第五次浪潮：移動互聯網

　　人(ren)(ren)類(lei)社會(hui)發展至今(jin)經歷(li)了(le)(le)(le)三次(ci)(ci)革(ge)(ge)(ge)命(ming)：農業革(ge)(ge)(ge)命(ming)、工業革(ge)(ge)(ge)命(ming)和(he)(he)信(xin)(xin)息革(ge)(ge)(ge)命(ming)。在(zai)信(xin)(xin)息革(ge)(ge)(ge)命(ming)的(de)(de)(de)時代，出(chu)現了(le)(le)(le)五次(ci)(ci)信(xin)(xin)息處理的(de)(de)(de)浪(lang)潮(chao)(chao)：第(di)(di)一次(ci)(ci)浪(lang)潮(chao)(chao)——大型(xing)電腦消除(chu)了(le)(le)(le)重(zhong)復計算和(he)(he)記錯(cuo)賬的(de)(de)(de)可能，第(di)(di)二次(ci)(ci)浪(lang)潮(chao)(chao)——小(xiao)型(xing)電腦將(jiang)工廠和(he)(he)商務流程自(zi)動(dong)化(hua)，第(di)(di)三次(ci)(ci)浪(lang)潮(chao)(chao)——臺式電腦實現了(le)(le)(le)辦公自(zi)動(dong)化(hua)，第(di)(di)四次(ci)(ci)浪(lang)潮(chao)(chao)——互聯網(wang)個人(ren)(ren)電腦聯通了(le)(le)(le)社會(hui)。現在(zai)，由(you)于(yu)(yu)(yu)鋰電池(chi)和(he)(he)便(bian)攜閃存技術(shu)的(de)(de)(de)出(chu)現帶(dai)來(lai)了(le)(le)(le)第(di)(di)五次(ci)(ci)浪(lang)潮(chao)(chao)——以(yi)智能手機和(he)(he)平板(ban)電腦為(wei)代表的(de)(de)(de)移(yi)動(dong)互聯網(wang)設備(bei)以(yi)及植入其(qi)中的(de)(de)(de)海量應用(yong)(yong)軟件為(wei)消費者(zhe)提(ti)供吃、穿、住、行、娛等各類(lei)服(fu)務。對于(yu)(yu)(yu)五次(ci)(ci)浪(lang)潮(chao)(chao)，可以(yi)用(yong)(yong)一個形象的(de)(de)(de)比(bi)喻予以(yi)說明：如果(guo)說臺式電腦是固體，手提(ti)電腦是液體，那么移(yi)動(dong)設備(bei)就是時刻(ke)包圍著的(de)(de)(de)氣體。移(yi)動(dong)計算機技術(shu)是信(xin)(xin)息革(ge)(ge)(ge)命(ming)的(de)(de)(de)引爆(bao)點(dian)技術(shu)。移(yi)動(dong)性使(shi)得原(yuan)來(lai)所有的(de)(de)(de)應用(yong)(yong)更(geng)(geng)有價值，其(qi)優勢在(zai)于(yu)(yu)(yu)永恒存在(zai)（24小(xiao)時*7天），隨(sui)時上(shang)網(wang)，方(fang)便(bian)適用(yong)(yong)，便(bian)于(yu)(yu)(yu)普及。從人(ren)(ren)類(lei)歷(li)史發展的(de)(de)(de)趨勢分析，每一場革(ge)(ge)(ge)命(ming)都比(bi)前一場革(ge)(ge)(ge)命(ming)來(lai)得更(geng)(geng)快。農業革(ge)(ge)(ge)命(ming)經歷(li)幾(ji)千年，工業革(ge)(ge)(ge)命(ming)經歷(li)幾(ji)百年，可以(yi)預見信(xin)(xin)息革(ge)(ge)(ge)命(ming)只(zhi)需(xu)要幾(ji)十年就會(hui)為(wei)我們(men)的(de)(de)(de)工作和(he)(he)生(sheng)活帶(dai)來(lai)無所不在(zai)的(de)(de)(de)變化(hua)。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨(sui)著(zhu)移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)智能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)及，這(zhe)個(ge)新技術將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)在世界上(shang)對各行各業(ye)產(chan)(chan)生(sheng)(sheng)催化(hua)作(zuo)用(yong)(yong)，帶來天翻地(di)覆的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)。第(di)一(yi)、紙張產(chan)(chan)品和(he)(he)(he)相(xiang)關行業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)失(shi)(shi)。隨(sui)著(zhu)報紙、期刊、雜志、書籍、地(di)圖(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)數字化(hua)和(he)(he)(he)辦公自動(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)及，紙張產(chan)(chan)品將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)逐(zhu)步消(xiao)失(shi)(shi)，傳統的(de)(de)(de)(de)(de)書店、報社和(he)(he)(he)圖(tu)書館(guan)要么關門，要么轉型才(cai)能(neng)(neng)求得(de)生(sheng)(sheng)存和(he)(he)(he)發展(zhan)(zhan)。第(di)二(er)、娛樂業(ye)更(geng)加自由(you)自在。傳統的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)機將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)消(xiao)失(shi)(shi)，DVD已經(jing)衰敗，觀眾(zhong)參與型移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)電視和(he)(he)(he)定制點播將(jiang)(jiang)(jiang)大(da)行其勢，廣告(gao)業(ye)已經(jing)向移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)應用(yong)(yong)領域(yu)轉移(yi)(yi)(yi)。第(di)三、銀行業(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)巨變(bian)。數碼貨(huo)幣(bi)可(ke)以讓貨(huo)幣(bi)在全球(qiu)瞬(shun)間流通，紙幣(bi)、硬(ying)幣(bi)、信用(yong)(yong)卡(ka)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)退出(chu)(chu)歷史(shi)舞臺，制幣(bi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)人(ren)員、保安和(he)(he)(he)銀行工(gong)(gong)(gong)作(zuo)人(ren)員將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)失(shi)(shi)業(ye)或轉型。第(di)四、遠程醫療(liao)(liao)大(da)行其道。紙質(zhi)(zhi)病例檔(dang)案將(jiang)(jiang)(jiang)退出(chu)(chu)歷史(shi)舞臺，醫療(liao)(liao)設備(bei)實現(xian)軟件化(hua)和(he)(he)(he)移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)，移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)智能(neng)(neng)將(jiang)(jiang)(jiang)為殘疾(ji)人(ren)提(ti)供(gong)貼(tie)心服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)，就醫可(ke)以享受性價比高的(de)(de)(de)(de)(de)全球(qiu)化(hua)網(wang)絡服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)。第(di)五、服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)業(ye)成為未來增長點。當(dang)食物(wu)和(he)(he)(he)商(shang)品的(de)(de)(de)(de)(de)需求得(de)到滿足(zu)之后(hou)，人(ren)們就開始尋(xun)求無(wu)形的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)，以提(ti)升(sheng)(sheng)他們的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活質(zhi)(zhi)量。與制造業(ye)不同(tong)，服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)業(ye)不生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)有形產(chan)(chan)品，其存在是為了推動(dong)(dong)(dong)(dong)商(shang)業(ye)和(he)(he)(he)人(ren)類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)。新的(de)(de)(de)(de)(de)移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)應用(yong)(yong)軟件將(jiang)(jiang)(jiang)以自動(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)取代(dai)大(da)量工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)自動(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)程度得(de)到大(da)量提(ti)升(sheng)(sheng)，其結果是圖(tu)書管(guan)理(li)員、律師(shi)、醫生(sheng)(sheng)、房(fang)地(di)產(chan)(chan)經(jing)紀(ji)人(ren)、保險(xian)代(dai)理(li)人(ren)、貸款(kuan)審核(he)人(ren)等將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)失(shi)(shi)業(ye)。這(zhe)些剩余的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)類(lei)能(neng)(neng)量將(jiang)(jiang)(jiang)最終(zhong)轉向更(geng)高層次的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟活動(dong)(dong)(dong)(dong)。根據2011年麥肯錫全球(qiu)研究(jiu)院(yuan)發布的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)關于互(hu)聯網(wang)對經(jing)濟全面(mian)影響(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)報告(gao)，互(hu)聯網(wang)每消(xiao)滅1個(ge)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，就創造2.6個(ge)新工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。美國(guo)作(zuo)為世界發達(da)國(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)表，其產(chan)(chan)業(ye)形態從一(yi)定程度上(shang)代(dai)表了世界產(chan)(chan)業(ye)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)向。2010年，美國(guo)79%的(de)(de)(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)(dong)(dong)力(li)從事服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)業(ye)，貢獻了國(guo)內(nei)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)總值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)77%。由(you)此預測，無(wu)形的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)業(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)成為未來產(chan)(chan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)增長點。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移(yi)動(dong)智能(neng)所帶來的第五次浪(lang)潮將會對全球教(jiao)育(yu)(yu)造(zao)成(cheng)沖擊，無論(lun)是基礎教(jiao)育(yu)(yu)，還是高等教(jiao)育(yu)(yu)，不(bu)管是普通教(jiao)育(yu)(yu)，還是職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)，都(dou)應未(wei)雨綢繆。

　　（一）平(ping)板電腦將成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)心。平(ping)板電腦包含了教(jiao)育及(ji)其相關(guan)內容，是有史(shi)以來最好的(de)教(jiao)育技術。它可以為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生提(ti)供圖文并茂的(de)多媒體教(jiao)材、參考書(shu)目，甚至(zhi)整個(ge)圖書(shu)館；它可以為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生提(ti)供試卷(juan)，收卷(juan)并及(ji)時反饋評價結(jie)果；它可以提(ti)供包括講課內容在內的(de)視頻(pin)資源(yuan)和(he)(he)網上(shang)咨詢與協助。平(ping)板電腦的(de)“聊(liao)天機器人(ren)”擁(yong)有廣博的(de)知識庫(ku)和(he)(he)豐富的(de)解釋軟件，可以和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生開(kai)展自然流(liu)暢的(de)交流(liu)對(dui)話，會(hui)(hui)成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)得力助手(shou)。紙質(zhi)教(jiao)材將會(hui)(hui)退出歷(li)史(shi)舞臺(tai)，而(er)平(ping)板電腦將會(hui)(hui)成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生的(de)“新寵”，成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)“伙伴”，成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)心。

　　（二）“無邊界(jie)(jie)的(de)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)教育(yu)(yu)”將變(bian)(bian)成(cheng)現實(shi)。目(mu)前，美國(guo)幾所(suo)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)所(suo)倡導(dao)的(de)“慕課(ke)”已(yi)(yi)經變(bian)(bian)為(wei)現實(shi)。大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)課(ke)程(cheng)資源共(gong)(gong)享的(de)深度和(he)(he)廣度將會逐步(bu)加深。隨著移動(dong)智(zhi)能的(de)普及，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)已(yi)(yi)經沒有了“圍墻(qiang)”、“邊界(jie)(jie)”和(he)(he)“國(guo)界(jie)(jie)”的(de)限制。學(xue)(xue)(xue)(xue)生可(ke)以(yi)選修任何(he)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)任何(he)專業。上(shang)課(ke)不用到某所(suo)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)某個(ge)教室(shi)。教學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)實(shi)習場(chang)域(yu)之間的(de)界(jie)(jie)限將變(bian)(bian)得模(mo)糊(hu)。課(ke)程(cheng)以(yi)及教師的(de)選擇權完全掌握(wo)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生手中。學(xue)(xue)(xue)(xue)生可(ke)以(yi)在(zai)家里、公園、圖書(shu)館，甚至在(zai)公司(si)自由上(shang)網(wang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)會遍(bian)布全球(qiu)，不同國(guo)家的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生組成(cheng)某一課(ke)程(cheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習共(gong)(gong)同體，探討課(ke)程(cheng)內容，共(gong)(gong)享自己的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習資源，實(shi)現跨(kua)國(guo)的(de)項目(mu)合作研究。高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)教育(yu)(yu)機構的(de)競爭將會超越國(guo)界(jie)(jie)的(de)限制，學(xue)(xue)(xue)(xue)生可(ke)以(yi)通過市場(chang)價格比較，獲得國(guo)際(ji)上(shang)高(gao)(gao)(gao)性價比的(de)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)教育(yu)(yu)產品。就(jiu)讀世(shi)界(jie)(jie)名牌大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，獲得其(qi)文憑和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)位將成(cheng)為(wei)尋常(chang)百姓唾手可(ke)得的(de)教育(yu)(yu)服(fu)務。中低端高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)教育(yu)(yu)機構由于缺乏靈活的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)機制和(he)(he)高(gao)(gao)(gao)質量的(de)教育(yu)(yu)服(fu)務，面對世(shi)界(jie)(jie)名校殘(can)酷的(de)市場(chang)競爭，將會退出歷史舞臺。

　　（三）豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)數(shu)(shu)字化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)資(zi)源與個別(bie)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)服務(wu)將成(cheng)為(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)核心(xin)競爭力(li)。第五次浪潮視角下“互(hu)聯(lian)網+高(gao)等(deng)教育(yu)”發展(zhan)已成(cheng)大(da)(da)勢。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)核心(xin)競爭力(li)在(zai)于大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)字化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)資(zi)源的(de)(de)(de)豐(feng)富(fu)性(xing)(xing)、便(bian)利性(xing)(xing)和可獲取(qu)性(xing)(xing)。同時，在(zai)市場自(zi)(zi)由競爭的(de)(de)(de)格(ge)局(ju)下，在(zai)“理性(xing)(xing)經濟人(ren)”的(de)(de)(de)自(zi)(zi)主選擇意識(shi)下，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)傾向(xiang)于選擇能(neng)夠提供定制化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、個別(bie)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)和人(ren)性(xing)(xing)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)服務(wu)的(de)(de)(de)高(gao)校完成(cheng)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。由此，有(you)遠見的(de)(de)(de)高(gao)校必將率先開展(zhan)專(zhuan)業教學(xue)(xue)(xue)資(zi)源的(de)(de)(de)數(shu)(shu)字化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)平臺建設、教育(yu)技術的(de)(de)(de)數(shu)(shu)字化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)建設和數(shu)(shu)字化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中心(xin)建設，同時為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)、個性(xing)(xing)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)到(dao)就(jiu)業推(tui)薦(jian)一(yi)條龍服務(wu)，以便(bian)在(zai)未來高(gao)等(deng)教育(yu)的(de)(de)(de)激烈競爭中爭得(de)先機。

　　（四）“通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)”將(jiang)成(cheng)(cheng)為大(da)學(xue)(xue)生職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)的(de)(de)必備(bei)利器。隨著信息革命(ming)第五次浪潮的(de)(de)出(chu)現(xian)(xian)，部分傳統職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)消亡，新(xin)(xin)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)涌(yong)現(xian)(xian)將(jiang)成(cheng)(cheng)為不爭的(de)(de)事實。大(da)學(xue)(xue)生畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后不得不面對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)變遷的(de)(de)社會(hui)現(xian)(xian)實。如何未雨綢繆，在大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習階段就做(zuo)好職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)變遷的(de)(de)準(zhun)備(bei)？通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)培養(yang)將(jiang)成(cheng)(cheng)為解決之(zhi)道。“經(jing)濟與(yu)(yu)合作發展(zhan)組織”（OECD）2013年設(she)計的(de)(de)《高(gao)等教育學(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)果評(ping)價》（AHELO）是(shi)針(zhen)對(dui)高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生開展(zhan)的(de)(de)學(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)果評(ping)價，其(qi)中(zhong)通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)占有(you)重(zhong)要的(de)(de)權重(zhong)。通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)在世(shi)界(jie)各國(guo)學(xue)(xue)界(jie)中(zhong)稱謂不一(yi)，但是(shi)其(qi)共性在于：通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)是(shi)人(ren)(ren)們在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生涯和日常(chang)生活(huo)(huo)中(zhong)所(suo)必須(xu)的(de)(de)，并(bing)能(neng)(neng)(neng)(neng)體現(xian)(xian)在具體職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活(huo)(huo)動中(zhong)的(de)(de)最基本(ben)(ben)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，具有(you)普適(shi)性和可(ke)遷移性，對(dui)人(ren)(ren)的(de)(de)終(zhong)身發展(zhan)具有(you)深遠(yuan)的(de)(de)影響。通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)主要包括基本(ben)(ben)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)（識(shi)讀、數字運(yun)用(yong)(yong)、技(ji)(ji)術運(yun)用(yong)(yong)）、人(ren)(ren)際交(jiao)往(wang)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（溝通(tong)、團隊(dui)合作、客戶服務(wu)）、概念/思(si)考能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（信息搜集與(yu)(yu)組織、問題解決、規劃(hua)與(yu)(yu)組織協調、學(xue)(xue)習技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)、創(chuang)造性思(si)維、系統思(si)維）、個人(ren)(ren)品質（有(you)責(ze)任心、足智多謀、靈活(huo)(huo)應變、時間管(guan)理(li)、自(zi)尊(zun)）、商務(wu)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（創(chuang)新(xin)(xin)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)）、社會(hui)活(huo)(huo)動能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（公民(min)服務(wu)知識(shi)與(yu)(yu)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)）。無論(lun)是(shi)普通(tong)高(gao)等教育，還是(shi)高(gao)等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育，有(you)強(qiang)烈責(ze)任感的(de)(de)高(gao)校，理(li)應順應社會(hui)發展(zhan)的(de)(de)大(da)勢，把大(da)學(xue)(xue)生通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)培養(yang)列入(ru)大(da)學(xue)(xue)通(tong)識(shi)課(ke)程(cheng)或者公共必修(xiu)課(ke)，融入(ru)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)的(de)(de)全流程(cheng)之(zhi)中(zhong)，為學(xue)(xue)生未來發展(zhan)做(zuo)足準(zhun)備(bei)。