第五次浪潮：移動互聯網

　　人類社(she)會發(fa)(fa)展至(zhi)今經歷(li)了(le)(le)(le)三次(ci)革(ge)(ge)命(ming)(ming)：農業革(ge)(ge)命(ming)(ming)、工業革(ge)(ge)命(ming)(ming)和信(xin)息革(ge)(ge)命(ming)(ming)。在(zai)信(xin)息革(ge)(ge)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)時代，出(chu)現(xian)(xian)了(le)(le)(le)五次(ci)信(xin)息處理的(de)(de)(de)浪(lang)(lang)潮(chao)：第一次(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)——大(da)型電(dian)(dian)(dian)腦(nao)(nao)(nao)消除了(le)(le)(le)重復計(ji)(ji)算(suan)和記錯(cuo)賬的(de)(de)(de)可(ke)(ke)能(neng)，第二次(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)——小型電(dian)(dian)(dian)腦(nao)(nao)(nao)將工廠和商務流(liu)程(cheng)自動化(hua)，第三次(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)——臺式電(dian)(dian)(dian)腦(nao)(nao)(nao)實現(xian)(xian)了(le)(le)(le)辦公自動化(hua)，第四次(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)——互(hu)聯(lian)網個(ge)人電(dian)(dian)(dian)腦(nao)(nao)(nao)聯(lian)通(tong)了(le)(le)(le)社(she)會。現(xian)(xian)在(zai)，由(you)于鋰電(dian)(dian)(dian)池和便(bian)攜閃存(cun)(cun)技(ji)術的(de)(de)(de)出(chu)現(xian)(xian)帶來了(le)(le)(le)第五次(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)——以智能(neng)手(shou)機和平板電(dian)(dian)(dian)腦(nao)(nao)(nao)為(wei)代表(biao)的(de)(de)(de)移動互(hu)聯(lian)網設(she)(she)備以及植入其(qi)中的(de)(de)(de)海量(liang)應(ying)用(yong)軟件(jian)為(wei)消費者提供吃、穿、住、行、娛等各(ge)類服務。對于五次(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)，可(ke)(ke)以用(yong)一個(ge)形(xing)象的(de)(de)(de)比(bi)喻予以說明：如果說臺式電(dian)(dian)(dian)腦(nao)(nao)(nao)是(shi)固(gu)體，手(shou)提電(dian)(dian)(dian)腦(nao)(nao)(nao)是(shi)液體，那么(me)移動設(she)(she)備就是(shi)時刻包圍著(zhu)的(de)(de)(de)氣(qi)體。移動計(ji)(ji)算(suan)機技(ji)術是(shi)信(xin)息革(ge)(ge)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)引爆(bao)點技(ji)術。移動性使得(de)原(yuan)來所(suo)(suo)有的(de)(de)(de)應(ying)用(yong)更(geng)有價(jia)值，其(qi)優(you)勢在(zai)于永恒存(cun)(cun)在(zai)（24小時*7天），隨時上網，方便(bian)適(shi)用(yong)，便(bian)于普(pu)及。從人類歷(li)史發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)趨勢分析，每一場革(ge)(ge)命(ming)(ming)都(dou)比(bi)前一場革(ge)(ge)命(ming)(ming)來得(de)更(geng)快。農業革(ge)(ge)命(ming)(ming)經歷(li)幾千(qian)年，工業革(ge)(ge)命(ming)(ming)經歷(li)幾百年，可(ke)(ke)以預見(jian)信(xin)息革(ge)(ge)命(ming)(ming)只需(xu)要幾十年就會為(wei)我們的(de)(de)(de)工作和生活帶來無(wu)所(suo)(suo)不在(zai)的(de)(de)(de)變化(hua)。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨著(zhu)移動(dong)(dong)(dong)智能(neng)(neng)的(de)(de)(de)普(pu)及(ji)，這個(ge)(ge)(ge)新(xin)技(ji)術(shu)將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)在(zai)世界上(shang)對各行(xing)(xing)(xing)(xing)各業(ye)產(chan)(chan)生(sheng)催化(hua)作用，帶來(lai)(lai)天翻(fan)地覆的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)。第(di)一、紙(zhi)張產(chan)(chan)品(pin)(pin)和相關行(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)的(de)(de)(de)消(xiao)失(shi)(shi)。隨著(zhu)報(bao)紙(zhi)、期(qi)刊、雜志(zhi)、書籍、地圖的(de)(de)(de)數字化(hua)和辦公自(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)的(de)(de)(de)普(pu)及(ji)，紙(zhi)張產(chan)(chan)品(pin)(pin)將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)逐步消(xiao)失(shi)(shi)，傳統(tong)的(de)(de)(de)書店、報(bao)社和圖書館要(yao)(yao)么關門，要(yao)(yao)么轉(zhuan)型才(cai)能(neng)(neng)求得生(sheng)存(cun)和發展(zhan)。第(di)二、娛樂業(ye)更加自(zi)由自(zi)在(zai)。傳統(tong)的(de)(de)(de)相機將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)消(xiao)失(shi)(shi)，DVD已(yi)經衰(shuai)敗，觀(guan)眾參與型移動(dong)(dong)(dong)電視和定制(zhi)點(dian)播將(jiang)(jiang)大(da)行(xing)(xing)(xing)(xing)其(qi)勢，廣告(gao)業(ye)已(yi)經向(xiang)移動(dong)(dong)(dong)應用領域(yu)轉(zhuan)移。第(di)三、銀行(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)巨變(bian)。數碼貨幣可以(yi)讓(rang)貨幣在(zai)全(quan)球(qiu)瞬間流通，紙(zhi)幣、硬幣、信用卡將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)退(tui)出(chu)歷史舞臺，制(zhi)幣工作人(ren)(ren)員、保安和銀行(xing)(xing)(xing)(xing)工作人(ren)(ren)員將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)失(shi)(shi)業(ye)或轉(zhuan)型。第(di)四、遠程醫(yi)療(liao)大(da)行(xing)(xing)(xing)(xing)其(qi)道。紙(zhi)質病例檔(dang)案(an)將(jiang)(jiang)退(tui)出(chu)歷史舞臺，醫(yi)療(liao)設(she)備實現軟件化(hua)和移動(dong)(dong)(dong)化(hua)，移動(dong)(dong)(dong)智能(neng)(neng)將(jiang)(jiang)為(wei)(wei)殘疾人(ren)(ren)提(ti)供(gong)貼心服(fu)(fu)務(wu)，就(jiu)醫(yi)可以(yi)享受(shou)性價(jia)比高的(de)(de)(de)全(quan)球(qiu)化(hua)網絡服(fu)(fu)務(wu)。第(di)五、服(fu)(fu)務(wu)業(ye)成為(wei)(wei)未來(lai)(lai)增長點(dian)。當(dang)食(shi)物和商品(pin)(pin)的(de)(de)(de)需求得到滿足之后，人(ren)(ren)們(men)就(jiu)開始尋求無形的(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)，以(yi)提(ti)升他們(men)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)質量(liang)(liang)。與制(zhi)造(zao)(zao)業(ye)不同，服(fu)(fu)務(wu)業(ye)不生(sheng)產(chan)(chan)有形產(chan)(chan)品(pin)(pin)，其(qi)存(cun)在(zai)是為(wei)(wei)了推動(dong)(dong)(dong)商業(ye)和人(ren)(ren)類的(de)(de)(de)互(hu)動(dong)(dong)(dong)。新(xin)的(de)(de)(de)移動(dong)(dong)(dong)應用軟件將(jiang)(jiang)以(yi)自(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)取代(dai)大(da)量(liang)(liang)工作，服(fu)(fu)務(wu)業(ye)的(de)(de)(de)自(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)程度(du)得到大(da)量(liang)(liang)提(ti)升，其(qi)結果是圖書管理員、律師、醫(yi)生(sheng)、房(fang)地產(chan)(chan)經紀人(ren)(ren)、保險代(dai)理人(ren)(ren)、貸款審(shen)核人(ren)(ren)等將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)失(shi)(shi)業(ye)。這些剩余的(de)(de)(de)人(ren)(ren)類能(neng)(neng)量(liang)(liang)將(jiang)(jiang)最終轉(zhuan)向(xiang)更高層次(ci)的(de)(de)(de)經濟(ji)活(huo)動(dong)(dong)(dong)。根(gen)據2011年麥肯(ken)錫全(quan)球(qiu)研究院發布(bu)的(de)(de)(de)一個(ge)(ge)(ge)關于互(hu)聯(lian)網對經濟(ji)全(quan)面(mian)影響的(de)(de)(de)報(bao)告(gao)，互(hu)聯(lian)網每消(xiao)滅1個(ge)(ge)(ge)工作，就(jiu)創(chuang)造(zao)(zao)2.6個(ge)(ge)(ge)新(xin)工作。美國(guo)(guo)作為(wei)(wei)世界發達國(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)(de)代(dai)表(biao)，其(qi)產(chan)(chan)業(ye)形態(tai)從一定程度(du)上(shang)代(dai)表(biao)了世界產(chan)(chan)業(ye)發展(zhan)的(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)向(xiang)。2010年，美國(guo)(guo)79%的(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)(dong)力從事服(fu)(fu)務(wu)業(ye)，貢獻(xian)了國(guo)(guo)內生(sheng)產(chan)(chan)總值的(de)(de)(de)77%。由此預測，無形的(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)業(ye)將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)成為(wei)(wei)未來(lai)(lai)產(chan)(chan)業(ye)的(de)(de)(de)增長點(dian)。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移動智能所(suo)帶來的第五次(ci)浪(lang)潮(chao)將會對全球教育(yu)(yu)(yu)造成沖(chong)擊，無論(lun)是(shi)基礎(chu)教育(yu)(yu)(yu)，還(huan)是(shi)高(gao)等教育(yu)(yu)(yu)，不管是(shi)普(pu)通教育(yu)(yu)(yu)，還(huan)是(shi)職業教育(yu)(yu)(yu)，都(dou)應未(wei)雨綢(chou)繆。

　　（一）平板(ban)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)將(jiang)成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)心。平板(ban)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)包(bao)含了教(jiao)育及其相關內(nei)容(rong)，是有(you)史以(yi)來最好的(de)(de)教(jiao)育技(ji)術。它可(ke)以(yi)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)(gong)圖(tu)文并茂的(de)(de)多(duo)媒體教(jiao)材(cai)、參(can)考(kao)書目，甚至(zhi)整個(ge)圖(tu)書館；它可(ke)以(yi)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)(gong)試卷，收卷并及時反(fan)饋評價結(jie)果；它可(ke)以(yi)提(ti)供(gong)(gong)包(bao)括(kuo)講課內(nei)容(rong)在內(nei)的(de)(de)視頻(pin)資源(yuan)和網上咨詢與協助。平板(ban)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)的(de)(de)“聊天機器人”擁(yong)有(you)廣博的(de)(de)知識庫和豐富的(de)(de)解(jie)釋軟件，可(ke)以(yi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)開展自然流(liu)暢的(de)(de)交流(liu)對話，會成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)得力助手。紙質教(jiao)材(cai)將(jiang)會退出歷(li)史舞臺，而平板(ban)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)將(jiang)會成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)“新寵”，成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)“伙伴”，成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)心。

　　（二）“無邊界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育”將(jiang)(jiang)變(bian)成(cheng)現實(shi)(shi)。目(mu)前，美(mei)國(guo)(guo)幾所(suo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)所(suo)倡(chang)導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“慕課(ke)”已(yi)經變(bian)為現實(shi)(shi)。大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程資源(yuan)共享(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深度和(he)廣度將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)逐步加(jia)深。隨著移(yi)動(dong)智能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普及，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)已(yi)經沒有了“圍墻”、“邊界(jie)”和(he)“國(guo)(guo)界(jie)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)限(xian)(xian)制。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生可(ke)(ke)以(yi)選修(xiu)任何(he)(he)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任何(he)(he)專業(ye)。上課(ke)不(bu)(bu)用到(dao)某(mou)所(suo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某(mou)個(ge)教(jiao)(jiao)室。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)實(shi)(shi)習(xi)場域(yu)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)界(jie)限(xian)(xian)將(jiang)(jiang)變(bian)得(de)模(mo)糊。課(ke)程以(yi)及教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇權完全掌(zhang)握在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生手(shou)中。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生可(ke)(ke)以(yi)在(zai)家(jia)里、公園、圖(tu)書(shu)館，甚至在(zai)公司自(zi)由上網學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)遍布全球(qiu)，不(bu)(bu)同(tong)國(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生組成(cheng)某(mou)一課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)共同(tong)體(ti)，探討課(ke)程內容(rong)，共享(xiang)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)資源(yuan)，實(shi)(shi)現跨國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)合(he)作研究。高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育機構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)超越(yue)國(guo)(guo)界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)限(xian)(xian)制，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生可(ke)(ke)以(yi)通過(guo)市(shi)場價格比(bi)較，獲得(de)國(guo)(guo)際上高(gao)(gao)性(xing)價比(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育產品。就讀世界(jie)名(ming)牌大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，獲得(de)其文憑和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位將(jiang)(jiang)成(cheng)為尋常百姓唾手(shou)可(ke)(ke)得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育服務。中低端(duan)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育機構由于缺乏靈活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)機制和(he)高(gao)(gao)質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育服務，面對(dui)世界(jie)名(ming)校殘酷(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場競爭，將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)退(tui)出(chu)歷史舞臺(tai)。

　　（三(san)）豐(feng)富(fu)的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)(hua)資源(yuan)與個(ge)別(bie)化(hua)(hua)(hua)學(xue)生服務(wu)將(jiang)成為大(da)(da)學(xue)的(de)(de)核心競(jing)爭(zheng)力(li)。第五(wu)次浪(lang)潮視角下(xia)“互聯網+高(gao)等教(jiao)(jiao)育”發展(zhan)已成大(da)(da)勢。大(da)(da)學(xue)的(de)(de)核心競(jing)爭(zheng)力(li)在(zai)(zai)于大(da)(da)學(xue)數(shu)(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)(hua)資源(yuan)的(de)(de)豐(feng)富(fu)性、便(bian)利性和可獲取性。同時，在(zai)(zai)市場自(zi)由競(jing)爭(zheng)的(de)(de)格局下(xia)，在(zai)(zai)“理(li)性經(jing)濟人(ren)”的(de)(de)自(zi)主選(xuan)擇意識下(xia)，學(xue)生傾向于選(xuan)擇能夠提供(gong)定制化(hua)(hua)(hua)、個(ge)別(bie)化(hua)(hua)(hua)和人(ren)性化(hua)(hua)(hua)服務(wu)的(de)(de)高(gao)校完成自(zi)己的(de)(de)大(da)(da)學(xue)學(xue)習。由此，有遠見的(de)(de)高(gao)校必將(jiang)率先開展(zhan)專業教(jiao)(jiao)學(xue)資源(yuan)的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)(hua)平臺建(jian)設、教(jiao)(jiao)育技術的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設和數(shu)(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)(hua)學(xue)習中(zhong)心建(jian)設，同時為學(xue)生提供(gong)豐(feng)富(fu)的(de)(de)、個(ge)性化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)學(xue)習到就業推薦一條龍服務(wu)，以(yi)便(bian)在(zai)(zai)未來高(gao)等教(jiao)(jiao)育的(de)(de)激烈(lie)競(jing)爭(zheng)中(zhong)爭(zheng)得先機。

　　（四）“通(tong)(tong)用能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)”將(jiang)(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)為大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)備(bei)利器。隨著信息(xi)革(ge)命第五次浪潮的(de)(de)(de)(de)(de)出現(xian)(xian)，部分(fen)傳(chuan)統(tong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)消亡，新(xin)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)涌現(xian)(xian)將(jiang)(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)為不(bu)爭的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)實。大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)后不(bu)得不(bu)面對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)變(bian)(bian)遷(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會現(xian)(xian)實。如何未雨(yu)綢繆，在(zai)大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習階段(duan)就做好職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)變(bian)(bian)遷(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)？通(tong)(tong)用能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)將(jiang)(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)為解(jie)決之道(dao)。“經(jing)濟與(yu)合(he)作發(fa)展(zhan)(zhan)組織”（OECD）2013年(nian)設計的(de)(de)(de)(de)(de)《高(gao)等教育學(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)(cheng)果評價》（AHELO）是(shi)(shi)針對(dui)高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)開(kai)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)(cheng)果評價，其中(zhong)通(tong)(tong)用能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)占(zhan)有(you)(you)(you)(you)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)權重(zhong)(zhong)。通(tong)(tong)用能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)在(zai)世界各(ge)國(guo)學(xue)(xue)界中(zhong)稱謂不(bu)一，但是(shi)(shi)其共(gong)(gong)性在(zai)于(yu)：通(tong)(tong)用能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)是(shi)(shi)人們在(zai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯和(he)日常生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)所必(bi)須的(de)(de)(de)(de)(de)，并能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)體(ti)現(xian)(xian)在(zai)具體(ti)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)活(huo)動(dong)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)最基本(ben)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，具有(you)(you)(you)(you)普適性和(he)可遷(qian)移性，對(dui)人的(de)(de)(de)(de)(de)終身發(fa)展(zhan)(zhan)具有(you)(you)(you)(you)深遠的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響。通(tong)(tong)用能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)主要(yao)包括基本(ben)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)（識(shi)讀、數字(zi)運用、技(ji)(ji)術(shu)運用）、人際(ji)交(jiao)往能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（溝通(tong)(tong)、團隊合(he)作、客戶(hu)服務）、概念(nian)/思考能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（信息(xi)搜(sou)集(ji)與(yu)組織、問題解(jie)決、規劃與(yu)組織協調、學(xue)(xue)習技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)、創造性思維、系統(tong)思維）、個(ge)人品質（有(you)(you)(you)(you)責任心(xin)、足智多謀、靈活(huo)應變(bian)(bian)、時間管理(li)、自尊）、商務能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（創新(xin)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、創業(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)）、社(she)(she)會活(huo)動(dong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（公民服務知識(shi)與(yu)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)）。無(wu)論是(shi)(shi)普通(tong)(tong)高(gao)等教育，還是(shi)(shi)高(gao)等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育，有(you)(you)(you)(you)強烈責任感的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)校，理(li)應順應社(she)(she)會發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)大勢，把大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)通(tong)(tong)用能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)列入(ru)大學(xue)(xue)通(tong)(tong)識(shi)課程或(huo)者公共(gong)(gong)必(bi)修課，融入(ru)專業(ye)(ye)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)流程之中(zhong)，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)未來發(fa)展(zhan)(zhan)做足準備(bei)。