學(xue)(xue)(xue)生、07汽(qi)營1班羅霖(lin)同學(xue)(xue)(xue)分享了(le)(le)他在(zai)部(bu)(bu)隊的(de)(de)(de)讀書(shu)(shu)生活(huo)：“記得(de)(de)在(zai)部(bu)(bu)隊的(de)(de)(de)日子(zi)(zi)，每(mei)(mei)個月期(qi)待(dai)的(de)(de)(de)日子(zi)(zi)不是4號(hao)——發工(gong)資(zi)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)，而是8號(hao)——《特別(bie)關注》每(mei)(mei)月出(chu)一期(qi)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)。部(bu)(bu)隊苦(ku)悶，遠離親(qin)人(ren)，有了(le)(le)這(zhe)個智(zhi)慧、平和的(de)(de)(de)友人(ren)，而倍添溫馨與情(qing)趣。我(wo)(wo)(wo)看(kan)《特別(bie)關注》的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)，手里一定得(de)(de)拿著紅(hong)色的(de)(de)(de)水筆(bi)(bi)，看(kan)到(dao)啟發的(de)(de)(de)、驚喜(xi)的(de)(de)(de)句子(zi)(zi)，就(jiu)會拿筆(bi)(bi)劃(hua)下(xia)來(lai)。無論(lun)是家(jia)事(shi)(shi)(shi)(shi)、國事(shi)(shi)(shi)(shi)、天下(xia)事(shi)(shi)(shi)(shi)，還是史事(shi)(shi)(shi)(shi)、心(xin)事(shi)(shi)(shi)(shi)、書(shu)(shu)中事(shi)(shi)(shi)(shi)，事(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)(shi)(shi)都讓(rang)我(wo)(wo)(wo)迷戀。整本(ben)(ben)書(shu)(shu)看(kan)完了(le)(le)，先不丟(diu)，把劃(hua)過的(de)(de)(de)句子(zi)(zi)都用本(ben)(ben)子(zi)(zi)抄(chao)了(le)(le)下(xia)來(lai)。三年里我(wo)(wo)(wo)就(jiu)抄(chao)完4本(ben)(ben)厚厚的(de)(de)(de)筆(bi)(bi)記本(ben)(ben)，自我(wo)(wo)(wo)增(zeng)值之余，也練出(chu)了(le)(le)一首好字(zi)。現(xian)在(zai)退伍了(le)(le)，也延續了(le)(le)這(zhe)個習慣，活(huo)到(dao)老，學(xue)(xue)(xue)到(dao)老。《特別(bie)關注》她讓(rang)我(wo)(wo)(wo)重溫親(qin)情(qing)，讓(rang)疲憊的(de)(de)(de)身心(xin)找到(dao)了(le)(le)安放的(de)(de)(de)故鄉。她讓(rang)我(wo)(wo)(wo)看(kan)到(dao)了(le)(le)世界的(de)(de)(de)驚奇、人(ren)生的(de)(de)(de)絢麗，找到(dao)了(le)(le)很多成功的(de)(de)(de)路徑。”

　　四、“防(fang)控甲流(liu)我(wo)當先(xian)” 主題實踐

　　主題實踐(jian)活動要(yao)求(qiu)學生黨(dang)員和(he)學生干部按(an)照《汽車與(yu)交通(tong)學院“防控甲(jia)流我當(dang)先(xian)”倡議書》的精神要(yao)求(qiu)以及“內緊(jin)外松”的原則，在信(xin)息通(tong)報(bao)、自(zi)我防范和(he)關(guan)愛同學等方面發(fa)揮模范先(xian)鋒作(zuo)用。

　　自(zi)活(huo)動(dong)(dong)啟動(dong)(dong)以來，廣(guang)大(da)(da)同學(xue)(xue)踴躍(yue)參加，目(mu)前該(gai)活(huo)動(dong)(dong)專題(ti)博客訪(fang)問量(liang)已達3500點，發帖數量(liang)也已達124篇(pian)，活(huo)動(dong)(dong)一方面弘揚愛(ai)國主旋(xuan)律，激(ji)發廣(guang)大(da)(da)同學(xue)(xue)的愛(ai)國熱情。另一方面倡導大(da)(da)學(xue)(xue)生素質養(yang)成，培養(yang)當代大(da)(da)學(xue)(xue)生熱愛(ai)學(xue)(xue)習、自(zi)強自(zi)立的高(gao)尚(shang)品質。(汽車與(yu)交通學(xue)(xue)院黨(dang)總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動畫學(xue)(xue)院黨總支十(shi)分注重(zhong)發揮(hui)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)教育和管(guan)理(li)過程中的(de)(de)引導作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，積極(ji)采取(qu)有效(xiao)措施(shi)調動班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍的(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動性、積極(ji)性，在(zai)完善考核體(ti)系，建立激勵機制(zhi)，發揮(hui)榜(bang)樣示范(fan)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)等(deng)方面(mian)做了(le)有益的(de)(de)探索。一是(shi)(shi)對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)進(jin)行(xing)了(le)詳(xiang)細的(de)(de)梳理(li)并制(zhi)定(ding)(ding)(ding)了(le)較為完善的(de)(de)制(zhi)度，明(ming)確了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)選聘(pin)配(pei)備、培(pei)養培(pei)訓、政(zheng)策保(bao)障(zhang)、日常管(guan)理(li)、考核方式，為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提供了(le)有力的(de)(de)制(zhi)度保(bao)障(zhang)。二是(shi)(shi)進(jin)一步明(ming)晰各(ge)(ge)(ge)年級班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)職(zhi)責，按照不同年級的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)特點和階段(duan)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)點制(zhi)定(ding)(ding)(ding)了(le)每周的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)指南，為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)老師(shi)(shi)開(kai)展工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提供參(can)(can)考。三是(shi)(shi)充分發揮(hui)黨員班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)模(mo)范(fan)帶頭(tou)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，注重(zhong)總結經驗，及時宣傳推廣(guang)，通過班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經驗交流會等(deng)形(xing)式在(zai)學(xue)(xue)院班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍中營造了(le)良好的(de)(de)氛圍。四是(shi)(shi)定(ding)(ding)(ding)期對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)進(jin)行(xing)規范(fan)化的(de)(de)培(pei)訓，定(ding)(ding)(ding)期組織班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)參(can)(can)加講座和學(xue)(xue)習報告，系統學(xue)(xue)習學(xue)(xue)校各(ge)(ge)(ge)項規章管(guan)理(li)制(zhi)度、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理(li)健康教育方法、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)突(tu)發事件處理(li)等(deng)，尤其重(zhong)視對新入職(zhi)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)老師(shi)(shi)進(jin)行(xing)培(pei)訓，使他們及時適應了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)要求。四是(shi)(shi)建立起一套(tao)完整、全面(mian)、客觀的(de)(de)績效(xiao)化評(ping)價(jia)(jia)體(ti)系，考核內容包括(kuo)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)手冊的(de)(de)檢查、學(xue)(xue)院領導評(ping)價(jia)(jia)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)評(ping)價(jia)(jia)、教師(shi)(shi)自(zi)評(ping)以及各(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部座談(tan)等(deng)。

　　一年多來(lai)，動(dong)畫學(xue)(xue)院(yuan)的(de)班主(zhu)(zhu)任(ren)工作取得明顯成效。班主(zhu)(zhu)任(ren)隊伍的(de)工作積極性和(he)(he)(he)主(zhu)(zhu)動(dong)性有了明顯提高(gao)，工作方法和(he)(he)(he)工作能力得到顯著增強，在(zai)學(xue)(xue)生管理(li)和(he)(he)(he)教(jiao)育中起到越(yue)來(lai)越(yue)重要(yao)的(de)作用。在(zai)包括班主(zhu)(zhu)任(ren)隊伍的(de)學(xue)(xue)生工作隊伍的(de)努力下，動(dong)畫學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生的(de)精神面(mian)貌、組織紀律(lv)、文明行為、學(xue)(xue)風(feng)考風(feng)、勞動(dong)技(ji)能和(he)(he)(he)身(shen)心素質等方面(mian)都(dou)有明顯進(jin)步(bu)，在(zai)廣東省(sheng)“挑戰杯”、全國高(gao)職高(gao)專“發明杯”等各大賽事(shi)都(dou)屢(lv)獲獎項，畢業生就業率都(dou)高(gao)達97％。（動(dong)畫學(xue)(xue)院(yuan) 李利(li)軍  黃牡丹(dan)）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子(zi)培(pei)訓與黨(dang)員(yuan)再教育(yu)(yu)是提升學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)整體(ti)素質(zhi)的(de)重(zhong)要途徑(jing)，黨(dang)課(ke)(ke)教育(yu)(yu)則是高(gao)校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)培(pei)養(yang)與教育(yu)(yu)過(guo)程中的(de)常用方式(shi)之一(yi)。為了(le)切實提高(gao)黨(dang)課(ke)(ke)質(zhi)量(liang)、改變以(yi)往存在(zai)的(de)黨(dang)課(ke)(ke)教育(yu)(yu)內容單調生(sheng)(sheng)硬(ying)、師資配備不齊、吸引力(li)不強等問題，經管學(xue)院通過(guo)“我(wo)聽輔導員(yuan)講黨(dang)課(ke)(ke)” 和“我(wo)聽學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)講黨(dang)課(ke)(ke)”活動，以(yi)模(mo)塊化(hua)、菜單式(shi)的(de)新型黨(dang)課(ke)(ke)教育(yu)(yu)模(mo)式(shi)，開(kai)展學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)再教育(yu)(yu)與入黨(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子(zi)培(pei)訓，收到良好效果。

　　一、模塊化 層次分明

　　根據學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)與(yu)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子的(de)(de)(de)(de)層次以(yi)及對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)需(xu)求不(bu)同，將(jiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課分(fen)為入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子培(pei)訓、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再(zai)教(jiao)育(yu)兩個(ge)模塊，分(fen)別開展專題講座(zuo)。黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再(zai)教(jiao)育(yu)專題講座(zuo)由(you)(you)輔導員(yuan)主(zhu)講，內容上側(ce)重對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)制度、政策的(de)(de)(de)(de)分(fen)析，重點在于(yu)對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進(jin)行(xing)責任與(yu)使命教(jiao)育(yu)，如《與(yu)時俱(ju)進(jin)的(de)(de)(de)(de)中國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章》、《歷史(shi)人物(wu)與(yu)現代中國(guo)——中國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)執政的(de)(de)(de)(de)必然性》、《拍案說法話(hua)反腐 見(jian)證(zheng)我黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)廉政路(lu)》等(deng)；入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子培(pei)訓專題講座(zuo)由(you)(you)輔導員(yuan)、學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)共同主(zhu)講，內容上側(ce)重黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本知(zhi)(zhi)識介紹(shao)、入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)程序的(de)(de)(de)(de)介紹(shao)，重點在于(yu)對入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子進(jin)行(xing)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎知(zhi)(zhi)識和入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機(ji)方面的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)。如《輝煌的(de)(de)(de)(de)歷史(shi)——中國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)紅色之旅》、《六十年的(de)(de)(de)(de)變遷》、《如何(he)避免大學(xue)(xue)生入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)過程中常犯的(de)(de)(de)(de)七(qi)個(ge)錯誤》、《明確入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)目的(de)(de)(de)(de) 端正入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機(ji)》、《我愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)所以(yi)我入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)成(cheng)長三步曲》等(deng)。不(bu)同模塊的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課教(jiao)育(yu)內容針對不(bu)同層次、不(bu)同需(xu)求的(de)(de)(de)(de)授課對象(xiang)，有的(de)(de)(de)(de)放矢，有利于(yu)提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課教(jiao)育(yu)質量。

　　二、菜單(dan)式 以人為本

　　黨(dang)(dang)課(ke)(ke)教育(yu)就是(shi)要通(tong)過專(zhuan)題(ti)授課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)形式，激(ji)發和提高入黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)和黨(dang)(dang)員個體學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)主動性(xing)和積極(ji)性(xing)，達到觸及思想、解決(jue)問題(ti)、提高認(ren)識、自(zi)覺(jue)實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)。經管學(xue)(xue)院(yuan)將黨(dang)(dang)課(ke)(ke)教育(yu)專(zhuan)題(ti)列為(wei)“菜單式”課(ke)(ke)程，共開出29個專(zhuan)題(ti)講座，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員和入黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)可以根據個人的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識需求(qiu)和時間安排，在不同的(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)塊中有選(xuan)擇性(xing)地(di)參加至少3到6個專(zhuan)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)培訓(xun)(xun)。菜單式黨(dang)(dang)課(ke)(ke)培訓(xun)(xun)體現了“以人為(wei)本、因材施教”的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)原則(ze)，靈活(huo)使用(yong)課(ke)(ke)堂學(xue)(xue)習、業余自(zi)學(xue)(xue)、教師輔導(dao)等(deng)多(duo)種方式，并結(jie)合教育(yu)對象(xiang)——90后(hou)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習特點，滿足其(qi)個性(xing)化需求(qiu)，致(zhi)力于切實(shi)提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員隊伍的(de)(de)(de)(de)(de)思想認(ren)識和自(zi)覺(jue)實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)能力，增強學(xue)(xue)習效果。

　　三、學(xue)生黨(dang)員主講(jiang) 突出(chu)主體性

　　為了充分發揮黨員的(de)(de)(de)(de)主體(ti)地位和主體(ti)作(zuo)用，突出學生黨員在黨內的(de)(de)(de)(de)生活(huo)和工作(zuo)實(shi)踐(jian)中的(de)(de)(de)(de)主體(ti)性，經管學院通過(guo)層層選(xuan)拔、集中培(pei)訓(xun)、個別(bie)指導等方(fang)式，將優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)學生黨員培(pei)養為入(ru)黨積極分子培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)“講(jiang)(jiang)(jiang)師”。 2009—2010學年度第一學期(qi)經管學院入(ru)黨積極分子黨課培(pei)訓(xun)共(gong)舉辦專題講(jiang)(jiang)(jiang)座(zuo)29講(jiang)(jiang)(jiang)，其中15講(jiang)(jiang)(jiang)由(you)學生黨員主講(jiang)(jiang)(jiang)。題材新穎、切合實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)(jiang)座(zuo)內容，融入(ru)了同齡(ling)人對(dui)理想信(xin)念(nian)追求(qiu)的(de)(de)(de)(de)解讀與擔當(dang)歷史使命(ming)的(de)(de)(de)(de)信(xin)心，激發了同學們入(ru)黨的(de)(de)(de)(de)熱情，引(yin)發了他們更多深層次(ci)的(de)(de)(de)(de)思考。（經管學院 鄭永森）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來，電信學院(yuan)黨委(wei)堅持用“三個代表(biao)”重要(yao)思想和科學發(fa)展觀(guan)統領黨建(jian)工作全局(ju)，以改革創新的(de)精神加(jia)強(qiang)黨的(de)建(jian)設，不斷增強(qiang)黨組(zu)織和黨員的(de)先進性，發(fa)揮黨員在各項工作中的(de)先鋒模范作用，有力地促進了教育教學質量的(de)全面(mian)提升。

　　一是實施“黨(dang)(dang)員(yuan)理(li)論(lun)素(su)質(zhi)提升工程(cheng)”，加強(qiang)理(li)想(xiang)信念(nian)教(jiao)育(yu)。先(xian)后組(zu)織師(shi)(shi)生黨(dang)(dang)員(yuan)深入學(xue)(xue)習《習近(jin)平(ping)在(zai)中(zhong)央(yang)黨(dang)(dang)校2009年春季學(xue)(xue)期第二批進修班暨專題研(yan)討班上的(de)講(jiang)話》、《胡錦(jin)濤(tao)總(zong)書(shu)記在(zai)紀念(nian)改革開(kai)放30周年大(da)會上的(de)講(jiang)話》、《珠(zhu)江(jiang)三角洲地區改革發(fa)展規劃綱要》、《科學(xue)(xue)發(fa)展觀重(zhong)要論(lun)述摘編》等重(zhong)要文件，不斷提高黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)思(si)想(xiang)政(zheng)治素(su)質(zhi)和理(li)論(lun)知識水平(ping)。為(wei)強(qiang)化學(xue)(xue)習效果(guo)，還開(kai)展電化教(jiao)育(yu)活(huo)動，組(zu)織師(shi)(shi)生黨(dang)(dang)員(yuan)觀看(kan)了《復興之路》、《大(da)國崛(jue)起》、《南京！南京！》、《建國大(da)業》等影視片，開(kai)展“看(kan)電教(jiao)片、聽(ting)發(fa)言、講(jiang)感受、議(yi)行動”主(zhu)題活(huo)動。通過(guo)強(qiang)化學(xue)(xue)習，增強(qiang)了黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)理(li)想(xiang)信念(nian)，提升了支部的(de)組(zu)織紀律，師(shi)(shi)生黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)政(zheng)治理(li)論(lun)水平(ping)得到明(ming)顯提升。

　　二是實施(shi)“源頭工程”，加強入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)隊伍建設。每年(nian)新(xin)生開(kai)學(xue)伊(yi)始，電信學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委就積極向他(ta)們宣傳黨(dang)(dang)的知識，鼓勵、引(yin)導(dao)優(you)秀學(xue)生向黨(dang)(dang)組織靠(kao)攏。開(kai)學(xue)后，及時成立以團支部(bu)(bu)為單位的黨(dang)(dang)章(zhang)學(xue)習小(xiao)組，把向黨(dang)(dang)組織遞(di)交申請(qing)的優(you)秀學(xue)生列(lie)為積極分(fen)子(zi)，指(zhi)定(ding)培養聯(lian)系人(ren)。在教工黨(dang)(dang)支部(bu)(bu)中(zhong)開(kai)展一(yi)幫一(yi)互(hu)助(zhu)活(huo)動，老黨(dang)(dang)員(yuan)與入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)結對(dui)子(zi)，定(ding)期舉行(xing)談(tan)心活(huo)動，關心入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)的生活(huo)、工作，幫助(zhu)他(ta)們端正(zheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)動機，提高(gao)思(si)想認識。近(jin)年(nian)來，電信學(xue)院(yuan)教工申請(qing)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)的人(ren)數和發展人(ren)數都在學(xue)校各學(xue)院(yuan)中(zhong)名列(lie)前茅(mao)。

　　三(san)是實(shi)施“實(shi)踐教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)程”，增(zeng)強(qiang)黨(dang)員(yuan)教(jiao)育(yu)(yu)實(shi)效性。組織師生黨(dang)員(yuan)到南(nan)山(shan)(shan)區(qu)蛇口招商(shang)局博(bo)物(wu)館(guan)(guan)參(can)觀《春(chun)天的(de)故事》圖片展(zhan)，到梅州(zhou)參(can)觀葉劍英紀(ji)念館(guan)(guan)、東江(jiang)縱隊紀(ji)念館(guan)(guan)、虎(hu)門海(hai)戰博(bo)物(wu)館(guan)(guan)等愛國主義(yi)教(jiao)育(yu)(yu)基地，以直觀的(de)形式教(jiao)育(yu)(yu)廣大黨(dang)員(yuan)。組織學(xue)生黨(dang)員(yuan)深入湖(hu)南(nan)韶山(shan)(shan)革命老區(qu)，連(lian)續開展(zhan)4天的(de)義(yi)務服務活動，免費為(wei)農村群眾維修電器200多(duo)件，義(yi)務為(wei)韶山(shan)(shan)鄉政府建立了宣傳網站，為(wei)鄉鎮干部(bu)講解網絡知識，培訓網站維護(hu)人員(yuan)，在服務老區(qu)的(de)同(tong)時(shi)接受革命傳統教(jiao)育(yu)(yu)。選(xuan)拔優秀學(xue)生黨(dang)員(yuan)到麻嶺社區(qu)擔任(ren)工(gong)作助(zhu)理，為(wei)學(xue)生黨(dang)員(yuan)的(de)服務社會、增(zeng)強(qiang)才干提(ti)供平臺。

　　四是(shi)實施“黨(dang)員(yuan)(yuan)示范工程”，增強黨(dang)組織的凝聚力、號(hao)召(zhao)力和戰斗力。長期堅持(chi)在學生黨(dang)員(yuan)(yuan)中開展“黨(dang)員(yuan)(yuan)掛牌”活(huo)動和在教(jiao)工黨(dang)員(yuan)(yuan)中開展 “我是(shi)黨(dang)員(yuan)(yuan)，請(qing)向我看齊”活(huo)動，號(hao)召(zhao)師生黨(dang)員(yuan)(yuan)立足本(ben)職工作，爭先創優，為師生樹立身(shen)邊可(ke)敬、可(ke)親、可(ke)學的榜樣。2004年以來，學校評(ping)出(chu)的23名“金牌教(jiao)師”中，電(dian)信學院(yuan)有(you)6人，其中黨(dang)員(yuan)(yuan)5人；6名黨(dang)員(yuan)(yuan)獲評(ping)“深(shen)圳市優秀教(jiao)師”，6名黨(dang)員(yuan)(yuan)獲評(ping)“深(shen)圳市優秀班主任(ren)”,1名黨(dang)員(yuan)(yuan)獲評(ping)“深(shen)圳市十佳青年教(jiao)師”“深(shen)圳市科技創新(xin)能手”。目前，學院(yuan)80％的教(jiao)工黨(dang)員(yuan)(yuan)達到“雙師”要求，50％以上的教(jiao)工黨(dang)員(yuan)(yuan)有(you)兩(liang)項以上專業領域的國際技術認證。（電(dian)信學院(yuan) 同(tong)婉婷(ting)）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學(xue)(xue)生黨員掛職街(jie)(jie)道(dao)是我(wo)校(xiao)(xiao)創新學(xue)(xue)生黨建工(gong)作的(de)(de)重要舉措，在(zai)我(wo)校(xiao)(xiao)具有優良的(de)(de)傳統(tong)。2009年，我(wo)校(xiao)(xiao)機(ji)電、經管和電信(xin)三個學(xue)(xue)院共(gong)有100名(ming)黨員和入黨積極分子(zi)在(zai)桃園、西麗、沙河和粵海等四個街(jie)(jie)道(dao)開展了(le)黨團員掛職街(jie)(jie)道(dao)活動(dong)，在(zai)制度建設、工(gong)作內容和掛職方式上進行了(le)大膽的(de)(de)嘗試，取得了(le)新的(de)(de)突破。

　　一(yi)、進一(yi)步完善了(le)(le)日(ri)常(chang)管(guan)理制度，形成(cheng)(cheng)了(le)(le)較為(wei)完備的(de)制度體系(xi)。成(cheng)(cheng)立(li)了(le)(le)由(you)高(gao)校(xiao)和(he)街(jie)道(dao)(dao)社(she)(she)區(qu)相關領導(dao)組成(cheng)(cheng)的(de)黨建(jian)工(gong)(gong)(gong)作進社(she)(she)區(qu)工(gong)(gong)(gong)作領導(dao)小(xiao)組，明確學(xue)校(xiao)、社(she)(she)區(qu)和(he)學(xue)生(sheng)各自的(de)職責(ze)；建(jian)立(li)了(le)(le)優(you)秀大學(xue)生(sheng)黨員(yuan)掛職社(she)(she)區(qu)工(gong)(gong)(gong)作聯系(xi)卡(ka)，定期(qi)召開工(gong)(gong)(gong)作例會，對(dui)項目開展情況(kuang)進行跟蹤(zong)考(kao)(kao)核，完善了(le)(le)考(kao)(kao)評機制；把優(you)秀大學(xue)生(sheng)黨員(yuan)參(can)加社(she)(she)會實踐的(de)成(cheng)(cheng)績記入《大學(xue)生(sheng)素質(zhi)拓展證書》，由(you)街(jie)道(dao)(dao)辦事處(chu)每學(xue)期(qi)出具考(kao)(kao)評意(yi)見，作為(wei)對(dui)學(xue)生(sheng)進行綜合考(kao)(kao)評、獎學(xue)金評定、先進評選、推(tui)薦擇業(ye)就業(ye)的(de)重要依據(ju)，完善了(le)(le)激(ji)勵機制。

　　二、掛職(zhi)方式有了(le)新突破。機(ji)電學(xue)院在(zai)掛職(zhi)擔(dan)任(ren)街道(dao)團(tuan)工(gong)委(wei)書記助理、社(she)區工(gong)作站助理的基礎上，在(zai)蓮花(hua)街道(dao)景田(tian)社(she)區開展(zhan)了(le)掛職(zhi)擔(dan)任(ren)區人(ren)(ren)大(da)代(dai)(dai)表助理的嘗試。先后有12名同學(xue)擔(dan)任(ren)了(le)區人(ren)(ren)大(da)代(dai)(dai)表助理的職(zhi)務，協助區人(ren)(ren)大(da)代(dai)(dai)表進行專題調研和撰寫人(ren)(ren)代(dai)(dai)會提案(an)的工(gong)作，在(zai)提高區人(ren)(ren)大(da)代(dai)(dai)表參(can)政議政效率和水(shui)平的同時(shi)，也增強(qiang)了(le)自身(shen)的民主(zhu)意識和社(she)會責任(ren)感。

　　三(san)、探索(suo)項目(mu)化(hua)運作(zuo)模(mo)式。經(jing)管學(xue)院參加掛(gua)職同(tong)學(xue)在參與(yu)街(jie)道“兩新組織(zhi)”黨建工作(zuo)中探索(suo)出(chu)“聯(lian)系(xi)一個社(she)區，圍繞一個專題，帶領一個團隊”的(de)項目(mu)化(hua)運作(zuo)模(mo)式，使(shi)掛(gua)職的(de)學(xue)生黨員成為聯(lian)系(xi)社(she)區和學(xue)校(xiao)的(de)紐帶，引領普通同(tong)學(xue)的(de)旗手，進一步增強了(le)掛(gua)職鍛(duan)煉活動在社(she)區的(de)影響(xiang)力，提高了(le)同(tong)學(xue)們參與(yu)掛(gua)職的(de)熱情。

　　在掛(gua)(gua)職鍛煉活(huo)動(dong)中，機(ji)電學(xue)院(yuan)(yuan)扎實推進“固本強基”工程建設，協(xie)助(zhu)社區(qu)(qu)團(tuan)工委組(zu)(zu)建了紅花嶺(ling)眾冠工業區(qu)(qu)團(tuan)委、金(jin)德公司團(tuan)委等一(yi)批“兩新(xin)”企業團(tuan)組(zu)(zu)織；精心組(zu)(zu)織“科學(xue)發展觀(guan)”實踐服務(wu)隊進社區(qu)(qu)活(huo)動(dong)。經管(guan)學(xue)院(yuan)(yuan)規范了掛(gua)(gua)職街道流程，積極開展“四進社區(qu)(qu)”活(huo)動(dong)，定(ding)期組(zu)(zu)織義工服務(wu)社區(qu)(qu)福利院(yuan)(yuan)。電信(xin)學(xue)院(yuan)(yuan)充分發揮自身優(you)勢，指(zhi)導南山第二外國語學(xue)校(xiao)機(ji)器人協(xie)會，取得優(you)異(yi)成績；長期為蛇口武警中隊官(guan)兵(bing)提供計(ji)算機(ji)技(ji)能培訓，受到(dao)武警指(zhi)戰員的(de)一(yi)致好評。

　　一(yi)年來(lai)，我校涌現出了一(yi)批以(yi)機(ji)電學院(yuan)黃(huang)科龍同(tong)學為代表的(de)優秀掛職(zhi)街道(dao)先(xian)進個人(ren)，各基層(ceng)黨(dang)組織也積(ji)極通過(guo)掛職(zhi)活(huo)動(dong)培(pei)養和(he)考察(cha)入黨(dang)積(ji)極分子(zi)，先(xian)后確定發展(zhan)對象18名，發展(zhan)黨(dang)員17名。由黨(dang)團(tuan)員共同(tong)參與的(de)街道(dao)掛職(zhi)鍛煉(lian)(lian)活(huo)動(dong)已(yi)經成為我校“以(yi)黨(dang)建帶團(tuan)建，以(yi)團(tuan)建促黨(dang)建”的(de)重(zhong)要(yao)載體，在鍛煉(lian)(lian)黨(dang)員與培(pei)養和(he)考察(cha)入黨(dang)積(ji)極分子(zi)等方面起到了重(zhong)要(yao)的(de)作用。（周光明(ming)  譚 翀 張 臻(zhen) 李若(ruo)飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全心(xin)全意為人民(min)服務(wu)(wu)”是(shi)我(wo)們黨(dang)(dang)的(de)(de)根本(ben)宗旨，也是(shi)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)基本(ben)義(yi)務(wu)(wu)和政治(zhi)職(zhi)責。為了進一(yi)步增強入黨(dang)(dang)積極分子和學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)宗旨意識，化生(sheng)學院黨(dang)(dang)總支不(bu)斷探索學生(sheng)黨(dang)(dang)性實(shi)踐的(de)(de)方式和途徑(jing)，精心(xin)打造黨(dang)(dang)員(yuan)食品安全義(yi)工服務(wu)(wu)隊，形(xing)成了學生(sheng)黨(dang)(dang)性實(shi)踐活動與主題教育活動相結(jie)合、與專(zhuan)業知識相結(jie)合、與共建(jian)和諧社區相結(jie)合的(de)(de)新模(mo)式。

　　一、精(jing)心打造黨員食品安全(quan)義工(gong)隊伍，構建為人民服務的黨性實踐平(ping)臺

　　在學(xue)院黨總支(zhi)精心策(ce)劃(hua)下，一支(zhi)由學(xue)生黨員和入黨積極分(fen)(fen)子組成的(de)(de)化生學(xue)院食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)安(an)全(quan)義工(gong)服務隊(dui)正式成立(li)。這支(zhi)義工(gong)隊(dui)是(shi)全(quan)國第一支(zhi)大(da)(da)學(xue)生食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)安(an)全(quan)義工(gong)隊(dui)伍，也因(yin)此得到(dao)(dao)了深(shen)(shen)(shen)圳市(shi)食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)安(an)全(quan)委員會、農(nong)林漁業局、食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)藥品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)監督管理局、深(shen)(shen)(shen)圳市(shi)無公害農(nong)產品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)質量監督檢(jian)驗(yan)站等政府部門的(de)(de)充分(fen)(fen)肯定和大(da)(da)力(li)支(zhi)持。自(zi)成立(li)以來，義工(gong)隊(dui)規模不斷擴大(da)(da)，人數(shu)從最初(chu)的(de)(de)50多名壯(zhuang)大(da)(da)到(dao)(dao)現今的(de)(de)239名。一年(nian)來，義工(gong)隊(dui)先(xian)后(hou)以“牽(qian)手食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)安(an)全(quan)，品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)味健康生活”、“ 感恩你我同行(xing)，溫暖和諧社區(qu)(qu)”為主題，分(fen)(fen)赴深(shen)(shen)(shen)圳市(shi)羅湖、福田、南山、龍(long)崗(gang)、寶安(an)區(qu)(qu)的(de)(de)19個社區(qu)(qu)及農(nong)批市(shi)場，向(xiang)市(shi)民宣傳講解食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)營養、食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)安(an)全(quan)知識(shi)和相關法律、法規，并無償向(xiang)市(shi)民提供(gong)蔬(shu)菜(cai)農(nong)藥殘(can)留檢(jian)測等多項服務。2009年(nian)10月15日《深(shen)(shen)(shen)圳特區(qu)(qu)報(bao)》A13版曾對食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)義工(gong)隊(dui)舉行(xing)的(de)(de)活動進行(xing)了報(bao)道，得到(dao)(dao)了社會各(ge)界的(de)(de)肯定和市(shi)民的(de)(de)好評。

　　二、高標準、嚴(yan)要(yao)求，努(nu)力提高學生黨(dang)員和入黨(dang)積極分(fen)子(zi)為人(ren)民(min)服務的能力

　　為(wei)了提高活動的(de)實(shi)(shi)效性，黨總支對義工隊(dui)提出了嚴(yan)格(ge)的(de)標準和(he)要求，一是(shi)聯系深(shen)圳(zhen)市(shi)食品(pin)藥品(pin)監督管理局等政府機關及(ji)相(xiang)關企業(ye)選派專家協助開展理論及(ji)實(shi)(shi)操培訓，要求全體學生(sheng)黨員(yuan)和(he)入黨積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)參(can)加；二是(shi)舉行(xing)入隊(dui)考(kao)試，入黨積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)、學生(sheng)黨員(yuan)只有通(tong)過(guo)培訓考(kao)試，才有資格(ge)參(can)加實(shi)(shi)踐(jian)活動；三是(shi)聘請學院第(di)一教工黨支部書記、食品(pin)專業(ye)主任喬方(fang)老(lao)師擔任首(shou)席(xi)指導教師，指導義工隊(dui)開展實(shi)(shi)踐(jian)活動；四是(shi)嚴(yan)格(ge)實(shi)(shi)踐(jian)考(kao)核，只有認(ren)真、高效地完成社(she)會實(shi)(shi)踐(jian)中的(de)各種宣(xuan)傳及(ji)檢驗任務(wu)(wu)，才能取得相(xiang)關的(de)資格(ge)認(ren)證。經過(guo)這樣(yang)系統的(de)培訓以后(hou)，入黨積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)、學生(sheng)黨員(yuan)運用自己所學專業(ye)知識服務(wu)(wu)群眾(zhong)、服務(wu)(wu)社(she)會的(de)能力(li)顯著提高。

　　三、在服務中運用知識、接受(shou)教(jiao)育、加(jia)強(qiang)黨(dang)性鍛煉

　　一(yi)年來，這(zhe)支(zhi)(zhi)“紅色服務(wu)隊(dui)”的(de)(de)(de)(de)同學們(men)走過了(le)深圳(zhen)6個區的(de)(de)(de)(de)19個社區和農(nong)批市(shi)場，開(kai)展(zhan)了(le)豐富多彩(cai)的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)(jian)活(huo)動(dong)。通(tong)過這(zhe)些黨(dang)性實踐(jian)(jian)活(huo)動(dong)，不(bu)僅實現了(le)在服務(wu)中運用知識(shi)、加強教育、鍛(duan)(duan)煉黨(dang)性的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)，提(ti)高了(le)隊(dui)員們(men)組織(zhi)、協(xie)調和溝通(tong)能力(li)，更使他們(men)深切感悟到(dao)為(wei)人(ren)民服務(wu)的(de)(de)(de)(de)真諦，堅定了(le)為(wei)人(ren)民服務(wu)的(de)(de)(de)(de)理想信念。同時，學院(yuan)黨(dang)總支(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)凝聚力(li)也進(jin)一(yi)步增強。據統計(ji)，參加黨(dang)性實踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)239名(ming)入(ru)黨(dang)積(ji)極(ji)分子中，有(you)28人(ren)成為(wei)發展(zhan)對象，15人(ren)發展(zhan)為(wei)中共預備黨(dang)員。學生(sheng)(sheng)黨(dang)員隊(dui)伍的(de)(de)(de)(de)整體(ti)素質顯(xian)著提(ti)高，示范(fan)帶動(dong)作用充分彰顯(xian)。據統計(ji)，參加黨(dang)性鍛(duan)(duan)煉的(de)(de)(de)(de)17名(ming)黨(dang)員中，有(you)14人(ren)獲得各類獎學金，1人(ren)獲評“學習(xi)標兵”。（化生(sheng)(sheng)學院(yuan)黨(dang)辦(ban)）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年來，藝術(shu)設計(ji)學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)總支以鄧小平(ping)理論和“三個代表”重要思(si)想為指導，在學(xue)校(xiao)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)領(ling)導下，緊密聯系學(xue)院(yuan)和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員隊伍的實(shi)際情(qing)況(kuang)，組織廣(guang)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員深入學(xue)習踐行(xing)科學(xue)發展觀，實(shi)施(shi)“黨(dang)(dang)(dang)員引領(ling)工程”，努力(li)增強學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支部的創造力(li)、凝(ning)聚力(li)和戰斗力(li)，切實(shi)發揮學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員的先鋒(feng)模范(fan)作用，成效顯(xian)著。

    一、投身實踐促和諧，服務社區做貢獻。

    結合(he)專業開展(zhan)社區(qu)(qu)服務(wu)工(gong)作和公(gong)益性勞動(dong)，使學生黨員在實踐中長才干、受教育(yu)。積極參與深圳公(gong)園文化節、創意十二月等文化活動(dong)；自(zi)2007年起，學生黨支部與留仙社區(qu)(qu)共建(jian)文化長廊，受到社區(qu)(qu)居民(min)的歡(huan)迎。

    二、建(jian)立健全黨員先進性教育的長效機(ji)制(zhi)。

    對學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)實(shi)踐鍛(duan)煉管理(li)實(shi)行(xing)(xing)“目標管理(li)責(ze)任制”。一(yi)是建(jian)立學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)承諾制，在(zai)學生(sheng)工作(zuo)(zuo)(zuo)實(shi)踐中定期進行(xing)(xing)批(pi)評和(he)自我批(pi)評，自加壓力和(he)標準，完成黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織交(jiao)給(gei)的(de)(de)任務，使學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在(zai)各方面起帶(dai)頭作(zuo)(zuo)(zuo)用。二(er)是堅持(chi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)聯系群眾(zhong)制度(du)，通過(guo)群眾(zhong)座談會、談心(xin)活(huo)動、個別(bie)征求意見等(deng)形式，保持(chi)同群眾(zhong)的(de)(de)密(mi)切聯系。每名(ming)學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)聯系一(yi)名(ming)或一(yi)名(ming)以上的(de)(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)申請人或入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)(zi)及時了解他們(men)對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)評價，對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)建(jian)議，同時了解積極分(fen)子(zi)(zi)的(de)(de)思想、工作(zuo)(zuo)(zuo)情況，幫助有(you)困難的(de)(de)同學解決實(shi)際問題，做同學的(de)(de)知心(xin)朋友(you)。三是完善(shan)預備黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)轉正的(de)(de)“答(da)辯制”。

    三(san)、成立學(xue)生就業服務(wu)小組，服務(wu)畢業生就業工(gong)作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)員引領工程”真正(zheng)發(fa)揮(hui)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員的(de)(de)(de)先鋒模范(fan)作(zuo)用，增強(qiang)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員在同學(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)影響力(li)和滲透力(li)，展現了(le)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員朝氣蓬勃、奮(fen)發(fa)向上的(de)(de)(de)良(liang)好精神風貌。學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)支部的(de)(de)(de)戰斗力(li)、凝聚力(li)得到增強(qiang)，從(cong)而(er)使我院黨(dang)總支的(de)(de)(de)戰斗堡壘作(zuo)用發(fa)揮(hui)的(de)(de)(de)更(geng)加充分(fen)。（藝術學(xue)(xue)院黨(dang)辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三年(nian)來，“讀(du)一本好書(shu)”活動(dong)(dong)(dong)(dong)組織有力(li)，受關注程度高，參(can)與面廣(guang)，取得(de)了(le)令(ling)人滿意的(de)效果。實踐表明，此(ci)項(xiang)活動(dong)(dong)(dong)(dong)對(dui)于激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)閱讀(du)興趣，養成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)良好的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)知(zhi)識素(su)養，發揮了(le)重要的(de)推動(dong)(dong)(dong)(dong)作用。同時，由于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)示(shi)范帶(dai)動(dong)(dong)(dong)(dong)，廣(guang)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)也(ye)加入到讀(du)書(shu)活動(dong)(dong)(dong)(dong)中來，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)讀(du)書(shu)氛圍越(yue)來越(yue)濃厚，“愛學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、愛讀(du)書(shu)”在學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)蔚然成(cheng)風。（外語學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信學(xue)(xue)院(yuan)分黨(dang)(dang)委緊緊圍繞學(xue)(xue)院(yuan)中心工(gong)(gong)作抓黨(dang)(dang)建(jian)，黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在學(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、科研、示(shi)范校建(jian)設、社會服務和教(jiao)(jiao)書育(yu)人等(deng)方面(mian)(mian)都發揮(hui)了(le)(le)先(xian)鋒模(mo)范帶頭，真正做到了(le)(le)一個(ge)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)就是(shi)(shi)一面(mian)(mian)旗(qi)幟。近年來，電信學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)有5名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)被評為(wei)學(xue)(xue)校的金牌(pai)教(jiao)(jiao)師， 6名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲評“深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師”，6名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲評“深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)優秀(xiu)班主任”,1名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲評“深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)十佳(jia)青(qing)年教(jiao)(jiao)師”“深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)科技創(chuang)新能手”。目(mu)前，學(xue)(xue)院(yuan)80％的教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)達到“雙師”要求，50％以上(shang)的教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)有兩項以上(shang)專(zhuan)業領域的國際技術認證(zheng)。學(xue)(xue)院(yuan)被授予“2007年全國教(jiao)(jiao)育(yu)系統先(xian)進(jin)集體(ti)”榮譽稱號；2007年學(xue)(xue)院(yuan)領導班子(zi)被評為(wei)校“創(chuang)建(jian)‘好班子(zi)’活動(dong)先(xian)進(jin)集體(ti)”；2008年 學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委被評為(wei)“深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)委系統先(xian)進(jin)基層黨(dang)(dang)組(zu)織”；2009年計(ji)算(suan)機與網絡基礎教(jiao)(jiao)研室被評為(wei)深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)“巾(jin)幗(guo)文明崗”。有兩項以上(shang)專(zhuan)業領域的國際技術認證(zheng)。他(ta)們的具(ju)體(ti)做法是(shi)(shi)：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每(mei)次學院黨(dang)(dang)委(wei)中(zhong)心組(zu)組(zu)織理(li)論(lun)學習，黨(dang)(dang)委(wei)主要成(cheng)員(yuan)都要事先自習，精心準備PPT等資料(liao)，確保中(zhong)心組(zu)成(cheng)員(yuan)的學習效果(guo)。為(wei)了提高學習效果(guo)，學院黨(dang)(dang)委(wei)特別注意對黨(dang)(dang)員(yuan)的實踐教(jiao)育(yu)(yu)。組(zu)織師生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)到南山(shan)區(qu)(qu)蛇口(kou)招(zhao)商局博物(wu)館(guan)(guan)(guan)參(can)觀《春天的故事》圖片(pian)展(zhan)，到梅州參(can)觀葉(xie)劍英紀念(nian)館(guan)(guan)(guan)、東江(jiang)縱隊紀念(nian)館(guan)(guan)(guan)、虎門海戰博物(wu)館(guan)(guan)(guan)等愛國(guo)主義教(jiao)育(yu)(yu)基地(di)，以直觀的形式(shi)教(jiao)育(yu)(yu)廣大黨(dang)(dang)員(yuan)。組(zu)織學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)深入湖南韶(shao)山(shan)革命(ming)老區(qu)(qu)，連續開展(zhan)4天的義務(wu)服(fu)務(wu)活動，免費為(wei)農村群眾維修電(dian)器(qi)200多件，義務(wu)為(wei)韶(shao)山(shan)鄉(xiang)政府建立宣傳網站，為(wei)鄉(xiang)鎮干(gan)部講解網絡知識(shi)，培訓(xun)網站維護人(ren)員(yuan)，在服(fu)務(wu)老區(qu)(qu)的同時(shi)接受革命(ming)傳統(tong)教(jiao)育(yu)(yu)。選拔優秀學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)到麻嶺社區(qu)(qu)擔任(ren)工作助理(li)，為(wei)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的服(fu)務(wu)社會(hui)、增強才干(gan)提供平臺(tai)。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信教工(gong)支(zhi)部(bu)狠抓支(zhi)部(bu)建(jian)設，在支(zhi)部(bu)的(de)吸引下，支(zhi)部(bu)所(suo)在專業(ye)的(de)大多數老師都入(ru)了(le)黨(dang)。該支(zhi)部(bu)的(de)王永學(xue)同志調入(ru)我校之(zhi)前就已經入(ru)黨(dang)兩年，并每(mei)月(yue)按時交納黨(dang)費。但(dan)由于其(qi)(qi)原來(lai)所(suo)在企業(ye)的(de)工(gong)作疏忽(hu)，將其(qi)(qi)黨(dang)員材料丟失，企業(ye)也(ye)無法(fa)提供其(qi)(qi)他證(zheng)明材料。面對(dui)突(tu)如其(qi)(qi)來(lai)的(de)打(da)擊，王永學(xue)同志堅(jian)定地做出(chu)了(le)自己(ji)的(de)選擇：重(zhong)新提交《入(ru)黨(dang)申請書》，第二次申請入(ru)黨(dang)！一年多后，王永學(xue)不(bu)但(dan)順利加入(ru)黨(dang)組織，而(er)且因其(qi)(qi)工(gong)作出(chu)色，被聘為通信技術專業(ye)主任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電(dian)信學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院分黨委長期(qi)堅持在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)中(zhong)開展“黨員(yuan)掛牌”活(huo)動和在(zai)(zai)(zai)教工(gong)黨員(yuan)中(zhong)開展 “我(wo)是黨員(yuan)，請(qing)向我(wo)看(kan)齊”活(huo)動，號召師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)立足本職工(gong)作，爭先(xian)創優(you)，每逢重(zhong)要的(de)(de)任(ren)務、重(zhong)大的(de)(de)公(gong)關任(ren)務，都安排黨員(yuan)挑重(zhong)擔，為師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)樹立身(shen)邊可(ke)(ke)敬、可(ke)(ke)親、可(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)榜(bang)樣。在(zai)(zai)(zai)示范(fan)校建(jian)設(she)(she)的(de)(de)工(gong)作中(zhong)，廣(guang)大黨員(yuan)教工(gong)沖(chong)鋒在(zai)(zai)(zai)前，夜以繼(ji)日地辛勤(qin)工(gong)作，涌現出了很多(duo)感人(ren)的(de)(de)事例。電(dian)子信息工(gong)程專業群是示范(fan)校重(zhong)點建(jian)設(she)(she)專業，在(zai)(zai)(zai)建(jian)設(she)(she)的(de)(de)攻堅階段，宋榮、蘇(su)全等黨員(yuan)干部身(shen)先(xian)士卒，與(yu)(yu)專業骨干通宵達旦，在(zai)(zai)(zai)招待所(suo)連續奮(fen)戰十多(duo)天(tian)，圓(yuan)滿(man)完成任(ren)務；網(wang)絡(luo)技(ji)術專業主任(ren)蔡(cai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)軍(jun)家在(zai)(zai)(zai)珠海(hai)，在(zai)(zai)(zai)示范(fan)專業申報的(de)(de)關鍵時期(qi)，在(zai)(zai)(zai)國外留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)兒子回(hui)國探親，蔡(cai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)軍(jun)只(zhi)匆匆見(jian)了孩子一(yi)面就又投入(ru)(ru)工(gong)作; 周曉宏老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)帶領計算機與(yu)(yu)網(wang)絡(luo)基礎(chu)教研室的(de)(de)同志們不辭勞苦，跑(pao)遍(bian)中(zhong)興、華為、騰訊等各大企業，與(yu)(yu)企業開發人(ren)員(yuan)交流，用(yong)汗水凝聚成兩(liang)本銷售量達十幾(ji)萬冊(ce)國家級精品教材(cai)；賈方亮老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)機器(qi)人(ren)應用(yong)協(xie)會(hui)，從(cong)申報活(huo)動場地，到指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)組裝設(she)(she)備、調試機械(xie)，賈老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)傾情投入(ru)(ru)，與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打成一(yi)片，該(gai)協(xie)會(hui)在(zai)(zai)(zai)2006、2007年亞太(tai)地區機器(qi)人(ren)大賽國內選拔賽中(zhong)，力(li)克清華、武漢大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、北(bei)京理(li)工(gong)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等強隊，兩(liang)次(ci)進入(ru)(ru)16強，該(gai)協(xie)會(hui)也被(bei)評為2009年“廣(guang)東省十佳優(you)秀社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)都(dou)(dou)(dou)要組(zu)織若(ruo)干次支(zhi)(zhi)部(bu)間(jian)的(de)階段性工作(zuo)(zuo)交流；每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)末都(dou)(dou)(dou)要進(jin)行支(zhi)(zhi)部(bu)工作(zuo)(zuo)總結(jie)述職(zhi)；每兩年進(jin)行一次學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)內(nei)部(bu)的(de)評(ping)比表彰，把先進(jin)支(zhi)(zhi)部(bu)和先進(jin)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)事跡制作(zuo)(zuo)成“電(dian)信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)優秀(xiu)支(zhi)(zhi)部(bu)（黨(dang)(dang)(dang)(dang)員）風采錄”，公布在宣傳欄中(zhong)，對廣(guang)大黨(dang)(dang)(dang)(dang)員進(jin)行教(jiao)育(yu)激勵。通過(guo)各(ge)種評(ping)比活動，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委充(chong)分(fen)調動了支(zhi)(zhi)部(bu)間(jian)的(de)比學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)趕超意識，支(zhi)(zhi)部(bu)間(jian)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習與(yu)(yu)交流不斷增(zeng)多(duo)，廣(guang)大黨(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)集體榮(rong)譽(yu)感明顯增(zeng)強。例如(ru)軟件技(ji)術教(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)連續多(duo)次被評(ping)為“優秀(xiu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)”， 該支(zhi)(zhi)部(bu)的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員非常(chang)珍視(shi)支(zhi)(zhi)部(bu)榮(rong)譽(yu)，在各(ge)項工作(zuo)(zuo)中(zhong)都(dou)(dou)(dou)力(li)爭走在前列：該支(zhi)(zhi)部(bu)所在的(de)專(zhuan)業(ye)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)省(sheng)級以(yi)上精品課(ke)程(cheng)最多(duo)的(de)專(zhuan)業(ye)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)員老師個(ge)個(ge)都(dou)(dou)(dou)踴(yong)躍(yue)參與(yu)(yu)到指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)工作(zuo)(zuo)中(zhong)，支(zhi)(zhi)部(bu)書記范新(xin)燦老師還向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校申請了黨(dang)(dang)(dang)(dang)建與(yu)(yu)思想政治教(jiao)育(yu)課(ke)題，帶領(ling)支(zhi)(zhi)部(bu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員進(jin)行廣(guang)泛的(de)調研，探索新(xin)時期(qi)高職(zhi)院(yuan)校教(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)如(ru)何實踐科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發展觀。（電(dian)信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)  譚翀  同婉婷(ting)  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼(ji)培(pei)(pei)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)總(zong)支在(zai)培(pei)(pei)養發展(zhan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)過程中(zhong)，始終抓住成人教育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)特點，重視入黨(dang)積(ji)極分(fen)子、黨(dang)員(yuan)的(de)成長教育，積(ji)極發揮優(you)秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)“表率作(zuo)用(yong)、政治作(zuo)用(yong)、示范(fan)作(zuo)用(yong)、先鋒作(zuo)用(yong)、凝聚作(zuo)用(yong)”五個(ge)作(zuo)用(yong)。在(zai)不(bu)斷的(de)教育實踐中(zhong)，繼(ji)培(pei)(pei)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)涌(yong)現出各類優(you)秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和優(you)秀事跡，其中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)劉理彬被評為深職院(yuan)首個(ge)“深圳市文明市民”榮譽稱號(hao)，成為全院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)楷(kai)模。（繼(ji)培(pei)(pei)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)總(zong)支）