一

　　7月(yue)11日(ri)至16日(ri)，我(wo)校(xiao)代表團出訪俄羅(luo)斯(si)(si)，六個工作日(ri)里(li)去了(le)(le)(le)三座城市（莫斯(si)(si)科(ke)、薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)和圣彼(bi)(bi)得(de)堡），訪問考(kao)察了(le)(le)(le)五所學(xue)(xue)校(xiao)（國(guo)立(li)莫斯(si)(si)科(ke)大學(xue)(xue)亞非(fei)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)高等商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、國(guo)立(li)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)工業大學(xue)(xue)、薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)國(guo)立(li)技術中等專科(ke)學(xue)(xue)校(xiao)和國(guo)立(li)圣彼(bi)(bi)得(de)堡技術大學(xue)(xue)），與其中四(si)所學(xue)(xue)校(xiao)簽(qian)署了(le)(le)(le)總共(gong)6份合(he)作協議（有一份為續簽(qian)協議）。此行(xing)(xing)成果除(chu)增進互(hu)相了(le)(le)(le)解、加深我(wo)校(xiao)與俄羅(luo)斯(si)(si)合(he)作院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)友好(hao)合(he)作關系之(zhi)外，最主要的是落實了(le)(le)(le)我(wo)校(xiao)與薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)高等商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)同(tong)(tong)申請建立(li)孔子學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的合(he)作共(gong)識(shi)，我(wo)校(xiao)將協助該(gai)校(xiao)向(xiang)中國(guo)漢辦(ban)申辦(ban)在薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)建立(li)孔子學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)項(xiang)目，這也將是薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)首家(jia)孔子學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。同(tong)(tong)時，此行(xing)(xing)落實了(le)(le)(le)俄羅(luo)斯(si)(si)留學(xue)(xue)生來我(wo)校(xiao)留學(xue)(xue)有關事(shi)宜(yi)。鞍馬(ma)勞頓之(zhi)余，代表團還擠時間參觀了(le)(le)(le)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)列寧博(bo)物館、二戰(zhan)時蘇(su)聯最高領導人地下指揮部(bu)、莫斯(si)(si)科(ke)克里(li)姆林宮、圣彼(bi)(bi)得(de)堡“阿芙樂爾”巡洋艦等處(chu)。

　　這次訪(fang)(fang)問(wen)是(shi)近五年(nian)(nian)多(duo)來(lai)我校(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表(biao)(biao)團首次出訪(fang)(fang)俄羅(luo)斯(si)(si)，此行(xing)(xing)重(zhong)點是(shi)赴(fu)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)的(de)(de)訪(fang)(fang)問(wen)。2008年(nian)(nian)12月(yue)深圳(zhen)市(shi)與(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)正式(shi)簽(qian)署(shu)了(le)(le)建立友好城(cheng)市(shi)關系協(xie)議(yi)，在(zai)此之前，我校(xiao)(xiao)(xiao)已與(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)建立起了(le)(le)教(jiao)育合作關系，同年(nian)(nian)6月(yue)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)高(gao)等商學院比(bi)留(liu)(liu)科夫院長曾來(lai)訪(fang)(fang)，與(yu)我校(xiao)(xiao)(xiao)簽(qian)署(shu)了(le)(le)合作協(xie)議(yi)，近幾年(nian)(nian)來(lai)，我校(xiao)(xiao)(xiao)接待了(le)(le)七批共30余人的(de)(de)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)客(ke)人來(lai)訪(fang)(fang)，去年(nian)(nian)3月(yue)，深圳(zhen)市(shi)與(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)簽(qian)署(shu)了(le)(le)《深圳(zhen)市(shi)與(yu)俄羅(luo)斯(si)(si)聯邦薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)發展合作框架協(xie)議(yi)》，教(jiao)育合作是(shi)其中的(de)(de)重(zhong)要內容。在(zai)上(shang)述背(bei)景(jing)下，我校(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表(biao)(biao)團赴(fu)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)的(de)(de)訪(fang)(fang)問(wen)，既是(shi)回訪(fang)(fang)，也(ye)是(shi)對深圳(zhen)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)發展合作框架協(xie)議(yi)的(de)(de)落(luo)實(shi)。另(ling)外(wai)，根據教(jiao)育部“留(liu)(liu)學中國(guo)計劃”和廣東省教(jiao)育廳(ting)的(de)(de)部署(shu)，去年(nian)(nian)以來(lai)，我校(xiao)(xiao)(xiao)把擴(kuo)大(da)外(wai)國(guo)留(liu)(liu)學生規模，提(ti)高(gao)留(liu)(liu)學生培養質量，爭(zheng)創“來(lai)華留(liu)(liu)學示范基地”作為(wei)重(zhong)點工(gong)作之一，而吸引外(wai)國(guo)留(liu)(liu)學生的(de)(de)工(gong)作重(zhong)點外(wai)事處將其放在(zai)俄羅(luo)斯(si)(si)，這次去就是(shi)拓展落(luo)實(shi)此事。在(zai)全市(shi)上(shang)下籌辦世界大(da)學生運動會的(de)(de)繁忙(mang)時刻(ke)，本人與(yu)趙繼政、陳燕琳(lin)、王璐和楊從坤(kun)同志有幸獲批代(dai)表(biao)(biao)學校(xiao)(xiao)(xiao)赴(fu)俄訪(fang)(fang)問(wen)，實(shi)屬難(nan)得，大(da)家非(fei)常珍惜此行(xing)(xing)，充分利用時間(jian)，公務活(huo)動安排(pai)得緊張而富(fu)有成效，在(zai)俄羅(luo)斯(si)(si)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)工(gong)商會中國(guo)代(dai)表(biao)(biao)處主(zhu)任、我校(xiao)(xiao)(xiao)客(ke)座(zuo)教(jiao)授鐘曉巖(yan)博士全程(cheng)擔任翻譯及(ji)積極(ji)配合下，大(da)家共同努(nu)力(li)，使出訪(fang)(fang)的(de)(de)各(ge)項任務得以圓滿完成。

　　二

　　沒有哪個國(guo)(guo)家像俄羅(luo)斯(si)(si)那(nei)(nei)樣(yang)(yang)，自己(ji)沒親眼見(jian)過(guo)，但卻似乎是(shi)那(nei)(nei)么(me)(me)熟悉、那(nei)(nei)么(me)(me)了(le)(le)解；它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)城市、鄉村(cun)、河(he)流和(he)湖泊(bo)，它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩歌(ge)、小(xiao)說、電影、繪(hui)畫、歌(ge)曲和(he)舞蹈，常使人(ren)情不(bu)自禁地惦念。我(wo)(wo)心目(mu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)俄羅(luo)斯(si)(si)，就(jiu)是(shi)普希(xi)金的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛情詩，就(jiu)是(shi)果戈理、屠格涅夫(fu)(fu)、托爾斯(si)(si)泰和(he)契珂夫(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)說，就(jiu)是(shi)柴可夫(fu)(fu)斯(si)(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《悲愴》和(he)《天鵝湖》，就(jiu)是(shi)列(lie)(lie)賓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)油畫《伏爾加(jia)河(he)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)纖夫(fu)(fu)》，就(jiu)是(shi)高爾基的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《童年》、《在(zai)人(ren)間(jian)》和(he)《我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學》，就(jiu)是(shi)法(fa)捷(jie)耶(ye)夫(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《青年近衛軍》，就(jiu)是(shi)奧斯(si)(si)特洛夫(fu)(fu)斯(si)(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《鋼(gang)鐵(tie)是(shi)怎樣(yang)(yang)煉成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)》。那(nei)(nei)些啟蒙時(shi)(shi)(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀(du)，使我(wo)(wo)認識了(le)(le)一(yi)個博大深沉、痛(tong)苦憂郁(yu)而又(you)有些粗暴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，了(le)(le)解了(le)(le)這種叫做“俄羅(luo)斯(si)(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)像大地一(yi)般遼闊而堅韌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神。再沒有第二(er)個外國(guo)(guo)像這個國(guo)(guo)家那(nei)(nei)樣(yang)(yang)，在(zai)我(wo)(wo)年少時(shi)(shi)(shi)引(yin)起(qi)過(guo)那(nei)(nei)么(me)(me)多(duo)迷戀、向(xiang)往，在(zai)我(wo)(wo)青年時(shi)(shi)(shi)那(nei)(nei)么(me)(me)使我(wo)(wo)迷惑、恐怖，在(zai)我(wo)(wo)中(zhong)年后(hou)又(you)吸引(yin)了(le)(le)自己(ji)那(nei)(nei)么(me)(me)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)和(he)關注。就(jiu)這樣(yang)(yang)，唱著(zhu)《喀秋莎》、《山(shan)楂樹》歌(ge)曲，看著(zhu)《列(lie)(lie)寧在(zai)十(shi)月》、《列(lie)(lie)寧在(zai)1918》和(he)《莫斯(si)(si)科(ke)不(bu)相信(xin)眼淚》等電影，談(tan)論著(zhu)北方這個強鄰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)威脅和(he)衰敗，幾十(shi)年就(jiu)過(guo)去了(le)(le)。歲(sui)月如(ru)(ru)蓬，華年如(ru)(ru)夢，相見(jian)時(shi)(shi)(shi)難，心潮難平。當我(wo)(wo)漫步在(zai)薩馬拉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)伏爾加(jia)河(he)沿(yan)岸林蔭道上時(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)還在(zai)想，我(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)到了(le)(le)普希(xi)金和(he)列(lie)(lie)寧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故鄉了(le)(le)嗎？

　　我(wo)確實是(shi)來到了(le)這個曾經叫(jiao)作蘇聯的地方。這不(bu)，巍峨的莫斯科大學主樓，克(ke)里(li)姆林宮悠長(chang)的鐘聲，寬闊深邃的伏(fu)爾加河，還有涅(nie)瓦河上(shang)“十月(yue)革命一聲炮響”的那(nei)艘巡(xun)洋(yang)艦，無不(bu)真切地向我(wo)展現著那(nei)與我(wo)們密切相關的歷史和文化。六天(tian)的俄羅斯三城之旅，收獲、感受是(shi)如此(ci)的豐富，需要一段時間(jian)慢慢回味、消化，在(zai)這篇文章里(li)只想重點談談在(zai)薩馬拉州的訪問和此(ci)行的收獲體會。

　　薩(sa)馬(ma)拉州(zhou)地處俄羅(luo)斯(si)歐洲(zhou)部(bu)分的(de)(de)中(zhong)部(bu)（其實(shi)我更喜歡它在(zai)(zai)1935年(nian)(nian)(nian)至(zhi)1991年(nian)(nian)(nian)期間曾經用過(guo)(guo)的(de)(de)名(ming)字——古比雪夫）,歐洲(zhou)最(zui)(zui)大的(de)(de)河流伏爾加(jia)河從(cong)其身(shen)邊流過(guo)(guo)，它是(shi)俄羅(luo)斯(si)最(zui)(zui)重(zhong)要(yao)的(de)(de)工業基(ji)地和交通樞紐(niu)之一(yi)(yi)(yi)(yi)，以航空、航天、飛機、汽車、石油化工等(deng)工業實(shi)力享譽世界(jie)。當(dang)車子(zi)行(xing)駛(shi)在(zai)(zai)薩(sa)馬(ma)拉市郊時，翻譯指著路邊一(yi)(yi)(yi)(yi)幢(chuang)房子(zi)說，當(dang)年(nian)(nian)(nian)加(jia)加(jia)林從(cong)太(tai)空返回地球，最(zui)(zui)先就是(shi)住在(zai)(zai)這(zhe)所(suo)房子(zi)里封(feng)閉起來接(jie)受(shou)身(shen)體(ti)檢查的(de)(de)。目(mu)前人類唯一(yi)(yi)(yi)(yi)在(zai)(zai)太(tai)空遨游的(de)(de)“聯盟”宇(yu)宙飛船和著名(ming)的(de)(de)圖154客機據說都在(zai)(zai)這(zhe)里制造，列寧在(zai)(zai)這(zhe)里組(zu)織了第一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)馬(ma)克思主(zhu)義小組(zu)，托爾斯(si)泰(tai)、高爾基(ji)等(deng)也是(shi)在(zai)(zai)這(zhe)里開始其輝煌(huang)的(de)(de)創作生涯。

　　在(zai)薩(sa)馬拉(la)(la)，我(wo)(wo)們(men)(men)首(shou)先(xian)訪問的(de)是薩(sa)馬拉(la)(la)高等商學(xue)院(yuan)(yuan)。該學(xue)院(yuan)(yuan)建立于1992年(nian)，蘇聯解(jie)體后面(mian)臨資(zi)本(ben)主義市場經(jing)濟的(de)挑(tiao)戰，所以當時俄(e)羅斯政府在(zai)俄(e)全(quan)(quan)境建立了(le)許多所商學(xue)院(yuan)(yuan)，嘗試(shi)在(zai)私有(you)(you)化(hua)條件下培養新(xin)的(de)經(jing)濟人才，該校(xiao)建設發展近20年(nian)來，已(yi)建成(cheng)一所完全(quan)(quan)符(fu)合俄(e)羅斯教(jiao)育部規定和俄(e)國家(jia)標準(zhun)的(de)高等學(xue)校(xiao)，目(mu)前已(yi)有(you)(you)8個大專業，除本(ben)科(ke)教(jiao)育之外(wai)，還具備授予(yu)副博(bo)士學(xue)位的(de)資(zi)格。比留科(ke)夫(fu)院(yuan)(yuan)長等院(yuan)(yuan)領導先(xian)陪同我(wo)(wo)們(men)(men)觀摩了(le)漢(han)語(yu)語(yu)言文化(hua)中心(xin)，在(zai)深(shen)圳外(wai)語(yu)學(xue)校(xiao)一位老師(shi)的(de)輔導下，同學(xue)們(men)(men)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)表(biao)演給(gei)動畫片《花木蘭》片段配音，接著(zhu)同學(xue)們(men)(men)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)齊(qi)唱中國校(xiao)園歌曲(qu)《同桌的(de)你》，我(wo)(wo)們(men)(men)報(bao)以熱烈的(de)掌(zhang)聲。在(zai)正式(shi)會談過程中，還有(you)(you)兩位女同學(xue)配合介紹薩(sa)馬拉(la)(la)情況(kuang)的(de)電視(shi)(shi)專題片的(de)畫面(mian)，用漢(han)語(yu)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)講解(jie)。主人對我(wo)(wo)們(men)(men)來訪的(de)重(zhong)視(shi)(shi)和準(zhun)備的(de)精心(xin)，于此可見。

　　據了(le)解，在薩馬拉，有很多人想要學習中(zhong)(zhong)國(guo)語(yu)(yu)言(yan)(yan)和(he)(he)文化(hua)(hua)，商(shang)學院(yuan)建立的(de)漢(han)語(yu)(yu)語(yu)(yu)言(yan)(yan)文化(hua)(hua)中(zhong)(zhong)心，不僅有漢(han)語(yu)(yu)課程，還有個(ge)小圖(tu)書館，有不少關于中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)信息資(zi)(zi)料(liao)，人們(men)通(tong)過在這(zhe)里學習，可以對中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)語(yu)(yu)言(yan)(yan)、歷史(shi)、文化(hua)(hua)、經濟等等情況(kuang)有初(chu)步的(de)了(le)解。該學院(yuan)已跟(gen)(gen)深圳外國(guo)語(yu)(yu)學校(xiao)連續合作(zuo)了(le)四(si)年，外語(yu)(yu)學校(xiao)先后派(pai)了(le)四(si)位(wei)老師前(qian)來支援(yuan)其漢(han)語(yu)(yu)教(jiao)學，很多學生(sheng)都(dou)到中(zhong)(zhong)國(guo)深圳等地實習過，通(tong)過一(yi)兩個(ge)月的(de)實習得到了(le)語(yu)(yu)言(yan)(yan)方(fang)面的(de)鍛煉。同時同學們(men)還到俄羅(luo)斯其他城市(shi)參加(jia)一(yi)些研(yan)討會，就(jiu)關于中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)情況(kuang)發言(yan)(yan)，幫(bang)助中(zhong)(zhong)國(guo)、幫(bang)助深圳在俄羅(luo)斯進行宣傳。學校(xiao)的(de)網站上常有一(yi)些中(zhong)(zhong)國(guo)企業和(he)(he)俄羅(luo)斯企業的(de)有關信息，一(yi)些想和(he)(he)中(zhong)(zhong)國(guo)開展合作(zuo)的(de)俄羅(luo)斯企業和(he)(he)中(zhong)(zhong)俄合資(zi)(zi)企業已開始跟(gen)(gen)學校(xiao)聯(lian)系，等著要畢業生(sheng)，因此畢業生(sheng)就(jiu)業前(qian)景很好。

　　在(zai)(zai)會(hui)(hui)談中，我(wo)(wo)詳細介紹(shao)了(le)我(wo)(wo)校(xiao)發展的(de)(de)近況(kuang)及我(wo)(wo)校(xiao)在(zai)(zai)共(gong)建孔(kong)子學(xue)(xue)院(yuan)方(fang)面(mian)所做的(de)(de)努力(li)。比(bi)留科夫(fu)(fu)院(yuan)長(chang)(chang)表示：“學(xue)(xue)院(yuan)國際(ji)交流合作的(de)(de)主要(yao)發展方(fang)向是(shi)亞太地區，亞太地區最(zui)值得(de)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)去學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)當(dang)然是(shi)中國，了(le)解中國新(xin)的(de)(de)經(jing)濟成(cheng)長(chang)(chang)對同學(xue)(xue)們(men)未來(lai)(lai)的(de)(de)工作、生(sheng)活來(lai)(lai)說(shuo)都非(fei)常有(you)意義。我(wo)(wo)們(men)愿意跟深(shen)職院(yuan)進行學(xue)(xue)生(sheng)互派(pai)，給(gei)同學(xue)(xue)們(men)盡量(liang)多提(ti)供(gong)學(xue)(xue)習(xi)機會(hui)(hui)。我(wo)(wo)們(men)希望跟深(shen)職院(yuan)共(gong)同在(zai)(zai)我(wo)(wo)校(xiao)建設中國孔(kong)子學(xue)(xue)院(yuan)，這(zhe)也是(shi)州政府支持我(wo)(wo)們(men)這(zhe)樣做的(de)(de)，因為薩馬拉州有(you)大力(li)推廣和發展漢語教學(xue)(xue)的(de)(de)計(ji)劃。”院(yuan)長(chang)(chang)的(de)(de)表態使得(de)雙方(fang)簽(qian)署共(gong)同申請建立孔(kong)子學(xue)(xue)院(yuan)合作協(xie)議(yi)水到渠成(cheng)，隨后(hou)，我(wo)(wo)代表我(wo)(wo)校(xiao)與比(bi)留科夫(fu)(fu)院(yuan)長(chang)(chang)在(zai)(zai)簽(qian)約儀式(shi)上為協(xie)議(yi)文本(ben)分別簽(qian)字，把我(wo)(wo)校(xiao)協(xie)助該校(xiao)向中國漢辦(ban)申辦(ban)建立孔(kong)子學(xue)(xue)院(yuan)項目確定了(le)下來(lai)(lai)（本(ben)著(zhu)對等(deng)原則(ze)，我(wo)(wo)校(xiao)也應設立俄語語言文化中心，此事正在(zai)(zai)落(luo)實(shi)）。

　　據了解，薩(sa)(sa)馬拉州(zhou)州(zhou)長曾多(duo)次主持召開過工作(zuo)(zuo)會議，大(da)力推動(dong)該州(zhou)和(he)深圳之間的交流合作(zuo)(zuo)，雙方教育(yu)合作(zuo)(zuo)近年來(lai)發展得尤其快，薩(sa)(sa)馬拉州(zhou)多(duo)所小(xiao)學、初(chu)中、高中和(he)大(da)學都跟深圳相應(ying)的學校簽訂(ding)有友(you)好合作(zuo)(zuo)協議，近兩年多(duo)來(lai)彼此(ci)學生互訪、國(guo)際象棋比賽(sai)等活(huo)動(dong)絡(luo)繹不絕。

　　對(dui)我(wo)校(xiao)(xiao)代表(biao)團(tuan)這(zhe)次來訪(fang)，薩(sa)馬(ma)拉(la)州(zhou)教育(yu)廳(ting)(ting)十分重視(shi)，本來教育(yu)廳(ting)(ting)廳(ting)(ting)長(chang)狄米特里?阿布(bu)奇尼克(ke)準備好(hao)要會見我(wo)們(men)(men)，然后(hou)安排(pai)我(wo)們(men)(men)去薩(sa)馬(ma)拉(la)工(gong)業大(da)學訪(fang)問。但就(jiu)在我(wo)們(men)(men)到達(da)薩(sa)馬(ma)拉(la)的(de)(de)前(qian)一(yi)天(tian)下午(wu)，廳(ting)(ting)長(chang)因(yin)急性闌尾炎(yan)住進了醫院(yuan)，于是把兩項活動合(he)(he)并，安排(pai)州(zhou)教育(yu)廳(ting)(ting)副(fu)廳(ting)(ting)長(chang)克(ke)拉(la)申(shen)和薩(sa)馬(ma)拉(la)工(gong)業大(da)學校(xiao)(xiao)長(chang)貝(bei)科夫(fu)、副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)雅(ya)庫波維奇等一(yi)起會見我(wo)們(men)(men)。會見時克(ke)拉(la)申(shen)副(fu)廳(ting)(ting)長(chang)真誠地(di)表(biao)示：我(wo)們(men)(men)兩國人民之間友好(hao)的(de)(de)感情、雙(shuang)方(fang)政府的(de)(de)支持，幫(bang)助(zhu)我(wo)們(men)(men)加深交流(liu)，取長(chang)補短，共同(tong)進步；州(zhou)長(chang)明確指示過(guo)，對(dui)雙(shuang)方(fang)學校(xiao)(xiao)之間所有的(de)(de)合(he)(he)作項目都要全力支持，希望雙(shuang)方(fang)大(da)學之間的(de)(de)交流(liu)合(he)(he)作除(chu)語(yu)言學習的(de)(de)合(he)(he)作之外，還能進一(yi)步加強科研合(he)(he)作。

　　建立于1914年的(de)(de)(de)薩馬拉(la)工(gong)業大學(xue)(xue)(xue)已(yi)有(you)近百年歷史，設(she)有(you)11個學(xue)(xue)(xue)院，目(mu)前有(you)19000多(duo)(duo)名(ming)學(xue)(xue)(xue)生，1800名(ming)教職工(gong)，主要專(zhuan)(zhuan)業有(you)能源、工(gong)程、通信及醫學(xue)(xue)(xue)等。該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對和中(zhong)國(guo)高校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合(he)作(zuo)熱情很(hen)(hen)高，貝(bei)科(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)跟系(xi)主任、教授們講：你(ni)們最好都(dou)能學(xue)(xue)(xue)好漢語，參與俄(e)(e)羅斯和中(zhong)國(guo)經濟共同發展。我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代表(biao)團此訪是我(wo)們兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之間(jian)的(de)(de)(de)首次接觸(chu)，雙方(fang)(fang)會見的(de)(de)(de)地點就(jiu)安排在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)辦公室(shi)里。在我(wo)轉達了(le)劉洪(hong)一校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)問(wen)候(hou)和介紹了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)情況之后，貝(bei)科(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)講話，他開門見山表(biao)示：“薩工(gong)大有(you)很(hen)(hen)多(duo)(duo)專(zhuan)(zhuan)業在俄(e)(e)羅斯的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)研(yan)(yan)領域(yu)里都(dou)是很(hen)(hen)強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)，雖(sui)然從學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)硬件設(she)施來看，你(ni)們中(zhong)國(guo)很(hen)(hen)多(duo)(duo)大學(xue)(xue)(xue)都(dou)超過了(le)我(wo)們，但(dan)是在科(ke)(ke)研(yan)(yan)方(fang)(fang)面(mian)(mian)我(wo)們有(you)長(chang)處(chu)、有(you)經驗，我(wo)們可(ke)以(yi)進行交(jiao)換。有(you)很(hen)(hen)多(duo)(duo)科(ke)(ke)研(yan)(yan)成果還可(ke)以(yi)互(hu)利共享(xiang)。薩工(gong)大一些(xie)有(you)特色的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業，比如說垃圾(ji)處(chu)理專(zhuan)(zhuan)業等，可(ke)以(yi)和你(ni)們加(jia)強(qiang)(qiang)交(jiao)流。另(ling)外，聽說世界(jie)鉆石(shi)珠寶(bao)加(jia)工(gong)70%都(dou)在中(zhong)國(guo)，深(shen)圳(zhen)珠寶(bao)加(jia)工(gong)非(fei)常強(qiang)(qiang)，我(wo)們也剛(gang)建立了(le)一個珠寶(bao)專(zhuan)(zhuan)業，要向你(ni)們學(xue)(xue)(xue)習。現在州里正(zheng)大力推進我(wo)們跟深(shen)圳(zhen)、跟中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)關(guan)系(xi)，我(wo)們兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之間(jian)以(yi)后在很(hen)(hen)多(duo)(duo)方(fang)(fang)面(mian)(mian)都(dou)能加(jia)強(qiang)(qiang)合(he)作(zuo)，一起共同發展，共同進步。”

　　主(zhu)人對(dui)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)甚感興趣(qu)，不斷提出(chu)各種問題(ti)詢問我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)情況(kuang)，包(bao)括專業(ye)設置(zhi)、科(ke)研、校(xiao)(xiao)企合作(zuo)、學生就業(ye)情況(kuang)等等方(fang)面(mian)，我(wo)(wo)一一予以解答。貝科(ke)夫校(xiao)(xiao)長(chang)同時提出(chu)正式邀請，歡迎(ying)劉校(xiao)(xiao)長(chang)在(zai)方(fang)便(bian)的時候訪問薩(sa)工大，屆時希望(wang)兩校(xiao)(xiao)能以中俄英(ying)三種文本簽署一份合作(zuo)協議(yi)(yi)。在(zai)時間很緊的情況(kuang)下，貝科(ke)夫校(xiao)(xiao)長(chang)堅持第(di)一步先(xian)由他(ta)和我(wo)(wo)簽一份英(ying)文文本的兩校(xiao)(xiao)合作(zuo)協議(yi)(yi)，把雙方(fang)合作(zuo)意向先(xian)固定下來(lai)，下次，或(huo)(huo)者他(ta)訪問我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)，或(huo)(huo)者劉校(xiao)(xiao)長(chang)訪問薩(sa)工大，再由雙方(fang)校(xiao)(xiao)長(chang)來(lai)簽署其它文本的正式協議(yi)(yi)。

　　在(zai)雅庫(ku)波維(wei)奇副校長的(de)(de)(de)(de)陪(pei)同(tong)下，我們(men)(men)參(can)觀考察了(le)幾個(ge)實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)。首先參(can)觀數字(zi)化成型(xing)實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)，先看了(le)研究(jiu)(jiu)人員如(ru)何用(yong)(yong)電腦來研究(jiu)(jiu)人的(de)(de)(de)(de)缺損(sun)顱骨的(de)(de)(de)(de)形狀(zhuang)，用(yong)(yong)新(xin)材(cai)料來對損(sun)傷部位進行完全吻合的(de)(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)補的(de)(de)(de)(de)方法(fa)；接(jie)著了(le)解在(zai)實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)制作烤(kao)瓷牙的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)——先用(yong)(yong)電腦算出牙齒咬合的(de)(de)(de)(de)準確形狀(zhuang)，做(zuo)成臘模，然(ran)后(hou)(hou)用(yong)(yong)激(ji)光掃描輸(shu)入(ru)電腦，通過(guo)電腦編出牙齒的(de)(de)(de)(de)數字(zi)化程(cheng)(cheng)序，之后(hou)(hou)用(yong)(yong)一(yi)個(ge)德(de)國的(de)(de)(de)(de)制模設備(bei)(bei)出模成型(xing)，經過(guo)1530度(du)高溫制作，最后(hou)(hou)做(zuo)出合格(ge)的(de)(de)(de)(de)烤(kao)瓷牙。在(zai)另一(yi)個(ge)房間，主人向我們(men)(men)介紹如(ru)何用(yong)(yong)電腦等設備(bei)(bei)來做(zuo)各種形狀(zhuang)和(he)款式的(de)(de)(de)(de)金銀首飾，由于我對我校藝術設計學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)珠寶首飾實(shi)(shi)(shi)訓室(shi)的(de)(de)(de)(de)情況較(jiao)熟(shu)悉，因此沒有多(duo)少新(xin)鮮感。讓我們(men)(men)感到(dao)新(xin)鮮的(de)(de)(de)(de)是(shi)——是(shi)汽車(che)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)這(zhe)些(xie)(xie)。實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)老師向我們(men)(men)解釋(shi)說(shuo)：“很多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)汽車(che)修(xiu)(xiu)理專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，有兼(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)其他本領的(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)，在(zai)他學(xue)(xue)(xue)(xue)習汽修(xiu)(xiu)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校為其提供學(xue)(xue)(xue)(xue)習其它專業(ye)(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)(de)機會，在(zai)這(zhe)里，主要是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)怎樣(yang)做(zuo)新(xin)的(de)(de)(de)(de)零件和(he)模具的(de)(de)(de)(de)計算機程(cheng)(cheng)序設置的(de)(de)(de)(de)方法(fa)和(he)技能(neng)，通過(guo)做(zuo)實(shi)(shi)(shi)體去掌握這(zhe)些(xie)(xie)方法(fa)和(he)技能(neng)。一(yi)個(ge)汽修(xiu)(xiu)專業(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)，其思維(wei)不能(neng)僅(jin)限(xian)于汽修(xiu)(xiu)專業(ye)(ye)(ye)，如(ru)果同(tong)時(shi)(shi)也能(neng)把(ba)這(zhe)些(xie)(xie)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)手，他畢業(ye)(ye)(ye)時(shi)(shi)雖然(ran)拿的(de)(de)(de)(de)還是(shi)汽修(xiu)(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)證書(shu)，不想(xiang)去汽修(xiu)(xiu)廠工作了(le)，還可以干(gan)別的(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)個(ge)做(zuo)法(fa)與我校多(duo)年來所提倡的(de)(de)(de)(de)“一(yi)專多(duo)能(neng)”是(shi)出于同(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)思路。

　　薩工(gong)大(da)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)動手能力(li)的(de)(de)(de)強調不(bu)比(bi)我們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校差。無論哪(na)個(ge)專業(ye)，都要求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)操作技(ji)術，會使(shi)用設(she)備。比(bi)如(ru)機(ji)械專業(ye)在大(da)一、大(da)二就(jiu)教(jiao)基(ji)(ji)礎的(de)(de)(de)車(che)、鉗、銑(xian)、刨(bao)技(ji)術，到(dao)(dao)(dao)大(da)二畢業(ye)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)已(yi)拿(na)到(dao)(dao)(dao)一個(ge)中等(deng)技(ji)術文憑，分(fen)別學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會了車(che)工(gong)、鉗工(gong)、銑(xian)工(gong)、刨(bao)工(gong)等(deng)機(ji)加(jia)工(gong)工(gong)種。等(deng)到(dao)(dao)(dao)上大(da)三時(shi)(shi)，再(zai)通(tong)過考試(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行挑選，選出不(bu)同的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)流到(dao)(dao)(dao)不(bu)同的(de)(de)(de)級(ji)別，各(ge)級(ji)別學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)不(bu)同程度(du)的(de)(de)(de)知識，升到(dao)(dao)(dao)重點班的(de)(de)(de)就(jiu)可以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得更(geng)多(duo)，當然最(zui)終(zhong)是不(bu)一樣(yang)的(de)(de)(de)結果。達(da)不(bu)到(dao)(dao)(dao)本科(ke)畢業(ye)基(ji)(ji)本分(fen)數的(de)(de)(de)，就(jiu)暫時(shi)(shi)拿(na)不(bu)到(dao)(dao)(dao)文憑，成績達(da)到(dao)(dao)(dao)要求的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，可以(yi)按(an)期(qi)畢業(ye)拿(na)到(dao)(dao)(dao)文憑，那(nei)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)好的(de)(de)(de)有(you)發展前途(tu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，可按(an)“4+2”模(mo)式接著念碩士。

　　最后參觀的(de)(de)(de)自動(dong)(dong)化實驗室(shi)，給(gei)人(ren)留(liu)下(xia)深(shen)刻印(yin)象，學(xue)生在(zai)(zai)這(zhe)里學(xue)習諸(zhu)如裝(zhuang)卸(xie)自動(dong)(dong)化、數控自動(dong)(dong)化等(deng)等(deng)知(zhi)識，實驗室(shi)擁有相(xiang)對來說比較先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)設(she)備，德(de)國(guo)合作伙伴埃(ai)馬克(ke)（EMAG）公司每一(yi)(yi)年把最新(xin)的(de)(de)(de)設(she)備提供給(gei)該(gai)(gai)實驗室(shi)。讓我(wo)想不到(dao)的(de)(de)(de)是：教會(hui)學(xue)生怎(zen)樣使用這(zhe)些先進(jin)(jin)設(she)備之后，老(lao)師(shi)就(jiu)開始引導學(xue)生動(dong)(dong)腦筋怎(zen)么樣去(qu)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)它。這(zhe)里要(yao)(yao)提一(yi)(yi)下(xia)，在(zai)(zai)俄(e)羅(luo)(luo)斯，凡是要(yao)(yao)買埃(ai)馬克(ke)公司設(she)備的(de)(de)(de)人(ren)，都會(hui)派工人(ren)或技(ji)術人(ren)員先到(dao)這(zhe)里來進(jin)(jin)行(xing)培訓，客戶有什(shen)么要(yao)(yao)求、需求的(de)(de)(de)意見，或發(fa)現有什(shen)么問(wen)題，都會(hui)反饋上(shang)來。老(lao)師(shi)和學(xue)生就(jiu)會(hui)參照這(zhe)些意見，一(yi)(yi)起(qi)探討(tao)對該(gai)(gai)設(she)備進(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)可(ke)(ke)不可(ke)(ke)行(xing)？如果可(ke)(ke)行(xing)，就(jiu)進(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)，該(gai)(gai)改(gai)(gai)(gai)的(de)(de)(de)改(gai)(gai)(gai)，該(gai)(gai)更換的(de)(de)(de)就(jiu)更換，到(dao)最后可(ke)(ke)以說買的(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)設(she)備已經不全是德(de)國(guo)的(de)(de)(de)了(le)，經過了(le)很大改(gai)(gai)(gai)變(bian)，加上(shang)了(le)適合俄(e)羅(luo)(luo)斯當地的(de)(de)(de)特殊要(yao)(yao)求，結(jie)果這(zhe)個(ge)設(she)備最終變(bian)成了(le)一(yi)(yi)個(ge)俄(e)羅(luo)(luo)斯的(de)(de)(de)設(she)備。學(xue)生在(zai)(zai)上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)時候(hou)就(jiu)很興奮，設(she)備經過他的(de)(de)(de)手(shou)在(zai)(zai)進(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)(gai)造(zao)，在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)過程中(zhong)，學(xue)生能學(xue)到(dao)很多東(dong)西。碩士研究生研究的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)項目就(jiu)是改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)設(she)備的(de)(de)(de)新(xin)想法。這(zhe)樣，在(zai)(zai)學(xue)習使用設(she)備的(de)(de)(de)同時，琢磨著去(qu)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)設(she)備，在(zai)(zai)此過程中(zhong)，使學(xue)生不斷學(xue)到(dao)創新(xin)的(de)(de)(de)東(dong)西。碩士畢業(ye)后，就(jiu)可(ke)(ke)以直接進(jin)(jin)入研發(fa)。

　　鑒(jian)于州政(zheng)府指示須接(jie)待(dai)(dai)好深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院代表團，因此隨(sui)后我(wo)們受到薩工(gong)大破例接(jie)待(dai)(dai)——在(zai)參(can)觀考察結束后的(de)下(xia)午四點，安(an)排(pai)我(wo)們登上學校(xiao)的(de)專用游(you)艇，在(zai)雅庫波維奇副(fu)校(xiao)長(chang)、安(an)德(de)烈副(fu)校(xiao)長(chang)和幾(ji)位(wei)院長(chang)、系主(zhu)任陪同下(xia)，沿(yan)著(zhu)俄羅斯母(mu)親(qin)(qin)河(he)(he)伏(fu)(fu)爾加河(he)(he)逆流(liu)而(er)上，飽覽(lan)岸邊薩馬拉風光。是(shi)日(ri)天朗(lang)氣清(qing)，惠(hui)風和暢(chang)，河(he)(he)面寬闊，水(shui)光接(jie)天，站在(zai)船(chuan)頭，對(dui)東坡(po)“馮(feng)虛御(yu)風，而(er)不知其所止，飄(piao)飄(piao)乎如遺世獨立(li)，羽化而(er)登仙”賦句(ju)有(you)了(le)新的(de)體驗。駛至一(yi)處林深(shen)(shen)(shen)草密的(de)沙(sha)灘靠岸，艇上野餐隨(sui)即開始，佳肴野蔌，雜然前陳，觥籌交(jiao)錯，起坐(zuo)喧(xuan)嘩，宴酣之樂，在(zai)暢(chang)敘友情(qing)也，俄羅斯朋(peng)友對(dui)50年代兩國(guo)兄(xiong)弟關系的(de)深(shen)(shen)(shen)情(qing)回(hui)顧和對(dui)今后發展交(jiao)流(liu)合作(zuo)的(de)真(zhen)誠期待(dai)(dai)真(zhen)是(shi)讓(rang)人(ren)感動。間或，我(wo)們下(xia)得船(chuan)來(lai)，在(zai)沙(sha)灘林邊漫步，野芳發而(er)幽香，佳木秀而(er)繁陰，令人(ren)心曠(kuang)神怡。我(wo)與小楊還應邀下(xia)河(he)(he)暢(chang)游(you)，與冰(bing)涼的(de)伏(fu)(fu)爾加河(he)(he)水(shui)全方位(wei)親(qin)(qin)密接(jie)觸，清(qing)流(liu)激湍，游(you)目騁懷，帶給人(ren)終身難忘的(de)感受。

　　第二天(tian)我(wo)們考察了(le)薩馬拉國(guo)立(li)技(ji)術(shu)中專(zhuan)，該(gai)校(xiao)建立(li)于1944年(nian)，辦學歷史悠久(jiu)。在薩馬拉州54所中專(zhuan)學校(xiao)中，該(gai)校(xiao)的(de)(de)電(dian)(dian)子類專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)是最強(qiang)的(de)(de)，有很多實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)。現在俄羅斯(si)非常重視優秀技(ji)術(shu)人員的(de)(de)培養，該(gai)校(xiao)從政府獲得的(de)(de)資金投入力度逐年(nian)加(jia)大，實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)設(she)備隨(sui)著課程內(nei)容變化大約(yue)兩年(nian)就更(geng)新一次(ci)，使其始終(zhong)保(bao)持是最新的(de)(de)、最好的(de)(de)設(she)備，教室(shi)和實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)里的(de)(de)教具直觀形象，實(shi)(shi)(shi)用(yong)方便，水準相(xiang)當高。該(gai)校(xiao)學生從15歲(sui)考進(jin)來到19歲(sui)畢業(ye)(ye)(ye)，四年(nian)內(nei)須學習掌握(wo)二到三個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)課程，畢業(ye)(ye)(ye)生通過(guo)(guo)考試會拿(na)到多個(ge)職業(ye)(ye)(ye)資格證，可(ke)能(neng)既是電(dian)(dian)工，同時也是汽車(che)修理工，畢業(ye)(ye)(ye)后則直接上崗。我(wo)們通過(guo)(guo)參觀電(dian)(dian)工實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)、電(dian)(dian)器測(ce)試實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)、自動化實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)、汽車(che)電(dian)(dian)子實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)以(yi)及與校(xiao)領導座(zuo)談(tan)，對(dui)該(gai)校(xiao)培養基層技(ji)術(shu)人員的(de)(de)教學方式(shi)有了(le)直觀的(de)(de)認(ren)識(shi)，對(dui)俄羅斯(si)中等職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)教育的(de)(de)現況(kuang)有了(le)初步(bu)了(le)解(jie)，此不贅(zhui)述。

　　三

　　此次訪俄(e)(e)，緊張繁忙(mang)的(de)(de)(de)旅(lv)程使(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)親(qin)眼看到(dao)(dao)了(le)俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)高校(xiao)高水(shui)平的(de)(de)(de)師資、先(xian)進的(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)室、精益求精的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)培養方(fang)式和(he)對良(liang)好傳統的(de)(de)(de)堅持(chi)，感(gan)受到(dao)(dao)了(le)俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)朋友的(de)(de)(de)熱忱和(he)與(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)愿望(wang)，明確(que)了(le)今后合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)路徑及方(fang)向。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)與(yu)俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)高校(xiao)的(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)互補性很強，更容易達(da)致真正(zheng)的(de)(de)(de)互利共贏，有很大(da)(da)發展(zhan)潛力。我(wo)(wo)(wo)校(xiao)要(yao)切實(shi)落(luo)實(shi)和(he)幾所(suo)學(xue)(xue)校(xiao)所(suo)簽的(de)(de)(de)協議，與(yu)莫(mo)斯(si)(si)科(ke)大(da)(da)學(xue)(xue)和(he)圣彼得堡國立(li)技術大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)，重在學(xue)(xue)生(sheng)交(jiao)流(liu)，要(yao)把這(zhe)兩所(suo)學(xue)(xue)校(xiao)漢語專業學(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)(wo)(wo)校(xiao)交(jiao)換學(xue)(xue)習漢語課(ke)程的(de)(de)(de)項目和(he)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)俄(e)(e)語專業學(xue)(xue)生(sheng)赴(fu)俄(e)(e)“3+2”專升(sheng)本項目等(deng)持(chi)續(xu)地加以(yi)推(tui)進。與(yu)薩馬(ma)拉(la)高等(deng)商學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)應以(yi)共建孔(kong)子學(xue)(xue)院為(wei)主，也包括吸引其(qi)留學(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)(wo)(wo)校(xiao)學(xue)(xue)習。與(yu)薩馬(ma)拉(la)工業大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)則(ze)應以(yi)教(jiao)學(xue)(xue)科(ke)研人(ren)員交(jiao)流(liu)、尤其(qi)是科(ke)研合(he)(he)作(zuo)為(wei)主。俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)值得我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)地方(fang)不少，此行所(suo)看到(dao)(dao)聽到(dao)(dao)的(de)(de)(de)，還只是粗淺的(de)(de)(de)了(le)解(jie)，還有許多地方(fang)都值得再深究細研，真正(zheng)搞清楚(chu)人(ren)家的(de)(de)(de)長處和(he)經(jing)驗(yan)，探(tan)討如何深化雙方(fang)的(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)。

　　比(bi)如，薩(sa)工大(da)對外國設備(bei)和(he)技術，從(cong)引(yin)進到(dao)琢磨→消化→吸收→改進→完(wan)善(shan)的做(zuo)法，就值得我們學習和(he)反思：首先(xian)在心態(tai)上，并不把發達國家的東(dong)西都(dou)看成是已經完(wan)美到(dao)高不可攀；其次(ci)，秉(bing)行為我所用(yong)的“拿來(lai)主義(yi)”，敢于(yu)以(yi)我為主動(dong)手(shou)改造引(yin)進的東(dong)西，使(shi)自己從(cong)高起(qi)點上獲(huo)得更大(da)的收獲(huo)；再次(ci)，積極讓學生參與其中，培養(yang)他們勇于(yu)懷疑的精(jing)神(shen)、創新的思維和(he)高水平的動(dong)手(shou)能力。這其中有很多值得我們學習借(jie)鑒的地方。

　　再比如，薩工(gong)(gong)大校(xiao)(xiao)長所(suo)講的(de)(de)愿意(yi)將其(qi)科研(yan)成果與(yu)我(wo)們互利共(gong)享、乃至于進(jin)(jin)行交(jiao)換的(de)(de)問題，就(jiu)很值得重視。我(wo)們應在深入了(le)解的(de)(de)基(ji)礎(chu)上，與(yu)之進(jin)(jin)行這方(fang)面的(de)(de)探(tan)討(tao)，爭取我(wo)校(xiao)(xiao)教師(shi)與(yu)薩工(gong)(gong)大教師(shi)共(gong)同(tong)開展教研(yan)、科研(yan)合(he)作(zuo)，分享該校(xiao)(xiao)在人才培養和科研(yan)方(fang)面的(de)(de)長處和經(jing)驗。正如貝科夫校(xiao)(xiao)長所(suo)言，我(wo)們兩校(xiao)(xiao)之間在很多方(fang)面都可以(yi)合(he)作(zuo)，一起(qi)共(gong)同(tong)進(jin)(jin)步。

　　當前，與俄(e)羅斯高(gao)校(xiao)交流(liu)合作(zuo)的(de)機遇(yu)比較好，我們(men)應抓住這個機遇(yu),加(jia)強同俄(e)方(fang)高(gao)校(xiao)在其優勢領域的(de)各種互利合作(zuo),利用(yong)其技(ji)術提(ti)高(gao)我們(men)的(de)科(ke)技(ji)發展水平(ping)。另外(wai)，還(huan)可考慮對俄(e)引智工(gong)作(zuo)，將對方(fang)來訪發展為雙方(fang)互訪，從(cong)(cong)短期講學發展到科(ke)研(yan)(yan)合作(zuo)，我方(fang)應提(ti)供(gong)條件和(he)便(bian)利，促進俄(e)方(fang)高(gao)水平(ping)專家來我校(xiao)從(cong)(cong)事研(yan)(yan)究和(he)人才(cai)培養工(gong)作(zuo)。

　　在(zai)俄(e)羅(luo)斯(si)城市里行走，隨處可(ke)見蘇聯解體給俄(e)羅(luo)斯(si)帶(dai)來的(de)(de)巨大(da)而深遠的(de)(de)影響——城市基礎設施陳舊，道路年久失修，許(xu)多(duo)建筑物外觀不(bu)(bu)講(jiang)究（基本上是(shi)蘇聯時期(qi)的(de)(de)），市容(rong)市貌(mao)乏善可(ke)陳（尤其是(shi)在(zai)薩馬拉市），新(xin)的(de)(de)建筑和(he)街區很(hen)少，公(gong)共交通車輛舒適(shi)度較差——這些的(de)(de)確容(rong)易給人(ren)造(zao)成(cheng)落后的(de)(de)印象。但這些外在(zai)的(de)(de)表(biao)象遮(zhe)掩(yan)不(bu)(bu)住(zhu)俄(e)羅(luo)斯(si)人(ren)良(liang)好(hao)的(de)(de)受教育程度和(he)文(wen)明素質，遮(zhe)掩(yan)不(bu)(bu)住(zhu)俄(e)羅(luo)斯(si)大(da)學(xue)教育良(liang)好(hao)的(de)(de)傳統(tong)和(he)高水準（他們非常(chang)重視教育質量(liang)，高校(xiao)規則是(shi)寬(kuan)進嚴出，達不(bu)(bu)到(dao)標(biao)準的(de)(de)大(da)學(xue)生很(hen)難畢業，其畢業率比我(wo)們要低(di)得多(duo)，大(da)學(xue)文(wen)憑的(de)(de)含(han)金量(liang)很(hen)高），更不(bu)(bu)用說這個國(guo)家那滿眼一望(wang)無際的(de)(de)綠(lv)色，以藍天、白(bai)云和(he)清澈河(he)流為標(biao)志(zhi)的(de)(de)良(liang)好(hao)環境，豐厚的(de)(de)科技(ji)人(ren)文(wen)積(ji)累，加上那廣袤豐饒(rao)的(de)(de)國(guo)土、綿(mian)延起伏的(de)(de)森(sen)林以及(ji)似乎取(qu)之不(bu)(bu)竭的(de)(de)礦藏(zang)……其發展前景不(bu)(bu)可(ke)限量(liang)，沒(mei)有任何理由輕視俄(e)羅(luo)斯(si)，它實(shi)際上的(de)(de)綜合實(shi)力實(shi)在(zai)不(bu)(bu)容(rong)小覷。

　　總體而(er)言，我(wo)(wo)感覺俄羅(luo)斯人重(zhong)(zhong)(zhong)視“里(li)子(zi)”甚(shen)于(yu)重(zhong)(zhong)(zhong)視“面(mian)子(zi)”,幾所學校(xiao)的門面(mian)都其貌不(bu)揚(yang)，多數校(xiao)舍外觀粗糙(cao)，有的地(di)方(fang)甚(shen)至可(ke)以(yi)用“簡陋”來形容(rong)，而(er)進到里(li)面(mian)，都比(bi)較講究，設(she)施(shi)設(she)備齊備，使(shi)用狀態良好(hao)(hao)，整潔干(gan)凈(jing)，“里(li)子(zi)”很(hen)好(hao)(hao)；而(er)我(wo)(wo)們國內在(zai)很(hen)多時候(hou)很(hen)多地(di)方(fang)重(zhong)(zhong)(zhong)視“面(mian)子(zi)”遠甚(shen)于(yu)重(zhong)(zhong)(zhong)視“里(li)子(zi)”,“面(mian)子(zi)”光鮮，實際進去(qu)一(yi)(yi)了解，“里(li)子(zi)”很(hen)不(bu)怎么樣，華而(er)不(bu)實。起碼(ma)在(zai)這一(yi)(yi)點上(shang)，我(wo)(wo)們要向俄羅(luo)斯人學習(xi)，把更多的心思和力量(liang)用到搞好(hao)(hao)“里(li)子(zi)”上(shang)。

　　還要(yao)提(ti)一(yi)下的(de)(de)是(shi)，在俄(e)羅(luo)斯(si)(si)期(qi)間，視覺(jue)所及，常常會有(you)藝(yi)(yi)術水準很高的(de)(de)雕塑、繪(hui)畫、建筑等等撲入眼簾，目不(bu)(bu)暇(xia)接，藝(yi)(yi)術氣(qi)息無(wu)處不(bu)(bu)在。舉個例子(zi)，像世界上很多大學(xue)一(yi)樣(yang)，在薩工(gong)大校長辦公室外面的(de)(de)走(zou)廊墻上，成排掛著該校歷(li)任校長和培(pei)養出(chu)(chu)的(de)(de)杰出(chu)(chu)人(ren)才(cai)的(de)(de)像（其中有(you)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)前總理切爾(er)諾梅爾(er)金），不(bu)(bu)是(shi)照片(pian)，是(shi)地(di)(di)地(di)(di)道道的(de)(de)鉛筆素(su)描(miao)，那(nei)素(su)描(miao)真是(shi)畫得好(hao)，惟(wei)妙惟(wei)肖，非常傳神。我(wo)早就知道俄(e)國人(ren)繪(hui)畫藝(yi)(yi)術寫實功底世界一(yi)流的(de)(de)說法，卻想不(bu)(bu)到即(ji)使在這樣(yang)一(yi)個地(di)(di)方，都可(ke)以看到如此高水平的(de)(de)人(ren)像素(su)描(miao)作品(pin)來(lai)為此說提(ti)供佐(zuo)證，真使人(ren)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)發自(zi)內心贊嘆(tan)！

　　俄羅斯是(shi)一本永遠讀不完(wan)的(de)(de)大(da)書(shu)。我相信，產(chan)生過柴可(ke)夫(fu)斯基(ji)的(de)(de)旋律和(he)列(lie)賓(bin)的(de)(de)色(se)彩，產(chan)生過門捷(jie)列(lie)夫(fu)、羅蒙諾(nuo)索夫(fu)、高爾基(ji)和(he)烏(wu)蘭諾(nuo)娃的(de)(de)這個國家(jia)，一定會度過經濟(ji)發(fa)展遲滯(zhi)的(de)(de)寒冬，從(cong)春天迸裂的(de)(de)冰層(ceng)里，探出它北極熊般(ban)的(de)(de)偉岸身軀，重新創造出讓世(shi)界刮目相看的(de)(de)輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳