新加坡南洋理工學院鮮明的辦學理念、靈活務實的教學組織管理模式、無界化協作的團隊精神、敬業樂業能打硬仗的教師隊伍、注重學生能力培養的教育教學方式、以全面評價為主的教師引進與考評機制、學生實習還有津貼拿的奧秘等等，給我們留下了深刻的印象。

　　一、學生專業教育之不同做法

　　該校(xiao)以全面的(de)專(zhuan)業教育、適當(dang)程度的(de)專(zhuan)業技(ji)(ji)能教育、強(qiang)調理論與實踐(jian)并重、發展終身學(xue)(xue)習(xi)的(de)技(ji)(ji)能、促進對(dui)企(qi)業化與國際化的(de)認識為指導思想(xiang)，對(dui)不(bu)同的(de)學(xue)(xue)科采(cai)取不(bu)同的(de)專(zhuan)業教育方法。如該校(xiao)工科在(zai)一(yi)年級 主要進行專(zhuan)業基礎課的(de)學(xue)(xue)習(xi)，二年深化培訓(xun)專(zhuan)業課，到了三(san)年級進行專(zhuan)業方向課與一(yi)個學(xue)(xue)期的(de)企(qi)業實習(xi)。

　　二、學生綜合素質培養之不同途徑

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)校通過(guo) “個(ge)人導師”、“專業心理輔導”、“學(xue)(xue)(xue)(xue)生互助(zhu)計劃(hua)”三個(ge)方面來實(shi)現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生綜(zong)合素(su)質的(de)培(pei)養；按照國(guo)(guo)家(jia)統(tong)一的(de)要求進行(xing)國(guo)(guo)民教育；通過(guo)“真實(shi)”教學(xue)(xue)(xue)(xue)活動、電子教學(xue)(xue)(xue)(xue)（網上學(xue)(xue)(xue)(xue)習）、以及組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生參加(jia)國(guo)(guo)內(nei)外的(de)各種(zhong)專業競賽來實(shi)現(xian)職業與競爭能力(li)培(pei)養；建立(li)“課外活動積分制”，鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生參加(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)生組織(zhi)的(de)專業與非專業學(xue)(xue)(xue)(xue)術團體；營造和諧的(de)人文環境、形成開放型、充(chong)滿動力(li)的(de)、有無限機會的(de)校園(yuan)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生綜(zong)合素(su)質提高創造條件。

　　三、學生上課考勤之不同做法

　　針對學校招(zhao)收(shou)的(de)(de)大部分是中(zhong)等左(zuo)右成(cheng)績的(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)情況，南洋理工學院嚴格執行學生(sheng)(sheng)(sheng)上(shang)課(ke)前在(zai)教室的(de)(de)讀卡器上(shang)打(da)卡的(de)(de)制度。考勤(qin)統(tong)計中(zhong)心實(shi)時(shi)統(tong)計每(mei)個學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)上(shang)課(ke)出勤(qin)情況，如果某學生(sheng)(sheng)(sheng)累計缺勤(qin)達到10%，考勤(qin)統(tong)計中(zhong)心會自(zi)動發警告信(xin)給(gei)班(ban)主(zhu)任、學生(sheng)(sheng)(sheng)，且班(ban)主(zhu)任要找學生(sheng)(sheng)(sheng)談話；如某門課(ke)程缺勤(qin)達到15%，則該課(ke)程成(cheng)績會自(zi)動記為“不及格”。

　　四、教學安排與組織之不同做法

　　采用大班(ban)(ban)理(li)論課加小班(ban)(ban)研討課及實驗（訓(xun)）的“重復”教(jiao)學組織。每門課程都(dou)指定(ding)一名主講教(jiao)師(shi)全面負責(ze)，另外配若干名輔導教(jiao)師(shi)。

　　“真實”教(jiao)學(xue)安排(pai)是(shi)南洋理工學(xue)院(yuan)畢業(ye)(ye)生(sheng)職業(ye)(ye)與(yu)競爭能力強、就業(ye)(ye)好、起薪高的(de)“秘密武器”。商(shang)科注(zhu)重(zhong)在(zai)“真實”環境的(de)實踐，工商(shang)管理系在(zai)校園內辦零售營銷管理中(zhong)心(xin)、客戶關系管理中(zhong)心(xin)、國際商(shang)業(ye)(ye)資源中(zhong)心(xin)、傳媒學(xue)管理中(zhong)心(xin)和體育與(yu)保健中(zhong)心(xin)。工科注(zhu)重(zhong)做“真實”的(de)畢業(ye)(ye)項(xiang)目，全部(bu)是(shi)真題真做，主(zhu)要(yao)是(shi)承接企業(ye)(ye)的(de)實際（應用(yong)、開發、創新）項(xiang)目。

　　五、教學質量保證之不同做法

　　采用ISO9001模式，建(jian)立教學質量管理系統，七個(ge)系根(gen)據各自的(de)性(xing)(xing)質、特(te)點制定(ding)各自的(de)目標(biao)(biao)和(he)標(biao)(biao)準(zhun)，所有課(ke)(ke)程的(de)運作程序都必(bi)須(xu)符合制定(ding)的(de)標(biao)(biao)準(zhun)，每學期系內審核一(yi)次(ci)，每一(yi)年或三(san)年專業認(ren)證機構來審查一(yi)次(ci)，持續改(gai)進各運作程序。有效地保證了課(ke)(ke)程實施的(de)各個(ge)環節的(de)規(gui)范性(xing)(xing)、嚴謹性(xing)(xing)和(he)一(yi)致性(xing)(xing)。

　　六、對課程不及格學生之不同要求

　　嚴(yan)控課(ke)(ke)程不(bu)及格學(xue)(xue)生新學(xue)(xue)期上(shang)課(ke)(ke)門數(shu)，跟(gen)班上(shang)課(ke)(ke)重修(xiu)。考慮這(zhe)(zhe)類(lei)學(xue)(xue)生的(de)具體情況，學(xue)(xue)期的(de)重修(xiu)課(ke)(ke)加新課(ke)(ke)程一般控制在六門以內。同時(shi)，為(wei)(wei)這(zhe)(zhe)類(lei)學(xue)(xue)生單獨安排課(ke)(ke)程表，以保證學(xue)(xue)生有上(shang)重修(xiu)課(ke)(ke)的(de)時(shi)間(jian)，為(wei)(wei)學(xue)(xue)生通過重修(xiu)考核(he)創造條件。

　　七、校企深度融合之不同原因

　　與(yu)南洋(yang)理工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院保持固定(ding)合作關系(xi)的(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)有(you)(you)(you)350家左右，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)可進入企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)實(shi)習，實(shi)習的(de)(de)(de)津貼是(shi)每月440元～700元。企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)之所以愿意接(jie)收(shou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)習并發放(fang)實(shi)習津貼，除了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校與(yu)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)關系(xi)密切，有(you)(you)(you)方(fang)方(fang)面面的(de)(de)(de)合作外，更主要是(shi)南洋(yang)理工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院承(cheng)擔企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)項目，為(wei)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)解決實(shi)際問題(ti)。企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校開的(de)(de)(de)課程和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)實(shi)踐能(neng)力充分信任(ren)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)頂崗工(gong)作。接(jie)收(shou)實(shi)習的(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)一(yi)般要接(jie)收(shou)10～15%的(de)(de)(de)實(shi)習學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，12周的(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)實(shi)習兼(jian)有(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)試用的(de)(de)(de)功能(neng)，不論是(shi)對(dui)(dui)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)、還是(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都一(yi)舉兩得。

　　八、師資隊伍建設之不同做法

　　為(wei)了(le)吸引人(ren)(ren)才(cai)、留住人(ren)(ren)才(cai)、用好(hao)人(ren)(ren)才(cai)、培養人(ren)(ren)才(cai)，學(xue)校(xiao)強調人(ren)(ren)力(li)資源是學(xue)校(xiao)最大(da)的(de)資本(ben)，要“以人(ren)(ren)為(wei)本(ben)”，要求教(jiao)職工(gong)(gong)“積極參與”學(xue)校(xiao)事務；要求教(jiao)職工(gong)(gong)有“超前”意識和(he)“應變”能力(li)；鼓勵教(jiao)師之間、各系和(he)部門之間相互合(he)作(zuo)；希望(wang)“職業無‘貨架壽命(ming)’”，積極的(de)培訓(xun)和(he)項目開發來(lai)保(bao)“鮮(xian)”；為(wei)教(jiao)職工(gong)(gong)盡量創(chuang)造“和(he)諧工(gong)(gong)作(zuo)環境”，發揮(hui)出每個人(ren)(ren)的(de)潛(qian)能；倡導對(dui)工(gong)(gong)作(zuo)精(jing)益求精(jing)。

　　九、完成“項目”存檔資料之不同做法

　　南洋理(li)工學院(yuan)對(dui)(dui)完成的(de)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)提倡 “經驗積累與(yu)(yu)分(fen)享”，為(wei)此，學校專門建立了“項(xiang)目(mu)(mu)(mu)庫(ku)”系統，不(bu)僅要(yao)求做項(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)教師每(mei)天記電子日志，而且要(yao)把與(yu)(yu)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)有(you)(you)(you)關的(de)所有(you)(you)(you)資(zi)料都按統一要(yao)求保存(cun)到學校的(de)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)庫(ku)中，以方便在全院(yuan)范圍(wei)內查(cha)閱(yue)，這對(dui)(dui)充分(fen)利(li)用校內已有(you)(you)(you)資(zi)源(yuan)，有(you)(you)(you)效借用他人經驗，促進(jin)新的(de)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)開發起到了良好的(de)作用。

　　 ■鏈接　　

    新(xin)加(jia)坡(po)南(nan)洋(yang)理(li)工(gong)學(xue)院(yuan)（Nanyang  Polytechnic，簡稱(cheng)NYP）是新(xin)加(jia)坡(po)政(zheng)府所屬的(de)以理(li)工(gong)科為主的(de)高(gao)等教育學(xue)府，是新(xin)加(jia)坡(po)政(zheng)府為了(le)滿(man)足新(xin)加(jia)坡(po)不斷(duan)飛躍(yue)增長的(de)經濟和對(dui)人(ren)才的(de)需求(qiu)而建立(li)的(de)五(wu)所國(guo)立(li)理(li)工(gong)學(xue)院(yuan)之一。成立(li)于(yu)1992年，校園(yuan)占地450畝，建筑面積24萬平方(fang)米，設(she)有工(gong)程系(xi)(xi)(xi)(xi)、信息科技(ji)系(xi)(xi)(xi)(xi)、工(gong)商管(guan)理(li)系(xi)(xi)(xi)(xi)、化(hua)學(xue)及生命科學(xue)系(xi)(xi)(xi)(xi)、互動與(yu)數碼媒體系(xi)(xi)(xi)(xi)、設(she)計(ji)系(xi)(xi)(xi)(xi)、保健護理(li)科學(xue)系(xi)(xi)(xi)(xi)等七個(ge)系(xi)(xi)(xi)(xi)，開設(she)了(le)43個(ge)專業，在校生15000余人(ren)，全(quan)職(zhi)教職(zhi)員1300余人(ren)。

　　該院(yuan)以(yi)學風(feng)嚴謹而受到教育界的高度(du)評價，是一(yi)所被公認的、具有創新的綜(zong)合性學院(yuan)。學院(yuan)著重于培(pei)養(yang)與訓練未來的工程技術(shu)型人才，以(yi)支援未來新加坡(po)社會的科技、經濟與社會文化(hua)的發(fa)展。學院(yuan)環(huan)境優美，各種(zhong)教學設施齊(qi)備，師資力量雄(xiong)厚(hou)，提供各種(zhong)專(zhuan)業(ye)課(ke)程的文憑。

　　(暑期(qi)赴(fu)新加(jia)坡師資培訓組 供稿)