一

　　7月11日(ri)(ri)至16日(ri)(ri)，我(wo)校代表團(tuan)出訪俄羅(luo)斯(si)(si)，六(liu)個工(gong)作日(ri)(ri)里去了(le)(le)(le)三座城市(shi)（莫(mo)(mo)斯(si)(si)科、薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)和(he)圣(sheng)彼得堡），訪問考察了(le)(le)(le)五(wu)所(suo)學(xue)(xue)(xue)校（國立(li)莫(mo)(mo)斯(si)(si)科大(da)學(xue)(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)高等商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、國立(li)薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)工(gong)業(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)、薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)國立(li)技術(shu)中(zhong)等專(zhuan)科學(xue)(xue)(xue)校和(he)國立(li)圣(sheng)彼得堡技術(shu)大(da)學(xue)(xue)(xue)），與其中(zhong)四(si)所(suo)學(xue)(xue)(xue)校簽署了(le)(le)(le)總共(gong)6份合(he)作協議(yi)（有(you)一份為續簽協議(yi)）。此行成果除增進(jin)互相(xiang)了(le)(le)(le)解、加(jia)深(shen)我(wo)校與俄羅(luo)斯(si)(si)合(he)作院(yuan)校友好合(he)作關系之外，最主要(yao)的是(shi)落(luo)實了(le)(le)(le)我(wo)校與薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)高等商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)共(gong)同(tong)申(shen)請建(jian)立(li)孔子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的合(he)作共(gong)識，我(wo)校將協助該(gai)校向(xiang)中(zhong)國漢辦(ban)(ban)申(shen)辦(ban)(ban)在薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)建(jian)立(li)孔子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)項(xiang)目，這(zhe)也將是(shi)薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)首家孔子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)。同(tong)時，此行落(luo)實了(le)(le)(le)俄羅(luo)斯(si)(si)留學(xue)(xue)(xue)生來我(wo)校留學(xue)(xue)(xue)有(you)關事宜。鞍馬勞頓之余，代表團(tuan)還擠時間參觀了(le)(le)(le)薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)列寧博物館、二戰時蘇聯最高領導(dao)人地(di)下指揮部、莫(mo)(mo)斯(si)(si)科克里姆林宮(gong)、圣(sheng)彼得堡“阿芙樂爾”巡洋(yang)艦等處。

　　這(zhe)次訪(fang)(fang)(fang)問是(shi)近五(wu)年(nian)(nian)多(duo)來(lai)(lai)我校(xiao)(xiao)(xiao)代表團首次出(chu)訪(fang)(fang)(fang)俄(e)羅(luo)斯(si)，此(ci)行(xing)重(zhong)點(dian)是(shi)赴薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州的(de)(de)(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)問。2008年(nian)(nian)12月(yue)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市與薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州正式簽(qian)(qian)署了建(jian)立友好城市關系協(xie)議(yi)，在(zai)此(ci)之前，我校(xiao)(xiao)(xiao)已(yi)與薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州建(jian)立起(qi)了教育合(he)(he)作(zuo)關系，同(tong)年(nian)(nian)6月(yue)薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)高(gao)等商學(xue)院(yuan)(yuan)比留(liu)科夫院(yuan)(yuan)長曾來(lai)(lai)訪(fang)(fang)(fang)，與我校(xiao)(xiao)(xiao)簽(qian)(qian)署了合(he)(he)作(zuo)協(xie)議(yi)，近幾年(nian)(nian)來(lai)(lai)，我校(xiao)(xiao)(xiao)接待了七批共(gong)30余人的(de)(de)(de)(de)薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州客(ke)人來(lai)(lai)訪(fang)(fang)(fang)，去年(nian)(nian)3月(yue)，深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市與薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州簽(qian)(qian)署了《深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市與俄(e)羅(luo)斯(si)聯邦薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州發展合(he)(he)作(zuo)框架協(xie)議(yi)》，教育合(he)(he)作(zuo)是(shi)其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要內容。在(zai)上(shang)述背景下(xia)(xia)，我校(xiao)(xiao)(xiao)代表團赴薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)的(de)(de)(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)問，既是(shi)回訪(fang)(fang)(fang)，也是(shi)對深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)發展合(he)(he)作(zuo)框架協(xie)議(yi)的(de)(de)(de)(de)落實(shi)。另外(wai)，根據教育部“留(liu)學(xue)中(zhong)國(guo)(guo)計劃”和廣東省教育廳的(de)(de)(de)(de)部署，去年(nian)(nian)以來(lai)(lai)，我校(xiao)(xiao)(xiao)把擴大外(wai)國(guo)(guo)留(liu)學(xue)生規模(mo)，提(ti)高(gao)留(liu)學(xue)生培養質(zhi)量，爭(zheng)創“來(lai)(lai)華留(liu)學(xue)示范基地”作(zuo)為重(zhong)點(dian)工(gong)作(zuo)之一，而吸引外(wai)國(guo)(guo)留(liu)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)重(zhong)點(dian)外(wai)事處(chu)將其(qi)放在(zai)俄(e)羅(luo)斯(si)，這(zhe)次去就(jiu)是(shi)拓展落實(shi)此(ci)事。在(zai)全市上(shang)下(xia)(xia)籌辦世界大學(xue)生運動會的(de)(de)(de)(de)繁忙(mang)時刻，本人與趙繼(ji)政、陳燕琳、王璐和楊從(cong)坤同(tong)志(zhi)有幸獲批代表學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)赴俄(e)訪(fang)(fang)(fang)問，實(shi)屬(shu)難得(de)，大家(jia)非常珍惜此(ci)行(xing)，充分利(li)用(yong)時間，公務活(huo)動安(an)排(pai)得(de)緊張而富有成效，在(zai)俄(e)羅(luo)斯(si)薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州工(gong)商會中(zhong)國(guo)(guo)代表處(chu)主任(ren)、我校(xiao)(xiao)(xiao)客(ke)座(zuo)教授鐘曉巖博(bo)士全程擔任(ren)翻(fan)譯(yi)及積(ji)極配合(he)(he)下(xia)(xia)，大家(jia)共(gong)同(tong)努(nu)力，使出(chu)訪(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)任(ren)務得(de)以圓滿完成。

　　二

　　沒(mei)(mei)有哪個(ge)(ge)(ge)國家像(xiang)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)那(nei)(nei)(nei)樣，自己沒(mei)(mei)親眼見過(guo)，但卻似(si)乎(hu)是(shi)那(nei)(nei)(nei)么熟悉、那(nei)(nei)(nei)么了(le)解(jie)；它的(de)(de)(de)(de)(de)城市、鄉村、河(he)流和(he)(he)(he)湖(hu)(hu)泊，它的(de)(de)(de)(de)(de)詩歌、小說(shuo)、電(dian)影(ying)、繪(hui)畫、歌曲和(he)(he)(he)舞蹈(dao)，常使人(ren)情不自禁地惦念。我(wo)(wo)(wo)(wo)心目中的(de)(de)(de)(de)(de)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)，就(jiu)是(shi)普希(xi)金的(de)(de)(de)(de)(de)愛情詩，就(jiu)是(shi)果戈(ge)理、屠格涅夫(fu)(fu)、托爾(er)斯(si)(si)泰和(he)(he)(he)契珂夫(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)小說(shuo)，就(jiu)是(shi)柴可(ke)夫(fu)(fu)斯(si)(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)《悲愴》和(he)(he)(he)《天鵝湖(hu)(hu)》，就(jiu)是(shi)列(lie)賓(bin)的(de)(de)(de)(de)(de)油畫《伏爾(er)加(jia)河(he)上的(de)(de)(de)(de)(de)纖夫(fu)(fu)》，就(jiu)是(shi)高爾(er)基的(de)(de)(de)(de)(de)《童年(nian)(nian)(nian)》、《在(zai)人(ren)間》和(he)(he)(he)《我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學》，就(jiu)是(shi)法(fa)捷耶夫(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)《青(qing)年(nian)(nian)(nian)近衛軍》，就(jiu)是(shi)奧(ao)斯(si)(si)特洛夫(fu)(fu)斯(si)(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)怎樣煉成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)》。那(nei)(nei)(nei)些(xie)啟(qi)蒙時(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)閱讀，使我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)識了(le)一個(ge)(ge)(ge)博大(da)深沉(chen)、痛苦(ku)憂郁而(er)又有些(xie)粗暴(bao)的(de)(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂，了(le)解(jie)了(le)這(zhe)種叫做“俄(e)羅(luo)斯(si)(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)像(xiang)大(da)地一般遼(liao)闊而(er)堅韌的(de)(de)(de)(de)(de)精神。再沒(mei)(mei)有第二個(ge)(ge)(ge)外國像(xiang)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)國家那(nei)(nei)(nei)樣，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)年(nian)(nian)(nian)少時(shi)引(yin)起過(guo)那(nei)(nei)(nei)么多迷戀、向往，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)青(qing)年(nian)(nian)(nian)時(shi)那(nei)(nei)(nei)么使我(wo)(wo)(wo)(wo)迷惑、恐怖，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)中年(nian)(nian)(nian)后又吸引(yin)了(le)自己那(nei)(nei)(nei)么多的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)和(he)(he)(he)關注。就(jiu)這(zhe)樣，唱著《喀秋莎》、《山楂樹》歌曲，看著《列(lie)寧在(zai)十月(yue)》、《列(lie)寧在(zai)1918》和(he)(he)(he)《莫斯(si)(si)科不相(xiang)信(xin)眼淚》等(deng)電(dian)影(ying)，談論著北(bei)方這(zhe)個(ge)(ge)(ge)強鄰(lin)的(de)(de)(de)(de)(de)威脅和(he)(he)(he)衰敗，幾十年(nian)(nian)(nian)就(jiu)過(guo)去了(le)。歲(sui)月(yue)如(ru)蓬，華年(nian)(nian)(nian)如(ru)夢，相(xiang)見時(shi)難(nan)，心潮難(nan)平。當我(wo)(wo)(wo)(wo)漫步在(zai)薩(sa)馬拉的(de)(de)(de)(de)(de)伏爾(er)加(jia)河(he)沿(yan)岸林蔭道上時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)在(zai)想，我(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)來到了(le)普希(xi)金和(he)(he)(he)列(lie)寧的(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)鄉了(le)嗎(ma)？

　　我(wo)確實是來到了這(zhe)個曾經(jing)叫(jiao)作蘇聯的(de)(de)(de)地方(fang)。這(zhe)不(bu)，巍(wei)峨的(de)(de)(de)莫斯科大(da)學(xue)主(zhu)樓(lou)，克(ke)里(li)姆林宮悠長的(de)(de)(de)鐘聲(sheng)，寬(kuan)闊(kuo)深邃(sui)的(de)(de)(de)伏爾加河，還(huan)有(you)涅(nie)瓦河上(shang)“十月革命一(yi)聲(sheng)炮響”的(de)(de)(de)那艘(sou)巡洋艦(jian)，無不(bu)真切地向(xiang)我(wo)展現著那與我(wo)們密切相(xiang)關的(de)(de)(de)歷史和(he)文化。六天的(de)(de)(de)俄羅斯三城之旅，收獲(huo)、感受是如此的(de)(de)(de)豐富，需要一(yi)段(duan)時間慢慢回味、消(xiao)化，在這(zhe)篇文章里(li)只想(xiang)重點(dian)談(tan)談(tan)在薩馬拉州的(de)(de)(de)訪問和(he)此行的(de)(de)(de)收獲(huo)體會。

　　薩馬拉州地(di)處俄羅斯歐洲部(bu)分的(de)(de)(de)中部(bu)（其實我更喜歡(huan)它(ta)在(zai)1935年至1991年期間曾經用過的(de)(de)(de)名字——古比雪夫）,歐洲最(zui)大的(de)(de)(de)河流伏爾(er)加(jia)(jia)(jia)河從其身(shen)(shen)邊流過，它(ta)是(shi)俄羅斯最(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)工業基(ji)地(di)和(he)交通樞紐之一，以航空(kong)、航天、飛機、汽車、石油化(hua)工等(deng)工業實力享譽世界(jie)。當(dang)車子(zi)行駛在(zai)薩馬拉市(shi)郊(jiao)時，翻譯指著路邊一幢房(fang)子(zi)說，當(dang)年加(jia)(jia)(jia)加(jia)(jia)(jia)林從太(tai)(tai)空(kong)返回地(di)球，最(zui)先就(jiu)是(shi)住(zhu)在(zai)這所(suo)房(fang)子(zi)里(li)(li)封閉起來接受身(shen)(shen)體檢查的(de)(de)(de)。目前人類唯一在(zai)太(tai)(tai)空(kong)遨游的(de)(de)(de)“聯盟”宇宙飛船和(he)著名的(de)(de)(de)圖154客(ke)機據(ju)說都(dou)在(zai)這里(li)(li)制造，列寧在(zai)這里(li)(li)組織(zhi)了第一個(ge)馬克思主(zhu)義(yi)小組，托爾(er)斯泰、高(gao)爾(er)基(ji)等(deng)也是(shi)在(zai)這里(li)(li)開始其輝(hui)煌的(de)(de)(de)創作生涯(ya)。

　　在(zai)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)，我(wo)們(men)首先訪問(wen)的(de)是(shi)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)高等商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。該學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)建(jian)立(li)于1992年，蘇聯解(jie)體(ti)后(hou)面(mian)臨資本主義市場(chang)經濟的(de)挑戰(zhan)，所以當時俄羅斯政府(fu)在(zai)俄全境建(jian)立(li)了(le)許多所商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，嘗試在(zai)私有化條(tiao)件(jian)下培養新的(de)經濟人才，該校(xiao)建(jian)設發(fa)展近20年來(lai)，已(yi)(yi)建(jian)成一(yi)所完全符合(he)俄羅斯教育部規(gui)定和俄國家(jia)標準(zhun)的(de)高等學(xue)(xue)校(xiao)，目前已(yi)(yi)有8個大專業(ye)，除本科教育之(zhi)外(wai)，還(huan)具備(bei)授予副博士學(xue)(xue)位的(de)資格。比(bi)留科夫院(yuan)(yuan)長等院(yuan)(yuan)領導先陪(pei)同我(wo)們(men)觀摩了(le)漢語(yu)語(yu)言(yan)文化中心，在(zai)深圳外(wai)語(yu)學(xue)(xue)校(xiao)一(yi)位老(lao)師的(de)輔導下，同學(xue)(xue)們(men)為(wei)我(wo)們(men)表(biao)演給動畫片《花木(mu)蘭(lan)》片段(duan)配(pei)音，接著同學(xue)(xue)們(men)為(wei)我(wo)們(men)齊唱中國校(xiao)園歌(ge)曲(qu)《同桌的(de)你(ni)》，我(wo)們(men)報(bao)以熱(re)烈的(de)掌聲。在(zai)正(zheng)式(shi)會談過程(cheng)中，還(huan)有兩位女同學(xue)(xue)配(pei)合(he)介紹薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)情況的(de)電視(shi)(shi)專題片的(de)畫面(mian)，用(yong)漢語(yu)為(wei)我(wo)們(men)講(jiang)解(jie)。主人對我(wo)們(men)來(lai)訪的(de)重(zhong)視(shi)(shi)和準(zhun)備(bei)的(de)精心，于此可見(jian)。

　　據了(le)解，在(zai)薩馬拉，有很多人想(xiang)(xiang)要學(xue)習中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)和(he)文(wen)(wen)化(hua)(hua)，商學(xue)院建立的(de)(de)(de)漢(han)語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心，不僅有漢(han)語(yu)(yu)(yu)課程(cheng)，還有個(ge)小圖書館，有不少關(guan)于中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)信息(xi)資料，人們通(tong)過在(zai)這里學(xue)習，可以對中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)、歷史、文(wen)(wen)化(hua)(hua)、經濟等(deng)等(deng)情況有初步的(de)(de)(de)了(le)解。該學(xue)院已(yi)跟深(shen)圳外國(guo)語(yu)(yu)(yu)學(xue)校連續合(he)作(zuo)了(le)四(si)年，外語(yu)(yu)(yu)學(xue)校先后(hou)派了(le)四(si)位(wei)老師前來支(zhi)援(yuan)其漢(han)語(yu)(yu)(yu)教學(xue)，很多學(xue)生都到中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)深(shen)圳等(deng)地實習過，通(tong)過一兩(liang)個(ge)月的(de)(de)(de)實習得(de)到了(le)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)方面的(de)(de)(de)鍛煉。同時同學(xue)們還到俄羅斯(si)其他城市參加一些研討會，就(jiu)(jiu)關(guan)于中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)情況發言(yan)(yan)，幫(bang)(bang)助中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)、幫(bang)(bang)助深(shen)圳在(zai)俄羅斯(si)進(jin)行(xing)宣傳。學(xue)校的(de)(de)(de)網站上(shang)常(chang)有一些中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)企(qi)業(ye)和(he)俄羅斯(si)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)有關(guan)信息(xi)，一些想(xiang)(xiang)和(he)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)開(kai)展合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)俄羅斯(si)企(qi)業(ye)和(he)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)俄合(he)資企(qi)業(ye)已(yi)開(kai)始跟學(xue)校聯系(xi)，等(deng)著要畢業(ye)生，因此(ci)畢業(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)前景很好。

　　在(zai)會談中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)詳細(xi)介紹了(le)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發展(zhan)的(de)近(jin)況(kuang)及(ji)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)共建孔(kong)(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)方(fang)面所做的(de)努力。比留(liu)科夫(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)表(biao)示：“學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)國(guo)際交流(liu)合(he)作(zuo)的(de)主要(yao)發展(zhan)方(fang)向(xiang)(xiang)是(shi)亞太地區(qu)，亞太地區(qu)最值得學(xue)(xue)(xue)(xue)生們(men)(men)去學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)當然是(shi)中(zhong)(zhong)國(guo)，了(le)解(jie)中(zhong)(zhong)國(guo)新的(de)經濟成(cheng)長(chang)(chang)對同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)未來(lai)的(de)工作(zuo)、生活來(lai)說都非(fei)常有意(yi)義。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)愿(yuan)意(yi)跟深職院(yuan)(yuan)(yuan)進行學(xue)(xue)(xue)(xue)生互派，給同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)盡(jin)量多(duo)提供學(xue)(xue)(xue)(xue)習機會。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)希望(wang)跟深職院(yuan)(yuan)(yuan)共同(tong)在(zai)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建設中(zhong)(zhong)國(guo)孔(kong)(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，這(zhe)也是(shi)州(zhou)(zhou)政府支持我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)樣(yang)做的(de)，因為(wei)薩馬拉州(zhou)(zhou)有大力推(tui)廣(guang)和(he)發展(zhan)漢語教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)計劃。”院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)的(de)表(biao)態使(shi)得雙方(fang)簽(qian)(qian)署(shu)共同(tong)申請建立孔(kong)(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)合(he)作(zuo)協(xie)議水到(dao)渠成(cheng)，隨后，我(wo)(wo)(wo)代(dai)表(biao)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與比留(liu)科夫(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)在(zai)簽(qian)(qian)約儀式上(shang)為(wei)協(xie)議文本分(fen)別(bie)簽(qian)(qian)字，把(ba)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)協(xie)助該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)向(xiang)(xiang)中(zhong)(zhong)國(guo)漢辦(ban)申辦(ban)建立孔(kong)(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)項目確定(ding)了(le)下來(lai)（本著對等(deng)原則，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)也應設立俄(e)語語言文化中(zhong)(zhong)心，此事正在(zai)落實）。

　　據了解，薩馬拉州州長曾多次主持召開過工作會議，大(da)力(li)推動(dong)該州和深(shen)圳之間的交流合作，雙方教(jiao)育合作近年來(lai)發展(zhan)得(de)尤其(qi)快(kuai)，薩馬拉州多所小學(xue)、初中(zhong)、高中(zhong)和大(da)學(xue)都跟深(shen)圳相(xiang)應的學(xue)校簽訂有友(you)好合作協議，近兩年多來(lai)彼此(ci)學(xue)生互(hu)訪、國際象棋(qi)比(bi)賽等活動(dong)絡繹不(bu)絕。

　　對我(wo)(wo)校(xiao)代表團這次來(lai)訪(fang)，薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)州教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廳(ting)(ting)十分(fen)重視，本來(lai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廳(ting)(ting)廳(ting)(ting)長(chang)(chang)(chang)狄米特里?阿布奇尼克(ke)準備(bei)好(hao)要(yao)會(hui)(hui)見我(wo)(wo)們，然后安(an)排我(wo)(wo)們去薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)工業(ye)大(da)學訪(fang)問。但(dan)就(jiu)在我(wo)(wo)們到達薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)的前一天(tian)下午，廳(ting)(ting)長(chang)(chang)(chang)因(yin)急性(xing)闌(lan)尾炎(yan)住進(jin)(jin)了醫院，于是(shi)把(ba)兩項活動(dong)合(he)并，安(an)排州教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廳(ting)(ting)副廳(ting)(ting)長(chang)(chang)(chang)克(ke)拉(la)(la)申(shen)和薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)工業(ye)大(da)學校(xiao)長(chang)(chang)(chang)貝(bei)科夫(fu)、副校(xiao)長(chang)(chang)(chang)雅(ya)庫波維奇等一起會(hui)(hui)見我(wo)(wo)們。會(hui)(hui)見時(shi)克(ke)拉(la)(la)申(shen)副廳(ting)(ting)長(chang)(chang)(chang)真誠地表示(shi)(shi)：我(wo)(wo)們兩國人(ren)民之間(jian)友好(hao)的感情、雙(shuang)方(fang)政府的支持，幫助我(wo)(wo)們加(jia)深交流(liu)，取長(chang)(chang)(chang)補短，共同進(jin)(jin)步(bu)；州長(chang)(chang)(chang)明確指示(shi)(shi)過，對雙(shuang)方(fang)學校(xiao)之間(jian)所有(you)的合(he)作項目都(dou)要(yao)全力支持，希望雙(shuang)方(fang)大(da)學之間(jian)的交流(liu)合(he)作除語言學習的合(he)作之外(wai)，還(huan)能進(jin)(jin)一步(bu)加(jia)強科研合(he)作。

　　建立(li)于1914年的(de)(de)薩(sa)馬拉工(gong)業(ye)(ye)大(da)學(xue)已有(you)(you)(you)(you)近百年歷史(shi)，設(she)有(you)(you)(you)(you)11個(ge)學(xue)院(yuan)，目前(qian)有(you)(you)(you)(you)19000多(duo)名(ming)學(xue)生，1800名(ming)教(jiao)職工(gong)，主要(yao)專業(ye)(ye)有(you)(you)(you)(you)能(neng)源、工(gong)程、通信(xin)及醫學(xue)等(deng)。該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)和中(zhong)(zhong)國(guo)高校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合作熱情很(hen)(hen)(hen)高，貝(bei)(bei)科夫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)跟(gen)系(xi)主任(ren)、教(jiao)授(shou)們(men)(men)講(jiang)：你(ni)們(men)(men)最好(hao)都(dou)能(neng)學(xue)好(hao)漢(han)語，參與(yu)俄羅斯和中(zhong)(zhong)國(guo)經濟共(gong)同發(fa)(fa)展(zhan)。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表(biao)團此(ci)訪是我(wo)(wo)們(men)(men)兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之間(jian)的(de)(de)首(shou)次(ci)接觸，雙(shuang)方(fang)(fang)會見(jian)(jian)的(de)(de)地點就(jiu)安排在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)辦公室里。在(zai)(zai)我(wo)(wo)轉(zhuan)達了(le)劉洪一校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)問候和介紹(shao)了(le)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)情況(kuang)之后(hou)，貝(bei)(bei)科夫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)講(jiang)話，他開門見(jian)(jian)山表(biao)示：“薩(sa)工(gong)大(da)有(you)(you)(you)(you)很(hen)(hen)(hen)多(duo)專業(ye)(ye)在(zai)(zai)俄羅斯的(de)(de)大(da)學(xue)科研(yan)(yan)領域里都(dou)是很(hen)(hen)(hen)強(qiang)的(de)(de)，雖然從學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)硬件(jian)設(she)施來看(kan)，你(ni)們(men)(men)中(zhong)(zhong)國(guo)很(hen)(hen)(hen)多(duo)大(da)學(xue)都(dou)超(chao)過了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)，但(dan)是在(zai)(zai)科研(yan)(yan)方(fang)(fang)面(mian)我(wo)(wo)們(men)(men)有(you)(you)(you)(you)長(chang)處、有(you)(you)(you)(you)經驗(yan)，我(wo)(wo)們(men)(men)可(ke)(ke)以進(jin)行交換(huan)。有(you)(you)(you)(you)很(hen)(hen)(hen)多(duo)科研(yan)(yan)成果還(huan)可(ke)(ke)以互利共(gong)享。薩(sa)工(gong)大(da)一些有(you)(you)(you)(you)特(te)色(se)的(de)(de)專業(ye)(ye)，比(bi)如說垃圾處理專業(ye)(ye)等(deng)，可(ke)(ke)以和你(ni)們(men)(men)加(jia)強(qiang)交流。另外，聽說世界鉆(zhan)石(shi)珠(zhu)寶加(jia)工(gong)70%都(dou)在(zai)(zai)中(zhong)(zhong)國(guo)，深圳(zhen)珠(zhu)寶加(jia)工(gong)非常強(qiang)，我(wo)(wo)們(men)(men)也剛建立(li)了(le)一個(ge)珠(zhu)寶專業(ye)(ye)，要(yao)向你(ni)們(men)(men)學(xue)習。現在(zai)(zai)州里正大(da)力推進(jin)我(wo)(wo)們(men)(men)跟(gen)深圳(zhen)、跟(gen)中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)關系(xi)，我(wo)(wo)們(men)(men)兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之間(jian)以后(hou)在(zai)(zai)很(hen)(hen)(hen)多(duo)方(fang)(fang)面(mian)都(dou)能(neng)加(jia)強(qiang)合作，一起共(gong)同發(fa)(fa)展(zhan)，共(gong)同進(jin)步。”

　　主人對我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)甚感興趣，不(bu)斷(duan)提出各種問(wen)(wen)題詢問(wen)(wen)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)情(qing)況，包括專業設(she)置、科研、校(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)、學生就業情(qing)況等等方面，我(wo)一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)予以(yi)解答。貝科夫校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)同時(shi)提出正式邀請，歡迎(ying)劉校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)在(zai)方便的(de)時(shi)候訪問(wen)(wen)薩(sa)工大，屆(jie)時(shi)希(xi)望(wang)兩校(xiao)(xiao)(xiao)能以(yi)中(zhong)俄英(ying)三種文(wen)(wen)本(ben)簽署一(yi)(yi)(yi)份合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)協議。在(zai)時(shi)間很緊的(de)情(qing)況下，貝科夫校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)堅持第(di)一(yi)(yi)(yi)步先由他和我(wo)簽一(yi)(yi)(yi)份英(ying)文(wen)(wen)文(wen)(wen)本(ben)的(de)兩校(xiao)(xiao)(xiao)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)協議，把(ba)雙方合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)意向先固定下來(lai)，下次，或者他訪問(wen)(wen)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)，或者劉校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)訪問(wen)(wen)薩(sa)工大，再由雙方校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)來(lai)簽署其它文(wen)(wen)本(ben)的(de)正式協議。

　　在(zai)雅(ya)庫波維奇副校(xiao)長的(de)(de)陪同下(xia)，我(wo)們參觀(guan)考察了(le)幾個實驗室。首先(xian)(xian)參觀(guan)數字化成(cheng)型實驗室，先(xian)(xian)看了(le)研(yan)(yan)究人員(yuan)如(ru)(ru)何用(yong)(yong)電腦(nao)來(lai)(lai)研(yan)(yan)究人的(de)(de)缺損(sun)顱骨的(de)(de)形(xing)(xing)狀，用(yong)(yong)新(xin)材料來(lai)(lai)對(dui)損(sun)傷部(bu)位進(jin)行(xing)完全吻合(he)的(de)(de)修(xiu)(xiu)補(bu)的(de)(de)方法；接著了(le)解在(zai)實驗室制(zhi)作烤(kao)瓷牙(ya)(ya)的(de)(de)過(guo)程——先(xian)(xian)用(yong)(yong)電腦(nao)算出(chu)牙(ya)(ya)齒咬(yao)合(he)的(de)(de)準確(que)形(xing)(xing)狀，做成(cheng)臘(la)模，然后(hou)用(yong)(yong)激(ji)光掃(sao)描輸入電腦(nao)，通過(guo)電腦(nao)編出(chu)牙(ya)(ya)齒的(de)(de)數字化程序，之(zhi)后(hou)用(yong)(yong)一(yi)個德國的(de)(de)制(zhi)模設備出(chu)模成(cheng)型，經過(guo)1530度(du)高溫制(zhi)作，最后(hou)做出(chu)合(he)格的(de)(de)烤(kao)瓷牙(ya)(ya)。在(zai)另一(yi)個房間，主人向我(wo)們介紹如(ru)(ru)何用(yong)(yong)電腦(nao)等(deng)設備來(lai)(lai)做各種形(xing)(xing)狀和(he)款式(shi)的(de)(de)金(jin)銀首飾(shi)，由于(yu)(yu)我(wo)對(dui)我(wo)校(xiao)藝(yi)術設計學(xue)(xue)(xue)院珠寶首飾(shi)實訓室的(de)(de)情(qing)況較熟(shu)悉(xi)，因此沒有(you)多(duo)少(shao)新(xin)鮮(xian)感(gan)。讓我(wo)們感(gan)到新(xin)鮮(xian)的(de)(de)是——是汽(qi)(qi)車專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)這些。實驗室老師向我(wo)們解釋說：“很多(duo)學(xue)(xue)(xue)汽(qi)(qi)車修(xiu)(xiu)理專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，有(you)兼學(xue)(xue)(xue)其他本領(ling)的(de)(de)需(xu)求，在(zai)他學(xue)(xue)(xue)習汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)同時，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)為其提供學(xue)(xue)(xue)習其它專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識的(de)(de)機(ji)會，在(zai)這里(li)，主要是學(xue)(xue)(xue)怎樣做新(xin)的(de)(de)零件(jian)和(he)模具的(de)(de)計算機(ji)程序設置的(de)(de)方法和(he)技能，通過(guo)做實體去(qu)掌握這些方法和(he)技能。一(yi)個汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)畢業(ye)生(sheng)，其思維不(bu)能僅限于(yu)(yu)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，如(ru)(ru)果同時也能把(ba)這些不(bu)同的(de)(de)東西都學(xue)(xue)(xue)到手，他畢業(ye)時雖然拿的(de)(de)還是汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)畢業(ye)證(zheng)書，不(bu)想去(qu)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)廠工作了(le)，還可(ke)以干別的(de)(de)。”這個做法與我(wo)校(xiao)多(duo)年來(lai)(lai)所提倡(chang)的(de)(de)“一(yi)專(zhuan)(zhuan)多(duo)能”是出(chu)于(yu)(yu)同樣的(de)(de)思路。

　　薩(sa)工(gong)(gong)大(da)(da)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動手能力(li)的(de)(de)強調不比我們學(xue)(xue)(xue)校差。無論哪個(ge)專業(ye)(ye)，都(dou)要(yao)求學(xue)(xue)(xue)操作(zuo)技(ji)術(shu)，會使用設備(bei)。比如機械專業(ye)(ye)在大(da)(da)一、大(da)(da)二就教基礎的(de)(de)車、鉗、銑(xian)、刨(bao)(bao)技(ji)術(shu)，到(dao)(dao)(dao)大(da)(da)二畢(bi)業(ye)(ye)的(de)(de)時(shi)(shi)候，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)已(yi)拿(na)到(dao)(dao)(dao)一個(ge)中等技(ji)術(shu)文(wen)(wen)憑，分別學(xue)(xue)(xue)會了(le)車工(gong)(gong)、鉗工(gong)(gong)、銑(xian)工(gong)(gong)、刨(bao)(bao)工(gong)(gong)等機加工(gong)(gong)工(gong)(gong)種(zhong)。等到(dao)(dao)(dao)上大(da)(da)三(san)時(shi)(shi)，再通過(guo)考試對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)挑(tiao)選(xuan)，選(xuan)出不同(tong)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)分流到(dao)(dao)(dao)不同(tong)的(de)(de)級別，各級別學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)不同(tong)程度的(de)(de)知識，升到(dao)(dao)(dao)重點(dian)班的(de)(de)就可以學(xue)(xue)(xue)得(de)更多，當然最終是(shi)不一樣的(de)(de)結果。達(da)不到(dao)(dao)(dao)本科畢(bi)業(ye)(ye)基本分數的(de)(de)，就暫(zan)時(shi)(shi)拿(na)不到(dao)(dao)(dao)文(wen)(wen)憑，成績達(da)到(dao)(dao)(dao)要(yao)求的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，可以按期畢(bi)業(ye)(ye)拿(na)到(dao)(dao)(dao)文(wen)(wen)憑，那(nei)些學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)好的(de)(de)有發展前途的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，可按“4+2”模式接著念碩(shuo)士。

　　最(zui)(zui)后(hou)參觀的(de)(de)(de)(de)自動(dong)化(hua)實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)，給(gei)人留下深刻(ke)印象，學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在這(zhe)(zhe)里(li)學習(xi)諸如裝卸自動(dong)化(hua)、數控自動(dong)化(hua)等等知識，實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)擁(yong)有(you)相對來說比較先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)，德國(guo)合作伙伴埃(ai)馬克(ke)（EMAG）公司(si)每一(yi)年把最(zui)(zui)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)提(ti)供給(gei)該實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)。讓(rang)我想不到的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)：教會學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)怎樣(yang)使用(yong)這(zhe)(zhe)些先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)之(zhi)后(hou)，老(lao)師(shi)就(jiu)開始引導學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)腦(nao)筋怎么樣(yang)去改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)它。這(zhe)(zhe)里(li)要(yao)提(ti)一(yi)下，在俄羅(luo)斯(si)，凡是(shi)(shi)要(yao)買埃(ai)馬克(ke)公司(si)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)人，都(dou)會派工(gong)人或技術人員先(xian)到這(zhe)(zhe)里(li)來進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)培訓，客(ke)戶有(you)什么要(yao)求、需(xu)求的(de)(de)(de)(de)意(yi)見(jian)(jian)，或發現有(you)什么問題，都(dou)會反饋上來。老(lao)師(shi)和學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)會參照這(zhe)(zhe)些意(yi)見(jian)(jian)，一(yi)起(qi)探討對該設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)可不可行(xing)？如果(guo)可行(xing)，就(jiu)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)，該改(gai)(gai)(gai)的(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)(gai)，該更換的(de)(de)(de)(de)就(jiu)更換，到最(zui)(zui)后(hou)可以說買的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)個(ge)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)已(yi)經(jing)不全是(shi)(shi)德國(guo)的(de)(de)(de)(de)了(le)，經(jing)過(guo)了(le)很大改(gai)(gai)(gai)變，加上了(le)適(shi)合俄羅(luo)斯(si)當地的(de)(de)(de)(de)特(te)殊要(yao)求，結果(guo)這(zhe)(zhe)個(ge)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)最(zui)(zui)終變成了(le)一(yi)個(ge)俄羅(luo)斯(si)的(de)(de)(de)(de)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)。學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在上課的(de)(de)(de)(de)時候就(jiu)很興奮，設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)經(jing)過(guo)他的(de)(de)(de)(de)手在進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)(gai)造，在這(zhe)(zhe)個(ge)過(guo)程中(zhong)，學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能學到很多(duo)東西。碩(shuo)士研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)項目就(jiu)是(shi)(shi)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)想法(fa)。這(zhe)(zhe)樣(yang)，在學習(xi)使用(yong)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)同時，琢磨著去改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)，在此過(guo)程中(zhong)，使學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不斷學到創新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)東西。碩(shuo)士畢業后(hou)，就(jiu)可以直接(jie)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)入研(yan)發。

　　鑒于州政府指示須接(jie)待好深(shen)職院(yuan)代表團，因此隨后(hou)我(wo)們(men)受到(dao)薩工(gong)大破例接(jie)待——在(zai)(zai)參(can)觀考察結束后(hou)的(de)(de)(de)(de)下(xia)午四(si)點(dian)，安(an)排我(wo)們(men)登(deng)上(shang)學校的(de)(de)(de)(de)專用游(you)艇(ting)，在(zai)(zai)雅(ya)庫波維奇副校長(chang)、安(an)德烈副校長(chang)和(he)幾(ji)位院(yuan)長(chang)、系(xi)主任陪同下(xia)，沿著俄羅(luo)(luo)斯(si)母親(qin)河(he)伏(fu)爾(er)加河(he)逆流而(er)上(shang)，飽(bao)覽岸邊薩馬拉風(feng)(feng)光(guang)。是日天朗氣清，惠風(feng)(feng)和(he)暢，河(he)面寬(kuan)闊，水光(guang)接(jie)天，站在(zai)(zai)船頭，對(dui)東坡“馮虛御風(feng)(feng)，而(er)不知其所(suo)止，飄飄乎如遺世獨立，羽化而(er)登(deng)仙”賦(fu)句有了(le)新的(de)(de)(de)(de)體驗。駛至一處林深(shen)草密的(de)(de)(de)(de)沙灘(tan)(tan)靠岸，艇(ting)上(shang)野(ye)餐隨即開始，佳肴(yao)野(ye)蔌，雜然(ran)前陳(chen)，觥籌交錯，起坐喧(xuan)嘩，宴酣之(zhi)樂，在(zai)(zai)暢敘友(you)情(qing)也(ye)，俄羅(luo)(luo)斯(si)朋友(you)對(dui)50年代兩國兄弟關系(xi)的(de)(de)(de)(de)深(shen)情(qing)回(hui)顧和(he)對(dui)今(jin)后(hou)發展交流合作的(de)(de)(de)(de)真誠期待真是讓(rang)人(ren)感動。間(jian)或(huo)，我(wo)們(men)下(xia)得船來(lai)，在(zai)(zai)沙灘(tan)(tan)林邊漫(man)步，野(ye)芳發而(er)幽香，佳木秀而(er)繁陰(yin)，令(ling)人(ren)心(xin)曠神怡。我(wo)與(yu)小楊還應邀(yao)下(xia)河(he)暢游(you)，與(yu)冰涼的(de)(de)(de)(de)伏(fu)爾(er)加河(he)水全(quan)方(fang)位親(qin)密接(jie)觸，清流激湍(tuan)，游(you)目騁懷，帶給人(ren)終(zhong)身難忘的(de)(de)(de)(de)感受。

　　第二天我們考察(cha)了薩(sa)馬拉國立(li)技(ji)術(shu)(shu)中(zhong)專，該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)建立(li)于1944年(nian)(nian)，辦學(xue)歷史(shi)悠久(jiu)。在薩(sa)馬拉州54所中(zhong)專學(xue)校(xiao)(xiao)中(zhong)，該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)電(dian)(dian)(dian)子類專業是最(zui)強的(de)(de)(de)，有很(hen)多實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗室。現(xian)在俄羅斯(si)非常重(zhong)視(shi)優秀技(ji)術(shu)(shu)人員的(de)(de)(de)培養(yang)(yang)，該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)從(cong)政府獲(huo)得的(de)(de)(de)資(zi)金(jin)投入(ru)力(li)度(du)逐年(nian)(nian)加(jia)大，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗室設(she)備隨著課(ke)(ke)程內容(rong)變(bian)化(hua)大約兩年(nian)(nian)就更新一次，使其始終保持(chi)是最(zui)新的(de)(de)(de)、最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)設(she)備，教室和實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗室里(li)的(de)(de)(de)教具(ju)直(zhi)觀(guan)形象，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)用(yong)方便，水準相當高。該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)學(xue)生從(cong)15歲考進(jin)來(lai)到(dao)19歲畢(bi)業，四(si)年(nian)(nian)內須(xu)學(xue)習掌握(wo)二到(dao)三個(ge)專業的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程，畢(bi)業生通(tong)過考試會拿到(dao)多個(ge)職業資(zi)格(ge)證，可能既是電(dian)(dian)(dian)工，同時也是汽車修(xiu)理工，畢(bi)業后則直(zhi)接上崗。我們通(tong)過參(can)觀(guan)電(dian)(dian)(dian)工實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗室、電(dian)(dian)(dian)器測試實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗室、自動化(hua)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗室、汽車電(dian)(dian)(dian)子實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗室以及(ji)與(yu)校(xiao)(xiao)領導座(zuo)談，對(dui)該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)培養(yang)(yang)基層技(ji)術(shu)(shu)人員的(de)(de)(de)教學(xue)方式有了直(zhi)觀(guan)的(de)(de)(de)認(ren)識，對(dui)俄羅斯(si)中(zhong)等職業技(ji)術(shu)(shu)教育的(de)(de)(de)現(xian)況有了初(chu)步了解，此不贅述。

　　三

　　此(ci)次(ci)訪(fang)俄(e)，緊張繁忙(mang)的(de)(de)(de)旅程使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們親眼看到了俄(e)羅斯(si)(si)高(gao)校(xiao)(xiao)高(gao)水平的(de)(de)(de)師資、先進的(de)(de)(de)實驗(yan)(yan)室、精益(yi)求(qiu)精的(de)(de)(de)人才培養方(fang)式和(he)對(dui)良好傳統的(de)(de)(de)堅持(chi)，感受到了俄(e)羅斯(si)(si)朋友的(de)(de)(de)熱忱和(he)與(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們合(he)(he)作的(de)(de)(de)愿望(wang)，明(ming)確了今后合(he)(he)作的(de)(de)(de)路徑及方(fang)向(xiang)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們與(yu)俄(e)羅斯(si)(si)高(gao)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)合(he)(he)作互補性(xing)很(hen)(hen)強(qiang)，更容(rong)易達致真正的(de)(de)(de)互利共贏，有很(hen)(hen)大(da)(da)發(fa)展潛(qian)力。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)要(yao)切實落(luo)實和(he)幾所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)所(suo)簽的(de)(de)(de)協議，與(yu)莫斯(si)(si)科(ke)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)圣彼得(de)堡國立技術(shu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)合(he)(he)作，重在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交(jiao)(jiao)流(liu)，要(yao)把這兩所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)漢(han)語專業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)交(jiao)(jiao)換(huan)學(xue)(xue)(xue)(xue)習漢(han)語課程的(de)(de)(de)項目(mu)(mu)和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)俄(e)語專業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)赴俄(e)“3+2”專升(sheng)本項目(mu)(mu)等持(chi)續地加以推進。與(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)高(gao)等商學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)合(he)(he)作應以共建孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)院為(wei)主，也(ye)包括吸引(yin)其留學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。與(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)工業(ye)(ye)(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)合(he)(he)作則應以教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研人員交(jiao)(jiao)流(liu)、尤其是科(ke)研合(he)(he)作為(wei)主。俄(e)羅斯(si)(si)值(zhi)得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)地方(fang)不少，此(ci)行所(suo)看到聽到的(de)(de)(de)，還(huan)只是粗淺的(de)(de)(de)了解，還(huan)有許多地方(fang)都值(zhi)得(de)再深究細研，真正搞清楚人家的(de)(de)(de)長處(chu)和(he)經驗(yan)(yan)，探討如何深化雙(shuang)方(fang)的(de)(de)(de)合(he)(he)作。

　　比如(ru)，薩工大(da)對外國(guo)設備(bei)和技術，從引(yin)進到琢磨→消化→吸收(shou)→改(gai)進→完善的(de)(de)(de)做法，就值得(de)我(wo)們學習和反思：首先(xian)在心(xin)態上(shang)，并不把(ba)發達國(guo)家的(de)(de)(de)東西都看成(cheng)是已經(jing)完美到高(gao)不可攀；其次，秉行(xing)為我(wo)所用(yong)的(de)(de)(de)“拿來主義”，敢(gan)于(yu)以我(wo)為主動(dong)手改(gai)造引(yin)進的(de)(de)(de)東西，使自己從高(gao)起點上(shang)獲得(de)更大(da)的(de)(de)(de)收(shou)獲；再次，積(ji)極讓(rang)學生(sheng)參與其中，培養(yang)他們勇于(yu)懷疑的(de)(de)(de)精神、創新的(de)(de)(de)思維和高(gao)水平的(de)(de)(de)動(dong)手能力(li)。這其中有很多值得(de)我(wo)們學習借鑒的(de)(de)(de)地方(fang)。

　　再比如，薩(sa)(sa)工大校長所講的愿意(yi)將其科研成果與我(wo)們(men)互利共(gong)享、乃至(zhi)于進行(xing)(xing)交換的問題，就很(hen)值(zhi)得(de)重視。我(wo)們(men)應在深入了解的基礎上，與之進行(xing)(xing)這方面(mian)的探討，爭取我(wo)校教師與薩(sa)(sa)工大教師共(gong)同開展教研、科研合(he)作，分享該校在人才(cai)培養和科研方面(mian)的長處和經(jing)驗。正如貝科夫校長所言(yan)，我(wo)們(men)兩校之間在很(hen)多(duo)方面(mian)都可(ke)以合(he)作，一起(qi)共(gong)同進步。

　　當前，與俄(e)(e)(e)羅(luo)斯(si)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)交流(liu)合作(zuo)的(de)機遇比較好(hao)，我(wo)們應抓(zhua)住(zhu)這個機遇,加強同(tong)俄(e)(e)(e)方(fang)(fang)(fang)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)在其(qi)優勢領(ling)域的(de)各種(zhong)互(hu)利合作(zuo),利用其(qi)技(ji)術提高(gao)(gao)我(wo)們的(de)科技(ji)發(fa)(fa)展(zhan)水平。另外，還可考慮對俄(e)(e)(e)引智工作(zuo)，將對方(fang)(fang)(fang)來訪發(fa)(fa)展(zhan)為雙(shuang)方(fang)(fang)(fang)互(hu)訪，從短期講學發(fa)(fa)展(zhan)到科研(yan)合作(zuo)，我(wo)方(fang)(fang)(fang)應提供(gong)條(tiao)件和便利，促進俄(e)(e)(e)方(fang)(fang)(fang)高(gao)(gao)水平專家來我(wo)校(xiao)(xiao)從事研(yan)究(jiu)和人才培養工作(zuo)。

　　在(zai)俄羅斯(si)(si)城(cheng)市(shi)(shi)里行走，隨處可見蘇(su)聯(lian)解體給俄羅斯(si)(si)帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)巨大而(er)深遠的(de)(de)(de)(de)影響——城(cheng)市(shi)(shi)基礎設施(shi)陳舊，道路年久失(shi)修，許多建(jian)筑物外觀不(bu)(bu)講究（基本(ben)上是蘇(su)聯(lian)時期的(de)(de)(de)(de)），市(shi)(shi)容市(shi)(shi)貌乏(fa)善可陳（尤其(qi)(qi)是在(zai)薩馬(ma)拉(la)市(shi)(shi)），新的(de)(de)(de)(de)建(jian)筑和(he)(he)街區很少(shao)，公(gong)共交(jiao)通車輛舒適度較差——這些的(de)(de)(de)(de)確容易給人造成落(luo)后的(de)(de)(de)(de)印象。但這些外在(zai)的(de)(de)(de)(de)表(biao)象遮(zhe)(zhe)掩不(bu)(bu)住(zhu)俄羅斯(si)(si)人良好的(de)(de)(de)(de)受教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)程度和(he)(he)文明素質，遮(zhe)(zhe)掩不(bu)(bu)住(zhu)俄羅斯(si)(si)大學教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)良好的(de)(de)(de)(de)傳統(tong)和(he)(he)高(gao)(gao)水準（他們非常重視教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量(liang)，高(gao)(gao)校(xiao)規則是寬(kuan)進(jin)嚴出(chu)，達(da)不(bu)(bu)到標(biao)準的(de)(de)(de)(de)大學生很難畢(bi)業，其(qi)(qi)畢(bi)業率比我們要低得多，大學文憑的(de)(de)(de)(de)含金量(liang)很高(gao)(gao)），更不(bu)(bu)用說這個國(guo)家那滿眼一望無(wu)際的(de)(de)(de)(de)綠(lv)色，以(yi)藍天、白云和(he)(he)清(qing)澈(che)河(he)流(liu)為標(biao)志的(de)(de)(de)(de)良好環境，豐(feng)厚的(de)(de)(de)(de)科技人文積累，加(jia)上那廣(guang)袤豐(feng)饒的(de)(de)(de)(de)國(guo)土、綿延(yan)起伏的(de)(de)(de)(de)森林以(yi)及(ji)似(si)乎(hu)取之不(bu)(bu)竭的(de)(de)(de)(de)礦藏……其(qi)(qi)發展前景(jing)不(bu)(bu)可限量(liang)，沒(mei)有任何理由輕視俄羅斯(si)(si)，它(ta)實際上的(de)(de)(de)(de)綜合實力實在(zai)不(bu)(bu)容小覷(qu)。

　　總體而(er)言，我感覺俄(e)羅(luo)斯(si)人(ren)重視“里(li)(li)(li)子(zi)(zi)(zi)”甚于重視“面子(zi)(zi)(zi)”,幾所學校(xiao)的門面都(dou)其貌不(bu)揚，多(duo)(duo)數校(xiao)舍外觀(guan)粗糙，有的地(di)方(fang)甚至可(ke)以用(yong)“簡陋”來形(xing)容，而(er)進(jin)(jin)到(dao)里(li)(li)(li)面，都(dou)比較講究，設施設備(bei)齊(qi)備(bei)，使用(yong)狀態(tai)良好，整潔干凈，“里(li)(li)(li)子(zi)(zi)(zi)”很(hen)好；而(er)我們國(guo)內在(zai)很(hen)多(duo)(duo)時候很(hen)多(duo)(duo)地(di)方(fang)重視“面子(zi)(zi)(zi)”遠甚于重視“里(li)(li)(li)子(zi)(zi)(zi)”,“面子(zi)(zi)(zi)”光鮮，實際(ji)進(jin)(jin)去一(yi)了解(jie)，“里(li)(li)(li)子(zi)(zi)(zi)”很(hen)不(bu)怎么樣，華(hua)而(er)不(bu)實。起碼在(zai)這(zhe)一(yi)點上(shang)(shang)，我們要向俄(e)羅(luo)斯(si)人(ren)學習，把更多(duo)(duo)的心思和力量用(yong)到(dao)搞好“里(li)(li)(li)子(zi)(zi)(zi)”上(shang)(shang)。

　　還(huan)要提一(yi)(yi)下的(de)是，在俄(e)羅(luo)斯(si)(si)期間，視覺(jue)所(suo)及，常(chang)常(chang)會(hui)有藝(yi)(yi)術(shu)水準很高(gao)的(de)雕塑(su)、繪(hui)畫、建筑等(deng)等(deng)撲入眼(yan)簾，目不暇接(jie)，藝(yi)(yi)術(shu)氣(qi)息無處不在。舉個(ge)例(li)子，像世(shi)界上很多大學一(yi)(yi)樣，在薩工(gong)大校長辦公室外面的(de)走廊墻(qiang)上，成排(pai)掛著(zhu)該校歷任校長和培養出的(de)杰出人才的(de)像（其中有俄(e)羅(luo)斯(si)(si)前總(zong)理切(qie)爾諾梅爾金），不是照片(pian)，是地(di)地(di)道(dao)(dao)道(dao)(dao)的(de)鉛筆素描，那素描真(zhen)是畫得好，惟妙惟肖(xiao)，非(fei)常(chang)傳(chuan)神。我早(zao)就(jiu)知道(dao)(dao)俄(e)國(guo)人繪(hui)畫藝(yi)(yi)術(shu)寫實(shi)功(gong)底世(shi)界一(yi)(yi)流(liu)的(de)說法，卻想不到即使在這樣一(yi)(yi)個(ge)地(di)方，都可以(yi)看到如此高(gao)水平(ping)的(de)人像素描作品來為此說提供佐證，真(zhen)使人不得不發自(zi)內心贊嘆！

　　俄羅斯(si)是一本(ben)永遠(yuan)讀不完的(de)(de)(de)(de)大書。我(wo)相信(xin)，產生(sheng)過(guo)柴可夫斯(si)基的(de)(de)(de)(de)旋(xuan)律和列賓的(de)(de)(de)(de)色彩，產生(sheng)過(guo)門捷列夫、羅蒙諾索夫、高爾基和烏(wu)蘭諾娃(wa)的(de)(de)(de)(de)這個國(guo)家，一定(ding)會度(du)過(guo)經濟(ji)發展(zhan)遲(chi)滯的(de)(de)(de)(de)寒冬，從春天(tian)迸裂的(de)(de)(de)(de)冰層里，探出(chu)它(ta)北極(ji)熊般的(de)(de)(de)(de)偉岸身(shen)軀，重新創造出(chu)讓世(shi)界刮目(mu)相看的(de)(de)(de)(de)輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳