第五次浪潮：移動互聯網

　　人類(lei)社會發(fa)展至今經(jing)歷了(le)(le)(le)(le)三次(ci)(ci)(ci)革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)：農(nong)業(ye)革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)、工(gong)業(ye)革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)和(he)(he)信息(xi)革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)。在信息(xi)革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)時代，出(chu)現(xian)(xian)了(le)(le)(le)(le)五次(ci)(ci)(ci)信息(xi)處理的(de)(de)(de)浪(lang)(lang)潮(chao)(chao)(chao)：第(di)(di)(di)一(yi)次(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)(chao)(chao)——大型(xing)電(dian)腦(nao)消(xiao)除了(le)(le)(le)(le)重復(fu)計算(suan)和(he)(he)記錯賬的(de)(de)(de)可(ke)能，第(di)(di)(di)二次(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)(chao)(chao)——小型(xing)電(dian)腦(nao)將工(gong)廠和(he)(he)商務流程自(zi)(zi)動(dong)化，第(di)(di)(di)三次(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)(chao)(chao)——臺(tai)式電(dian)腦(nao)實現(xian)(xian)了(le)(le)(le)(le)辦公自(zi)(zi)動(dong)化，第(di)(di)(di)四(si)次(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)(chao)(chao)——互聯網個人電(dian)腦(nao)聯通了(le)(le)(le)(le)社會。現(xian)(xian)在，由于(yu)鋰電(dian)池和(he)(he)便攜閃存(cun)技術(shu)的(de)(de)(de)出(chu)現(xian)(xian)帶來(lai)(lai)了(le)(le)(le)(le)第(di)(di)(di)五次(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)(chao)(chao)——以(yi)智能手機和(he)(he)平板電(dian)腦(nao)為代表的(de)(de)(de)移(yi)動(dong)互聯網設(she)備(bei)以(yi)及植入其(qi)中的(de)(de)(de)海量(liang)應用軟(ruan)件為消(xiao)費者提供(gong)吃、穿(chuan)、住、行、娛(yu)等各(ge)類(lei)服務。對于(yu)五次(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)(chao)(chao)，可(ke)以(yi)用一(yi)個形(xing)象的(de)(de)(de)比喻(yu)予以(yi)說(shuo)明：如果說(shuo)臺(tai)式電(dian)腦(nao)是固體(ti)，手提電(dian)腦(nao)是液(ye)體(ti)，那(nei)么移(yi)動(dong)設(she)備(bei)就是時刻包(bao)圍著(zhu)的(de)(de)(de)氣體(ti)。移(yi)動(dong)計算(suan)機技術(shu)是信息(xi)革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)引爆點技術(shu)。移(yi)動(dong)性使(shi)得原來(lai)(lai)所有的(de)(de)(de)應用更有價值(zhi)，其(qi)優勢在于(yu)永恒存(cun)在（24小時*7天），隨時上(shang)網，方便適用，便于(yu)普及。從人類(lei)歷史發(fa)展的(de)(de)(de)趨勢分析，每一(yi)場革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)都比前一(yi)場革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)來(lai)(lai)得更快。農(nong)業(ye)革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)經(jing)歷幾(ji)千(qian)年，工(gong)業(ye)革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)經(jing)歷幾(ji)百年，可(ke)以(yi)預見信息(xi)革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)只需要幾(ji)十年就會為我們的(de)(de)(de)工(gong)作和(he)(he)生活帶來(lai)(lai)無(wu)所不在的(de)(de)(de)變化。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨著移(yi)(yi)動(dong)智能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)普及，這個(ge)新(xin)技術將(jiang)會在(zai)世界(jie)上對(dui)各(ge)行各(ge)業(ye)(ye)(ye)產(chan)(chan)(chan)(chan)生(sheng)催化(hua)作(zuo)用(yong)，帶來天翻地覆的(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)。第(di)(di)一(yi)、紙(zhi)(zhi)張產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)和(he)相關(guan)行業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)失(shi)。隨著報紙(zhi)(zhi)、期刊(kan)、雜志、書(shu)(shu)籍、地圖的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)字(zi)化(hua)和(he)辦公(gong)自(zi)動(dong)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)普及，紙(zhi)(zhi)張產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)將(jiang)會逐步消(xiao)失(shi)，傳統的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)店、報社和(he)圖書(shu)(shu)館(guan)要(yao)么關(guan)門，要(yao)么轉(zhuan)(zhuan)型(xing)才能(neng)求得生(sheng)存(cun)和(he)發(fa)(fa)展。第(di)(di)二(er)、娛樂業(ye)(ye)(ye)更加自(zi)由(you)自(zi)在(zai)。傳統的(de)(de)(de)(de)(de)相機將(jiang)會消(xiao)失(shi)，DVD已經(jing)衰敗(bai)，觀眾(zhong)參(can)與(yu)型(xing)移(yi)(yi)動(dong)電視和(he)定制(zhi)(zhi)點(dian)(dian)播將(jiang)大(da)行其(qi)(qi)(qi)勢，廣告業(ye)(ye)(ye)已經(jing)向移(yi)(yi)動(dong)應(ying)用(yong)領域轉(zhuan)(zhuan)移(yi)(yi)。第(di)(di)三(san)、銀行業(ye)(ye)(ye)將(jiang)會巨變。數(shu)碼貨幣(bi)(bi)(bi)(bi)可以讓貨幣(bi)(bi)(bi)(bi)在(zai)全(quan)(quan)(quan)球(qiu)瞬間流(liu)通，紙(zhi)(zhi)幣(bi)(bi)(bi)(bi)、硬幣(bi)(bi)(bi)(bi)、信(xin)用(yong)卡(ka)將(jiang)會退(tui)出(chu)歷史(shi)舞臺，制(zhi)(zhi)幣(bi)(bi)(bi)(bi)工(gong)(gong)作(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)、保安和(he)銀行工(gong)(gong)作(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)將(jiang)會失(shi)業(ye)(ye)(ye)或轉(zhuan)(zhuan)型(xing)。第(di)(di)四、遠程(cheng)醫(yi)(yi)療(liao)大(da)行其(qi)(qi)(qi)道。紙(zhi)(zhi)質(zhi)病(bing)例(li)檔案將(jiang)退(tui)出(chu)歷史(shi)舞臺，醫(yi)(yi)療(liao)設備實現(xian)軟件化(hua)和(he)移(yi)(yi)動(dong)化(hua)，移(yi)(yi)動(dong)智能(neng)將(jiang)為殘疾人(ren)(ren)提(ti)供貼心服(fu)(fu)務(wu)，就醫(yi)(yi)可以享受性價比高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)(quan)球(qiu)化(hua)網(wang)絡服(fu)(fu)務(wu)。第(di)(di)五、服(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)(ye)成為未(wei)(wei)來增長(chang)點(dian)(dian)。當食物和(he)商品(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求得到滿(man)足之后，人(ren)(ren)們就開始尋求無(wu)形的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)，以提(ti)升他們的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活質(zhi)量。與(yu)制(zhi)(zhi)造業(ye)(ye)(ye)不同，服(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)(ye)不生(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)有形產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)，其(qi)(qi)(qi)存(cun)在(zai)是(shi)為了(le)推動(dong)商業(ye)(ye)(ye)和(he)人(ren)(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)動(dong)。新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)移(yi)(yi)動(dong)應(ying)用(yong)軟件將(jiang)以自(zi)動(dong)化(hua)取代大(da)量工(gong)(gong)作(zuo)，服(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)動(dong)化(hua)程(cheng)度(du)得到大(da)量提(ti)升，其(qi)(qi)(qi)結果是(shi)圖書(shu)(shu)管理員(yuan)(yuan)、律師、醫(yi)(yi)生(sheng)、房地產(chan)(chan)(chan)(chan)經(jing)紀(ji)人(ren)(ren)、保險代理人(ren)(ren)、貸款審(shen)核人(ren)(ren)等(deng)將(jiang)會失(shi)業(ye)(ye)(ye)。這些剩(sheng)余的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)類能(neng)量將(jiang)最終轉(zhuan)(zhuan)向更高(gao)層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)活動(dong)。根據(ju)2011年麥肯錫全(quan)(quan)(quan)球(qiu)研究院(yuan)發(fa)(fa)布的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)關(guan)于互(hu)聯網(wang)對(dui)經(jing)濟(ji)全(quan)(quan)(quan)面影響的(de)(de)(de)(de)(de)報告，互(hu)聯網(wang)每消(xiao)滅1個(ge)工(gong)(gong)作(zuo)，就創造2.6個(ge)新(xin)工(gong)(gong)作(zuo)。美(mei)國(guo)(guo)作(zuo)為世界(jie)發(fa)(fa)達國(guo)(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)代表，其(qi)(qi)(qi)產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)形態從一(yi)定程(cheng)度(du)上代表了(le)世界(jie)產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)向。2010年，美(mei)國(guo)(guo)79%的(de)(de)(de)(de)(de)勞動(dong)力從事服(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)(ye)，貢獻(xian)了(le)國(guo)(guo)內(nei)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)總值的(de)(de)(de)(de)(de)77%。由(you)此(ci)預測，無(wu)形的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)(ye)將(jiang)會成為未(wei)(wei)來產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)增長(chang)點(dian)(dian)。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移動智(zhi)能所帶來的第(di)五(wu)次浪潮將(jiang)會對全球教(jiao)育(yu)造成沖擊，無論是(shi)(shi)基礎教(jiao)育(yu)，還是(shi)(shi)高(gao)等教(jiao)育(yu)，不管是(shi)(shi)普通教(jiao)育(yu)，還是(shi)(shi)職業(ye)教(jiao)育(yu)，都應未雨(yu)綢繆。

　　（一）平(ping)(ping)板電腦(nao)將成為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)中(zhong)心(xin)。平(ping)(ping)板電腦(nao)包含(han)了教(jiao)育(yu)及其相關(guan)內容，是有史以來(lai)最好的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)技術。它可(ke)以為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)供(gong)圖(tu)(tu)文(wen)并(bing)茂的(de)(de)(de)多(duo)媒體教(jiao)材(cai)、參考(kao)書目(mu)，甚至(zhi)整個圖(tu)(tu)書館；它可(ke)以為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)供(gong)試卷(juan)，收卷(juan)并(bing)及時(shi)反饋評價(jia)結果；它可(ke)以提(ti)供(gong)包括講課(ke)內容在內的(de)(de)(de)視頻資源和網上咨詢與協(xie)助。平(ping)(ping)板電腦(nao)的(de)(de)(de)“聊(liao)天機(ji)器人”擁有廣博的(de)(de)(de)知(zhi)識庫和豐富的(de)(de)(de)解釋(shi)軟件，可(ke)以和學(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)展(zhan)自然(ran)流(liu)暢的(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)對(dui)話，會(hui)成為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)得(de)力助手。紙質教(jiao)材(cai)將會(hui)退出歷(li)史舞臺，而平(ping)(ping)板電腦(nao)將會(hui)成為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)“新寵(chong)”，成為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)“伙伴”，成為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)中(zhong)心(xin)。

　　（二）“無(wu)邊(bian)界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”將變(bian)成現實。目前，美國(guo)(guo)幾所大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)所倡導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“慕課(ke)”已(yi)經變(bian)為現實。大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)資源共享(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深度(du)和廣(guang)度(du)將會(hui)逐步加深。隨著移動智能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普及(ji)，大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)已(yi)經沒有了(le)“圍墻”、“邊(bian)界(jie)”和“國(guo)(guo)界(jie)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)限(xian)(xian)制。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)選修任何大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任何專業。上(shang)課(ke)不(bu)用到某所大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和實習(xi)場域之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)界(jie)限(xian)(xian)將變(bian)得(de)模糊。課(ke)程(cheng)以(yi)(yi)(yi)及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇權完全(quan)掌握在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)手(shou)中。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)在(zai)(zai)家(jia)里、公園、圖書館，甚至(zhi)在(zai)(zai)公司(si)自(zi)(zi)由(you)上(shang)網學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)遍布(bu)全(quan)球，不(bu)同(tong)(tong)國(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)組成某一(yi)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)共同(tong)(tong)體，探討課(ke)程(cheng)內容，共享(xiang)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)資源，實現跨國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項目合(he)作研究。高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機(ji)(ji)構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭將會(hui)超(chao)越國(guo)(guo)界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)限(xian)(xian)制，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)通過市場價(jia)格比較，獲得(de)國(guo)(guo)際上(shang)高(gao)性價(jia)比的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)產品。就(jiu)讀世界(jie)名(ming)牌大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，獲得(de)其文憑和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位將成為尋常百姓唾手(shou)可(ke)(ke)得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服務。中低端高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機(ji)(ji)構由(you)于缺乏靈活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)機(ji)(ji)制和高(gao)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服務，面對世界(jie)名(ming)校殘酷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場競爭，將會(hui)退出歷(li)史舞臺。

　　（三）豐富的(de)數字(zi)化(hua)(hua)(hua)資(zi)源(yuan)(yuan)與個別(bie)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)生服(fu)務將(jiang)成為(wei)大學(xue)(xue)的(de)核心競(jing)爭力。第五(wu)次浪潮視角下(xia)“互聯網+高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)”發展(zhan)已成大勢。大學(xue)(xue)的(de)核心競(jing)爭力在(zai)(zai)于大學(xue)(xue)數字(zi)化(hua)(hua)(hua)資(zi)源(yuan)(yuan)的(de)豐富性(xing)、便(bian)利(li)性(xing)和可獲取性(xing)。同時，在(zai)(zai)市場(chang)自(zi)(zi)由(you)競(jing)爭的(de)格局下(xia)，在(zai)(zai)“理性(xing)經(jing)濟(ji)人(ren)(ren)”的(de)自(zi)(zi)主選(xuan)擇意識下(xia)，學(xue)(xue)生傾向于選(xuan)擇能(neng)夠提(ti)供定制化(hua)(hua)(hua)、個別(bie)化(hua)(hua)(hua)和人(ren)(ren)性(xing)化(hua)(hua)(hua)服(fu)務的(de)高(gao)校完成自(zi)(zi)己的(de)大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)。由(you)此，有遠見的(de)高(gao)校必將(jiang)率先開(kai)展(zhan)專業教(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源(yuan)(yuan)的(de)數字(zi)化(hua)(hua)(hua)平臺建(jian)設、教(jiao)育(yu)(yu)技(ji)術的(de)數字(zi)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設和數字(zi)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)習(xi)中心建(jian)設，同時為(wei)學(xue)(xue)生提(ti)供豐富的(de)、個性(xing)化(hua)(hua)(hua)的(de)學(xue)(xue)習(xi)到(dao)就業推薦一條龍服(fu)務，以(yi)便(bian)在(zai)(zai)未來高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)的(de)激烈競(jing)爭中爭得(de)先機。

　　（四）“通(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)”將(jiang)成為(wei)(wei)(wei)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)必(bi)(bi)備(bei)利器(qi)。隨(sui)著信息革命第五次浪潮的(de)(de)出現(xian)，部分(fen)傳統職(zhi)(zhi)業(ye)消亡(wang)，新(xin)職(zhi)(zhi)業(ye)涌現(xian)將(jiang)成為(wei)(wei)(wei)不爭的(de)(de)事實。大(da)學(xue)(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)后不得(de)不面對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)變遷(qian)的(de)(de)社會現(xian)實。如何未(wei)雨綢繆(mou)，在(zai)(zai)大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)(xi)階段就(jiu)做好(hao)職(zhi)(zhi)業(ye)變遷(qian)的(de)(de)準備(bei)？通(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)培養將(jiang)成為(wei)(wei)(wei)解決之道。“經(jing)濟與合作發(fa)(fa)展(zhan)組織(zhi)”（OECD）2013年設計(ji)的(de)(de)《高(gao)等(deng)(deng)教育學(xue)(xue)習(xi)(xi)成果(guo)(guo)評價》（AHELO）是針對(dui)高(gao)校畢(bi)業(ye)生(sheng)開展(zhan)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)成果(guo)(guo)評價，其中(zhong)(zhong)通(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)占(zhan)有重要的(de)(de)權重。通(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)在(zai)(zai)世(shi)界(jie)各(ge)國學(xue)(xue)界(jie)中(zhong)(zhong)稱謂不一，但是其共(gong)(gong)性在(zai)(zai)于：通(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)是人(ren)們在(zai)(zai)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯和日常生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)所(suo)必(bi)(bi)須的(de)(de)，并(bing)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)體(ti)(ti)現(xian)在(zai)(zai)具(ju)體(ti)(ti)職(zhi)(zhi)業(ye)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)的(de)(de)最(zui)基本(ben)(ben)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，具(ju)有普適性和可遷(qian)移性，對(dui)人(ren)的(de)(de)終身(shen)發(fa)(fa)展(zhan)具(ju)有深(shen)遠(yuan)的(de)(de)影響。通(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)主要包括基本(ben)(ben)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)（識(shi)讀、數字運(yun)用(yong)、技(ji)(ji)(ji)術運(yun)用(yong)）、人(ren)際交(jiao)往能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（溝(gou)通(tong)、團隊(dui)合作、客戶服務(wu)(wu)）、概念/思考能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（信息搜集(ji)與組織(zhi)、問題解決、規劃與組織(zhi)協調、學(xue)(xue)習(xi)(xi)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)、創造性思維、系(xi)統思維）、個人(ren)品質（有責(ze)任(ren)心、足(zu)智多謀、靈活(huo)應(ying)變、時(shi)間管(guan)理(li)、自尊(zun)）、商務(wu)(wu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（創新(xin)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、創業(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)）、社會活(huo)動(dong)(dong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（公民服務(wu)(wu)知識(shi)與技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)）。無論是普通(tong)高(gao)等(deng)(deng)教育，還(huan)是高(gao)等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)教育，有強烈責(ze)任(ren)感的(de)(de)高(gao)校，理(li)應(ying)順應(ying)社會發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)大(da)勢，把大(da)學(xue)(xue)生(sheng)通(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)培養列入大(da)學(xue)(xue)通(tong)識(shi)課程或者公共(gong)(gong)必(bi)(bi)修課，融(rong)入專(zhuan)業(ye)教學(xue)(xue)的(de)(de)全流程之中(zhong)(zhong)，為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)未(wei)來(lai)發(fa)(fa)展(zhan)做足(zu)準備(bei)。