一

　　7月11日至16日，我(wo)校代表(biao)團出訪俄羅斯，六個工作(zuo)(zuo)日里去了(le)三座城市（莫(mo)斯科(ke)、薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)和圣彼得(de)堡），訪問考(kao)察(cha)了(le)五所學(xue)(xue)(xue)校（國(guo)立(li)(li)(li)莫(mo)斯科(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)亞(ya)非學(xue)(xue)(xue)院、薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)高(gao)等(deng)商(shang)學(xue)(xue)(xue)院、國(guo)立(li)(li)(li)薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)工業大(da)學(xue)(xue)(xue)、薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)國(guo)立(li)(li)(li)技術中(zhong)等(deng)專科(ke)學(xue)(xue)(xue)校和國(guo)立(li)(li)(li)圣彼得(de)堡技術大(da)學(xue)(xue)(xue)），與其中(zhong)四所學(xue)(xue)(xue)校簽(qian)署了(le)總共(gong)6份(fen)合(he)作(zuo)(zuo)協議（有一份(fen)為續(xu)簽(qian)協議）。此(ci)行成果除增(zeng)進互(hu)相了(le)解(jie)、加深我(wo)校與俄羅斯合(he)作(zuo)(zuo)院校友好合(he)作(zuo)(zuo)關系(xi)之外，最主要的是落實了(le)我(wo)校與薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)高(gao)等(deng)商(shang)學(xue)(xue)(xue)院共(gong)同申請建立(li)(li)(li)孔子學(xue)(xue)(xue)院的合(he)作(zuo)(zuo)共(gong)識，我(wo)校將協助(zhu)該(gai)校向中(zhong)國(guo)漢辦(ban)申辦(ban)在薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)建立(li)(li)(li)孔子學(xue)(xue)(xue)院項目，這也將是薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)首家孔子學(xue)(xue)(xue)院。同時(shi)(shi)，此(ci)行落實了(le)俄羅斯留(liu)學(xue)(xue)(xue)生來(lai)我(wo)校留(liu)學(xue)(xue)(xue)有關事(shi)宜。鞍馬勞頓之余，代表(biao)團還(huan)擠時(shi)(shi)間參觀了(le)薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)列寧博物(wu)館、二(er)戰時(shi)(shi)蘇聯最高(gao)領導人地下指揮部、莫(mo)斯科(ke)克里姆林宮、圣彼得(de)堡“阿芙樂爾”巡洋艦(jian)等(deng)處。

　　這次(ci)(ci)訪(fang)(fang)問(wen)(wen)是(shi)近五年(nian)(nian)(nian)多來(lai)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表團首次(ci)(ci)出訪(fang)(fang)俄(e)羅(luo)斯，此(ci)行重點(dian)是(shi)赴薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)訪(fang)(fang)問(wen)(wen)。2008年(nian)(nian)(nian)12月深(shen)圳市與(yu)(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)正式簽(qian)(qian)署(shu)了建立友好城市關系(xi)協議，在(zai)此(ci)之(zhi)前，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)已與(yu)(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)建立起了教育(yu)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)關系(xi)，同年(nian)(nian)(nian)6月薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)高等商(shang)學(xue)院(yuan)(yuan)比(bi)留(liu)科夫院(yuan)(yuan)長曾來(lai)訪(fang)(fang)，與(yu)(yu)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)簽(qian)(qian)署(shu)了合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)協議，近幾(ji)年(nian)(nian)(nian)來(lai)，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)接待了七批共30余人的(de)(de)(de)(de)(de)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)客人來(lai)訪(fang)(fang)，去年(nian)(nian)(nian)3月，深(shen)圳市與(yu)(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)簽(qian)(qian)署(shu)了《深(shen)圳市與(yu)(yu)俄(e)羅(luo)斯聯邦(bang)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)發展合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)框(kuang)架協議》，教育(yu)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)其中的(de)(de)(de)(de)(de)重要內容。在(zai)上(shang)述背景下(xia)，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表團赴薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)的(de)(de)(de)(de)(de)訪(fang)(fang)問(wen)(wen)，既是(shi)回訪(fang)(fang)，也(ye)是(shi)對深(shen)圳薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)發展合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)框(kuang)架協議的(de)(de)(de)(de)(de)落(luo)實。另外，根據教育(yu)部(bu)“留(liu)學(xue)中國(guo)(guo)計劃(hua)”和廣(guang)東省教育(yu)廳的(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)署(shu)，去年(nian)(nian)(nian)以來(lai)，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)把(ba)擴大(da)外國(guo)(guo)留(liu)學(xue)生規(gui)模，提(ti)高留(liu)學(xue)生培養(yang)質量，爭創“來(lai)華(hua)留(liu)學(xue)示范基地(di)”作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為重點(dian)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)之(zhi)一，而(er)吸引外國(guo)(guo)留(liu)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)重點(dian)外事(shi)處(chu)將其放在(zai)俄(e)羅(luo)斯，這次(ci)(ci)去就是(shi)拓(tuo)展落(luo)實此(ci)事(shi)。在(zai)全(quan)市上(shang)下(xia)籌辦(ban)世界大(da)學(xue)生運動(dong)會的(de)(de)(de)(de)(de)繁忙(mang)時(shi)刻，本人與(yu)(yu)趙繼政、陳燕琳、王璐和楊從坤(kun)同志有(you)幸獲(huo)批代(dai)表學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)赴俄(e)訪(fang)(fang)問(wen)(wen)，實屬(shu)難得(de)，大(da)家(jia)非常珍惜(xi)此(ci)行，充分(fen)利用時(shi)間(jian)，公務活動(dong)安排得(de)緊張而(er)富有(you)成效，在(zai)俄(e)羅(luo)斯薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)工(gong)商(shang)會中國(guo)(guo)代(dai)表處(chu)主任(ren)、我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)客座教授鐘曉巖博士(shi)全(quan)程擔任(ren)翻譯(yi)及(ji)積極配合(he)(he)下(xia)，大(da)家(jia)共同努力，使(shi)出訪(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)各項(xiang)任(ren)務得(de)以圓滿(man)完成。

　　二

　　沒有(you)哪(na)個(ge)(ge)國(guo)家(jia)像(xiang)(xiang)俄羅斯(si)那(nei)(nei)樣(yang)，自(zi)己沒親眼(yan)見過(guo)，但卻似乎是(shi)(shi)那(nei)(nei)么熟悉、那(nei)(nei)么了(le)解；它的(de)(de)(de)城市(shi)、鄉村、河流和(he)(he)湖泊(bo)，它的(de)(de)(de)詩(shi)歌(ge)、小說、電影(ying)、繪畫、歌(ge)曲(qu)和(he)(he)舞(wu)蹈，常使人(ren)情(qing)不自(zi)禁地惦念(nian)。我(wo)心目中的(de)(de)(de)俄羅斯(si)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)普希金的(de)(de)(de)愛情(qing)詩(shi)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)果戈理、屠(tu)格涅夫(fu)、托爾(er)斯(si)泰和(he)(he)契珂(ke)夫(fu)的(de)(de)(de)小說，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)柴可(ke)夫(fu)斯(si)基的(de)(de)(de)《悲愴》和(he)(he)《天鵝湖》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)列(lie)賓的(de)(de)(de)油畫《伏爾(er)加(jia)河上的(de)(de)(de)纖夫(fu)》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)高爾(er)基的(de)(de)(de)《童(tong)年(nian)(nian)》、《在(zai)(zai)人(ren)間》和(he)(he)《我(wo)的(de)(de)(de)大學》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)法捷耶(ye)夫(fu)的(de)(de)(de)《青年(nian)(nian)近(jin)衛軍》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)奧斯(si)特洛(luo)夫(fu)斯(si)基的(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)(shi)怎樣(yang)煉成(cheng)的(de)(de)(de)》。那(nei)(nei)些(xie)啟蒙(meng)時期(qi)的(de)(de)(de)閱(yue)讀，使我(wo)認識了(le)一(yi)個(ge)(ge)博大深沉、痛(tong)苦(ku)憂郁而(er)又有(you)些(xie)粗暴的(de)(de)(de)靈(ling)魂，了(le)解了(le)這(zhe)(zhe)(zhe)種叫做“俄羅斯(si)”的(de)(de)(de)像(xiang)(xiang)大地一(yi)般遼闊(kuo)而(er)堅韌(ren)的(de)(de)(de)精神。再(zai)沒有(you)第二個(ge)(ge)外國(guo)像(xiang)(xiang)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)國(guo)家(jia)那(nei)(nei)樣(yang)，在(zai)(zai)我(wo)年(nian)(nian)少(shao)時引(yin)起過(guo)那(nei)(nei)么多迷戀、向(xiang)往，在(zai)(zai)我(wo)青年(nian)(nian)時那(nei)(nei)么使我(wo)迷惑、恐怖(bu)，在(zai)(zai)我(wo)中年(nian)(nian)后又吸(xi)引(yin)了(le)自(zi)己那(nei)(nei)么多的(de)(de)(de)興(xing)趣和(he)(he)關注(zhu)。就(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)，唱著(zhu)《喀秋莎》、《山楂樹(shu)》歌(ge)曲(qu)，看著(zhu)《列(lie)寧(ning)在(zai)(zai)十(shi)月》、《列(lie)寧(ning)在(zai)(zai)1918》和(he)(he)《莫斯(si)科不相信眼(yan)淚》等電影(ying)，談(tan)論著(zhu)北方這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)強鄰的(de)(de)(de)威脅和(he)(he)衰敗，幾十(shi)年(nian)(nian)就(jiu)(jiu)過(guo)去了(le)。歲(sui)月如(ru)蓬(peng)，華年(nian)(nian)如(ru)夢，相見時難(nan)，心潮難(nan)平(ping)。當我(wo)漫步在(zai)(zai)薩馬拉的(de)(de)(de)伏爾(er)加(jia)河沿岸(an)林蔭道(dao)上時，我(wo)還在(zai)(zai)想，我(wo)真的(de)(de)(de)來到了(le)普希金和(he)(he)列(lie)寧(ning)的(de)(de)(de)故(gu)鄉了(le)嗎(ma)？

　　我確實是來到(dao)了這個(ge)曾經叫作(zuo)蘇(su)聯(lian)的(de)(de)地(di)方。這不(bu)，巍峨(e)的(de)(de)莫斯科大學主樓，克里姆林宮悠(you)長的(de)(de)鐘聲，寬闊深邃(sui)的(de)(de)伏(fu)爾加河(he)(he)，還有涅瓦河(he)(he)上“十(shi)月革(ge)命一(yi)(yi)聲炮響”的(de)(de)那(nei)艘巡(xun)洋艦，無不(bu)真切(qie)地(di)向(xiang)我展現著那(nei)與我們密(mi)切(qie)相關(guan)的(de)(de)歷史和(he)文化。六天的(de)(de)俄(e)羅斯三城之(zhi)旅，收獲、感受是如此的(de)(de)豐(feng)富(fu)，需要(yao)一(yi)(yi)段(duan)時間慢慢回(hui)味、消化，在這篇文章里只(zhi)想重(zhong)點談(tan)談(tan)在薩馬拉州(zhou)的(de)(de)訪問和(he)此行的(de)(de)收獲體會。

　　薩(sa)馬拉(la)州(zhou)地(di)處俄(e)羅斯歐洲部分(fen)的(de)(de)中部（其實我更喜歡它(ta)在(zai)(zai)1935年(nian)至1991年(nian)期間曾經用過的(de)(de)名字——古(gu)比雪(xue)夫）,歐洲最(zui)大的(de)(de)河流(liu)伏爾加河從其身(shen)邊流(liu)過，它(ta)是俄(e)羅斯最(zui)重(zhong)要的(de)(de)工(gong)業基地(di)和交通樞紐之一(yi)(yi)，以(yi)航空、航天、飛機、汽車(che)、石油化工(gong)等工(gong)業實力享(xiang)譽世界。當車(che)子(zi)行駛在(zai)(zai)薩(sa)馬拉(la)市郊時，翻譯指著路(lu)邊一(yi)(yi)幢房子(zi)說(shuo)，當年(nian)加加林從太空返回(hui)地(di)球，最(zui)先就(jiu)是住(zhu)在(zai)(zai)這所房子(zi)里(li)封閉(bi)起(qi)來接受身(shen)體(ti)檢查的(de)(de)。目前(qian)人類唯一(yi)(yi)在(zai)(zai)太空遨游的(de)(de)“聯盟”宇宙(zhou)飛船和著名的(de)(de)圖(tu)154客(ke)機據(ju)說(shuo)都在(zai)(zai)這里(li)制造(zao)，列寧在(zai)(zai)這里(li)組(zu)織了第一(yi)(yi)個(ge)馬克(ke)思(si)主義小組(zu)，托爾斯泰、高爾基等也(ye)是在(zai)(zai)這里(li)開始其輝煌的(de)(de)創作(zuo)生涯(ya)。

　　在(zai)薩馬(ma)拉，我們(men)首先(xian)訪問的(de)(de)(de)是薩馬(ma)拉高等(deng)商學(xue)(xue)院。該學(xue)(xue)院建立于1992年(nian)，蘇聯(lian)解(jie)體后(hou)面臨資(zi)(zi)本主(zhu)義市場(chang)經濟的(de)(de)(de)挑戰，所(suo)以當時俄羅斯政府在(zai)俄全境建立了許多(duo)所(suo)商學(xue)(xue)院，嘗(chang)試在(zai)私有化條(tiao)件下培養新的(de)(de)(de)經濟人才，該校(xiao)(xiao)建設發展近20年(nian)來，已建成一(yi)所(suo)完(wan)全符合俄羅斯教育部規(gui)定和俄國家標(biao)準的(de)(de)(de)高等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，目前(qian)已有8個大專(zhuan)業，除本科教育之外，還具備(bei)授予副博士(shi)學(xue)(xue)位(wei)的(de)(de)(de)資(zi)(zi)格。比留科夫院長等(deng)院領導先(xian)陪(pei)同(tong)我們(men)觀摩了漢語語言文化中心，在(zai)深圳外語學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一(yi)位(wei)老師的(de)(de)(de)輔導下，同(tong)學(xue)(xue)們(men)為我們(men)表演給(gei)動畫(hua)(hua)片《花(hua)木蘭》片段配音，接著同(tong)學(xue)(xue)們(men)為我們(men)齊唱中國校(xiao)(xiao)園歌曲《同(tong)桌的(de)(de)(de)你》，我們(men)報以熱(re)烈的(de)(de)(de)掌聲(sheng)。在(zai)正(zheng)式會(hui)談過程中，還有兩位(wei)女同(tong)學(xue)(xue)配合介(jie)紹薩馬(ma)拉情況的(de)(de)(de)電視專(zhuan)題片的(de)(de)(de)畫(hua)(hua)面，用漢語為我們(men)講解(jie)。主(zhu)人對我們(men)來訪的(de)(de)(de)重視和準備(bei)的(de)(de)(de)精(jing)心，于此可見。

　　據了(le)(le)(le)解(jie)，在(zai)薩(sa)馬拉，有很(hen)多人想要學(xue)習中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)言和(he)(he)文(wen)(wen)化，商學(xue)院(yuan)建立(li)的(de)(de)漢語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)言文(wen)(wen)化中(zhong)(zhong)心，不僅有漢語(yu)(yu)(yu)課程，還(huan)有個小(xiao)圖書館，有不少(shao)關于(yu)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)信(xin)息資料(liao)，人們(men)通過在(zai)這(zhe)里(li)學(xue)習，可以對中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言、歷史、文(wen)(wen)化、經濟等(deng)等(deng)情況有初步的(de)(de)了(le)(le)(le)解(jie)。該學(xue)院(yuan)已(yi)跟深圳(zhen)外(wai)國(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)學(xue)校連(lian)續合(he)作(zuo)了(le)(le)(le)四(si)年，外(wai)語(yu)(yu)(yu)學(xue)校先后派(pai)了(le)(le)(le)四(si)位(wei)老師(shi)前來(lai)支援其(qi)漢語(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)，很(hen)多學(xue)生都到(dao)(dao)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)深圳(zhen)等(deng)地實習過，通過一(yi)兩個月的(de)(de)實習得(de)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)語(yu)(yu)(yu)言方面的(de)(de)鍛(duan)煉。同時(shi)同學(xue)們(men)還(huan)到(dao)(dao)俄(e)(e)(e)羅斯其(qi)他城(cheng)市(shi)參加一(yi)些研討會，就(jiu)(jiu)關于(yu)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)情況發言，幫助(zhu)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)、幫助(zhu)深圳(zhen)在(zai)俄(e)(e)(e)羅斯進(jin)行宣傳。學(xue)校的(de)(de)網站上常有一(yi)些中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)和(he)(he)俄(e)(e)(e)羅斯企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)有關信(xin)息，一(yi)些想和(he)(he)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)開展合(he)作(zuo)的(de)(de)俄(e)(e)(e)羅斯企(qi)業(ye)(ye)和(he)(he)中(zhong)(zhong)俄(e)(e)(e)合(he)資企(qi)業(ye)(ye)已(yi)開始跟學(xue)校聯系，等(deng)著要畢業(ye)(ye)生，因此畢業(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)前景(jing)很(hen)好。

　　在(zai)會談(tan)中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)詳(xiang)細介紹了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)發展的(de)近(jin)況及我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)共建孔(kong)子(zi)學(xue)院(yuan)方面(mian)所做(zuo)的(de)努力。比留科夫院(yuan)長表示：“學(xue)院(yuan)國際交流合作的(de)主要發展方向是(shi)亞太(tai)地區，亞太(tai)地區最值得學(xue)生(sheng)們(men)(men)去學(xue)習(xi)的(de)當然是(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)國，了解中(zhong)(zhong)(zhong)國新的(de)經濟成長對同(tong)學(xue)們(men)(men)未來的(de)工作、生(sheng)活來說都非常有(you)意(yi)義。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)愿意(yi)跟深職院(yuan)進行學(xue)生(sheng)互派，給同(tong)學(xue)們(men)(men)盡量多(duo)提供學(xue)習(xi)機(ji)會。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)希望跟深職院(yuan)共同(tong)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)建設中(zhong)(zhong)(zhong)國孔(kong)子(zi)學(xue)院(yuan)，這也是(shi)州政(zheng)府支持我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)這樣(yang)做(zuo)的(de)，因(yin)為(wei)(wei)薩馬(ma)拉州有(you)大力推(tui)廣和發展漢語教(jiao)學(xue)的(de)計(ji)劃。”院(yuan)長的(de)表態使得雙方簽署共同(tong)申請建立孔(kong)子(zi)學(xue)院(yuan)合作協議水到渠成，隨后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)代表我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與比留科夫院(yuan)長在(zai)簽約儀式(shi)上為(wei)(wei)協議文本分別簽字，把我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)協助(zhu)該校(xiao)(xiao)(xiao)向中(zhong)(zhong)(zhong)國漢辦(ban)申辦(ban)建立孔(kong)子(zi)學(xue)院(yuan)項目確定了下來（本著對等原則，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)也應設立俄語語言文化(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)心，此(ci)事正在(zai)落實(shi)）。

　　據了解，薩馬(ma)拉(la)州州長曾多(duo)(duo)次主(zhu)持召開(kai)過(guo)工(gong)作會議，大力(li)推動該州和深圳之(zhi)間(jian)的(de)交流合作，雙方教育合作近年(nian)來發(fa)展得(de)尤其快，薩馬(ma)拉(la)州多(duo)(duo)所小學(xue)、初中、高中和大學(xue)都跟深圳相(xiang)應的(de)學(xue)校簽訂有友好合作協議，近兩年(nian)多(duo)(duo)來彼此學(xue)生互訪(fang)、國際象(xiang)棋比(bi)賽等活動絡(luo)繹不絕。

　　對(dui)我校代表團這次來訪，薩馬拉(la)(la)(la)州教育(yu)(yu)廳(ting)(ting)十分重視，本(ben)來教育(yu)(yu)廳(ting)(ting)廳(ting)(ting)長(chang)狄(di)米特里(li)?阿(a)布奇(qi)尼克(ke)準備(bei)好要會(hui)見我們(men)(men)，然(ran)后安(an)排我們(men)(men)去(qu)薩馬拉(la)(la)(la)工業大(da)學訪問。但就在我們(men)(men)到(dao)達薩馬拉(la)(la)(la)的前(qian)一(yi)(yi)天(tian)下午，廳(ting)(ting)長(chang)因急性(xing)闌尾炎(yan)住進(jin)了醫院，于是(shi)把兩項(xiang)活動合(he)并(bing)，安(an)排州教育(yu)(yu)廳(ting)(ting)副廳(ting)(ting)長(chang)克(ke)拉(la)(la)(la)申和薩馬拉(la)(la)(la)工業大(da)學校長(chang)貝科夫、副校長(chang)雅庫波(bo)維奇(qi)等一(yi)(yi)起(qi)會(hui)見我們(men)(men)。會(hui)見時克(ke)拉(la)(la)(la)申副廳(ting)(ting)長(chang)真誠地表示：我們(men)(men)兩國人民之(zhi)間(jian)友好的感情、雙(shuang)方(fang)政府的支(zhi)持，幫助我們(men)(men)加(jia)深交(jiao)流，取長(chang)補(bu)短，共同進(jin)步(bu)；州長(chang)明(ming)確指(zhi)示過(guo)，對(dui)雙(shuang)方(fang)學校之(zhi)間(jian)所有的合(he)作(zuo)(zuo)項(xiang)目都要全(quan)力支(zhi)持，希望雙(shuang)方(fang)大(da)學之(zhi)間(jian)的交(jiao)流合(he)作(zuo)(zuo)除語(yu)言學習的合(he)作(zuo)(zuo)之(zhi)外，還能進(jin)一(yi)(yi)步(bu)加(jia)強科研合(he)作(zuo)(zuo)。

　　建立(li)于(yu)1914年的(de)(de)(de)薩(sa)馬拉工(gong)業(ye)(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)已有(you)(you)(you)(you)近百年歷史，設(she)有(you)(you)(you)(you)11個學(xue)(xue)院，目前有(you)(you)(you)(you)19000多(duo)名學(xue)(xue)生(sheng)，1800名教職工(gong)，主(zhu)要(yao)專業(ye)(ye)有(you)(you)(you)(you)能源(yuan)、工(gong)程、通信(xin)及醫學(xue)(xue)等。該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對和(he)(he)中國(guo)(guo)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合作熱情(qing)很(hen)(hen)(hen)高(gao)，貝科夫(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長跟系主(zhu)任、教授們(men)講：你(ni)們(men)最好(hao)都(dou)能學(xue)(xue)好(hao)漢語，參與俄羅斯(si)和(he)(he)中國(guo)(guo)經濟共(gong)同發展。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代表(biao)團此訪(fang)是(shi)我(wo)(wo)們(men)兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間的(de)(de)(de)首次(ci)接(jie)觸，雙方會見的(de)(de)(de)地點就安排(pai)在(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長辦(ban)公室里。在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)轉達了(le)(le)劉洪一校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)問候和(he)(he)介紹了(le)(le)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各方面的(de)(de)(de)情(qing)況之(zhi)后，貝科夫(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長講話，他開門見山表(biao)示：“薩(sa)工(gong)大(da)(da)有(you)(you)(you)(you)很(hen)(hen)(hen)多(duo)專業(ye)(ye)在(zai)(zai)(zai)俄羅斯(si)的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)科研領域里都(dou)是(shi)很(hen)(hen)(hen)強的(de)(de)(de)，雖然從學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)硬件(jian)設(she)施來看(kan)，你(ni)們(men)中國(guo)(guo)很(hen)(hen)(hen)多(duo)大(da)(da)學(xue)(xue)都(dou)超過了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)，但是(shi)在(zai)(zai)(zai)科研方面我(wo)(wo)們(men)有(you)(you)(you)(you)長處(chu)、有(you)(you)(you)(you)經驗，我(wo)(wo)們(men)可(ke)以(yi)進行交換(huan)。有(you)(you)(you)(you)很(hen)(hen)(hen)多(duo)科研成果還可(ke)以(yi)互利共(gong)享。薩(sa)工(gong)大(da)(da)一些(xie)有(you)(you)(you)(you)特(te)色的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)，比如說(shuo)垃圾處(chu)理(li)專業(ye)(ye)等，可(ke)以(yi)和(he)(he)你(ni)們(men)加(jia)(jia)強交流。另外，聽說(shuo)世界鉆石(shi)珠寶加(jia)(jia)工(gong)70%都(dou)在(zai)(zai)(zai)中國(guo)(guo)，深圳珠寶加(jia)(jia)工(gong)非常(chang)強，我(wo)(wo)們(men)也(ye)剛建立(li)了(le)(le)一個珠寶專業(ye)(ye)，要(yao)向你(ni)們(men)學(xue)(xue)習(xi)。現在(zai)(zai)(zai)州里正大(da)(da)力推進我(wo)(wo)們(men)跟深圳、跟中國(guo)(guo)的(de)(de)(de)關系，我(wo)(wo)們(men)兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間以(yi)后在(zai)(zai)(zai)很(hen)(hen)(hen)多(duo)方面都(dou)能加(jia)(jia)強合作，一起共(gong)同發展，共(gong)同進步。”

　　主人對我校(xiao)甚感(gan)興(xing)趣(qu)，不斷提出各種問(wen)題詢問(wen)我校(xiao)情況，包括專業(ye)設(she)置、科(ke)研(yan)、校(xiao)企(qi)合作、學生就業(ye)情況等等方面，我一(yi)一(yi)予以解答。貝科(ke)夫(fu)校(xiao)長同(tong)時提出正式(shi)(shi)邀請，歡迎(ying)劉校(xiao)長在方便的(de)(de)時候訪(fang)問(wen)薩工大，屆時希望兩校(xiao)能以中俄英(ying)三(san)種文(wen)(wen)本簽署一(yi)份合作協議(yi)。在時間很緊的(de)(de)情況下(xia)，貝科(ke)夫(fu)校(xiao)長堅持第一(yi)步先(xian)(xian)由(you)他和我簽一(yi)份英(ying)文(wen)(wen)文(wen)(wen)本的(de)(de)兩校(xiao)合作協議(yi)，把雙(shuang)方合作意向(xiang)先(xian)(xian)固定下(xia)來(lai)，下(xia)次，或(huo)者(zhe)他訪(fang)問(wen)我校(xiao)，或(huo)者(zhe)劉校(xiao)長訪(fang)問(wen)薩工大，再由(you)雙(shuang)方校(xiao)長來(lai)簽署其它文(wen)(wen)本的(de)(de)正式(shi)(shi)協議(yi)。

　　在(zai)雅(ya)庫波(bo)維(wei)奇(qi)副校(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)陪同(tong)(tong)下，我們(men)(men)參觀(guan)考(kao)察了幾個(ge)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)室。首先參觀(guan)數字化成型實(shi)驗(yan)(yan)(yan)室，先看了研究(jiu)人員如何用(yong)電腦(nao)(nao)來研究(jiu)人的(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)損(sun)顱骨的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)狀，用(yong)新材料(liao)來對(dui)損(sun)傷部位進行(xing)完全吻合的(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)；接著了解(jie)在(zai)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)室制作(zuo)烤瓷(ci)牙的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)——先用(yong)電腦(nao)(nao)算出(chu)牙齒(chi)咬合的(de)(de)(de)(de)(de)準確(que)形(xing)狀，做(zuo)成臘(la)模(mo)(mo)(mo)，然(ran)后(hou)用(yong)激光(guang)掃描輸(shu)入電腦(nao)(nao)，通過電腦(nao)(nao)編(bian)出(chu)牙齒(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)數字化程(cheng)序，之后(hou)用(yong)一(yi)個(ge)德國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)制模(mo)(mo)(mo)設(she)備出(chu)模(mo)(mo)(mo)成型，經(jing)過1530度高溫制作(zuo)，最后(hou)做(zuo)出(chu)合格的(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷(ci)牙。在(zai)另一(yi)個(ge)房間，主人向(xiang)我們(men)(men)介紹如何用(yong)電腦(nao)(nao)等設(she)備來做(zuo)各種形(xing)狀和(he)(he)款式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)銀首飾(shi)，由于我對(dui)我校(xiao)藝術(shu)設(she)計(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)院珠寶首飾(shi)實(shi)訓(xun)室的(de)(de)(de)(de)(de)情況較熟悉，因此沒(mei)有多(duo)少新鮮感。讓我們(men)(men)感到新鮮的(de)(de)(de)(de)(de)是——是汽車(che)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)這(zhe)些。實(shi)驗(yan)(yan)(yan)室老師向(xiang)我們(men)(men)解(jie)釋說：“很多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)汽車(che)修(xiu)(xiu)理專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，有兼學(xue)(xue)(xue)(xue)其(qi)(qi)他(ta)本領的(de)(de)(de)(de)(de)需求，在(zai)他(ta)學(xue)(xue)(xue)(xue)習汽修(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)為其(qi)(qi)提供(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習其(qi)(qi)它專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會，在(zai)這(zhe)里，主要是學(xue)(xue)(xue)(xue)怎樣(yang)做(zuo)新的(de)(de)(de)(de)(de)零件和(he)(he)模(mo)(mo)(mo)具的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算機(ji)程(cheng)序設(she)置(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)和(he)(he)技(ji)(ji)能(neng)，通過做(zuo)實(shi)體去掌握這(zhe)些方法(fa)(fa)和(he)(he)技(ji)(ji)能(neng)。一(yi)個(ge)汽修(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)，其(qi)(qi)思維(wei)不(bu)(bu)能(neng)僅限于汽修(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，如果同(tong)(tong)時也能(neng)把(ba)這(zhe)些不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)(xue)(xue)(xue)到手，他(ta)畢(bi)業(ye)時雖然(ran)拿的(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)是汽修(xiu)(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)證書，不(bu)(bu)想去汽修(xiu)(xiu)廠工作(zuo)了，還(huan)可(ke)以干別的(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)個(ge)做(zuo)法(fa)(fa)與我校(xiao)多(duo)年來所(suo)提倡的(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)多(duo)能(neng)”是出(chu)于同(tong)(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)思路。

　　薩工(gong)(gong)大(da)(da)(da)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)動手能力的(de)強調不(bu)(bu)(bu)(bu)比(bi)我(wo)們學(xue)(xue)(xue)校差。無論(lun)哪個專業(ye)，都要(yao)求學(xue)(xue)(xue)操(cao)作技術(shu)，會使用(yong)設備(bei)。比(bi)如機(ji)械(xie)專業(ye)在(zai)大(da)(da)(da)一、大(da)(da)(da)二(er)就教(jiao)基(ji)礎的(de)車、鉗(qian)、銑、刨(bao)技術(shu)，到(dao)大(da)(da)(da)二(er)畢業(ye)的(de)時(shi)候，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)已(yi)拿到(dao)一個中等(deng)(deng)技術(shu)文(wen)(wen)憑，分別學(xue)(xue)(xue)會了車工(gong)(gong)、鉗(qian)工(gong)(gong)、銑工(gong)(gong)、刨(bao)工(gong)(gong)等(deng)(deng)機(ji)加工(gong)(gong)工(gong)(gong)種(zhong)。等(deng)(deng)到(dao)上大(da)(da)(da)三時(shi)，再通過考(kao)試對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行挑(tiao)選，選出不(bu)(bu)(bu)(bu)同的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)分流(liu)到(dao)不(bu)(bu)(bu)(bu)同的(de)級別，各級別學(xue)(xue)(xue)習(xi)不(bu)(bu)(bu)(bu)同程度的(de)知(zhi)識，升到(dao)重點班(ban)的(de)就可(ke)以學(xue)(xue)(xue)得更(geng)多，當然最終是不(bu)(bu)(bu)(bu)一樣的(de)結果。達不(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)本科畢業(ye)基(ji)本分數的(de)，就暫(zan)時(shi)拿不(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)文(wen)(wen)憑，成績達到(dao)要(yao)求的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，可(ke)以按(an)期畢業(ye)拿到(dao)文(wen)(wen)憑，那些學(xue)(xue)(xue)習(xi)好的(de)有(you)發展前途的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，可(ke)按(an)“4+2”模(mo)式接著念碩士。

　　最(zui)(zui)后參觀的(de)(de)(de)(de)自動(dong)化實驗室(shi)，給人(ren)留下深刻(ke)印象，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里學(xue)(xue)習諸如裝(zhuang)卸(xie)自動(dong)化、數控自動(dong)化等(deng)等(deng)知識，實驗室(shi)擁有相對(dui)來(lai)說比較先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)，德國合作伙伴埃馬(ma)克（EMAG）公司每一(yi)年把最(zui)(zui)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)提(ti)(ti)供給該(gai)實驗室(shi)。讓我(wo)想不到的(de)(de)(de)(de)是：教會(hui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)怎樣使用(yong)這(zhe)(zhe)(zhe)些先進(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)之后，老師(shi)就(jiu)開始引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動(dong)腦(nao)筋怎么樣去改(gai)進(jin)(jin)它。這(zhe)(zhe)(zhe)里要提(ti)(ti)一(yi)下，在(zai)(zai)俄(e)羅斯(si)，凡是要買埃馬(ma)克公司設(she)(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，都(dou)會(hui)派工(gong)人(ren)或技術人(ren)員先到這(zhe)(zhe)(zhe)里來(lai)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)培訓，客戶有什(shen)么要求(qiu)、需(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)意見(jian)，或發現有什(shen)么問(wen)題(ti)，都(dou)會(hui)反饋上(shang)來(lai)。老師(shi)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)會(hui)參照這(zhe)(zhe)(zhe)些意見(jian)，一(yi)起探討對(dui)該(gai)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)改(gai)進(jin)(jin)可不可行(xing)(xing)(xing)(xing)？如果可行(xing)(xing)(xing)(xing)，就(jiu)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)改(gai)進(jin)(jin)，該(gai)改(gai)的(de)(de)(de)(de)改(gai)，該(gai)更(geng)換的(de)(de)(de)(de)就(jiu)更(geng)換，到最(zui)(zui)后可以說買的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)個設(she)(she)(she)備(bei)(bei)已經不全是德國的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)，經過了(le)(le)很大改(gai)變，加上(shang)了(le)(le)適合俄(e)羅斯(si)當地的(de)(de)(de)(de)特殊要求(qiu)，結果這(zhe)(zhe)(zhe)個設(she)(she)(she)備(bei)(bei)最(zui)(zui)終變成了(le)(le)一(yi)個俄(e)羅斯(si)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)上(shang)課的(de)(de)(de)(de)時候就(jiu)很興奮，設(she)(she)(she)備(bei)(bei)經過他的(de)(de)(de)(de)手在(zai)(zai)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)改(gai)造，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)個過程(cheng)中，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能學(xue)(xue)到很多(duo)東(dong)西(xi)。碩(shuo)(shuo)士(shi)研(yan)究生(sheng)(sheng)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)一(yi)個項目就(jiu)是改(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)想法。這(zhe)(zhe)(zhe)樣，在(zai)(zai)學(xue)(xue)習使用(yong)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)同時，琢(zhuo)磨著去改(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)，在(zai)(zai)此過程(cheng)中，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不斷學(xue)(xue)到創新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)。碩(shuo)(shuo)士(shi)畢業后，就(jiu)可以直接進(jin)(jin)入(ru)研(yan)發。

　　鑒于州政(zheng)府指示須接(jie)(jie)待(dai)好深(shen)職院代表團，因此隨后(hou)我們受到(dao)薩工大(da)破例接(jie)(jie)待(dai)——在(zai)(zai)參觀考察結(jie)束后(hou)的(de)(de)(de)下(xia)午四點，安排我們登上學校(xiao)的(de)(de)(de)專(zhuan)用游艇，在(zai)(zai)雅庫波維奇(qi)副(fu)校(xiao)長(chang)、安德烈副(fu)校(xiao)長(chang)和(he)幾位(wei)院長(chang)、系主任陪同(tong)下(xia)，沿著俄羅斯(si)母親(qin)河(he)伏(fu)爾加(jia)河(he)逆流而上，飽(bao)覽岸邊(bian)薩馬拉風光。是日天(tian)朗氣清，惠風和(he)暢(chang)，河(he)面(mian)寬闊(kuo)，水光接(jie)(jie)天(tian)，站在(zai)(zai)船頭，對東坡“馮虛御風，而不知其(qi)所止(zhi)，飄飄乎如(ru)遺世獨(du)立，羽化而登仙”賦句(ju)有了新的(de)(de)(de)體驗。駛至一處(chu)林深(shen)草密的(de)(de)(de)沙灘(tan)(tan)靠岸，艇上野(ye)餐隨即(ji)開始，佳肴(yao)野(ye)蔌(su)，雜然前陳，觥籌交錯，起(qi)坐(zuo)喧嘩，宴(yan)酣之(zhi)樂，在(zai)(zai)暢(chang)敘友(you)情(qing)也，俄羅斯(si)朋友(you)對50年代兩(liang)國兄弟(di)關(guan)系的(de)(de)(de)深(shen)情(qing)回顧和(he)對今后(hou)發展交流合(he)作的(de)(de)(de)真(zhen)誠期待(dai)真(zhen)是讓人(ren)感(gan)(gan)動(dong)。間或，我們下(xia)得船來，在(zai)(zai)沙灘(tan)(tan)林邊(bian)漫步，野(ye)芳發而幽香，佳木秀而繁(fan)陰，令人(ren)心(xin)曠(kuang)神怡。我與(yu)小楊(yang)還應邀(yao)下(xia)河(he)暢(chang)游，與(yu)冰涼的(de)(de)(de)伏(fu)爾加(jia)河(he)水全方位(wei)親(qin)密接(jie)(jie)觸，清流激湍，游目騁懷(huai)，帶給人(ren)終(zhong)身難忘的(de)(de)(de)感(gan)(gan)受。

　　第二天我們考(kao)察了薩馬拉國(guo)立技(ji)(ji)(ji)術(shu)中(zhong)專(zhuan)，該校(xiao)(xiao)建立于1944年(nian)，辦(ban)學(xue)歷史(shi)悠久。在(zai)薩馬拉州54所中(zhong)專(zhuan)學(xue)校(xiao)(xiao)中(zhong)，該校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)電(dian)(dian)子(zi)類專(zhuan)業(ye)是(shi)最(zui)強的(de)(de)(de)，有很多實驗室(shi)(shi)。現在(zai)俄(e)羅斯非常重視優秀技(ji)(ji)(ji)術(shu)人(ren)員的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)，該校(xiao)(xiao)從政府獲得(de)的(de)(de)(de)資(zi)金投(tou)入力度逐年(nian)加大，實驗室(shi)(shi)設(she)備隨著課程內容變化大約兩年(nian)就更新(xin)一次(ci)，使其(qi)始終(zhong)保(bao)持是(shi)最(zui)新(xin)的(de)(de)(de)、最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)設(she)備，教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)和實驗室(shi)(shi)里的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)具直觀形象，實用(yong)方(fang)便，水(shui)準(zhun)相當高。該校(xiao)(xiao)學(xue)生從15歲考(kao)進來到(dao)19歲畢(bi)業(ye)，四(si)年(nian)內須(xu)學(xue)習掌握二到(dao)三個專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)課程，畢(bi)業(ye)生通過考(kao)試(shi)會拿(na)到(dao)多個職(zhi)業(ye)資(zi)格證(zheng)，可(ke)能(neng)既是(shi)電(dian)(dian)工，同時(shi)也是(shi)汽車修(xiu)理工，畢(bi)業(ye)后則直接上崗。我們通過參觀電(dian)(dian)工實驗室(shi)(shi)、電(dian)(dian)器測試(shi)實驗室(shi)(shi)、自動(dong)化實驗室(shi)(shi)、汽車電(dian)(dian)子(zi)實驗室(shi)(shi)以及與校(xiao)(xiao)領導座談，對該校(xiao)(xiao)培(pei)養(yang)(yang)基層技(ji)(ji)(ji)術(shu)人(ren)員的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)式(shi)有了直觀的(de)(de)(de)認識，對俄(e)羅斯中(zhong)等(deng)職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)現況有了初(chu)步了解，此不贅述(shu)。

　　三

　　此次訪俄，緊張繁忙的(de)旅程(cheng)使我(wo)們(men)親眼看到了(le)(le)俄羅斯高校高水平(ping)的(de)師(shi)資、先進的(de)實(shi)驗室、精益求精的(de)人(ren)才培(pei)養方(fang)(fang)式和(he)對良(liang)好傳統的(de)堅持，感受到了(le)(le)俄羅斯朋友的(de)熱忱和(he)與(yu)(yu)我(wo)們(men)合作(zuo)的(de)愿望，明確了(le)(le)今(jin)后合作(zuo)的(de)路徑及(ji)方(fang)(fang)向。我(wo)們(men)與(yu)(yu)俄羅斯高校的(de)合作(zuo)互(hu)補(bu)性很強，更容易(yi)達致(zhi)真(zhen)正的(de)互(hu)利共(gong)(gong)贏(ying)，有(you)很大(da)(da)發(fa)展潛力(li)。我(wo)校要切實(shi)落實(shi)和(he)幾所學(xue)(xue)校所簽的(de)協議，與(yu)(yu)莫(mo)斯科大(da)(da)學(xue)(xue)和(he)圣彼(bi)得(de)堡國(guo)立(li)技術大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)合作(zuo)，重在學(xue)(xue)生交流，要把這兩(liang)所學(xue)(xue)校漢語專業(ye)學(xue)(xue)生來我(wo)校交換學(xue)(xue)習漢語課程(cheng)的(de)項(xiang)目和(he)我(wo)校俄語專業(ye)學(xue)(xue)生赴俄“3+2”專升本項(xiang)目等持續地(di)加(jia)以推進。與(yu)(yu)薩(sa)馬拉高等商(shang)學(xue)(xue)院的(de)合作(zuo)應(ying)以共(gong)(gong)建孔(kong)子學(xue)(xue)院為主(zhu)，也包括吸引其留學(xue)(xue)生來我(wo)校學(xue)(xue)習。與(yu)(yu)薩(sa)馬拉工(gong)業(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)合作(zuo)則應(ying)以教學(xue)(xue)科研人(ren)員交流、尤其是(shi)科研合作(zuo)為主(zhu)。俄羅斯值得(de)我(wo)們(men)學(xue)(xue)習的(de)地(di)方(fang)(fang)不少(shao)，此行(xing)所看到聽(ting)到的(de)，還只是(shi)粗(cu)淺(qian)的(de)了(le)(le)解，還有(you)許(xu)多地(di)方(fang)(fang)都值得(de)再深究細研，真(zhen)正搞清楚人(ren)家的(de)長處和(he)經驗，探討如何(he)深化雙方(fang)(fang)的(de)合作(zuo)。

　　比如，薩工大(da)對外國設備和技術，從(cong)引進(jin)到琢磨→消化→吸收→改(gai)進(jin)→完善的(de)(de)(de)(de)做法(fa)，就值得(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學習(xi)和反思：首先在(zai)心態上(shang)，并不(bu)把發達國家的(de)(de)(de)(de)東西都(dou)看成是已(yi)經完美到高不(bu)可攀；其(qi)(qi)次(ci)，秉行為我(wo)(wo)(wo)所用的(de)(de)(de)(de)“拿來主(zhu)義”，敢(gan)于以我(wo)(wo)(wo)為主(zhu)動(dong)手(shou)(shou)改(gai)造引進(jin)的(de)(de)(de)(de)東西，使自己(ji)從(cong)高起點上(shang)獲(huo)(huo)得(de)更大(da)的(de)(de)(de)(de)收獲(huo)(huo)；再(zai)次(ci)，積極讓學生參與其(qi)(qi)中，培養他們(men)(men)勇于懷疑的(de)(de)(de)(de)精神、創新的(de)(de)(de)(de)思維和高水平的(de)(de)(de)(de)動(dong)手(shou)(shou)能力。這其(qi)(qi)中有很多(duo)值得(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學習(xi)借(jie)鑒的(de)(de)(de)(de)地方(fang)。

　　再比如，薩工(gong)大校(xiao)長(chang)(chang)所講(jiang)的愿意將其科研成果與我(wo)們(men)互(hu)利(li)共享(xiang)、乃至于進(jin)行(xing)交換的問題，就很值得重視。我(wo)們(men)應在深入了解的基礎上，與之(zhi)進(jin)行(xing)這方面的探(tan)討(tao)，爭(zheng)取我(wo)校(xiao)教師與薩工(gong)大教師共同開展(zhan)教研、科研合作(zuo)，分享(xiang)該校(xiao)在人才(cai)培養(yang)和科研方面的長(chang)(chang)處和經驗(yan)。正如貝科夫校(xiao)長(chang)(chang)所言，我(wo)們(men)兩校(xiao)之(zhi)間在很多方面都(dou)可(ke)以合作(zuo)，一起共同進(jin)步。

　　當前(qian)，與俄(e)(e)羅斯高(gao)校交(jiao)流合(he)作(zuo)的(de)機遇(yu)比較好(hao)，我(wo)們(men)應抓住這個機遇(yu),加強(qiang)同俄(e)(e)方高(gao)校在其優勢領域(yu)的(de)各種互利(li)合(he)作(zuo),利(li)用(yong)其技術提高(gao)我(wo)們(men)的(de)科技發展(zhan)水平。另外，還可考慮對俄(e)(e)引智工作(zuo)，將對方來訪發展(zhan)為雙(shuang)方互訪，從短(duan)期講(jiang)學發展(zhan)到科研合(he)作(zuo)，我(wo)方應提供條件和(he)便利(li)，促進俄(e)(e)方高(gao)水平專家來我(wo)校從事研究和(he)人(ren)才培養工作(zuo)。

　　在(zai)俄(e)羅(luo)斯城市里行走，隨處可見蘇聯(lian)解體(ti)給俄(e)羅(luo)斯帶(dai)來(lai)的(de)巨大而(er)深遠(yuan)的(de)影(ying)響——城市基礎(chu)設施陳舊，道路(lu)年久失修，許多(duo)建筑物外觀不(bu)(bu)(bu)講究（基本(ben)上(shang)是蘇聯(lian)時期(qi)的(de)），市容市貌乏善(shan)可陳（尤其(qi)(qi)是在(zai)薩馬(ma)拉(la)市），新的(de)建筑和街區很(hen)少，公共交(jiao)通車輛舒適度(du)(du)較差——這些(xie)的(de)確容易給人造成落后的(de)印象。但這些(xie)外在(zai)的(de)表象遮掩(yan)不(bu)(bu)(bu)住俄(e)羅(luo)斯人良(liang)好的(de)受教育(yu)程度(du)(du)和文(wen)明素質，遮掩(yan)不(bu)(bu)(bu)住俄(e)羅(luo)斯大學(xue)(xue)教育(yu)良(liang)好的(de)傳(chuan)統和高水準(zhun)（他們(men)(men)非常(chang)重視教育(yu)質量(liang)，高校規則是寬(kuan)進嚴(yan)出，達不(bu)(bu)(bu)到標準(zhun)的(de)大學(xue)(xue)生很(hen)難(nan)畢(bi)業，其(qi)(qi)畢(bi)業率比(bi)我們(men)(men)要低(di)得多(duo)，大學(xue)(xue)文(wen)憑的(de)含金量(liang)很(hen)高），更不(bu)(bu)(bu)用說這個(ge)國家那(nei)滿眼(yan)一望(wang)無(wu)際的(de)綠(lv)色，以藍天、白云和清澈河流為(wei)標志的(de)良(liang)好環境，豐厚的(de)科(ke)技人文(wen)積累，加上(shang)那(nei)廣袤豐饒(rao)的(de)國土、綿(mian)延起(qi)伏的(de)森(sen)林以及似乎取之不(bu)(bu)(bu)竭的(de)礦藏……其(qi)(qi)發展前景不(bu)(bu)(bu)可限量(liang)，沒有(you)任何(he)理由輕視俄(e)羅(luo)斯，它實際上(shang)的(de)綜合實力實在(zai)不(bu)(bu)(bu)容小覷。

　　總體而(er)言，我感覺俄(e)羅(luo)斯人重視“里(li)(li)子(zi)”甚于(yu)重視“面(mian)子(zi)”,幾所學校的門面(mian)都(dou)其(qi)貌不揚，多(duo)數校舍外觀粗糙(cao)，有的地方(fang)甚至可以用“簡陋”來(lai)形(xing)容，而(er)進到(dao)里(li)(li)面(mian)，都(dou)比較講究，設(she)施設(she)備齊備，使用狀態良好，整(zheng)潔干凈，“里(li)(li)子(zi)”很(hen)(hen)好；而(er)我們國(guo)內在(zai)很(hen)(hen)多(duo)時候很(hen)(hen)多(duo)地方(fang)重視“面(mian)子(zi)”遠甚于(yu)重視“里(li)(li)子(zi)”,“面(mian)子(zi)”光(guang)鮮，實際進去一了解，“里(li)(li)子(zi)”很(hen)(hen)不怎么樣，華而(er)不實。起碼在(zai)這一點上(shang)，我們要向俄(e)羅(luo)斯人學習，把更多(duo)的心思和力(li)量用到(dao)搞好“里(li)(li)子(zi)”上(shang)。

　　還要提(ti)一(yi)下的(de)是(shi)，在俄(e)羅斯期(qi)間，視覺所及，常常會有藝術水(shui)準很高(gao)(gao)的(de)雕塑、繪畫、建筑等(deng)(deng)等(deng)(deng)撲入(ru)眼(yan)簾，目(mu)不(bu)(bu)(bu)(bu)暇(xia)接(jie)，藝術氣息無處(chu)不(bu)(bu)(bu)(bu)在。舉個例子，像世(shi)界上很多大(da)學(xue)一(yi)樣，在薩工大(da)校(xiao)長辦公室(shi)外面(mian)的(de)走廊墻上，成排掛著(zhu)該校(xiao)歷任校(xiao)長和培養出的(de)杰出人(ren)才的(de)像（其(qi)中有俄(e)羅斯前(qian)總理切爾諾梅(mei)爾金(jin)），不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)照片，是(shi)地地道道的(de)鉛筆素描，那素描真(zhen)是(shi)畫得(de)好，惟(wei)妙惟(wei)肖，非常傳神。我早就知道俄(e)國人(ren)繪畫藝術寫(xie)實功(gong)底世(shi)界一(yi)流的(de)說法，卻想(xiang)不(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)即(ji)使(shi)在這樣一(yi)個地方，都可以看到(dao)如(ru)此(ci)高(gao)(gao)水(shui)平的(de)人(ren)像素描作品來為此(ci)說提(ti)供佐證，真(zhen)使(shi)人(ren)不(bu)(bu)(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)發自內心(xin)贊(zan)嘆！

　　俄羅(luo)斯是一本永遠讀(du)不完的(de)(de)(de)大書。我相信，產生(sheng)過柴可夫斯基的(de)(de)(de)旋律(lv)和列賓的(de)(de)(de)色彩(cai)，產生(sheng)過門(men)捷列夫、羅(luo)蒙諾索夫、高爾(er)基和烏蘭(lan)諾娃的(de)(de)(de)這個國家，一定(ding)會度過經濟發展遲滯的(de)(de)(de)寒冬，從春天迸裂的(de)(de)(de)冰層里(li)，探出它北極熊般的(de)(de)(de)偉岸身(shen)軀(qu)，重新創造(zao)出讓世界刮目相看的(de)(de)(de)輝煌(huang)！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳