新加坡南洋理工學院鮮明的辦學理念、靈活務實的教學組織管理模式、無界化協作的團隊精神、敬業樂業能打硬仗的教師隊伍、注重學生能力培養的教育教學方式、以全面評價為主的教師引進與考評機制、學生實習還有津貼拿的奧秘等等，給我們留下了深刻的印象。

　　一、學生專業教育之不同做法

　　該校(xiao)以全面(mian)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)、適當程(cheng)度的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)能教育(yu)(yu)、強調理論與(yu)實(shi)踐并重、發(fa)展終(zhong)身學習(xi)的(de)技(ji)能、促進對企(qi)業(ye)(ye)化與(yu)國際(ji)化的(de)認識為指導思想，對不(bu)同的(de)學科采取不(bu)同的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)方法(fa)。如該校(xiao)工科在一(yi)年(nian)級(ji) 主要進行專(zhuan)業(ye)(ye)基礎課的(de)學習(xi)，二(er)年(nian)深(shen)化培訓專(zhuan)業(ye)(ye)課，到(dao)了三年(nian)級(ji)進行專(zhuan)業(ye)(ye)方向課與(yu)一(yi)個學期的(de)企(qi)業(ye)(ye)實(shi)習(xi)。

　　二、學生綜合素質培養之不同途徑

　　學(xue)(xue)校(xiao)通過 “個人(ren)導(dao)師”、“專業心理輔導(dao)”、“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)互助計劃(hua)”三(san)個方面(mian)來實現學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜合(he)素質的(de)(de)(de)培養；按(an)照國家統(tong)一的(de)(de)(de)要求(qiu)進行(xing)國民教育；通過“真實”教學(xue)(xue)活動(dong)(dong)、電子教學(xue)(xue)（網上學(xue)(xue)習）、以及組(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加(jia)國內(nei)外(wai)(wai)的(de)(de)(de)各種(zhong)專業競(jing)賽來實現職(zhi)業與競(jing)爭能(neng)力(li)培養；建(jian)立(li)“課外(wai)(wai)活動(dong)(dong)積分制”，鼓勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加(jia)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)組(zu)織的(de)(de)(de)專業與非專業學(xue)(xue)術團體；營造和(he)諧的(de)(de)(de)人(ren)文環境、形成開(kai)放(fang)型、充滿動(dong)(dong)力(li)的(de)(de)(de)、有無限機會的(de)(de)(de)校(xiao)園，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜合(he)素質提(ti)高創造條件(jian)。

　　三、學生上課考勤之不同做法

　　針對學(xue)(xue)(xue)(xue)校招收的(de)大部分是中(zhong)等(deng)左右(you)成績的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情況(kuang)，南洋理(li)工學(xue)(xue)(xue)(xue)院嚴格(ge)執行學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)課前在(zai)教室的(de)讀卡(ka)器(qi)上(shang)打卡(ka)的(de)制度。考勤(qin)統計(ji)中(zhong)心(xin)實時統計(ji)每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)上(shang)課出勤(qin)情況(kuang)，如果(guo)某學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)累計(ji)缺(que)勤(qin)達(da)到10%，考勤(qin)統計(ji)中(zhong)心(xin)會自動發警告信(xin)給班主任、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，且班主任要找學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)談話；如某門課程(cheng)缺(que)勤(qin)達(da)到15%，則該課程(cheng)成績會自動記為“不及格(ge)”。

　　四、教學安排與組織之不同做法

　　采用大班理論課(ke)加小(xiao)班研(yan)討課(ke)及實驗(yan)（訓）的(de)“重(zhong)復”教(jiao)學組(zu)織。每門課(ke)程都指(zhi)定一名(ming)主講教(jiao)師全面負(fu)責，另外配若干名(ming)輔導教(jiao)師。

　　“真(zhen)(zhen)實”教(jiao)學(xue)安排是(shi)南洋理工學(xue)院(yuan)畢業(ye)(ye)生職業(ye)(ye)與競爭能力(li)強、就業(ye)(ye)好、起薪(xin)高的“秘密武器(qi)”。商(shang)科注(zhu)(zhu)重在“真(zhen)(zhen)實”環境的實踐，工商(shang)管理系在校園內辦零售營銷管理中(zhong)(zhong)心(xin)、客戶關系管理中(zhong)(zhong)心(xin)、國際商(shang)業(ye)(ye)資(zi)源中(zhong)(zhong)心(xin)、傳媒學(xue)管理中(zhong)(zhong)心(xin)和體育與保健中(zhong)(zhong)心(xin)。工科注(zhu)(zhu)重做“真(zhen)(zhen)實”的畢業(ye)(ye)項目(mu)，全部是(shi)真(zhen)(zhen)題真(zhen)(zhen)做，主要是(shi)承接企業(ye)(ye)的實際（應(ying)用(yong)、開發、創(chuang)新）項目(mu)。

　　五、教學質量保證之不同做法

　　采用ISO9001模式，建立教學(xue)質量管理系統，七個(ge)系根(gen)據(ju)各(ge)自的性(xing)質、特點制(zhi)定各(ge)自的目標(biao)(biao)和(he)標(biao)(biao)準，所有(you)(you)課(ke)程的運作(zuo)程序都必須符合制(zhi)定的標(biao)(biao)準，每學(xue)期系內審核一(yi)(yi)次，每一(yi)(yi)年(nian)或三(san)年(nian)專業認證(zheng)機構來(lai)審查一(yi)(yi)次，持續改(gai)進各(ge)運作(zuo)程序。有(you)(you)效地(di)保證(zheng)了(le)課(ke)程實(shi)施(shi)的各(ge)個(ge)環節的規范性(xing)、嚴謹性(xing)和(he)一(yi)(yi)致性(xing)。

　　六、對課程不及格學生之不同要求

　　嚴控(kong)課(ke)程不及(ji)格學生(sheng)新學期上(shang)課(ke)門(men)數，跟(gen)班上(shang)課(ke)重(zhong)(zhong)修(xiu)。考(kao)慮這類學生(sheng)的(de)具體情況，學期的(de)重(zhong)(zhong)修(xiu)課(ke)加新課(ke)程一般控(kong)制在六(liu)門(men)以內。同時(shi)，為這類學生(sheng)單獨安排課(ke)程表，以保證學生(sheng)有上(shang)重(zhong)(zhong)修(xiu)課(ke)的(de)時(shi)間，為學生(sheng)通(tong)過重(zhong)(zhong)修(xiu)考(kao)核創造條件。

　　七、校企深度融合之不同原因

　　與南(nan)(nan)洋理(li)工(gong)學(xue)院(yuan)保持固定合作關(guan)系(xi)的企業(ye)(ye)(ye)有350家左(zuo)右，學(xue)生可進入企業(ye)(ye)(ye)實(shi)習(xi)，實(shi)習(xi)的津貼(tie)是每月440元(yuan)～700元(yuan)。企業(ye)(ye)(ye)之所以愿意接(jie)收學(xue)生實(shi)習(xi)并發放實(shi)習(xi)津貼(tie)，除了學(xue)校與企業(ye)(ye)(ye)關(guan)系(xi)密(mi)切，有方(fang)方(fang)面面的合作外，更主要(yao)是南(nan)(nan)洋理(li)工(gong)學(xue)院(yuan)承擔企業(ye)(ye)(ye)項目，為企業(ye)(ye)(ye)解決實(shi)際問題(ti)。企業(ye)(ye)(ye)對(dui)學(xue)校開的課(ke)程和學(xue)生的實(shi)踐能力(li)充分信任(ren)，學(xue)生在企業(ye)(ye)(ye)頂崗工(gong)作。接(jie)收實(shi)習(xi)的企業(ye)(ye)(ye)一般(ban)要(yao)接(jie)收10～15%的實(shi)習(xi)學(xue)生，12周的企業(ye)(ye)(ye)實(shi)習(xi)兼(jian)有學(xue)生試用的功(gong)能，不論是對(dui)企業(ye)(ye)(ye)、還是對(dui)學(xue)生都一舉兩得。

　　八、師資隊伍建設之不同做法

　　為(wei)了(le)吸(xi)引人(ren)才、留住人(ren)才、用好人(ren)才、培養人(ren)才，學(xue)校強調(diao)人(ren)力(li)資源是(shi)學(xue)校最大的資本，要“以人(ren)為(wei)本”，要求(qiu)教(jiao)職工(gong)“積(ji)極參(can)與”學(xue)校事務；要求(qiu)教(jiao)職工(gong)有“超前(qian)”意識(shi)和“應變”能力(li)；鼓勵教(jiao)師(shi)之(zhi)間、各系和部門之(zhi)間相互合(he)作(zuo)；希(xi)望“職業無‘貨(huo)架壽命(ming)’”，積(ji)極的培訓和項目(mu)開發來保“鮮”；為(wei)教(jiao)職工(gong)盡量創造“和諧工(gong)作(zuo)環境”，發揮出(chu)每個人(ren)的潛能；倡(chang)導對工(gong)作(zuo)精益求(qiu)精。

　　九、完成“項目”存檔資料之不同做法

　　南洋理工學(xue)院對完成的(de)(de)項(xiang)目提倡 “經(jing)(jing)驗積累與(yu)分享”，為此，學(xue)校專門建(jian)立了(le)“項(xiang)目庫”系統，不僅要求(qiu)做項(xiang)目的(de)(de)教師每天記電子日志，而且要把(ba)與(yu)項(xiang)目有(you)(you)關的(de)(de)所有(you)(you)資(zi)料都按統一要求(qiu)保存到(dao)學(xue)校的(de)(de)項(xiang)目庫中(zhong)，以方便在全(quan)院范圍內(nei)查閱，這對充(chong)分利用(yong)校內(nei)已有(you)(you)資(zi)源，有(you)(you)效借用(yong)他人經(jing)(jing)驗，促進(jin)新的(de)(de)項(xiang)目開(kai)發起到(dao)了(le)良好的(de)(de)作用(yong)。

　　 ■鏈接　　

    新加(jia)(jia)坡(po)南洋理(li)工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)院(yuan)（Nanyang  Polytechnic，簡稱NYP）是新加(jia)(jia)坡(po)政府所屬的以理(li)工(gong)(gong)(gong)科為(wei)(wei)主的高等(deng)教育學(xue)(xue)府，是新加(jia)(jia)坡(po)政府為(wei)(wei)了滿足新加(jia)(jia)坡(po)不斷飛躍增(zeng)長的經濟和對人(ren)(ren)才的需求而建立(li)的五(wu)所國(guo)立(li)理(li)工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)院(yuan)之(zhi)一。成立(li)于1992年，校園(yuan)占地450畝，建筑面積24萬平方(fang)米，設有工(gong)(gong)(gong)程系(xi)、信息科技系(xi)、工(gong)(gong)(gong)商(shang)管理(li)系(xi)、化學(xue)(xue)及(ji)生(sheng)命(ming)科學(xue)(xue)系(xi)、互動與數碼媒體系(xi)、設計系(xi)、保健護理(li)科學(xue)(xue)系(xi)等(deng)七個系(xi)，開設了43個專(zhuan)業，在校生(sheng)15000余(yu)人(ren)(ren)，全職(zhi)教職(zhi)員1300余(yu)人(ren)(ren)。

　　該院(yuan)以學(xue)(xue)風嚴謹而受到教育界的(de)高度評價，是一(yi)所被公認的(de)、具有創新(xin)的(de)綜合性學(xue)(xue)院(yuan)。學(xue)(xue)院(yuan)著重(zhong)于(yu)培(pei)養與訓練(lian)未(wei)來(lai)的(de)工(gong)程技術型(xing)人才，以支援未(wei)來(lai)新(xin)加坡(po)社(she)會的(de)科技、經(jing)濟與社(she)會文(wen)(wen)化的(de)發展。學(xue)(xue)院(yuan)環(huan)境優(you)美，各種教學(xue)(xue)設施齊備，師(shi)資力量雄(xiong)厚，提供各種專業課(ke)程的(de)文(wen)(wen)憑。

　　(暑期赴新(xin)加坡師(shi)資培訓(xun)組 供稿(gao))