第五次浪潮：移動互聯網

　　人(ren)類社會(hui)(hui)發(fa)展(zhan)至今(jin)經歷(li)了(le)(le)三次(ci)(ci)(ci)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)：農(nong)業(ye)(ye)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)、工(gong)業(ye)(ye)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)和(he)信息(xi)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)。在(zai)信息(xi)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)代(dai)，出現(xian)了(le)(le)五次(ci)(ci)(ci)信息(xi)處理的(de)(de)(de)(de)(de)浪潮(chao)(chao)：第(di)一(yi)次(ci)(ci)(ci)浪潮(chao)(chao)——大型電(dian)(dian)腦(nao)消除了(le)(le)重復計算(suan)和(he)記錯賬的(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)能，第(di)二次(ci)(ci)(ci)浪潮(chao)(chao)——小型電(dian)(dian)腦(nao)將(jiang)工(gong)廠(chang)和(he)商務流程(cheng)自動(dong)(dong)化(hua)(hua)，第(di)三次(ci)(ci)(ci)浪潮(chao)(chao)——臺式(shi)電(dian)(dian)腦(nao)實現(xian)了(le)(le)辦(ban)公自動(dong)(dong)化(hua)(hua)，第(di)四次(ci)(ci)(ci)浪潮(chao)(chao)——互(hu)聯網個人(ren)電(dian)(dian)腦(nao)聯通了(le)(le)社會(hui)(hui)。現(xian)在(zai)，由于鋰電(dian)(dian)池(chi)和(he)便攜閃存(cun)技術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)出現(xian)帶來(lai)了(le)(le)第(di)五次(ci)(ci)(ci)浪潮(chao)(chao)——以(yi)智能手(shou)機(ji)和(he)平板(ban)電(dian)(dian)腦(nao)為(wei)代(dai)表的(de)(de)(de)(de)(de)移(yi)動(dong)(dong)互(hu)聯網設(she)備以(yi)及植入其(qi)中的(de)(de)(de)(de)(de)海量(liang)應(ying)用(yong)軟件為(wei)消費者(zhe)提(ti)供(gong)吃、穿、住、行(xing)、娛(yu)等各(ge)類服務。對于五次(ci)(ci)(ci)浪潮(chao)(chao)，可(ke)以(yi)用(yong)一(yi)個形象的(de)(de)(de)(de)(de)比喻(yu)予以(yi)說(shuo)明：如(ru)果說(shuo)臺式(shi)電(dian)(dian)腦(nao)是固體(ti)，手(shou)提(ti)電(dian)(dian)腦(nao)是液體(ti)，那(nei)么移(yi)動(dong)(dong)設(she)備就(jiu)是時(shi)(shi)刻(ke)包圍(wei)著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)氣體(ti)。移(yi)動(dong)(dong)計算(suan)機(ji)技術(shu)是信息(xi)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)引爆點技術(shu)。移(yi)動(dong)(dong)性使得原來(lai)所(suo)有的(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)更有價值，其(qi)優勢在(zai)于永恒存(cun)在(zai)（24小時(shi)(shi)*7天），隨時(shi)(shi)上網，方便適(shi)用(yong)，便于普(pu)及。從人(ren)類歷(li)史發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)趨(qu)勢分(fen)析，每一(yi)場革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)都比前一(yi)場革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)來(lai)得更快。農(nong)業(ye)(ye)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)經歷(li)幾(ji)千年，工(gong)業(ye)(ye)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)經歷(li)幾(ji)百年，可(ke)以(yi)預(yu)見信息(xi)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)只需要幾(ji)十年就(jiu)會(hui)(hui)為(wei)我們的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作和(he)生活帶來(lai)無所(suo)不(bu)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)(hua)。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨(sui)著(zhu)(zhu)移動(dong)(dong)智能的(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)(pu)及，這個(ge)(ge)新(xin)技(ji)術(shu)將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)在(zai)世界上對(dui)(dui)各(ge)行(xing)各(ge)業(ye)(ye)(ye)產(chan)(chan)生(sheng)(sheng)催化(hua)(hua)(hua)作(zuo)用(yong)，帶(dai)來(lai)天翻地(di)(di)覆的(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)(hua)(hua)。第(di)一(yi)、紙(zhi)張(zhang)產(chan)(chan)品(pin)和(he)(he)(he)相關(guan)行(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)失。隨(sui)著(zhu)(zhu)報紙(zhi)、期(qi)刊、雜(za)志、書(shu)籍、地(di)(di)圖的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)字化(hua)(hua)(hua)和(he)(he)(he)辦公自(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)(pu)及，紙(zhi)張(zhang)產(chan)(chan)品(pin)將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)逐步消(xiao)失，傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)店、報社和(he)(he)(he)圖書(shu)館要(yao)么關(guan)門，要(yao)么轉(zhuan)型(xing)才(cai)能求得生(sheng)(sheng)存和(he)(he)(he)發(fa)(fa)展。第(di)二(er)、娛(yu)樂業(ye)(ye)(ye)更加自(zi)由自(zi)在(zai)。傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)相機將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)消(xiao)失，DVD已經衰敗，觀(guan)眾參與(yu)型(xing)移動(dong)(dong)電視和(he)(he)(he)定制點(dian)播將(jiang)(jiang)大(da)行(xing)其勢，廣(guang)告業(ye)(ye)(ye)已經向移動(dong)(dong)應用(yong)領域轉(zhuan)移。第(di)三、銀行(xing)業(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)巨變。數(shu)碼貨幣可以(yi)(yi)讓(rang)貨幣在(zai)全球(qiu)瞬間流通，紙(zhi)幣、硬幣、信用(yong)卡將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)退出(chu)歷(li)史舞(wu)(wu)臺(tai)，制幣工(gong)作(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)、保安(an)和(he)(he)(he)銀行(xing)工(gong)作(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)失業(ye)(ye)(ye)或(huo)轉(zhuan)型(xing)。第(di)四、遠程(cheng)醫療大(da)行(xing)其道(dao)。紙(zhi)質病例檔案將(jiang)(jiang)退出(chu)歷(li)史舞(wu)(wu)臺(tai)，醫療設備實現軟件化(hua)(hua)(hua)和(he)(he)(he)移動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)，移動(dong)(dong)智能將(jiang)(jiang)為殘疾人(ren)(ren)(ren)(ren)提(ti)供貼(tie)心服(fu)務(wu)(wu)，就醫可以(yi)(yi)享受性價比高的(de)(de)(de)(de)(de)全球(qiu)化(hua)(hua)(hua)網絡服(fu)務(wu)(wu)。第(di)五、服(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)成為未(wei)來(lai)增長點(dian)。當食(shi)物和(he)(he)(he)商(shang)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求得到滿足之后，人(ren)(ren)(ren)(ren)們(men)就開始尋求無形的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)，以(yi)(yi)提(ti)升(sheng)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活質量(liang)。與(yu)制造(zao)業(ye)(ye)(ye)不(bu)同，服(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)不(bu)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)有形產(chan)(chan)品(pin)，其存在(zai)是(shi)為了(le)推(tui)動(dong)(dong)商(shang)業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)人(ren)(ren)(ren)(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)互動(dong)(dong)。新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)移動(dong)(dong)應用(yong)軟件將(jiang)(jiang)以(yi)(yi)自(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)取代大(da)量(liang)工(gong)作(zuo)，服(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)程(cheng)度(du)得到大(da)量(liang)提(ti)升(sheng)，其結果是(shi)圖書(shu)管理員(yuan)、律師、醫生(sheng)(sheng)、房地(di)(di)產(chan)(chan)經紀(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)、保險代理人(ren)(ren)(ren)(ren)、貸款審(shen)核人(ren)(ren)(ren)(ren)等將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)失業(ye)(ye)(ye)。這些剩余的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)類能量(liang)將(jiang)(jiang)最(zui)終轉(zhuan)向更高層次的(de)(de)(de)(de)(de)經濟活動(dong)(dong)。根據2011年麥肯錫全球(qiu)研究院發(fa)(fa)布的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)關(guan)于互聯網對(dui)(dui)經濟全面影響的(de)(de)(de)(de)(de)報告，互聯網每消(xiao)滅1個(ge)(ge)工(gong)作(zuo)，就創造(zao)2.6個(ge)(ge)新(xin)工(gong)作(zuo)。美國作(zuo)為世界發(fa)(fa)達(da)國家的(de)(de)(de)(de)(de)代表，其產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)形態從(cong)一(yi)定程(cheng)度(du)上代表了(le)世界產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)向。2010年，美國79%的(de)(de)(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)力從(cong)事(shi)服(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)，貢獻了(le)國內生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)總值的(de)(de)(de)(de)(de)77%。由此預測，無形的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)成為未(wei)來(lai)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)增長點(dian)。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移動智能所帶來的第五次浪潮(chao)將(jiang)會對全球(qiu)教育(yu)(yu)造成沖擊，無論是(shi)(shi)基礎教育(yu)(yu)，還是(shi)(shi)高等教育(yu)(yu)，不(bu)管(guan)是(shi)(shi)普通教育(yu)(yu)，還是(shi)(shi)職業(ye)教育(yu)(yu)，都應未(wei)雨綢繆。

　　（一(yi)）平板(ban)(ban)(ban)(ban)電(dian)(dian)腦將(jiang)成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)心。平板(ban)(ban)(ban)(ban)電(dian)(dian)腦包含了教(jiao)育及(ji)(ji)其相(xiang)關內容，是有(you)史以來最好的(de)(de)教(jiao)育技術(shu)。它可(ke)(ke)以為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生提(ti)供圖文并茂的(de)(de)多媒體教(jiao)材(cai)(cai)、參考書(shu)目，甚(shen)至(zhi)整個圖書(shu)館(guan)；它可(ke)(ke)以為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生提(ti)供試卷，收卷并及(ji)(ji)時(shi)反饋評價結果(guo)；它可(ke)(ke)以提(ti)供包括講課內容在內的(de)(de)視(shi)頻(pin)資源和網上(shang)咨詢與協(xie)助。平板(ban)(ban)(ban)(ban)電(dian)(dian)腦的(de)(de)“聊天機(ji)器人”擁有(you)廣(guang)博的(de)(de)知識庫(ku)和豐富的(de)(de)解(jie)釋軟件，可(ke)(ke)以和學(xue)(xue)(xue)(xue)生開展自然流暢的(de)(de)交流對話(hua)，會成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)得力助手(shou)。紙質(zhi)教(jiao)材(cai)(cai)將(jiang)會退出歷(li)史舞臺，而(er)平板(ban)(ban)(ban)(ban)電(dian)(dian)腦將(jiang)會成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)“新寵”，成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)“伙伴”，成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)心。

　　（二）“無邊(bian)界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)等教(jiao)育”將變(bian)(bian)成(cheng)現實(shi)(shi)。目前，美國(guo)(guo)幾(ji)所大(da)學(xue)(xue)所倡導的(de)(de)(de)(de)(de)“慕(mu)課(ke)”已(yi)經(jing)(jing)變(bian)(bian)為現實(shi)(shi)。大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程資(zi)源共享(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)深度和廣度將會(hui)(hui)逐步加深。隨著移動(dong)智(zhi)能的(de)(de)(de)(de)(de)普及，大(da)學(xue)(xue)已(yi)經(jing)(jing)沒有了(le)“圍墻”、“邊(bian)界(jie)”和“國(guo)(guo)界(jie)”的(de)(de)(de)(de)(de)限(xian)制。學(xue)(xue)生(sheng)可(ke)以(yi)(yi)選(xuan)修任何大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)任何專業。上(shang)(shang)課(ke)不用到(dao)某(mou)所大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)某(mou)個教(jiao)室(shi)。教(jiao)學(xue)(xue)和實(shi)(shi)習場(chang)域之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)界(jie)限(xian)將變(bian)(bian)得(de)模糊(hu)。課(ke)程以(yi)(yi)及教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇權完全掌握在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)手中。學(xue)(xue)生(sheng)可(ke)以(yi)(yi)在(zai)家里、公園、圖書館，甚至(zhi)在(zai)公司自(zi)由上(shang)(shang)網學(xue)(xue)習。學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)會(hui)(hui)遍(bian)布(bu)全球，不同(tong)國(guo)(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)組成(cheng)某(mou)一課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習共同(tong)體，探討課(ke)程內容，共享(xiang)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習資(zi)源，實(shi)(shi)現跨國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)項目合作研究(jiu)。高(gao)(gao)等教(jiao)育機(ji)構(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)(zheng)將會(hui)(hui)超越國(guo)(guo)界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)限(xian)制，學(xue)(xue)生(sheng)可(ke)以(yi)(yi)通過(guo)市場(chang)價格(ge)比較，獲得(de)國(guo)(guo)際上(shang)(shang)高(gao)(gao)性價比的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)等教(jiao)育產品。就讀世(shi)界(jie)名(ming)牌大(da)學(xue)(xue)，獲得(de)其文憑和學(xue)(xue)位將成(cheng)為尋常百(bai)姓(xing)唾手可(ke)得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育服(fu)務。中低(di)端(duan)高(gao)(gao)等教(jiao)育機(ji)構(gou)由于缺乏(fa)靈活的(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)機(ji)制和高(gao)(gao)質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育服(fu)務，面(mian)對世(shi)界(jie)名(ming)校殘酷的(de)(de)(de)(de)(de)市場(chang)競爭(zheng)(zheng)，將會(hui)(hui)退出(chu)歷史(shi)舞臺。

　　（三(san)）豐(feng)(feng)富(fu)的數(shu)字(zi)化(hua)(hua)(hua)資(zi)源與個(ge)別化(hua)(hua)(hua)學(xue)生服(fu)務(wu)(wu)將(jiang)成為(wei)(wei)大(da)(da)學(xue)的核心(xin)競(jing)爭力。第(di)五次浪潮視(shi)角(jiao)下(xia)“互聯網+高(gao)等(deng)教育(yu)”發(fa)展已成大(da)(da)勢(shi)。大(da)(da)學(xue)的核心(xin)競(jing)爭力在(zai)于大(da)(da)學(xue)數(shu)字(zi)化(hua)(hua)(hua)資(zi)源的豐(feng)(feng)富(fu)性、便(bian)利性和(he)可獲(huo)取(qu)性。同時，在(zai)市(shi)場自(zi)由競(jing)爭的格局下(xia)，在(zai)“理性經濟人”的自(zi)主選(xuan)擇(ze)意(yi)識下(xia)，學(xue)生傾向于選(xuan)擇(ze)能(neng)夠提(ti)供定制(zhi)化(hua)(hua)(hua)、個(ge)別化(hua)(hua)(hua)和(he)人性化(hua)(hua)(hua)服(fu)務(wu)(wu)的高(gao)校完成自(zi)己的大(da)(da)學(xue)學(xue)習。由此，有(you)遠見的高(gao)校必將(jiang)率先開(kai)展專業(ye)教學(xue)資(zi)源的數(shu)字(zi)化(hua)(hua)(hua)平(ping)臺建(jian)設(she)、教育(yu)技術(shu)的數(shu)字(zi)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設(she)和(he)數(shu)字(zi)化(hua)(hua)(hua)學(xue)習中(zhong)心(xin)建(jian)設(she)，同時為(wei)(wei)學(xue)生提(ti)供豐(feng)(feng)富(fu)的、個(ge)性化(hua)(hua)(hua)的學(xue)習到就業(ye)推薦一(yi)條龍服(fu)務(wu)(wu)，以便(bian)在(zai)未來高(gao)等(deng)教育(yu)的激烈(lie)競(jing)爭中(zhong)爭得先機。

　　（四）“通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)”將成(cheng)為大學生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)必備(bei)利器。隨(sui)著(zhu)信息革命第(di)五次浪潮的(de)(de)(de)(de)(de)出現(xian)，部(bu)分傳統(tong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)消亡，新(xin)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)涌(yong)現(xian)將成(cheng)為不爭的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)實。大學生(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)后(hou)不得不面對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)變遷(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)現(xian)實。如何未雨綢繆，在(zai)(zai)大學學習(xi)階段就做好職(zhi)業(ye)(ye)(ye)變遷(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)？通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培養將成(cheng)為解決之道。“經(jing)濟與(yu)(yu)合作(zuo)發(fa)展(zhan)(zhan)組織”（OECD）2013年(nian)設計的(de)(de)(de)(de)(de)《高(gao)(gao)等教(jiao)育學習(xi)成(cheng)果(guo)評價》（AHELO）是(shi)(shi)針對(dui)高(gao)(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)開展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)成(cheng)果(guo)評價，其中(zhong)通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)占有(you)(you)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)權重(zhong)。通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)在(zai)(zai)世界各國(guo)學界中(zhong)稱謂不一(yi)，但是(shi)(shi)其共性(xing)在(zai)(zai)于：通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)是(shi)(shi)人(ren)(ren)們在(zai)(zai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)和日(ri)常(chang)生(sheng)活中(zhong)所必須的(de)(de)(de)(de)(de)，并(bing)能(neng)(neng)(neng)(neng)體現(xian)在(zai)(zai)具(ju)體職(zhi)業(ye)(ye)(ye)活動中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)基(ji)本能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，具(ju)有(you)(you)普適性(xing)和可(ke)遷(qian)移性(xing)，對(dui)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)終身發(fa)展(zhan)(zhan)具(ju)有(you)(you)深遠(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響。通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)主(zhu)要(yao)包括基(ji)本技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)（識(shi)讀、數字運用(yong)(yong)、技(ji)術運用(yong)(yong)）、人(ren)(ren)際交往能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)（溝通(tong)(tong)、團隊合作(zuo)、客戶(hu)服務）、概(gai)念/思(si)(si)考能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)（信息搜集(ji)與(yu)(yu)組織、問題(ti)解決、規劃與(yu)(yu)組織協調、學習(xi)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)、創造性(xing)思(si)(si)維(wei)、系統(tong)思(si)(si)維(wei)）、個人(ren)(ren)品(pin)質(zhi)（有(you)(you)責(ze)(ze)任心、足(zu)智多謀、靈(ling)活應變、時間管理、自(zi)尊）、商(shang)務能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)（創新(xin)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、創業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)）、社會(hui)活動能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)（公民服務知識(shi)與(yu)(yu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)）。無論是(shi)(shi)普通(tong)(tong)高(gao)(gao)等教(jiao)育，還是(shi)(shi)高(gao)(gao)等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育，有(you)(you)強烈責(ze)(ze)任感的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)校，理應順應社會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)大勢，把(ba)大學生(sheng)通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培養列入大學通(tong)(tong)識(shi)課程或者公共必修(xiu)課，融(rong)入專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學的(de)(de)(de)(de)(de)全流程之中(zhong)，為學生(sheng)未來發(fa)展(zhan)(zhan)做足(zu)準備(bei)。