一個立志創(chuang)業的(de)(de)(de)大學生(sheng)，從(cong)想法走(zou)到(dao)項(xiang)目，從(cong)項(xiang)目走(zou)到(dao)團(tuan)隊，從(cong)團(tuan)隊走(zou)到(dao)企業，再從(cong)企業走(zou)到(dao)事業，他(ta)所要面臨的(de)(de)(de)困難和挑戰(zhan)是(shi)紛繁復雜，也是(shi)層出不窮的(de)(de)(de)。在(zai)我看來(lai)，“創(chuang)交會(hui)”最大的(de)(de)(de)價值不僅僅是(shi)引(yin)發社會(hui)更加(jia)關(guan)注與支持日(ri)益增長(chang)的(de)(de)(de)“創(chuang)業新生(sheng)代”，更在(zai)于喚(huan)醒社會(hui)對創(chuang)業教(jiao)(jiao)育更深入(ru)的(de)(de)(de)思考——創(chuang)業教(jiao)(jiao)育到(dao)底應(ying)該教(jiao)(jiao)什么？

　　我很(hen)認同古人對教育(yu)(yu)的(de)經典定(ding)義：傳道，授業(ye)(ye)，解(jie)(jie)惑(huo)。就(jiu)創業(ye)(ye)教育(yu)(yu)而(er)言(yan)，我們要傳什么道？授什么業(ye)(ye)？解(jie)(jie)什么惑(huo)呢？這三(san)個問(wen)題舉足輕重，我反復的(de)思(si)考(kao)并(bing)嘗試(shi)回答。

　　首(shou)先(xian)思考“傳什么道(dao)”。經典(dian)對“道(dao)”的(de)(de)(de)定(ding)義是道(dao)德(de)(de)、品德(de)(de)，為人(ren)(ren)(ren)之道(dao)；更(geng)直接(jie)地說，就(jiu)是作(zuo)(zuo)為人(ren)(ren)(ren)，何(he)(he)謂(wei)正(zheng)(zheng)確(que)。這(zhe)是稻盛(sheng)和夫在(zai)《活法》中(zhong)開篇立論(lun)說到的(de)(de)(de)，企業經營者(zhe)需要(yao)哲學，這(zhe)個哲學就(jiu)是最簡單、質樸的(de)(de)(de)做人(ren)(ren)(ren)道(dao)理——作(zuo)(zuo)為人(ren)(ren)(ren)，何(he)(he)謂(wei)正(zheng)(zheng)確(que)。稻盛(sheng)先(xian)生在(zai)27歲(sui)創立京瓷，那時候他(ta)既沒有知識(shi)又沒有經驗，根本不(bu)知道(dao)如何(he)(he)把企業辦好，無(wu)比煩(fan)惱(nao)之余，他(ta)決定(ding)“將(jiang)作(zuo)(zuo)為人(ren)(ren)(ren)應(ying)該(gai)做的(de)(de)(de)正(zheng)(zheng)確(que)的(de)(de)(de)事(shi)情，以正(zheng)(zheng)確(que)的(de)(de)(de)方式(shi)貫徹下(xia)去”，以此原則堅(jian)持經營近60年(nian)，締造出(chu)兩個世界(jie)500強企業，并在(zai)日本經濟持續衰退的(de)(de)(de)環境(jing)下(xia)，一(yi)直保(bao)持每年(nian)兩位數增長。

　　回顧自(zi)己訪談校友企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)歷程，曾(ceng)看(kan)過(guo)一位校友三十出頭就(jiu)擁(yong)有(you)千萬財富，昨天還在(zai)超甲級(ji)寫字樓(lou)里“運籌帷幄(wo)”，今天就(jiu)被法院起(qi)(qi)訴(su)，背負巨(ju)債消失于江湖；也(ye)曾(ceng)看(kan)過(guo)一位校友苦心經(jing)營企(qi)業(ye)(ye)(ye)10多年(nian)，幾度浮(fu)沉，最后還是(shi)分崩(beng)離析，家庭和事(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)均面臨破產邊(bian)緣，痛(tong)定思痛(tong)，決(jue)意重(zhong)拾壯志，超越自(zi)我，東山再起(qi)(qi)。一個個鮮活(huo)的(de)(de)(de)故(gu)事(shi)(shi)一再告訴(su)我顛撲不破的(de)(de)(de)真理：企(qi)業(ye)(ye)(ye)，就(jiu)是(shi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)人(ren)格的(de)(de)(de)外化。沒(mei)有(you)一個正直而又(you)健康的(de)(de)(de)人(ren)格，就(jiu)不會有(you)一家持續讓人(ren)尊敬的(de)(de)(de)良心企(qi)業(ye)(ye)(ye)。傳(chuan)道的(de)(de)(de)時候(hou)，就(jiu)得為這些準創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)們(men)樹立起(qi)(qi)端正的(de)(de)(de)人(ren)生哲學(xue)。

　　傳道，除了傳授(shou)“為(wei)人(ren)之道”外，還要傳授(shou)“為(wei)商(shang)之道”。為(wei)什(shen)么(me)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)？這是(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)經營企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)最核心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題。如果(guo)把(ba)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)比(bi)喻成大(da)樹(shu)，那(nei)么(me)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)機(ji)和理(li)(li)念就是(shi)(shi)(shi)樹(shu)根(gen)——動(dong)(dong)機(ji)不(bu)純，理(li)(li)念不(bu)正，這個企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)早(zao)晚會崩塌。在上面提及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調研中，40%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)為(wei)了“自(zi)(zi)我實現”，19%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)為(wei)了“不(bu)想打工”，10%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)為(wei)了“免(mian)費(fei)場地(di)”，也(ye)有10%是(shi)(shi)(shi)為(wei)了“興趣(qu)愛(ai)(ai)好(hao)”。我無(wu)法否認這些(xie)(xie)(xie)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)動(dong)(dong)機(ji)都是(shi)(shi)(shi)積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、善良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)；就如同我無(wu)法否定那(nei)些(xie)(xie)(xie)樹(shu)根(gen)尚淺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樹(shu)苗。如果(guo)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)只是(shi)(shi)(shi)為(wei)了“不(bu)想打工”，或者(zhe)(zhe)“免(mian)費(fei)場地(di)”，那(nei)我大(da)概可以猜測，當企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)遇(yu)到(dao)稍大(da)困難(nan)時(shi)(shi)，這兩(liang)類創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)很容易就“掉隊”；當企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)遇(yu)到(dao)更(geng)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰與壓力時(shi)(shi)，那(nei)些(xie)(xie)(xie)憑(ping)“興趣(qu)愛(ai)(ai)好(hao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)也(ye)會相(xiang)繼(ji)消(xiao)失；最后還能“枝繁葉(xie)茂”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)，往(wang)(wang)往(wang)(wang)就是(shi)(shi)(shi)那(nei)些(xie)(xie)(xie)扎根(gen)于(yu)對顧客需求(qiu)深(shen)刻理(li)(li)解(jie)，對他(ta)們痛苦感同身受(shou)，并發(fa)自(zi)(zi)內心(xin)愛(ai)(ai)他(ta)們，立志(zhi)于(yu)服務(wu)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)群創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)。然而，動(dong)(dong)機(ji)往(wang)(wang)往(wang)(wang)是(shi)(shi)(shi)沒法教的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育過程中，我們至少(shao)得告訴創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)，他(ta)需要不(bu)斷覺察自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)動(dong)(dong)機(ji)，因為(wei)這個動(dong)(dong)機(ji)將(jiang)決(jue)定他(ta)們企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)根(gen)基(ji)到(dao)底(di)有多(duo)深(shen)，而根(gen)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)淺又決(jue)定了企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)到(dao)底(di)能夠做多(duo)久(jiu)。

　　在(zai)(zai)(zai)學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)園(yuan)里有一(yi)(yi)(yi)(yi)種奇(qi)怪(guai)的(de)(de)現象(xiang)，就是駐園(yuan)期(qi)間業(ye)績(ji)還不(bu)(bu)(bu)錯的(de)(de)企業(ye)，退園(yuan)不(bu)(bu)(bu)久就“死掉”。在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)企業(ye)洽談中，我找到了(le)問(wen)題的(de)(de)結(jie)癥。那次(ci)交談里有一(yi)(yi)(yi)(yi)位外面(mian)企業(ye)的(de)(de)負責人(ren)(ren)憤(fen)憤(fen)不(bu)(bu)(bu)平地告訴我，園(yuan)區(qu)企業(ye)把他們(men)害慘(can)了(le)——在(zai)(zai)(zai)西麗(li)設(she)計(ji)制作(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)幅普通(tong)海報，行(xing)情(qing)大概(gai)是24塊，而園(yuan)區(qu)企業(ye)可以把價格做(zuo)到16塊，甚至14塊！ 他們(men)開(kai)始很詫異，覺得現在(zai)(zai)(zai)大學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)果(guo)然厲害，成本控(kong)制的(de)(de)水(shui)平非常驚(jing)人(ren)(ren)，結(jie)果(guo)經(jing)過他們(men)認(ren)真調查(cha)，發現園(yuan)區(qu)企業(ye)“成功”之(zhi)處竟然在(zai)(zai)(zai)于零(ling)房(fang)租(zu)。沒(mei)有借助(zhu)于優(you)厚的(de)(de)孵化環境，盡快(kuai)把核(he)心競爭力培養起來，而去故意(yi)壓價，破壞(huai)行(xing)業(ye)生(sheng)(sheng)態(tai)，這(zhe)個初(chu)心已不(bu)(bu)(bu)正(zheng)，行(xing)為(wei)已違反“為(wei)商之(zhi)道”，一(yi)(yi)(yi)(yi)旦失(shi)去優(you)越的(de)(de)孵化條件，自然也就失(shi)去生(sheng)(sheng)存(cun)的(de)(de)機會。可見在(zai)(zai)(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)教育過程中，“傳道”得雙管齊下，一(yi)(yi)(yi)(yi)手(shou)抓“為(wei)人(ren)(ren)之(zhi)道”，一(yi)(yi)(yi)(yi)手(shou)抓“為(wei)商之(zhi)道”。

　　接著思考“授(shou)什么(me)業(ye)”。在(zai)(zai)“創(chuang)交會”舉辦前(qian)，我(wo)們對(dui)160多家具(ju)有(you)參展意向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)做過需(xu)求(qiu)分析，讓(rang)(rang)我(wo)感到(dao)吃驚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，80%參展企(qi)(qi)(qi)業(ye)竟(jing)是(shi)(shi)(shi)“全需(xu)求(qiu)”——也(ye)就是(shi)(shi)(shi)說，他(ta)們在(zai)(zai)“企(qi)(qi)(qi)業(ye)經(jing)營、市場營銷(xiao)、發展戰略、商業(ye)模式(shi)、產品開發、政(zheng)府(fu)政(zheng)策”等領域均渴(ke)望得到(dao)導師指(zhi)導。這個(ge)(ge)現象(xiang)背后不排除(chu)有(you)個(ge)(ge)別企(qi)(qi)(qi)業(ye)填寫態度不嚴謹，造成(cheng)“全需(xu)求(qiu)”假(jia)象(xiang)，但(dan)我(wo)更愿意反思這個(ge)(ge)問題背后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真實狀(zhuang)況。從上述調研看，在(zai)(zai)“選(xuan)擇當前(qian)創(chuang)業(ye)項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因”回答(da)中，49%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)者(zhe)是(shi)(shi)(shi)因為“專(zhuan)業(ye)優勢”，20%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)因為“興趣所致(zhi)”；另一組數據同(tong)(tong)樣具(ju)有(you)參考價值，在(zai)(zai)“創(chuang)業(ye)者(zhe)選(xuan)擇合(he)伙人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來源”回答(da)中，38%是(shi)(shi)(shi)“同(tong)(tong)專(zhuan)業(ye)”，12%是(shi)(shi)(shi)“同(tong)(tong)年級(ji)”，19%是(shi)(shi)(shi)“同(tong)(tong)一學生(sheng)組織(zhi)”。再對(dui)比前(qian)面提及(ji)“創(chuang)業(ye)遇到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最大(da)(da)困難(nan)”，我(wo)們不難(nan)發現，學校大(da)(da)部(bu)分創(chuang)業(ye)團隊(dui)有(you)兩個(ge)(ge)明顯短板：其(qi)(qi)一是(shi)(shi)(shi)團隊(dui)核心成(cheng)員能(neng)(neng)力同(tong)(tong)質化嚴重；其(qi)(qi)二是(shi)(shi)(shi)團隊(dui)具(ju)有(you)一定專(zhuan)業(ye)知(zhi)識，但(dan)普遍缺(que)乏企(qi)(qi)(qi)業(ye)經(jing)營的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)知(zhi)識。因此，創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“授(shou)業(ye)”重點，應(ying)(ying)該(gai)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)授(shou)創(chuang)業(ye)者(zhe)如何(he)經(jing)營一家企(qi)(qi)(qi)業(ye)。經(jing)營是(shi)(shi)(shi)科(ke)學與藝術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)機結(jie)合(he)，科(ke)學部(bu)分是(shi)(shi)(shi)基(ji)礎(chu)，決定企(qi)(qi)(qi)業(ye)能(neng)(neng)夠(gou)“正(zheng)常走(zou)路”，藝術(shu)(shu)部(bu)分是(shi)(shi)(shi)放大(da)(da)效應(ying)(ying)，決定企(qi)(qi)(qi)業(ye)“走(zou)得優雅”。在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)資源有(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況下，我(wo)特別建議(yi)加入企(qi)(qi)(qi)業(ye)經(jing)營的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)知(zhi)識，讓(rang)(rang)創(chuang)業(ye)者(zhe)們能(neng)(neng)夠(gou)沿著正(zheng)道(dao)去拼(pin)命，而不是(shi)(shi)(shi)拼(pin)了命去找正(zheng)道(dao)。

　　最后思(si)考(kao)(kao)的(de)(de)是(shi)“解(jie)什么惑”。“創交(jiao)會”當天，我們(men)設(she)計“導師咨詢(xun)區”，目的(de)(de)就是(shi)讓(rang)各(ge)行各(ge)業一線(xian)專(zhuan)家為廣(guang)大創業者解(jie)惑。解(jie)惑，雖然排在三者最后，但在我看(kan)來(lai)，它是(shi)每一位創業導師的(de)(de)基(ji)本(ben)功，是(shi)創業教育的(de)(de)常態。創業者在創業初(chu)期所關注的(de)(de)困(kun)擾，大多是(shi)短(duan)期問題；而這個時(shi)期的(de)(de)創業者對(dui)問題容忍度(du)往往比較低，喜歡站(zhan)在問題跟(gen)前思(si)考(kao)(kao)對(dui)策，這樣預留的(de)(de)思(si)考(kao)(kao)空間并不大，容易(yi)被一個個問題牽著走，這個時(shi)候特別需要(yao)科(ke)學的(de)(de)“解(jie)惑”。

　　能夠針對創業者(zhe)(zhe)的提問，直接給(gei)予科學(xue)的答案，固然可以幫(bang)助創業者(zhe)(zhe)迅速突圍而出，但也容易(yi)(yi)留下(xia)兩個遺(yi)憾：其(qi)一(yi)是創業者(zhe)(zhe)容易(yi)(yi)養(yang)成托(tuo)付心理，總覺得自己(ji)不夠好，一(yi)定(ding)要有高(gao)人(ren)指路(lu)。其(qi)二(er)是創業者(zhe)(zhe)沒有養(yang)成學(xue)習意(yi)識，有了魚，就不用漁。