一

　　7月11日至(zhi)16日，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)代表團(tuan)出訪(fang)俄羅斯，六個(ge)工作(zuo)日里(li)去了(le)(le)三(san)座城市（莫斯科(ke)(ke)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)和圣彼(bi)得(de)堡），訪(fang)問(wen)考察(cha)了(le)(le)五(wu)所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)（國立(li)莫斯科(ke)(ke)大學(xue)(xue)(xue)亞非(fei)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)高(gao)等(deng)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、國立(li)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)工業大學(xue)(xue)(xue)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)國立(li)技術(shu)中(zhong)等(deng)專科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)和國立(li)圣彼(bi)得(de)堡技術(shu)大學(xue)(xue)(xue)），與(yu)其中(zhong)四所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)簽署了(le)(le)總共6份合作(zuo)協(xie)議（有一份為續(xu)簽協(xie)議）。此行成果除增進互相(xiang)了(le)(le)解、加深我(wo)(wo)(wo)校(xiao)與(yu)俄羅斯合作(zuo)院(yuan)校(xiao)友好合作(zuo)關(guan)系(xi)之外，最主要(yao)的是落實(shi)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)與(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)高(gao)等(deng)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)共同申請建立(li)孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的合作(zuo)共識，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)將(jiang)協(xie)助該校(xiao)向中(zhong)國漢辦申辦在薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)建立(li)孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)項目，這也將(jiang)是薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)首家孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)。同時，此行落實(shi)了(le)(le)俄羅斯留學(xue)(xue)(xue)生來(lai)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)留學(xue)(xue)(xue)有關(guan)事宜。鞍(an)馬(ma)(ma)勞頓之余(yu)，代表團(tuan)還擠時間(jian)參觀了(le)(le)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)列寧博物館、二戰時蘇(su)聯最高(gao)領導人地下指揮部、莫斯科(ke)(ke)克(ke)里(li)姆林宮(gong)、圣彼(bi)得(de)堡“阿芙樂爾”巡(xun)洋(yang)艦(jian)等(deng)處。

　　這次訪(fang)(fang)問(wen)是近五年(nian)(nian)多來(lai)我校(xiao)(xiao)代(dai)(dai)表(biao)團(tuan)首次出訪(fang)(fang)俄(e)羅斯(si)(si)，此(ci)(ci)行(xing)重點(dian)是赴薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)的(de)訪(fang)(fang)問(wen)。2008年(nian)(nian)12月(yue)(yue)深(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)市與薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)正式簽(qian)(qian)署(shu)了(le)(le)建立(li)友好城(cheng)市關系協議(yi)，在此(ci)(ci)之(zhi)(zhi)前(qian)，我校(xiao)(xiao)已與薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)建立(li)起了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育合(he)作關系，同(tong)年(nian)(nian)6月(yue)(yue)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)高(gao)等(deng)商學(xue)(xue)院比留(liu)(liu)(liu)科夫院長曾(ceng)來(lai)訪(fang)(fang)，與我校(xiao)(xiao)簽(qian)(qian)署(shu)了(le)(le)合(he)作協議(yi)，近幾年(nian)(nian)來(lai)，我校(xiao)(xiao)接待了(le)(le)七批(pi)共30余人的(de)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)客人來(lai)訪(fang)(fang)，去(qu)年(nian)(nian)3月(yue)(yue)，深(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)市與薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)簽(qian)(qian)署(shu)了(le)(le)《深(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)市與俄(e)羅斯(si)(si)聯邦薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)發(fa)展合(he)作框(kuang)架協議(yi)》，教(jiao)(jiao)(jiao)育合(he)作是其(qi)中的(de)重要內容。在上述(shu)背景下，我校(xiao)(xiao)代(dai)(dai)表(biao)團(tuan)赴薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)的(de)訪(fang)(fang)問(wen)，既是回訪(fang)(fang)，也是對(dui)深(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)發(fa)展合(he)作框(kuang)架協議(yi)的(de)落(luo)實。另外(wai)，根據教(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)“留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)中國(guo)計劃”和廣東省教(jiao)(jiao)(jiao)育廳的(de)部(bu)署(shu)，去(qu)年(nian)(nian)以來(lai)，我校(xiao)(xiao)把擴大(da)外(wai)國(guo)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)規模，提高(gao)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)培養質量，爭創“來(lai)華留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)示范(fan)基(ji)地”作為重點(dian)工作之(zhi)(zhi)一(yi)，而吸(xi)引(yin)外(wai)國(guo)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)工作重點(dian)外(wai)事(shi)處將其(qi)放在俄(e)羅斯(si)(si)，這次去(qu)就是拓展落(luo)實此(ci)(ci)事(shi)。在全(quan)市上下籌辦世界(jie)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)運動(dong)(dong)會(hui)的(de)繁忙時(shi)刻(ke)，本人與趙繼政、陳燕琳、王璐和楊從坤同(tong)志有幸獲(huo)批(pi)代(dai)(dai)表(biao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)赴俄(e)訪(fang)(fang)問(wen)，實屬難得(de)，大(da)家非(fei)常珍惜此(ci)(ci)行(xing)，充分(fen)利(li)用時(shi)間，公務(wu)活動(dong)(dong)安排(pai)得(de)緊張而富有成(cheng)效，在俄(e)羅斯(si)(si)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)工商會(hui)中國(guo)代(dai)(dai)表(biao)處主任、我校(xiao)(xiao)客座(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)授鐘曉(xiao)巖博(bo)士(shi)全(quan)程(cheng)擔任翻譯及積極配合(he)下，大(da)家共同(tong)努力，使(shi)出訪(fang)(fang)的(de)各項(xiang)任務(wu)得(de)以圓(yuan)滿完成(cheng)。

　　二

　　沒有哪個(ge)國家像俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)那樣(yang)(yang)，自己沒親眼見過(guo)，但卻似乎是(shi)那么(me)熟悉(xi)、那么(me)了(le)解；它的(de)(de)(de)(de)城市、鄉村、河流和(he)湖泊(bo)，它的(de)(de)(de)(de)詩歌、小說、電(dian)(dian)影、繪畫(hua)、歌曲和(he)舞蹈，常(chang)使(shi)人(ren)情不自禁地惦念(nian)。我(wo)(wo)心目中的(de)(de)(de)(de)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)普(pu)希(xi)(xi)金的(de)(de)(de)(de)愛情詩，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)果戈理、屠格涅夫、托爾(er)(er)斯(si)(si)泰和(he)契珂(ke)夫的(de)(de)(de)(de)小說，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)柴(chai)可夫斯(si)(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)《悲(bei)愴》和(he)《天(tian)鵝湖》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)列賓(bin)的(de)(de)(de)(de)油(you)畫(hua)《伏爾(er)(er)加河上的(de)(de)(de)(de)纖夫》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)高爾(er)(er)基(ji)的(de)(de)(de)(de)《童年(nian)》、《在人(ren)間》和(he)《我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)法(fa)捷耶(ye)夫的(de)(de)(de)(de)《青(qing)年(nian)近衛(wei)軍(jun)》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)奧斯(si)(si)特洛夫斯(si)(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)怎樣(yang)(yang)煉成的(de)(de)(de)(de)》。那些(xie)啟(qi)蒙時期的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀，使(shi)我(wo)(wo)認識了(le)一(yi)個(ge)博大深沉、痛苦(ku)憂郁而又(you)(you)有些(xie)粗(cu)暴的(de)(de)(de)(de)靈魂，了(le)解了(le)這(zhe)種叫做(zuo)“俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)”的(de)(de)(de)(de)像大地一(yi)般遼(liao)闊(kuo)而堅(jian)韌的(de)(de)(de)(de)精(jing)神。再沒有第二個(ge)外(wai)國像這(zhe)個(ge)國家那樣(yang)(yang)，在我(wo)(wo)年(nian)少時引起過(guo)那么(me)多(duo)迷戀、向往，在我(wo)(wo)青(qing)年(nian)時那么(me)使(shi)我(wo)(wo)迷惑、恐(kong)怖(bu)，在我(wo)(wo)中年(nian)后又(you)(you)吸(xi)引了(le)自己那么(me)多(duo)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)和(he)關注(zhu)。就(jiu)(jiu)(jiu)這(zhe)樣(yang)(yang)，唱著《喀秋(qiu)莎》、《山楂樹(shu)》歌曲，看著《列寧(ning)在十(shi)月(yue)》、《列寧(ning)在1918》和(he)《莫(mo)斯(si)(si)科不相(xiang)信眼淚》等(deng)電(dian)(dian)影，談論著北方這(zhe)個(ge)強鄰的(de)(de)(de)(de)威(wei)脅(xie)和(he)衰敗，幾十(shi)年(nian)就(jiu)(jiu)(jiu)過(guo)去(qu)了(le)。歲月(yue)如蓬(peng)，華年(nian)如夢，相(xiang)見時難，心潮(chao)難平。當我(wo)(wo)漫步在薩馬(ma)拉的(de)(de)(de)(de)伏爾(er)(er)加河沿岸(an)林蔭道上時，我(wo)(wo)還在想(xiang)，我(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)來到了(le)普(pu)希(xi)(xi)金和(he)列寧(ning)的(de)(de)(de)(de)故鄉了(le)嗎(ma)？

　　我(wo)確(que)實是來到了這個(ge)曾(ceng)經叫作蘇(su)聯的(de)(de)(de)(de)(de)地方。這不(bu)，巍峨(e)的(de)(de)(de)(de)(de)莫(mo)斯(si)科大學主樓，克里(li)姆林宮悠長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)鐘聲(sheng)，寬闊(kuo)深邃的(de)(de)(de)(de)(de)伏爾加河(he)(he)，還有(you)涅(nie)瓦河(he)(he)上“十月革命一(yi)聲(sheng)炮響”的(de)(de)(de)(de)(de)那艘巡洋艦，無不(bu)真切地向我(wo)展現著那與我(wo)們密(mi)切相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)歷史和文化。六天的(de)(de)(de)(de)(de)俄羅斯(si)三城(cheng)之旅，收獲、感受是如此的(de)(de)(de)(de)(de)豐富，需要一(yi)段時間慢慢回(hui)味、消化，在(zai)(zai)這篇(pian)文章里(li)只(zhi)想重(zhong)點談談在(zai)(zai)薩馬拉州的(de)(de)(de)(de)(de)訪問和此行的(de)(de)(de)(de)(de)收獲體會。

　　薩馬(ma)拉州地(di)處俄羅(luo)斯歐(ou)洲部(bu)分的(de)(de)(de)中部(bu)（其(qi)實(shi)我更喜歡它在1935年至1991年期(qi)間曾經用(yong)過的(de)(de)(de)名字——古(gu)比雪夫）,歐(ou)洲最大的(de)(de)(de)河(he)流伏(fu)爾(er)加河(he)從其(qi)身(shen)邊流過，它是俄羅(luo)斯最重要的(de)(de)(de)工(gong)業基地(di)和(he)交通樞(shu)紐(niu)之一(yi)，以航空(kong)、航天(tian)、飛(fei)機、汽車、石(shi)油化(hua)工(gong)等(deng)工(gong)業實(shi)力享譽世界。當(dang)車子(zi)行駛在薩馬(ma)拉市郊(jiao)時(shi)，翻譯(yi)指(zhi)著(zhu)路邊一(yi)幢房子(zi)說，當(dang)年加加林從太空(kong)返(fan)回地(di)球，最先就是住在這所房子(zi)里(li)封閉(bi)起來(lai)接受身(shen)體檢(jian)查的(de)(de)(de)。目前人類唯一(yi)在太空(kong)遨游的(de)(de)(de)“聯(lian)盟”宇宙飛(fei)船(chuan)和(he)著(zhu)名的(de)(de)(de)圖154客機據說都在這里(li)制造(zao)，列寧(ning)在這里(li)組織(zhi)了(le)第一(yi)個馬(ma)克思主義小組，托爾(er)斯泰(tai)、高爾(er)基等(deng)也是在這里(li)開始其(qi)輝煌(huang)的(de)(de)(de)創(chuang)作生(sheng)涯。

　　在薩(sa)馬(ma)拉(la)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)首先訪(fang)問的(de)(de)是(shi)薩(sa)馬(ma)拉(la)高等商(shang)學(xue)院。該學(xue)院建(jian)立于(yu)1992年，蘇聯解(jie)體后(hou)面臨資(zi)本(ben)(ben)主義市(shi)場(chang)經濟(ji)的(de)(de)挑(tiao)戰，所(suo)以當時俄(e)羅斯政府在俄(e)全(quan)境建(jian)立了(le)許多所(suo)商(shang)學(xue)院，嘗試在私(si)有化(hua)條件(jian)下培養(yang)新的(de)(de)經濟(ji)人才，該校建(jian)設發展近20年來，已建(jian)成(cheng)一(yi)所(suo)完(wan)全(quan)符合(he)俄(e)羅斯教(jiao)育部規定和俄(e)國(guo)家標準的(de)(de)高等學(xue)校，目前已有8個(ge)大專業，除(chu)本(ben)(ben)科教(jiao)育之外，還具備(bei)授予副(fu)博(bo)士學(xue)位(wei)的(de)(de)資(zi)格。比留(liu)科夫院長等院領導先陪同(tong)(tong)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)觀摩了(le)漢(han)語語言(yan)文化(hua)中心(xin)，在深圳外語學(xue)校一(yi)位(wei)老師的(de)(de)輔導下，同(tong)(tong)學(xue)們(men)(men)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)表演給(gei)動(dong)畫片(pian)《花木蘭》片(pian)段(duan)配音，接著同(tong)(tong)學(xue)們(men)(men)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)齊唱中國(guo)校園歌(ge)曲《同(tong)(tong)桌的(de)(de)你(ni)》，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)報以熱烈(lie)的(de)(de)掌聲。在正式會(hui)談過程中，還有兩位(wei)女同(tong)(tong)學(xue)配合(he)介(jie)紹薩(sa)馬(ma)拉(la)情況的(de)(de)電視專題片(pian)的(de)(de)畫面，用漢(han)語為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)講解(jie)。主人對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)來訪(fang)的(de)(de)重視和準備(bei)的(de)(de)精心(xin)，于(yu)此可見。

　　據(ju)了(le)(le)解(jie)，在薩馬(ma)拉，有(you)很(hen)多人(ren)想要學(xue)(xue)習(xi)中國(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)言(yan)(yan)和(he)(he)文(wen)化(hua)，商學(xue)(xue)院建立的(de)漢語(yu)(yu)語(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)化(hua)中心，不僅(jin)有(you)漢語(yu)(yu)課程，還有(you)個(ge)小圖書館(guan)，有(you)不少關于(yu)中國(guo)(guo)(guo)的(de)信(xin)息資(zi)料(liao)，人(ren)們通過在這里學(xue)(xue)習(xi)，可以對中國(guo)(guo)(guo)的(de)語(yu)(yu)言(yan)(yan)、歷史、文(wen)化(hua)、經濟等(deng)等(deng)情況有(you)初步的(de)了(le)(le)解(jie)。該(gai)學(xue)(xue)院已跟(gen)深(shen)圳(zhen)外國(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)學(xue)(xue)校連(lian)續合作了(le)(le)四(si)年，外語(yu)(yu)學(xue)(xue)校先后派了(le)(le)四(si)位老師(shi)前來支援其漢語(yu)(yu)教學(xue)(xue)，很(hen)多學(xue)(xue)生都到(dao)中國(guo)(guo)(guo)深(shen)圳(zhen)等(deng)地實習(xi)過，通過一(yi)兩(liang)個(ge)月的(de)實習(xi)得到(dao)了(le)(le)語(yu)(yu)言(yan)(yan)方面的(de)鍛(duan)煉。同(tong)時同(tong)學(xue)(xue)們還到(dao)俄羅(luo)(luo)斯其他城市(shi)參(can)加一(yi)些(xie)研(yan)討會(hui)，就關于(yu)中國(guo)(guo)(guo)的(de)情況發言(yan)(yan)，幫助中國(guo)(guo)(guo)、幫助深(shen)圳(zhen)在俄羅(luo)(luo)斯進行宣傳(chuan)。學(xue)(xue)校的(de)網站上常有(you)一(yi)些(xie)中國(guo)(guo)(guo)企業和(he)(he)俄羅(luo)(luo)斯企業的(de)有(you)關信(xin)息，一(yi)些(xie)想和(he)(he)中國(guo)(guo)(guo)開展合作的(de)俄羅(luo)(luo)斯企業和(he)(he)中俄合資(zi)企業已開始跟(gen)學(xue)(xue)校聯系，等(deng)著要畢業生，因此(ci)畢業生就業前景(jing)很(hen)好。

　　在(zai)會談中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)詳細介紹(shao)了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)近(jin)況及(ji)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)在(zai)共建孔子(zi)學(xue)院(yuan)(yuan)方面所做的(de)(de)(de)努(nu)力。比留科夫(fu)院(yuan)(yuan)長(chang)表(biao)示：“學(xue)院(yuan)(yuan)國(guo)(guo)際交(jiao)流合作的(de)(de)(de)主要(yao)發(fa)展(zhan)方向(xiang)是(shi)亞太地(di)區，亞太地(di)區最值得(de)學(xue)生們(men)(men)(men)去學(xue)習的(de)(de)(de)當然是(shi)中(zhong)國(guo)(guo)，了解中(zhong)國(guo)(guo)新(xin)的(de)(de)(de)經濟成長(chang)對(dui)同學(xue)們(men)(men)(men)未來(lai)的(de)(de)(de)工作、生活來(lai)說都非常有意(yi)義。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)愿意(yi)跟(gen)深職(zhi)院(yuan)(yuan)進行學(xue)生互派(pai)，給同學(xue)們(men)(men)(men)盡量多提供學(xue)習機會。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)希望跟(gen)深職(zhi)院(yuan)(yuan)共同在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)建設中(zhong)國(guo)(guo)孔子(zi)學(xue)院(yuan)(yuan)，這(zhe)也是(shi)州政府支持我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)這(zhe)樣做的(de)(de)(de)，因為(wei)薩馬拉州有大(da)力推廣(guang)和發(fa)展(zhan)漢(han)語(yu)教學(xue)的(de)(de)(de)計劃。”院(yuan)(yuan)長(chang)的(de)(de)(de)表(biao)態使得(de)雙(shuang)方簽署共同申(shen)請建立孔子(zi)學(xue)院(yuan)(yuan)合作協(xie)議水到渠成，隨后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)代表(biao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)與比留科夫(fu)院(yuan)(yuan)長(chang)在(zai)簽約(yue)儀式上為(wei)協(xie)議文本(ben)分別簽字(zi)，把我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)協(xie)助(zhu)該校(xiao)向(xiang)中(zhong)國(guo)(guo)漢(han)辦申(shen)辦建立孔子(zi)學(xue)院(yuan)(yuan)項目確定了下來(lai)（本(ben)著(zhu)對(dui)等原則，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)也應設立俄語(yu)語(yu)言文化中(zhong)心，此事(shi)正在(zai)落實）。

　　據了解，薩馬(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)州(zhou)(zhou)長曾多次主持召開過工(gong)作(zuo)會議(yi)(yi)，大力(li)推動該州(zhou)(zhou)和深圳之間的交流合(he)作(zuo)，雙方教(jiao)育合(he)作(zuo)近(jin)年(nian)(nian)來發展得尤其快，薩馬(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)多所(suo)小學(xue)、初(chu)中、高中和大學(xue)都跟深圳相應(ying)的學(xue)校簽訂有友好合(he)作(zuo)協議(yi)(yi)，近(jin)兩(liang)年(nian)(nian)多來彼此學(xue)生互(hu)訪(fang)、國際象棋比賽(sai)等活動絡(luo)繹不絕。

　　對我(wo)(wo)校代表團這次來訪(fang)(fang)，薩(sa)馬拉(la)州教育廳十分重視，本來教育廳廳長(chang)(chang)狄米特(te)里?阿(a)布奇(qi)尼克(ke)準備好(hao)要會見我(wo)(wo)們，然后安排(pai)(pai)我(wo)(wo)們去薩(sa)馬拉(la)工業大學(xue)訪(fang)(fang)問。但就在我(wo)(wo)們到(dao)達薩(sa)馬拉(la)的(de)前(qian)一天下午，廳長(chang)(chang)因急性闌尾炎住進(jin)了醫院，于是把兩項活(huo)動(dong)合(he)(he)并，安排(pai)(pai)州教育廳副(fu)廳長(chang)(chang)克(ke)拉(la)申和薩(sa)馬拉(la)工業大學(xue)校長(chang)(chang)貝科夫、副(fu)校長(chang)(chang)雅庫波維奇(qi)等(deng)一起會見我(wo)(wo)們。會見時(shi)克(ke)拉(la)申副(fu)廳長(chang)(chang)真(zhen)誠地表示(shi)：我(wo)(wo)們兩國人(ren)民之(zhi)(zhi)間(jian)友(you)好(hao)的(de)感情、雙(shuang)方(fang)政(zheng)府的(de)支(zhi)持，幫(bang)助(zhu)我(wo)(wo)們加深交流(liu)(liu)，取長(chang)(chang)補短，共(gong)同進(jin)步；州長(chang)(chang)明(ming)確指示(shi)過，對雙(shuang)方(fang)學(xue)校之(zhi)(zhi)間(jian)所有(you)的(de)合(he)(he)作項目都(dou)要全力支(zhi)持，希望雙(shuang)方(fang)大學(xue)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)交流(liu)(liu)合(he)(he)作除語言學(xue)習(xi)的(de)合(he)(he)作之(zhi)(zhi)外，還(huan)能(neng)進(jin)一步加強科研合(he)(he)作。

　　建(jian)立于1914年(nian)的(de)薩馬拉工業(ye)大(da)學(xue)(xue)已有(you)(you)(you)近百年(nian)歷史，設有(you)(you)(you)11個學(xue)(xue)院，目前有(you)(you)(you)19000多(duo)名學(xue)(xue)生(sheng)，1800名教(jiao)職工，主(zhu)要專(zhuan)業(ye)有(you)(you)(you)能(neng)源、工程、通信(xin)及醫學(xue)(xue)等(deng)。該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)和(he)中國高校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合作熱(re)情(qing)很(hen)(hen)(hen)高，貝科(ke)夫(fu)(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長跟系主(zhu)任、教(jiao)授們(men)講：你們(men)最好(hao)都(dou)能(neng)學(xue)(xue)好(hao)漢語，參與(yu)俄羅(luo)斯和(he)中國經濟(ji)共(gong)同發(fa)展。我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代表團此訪(fang)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間的(de)首次接觸，雙方(fang)會(hui)見的(de)地(di)點就安排在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長辦(ban)公室(shi)里。在(zai)我(wo)(wo)(wo)轉達了(le)劉洪一(yi)(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長的(de)問候和(he)介紹了(le)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各方(fang)面(mian)的(de)情(qing)況之(zhi)后，貝科(ke)夫(fu)(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長講話，他開(kai)門(men)見山表示：“薩工大(da)有(you)(you)(you)很(hen)(hen)(hen)多(duo)專(zhuan)業(ye)在(zai)俄羅(luo)斯的(de)大(da)學(xue)(xue)科(ke)研領域里都(dou)是(shi)很(hen)(hen)(hen)強的(de)，雖(sui)然從學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)硬(ying)件設施來(lai)看，你們(men)中國很(hen)(hen)(hen)多(duo)大(da)學(xue)(xue)都(dou)超過(guo)了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)，但是(shi)在(zai)科(ke)研方(fang)面(mian)我(wo)(wo)(wo)們(men)有(you)(you)(you)長處、有(you)(you)(you)經驗(yan)，我(wo)(wo)(wo)們(men)可(ke)以(yi)(yi)進行交換。有(you)(you)(you)很(hen)(hen)(hen)多(duo)科(ke)研成(cheng)果還可(ke)以(yi)(yi)互利共(gong)享。薩工大(da)一(yi)(yi)些有(you)(you)(you)特色的(de)專(zhuan)業(ye)，比如說(shuo)垃圾(ji)處理專(zhuan)業(ye)等(deng)，可(ke)以(yi)(yi)和(he)你們(men)加強交流。另(ling)外，聽說(shuo)世界鉆石珠(zhu)(zhu)寶加工70%都(dou)在(zai)中國，深圳珠(zhu)(zhu)寶加工非常強，我(wo)(wo)(wo)們(men)也剛建(jian)立了(le)一(yi)(yi)個珠(zhu)(zhu)寶專(zhuan)業(ye)，要向你們(men)學(xue)(xue)習(xi)。現在(zai)州里正大(da)力推(tui)進我(wo)(wo)(wo)們(men)跟深圳、跟中國的(de)關系，我(wo)(wo)(wo)們(men)兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間以(yi)(yi)后在(zai)很(hen)(hen)(hen)多(duo)方(fang)面(mian)都(dou)能(neng)加強合作，一(yi)(yi)起共(gong)同發(fa)展，共(gong)同進步。”

　　主人(ren)對我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)甚感興趣，不斷(duan)提出各種(zhong)問(wen)題詢問(wen)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)情(qing)況(kuang)，包(bao)括(kuo)專業(ye)(ye)設(she)置、科(ke)研、校(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)(he)作(zuo)、學生就(jiu)業(ye)(ye)情(qing)況(kuang)等等方面，我(wo)(wo)一(yi)一(yi)予(yu)以解答。貝(bei)科(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)長同時(shi)提出正式邀請，歡迎劉校(xiao)(xiao)(xiao)長在方便的(de)時(shi)候訪(fang)(fang)問(wen)薩工大，屆時(shi)希望兩校(xiao)(xiao)(xiao)能以中俄英(ying)三種(zhong)文(wen)本簽(qian)署一(yi)份合(he)(he)作(zuo)協議。在時(shi)間(jian)很緊的(de)情(qing)況(kuang)下(xia)(xia)，貝(bei)科(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)長堅持第一(yi)步先由他(ta)和(he)我(wo)(wo)簽(qian)一(yi)份英(ying)文(wen)文(wen)本的(de)兩校(xiao)(xiao)(xiao)合(he)(he)作(zuo)協議，把雙(shuang)方合(he)(he)作(zuo)意向先固定下(xia)(xia)來，下(xia)(xia)次，或(huo)者他(ta)訪(fang)(fang)問(wen)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)，或(huo)者劉校(xiao)(xiao)(xiao)長訪(fang)(fang)問(wen)薩工大，再(zai)由雙(shuang)方校(xiao)(xiao)(xiao)長來簽(qian)署其它文(wen)本的(de)正式協議。

　　在(zai)(zai)(zai)雅庫(ku)波維奇副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)陪同(tong)下，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)參(can)(can)觀考察了幾(ji)個實(shi)驗(yan)室。首先(xian)(xian)參(can)(can)觀數字(zi)化成型(xing)實(shi)驗(yan)室，先(xian)(xian)看了研究(jiu)人員如何用(yong)(yong)(yong)電(dian)(dian)腦(nao)來(lai)研究(jiu)人的(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)損(sun)顱骨的(de)(de)(de)(de)(de)形狀(zhuang)(zhuang)，用(yong)(yong)(yong)新材料來(lai)對(dui)損(sun)傷部(bu)位進行完全吻合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法；接(jie)著了解在(zai)(zai)(zai)實(shi)驗(yan)室制(zhi)作(zuo)烤瓷牙(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程——先(xian)(xian)用(yong)(yong)(yong)電(dian)(dian)腦(nao)算(suan)出(chu)牙(ya)齒(chi)咬合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)準確形狀(zhuang)(zhuang)，做(zuo)(zuo)成臘模(mo)(mo)，然(ran)(ran)后(hou)用(yong)(yong)(yong)激光(guang)掃描輸入(ru)電(dian)(dian)腦(nao)，通過(guo)(guo)電(dian)(dian)腦(nao)編出(chu)牙(ya)齒(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)數字(zi)化程序(xu)，之后(hou)用(yong)(yong)(yong)一個德國的(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)模(mo)(mo)設備出(chu)模(mo)(mo)成型(xing)，經(jing)過(guo)(guo)1530度高溫(wen)制(zhi)作(zuo)，最后(hou)做(zuo)(zuo)出(chu)合(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷牙(ya)。在(zai)(zai)(zai)另一個房間，主人向我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)介紹如何用(yong)(yong)(yong)電(dian)(dian)腦(nao)等設備來(lai)做(zuo)(zuo)各種(zhong)形狀(zhuang)(zhuang)和(he)(he)款式的(de)(de)(de)(de)(de)金銀(yin)首飾(shi)，由于我(wo)(wo)(wo)對(dui)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)藝(yi)術設計(ji)學(xue)(xue)院珠寶首飾(shi)實(shi)訓室的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況較熟悉，因此沒有多少新鮮感。讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)感到新鮮的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)——是(shi)(shi)汽(qi)(qi)(qi)(qi)車專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)。實(shi)驗(yan)室老師向我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)解釋說：“很多學(xue)(xue)汽(qi)(qi)(qi)(qi)車修(xiu)理專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，有兼(jian)學(xue)(xue)其他本領(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)需求，在(zai)(zai)(zai)他學(xue)(xue)習(xi)汽(qi)(qi)(qi)(qi)修(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)為其提(ti)供學(xue)(xue)習(xi)其它專(zhuan)業(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里，主要是(shi)(shi)學(xue)(xue)怎樣(yang)做(zuo)(zuo)新的(de)(de)(de)(de)(de)零件(jian)和(he)(he)模(mo)(mo)具(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算(suan)機程序(xu)設置的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法和(he)(he)技(ji)能，通過(guo)(guo)做(zuo)(zuo)實(shi)體去(qu)掌握這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)方(fang)法和(he)(he)技(ji)能。一個汽(qi)(qi)(qi)(qi)修(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生，其思(si)維不能僅(jin)限(xian)于汽(qi)(qi)(qi)(qi)修(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)，如果同(tong)時也能把這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)東西都(dou)學(xue)(xue)到手，他畢(bi)業(ye)(ye)時雖然(ran)(ran)拿的(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)(shi)汽(qi)(qi)(qi)(qi)修(xiu)學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)證書，不想去(qu)汽(qi)(qi)(qi)(qi)修(xiu)廠(chang)工(gong)作(zuo)了，還可以干別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)(zhe)(zhe)個做(zuo)(zuo)法與我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)多年來(lai)所提(ti)倡的(de)(de)(de)(de)(de)“一專(zhuan)多能”是(shi)(shi)出(chu)于同(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路。

　　薩工大(da)(da)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動手能(neng)力的(de)(de)強調不(bu)(bu)比我們學(xue)(xue)(xue)校(xiao)差(cha)。無論(lun)哪個專業(ye)(ye)，都要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)操作技(ji)(ji)術，會(hui)(hui)使用(yong)設備。比如機(ji)(ji)械專業(ye)(ye)在大(da)(da)一(yi)、大(da)(da)二就教基(ji)礎的(de)(de)車、鉗、銑、刨(bao)技(ji)(ji)術，到(dao)大(da)(da)二畢業(ye)(ye)的(de)(de)時候，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已拿到(dao)一(yi)個中等(deng)技(ji)(ji)術文(wen)憑(ping)(ping)，分別(bie)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)了車工、鉗工、銑工、刨(bao)工等(deng)機(ji)(ji)加工工種(zhong)。等(deng)到(dao)上大(da)(da)三時，再(zai)通過考試對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行挑(tiao)選，選出不(bu)(bu)同的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分流到(dao)不(bu)(bu)同的(de)(de)級別(bie)，各(ge)級別(bie)學(xue)(xue)(xue)習不(bu)(bu)同程(cheng)度(du)的(de)(de)知(zhi)識，升到(dao)重點(dian)班(ban)的(de)(de)就可以學(xue)(xue)(xue)得更多(duo)，當然最終是不(bu)(bu)一(yi)樣的(de)(de)結果(guo)。達不(bu)(bu)到(dao)本科畢業(ye)(ye)基(ji)本分數的(de)(de)，就暫時拿不(bu)(bu)到(dao)文(wen)憑(ping)(ping)，成績達到(dao)要(yao)求(qiu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，可以按期畢業(ye)(ye)拿到(dao)文(wen)憑(ping)(ping)，那些學(xue)(xue)(xue)習好的(de)(de)有發(fa)展前途的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，可按“4+2”模(mo)式接(jie)著念碩(shuo)士。

　　最(zui)后參(can)觀的(de)(de)(de)自動(dong)化實(shi)驗(yan)室(shi)，給人留下(xia)深刻印象(xiang)，學生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里學習(xi)諸如裝(zhuang)卸(xie)自動(dong)化、數控自動(dong)化等(deng)等(deng)知識(shi)，實(shi)驗(yan)室(shi)擁有相對(dui)來(lai)說比較先進(jin)(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)設(she)(she)備(bei)，德國(guo)合(he)作伙伴(ban)埃(ai)(ai)馬克（EMAG）公司每一年把最(zui)新的(de)(de)(de)設(she)(she)備(bei)提(ti)(ti)供給該(gai)實(shi)驗(yan)室(shi)。讓我想(xiang)不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)是(shi)：教會學生(sheng)(sheng)怎樣使用(yong)(yong)這(zhe)(zhe)(zhe)些先進(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)(she)備(bei)之(zhi)后，老(lao)師(shi)(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)開始引導學生(sheng)(sheng)動(dong)腦筋怎么樣去改(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)它(ta)。這(zhe)(zhe)(zhe)里要提(ti)(ti)一下(xia)，在(zai)(zai)(zai)俄羅斯(si)，凡是(shi)要買埃(ai)(ai)馬克公司設(she)(she)備(bei)的(de)(de)(de)人，都會派工人或技術(shu)人員先到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)里來(lai)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)培訓，客戶有什么要求、需求的(de)(de)(de)意見，或發現有什么問題，都會反(fan)饋上(shang)來(lai)。老(lao)師(shi)(shi)和學生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)會參(can)照這(zhe)(zhe)(zhe)些意見，一起(qi)探(tan)討(tao)對(dui)該(gai)設(she)(she)備(bei)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)可(ke)不(bu)可(ke)行(xing)？如果(guo)可(ke)行(xing)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)，該(gai)改(gai)的(de)(de)(de)改(gai)，該(gai)更換的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)更換，到(dao)最(zui)后可(ke)以(yi)說買的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)設(she)(she)備(bei)已經不(bu)全(quan)是(shi)德國(guo)的(de)(de)(de)了，經過了很(hen)大(da)改(gai)變，加上(shang)了適合(he)俄羅斯(si)當(dang)地的(de)(de)(de)特殊要求，結果(guo)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)設(she)(she)備(bei)最(zui)終變成了一個(ge)俄羅斯(si)的(de)(de)(de)設(she)(she)備(bei)。學生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)上(shang)課的(de)(de)(de)時(shi)候就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)很(hen)興奮，設(she)(she)備(bei)經過他的(de)(de)(de)手在(zai)(zai)(zai)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)造，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)過程(cheng)中，學生(sheng)(sheng)能學到(dao)很(hen)多東西(xi)。碩(shuo)士研究(jiu)生(sheng)(sheng)研究(jiu)的(de)(de)(de)一個(ge)項目(mu)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)改(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)(she)備(bei)的(de)(de)(de)新想(xiang)法。這(zhe)(zhe)(zhe)樣，在(zai)(zai)(zai)學習(xi)使用(yong)(yong)設(she)(she)備(bei)的(de)(de)(de)同時(shi)，琢磨(mo)著去改(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)(she)備(bei)，在(zai)(zai)(zai)此過程(cheng)中，使學生(sheng)(sheng)不(bu)斷學到(dao)創新的(de)(de)(de)東西(xi)。碩(shuo)士畢業(ye)后，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)可(ke)以(yi)直接進(jin)(jin)(jin)(jin)入研發。

　　鑒(jian)于州政府(fu)指示須接(jie)待(dai)(dai)好深(shen)職院(yuan)代表團(tuan)，因此隨后我們受(shou)到薩工(gong)大破例接(jie)待(dai)(dai)——在(zai)參觀考察(cha)結(jie)束后的(de)下(xia)午四點(dian)，安排我們登上學校(xiao)的(de)專用(yong)游(you)艇，在(zai)雅庫波維奇副校(xiao)長(chang)、安德烈副校(xiao)長(chang)和幾位院(yuan)長(chang)、系主任陪同下(xia)，沿著俄羅(luo)斯(si)母親河(he)(he)伏爾加(jia)河(he)(he)逆流而(er)上，飽覽(lan)岸(an)邊薩馬拉風光。是(shi)日天朗氣(qi)清，惠風和暢(chang)，河(he)(he)面寬闊，水光接(jie)天，站在(zai)船頭，對(dui)(dui)(dui)東坡“馮虛御風，而(er)不知(zhi)其所止，飄飄乎(hu)如遺世(shi)獨立(li)，羽化而(er)登仙”賦(fu)句(ju)有了新的(de)體驗。駛至一處林(lin)(lin)深(shen)草密(mi)的(de)沙灘靠岸(an)，艇上野餐隨即開始(shi)，佳肴野蔌(su)，雜然前陳(chen)，觥籌交錯(cuo)，起(qi)坐喧嘩，宴酣之樂，在(zai)暢(chang)敘(xu)友(you)情也，俄羅(luo)斯(si)朋友(you)對(dui)(dui)(dui)50年代兩國(guo)兄弟關系的(de)深(shen)情回(hui)顧(gu)和對(dui)(dui)(dui)今后發展交流合作的(de)真誠期待(dai)(dai)真是(shi)讓人感動。間或，我們下(xia)得(de)船來，在(zai)沙灘林(lin)(lin)邊漫步，野芳發而(er)幽香，佳木秀而(er)繁陰，令人心曠神怡。我與小楊還應邀下(xia)河(he)(he)暢(chang)游(you)，與冰涼的(de)伏爾加(jia)河(he)(he)水全方位親密(mi)接(jie)觸(chu)，清流激湍，游(you)目(mu)騁懷(huai)，帶給人終身(shen)難忘(wang)的(de)感受(shou)。

　　第二天(tian)我們考(kao)察了(le)薩馬拉國(guo)立技(ji)(ji)術(shu)(shu)中專(zhuan)(zhuan)，該(gai)校(xiao)(xiao)建(jian)立于(yu)1944年(nian)(nian)，辦學(xue)歷史悠久。在(zai)薩馬拉州54所(suo)中專(zhuan)(zhuan)學(xue)校(xiao)(xiao)中，該(gai)校(xiao)(xiao)的(de)電(dian)(dian)(dian)子類專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)是最強的(de)，有很多(duo)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)。現在(zai)俄羅(luo)(luo)斯非常重(zhong)視優秀(xiu)技(ji)(ji)術(shu)(shu)人員(yuan)的(de)培養(yang)，該(gai)校(xiao)(xiao)從政府獲得(de)的(de)資(zi)金投入力度(du)逐年(nian)(nian)加大(da)，實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)設備隨(sui)著課程(cheng)內容(rong)變(bian)化大(da)約兩年(nian)(nian)就更(geng)新(xin)一次，使其(qi)始終保持是最新(xin)的(de)、最好的(de)設備，教室(shi)(shi)(shi)和實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)里的(de)教具(ju)直(zhi)觀形象，實(shi)(shi)(shi)用方便(bian)，水準相(xiang)當高。該(gai)校(xiao)(xiao)學(xue)生從15歲考(kao)進(jin)來到(dao)19歲畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，四年(nian)(nian)內須學(xue)習掌握二到(dao)三個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)課程(cheng)，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生通(tong)過考(kao)試會拿到(dao)多(duo)個(ge)(ge)職業(ye)(ye)(ye)(ye)資(zi)格(ge)證，可能既是電(dian)(dian)(dian)工，同時也是汽(qi)車(che)修理工，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)后則直(zhi)接上(shang)崗(gang)。我們通(tong)過參觀電(dian)(dian)(dian)工實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)、電(dian)(dian)(dian)器測試實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)、自(zi)動化實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)、汽(qi)車(che)電(dian)(dian)(dian)子實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)以及與校(xiao)(xiao)領導座談，對(dui)該(gai)校(xiao)(xiao)培養(yang)基層技(ji)(ji)術(shu)(shu)人員(yuan)的(de)教學(xue)方式有了(le)直(zhi)觀的(de)認識，對(dui)俄羅(luo)(luo)斯中等(deng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)教育(yu)的(de)現況有了(le)初步(bu)了(le)解，此不贅(zhui)述(shu)。

　　三

　　此(ci)次訪俄(e)，緊張繁(fan)忙的(de)(de)(de)(de)旅程使(shi)我(wo)們親(qin)眼看到了俄(e)羅斯高校高水平的(de)(de)(de)(de)師資(zi)、先進(jin)的(de)(de)(de)(de)實驗室、精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才培(pei)養方式(shi)和(he)(he)對(dui)良好傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)堅持，感受到了俄(e)羅斯朋友的(de)(de)(de)(de)熱忱和(he)(he)與我(wo)們合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)愿望，明確了今后合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)路徑(jing)及方向。我(wo)們與俄(e)羅斯高校的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)互(hu)補(bu)性很(hen)強，更(geng)容易達致真正的(de)(de)(de)(de)互(hu)利共贏(ying)，有(you)很(hen)大發展潛力。我(wo)校要切實落實和(he)(he)幾(ji)所學(xue)(xue)校所簽的(de)(de)(de)(de)協議，與莫斯科大學(xue)(xue)和(he)(he)圣彼得(de)堡國立技術大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)，重在學(xue)(xue)生交(jiao)流，要把這兩所學(xue)(xue)校漢(han)語專業學(xue)(xue)生來我(wo)校交(jiao)換學(xue)(xue)習(xi)漢(han)語課程的(de)(de)(de)(de)項目(mu)和(he)(he)我(wo)校俄(e)語專業學(xue)(xue)生赴俄(e)“3+2”專升本項目(mu)等持續地加以推進(jin)。與薩馬拉高等商(shang)學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)應以共建孔子學(xue)(xue)院為主(zhu)，也包(bao)括吸引(yin)其留學(xue)(xue)生來我(wo)校學(xue)(xue)習(xi)。與薩馬拉工業大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)則應以教學(xue)(xue)科研人(ren)員交(jiao)流、尤其是科研合(he)作(zuo)為主(zhu)。俄(e)羅斯值得(de)我(wo)們學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)地方不少，此(ci)行所看到聽到的(de)(de)(de)(de)，還只是粗(cu)淺的(de)(de)(de)(de)了解，還有(you)許多地方都值得(de)再深究細研，真正搞清楚(chu)人(ren)家的(de)(de)(de)(de)長處和(he)(he)經驗，探(tan)討如何深化雙方的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)。

　　比(bi)如(ru)，薩工大對(dui)外國設(she)備(bei)和(he)(he)技術，從(cong)引進到(dao)琢磨→消化→吸收(shou)→改進→完(wan)善的(de)做(zuo)法(fa)，就值得(de)(de)我(wo)們學(xue)習和(he)(he)反思：首先在心態上(shang)，并不(bu)把發達國家的(de)東(dong)西都(dou)看成(cheng)是(shi)已經完(wan)美到(dao)高(gao)不(bu)可攀；其(qi)次(ci)，秉(bing)行為我(wo)所用的(de)“拿來主義”，敢(gan)于以我(wo)為主動手改造引進的(de)東(dong)西，使自己從(cong)高(gao)起(qi)點上(shang)獲得(de)(de)更大的(de)收(shou)獲；再(zai)次(ci)，積極(ji)讓學(xue)生參與其(qi)中(zhong)，培養他(ta)們勇于懷(huai)疑的(de)精(jing)神、創新的(de)思維和(he)(he)高(gao)水(shui)平的(de)動手能力(li)。這(zhe)其(qi)中(zhong)有很(hen)多值得(de)(de)我(wo)們學(xue)習借鑒的(de)地方(fang)。

　　再比如(ru)(ru)，薩(sa)工(gong)大校(xiao)(xiao)長所(suo)講的(de)愿意(yi)將其科(ke)研成果(guo)與我們(men)互(hu)利共享(xiang)、乃至(zhi)于進行(xing)交換(huan)的(de)問(wen)題，就很值得重視。我們(men)應(ying)在深(shen)入了解的(de)基礎(chu)上，與之進行(xing)這方(fang)面的(de)探(tan)討，爭取我校(xiao)(xiao)教師與薩(sa)工(gong)大教師共同開(kai)展教研、科(ke)研合作，分享(xiang)該校(xiao)(xiao)在人才培養和科(ke)研方(fang)面的(de)長處和經驗。正如(ru)(ru)貝(bei)科(ke)夫校(xiao)(xiao)長所(suo)言，我們(men)兩校(xiao)(xiao)之間(jian)在很多方(fang)面都可以合作，一起(qi)共同進步(bu)。

　　當(dang)前，與俄(e)(e)羅斯(si)高(gao)校(xiao)(xiao)交(jiao)流合(he)作的(de)機遇比較好，我(wo)們應抓住這個機遇,加強同(tong)俄(e)(e)方(fang)高(gao)校(xiao)(xiao)在其(qi)優(you)勢領域的(de)各種(zhong)互利合(he)作,利用其(qi)技術提高(gao)我(wo)們的(de)科技發(fa)(fa)展水平。另外，還可(ke)考(kao)慮對俄(e)(e)引智工(gong)作，將對方(fang)來(lai)訪發(fa)(fa)展為(wei)雙方(fang)互訪，從短期(qi)講學發(fa)(fa)展到科研(yan)合(he)作，我(wo)方(fang)應提供條件和(he)便(bian)利，促進(jin)俄(e)(e)方(fang)高(gao)水平專(zhuan)家來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)從事研(yan)究和(he)人才培養工(gong)作。

　　在(zai)俄羅(luo)斯城(cheng)(cheng)市(shi)里行(xing)走，隨處(chu)可見(jian)蘇(su)聯解體給俄羅(luo)斯帶來的(de)(de)(de)(de)(de)巨大(da)而深遠的(de)(de)(de)(de)(de)影響——城(cheng)(cheng)市(shi)基(ji)礎設施(shi)陳舊，道路(lu)年久失(shi)修，許(xu)多(duo)建筑物外觀不(bu)(bu)(bu)(bu)講究（基(ji)本(ben)上是(shi)蘇(su)聯時期的(de)(de)(de)(de)(de)），市(shi)容市(shi)貌乏(fa)善可陳（尤其是(shi)在(zai)薩馬拉(la)市(shi)），新的(de)(de)(de)(de)(de)建筑和街區(qu)很(hen)(hen)少，公共交通(tong)車輛舒適度較差——這些(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)確(que)容易給人造成(cheng)落后的(de)(de)(de)(de)(de)印象。但這些(xie)外在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)表象遮掩不(bu)(bu)(bu)(bu)住俄羅(luo)斯人良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)受教(jiao)育程度和文明素質(zhi)，遮掩不(bu)(bu)(bu)(bu)住俄羅(luo)斯大(da)學(xue)教(jiao)育良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)傳統和高(gao)(gao)水準（他(ta)們非常重(zhong)視(shi)教(jiao)育質(zhi)量，高(gao)(gao)校(xiao)規則(ze)是(shi)寬進嚴(yan)出，達不(bu)(bu)(bu)(bu)到標(biao)準的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生很(hen)(hen)難畢業(ye)，其畢業(ye)率比我們要低(di)得多(duo)，大(da)學(xue)文憑的(de)(de)(de)(de)(de)含金量很(hen)(hen)高(gao)(gao)），更(geng)不(bu)(bu)(bu)(bu)用說(shuo)這個(ge)國家那滿眼(yan)一望無(wu)際的(de)(de)(de)(de)(de)綠色，以(yi)藍天、白云(yun)和清澈河(he)流為標(biao)志的(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)環境，豐(feng)厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)技人文積累，加上那廣袤豐(feng)饒的(de)(de)(de)(de)(de)國土、綿延起伏的(de)(de)(de)(de)(de)森林以(yi)及(ji)似乎取(qu)之不(bu)(bu)(bu)(bu)竭的(de)(de)(de)(de)(de)礦藏(zang)……其發展前景不(bu)(bu)(bu)(bu)可限量，沒有任(ren)何理由輕視(shi)俄羅(luo)斯，它實(shi)際上的(de)(de)(de)(de)(de)綜合實(shi)力實(shi)在(zai)不(bu)(bu)(bu)(bu)容小覷(qu)。

　　總體而(er)(er)(er)言，我(wo)感(gan)覺俄羅斯(si)人(ren)重(zhong)視“里(li)子”甚于重(zhong)視“面子”,幾所學校的門面都其貌(mao)不揚，多數校舍外觀(guan)粗糙，有的地方(fang)甚至可(ke)以(yi)用“簡陋”來形容，而(er)(er)(er)進到里(li)面，都比較講究(jiu)，設(she)施設(she)備齊(qi)備，使(shi)用狀(zhuang)態良好(hao)(hao)，整潔干凈，“里(li)子”很(hen)好(hao)(hao)；而(er)(er)(er)我(wo)們國內在(zai)很(hen)多時候很(hen)多地方(fang)重(zhong)視“面子”遠(yuan)甚于重(zhong)視“里(li)子”,“面子”光鮮(xian)，實際進去一了(le)解，“里(li)子”很(hen)不怎么樣(yang)，華而(er)(er)(er)不實。起碼在(zai)這一點(dian)上，我(wo)們要向俄羅斯(si)人(ren)學習(xi)，把更多的心(xin)思(si)和(he)力(li)量用到搞好(hao)(hao)“里(li)子”上。

　　還要提(ti)一(yi)(yi)下的(de)(de)是(shi)(shi)，在(zai)俄(e)羅(luo)斯(si)期(qi)間，視覺所及，常(chang)常(chang)會有(you)藝術(shu)水(shui)(shui)準很高的(de)(de)雕(diao)塑、繪(hui)畫、建筑等等撲入眼(yan)簾，目不(bu)(bu)暇接，藝術(shu)氣息(xi)無(wu)處(chu)不(bu)(bu)在(zai)。舉(ju)個(ge)(ge)例子，像(xiang)(xiang)世(shi)界上很多大學一(yi)(yi)樣(yang)，在(zai)薩(sa)工(gong)大校(xiao)長(chang)辦公室外面的(de)(de)走廊墻(qiang)上，成排(pai)掛著該校(xiao)歷(li)任校(xiao)長(chang)和(he)培養出的(de)(de)杰出人(ren)才的(de)(de)像(xiang)(xiang)（其中有(you)俄(e)羅(luo)斯(si)前總理切爾諾梅爾金），不(bu)(bu)是(shi)(shi)照片，是(shi)(shi)地(di)地(di)道道的(de)(de)鉛筆素(su)描(miao)，那素(su)描(miao)真(zhen)是(shi)(shi)畫得好，惟妙惟肖，非常(chang)傳神。我早就知道俄(e)國人(ren)繪(hui)畫藝術(shu)寫實(shi)功底(di)世(shi)界一(yi)(yi)流的(de)(de)說法，卻想(xiang)不(bu)(bu)到即使(shi)在(zai)這樣(yang)一(yi)(yi)個(ge)(ge)地(di)方，都(dou)可(ke)以看(kan)到如此(ci)高水(shui)(shui)平的(de)(de)人(ren)像(xiang)(xiang)素(su)描(miao)作(zuo)品來為此(ci)說提(ti)供佐證，真(zhen)使(shi)人(ren)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)發自(zi)內心贊嘆！

　　俄(e)羅(luo)斯是(shi)一本永遠讀不(bu)完的(de)(de)大書(shu)。我相信，產生過(guo)柴可夫斯基的(de)(de)旋律和列賓的(de)(de)色彩，產生過(guo)門捷列夫、羅(luo)蒙(meng)諾索夫、高爾(er)基和烏蘭諾娃的(de)(de)這個(ge)國家，一定會度過(guo)經(jing)濟(ji)發展遲(chi)滯的(de)(de)寒(han)冬，從春天迸裂的(de)(de)冰(bing)層里，探出它(ta)北極熊般的(de)(de)偉岸身軀(qu)，重新創造出讓世界刮(gua)目相看(kan)的(de)(de)輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳