圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)特有的(de)文化(hua)底蘊和文化(hua)地位(wei)，對(dui)(dui)整(zheng)個社會的(de)文化(hua)大發(fa)展，甚(shen)而對(dui)(dui)經濟、科(ke)研(yan)、社會文明等(deng)方(fang)面的(de)進步起著舉足(zu)輕(qing)重的(de)作用。圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)作為古今中(zhong)外最重要的(de)藏書(shu)(shu)(shu)場所(suo)、文化(hua)天(tian)地，肩(jian)負著特別的(de)文化(hua)使(shi)命和任(ren)務。高(gao)校(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)在為教(jiao)學(xue)科(ke)研(yan)服務的(de)同時，更(geng)有著直接(jie)參與文化(hua)育(yu)人的(de)重要使(shi)命。

　　技能人才內涵的豐富與育人平臺的擴充

　　培(pei)(pei)養“復(fu)合(he)(he)式創(chuang)新(xin)型(xing)(xing)高素質(zhi)高技能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)(ren)才”，是新(xin)時期對職業(ye)院(yuan)校提出的(de)新(xin)要求，符合(he)(he)市場(chang)對新(xin)型(xing)(xing)技能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)(ren)才的(de)新(xin)變化(hua)，也(ye)切合(he)(he)技能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)(ren)才未來發展的(de)方向。全面推進“文(wen)化(hua)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)、復(fu)合(he)(he)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)、協(xie)同育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)”人(ren)(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)養模式改革，對職業(ye)院(yuan)校的(de)發展與(yu)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學提出了新(xin)的(de)挑(tiao)戰(zhan)，也(ye)說明了新(xin)型(xing)(xing)技能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)育(yu)(yu)的(de)復(fu)雜性(xing)。作(zuo)為傳統(tong)的(de)文(wen)化(hua)主(zhu)體部門、教(jiao)學輔助單位(wei)，圖書館理當主(zhu)動參與(yu)到文(wen)化(hua)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)工作(zuo)中。

　　從單一(yi)的(de)(de)專業(ye)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)科或專業(ye)群要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，從適應崗位到(dao)(dao)工(gong)作創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，從“工(gong)具(ju)”人(ren)(ren)(ren)到(dao)(dao)以人(ren)(ren)(ren)為(wei)本綜合(he)發展，現(xian)代技能(neng)人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)理念與(yu)(yu)(yu)定(ding)位有根本性轉變，對高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)而言，自(zi)身(shen)定(ding)位與(yu)(yu)(yu)工(gong)作責任必須(xu)進行(xing)變革。第(di)一(yi)，努力拓展圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)內涵(han)，必須(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)跳出(chu)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)看到(dao)(dao)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)升(sheng)華到(dao)(dao)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)。圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)以育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)為(wei)中心(xin)開(kai)(kai)展資源建(jian)(jian)設(she)和服務(wu)提(ti)升(sheng)，依復合(he)型、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)型要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)來(lai)采購圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)、完善閱讀環(huan)境，開(kai)(kai)展多層次的(de)(de)個性化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)服務(wu)，更要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)走出(chu)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)，參(can)與(yu)(yu)(yu)到(dao)(dao)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)工(gong)作的(de)(de)第(di)一(yi)線(xian)。圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)可以全(quan)程介入教(jiao)與(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)整個過程，從而在實踐中使圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)轉化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)書(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，擴大圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)內涵(han)與(yu)(yu)(yu)外延，著(zhu)力推動(dong)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)大發展。第(di)二，著(zhu)力打造(zao)新(xin)型的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)。文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)展開(kai)(kai)，不(bu)(bu)僅是文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)素(su)養課程的(de)(de)開(kai)(kai)設(she)問(wen)題，更重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)是文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)大環(huan)境與(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)新(xin)渠(qu)道的(de)(de)建(jian)(jian)設(she)問(wen)題，推進書(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)建(jian)(jian)設(she)，是一(yi)個重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)切入點。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)愛書(shu)(shu)(shu)(shu)、看書(shu)(shu)(shu)(shu)、戀書(shu)(shu)(shu)(shu)，讓(rang)書(shu)(shu)(shu)(shu)之香(xiang)彌(mi)漫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，使校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)人(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)氣息濃郁(yu)。第(di)三，不(bu)(bu)斷放大文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)功能(neng)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)與(yu)(yu)(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)十分重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)，書(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)是校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)部分。在書(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)與(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)中，應該(gai)根據時代需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)特色(se)，組織(zhi)各方面的(de)(de)力量，從不(bu)(bu)同(tong)角度完善、充(chong)實、放大文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)功能(neng)。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)將教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、研究、社會(hui)服務(wu)、文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)與(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面成(cheng)(cheng)長相結(jie)合(he)，激勵教(jiao)師投身(shen)于文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)中來(lai)。抓住(zhu)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)主(zhu)線(xian)，用不(bu)(bu)同(tong)形(xing)式和方法提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)社會(hui)公德(de)(de)(de)、職業(ye)道德(de)(de)(de)與(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)品德(de)(de)(de)。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)把文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)凝聚上升(sheng)到(dao)(dao)大學(xue)(xue)(xue)精(jing)神(shen)，以文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)為(wei)基礎，逐步形(xing)成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)獨有的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)品牌、文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)特色(se)、文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)風格(ge)與(yu)(yu)(yu)精(jing)神(shen)內核，塑(su)造(zao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，提(ti)升(sheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)素(su)養。

　　文化育人的使命與圖書工作的新挑戰

　　深(shen)入落(luo)實“文(wen)(wen)化(hua)育人(ren)”的(de)人(ren)才培養理念，一(yi)方面要求圖書(shu)文(wen)(wen)化(hua)升(sheng)華拓展，衍(yan)進到書(shu)香文(wen)(wen)化(hua)，進而(er)推動書(shu)香校園(yuan)，促進校園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)大發展，另一(yi)方面也從文(wen)(wen)化(hua)建設(she)的(de)角(jiao)度對圖書(shu)館的(de)具體工作(zuo)提出了(le)新的(de)要求。

　　1、豐富文(wen)化(hua)(hua)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)——夯(hang)實(shi)文(wen)化(hua)(hua)根基。資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)建(jian)(jian)設(she)是(shi)圖(tu)(tu)書館(guan)永恒的(de)主題，今后應(ying)有三個轉變，一是(shi)重(zhong)(zhong)視資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)的(de)文(wen)化(hua)(hua)內涵，二是(shi)要優化(hua)(hua)結構，三是(shi)重(zhong)(zhong)點抓好特色(se)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)建(jian)(jian)設(she)。圖(tu)(tu)書資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)建(jian)(jian)設(she)實(shi)則是(shi)文(wen)化(hua)(hua)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)建(jian)(jian)設(she)，是(shi)書香文(wen)化(hua)(hua)與(yu)校園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)發展的(de)基礎(chu)。為形(xing)(xing)(xing)成資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)的(de)針對(dui)性、有效性與(yu)文(wen)化(hua)(hua)特色(se)，應(ying)進一步與(yu)學(xue)校各部門及校外單(dan)位合(he)作，加(jia)強合(he)作資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)、特色(se)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)建(jian)(jian)設(she)，加(jia)強文(wen)化(hua)(hua)專(zhuan)題如(ru)職業素養、地(di)方文(wen)化(hua)(hua)、高職文(wen)化(hua)(hua)的(de)收(shou)藏(zang)，一旦形(xing)(xing)(xing)成規(gui)模，就(jiu)進行歸納整(zheng)理，集中(zhong)收(shou)藏(zang)，建(jian)(jian)立專(zhuan)題文(wen)庫。日常采(cai)購(gou)(gou)中(zhong)，應(ying)有意識地(di)進行專(zhuan)題采(cai)購(gou)(gou)，形(xing)(xing)(xing)成特色(se)文(wen)化(hua)(hua)藏(zang)書。也(ye)可發揮博物(wu)館(guan)功能，收(shou)集地(di)方文(wen)化(hua)(hua)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)料(liao)、非物(wu)質遺產，接受私人專(zhuan)題藏(zang)品，形(xing)(xing)(xing)成專(zhuan)題數(shu)據(ju)庫或特藏(zang)室。

　　2、優(you)化(hua)(hua)(hua)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)服(fu)務——延伸文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)魅(mei)力。圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)是服(fu)務機(ji)(ji)構，傳統圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)的(de)服(fu)務比較簡單，而現代圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)的(de)服(fu)務應更(geng)注(zhu)重(zhong)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)性(xing)，通過服(fu)務影響師生，通過文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)服(fu)務來(lai)育人(ren)。優(you)化(hua)(hua)(hua)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)服(fu)務關(guan)鍵(jian)要(yao)做到服(fu)務的(de)多樣化(hua)(hua)(hua)、個性(xing)化(hua)(hua)(hua)，日(ri)常(chang)應建立一套基本的(de)能滿足(zu)讀(du)者(zhe)需求的(de)服(fu)務體系(xi)，在此(ci)基礎上，要(yao)強化(hua)(hua)(hua)專業圖(tu)(tu)書(shu)(shu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)服(fu)務，開展文(wen)(wen)(wen)(wen)獻信息的(de)個性(xing)化(hua)(hua)(hua)服(fu)務，滿足(zu)教(jiao)師或重(zhong)點團隊在縱深層(ceng)次的(de)教(jiao)學科(ke)研(yan)活動中對文(wen)(wen)(wen)(wen)獻信息的(de)個性(xing)需求，其次要(yao)在服(fu)務細節、服(fu)務態度、服(fu)務方法上下功(gong)夫，引進新技術(shu)讓服(fu)務效率更(geng)高，服(fu)務范圍更(geng)廣，如微博、短(duan)信、聊天群、手機(ji)(ji)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)、虛擬圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)等，促進與讀(du)者(zhe)的(de)信息交流，文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)互動。

　　3、廣開(kai)文(wen)(wen)化(hua)活(huo)(huo)動——拓(tuo)寬文(wen)(wen)化(hua)平臺。圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)是(shi)校(xiao)園師(shi)生(sheng)(sheng)最重要(yao)的(de)(de)(de)聚集之(zhi)地。面(mian)向未來(lai)，我們提出(chu)(chu)除了要(yao)把(ba)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)建(jian)成資源信息中心(xin)之(zhi)外，還要(yao)建(jian)成學習交(jiao)流中心(xin)、文(wen)(wen)化(hua)活(huo)(huo)動中心(xin)和(he)宣傳教(jiao)育中心(xin)，實(shi)現由傳統(tong)大(da)(da)學圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)向一流、現代、新型大(da)(da)學圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)的(de)(de)(de)轉(zhuan)型。這種轉(zhuan)型實(shi)際上賦(fu)予圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)功能(neng)，不斷拓(tuo)寬圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)活(huo)(huo)動平臺，成為學校(xiao)育人的(de)(de)(de)重要(yao)渠道。近年(nian)來(lai)，圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)在做好常規服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)同時，大(da)(da)量(liang)舉辦主(zhu)題(ti)文(wen)(wen)化(hua)展覽、館(guan)(guan)藏推(tui)介、閱讀沙龍、專(zhuan)題(ti)講座(zuo)、書(shu)(shu)評競賽和(he)技能(neng)比(bi)賽等(deng)，保持(chi)了館(guan)(guan)內每(mei)月有(you)新的(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)展示與文(wen)(wen)化(hua)活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)頻(pin)率，通過(guo)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)讀書(shu)(shu)俱樂部與學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)讀者協會，與師(shi)生(sheng)(sheng)建(jian)立(li)了廣泛的(de)(de)(de)聯系。以后(hou)，圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)要(yao)不斷把(ba)館(guan)(guan)內各(ge)類文(wen)(wen)化(hua)活(huo)(huo)動搞(gao)好搞(gao)精彩，還要(yao)走(zou)出(chu)(chu)館(guan)(guan)舍，深入校(xiao)園，并且(qie)走(zou)出(chu)(chu)校(xiao)門，配合教(jiao)學活(huo)(huo)動或師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)專(zhuan)題(ti)活(huo)(huo)動，開(kai)展書(shu)(shu)香(xiang)文(wen)(wen)化(hua)服(fu)務(wu)。

　　協同創新共同推進圖書文化育人工作

　　文化(hua)(hua)育人(ren)(ren)與(yu)(yu)(yu)協(xie)(xie)同(tong)(tong)育人(ren)(ren)、復合(he)(he)(he)(he)育人(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)緊密聯(lian)系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)期圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)文化(hua)(hua)育人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，關鍵也在于協(xie)(xie)同(tong)(tong)。協(xie)(xie)，即(ji)協(xie)(xie)調、協(xie)(xie)作(zuo)、協(xie)(xie)助(zhu)，強(qiang)調的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)、互(hu)助(zhu)、配(pei)(pei)合(he)(he)(he)(he)，是(shi)(shi)(shi)相互(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持(chi)與(yu)(yu)(yu)補充(chong)。同(tong)(tong)，即(ji)同(tong)(tong)行、同(tong)(tong)心(xin)(xin)、同(tong)(tong)力，強(qiang)調的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)共(gong)同(tong)(tong)行動(dong)(dong)(dong)、共(gong)同(tong)(tong)目標、共(gong)同(tong)(tong)利益，齊心(xin)(xin)協(xie)(xie)力。協(xie)(xie)與(yu)(yu)(yu)同(tong)(tong)結(jie)合(he)(he)(he)(he)，注(zhu)重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)整(zheng)體(ti)(ti)(ti)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，系統創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，強(qiang)調的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)全員(yuan)力量，相互(hu)配(pei)(pei)合(he)(he)(he)(he)。協(xie)(xie)同(tong)(tong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)文化(hua)(hua)育人(ren)(ren)工作(zuo)，首先(xian)要(yao)(yao)(yao)準確定位，不(bu)(bu)(bu)越位。在學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)總體(ti)(ti)(ti)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)工作(zuo)中(zhong)，圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)做(zuo)好(hao)(hao)(hao)配(pei)(pei)角(jiao)，做(zuo)好(hao)(hao)(hao)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)信(xin)息基礎資源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)保障服務(wu)。能(neng)保持(chi)清(qing)醒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭腦(nao)，又(you)持(chi)有熱(re)情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)(du)，認(ren)真做(zuo)好(hao)(hao)(hao)自(zi)身(shen)工作(zuo)。其次(ci)要(yao)(yao)(yao)謀求主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)，不(bu)(bu)(bu)被動(dong)(dong)(dong)。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)過程(cheng)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)復雜(za)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相互(hu)聯(lian)動(dong)(dong)(dong)時(shi)常動(dong)(dong)(dong)態變(bian)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，在某一(yi)(yi)方面某一(yi)(yi)時(shi)刻，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度(du)(du)、主(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)(ti)(ti)可(ke)(ke)能(neng)會發生變(bian)化(hua)(hua)，配(pei)(pei)角(jiao)也可(ke)(ke)能(neng)變(bian)為主(zhu)(zhu)(zhu)角(jiao)。從系統工程(cheng)看，任(ren)何一(yi)(yi)個(ge)部分都是(shi)(shi)(shi)非常重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，配(pei)(pei)角(jiao)或輔助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)沒(mei)做(zuo)好(hao)(hao)(hao)，必(bi)將影(ying)響(xiang)整(zheng)個(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。同(tong)(tong)時(shi)，在協(xie)(xie)同(tong)(tong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)還(huan)(huan)有一(yi)(yi)個(ge)工作(zuo)態度(du)(du)問題，對配(pei)(pei)角(jiao)或輔助(zhu)單(dan)位來說(shuo)，我們應當持(chi)一(yi)(yi)種主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)、積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)(du)參(can)與(yu)(yu)(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)。圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)資源建設(she)應當是(shi)(shi)(shi)主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)溝通教學(xue)科研(yan)人(ren)(ren)員(yuan)，主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)聽取使(shi)用(yong)主(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)(ti)(ti)意(yi)見，主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)建設(she)。對外服務(wu)應當主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)走(zou)出去(qu)，主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)、熱(re)情(qing)為讀(du)者(zhe)服務(wu)。再次(ci)要(yao)(yao)(yao)內(nei)外聯(lian)動(dong)(dong)(dong)，不(bu)(bu)(bu)亂動(dong)(dong)(dong)，相互(hu)協(xie)(xie)作(zuo)配(pei)(pei)合(he)(he)(he)(he)。圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)在館(guan)(guan)內(nei)要(yao)(yao)(yao)把各(ge)(ge)項工作(zuo)做(zuo)好(hao)(hao)(hao)，提高效率，增進活力，還(huan)(huan)要(yao)(yao)(yao)與(yu)(yu)(yu)校內(nei)各(ge)(ge)學(xue)院部門聯(lian)動(dong)(dong)(dong)，搞好(hao)(hao)(hao)資源、環境與(yu)(yu)(yu)文化(hua)(hua)建設(she)。同(tong)(tong)時(shi)還(huan)(huan)要(yao)(yao)(yao)經(jing)常與(yu)(yu)(yu)本系統、與(yu)(yu)(yu)兄弟院校圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)、專業圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)、公共(gong)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)加強(qiang)溝通，交流(liu)經(jing)驗，共(gong)同(tong)(tong)促進圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)事業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展。在復合(he)(he)(he)(he)式(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)型高素(su)質(zhi)高技能(neng)人(ren)(ren)才培(pei)養模式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改革中(zhong)，圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)需要(yao)(yao)(yao)融入到學(xue)校乃至省市、國家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)協(xie)(xie)同(tong)(tong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)大平(ping)臺中(zhong)去(qu)，發揮著自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。平(ping)臺有變(bian)化(hua)(hua)，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)無止境。不(bu)(bu)(bu)管是(shi)(shi)(shi)橫向(xiang)縱向(xiang)，不(bu)(bu)(bu)管是(shi)(shi)(shi)內(nei)部外部，不(bu)(bu)(bu)管是(shi)(shi)(shi)主(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)(ti)(ti)任(ren)務(wu)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)輔助(zhu)工作(zuo)，圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)都要(yao)(yao)(yao)牢固樹立協(xie)(xie)同(tong)(tong)意(yi)識、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)意(yi)識、文化(hua)(hua)育人(ren)(ren)意(yi)識，做(zuo)好(hao)(hao)(hao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，做(zuo)出應有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻。