第五次浪潮：移動互聯網

　　人類社(she)會發展(zhan)至今經歷(li)(li)了(le)三(san)次(ci)革命(ming)：農業(ye)(ye)革命(ming)、工(gong)(gong)業(ye)(ye)革命(ming)和(he)(he)信息(xi)(xi)革命(ming)。在信息(xi)(xi)革命(ming)的(de)(de)時(shi)代，出(chu)現(xian)了(le)五(wu)次(ci)信息(xi)(xi)處理的(de)(de)浪(lang)(lang)潮(chao)：第(di)一(yi)(yi)次(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)——大型(xing)電(dian)腦(nao)(nao)消除了(le)重復計(ji)算(suan)和(he)(he)記錯賬(zhang)的(de)(de)可能，第(di)二次(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)——小型(xing)電(dian)腦(nao)(nao)將(jiang)工(gong)(gong)廠(chang)和(he)(he)商務流程自動(dong)(dong)(dong)化，第(di)三(san)次(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)——臺式(shi)電(dian)腦(nao)(nao)實(shi)現(xian)了(le)辦(ban)公自動(dong)(dong)(dong)化，第(di)四次(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)——互聯(lian)網個人電(dian)腦(nao)(nao)聯(lian)通了(le)社(she)會。現(xian)在，由于鋰電(dian)池和(he)(he)便攜閃(shan)存技(ji)(ji)(ji)術的(de)(de)出(chu)現(xian)帶來(lai)了(le)第(di)五(wu)次(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)——以智能手機(ji)和(he)(he)平板電(dian)腦(nao)(nao)為(wei)代表的(de)(de)移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)互聯(lian)網設備以及植入其中的(de)(de)海量應用(yong)(yong)軟件為(wei)消費者提供吃、穿、住、行、娛(yu)等各(ge)類服務。對于五(wu)次(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)，可以用(yong)(yong)一(yi)(yi)個形象的(de)(de)比喻予以說明：如果說臺式(shi)電(dian)腦(nao)(nao)是固體(ti)，手提電(dian)腦(nao)(nao)是液體(ti)，那(nei)么移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)設備就(jiu)是時(shi)刻包圍著的(de)(de)氣體(ti)。移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)計(ji)算(suan)機(ji)技(ji)(ji)(ji)術是信息(xi)(xi)革命(ming)的(de)(de)引爆點技(ji)(ji)(ji)術。移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)性使得原來(lai)所有的(de)(de)應用(yong)(yong)更(geng)有價值，其優勢在于永恒存在（24小時(shi)*7天），隨時(shi)上網，方便適(shi)用(yong)(yong)，便于普(pu)及。從(cong)人類歷(li)(li)史發展(zhan)的(de)(de)趨勢分析，每一(yi)(yi)場革命(ming)都比前一(yi)(yi)場革命(ming)來(lai)得更(geng)快(kuai)。農業(ye)(ye)革命(ming)經歷(li)(li)幾千年(nian)(nian)，工(gong)(gong)業(ye)(ye)革命(ming)經歷(li)(li)幾百年(nian)(nian)，可以預(yu)見(jian)信息(xi)(xi)革命(ming)只需要幾十年(nian)(nian)就(jiu)會為(wei)我(wo)們的(de)(de)工(gong)(gong)作和(he)(he)生活帶來(lai)無所不在的(de)(de)變化。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨著移(yi)(yi)動智能(neng)的(de)普(pu)及(ji)，這個新技術將(jiang)(jiang)(jiang)會在世(shi)(shi)界上對各(ge)行(xing)各(ge)業(ye)產(chan)生催化(hua)(hua)作(zuo)(zuo)用(yong)，帶(dai)來(lai)天翻地(di)覆的(de)變化(hua)(hua)。第(di)一(yi)、紙(zhi)(zhi)張產(chan)品(pin)和(he)(he)(he)相關(guan)(guan)行(xing)業(ye)的(de)消(xiao)(xiao)(xiao)失(shi)。隨著報紙(zhi)(zhi)、期刊、雜(za)志、書籍、地(di)圖的(de)數(shu)字化(hua)(hua)和(he)(he)(he)辦公自動化(hua)(hua)的(de)普(pu)及(ji)，紙(zhi)(zhi)張產(chan)品(pin)將(jiang)(jiang)(jiang)會逐步消(xiao)(xiao)(xiao)失(shi)，傳(chuan)統(tong)的(de)書店、報社和(he)(he)(he)圖書館要(yao)么關(guan)(guan)門，要(yao)么轉(zhuan)(zhuan)型才能(neng)求(qiu)得(de)(de)生存(cun)和(he)(he)(he)發展。第(di)二(er)、娛樂業(ye)更(geng)加自由(you)自在。傳(chuan)統(tong)的(de)相機將(jiang)(jiang)(jiang)會消(xiao)(xiao)(xiao)失(shi)，DVD已經(jing)衰敗，觀眾參與型移(yi)(yi)動電視和(he)(he)(he)定制(zhi)點播將(jiang)(jiang)(jiang)大行(xing)其勢，廣告(gao)業(ye)已經(jing)向移(yi)(yi)動應用(yong)領(ling)域轉(zhuan)(zhuan)移(yi)(yi)。第(di)三、銀(yin)行(xing)業(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)會巨(ju)變。數(shu)碼貨(huo)幣(bi)可以讓貨(huo)幣(bi)在全(quan)球瞬間(jian)流(liu)通，紙(zhi)(zhi)幣(bi)、硬幣(bi)、信用(yong)卡(ka)將(jiang)(jiang)(jiang)會退出歷(li)史舞臺，制(zhi)幣(bi)工(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)員、保(bao)(bao)安和(he)(he)(he)銀(yin)行(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)員將(jiang)(jiang)(jiang)會失(shi)業(ye)或(huo)轉(zhuan)(zhuan)型。第(di)四、遠(yuan)程醫療大行(xing)其道(dao)。紙(zhi)(zhi)質(zhi)病例檔(dang)案(an)將(jiang)(jiang)(jiang)退出歷(li)史舞臺，醫療設備實現軟件(jian)化(hua)(hua)和(he)(he)(he)移(yi)(yi)動化(hua)(hua)，移(yi)(yi)動智能(neng)將(jiang)(jiang)(jiang)為殘疾人(ren)(ren)(ren)提供貼心服(fu)務(wu)，就(jiu)醫可以享受(shou)性價比高的(de)全(quan)球化(hua)(hua)網絡服(fu)務(wu)。第(di)五、服(fu)務(wu)業(ye)成為未(wei)來(lai)增長點。當食(shi)物和(he)(he)(he)商品(pin)的(de)需求(qiu)得(de)(de)到滿足之后，人(ren)(ren)(ren)們就(jiu)開始尋(xun)求(qiu)無形(xing)(xing)的(de)服(fu)務(wu)，以提升(sheng)他們的(de)生活(huo)質(zhi)量。與制(zhi)造業(ye)不同，服(fu)務(wu)業(ye)不生產(chan)有形(xing)(xing)產(chan)品(pin)，其存(cun)在是(shi)為了(le)推動商業(ye)和(he)(he)(he)人(ren)(ren)(ren)類(lei)(lei)的(de)互動。新的(de)移(yi)(yi)動應用(yong)軟件(jian)將(jiang)(jiang)(jiang)以自動化(hua)(hua)取(qu)代大量工(gong)作(zuo)(zuo)，服(fu)務(wu)業(ye)的(de)自動化(hua)(hua)程度(du)得(de)(de)到大量提升(sheng)，其結果是(shi)圖書管理員、律師、醫生、房地(di)產(chan)經(jing)紀(ji)人(ren)(ren)(ren)、保(bao)(bao)險代理人(ren)(ren)(ren)、貸(dai)款審核人(ren)(ren)(ren)等將(jiang)(jiang)(jiang)會失(shi)業(ye)。這些剩余的(de)人(ren)(ren)(ren)類(lei)(lei)能(neng)量將(jiang)(jiang)(jiang)最終轉(zhuan)(zhuan)向更(geng)高層次的(de)經(jing)濟(ji)活(huo)動。根據(ju)2011年麥肯(ken)錫(xi)全(quan)球研究院發布的(de)一(yi)個關(guan)(guan)于(yu)互聯網對經(jing)濟(ji)全(quan)面影響的(de)報告(gao)，互聯網每(mei)消(xiao)(xiao)(xiao)滅1個工(gong)作(zuo)(zuo)，就(jiu)創造2.6個新工(gong)作(zuo)(zuo)。美國(guo)作(zuo)(zuo)為世(shi)(shi)界發達(da)國(guo)家的(de)代表，其產(chan)業(ye)形(xing)(xing)態(tai)從一(yi)定程度(du)上代表了(le)世(shi)(shi)界產(chan)業(ye)發展的(de)動向。2010年，美國(guo)79%的(de)勞動力(li)從事服(fu)務(wu)業(ye)，貢(gong)獻了(le)國(guo)內生產(chan)總值(zhi)的(de)77%。由(you)此預測，無形(xing)(xing)的(de)服(fu)務(wu)業(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)會成為未(wei)來(lai)產(chan)業(ye)的(de)增長點。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移(yi)動智(zhi)能所帶來(lai)的第五次浪潮將(jiang)會對全球教(jiao)育(yu)造(zao)成沖擊，無論是(shi)基礎教(jiao)育(yu)，還(huan)是(shi)高等教(jiao)育(yu)，不(bu)管是(shi)普通教(jiao)育(yu)，還(huan)是(shi)職業教(jiao)育(yu)，都(dou)應未(wei)雨綢繆。

　　（一）平(ping)板電腦將成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)心(xin)。平(ping)板電腦包含了教育(yu)及(ji)其相關內(nei)容(rong)(rong)，是有史(shi)以(yi)來最(zui)好的教育(yu)技術。它可(ke)以(yi)為(wei)(wei)學(xue)(xue)生提(ti)供圖文(wen)并茂(mao)的多媒體教材、參考(kao)書目(mu)，甚至整個(ge)圖書館；它可(ke)以(yi)為(wei)(wei)學(xue)(xue)生提(ti)供試卷(juan)(juan)，收卷(juan)(juan)并及(ji)時反(fan)饋(kui)評價結果；它可(ke)以(yi)提(ti)供包括(kuo)講課內(nei)容(rong)(rong)在(zai)內(nei)的視(shi)頻資源(yuan)和網(wang)上咨詢與協助。平(ping)板電腦的“聊天機器人”擁有廣博的知識庫和豐(feng)富的解釋(shi)軟件，可(ke)以(yi)和學(xue)(xue)生開(kai)展自然流暢的交流對話，會成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)的得(de)力(li)助手。紙(zhi)質教材將會退出歷(li)史(shi)舞臺，而平(ping)板電腦將會成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)生的“新寵”，成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習(xi)“伙伴”，成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)心(xin)。

　　（二）“無邊界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育”將(jiang)變(bian)(bian)成現(xian)實(shi)。目(mu)前(qian)，美國(guo)幾所大(da)學(xue)(xue)所倡導的(de)(de)(de)(de)(de)“慕課”已經(jing)變(bian)(bian)為現(xian)實(shi)。大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)課程資(zi)源共享的(de)(de)(de)(de)(de)深度和(he)廣(guang)度將(jiang)會(hui)逐(zhu)步(bu)加深。隨(sui)著移動智(zhi)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)普及，大(da)學(xue)(xue)已經(jing)沒(mei)有了“圍墻”、“邊界(jie)”和(he)“國(guo)界(jie)”的(de)(de)(de)(de)(de)限制(zhi)。學(xue)(xue)生可以(yi)(yi)選(xuan)修任(ren)何(he)大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)何(he)專(zhuan)業。上(shang)(shang)(shang)課不(bu)用到某所大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)某個教(jiao)(jiao)室。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和(he)實(shi)習場域之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)界(jie)限將(jiang)變(bian)(bian)得(de)(de)模糊。課程以(yi)(yi)及教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇權完全掌握在(zai)學(xue)(xue)生手中。學(xue)(xue)生可以(yi)(yi)在(zai)家里、公園(yuan)、圖(tu)書館，甚(shen)至(zhi)在(zai)公司自由上(shang)(shang)(shang)網(wang)學(xue)(xue)習。學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)會(hui)遍布(bu)全球，不(bu)同(tong)國(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生組成某一課程的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習共同(tong)體，探討課程內容(rong)，共享自己的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習資(zi)源，實(shi)現(xian)跨國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)合作研(yan)究(jiu)。高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育機構的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭將(jiang)會(hui)超越國(guo)界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)限制(zhi)，學(xue)(xue)生可以(yi)(yi)通過市場價格比(bi)較，獲得(de)(de)國(guo)際上(shang)(shang)(shang)高(gao)(gao)性價比(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育產(chan)品(pin)。就讀世界(jie)名牌大(da)學(xue)(xue)，獲得(de)(de)其(qi)文憑(ping)和(he)學(xue)(xue)位將(jiang)成為尋常百姓唾手可得(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育服務。中低端高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育機構由于缺乏靈活的(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)機制(zhi)和(he)高(gao)(gao)質量的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育服務，面(mian)對世界(jie)名校殘酷的(de)(de)(de)(de)(de)市場競(jing)爭，將(jiang)會(hui)退出歷史(shi)舞臺。

　　（三）豐(feng)富的(de)數字(zi)化(hua)(hua)(hua)資(zi)源與個(ge)別化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)服務將(jiang)成為大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)核心競爭(zheng)(zheng)力。第五次浪潮(chao)視(shi)角下(xia)(xia)“互(hu)聯(lian)網+高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)”發展(zhan)已成大(da)勢。大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)核心競爭(zheng)(zheng)力在于(yu)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)數字(zi)化(hua)(hua)(hua)資(zi)源的(de)豐(feng)富性(xing)、便利性(xing)和(he)可(ke)獲取性(xing)。同時，在市場自(zi)由競爭(zheng)(zheng)的(de)格局下(xia)(xia)，在“理性(xing)經(jing)濟人”的(de)自(zi)主選擇(ze)意識下(xia)(xia)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)傾(qing)向于(yu)選擇(ze)能夠提(ti)供定制(zhi)化(hua)(hua)(hua)、個(ge)別化(hua)(hua)(hua)和(he)人性(xing)化(hua)(hua)(hua)服務的(de)高(gao)(gao)校完成自(zi)己的(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。由此，有遠見的(de)高(gao)(gao)校必將(jiang)率先(xian)開展(zhan)專業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源的(de)數字(zi)化(hua)(hua)(hua)平臺建(jian)設、教(jiao)育(yu)技(ji)術的(de)數字(zi)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設和(he)數字(zi)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)習中心建(jian)設，同時為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供豐(feng)富的(de)、個(ge)性(xing)化(hua)(hua)(hua)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習到就(jiu)業(ye)推薦(jian)一條(tiao)龍服務，以(yi)便在未來高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)的(de)激烈競爭(zheng)(zheng)中爭(zheng)(zheng)得先(xian)機。

　　（四）“通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)”將成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)大學(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展的(de)(de)(de)(de)(de)必備(bei)利器。隨著信息(xi)革命第五次浪(lang)潮的(de)(de)(de)(de)(de)出現，部(bu)分傳統(tong)(tong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)消亡，新職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)涌現將成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)不(bu)爭的(de)(de)(de)(de)(de)事實。大學(xue)生(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后不(bu)得不(bu)面(mian)對職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)變(bian)遷(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)現實。如何未(wei)雨綢繆(mou)，在(zai)大學(xue)學(xue)習(xi)階段就(jiu)做(zuo)好職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)變(bian)遷(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)？通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培養將成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)解決之道。“經濟與合作發展組織(zhi)”（OECD）2013年設(she)計的(de)(de)(de)(de)(de)《高(gao)(gao)等教育學(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)(cheng)果評價》（AHELO）是(shi)針對高(gao)(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)開展的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)(cheng)果評價，其中通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)占(zhan)有(you)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)權重。通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)在(zai)世界各國學(xue)界中稱謂不(bu)一，但是(shi)其共(gong)性在(zai)于：通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)是(shi)人(ren)們在(zai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)和(he)日常生(sheng)活中所(suo)必須(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)，并能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)體(ti)現在(zai)具(ju)體(ti)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活動中的(de)(de)(de)(de)(de)最基本能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)，具(ju)有(you)普適性和(he)可遷(qian)移(yi)性，對人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)終身(shen)發展具(ju)有(you)深(shen)遠的(de)(de)(de)(de)(de)影響。通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)主(zhu)要(yao)包括(kuo)基本技能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)（識(shi)讀(du)、數字運用(yong)(yong)、技術運用(yong)(yong)）、人(ren)際交往能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)（溝通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)、團隊(dui)合作、客戶服務(wu)(wu)）、概念/思考能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)（信息(xi)搜集與組織(zhi)、問(wen)題解決、規劃與組織(zhi)協調、學(xue)習(xi)技能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)、創造性思維、系統(tong)(tong)思維）、個(ge)人(ren)品質（有(you)責(ze)任心、足(zu)智多謀、靈活應(ying)變(bian)、時間管(guan)理(li)、自(zi)尊(zun)）、商務(wu)(wu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)（創新能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)、創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)）、社會(hui)活動能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)（公(gong)民服務(wu)(wu)知識(shi)與技能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)）。無論(lun)是(shi)普通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)高(gao)(gao)等教育，還是(shi)高(gao)(gao)等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育，有(you)強烈(lie)責(ze)任感的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)校，理(li)應(ying)順應(ying)社會(hui)發展的(de)(de)(de)(de)(de)大勢，把(ba)大學(xue)生(sheng)通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培養列入(ru)大學(xue)通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)識(shi)課程(cheng)或者(zhe)公(gong)共(gong)必修課，融入(ru)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)流程(cheng)之中，為(wei)學(xue)生(sheng)未(wei)來發展做(zuo)足(zu)準備(bei)。