一

　　7月11日至16日，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代表團(tuan)出訪俄羅斯(si)(si)，六個工作(zuo)日里去了(le)三座(zuo)城市（莫(mo)斯(si)(si)科(ke)(ke)、薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)和(he)圣彼得堡(bao)），訪問考察了(le)五(wu)所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)（國(guo)(guo)(guo)立莫(mo)斯(si)(si)科(ke)(ke)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)高(gao)等商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、國(guo)(guo)(guo)立薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)工業(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)國(guo)(guo)(guo)立技(ji)術中等專科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)國(guo)(guo)(guo)立圣彼得堡(bao)技(ji)術大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)），與其中四所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)簽(qian)(qian)署了(le)總共(gong)(gong)6份合(he)作(zuo)協(xie)議（有一份為(wei)續簽(qian)(qian)協(xie)議）。此(ci)行成果(guo)除增進互相了(le)解(jie)、加深(shen)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與俄羅斯(si)(si)合(he)作(zuo)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)友好合(he)作(zuo)關(guan)系之外，最主要的是落實(shi)了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)高(gao)等商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)共(gong)(gong)同申(shen)請建立孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的合(he)作(zuo)共(gong)(gong)識，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)將協(xie)助該校(xiao)(xiao)(xiao)向(xiang)中國(guo)(guo)(guo)漢辦申(shen)辦在薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)建立孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)項目，這也將是薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)首家孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)。同時(shi)，此(ci)行落實(shi)了(le)俄羅斯(si)(si)留學(xue)(xue)(xue)生來我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)留學(xue)(xue)(xue)有關(guan)事(shi)宜。鞍馬(ma)勞頓(dun)之余，代表團(tuan)還擠時(shi)間(jian)參觀了(le)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)列(lie)寧博物館、二戰時(shi)蘇聯最高(gao)領(ling)導(dao)人地(di)下指(zhi)揮部、莫(mo)斯(si)(si)科(ke)(ke)克里姆林宮、圣彼得堡(bao)“阿芙樂爾(er)”巡洋艦(jian)等處。

　　這次(ci)訪問是(shi)近五年(nian)多來(lai)(lai)(lai)我校代(dai)表(biao)團(tuan)首次(ci)出(chu)訪俄(e)羅(luo)斯(si)(si)，此行重(zhong)點是(shi)赴(fu)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉州(zhou)的(de)(de)(de)訪問。2008年(nian)12月(yue)(yue)深圳市(shi)與(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉州(zhou)正(zheng)式簽(qian)(qian)署(shu)了(le)(le)建立(li)友好城市(shi)關系協(xie)議，在(zai)此之前，我校已(yi)與(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉州(zhou)建立(li)起了(le)(le)教育(yu)合(he)作(zuo)(zuo)關系，同(tong)年(nian)6月(yue)(yue)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉高等商學(xue)院(yuan)比留科夫院(yuan)長曾來(lai)(lai)(lai)訪，與(yu)我校簽(qian)(qian)署(shu)了(le)(le)合(he)作(zuo)(zuo)協(xie)議，近幾(ji)年(nian)來(lai)(lai)(lai)，我校接待(dai)了(le)(le)七(qi)批共30余(yu)人的(de)(de)(de)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉州(zhou)客(ke)人來(lai)(lai)(lai)訪，去年(nian)3月(yue)(yue)，深圳市(shi)與(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉州(zhou)簽(qian)(qian)署(shu)了(le)(le)《深圳市(shi)與(yu)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)聯邦薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉州(zhou)發(fa)展(zhan)合(he)作(zuo)(zuo)框(kuang)架(jia)協(xie)議》，教育(yu)合(he)作(zuo)(zuo)是(shi)其中(zhong)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)內容。在(zai)上述背景下，我校代(dai)表(biao)團(tuan)赴(fu)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉的(de)(de)(de)訪問，既是(shi)回訪，也是(shi)對深圳薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉發(fa)展(zhan)合(he)作(zuo)(zuo)框(kuang)架(jia)協(xie)議的(de)(de)(de)落實(shi)。另外，根據教育(yu)部(bu)“留學(xue)中(zhong)國(guo)(guo)計劃”和(he)廣(guang)東(dong)省教育(yu)廳的(de)(de)(de)部(bu)署(shu)，去年(nian)以(yi)來(lai)(lai)(lai)，我校把擴大外國(guo)(guo)留學(xue)生(sheng)規(gui)模(mo)，提(ti)高留學(xue)生(sheng)培養質量，爭創“來(lai)(lai)(lai)華留學(xue)示范基地(di)”作(zuo)(zuo)為重(zhong)點工(gong)作(zuo)(zuo)之一，而(er)吸引外國(guo)(guo)留學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)重(zhong)點外事(shi)(shi)處將其放在(zai)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)，這次(ci)去就是(shi)拓(tuo)展(zhan)落實(shi)此事(shi)(shi)。在(zai)全(quan)市(shi)上下籌辦世界大學(xue)生(sheng)運動會的(de)(de)(de)繁忙(mang)時刻(ke)，本人與(yu)趙繼政、陳燕琳、王璐(lu)和(he)楊(yang)從坤(kun)同(tong)志(zhi)有幸獲批代(dai)表(biao)學(xue)校赴(fu)俄(e)訪問，實(shi)屬(shu)難得(de)，大家(jia)非(fei)常(chang)珍惜此行，充分利用(yong)時間，公(gong)務活動安排(pai)得(de)緊張而(er)富有成效(xiao)，在(zai)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉州(zhou)工(gong)商會中(zhong)國(guo)(guo)代(dai)表(biao)處主任、我校客(ke)座教授鐘曉巖博士全(quan)程擔任翻譯及積極(ji)配合(he)下，大家(jia)共同(tong)努力，使出(chu)訪的(de)(de)(de)各項(xiang)任務得(de)以(yi)圓(yuan)滿(man)完(wan)成。

　　二

　　沒(mei)有哪個(ge)國(guo)家像(xiang)俄(e)羅斯(si)那樣(yang)(yang)，自(zi)己沒(mei)親眼見(jian)過(guo)，但卻似(si)乎是(shi)那么熟悉、那么了解；它的(de)(de)城市、鄉(xiang)村、河(he)流和湖泊(bo)，它的(de)(de)詩歌(ge)、小說(shuo)、電(dian)影(ying)、繪畫(hua)、歌(ge)曲和舞(wu)蹈(dao)，常使人(ren)(ren)情(qing)不自(zi)禁地惦念。我(wo)(wo)心目(mu)中(zhong)的(de)(de)俄(e)羅斯(si)，就(jiu)是(shi)普希金(jin)的(de)(de)愛情(qing)詩，就(jiu)是(shi)果戈理、屠格涅夫、托爾(er)斯(si)泰和契珂夫的(de)(de)小說(shuo)，就(jiu)是(shi)柴(chai)可(ke)夫斯(si)基(ji)的(de)(de)《悲(bei)愴》和《天(tian)鵝湖》，就(jiu)是(shi)列(lie)(lie)賓的(de)(de)油畫(hua)《伏爾(er)加(jia)河(he)上(shang)的(de)(de)纖夫》，就(jiu)是(shi)高爾(er)基(ji)的(de)(de)《童年(nian)》、《在(zai)人(ren)(ren)間(jian)》和《我(wo)(wo)的(de)(de)大學》，就(jiu)是(shi)法捷耶夫的(de)(de)《青(qing)(qing)年(nian)近衛(wei)軍》，就(jiu)是(shi)奧斯(si)特洛夫斯(si)基(ji)的(de)(de)《鋼鐵是(shi)怎(zen)樣(yang)(yang)煉成的(de)(de)》。那些啟蒙時(shi)(shi)期(qi)的(de)(de)閱讀，使我(wo)(wo)認識了一(yi)個(ge)博大深沉、痛(tong)苦憂郁(yu)而(er)又(you)(you)有些粗暴的(de)(de)靈魂，了解了這(zhe)(zhe)種叫做“俄(e)羅斯(si)”的(de)(de)像(xiang)大地一(yi)般遼闊(kuo)而(er)堅韌的(de)(de)精神。再沒(mei)有第二個(ge)外國(guo)像(xiang)這(zhe)(zhe)個(ge)國(guo)家那樣(yang)(yang)，在(zai)我(wo)(wo)年(nian)少時(shi)(shi)引起過(guo)那么多迷戀、向往，在(zai)我(wo)(wo)青(qing)(qing)年(nian)時(shi)(shi)那么使我(wo)(wo)迷惑、恐怖，在(zai)我(wo)(wo)中(zhong)年(nian)后(hou)又(you)(you)吸(xi)引了自(zi)己那么多的(de)(de)興趣(qu)和關注。就(jiu)這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)，唱著(zhu)《喀秋莎》、《山楂樹》歌(ge)曲，看(kan)著(zhu)《列(lie)(lie)寧(ning)在(zai)十月》、《列(lie)(lie)寧(ning)在(zai)1918》和《莫斯(si)科不相信眼淚》等電(dian)影(ying)，談論(lun)著(zhu)北方這(zhe)(zhe)個(ge)強鄰(lin)的(de)(de)威脅和衰(shuai)敗，幾十年(nian)就(jiu)過(guo)去了。歲月如蓬，華年(nian)如夢，相見(jian)時(shi)(shi)難，心潮(chao)難平。當我(wo)(wo)漫(man)步在(zai)薩馬拉的(de)(de)伏爾(er)加(jia)河(he)沿岸林蔭道(dao)上(shang)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)還在(zai)想(xiang)，我(wo)(wo)真的(de)(de)來到了普希金(jin)和列(lie)(lie)寧(ning)的(de)(de)故鄉(xiang)了嗎？

　　我確實是來到了這個曾經叫作蘇聯(lian)的(de)(de)(de)地(di)方。這不，巍(wei)峨的(de)(de)(de)莫斯科大學主樓，克里(li)姆林宮悠長的(de)(de)(de)鐘(zhong)聲，寬闊深(shen)邃(sui)的(de)(de)(de)伏(fu)爾加河，還有涅瓦河上“十月革命一(yi)(yi)聲炮(pao)響”的(de)(de)(de)那艘巡(xun)洋艦，無不真切地(di)向我展現(xian)著(zhu)那與我們(men)密切相(xiang)關的(de)(de)(de)歷史和(he)文化(hua)。六天的(de)(de)(de)俄羅斯三(san)城(cheng)之旅，收(shou)獲(huo)、感受(shou)是如此的(de)(de)(de)豐富，需要一(yi)(yi)段時間慢慢回味(wei)、消化(hua)，在(zai)這篇文章里(li)只想重(zhong)點談談在(zai)薩馬拉(la)州(zhou)的(de)(de)(de)訪問和(he)此行的(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)體會。

　　薩馬拉州地(di)處俄羅(luo)斯歐洲部(bu)分的(de)(de)中部(bu)（其(qi)實(shi)我更喜歡它在1935年(nian)至1991年(nian)期間(jian)曾經用過的(de)(de)名(ming)字——古比雪夫）,歐洲最(zui)大(da)的(de)(de)河流(liu)伏爾(er)加河從(cong)(cong)其(qi)身邊流(liu)過，它是俄羅(luo)斯最(zui)重要的(de)(de)工業(ye)基(ji)地(di)和交通(tong)樞(shu)紐之一，以航空、航天、飛機、汽車(che)、石油化工等工業(ye)實(shi)力(li)享譽世界。當車(che)子(zi)行駛在薩馬拉市(shi)郊(jiao)時，翻譯指著(zhu)路邊一幢房子(zi)說，當年(nian)加加林從(cong)(cong)太(tai)空返回(hui)地(di)球(qiu)，最(zui)先(xian)就是住在這所房子(zi)里(li)封(feng)閉起來接受(shou)身體檢查的(de)(de)。目前(qian)人類唯一在太(tai)空遨(ao)游的(de)(de)“聯盟(meng)”宇宙飛船和著(zhu)名(ming)的(de)(de)圖154客機據說都在這里(li)制(zhi)造，列寧在這里(li)組(zu)織(zhi)了第一個馬克思主義(yi)小組(zu)，托爾(er)斯泰、高(gao)爾(er)基(ji)等也(ye)是在這里(li)開始其(qi)輝煌的(de)(de)創作生(sheng)涯。

　　在(zai)(zai)薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)，我(wo)(wo)們(men)(men)首先(xian)訪(fang)問的(de)(de)是薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)高等(deng)商學院(yuan)(yuan)。該學院(yuan)(yuan)建立于(yu)1992年(nian)，蘇聯(lian)解體后面臨(lin)資(zi)本主(zhu)義(yi)市(shi)場經(jing)濟(ji)的(de)(de)挑戰，所以當時(shi)俄(e)(e)羅斯政府(fu)在(zai)(zai)俄(e)(e)全(quan)境建立了(le)許多所商學院(yuan)(yuan)，嘗試在(zai)(zai)私有化條件下培養(yang)新的(de)(de)經(jing)濟(ji)人(ren)才(cai)，該校建設發展近20年(nian)來(lai)，已(yi)建成一(yi)所完全(quan)符合俄(e)(e)羅斯教育部規定和(he)俄(e)(e)國家標準(zhun)的(de)(de)高等(deng)學校，目前(qian)已(yi)有8個大專業，除本科教育之外，還具(ju)備(bei)授予副博士學位的(de)(de)資(zi)格。比留(liu)科夫(fu)院(yuan)(yuan)長等(deng)院(yuan)(yuan)領(ling)導(dao)先(xian)陪同我(wo)(wo)們(men)(men)觀摩了(le)漢(han)語(yu)(yu)語(yu)(yu)言文化中心，在(zai)(zai)深圳外語(yu)(yu)學校一(yi)位老(lao)師(shi)的(de)(de)輔導(dao)下，同學們(men)(men)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)表演給動畫片《花木蘭》片段配音(yin)，接著同學們(men)(men)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)齊(qi)唱(chang)中國校園歌曲《同桌的(de)(de)你(ni)》，我(wo)(wo)們(men)(men)報以熱烈的(de)(de)掌聲。在(zai)(zai)正式會談過程(cheng)中，還有兩位女同學配合介紹薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)情況的(de)(de)電視專題片的(de)(de)畫面，用漢(han)語(yu)(yu)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)講(jiang)解。主(zhu)人(ren)對我(wo)(wo)們(men)(men)來(lai)訪(fang)的(de)(de)重視和(he)準(zhun)備(bei)的(de)(de)精(jing)心，于(yu)此可見(jian)。

　　據了(le)(le)解，在薩馬拉，有(you)(you)(you)很(hen)多人想(xiang)要學(xue)(xue)(xue)(xue)習中國(guo)(guo)(guo)語言(yan)(yan)和(he)(he)文化，商學(xue)(xue)(xue)(xue)院建立的(de)(de)漢(han)語語言(yan)(yan)文化中心，不(bu)僅有(you)(you)(you)漢(han)語課程，還有(you)(you)(you)個(ge)小圖書(shu)館，有(you)(you)(you)不(bu)少關于中國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)信(xin)息(xi)資(zi)料(liao)，人們通(tong)過(guo)在這里學(xue)(xue)(xue)(xue)習，可(ke)以(yi)對中國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)語言(yan)(yan)、歷史、文化、經(jing)濟等(deng)等(deng)情況有(you)(you)(you)初步的(de)(de)了(le)(le)解。該學(xue)(xue)(xue)(xue)院已跟深圳(zhen)外(wai)國(guo)(guo)(guo)語學(xue)(xue)(xue)(xue)校連續合作(zuo)了(le)(le)四(si)年，外(wai)語學(xue)(xue)(xue)(xue)校先后派了(le)(le)四(si)位老(lao)師前來(lai)支援其(qi)漢(han)語教學(xue)(xue)(xue)(xue)，很(hen)多學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都到中國(guo)(guo)(guo)深圳(zhen)等(deng)地實習過(guo)，通(tong)過(guo)一(yi)(yi)兩(liang)個(ge)月的(de)(de)實習得到了(le)(le)語言(yan)(yan)方面的(de)(de)鍛煉(lian)。同(tong)時同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們還到俄羅(luo)斯其(qi)他城(cheng)市參加一(yi)(yi)些(xie)研討會(hui)，就關于中國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)情況發言(yan)(yan)，幫助中國(guo)(guo)(guo)、幫助深圳(zhen)在俄羅(luo)斯進(jin)行宣傳。學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)網站上常有(you)(you)(you)一(yi)(yi)些(xie)中國(guo)(guo)(guo)企業(ye)和(he)(he)俄羅(luo)斯企業(ye)的(de)(de)有(you)(you)(you)關信(xin)息(xi)，一(yi)(yi)些(xie)想(xiang)和(he)(he)中國(guo)(guo)(guo)開展合作(zuo)的(de)(de)俄羅(luo)斯企業(ye)和(he)(he)中俄合資(zi)企業(ye)已開始跟學(xue)(xue)(xue)(xue)校聯系，等(deng)著要畢(bi)業(ye)生(sheng)，因此畢(bi)業(ye)生(sheng)就業(ye)前景很(hen)好。

　　在(zai)會(hui)談中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)詳細(xi)介紹了(le)我(wo)(wo)(wo)校發展的(de)(de)(de)近況及(ji)我(wo)(wo)(wo)校在(zai)共建孔子(zi)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)方(fang)面所做的(de)(de)(de)努(nu)力。比留科夫(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)表(biao)示：“學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)國(guo)際交流合作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)主要發展方(fang)向是(shi)亞(ya)太地(di)區(qu)，亞(ya)太地(di)區(qu)最(zui)值得學(xue)生(sheng)們去(qu)學(xue)習的(de)(de)(de)當然是(shi)中(zhong)國(guo)，了(le)解中(zhong)國(guo)新的(de)(de)(de)經濟成長(chang)對同學(xue)們未來的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)、生(sheng)活來說(shuo)都(dou)非常有意(yi)(yi)義。我(wo)(wo)(wo)們愿(yuan)意(yi)(yi)跟深職院(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行學(xue)生(sheng)互(hu)派，給同學(xue)們盡量(liang)多提供學(xue)習機會(hui)。我(wo)(wo)(wo)們希望跟深職院(yuan)(yuan)(yuan)共同在(zai)我(wo)(wo)(wo)校建設(she)中(zhong)國(guo)孔子(zi)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，這也是(shi)州政府(fu)支持我(wo)(wo)(wo)們這樣做的(de)(de)(de)，因為(wei)(wei)薩馬拉(la)州有大力推廣和(he)發展漢語教學(xue)的(de)(de)(de)計劃。”院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)的(de)(de)(de)表(biao)態使得雙方(fang)簽(qian)署共同申請建立(li)孔子(zi)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)合作(zuo)(zuo)(zuo)協議水到渠成，隨后(hou)，我(wo)(wo)(wo)代表(biao)我(wo)(wo)(wo)校與比留科夫(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)在(zai)簽(qian)約儀式上為(wei)(wei)協議文本分別簽(qian)字(zi)，把我(wo)(wo)(wo)校協助該校向中(zhong)國(guo)漢辦申辦建立(li)孔子(zi)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)項(xiang)目(mu)確定(ding)了(le)下來（本著對等原則，我(wo)(wo)(wo)校也應(ying)設(she)立(li)俄語語言文化中(zhong)心，此事正在(zai)落(luo)實）。

　　據了(le)解，薩(sa)馬拉州(zhou)州(zhou)長(chang)曾多次主持(chi)召(zhao)開過工作(zuo)(zuo)會議，大力推動該州(zhou)和深(shen)圳之間的交流合(he)作(zuo)(zuo)，雙方教(jiao)育合(he)作(zuo)(zuo)近(jin)年(nian)來發展得尤其快，薩(sa)馬拉州(zhou)多所(suo)小學(xue)(xue)、初中、高中和大學(xue)(xue)都(dou)跟深(shen)圳相應的學(xue)(xue)校(xiao)簽訂有友好合(he)作(zuo)(zuo)協議，近(jin)兩年(nian)多來彼此學(xue)(xue)生互訪(fang)、國(guo)際象棋比賽等活動絡繹不(bu)絕(jue)。

　　對(dui)我校代表(biao)團這(zhe)次(ci)來訪，薩(sa)馬(ma)拉(la)州(zhou)教育廳(ting)(ting)十(shi)分(fen)重視，本(ben)來教育廳(ting)(ting)廳(ting)(ting)長(chang)狄米特里?阿(a)布奇尼克準備好要(yao)會(hui)見我們(men)，然后安排我們(men)去薩(sa)馬(ma)拉(la)工(gong)業大學訪問。但就在我們(men)到達薩(sa)馬(ma)拉(la)的(de)(de)(de)(de)前一天下午，廳(ting)(ting)長(chang)因(yin)急性闌(lan)尾炎住進了醫院，于(yu)是把兩(liang)項活動合(he)(he)(he)并(bing)，安排州(zhou)教育廳(ting)(ting)副(fu)廳(ting)(ting)長(chang)克拉(la)申和薩(sa)馬(ma)拉(la)工(gong)業大學校長(chang)貝科(ke)夫、副(fu)校長(chang)雅庫波維奇等一起會(hui)見我們(men)。會(hui)見時克拉(la)申副(fu)廳(ting)(ting)長(chang)真誠地(di)表(biao)示：我們(men)兩(liang)國人民之(zhi)間(jian)友好的(de)(de)(de)(de)感情(qing)、雙方(fang)政府的(de)(de)(de)(de)支持，幫助我們(men)加(jia)深(shen)交(jiao)流(liu)，取長(chang)補短，共同進步；州(zhou)長(chang)明確指示過(guo)，對(dui)雙方(fang)學校之(zhi)間(jian)所(suo)有的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)項目都(dou)要(yao)全力支持，希望(wang)雙方(fang)大學之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)合(he)(he)(he)作(zuo)除語言(yan)學習的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)之(zhi)外(wai)，還能進一步加(jia)強科(ke)研合(he)(he)(he)作(zuo)。

　　建立于1914年的薩(sa)(sa)馬拉工(gong)業(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)已有(you)(you)近百年歷(li)史，設(she)有(you)(you)11個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院，目前有(you)(you)19000多(duo)名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，1800名教(jiao)職工(gong)，主(zhu)要專(zhuan)業(ye)有(you)(you)能源、工(gong)程、通信及醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)。該校(xiao)(xiao)對和中國(guo)(guo)高(gao)校(xiao)(xiao)合作(zuo)熱情很高(gao)，貝科(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)長(chang)跟系(xi)主(zhu)任、教(jiao)授們(men)講：你們(men)最(zui)好都(dou)(dou)(dou)能學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好漢(han)語，參與(yu)俄羅斯和中國(guo)(guo)經濟共(gong)同發(fa)(fa)展(zhan)。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代表團此訪是我(wo)(wo)們(men)兩校(xiao)(xiao)之(zhi)(zhi)間的首次接觸，雙方(fang)(fang)(fang)會見的地(di)點(dian)就安排在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)長(chang)辦公室里(li)(li)。在(zai)(zai)我(wo)(wo)轉(zhuan)達了劉洪一校(xiao)(xiao)長(chang)的問候和介(jie)紹了我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)各方(fang)(fang)(fang)面(mian)的情況之(zhi)(zhi)后，貝科(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)長(chang)講話(hua)，他開(kai)門見山(shan)表示(shi)：“薩(sa)(sa)工(gong)大(da)(da)有(you)(you)很多(duo)專(zhuan)業(ye)在(zai)(zai)俄羅斯的大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)研(yan)(yan)領域里(li)(li)都(dou)(dou)(dou)是很強(qiang)(qiang)的，雖然從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的硬件設(she)施(shi)來(lai)看，你們(men)中國(guo)(guo)很多(duo)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都(dou)(dou)(dou)超過(guo)了我(wo)(wo)們(men)，但是在(zai)(zai)科(ke)(ke)研(yan)(yan)方(fang)(fang)(fang)面(mian)我(wo)(wo)們(men)有(you)(you)長(chang)處、有(you)(you)經驗，我(wo)(wo)們(men)可以(yi)進(jin)行交(jiao)換。有(you)(you)很多(duo)科(ke)(ke)研(yan)(yan)成果還可以(yi)互(hu)利(li)共(gong)享(xiang)。薩(sa)(sa)工(gong)大(da)(da)一些有(you)(you)特色的專(zhuan)業(ye)，比(bi)如(ru)說垃(la)圾(ji)處理專(zhuan)業(ye)等(deng)，可以(yi)和你們(men)加(jia)強(qiang)(qiang)交(jiao)流。另(ling)外，聽說世界鉆石珠(zhu)寶(bao)加(jia)工(gong)70%都(dou)(dou)(dou)在(zai)(zai)中國(guo)(guo)，深(shen)圳(zhen)珠(zhu)寶(bao)加(jia)工(gong)非常強(qiang)(qiang)，我(wo)(wo)們(men)也剛建立了一個(ge)珠(zhu)寶(bao)專(zhuan)業(ye)，要向(xiang)你們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。現在(zai)(zai)州里(li)(li)正大(da)(da)力(li)推進(jin)我(wo)(wo)們(men)跟深(shen)圳(zhen)、跟中國(guo)(guo)的關(guan)系(xi)，我(wo)(wo)們(men)兩校(xiao)(xiao)之(zhi)(zhi)間以(yi)后在(zai)(zai)很多(duo)方(fang)(fang)(fang)面(mian)都(dou)(dou)(dou)能加(jia)強(qiang)(qiang)合作(zuo)，一起共(gong)同發(fa)(fa)展(zhan)，共(gong)同進(jin)步。”

　　主人對(dui)我(wo)校(xiao)甚感興(xing)趣，不斷(duan)提(ti)出(chu)各種(zhong)問題詢問我(wo)校(xiao)情(qing)況，包括專業設置、科研、校(xiao)企合(he)作、學生就業情(qing)況等(deng)等(deng)方(fang)面(mian)，我(wo)一(yi)一(yi)予以解答(da)。貝(bei)科夫校(xiao)長同時(shi)提(ti)出(chu)正式邀請(qing)，歡迎劉(liu)校(xiao)長在方(fang)便(bian)的(de)時(shi)候訪問薩工大(da)，屆時(shi)希望兩校(xiao)能以中俄英三(san)種(zhong)文(wen)(wen)(wen)本(ben)簽署一(yi)份合(he)作協(xie)議(yi)。在時(shi)間(jian)很緊的(de)情(qing)況下，貝(bei)科夫校(xiao)長堅持第一(yi)步先由他和我(wo)簽一(yi)份英文(wen)(wen)(wen)文(wen)(wen)(wen)本(ben)的(de)兩校(xiao)合(he)作協(xie)議(yi)，把雙方(fang)合(he)作意(yi)向先固定下來，下次(ci)，或者他訪問我(wo)校(xiao)，或者劉(liu)校(xiao)長訪問薩工大(da)，再由雙方(fang)校(xiao)長來簽署其(qi)它(ta)文(wen)(wen)(wen)本(ben)的(de)正式協(xie)議(yi)。

　　在(zai)雅庫波維(wei)奇副校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪(pei)同(tong)(tong)下，我(wo)們參觀考察(cha)了(le)(le)幾個實(shi)驗室。首先參觀數(shu)字(zi)化(hua)成(cheng)型實(shi)驗室，先看(kan)了(le)(le)研究人(ren)員如何用(yong)電(dian)腦(nao)(nao)來(lai)(lai)研究人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)損顱骨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)狀，用(yong)新(xin)(xin)材(cai)料來(lai)(lai)對(dui)損傷部位進(jin)行完(wan)全吻合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法；接著(zhu)了(le)(le)解在(zai)實(shi)驗室制作(zuo)烤(kao)瓷牙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)——先用(yong)電(dian)腦(nao)(nao)算出(chu)牙齒咬合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準確形(xing)狀，做(zuo)成(cheng)臘模，然后用(yong)激光掃描輸入電(dian)腦(nao)(nao)，通(tong)過(guo)(guo)電(dian)腦(nao)(nao)編出(chu)牙齒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)字(zi)化(hua)程(cheng)序，之(zhi)后用(yong)一(yi)個德國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制模設備(bei)(bei)出(chu)模成(cheng)型，經過(guo)(guo)1530度(du)高溫制作(zuo)，最后做(zuo)出(chu)合(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤(kao)瓷牙。在(zai)另一(yi)個房間，主人(ren)向(xiang)我(wo)們介紹如何用(yong)電(dian)腦(nao)(nao)等設備(bei)(bei)來(lai)(lai)做(zuo)各種形(xing)狀和(he)款(kuan)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)金銀首飾，由于我(wo)對(dui)我(wo)校(xiao)(xiao)藝術設計學(xue)(xue)(xue)院珠寶首飾實(shi)訓(xun)室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況較熟悉，因此沒有多(duo)少新(xin)(xin)鮮感(gan)。讓(rang)我(wo)們感(gan)到(dao)新(xin)(xin)鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)——是(shi)汽(qi)車(che)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)這(zhe)些(xie)。實(shi)驗室老(lao)師向(xiang)我(wo)們解釋說(shuo)：“很多(duo)學(xue)(xue)(xue)汽(qi)車(che)修(xiu)(xiu)理(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，有兼學(xue)(xue)(xue)其他本領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)，在(zai)他學(xue)(xue)(xue)習汽(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為其提(ti)供學(xue)(xue)(xue)習其它專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，在(zai)這(zhe)里，主要是(shi)學(xue)(xue)(xue)怎樣(yang)做(zuo)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)零件和(he)模具的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算機程(cheng)序設置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法和(he)技能(neng)，通(tong)過(guo)(guo)做(zuo)實(shi)體去掌握這(zhe)些(xie)方法和(he)技能(neng)。一(yi)個汽(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)畢業(ye)生(sheng)，其思維(wei)不能(neng)僅限于汽(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，如果同(tong)(tong)時也能(neng)把這(zhe)些(xie)不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都(dou)學(xue)(xue)(xue)到(dao)手，他畢業(ye)時雖然拿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)汽(qi)修(xiu)(xiu)學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)證書，不想去汽(qi)修(xiu)(xiu)廠工作(zuo)了(le)(le)，還可以干別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)個做(zuo)法與我(wo)校(xiao)(xiao)多(duo)年來(lai)(lai)所提(ti)倡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)專(zhuan)(zhuan)多(duo)能(neng)”是(shi)出(chu)于同(tong)(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路。

　　薩(sa)工(gong)大對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動手能力的強調不(bu)比(bi)我們學(xue)(xue)校差。無論哪(na)個專業，都要求學(xue)(xue)操作技(ji)術，會(hui)(hui)使用設備。比(bi)如機械(xie)專業在大一、大二(er)就教基礎的車(che)、鉗、銑(xian)、刨(bao)技(ji)術，到(dao)大二(er)畢業的時候，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已拿到(dao)一個中(zhong)等技(ji)術文(wen)憑，分別(bie)學(xue)(xue)會(hui)(hui)了車(che)工(gong)、鉗工(gong)、銑(xian)工(gong)、刨(bao)工(gong)等機加(jia)工(gong)工(gong)種。等到(dao)上大三時，再(zai)通過考試對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)挑(tiao)選，選出不(bu)同的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分流到(dao)不(bu)同的級(ji)別(bie)，各級(ji)別(bie)學(xue)(xue)習(xi)不(bu)同程度(du)的知識，升(sheng)到(dao)重點班的就可(ke)以(yi)學(xue)(xue)得更多，當(dang)然最終是不(bu)一樣的結果(guo)。達(da)不(bu)到(dao)本科畢業基本分數的，就暫時拿不(bu)到(dao)文(wen)憑，成績達(da)到(dao)要求的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，可(ke)以(yi)按(an)期畢業拿到(dao)文(wen)憑，那些學(xue)(xue)習(xi)好的有(you)發展前途的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，可(ke)按(an)“4+2”模式接著念碩士。

　　最(zui)后(hou)參觀(guan)的(de)(de)(de)自(zi)動(dong)(dong)化(hua)實驗(yan)室，給(gei)人(ren)留下深刻印象，學生(sheng)(sheng)在這(zhe)里(li)(li)學習(xi)諸(zhu)如(ru)裝卸自(zi)動(dong)(dong)化(hua)、數控自(zi)動(dong)(dong)化(hua)等等知識，實驗(yan)室擁(yong)有(you)相(xiang)對來(lai)(lai)說比(bi)較先進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)，德國合作(zuo)伙伴埃馬克（EMAG）公(gong)(gong)司(si)每一(yi)(yi)(yi)年(nian)把(ba)最(zui)新(xin)的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)提供給(gei)該(gai)(gai)實驗(yan)室。讓我想(xiang)不到(dao)(dao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)：教會(hui)學生(sheng)(sheng)怎樣使(shi)用(yong)(yong)這(zhe)些先進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)之后(hou)，老師就開(kai)始引導學生(sheng)(sheng)動(dong)(dong)腦筋怎么樣去(qu)改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)它。這(zhe)里(li)(li)要提一(yi)(yi)(yi)下，在俄(e)羅(luo)斯(si)，凡是(shi)(shi)要買埃馬克公(gong)(gong)司(si)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)人(ren)，都會(hui)派工人(ren)或技術人(ren)員先到(dao)(dao)這(zhe)里(li)(li)來(lai)(lai)進(jin)(jin)(jin)行(xing)培訓，客(ke)戶有(you)什么要求、需求的(de)(de)(de)意見，或發(fa)現(xian)有(you)什么問題(ti)，都會(hui)反饋(kui)上來(lai)(lai)。老師和學生(sheng)(sheng)就會(hui)參照這(zhe)些意見，一(yi)(yi)(yi)起(qi)探(tan)討對該(gai)(gai)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)進(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)可(ke)(ke)不可(ke)(ke)行(xing)？如(ru)果可(ke)(ke)行(xing)，就進(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)，該(gai)(gai)改(gai)(gai)的(de)(de)(de)改(gai)(gai)，該(gai)(gai)更換的(de)(de)(de)就更換，到(dao)(dao)最(zui)后(hou)可(ke)(ke)以說買的(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)已(yi)經(jing)(jing)不全是(shi)(shi)德國的(de)(de)(de)了(le)，經(jing)(jing)過(guo)(guo)了(le)很大改(gai)(gai)變，加上了(le)適(shi)合俄(e)羅(luo)斯(si)當(dang)地的(de)(de)(de)特殊要求，結果這(zhe)個(ge)(ge)(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)最(zui)終變成了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)俄(e)羅(luo)斯(si)的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)。學生(sheng)(sheng)在上課的(de)(de)(de)時候就很興(xing)奮，設(she)(she)(she)備(bei)(bei)經(jing)(jing)過(guo)(guo)他的(de)(de)(de)手在進(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)造，在這(zhe)個(ge)(ge)(ge)過(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)，學生(sheng)(sheng)能(neng)學到(dao)(dao)很多東(dong)西。碩(shuo)士(shi)(shi)研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)研(yan)(yan)究的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)項目就是(shi)(shi)改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)新(xin)想(xiang)法。這(zhe)樣，在學習(xi)使(shi)用(yong)(yong)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)同(tong)時，琢磨著去(qu)改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)，在此過(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)，使(shi)學生(sheng)(sheng)不斷學到(dao)(dao)創新(xin)的(de)(de)(de)東(dong)西。碩(shuo)士(shi)(shi)畢業后(hou)，就可(ke)(ke)以直接(jie)進(jin)(jin)(jin)入研(yan)(yan)發(fa)。

　　鑒于州政(zheng)府指示(shi)須接待好深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)代(dai)表團，因此隨后我們(men)受(shou)到薩(sa)工大破(po)例接待——在參(can)觀考察結束后的下午四點，安排(pai)我們(men)登(deng)上學校(xiao)的專(zhuan)用(yong)游艇，在雅庫波維奇副校(xiao)長、安德烈副校(xiao)長和幾(ji)位院(yuan)(yuan)長、系主(zhu)任陪同下，沿著俄羅(luo)斯母親(qin)河(he)(he)伏(fu)爾(er)加(jia)河(he)(he)逆流(liu)而(er)(er)上，飽覽(lan)岸邊(bian)薩(sa)馬拉風光(guang)。是日(ri)天(tian)(tian)朗氣(qi)清，惠風和暢，河(he)(he)面寬(kuan)闊(kuo)，水光(guang)接天(tian)(tian)，站在船(chuan)(chuan)頭(tou)，對(dui)東坡“馮虛御風，而(er)(er)不知其所止，飄(piao)飄(piao)乎如遺世獨立，羽化而(er)(er)登(deng)仙(xian)”賦句有了新的體(ti)驗(yan)。駛(shi)至一處(chu)林深(shen)草密的沙灘(tan)(tan)靠岸，艇上野餐(can)隨即開始，佳肴(yao)野蔌，雜然前(qian)陳，觥籌(chou)交錯，起坐喧嘩，宴酣之(zhi)樂，在暢敘友情也，俄羅(luo)斯朋友對(dui)50年代(dai)兩國兄弟關系的深(shen)情回顧和對(dui)今后發展交流(liu)合作的真(zhen)誠期(qi)待真(zhen)是讓人(ren)感動。間或(huo)，我們(men)下得船(chuan)(chuan)來，在沙灘(tan)(tan)林邊(bian)漫步，野芳發而(er)(er)幽香，佳木秀(xiu)而(er)(er)繁陰，令人(ren)心曠神怡。我與小楊還(huan)應邀下河(he)(he)暢游，與冰涼的伏(fu)爾(er)加(jia)河(he)(he)水全方(fang)位親(qin)密接觸，清流(liu)激湍，游目(mu)騁懷，帶給人(ren)終身難忘的感受(shou)。

　　第二天我(wo)們考(kao)察了(le)薩馬(ma)拉(la)國立(li)技(ji)(ji)術中(zhong)(zhong)專(zhuan)，該(gai)校(xiao)(xiao)建立(li)于1944年，辦學(xue)(xue)歷史悠久(jiu)。在(zai)薩馬(ma)拉(la)州54所中(zhong)(zhong)專(zhuan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)中(zhong)(zhong)，該(gai)校(xiao)(xiao)的(de)電子類專(zhuan)業(ye)是(shi)(shi)最(zui)(zui)強的(de)，有很(hen)多實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)。現在(zai)俄羅斯(si)(si)非(fei)常重視(shi)優秀技(ji)(ji)術人員的(de)培養，該(gai)校(xiao)(xiao)從(cong)政府(fu)獲得的(de)資金投入(ru)力度逐年加大，實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)設(she)備隨著課程內(nei)容變化大約兩年就更新一(yi)次，使其(qi)始終保持(chi)是(shi)(shi)最(zui)(zui)新的(de)、最(zui)(zui)好(hao)的(de)設(she)備，教(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)和實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)里的(de)教(jiao)具直觀形象，實(shi)用方(fang)便，水準相(xiang)當高。該(gai)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生從(cong)15歲考(kao)進來到19歲畢(bi)(bi)業(ye)，四年內(nei)須學(xue)(xue)習掌(zhang)握二到三個專(zhuan)業(ye)的(de)課程，畢(bi)(bi)業(ye)生通過考(kao)試會拿到多個職(zhi)業(ye)資格(ge)證(zheng)，可(ke)能既是(shi)(shi)電工(gong)，同時(shi)也是(shi)(shi)汽車修理工(gong)，畢(bi)(bi)業(ye)后(hou)則直接上崗(gang)。我(wo)們通過參觀電工(gong)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)、電器測試實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)、自動(dong)化實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)、汽車電子實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)以及與校(xiao)(xiao)領(ling)導座(zuo)談，對(dui)該(gai)校(xiao)(xiao)培養基(ji)層技(ji)(ji)術人員的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式有了(le)直觀的(de)認識，對(dui)俄羅斯(si)(si)中(zhong)(zhong)等(deng)職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術教(jiao)育(yu)的(de)現況有了(le)初步了(le)解，此不(bu)贅述(shu)。

　　三

　　此(ci)次訪俄(e)，緊張繁忙的(de)(de)(de)(de)旅(lv)程(cheng)使我(wo)們親(qin)眼看(kan)到(dao)(dao)了俄(e)羅斯(si)高校(xiao)(xiao)高水平的(de)(de)(de)(de)師資、先進的(de)(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)(de)人才培養方式(shi)和(he)對良(liang)好傳統的(de)(de)(de)(de)堅持，感受到(dao)(dao)了俄(e)羅斯(si)朋(peng)友的(de)(de)(de)(de)熱(re)忱和(he)與(yu)我(wo)們合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)愿望，明確了今后合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)路徑及(ji)方向。我(wo)們與(yu)俄(e)羅斯(si)高校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)互(hu)補(bu)性很(hen)(hen)強，更容易達(da)致(zhi)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)互(hu)利共(gong)贏，有很(hen)(hen)大(da)發展潛力。我(wo)校(xiao)(xiao)要切實(shi)落實(shi)和(he)幾所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)所簽的(de)(de)(de)(de)協(xie)議，與(yu)莫斯(si)科大(da)學(xue)(xue)和(he)圣彼得堡國立(li)技術大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)，重在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)交(jiao)(jiao)流，要把這(zhe)兩(liang)所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)漢語專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)校(xiao)(xiao)交(jiao)(jiao)換學(xue)(xue)習漢語課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)(mu)和(he)我(wo)校(xiao)(xiao)俄(e)語專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)生(sheng)赴俄(e)“3+2”專(zhuan)升(sheng)本(ben)項(xiang)目(mu)(mu)等持續地(di)加以推進。與(yu)薩馬拉高等商學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)應(ying)以共(gong)建(jian)孔子學(xue)(xue)院為(wei)主(zhu)，也(ye)包括吸引其(qi)留學(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)習。與(yu)薩馬拉工業(ye)(ye)大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)則應(ying)以教學(xue)(xue)科研(yan)人員交(jiao)(jiao)流、尤其(qi)是科研(yan)合(he)(he)作(zuo)為(wei)主(zhu)。俄(e)羅斯(si)值(zhi)得我(wo)們學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)地(di)方不少，此(ci)行所看(kan)到(dao)(dao)聽到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)，還(huan)只是粗淺的(de)(de)(de)(de)了解，還(huan)有許多地(di)方都值(zhi)得再深究細研(yan)，真正(zheng)搞(gao)清楚人家的(de)(de)(de)(de)長處(chu)和(he)經驗(yan)(yan)，探討如何(he)深化雙方的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)。

　　比如，薩工大對外國(guo)(guo)設備和(he)(he)技術，從(cong)引進到琢磨→消化→吸收→改(gai)進→完(wan)善的(de)做(zuo)法，就值(zhi)得我們(men)學習和(he)(he)反思(si)：首先(xian)在心態(tai)上，并(bing)不(bu)(bu)把(ba)發達(da)國(guo)(guo)家(jia)的(de)東西(xi)都看成是(shi)已(yi)經完(wan)美到高不(bu)(bu)可攀(pan)；其次(ci)，秉行為我所(suo)用的(de)“拿來主義”，敢于(yu)以我為主動手改(gai)造引進的(de)東西(xi)，使自己從(cong)高起點上獲得更大的(de)收獲；再次(ci)，積極讓學生參與其中，培養他(ta)們(men)勇(yong)于(yu)懷疑(yi)的(de)精神、創新的(de)思(si)維和(he)(he)高水(shui)平的(de)動手能(neng)力。這其中有很(hen)多值(zhi)得我們(men)學習借(jie)鑒(jian)的(de)地方。

　　再比(bi)如，薩(sa)工(gong)大(da)校長所講的(de)愿意將(jiang)其科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)成果(guo)與我(wo)(wo)們互(hu)利共(gong)享、乃(nai)至于進行交換的(de)問題，就很值得重視。我(wo)(wo)們應(ying)在深(shen)入了(le)解的(de)基礎上，與之進行這方(fang)面(mian)的(de)探討(tao)，爭(zheng)取我(wo)(wo)校教師(shi)與薩(sa)工(gong)大(da)教師(shi)共(gong)同開展教研(yan)(yan)(yan)、科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)合作，分享該校在人(ren)才培養和(he)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)方(fang)面(mian)的(de)長處和(he)經驗。正(zheng)如貝科(ke)(ke)夫校長所言，我(wo)(wo)們兩校之間在很多方(fang)面(mian)都可以合作，一(yi)起共(gong)同進步。

　　當前，與俄羅(luo)斯(si)高校(xiao)交流合(he)(he)作的(de)機遇比較好(hao)，我(wo)們應(ying)抓住這個機遇,加強同(tong)俄方(fang)高校(xiao)在(zai)其優勢領域的(de)各種互利合(he)(he)作,利用其技(ji)(ji)術提高我(wo)們的(de)科(ke)技(ji)(ji)發(fa)展水平。另外，還可(ke)考慮對俄引智工(gong)作，將對方(fang)來訪發(fa)展為(wei)雙(shuang)方(fang)互訪，從短期講學發(fa)展到科(ke)研合(he)(he)作，我(wo)方(fang)應(ying)提供條件和(he)便(bian)利，促進(jin)俄方(fang)高水平專(zhuan)家來我(wo)校(xiao)從事研究和(he)人才培養工(gong)作。

　　在(zai)俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)城市里行走，隨處(chu)可(ke)見蘇聯解體給俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)帶來的(de)(de)巨大而(er)深遠(yuan)的(de)(de)影響——城市基礎設施陳(chen)舊，道路(lu)年(nian)久失(shi)修，許多建(jian)筑物外觀不(bu)(bu)(bu)講究（基本上(shang)是蘇聯時(shi)期(qi)的(de)(de)），市容(rong)市貌乏善可(ke)陳(chen)（尤其(qi)是在(zai)薩馬拉市），新的(de)(de)建(jian)筑和(he)街區很少，公(gong)共交通車輛舒適(shi)度較差——這(zhe)(zhe)些的(de)(de)確(que)容(rong)易給人(ren)造成(cheng)落后的(de)(de)印(yin)象(xiang)。但這(zhe)(zhe)些外在(zai)的(de)(de)表(biao)象(xiang)遮掩不(bu)(bu)(bu)住俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)人(ren)良(liang)好的(de)(de)受教育(yu)(yu)(yu)程(cheng)度和(he)文(wen)明素質，遮掩不(bu)(bu)(bu)住俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)大學教育(yu)(yu)(yu)良(liang)好的(de)(de)傳(chuan)統和(he)高水(shui)準（他(ta)們(men)非常(chang)重(zhong)視教育(yu)(yu)(yu)質量，高校規則是寬進嚴出(chu)，達不(bu)(bu)(bu)到標準的(de)(de)大學生很難畢業，其(qi)畢業率比(bi)我(wo)們(men)要低得多，大學文(wen)憑的(de)(de)含金量很高），更不(bu)(bu)(bu)用說(shuo)這(zhe)(zhe)個國家(jia)那滿(man)眼一望(wang)無際的(de)(de)綠色(se)，以藍天(tian)、白云和(he)清澈河流(liu)為(wei)標志(zhi)的(de)(de)良(liang)好環境，豐厚的(de)(de)科技(ji)人(ren)文(wen)積累，加上(shang)那廣袤豐饒的(de)(de)國土、綿延起伏的(de)(de)森林以及(ji)似乎(hu)取(qu)之(zhi)不(bu)(bu)(bu)竭的(de)(de)礦藏(zang)……其(qi)發展(zhan)前景(jing)不(bu)(bu)(bu)可(ke)限(xian)量，沒有任何理由輕視俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)，它實際上(shang)的(de)(de)綜合實力實在(zai)不(bu)(bu)(bu)容(rong)小覷。

　　總體而(er)(er)言，我(wo)感覺俄(e)羅斯(si)人(ren)重視“里子(zi)(zi)(zi)(zi)”甚(shen)于(yu)重視“面子(zi)(zi)(zi)(zi)”,幾(ji)所(suo)學(xue)(xue)校的門面都其(qi)貌不揚，多數(shu)校舍外觀粗(cu)糙，有的地方(fang)甚(shen)至可以用“簡陋”來形容，而(er)(er)進到(dao)里面，都比較講(jiang)究，設施設備齊備，使用狀態良好(hao)，整潔(jie)干(gan)凈，“里子(zi)(zi)(zi)(zi)”很好(hao)；而(er)(er)我(wo)們國(guo)內在(zai)很多時候(hou)很多地方(fang)重視“面子(zi)(zi)(zi)(zi)”遠(yuan)甚(shen)于(yu)重視“里子(zi)(zi)(zi)(zi)”,“面子(zi)(zi)(zi)(zi)”光鮮，實(shi)際(ji)進去(qu)一(yi)了解，“里子(zi)(zi)(zi)(zi)”很不怎么樣，華(hua)而(er)(er)不實(shi)。起碼在(zai)這一(yi)點上，我(wo)們要向(xiang)俄(e)羅斯(si)人(ren)學(xue)(xue)習，把(ba)更多的心思(si)和力量用到(dao)搞好(hao)“里子(zi)(zi)(zi)(zi)”上。

　　還要提一(yi)(yi)下的是(shi)，在(zai)(zai)俄(e)羅斯期間，視覺(jue)所及，常(chang)常(chang)會有(you)藝(yi)術水準很高的雕塑、繪畫、建筑等等撲(pu)入眼簾，目不(bu)暇接，藝(yi)術氣息無處不(bu)在(zai)(zai)。舉(ju)個例子，像世界上很多大學一(yi)(yi)樣(yang)，在(zai)(zai)薩工(gong)大校(xiao)(xiao)長辦(ban)公室(shi)外面的走廊墻上，成(cheng)排掛著(zhu)該(gai)校(xiao)(xiao)歷任(ren)校(xiao)(xiao)長和培養(yang)出(chu)的杰出(chu)人(ren)(ren)才的像（其(qi)中有(you)俄(e)羅斯前總理切(qie)爾諾梅(mei)爾金），不(bu)是(shi)照片，是(shi)地(di)地(di)道道的鉛(qian)筆素(su)描，那素(su)描真(zhen)是(shi)畫得好，惟妙惟肖，非(fei)常(chang)傳神。我早就(jiu)知(zhi)道俄(e)國人(ren)(ren)繪畫藝(yi)術寫實功底(di)世界一(yi)(yi)流的說法，卻想不(bu)到即(ji)使在(zai)(zai)這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)個地(di)方(fang)，都(dou)可(ke)以看(kan)到如此(ci)高水平的人(ren)(ren)像素(su)描作品來為此(ci)說提供佐(zuo)證(zheng)，真(zhen)使人(ren)(ren)不(bu)得不(bu)發自(zi)內心贊嘆！

　　俄羅斯(si)(si)是一本永遠讀(du)不完的(de)大書。我相信(xin)，產生過柴可夫斯(si)(si)基(ji)的(de)旋律(lv)和(he)列(lie)賓的(de)色(se)彩，產生過門(men)捷列(lie)夫、羅蒙(meng)諾(nuo)(nuo)索夫、高爾(er)基(ji)和(he)烏蘭諾(nuo)(nuo)娃的(de)這個國(guo)家，一定會(hui)度過經濟發展遲滯的(de)寒冬，從春天迸裂的(de)冰層里，探出它(ta)北極熊般的(de)偉岸身軀，重(zhong)新(xin)創造(zao)出讓世界刮目相看的(de)輝(hui)煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳