學校開展(zhan)三育人工作，特別是(shi)文(wen)化育人，是(shi)新(xin)生(sheng)教育的(de)重(zhong)點。我(wo)(wo)們管(guan)理(li)學院按照(zhao)學校的(de)要求舉(ju)辦了新(xin)生(sheng)大學文(wen)化教育專(zhuan)題(ti)講座。這里我(wo)(wo)談談新(xin)生(sheng)大學文(wen)化教育的(de)思考(kao)。

　　一、文化與大學文化

　　談文化(hua)教育，先要把握(wo)文化(hua)的(de)內涵，對文化(hua)有全面的(de)理解，在此(ci)基礎(chu)上了解大學文化(hua)的(de)特點。

　　1、文化的理解

　　西方的(de)文化“Culture”，從(cong)詞根原意講，是指對土地(di)的(de)耕作，如“培(pei)育”、“種(zhong)植”、“耕耘”等；后來發展(zhan)引伸為(wei)對人的(de)“品質和能力(li)”的(de)培(pei)養；現代文化具有(you)了“修養”、“文雅”、“高尚”、“智(zhi)力(li)發展(zhan)”、“人文文明”等豐(feng)富(fu)內涵。

　　中國(guo)“文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)”一詞最早源于《易經(jing)》：“觀乎(hu)天文(wen)(wen)，以察時變；觀乎(hu)人文(wen)(wen)，以化(hua)(hua)(hua)(hua)成天下(xia)”。“文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)”是“文(wen)(wen)”和“化(hua)(hua)(hua)(hua)”的(de)合成，于是有了“人文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)成”、“文(wen)(wen)治與教化(hua)(hua)(hua)(hua)”的(de)引伸意(yi)思(si)，因此，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)不僅是“自(zi)然人化(hua)(hua)(hua)(hua)”的(de)過(guo)程，而且(qie)是“提(ti)升人自(zi)身(shen)素(su)養(yang)”的(de)過(guo)程，有培(pei)育的(de)痕跡。

　　文(wen)化(hua)(hua)作(zuo)(zuo)為“人(ren)文(wen)化(hua)(hua)成(cheng)”，其中“文(wen)”是(shi)(shi)靜態成(cheng)果，即(ji)人(ren)文(wen)習(xi)俗(su)傳承積累的(de)(de)(de)成(cheng)果，“化(hua)(hua)”是(shi)(shi)動(dong)態的(de)(de)(de)創造、培育方式；所(suo)以(yi)文(wen)化(hua)(hua)包(bao)括“既成(cheng)成(cheng)果”與(yu)“創造培育”兩個方面。文(wen)化(hua)(hua)是(shi)(shi)人(ren)文(wen)活(huo)動(dong)約定俗(su)成(cheng)的(de)(de)(de)各種形(xing)態的(de)(de)(de)總稱，即(ji)人(ren)類創造的(de)(de)(de)物質和精神成(cheng)果的(de)(de)(de)總和。文(wen)化(hua)(hua)是(shi)(shi)人(ren)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)成(cheng)果與(yu)活(huo)動(dong)方式的(de)(de)(de)辯證統一，文(wen)化(hua)(hua)就是(shi)(shi)人(ren)的(de)(de)(de)習(xi)慣。文(wen)化(hua)(hua)作(zuo)(zuo)為“習(xi)慣”是(shi)(shi)可(ke)以(yi)“養成(cheng)”的(de)(de)(de)。

　　2、大學(xue)文化的(de)理解

　　大(da)學(xue)(xue)(xue)之所(suo)以稱之為大(da)學(xue)(xue)(xue)，關鍵在于(yu)它(ta)的(de)(de)(de)(de)校園文(wen)化(hua)(hua)(hua)和精神追求。大(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)是(shi)(shi)(shi)大(da)學(xue)(xue)(xue)人文(wen)習俗(su)傳承積累的(de)(de)(de)(de)成果。它(ta)是(shi)(shi)(shi)追求真(zhen)理的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)嚴(yan)謹求實的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)追求理想和人生抱負的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)崇(chong)尚學(xue)(xue)(xue)術自(zi)由的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)提(ti)倡理論聯系(xi)實際的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)崇(chong)尚道(dao)德的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)大(da)度(du)包容(rong)的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)具有(you)強(qiang)烈批(pi)判精神的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)。大(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)體現的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)一種共(gong)性，其(qi)核(he)心與靈魂體現于(yu)大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)精神。如我(wo)們學(xue)(xue)(xue)校提(ti)倡的(de)(de)(de)(de)，德業并進，自(zi)強(qiang)不息的(de)(de)(de)(de)精神等。

　　二、新生大學文化教育的必要性

　　大(da)(da)學(xue)(xue)文(wen)化與(yu)中學(xue)(xue)文(wen)化有(you)著巨大(da)(da)的差異，剛剛步入大(da)(da)學(xue)(xue)校(xiao)門的大(da)(da)一(yi)新(xin)生(sheng)(sheng)，面(mian)臨著角色、學(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)活(huo)、人際(ji)交(jiao)往等多(duo)方面(mian)的新(xin)變(bian)化，引導(dao)新(xin)生(sheng)(sheng)迅速適應這一(yi)系列校(xiao)園文(wen)化的變(bian)化，關系著新(xin)生(sheng)(sheng)實現從中學(xue)(xue)到大(da)(da)學(xue)(xue)的轉(zhuan)變(bian)。

　　1、角色的變化

　　在中學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生是享受家長、老師(shi)無微不至關懷(huai)的未成年人，中學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)(xi)老師(shi)幫學(xue)(xue)生掌控；在大(da)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生遠離(li)父母，學(xue)(xue)習(xi)(xi)需要自(zi)我選(xuan)擇，自(zi)主學(xue)(xue)習(xi)(xi)，凡事都要依靠自(zi)己獨立思考；面臨(lin)社(she)會賦予的更高期望。

　　2、學習的變化

　　大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)內容更多，范圍更廣，要求(qiu)更高(gao)，任(ren)務更重(zhong)。學(xue)(xue)習(xi)方(fang)式強(qiang)調(diao)啟發(fa)式教學(xue)(xue)，學(xue)(xue)習(xi)形式松(song)散、多樣，對學(xue)(xue)生個人獨立思考和自主學(xue)(xue)習(xi)的要求(qiu)很(hen)高(gao)。注重(zhong)個性發(fa)展(zhan)，強(qiang)調(diao)理論聯系(xi)實際，鼓勵干中學(xue)(xue)、學(xue)(xue)中干與社(she)會實踐(jian)。

　　3、生活的變化

　　生活上(shang)要(yao)(yao)求(qiu)獨立與合(he)作，凡事要(yao)(yao)自己(ji)處理(li)，要(yao)(yao)適應(ying)不同(tong)的(de)生活環境(jing)，要(yao)(yao)考慮宿舍同(tong)學(xue)的(de)需(xu)求(qiu)。生活范(fan)圍擴大，面臨飲食差異、氣候變化、不同(tong)人群生活習慣等(deng)適應(ying)問題。需(xu)要(yao)(yao)實現(xian)由中學(xue)的(de)集(ji)中、統一管(guan)(guan)理(li)，向大學(xue)自我教育、自我管(guan)(guan)理(li)和自我服務的(de)轉變。

　　4、人(ren)際交往的變(bian)化

　　中(zhong)學(xue)是封閉學(xue)習，大(da)(da)學(xue)是開放教育。人(ren)(ren)際(ji)交(jiao)往范圍(wei)擴大(da)(da)，學(xue)生需要較強的溝通和(he)協調能(neng)力。學(xue)生人(ren)(ren)際(ji)交(jiao)往不再以自我為中(zhong)心，面臨(lin)由被(bei)動(dong)到(dao)主動(dong)的重大(da)(da)改變。需要提(ti)升人(ren)(ren)際(ji)交(jiao)能(neng)力、提(ti)高素質、完善自我。

　　大(da)(da)(da)一(yi)新生(sheng)存(cun)在大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)文化(hua)適(shi)應的(de)問(wen)題，需要(yao)開(kai)展大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)文化(hua)教育(yu)活動，豐富(fu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)知(zhi)識(shi)，開(kai)闊(kuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)視野，轉變學(xue)(xue)(xue)(xue)習觀(guan)念，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習能力和自我管理(li)意識(shi)，提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)素質，促(cu)進新生(sheng)實現從中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)到大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)轉變，讓他們在大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)間健康成長，將來成為社會需要(yao)的(de)人才。

　　三、新生大學文化教育的內容

　　大學(xue)是一(yi)種(zhong)(zhong)氛圍、一(yi)種(zhong)(zhong)文化(hua)、一(yi)種(zhong)(zhong)熏(xun)陶，一(yi)種(zhong)(zhong)學(xue)習、思考的(de)生活(huo)方式。

　　新生(sheng)(sheng)(sheng)大(da)學文化(hua)教育是大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)素質(zhi)教育的基(ji)礎內容，對引導新生(sheng)(sheng)(sheng)實現從中學到大(da)學的轉(zhuan)變(bian)，提高學生(sheng)(sheng)(sheng)溝通(tong)表達(da)與(yu)團(tuan)隊合作能力，培養學生(sheng)(sheng)(sheng)良好的職業態度和生(sheng)(sheng)(sheng)活習慣(guan)，增強學生(sheng)(sheng)(sheng)的責任(ren)感(gan)，樹立學生(sheng)(sheng)(sheng)正確(que)的人生(sheng)(sheng)(sheng)觀、價(jia)值觀具有重要的現實意義。

　　1、學會讀書

　　英國(guo)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)者懷特(te)海認為(wei)，中學(xue)(xue)(xue)(xue)階段，學(xue)(xue)(xue)(xue)生伏案學(xue)(xue)(xue)(xue)習；在大學(xue)(xue)(xue)(xue)里(li)，他應該(gai)站起來(lai)，四處暸望。學(xue)(xue)(xue)(xue)生要學(xue)(xue)(xue)(xue)會全面觀察，學(xue)(xue)(xue)(xue)會自己(ji)思考，學(xue)(xue)(xue)(xue)會自我選擇。要學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)所成(cheng)，要有(you)就業的(de)準備(bei)，不只是學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績、專業證(zheng)書，還要參(can)加社(she)會實踐。大學(xue)(xue)(xue)(xue)鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生創新和個性發展，注重學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)自主性：選修課、拓展專業、考證(zheng)等(deng)(deng)；強調學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)多(duo)元性，聽(ting)學(xue)(xue)(xue)(xue)術報(bao)告、專題講座，參(can)加社(she)會實踐和自愿者服務等(deng)(deng)。

　　2、學會做事

　　積極參與(yu)校(xiao)園活動，參加社會實踐，改變思(si)維方式，學會換(huan)位思(si)考，改變做(zuo)(zuo)事(shi)方式。做(zuo)(zuo)事(shi)講究思(si)考，敢(gan)于(yu)承擔責任(ren)，誠實守信，注(zhu)重做(zuo)(zuo)事(shi)的流程，學會合作共事(shi)，有合作與(yu)創新精神。做(zuo)(zuo)事(shi)有應對挫折的心(xin)理準備，學會干中學。

　　3、學(xue)會與人相(xiang)處

　　現代社會是(shi)高度(du)分(fen)工與(yu)合(he)作的(de)社會。與(yu)人相處的(de)能(neng)力是(shi)大學生必備的(de)核心(xin)競(jing)爭力，屬于可遷移的(de)能(neng)力。參加社團活動，適應團隊合(he)作，體驗換位思考，培養主動性、合(he)作精(jing)神(shen)，是(shi)大學文化教育的(de)重要內容(rong)。

　　4、學會做人

　　大(da)學生要懂時(shi)間(jian)管理，養成(cheng)守時(shi)、惜時(shi)的良(liang)好(hao)習慣，能(neng)吃苦耐勞(lao)，有(you)事(shi)業(ye)進取(qu)心和合(he)作精神，能(neng)應對(dui)挫折，善于情緒管理，保持(chi)樂觀積極的態(tai)度等。這些都是(shi)大(da)學文化教育(yu)的必(bi)要內容(rong)。

　　總之，大學(xue)(xue)(xue)(xue)新(xin)生(sheng)文化教育，重點是培養適應(ying)大學(xue)(xue)(xue)(xue)文化的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、生(sheng)活習(xi)(xi)慣(guan)。養成(cheng)(cheng)做(zuo)人的好習(xi)(xi)慣(guan)：誠信(xin)、負責(ze)、自信(xin)，善于(yu)與(yu)人交往。養成(cheng)(cheng)做(zuo)事(shi)的好習(xi)(xi)慣(guan)：做(zuo)事(shi)有(you)條理，講究(jiu)效率，善于(yu)合作，積極(ji)選擇，要(yao)事(shi)第(di)一(yi)。養成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的好習(xi)(xi)慣(guan)：主動學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，不(bu)斷探索(suo)，不(bu)斷自我更新(xin)，做(zuo)中學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)中做(zuo)，科學(xue)(xue)(xue)(xue)利用和管理信(xin)息。養成(cheng)(cheng)生(sheng)活的好習(xi)(xi)慣(guan)：堅持鍛(duan)煉身體(ti)，節約每一(yi)分錢，科學(xue)(xue)(xue)(xue)飲食等(deng)。

（作(zuo)者系(xi)管理學院院長）