這是一張我永遠(yuan)無法忘記的照片，它讓我已經(jing)沉寂(ji)的心又(you)澎(peng)湃(pai)了起來，思緒瞬間回到了那些拼搏奮戰、每天都(dou)在(zai)迎(ying)接改變(bian)的日子。

那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)深(shen)圳職業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)建校初期(qi)的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)率先創建高職教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模式(shi)的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)探(tan)索(suo)走與普通(tong)高等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)道路不同(tong)的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)從普通(tong)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案寫作(zuo)改革到課(ke)堂(tang)中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)具實(shi)踐職業(ye)性需(xu)求探(tan)索(suo)的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)零基礎開始設(she)計(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計(ji)劃數易其稿挑燈(deng)夜戰的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)伴(ban)著施工工地(di)邊(bian)(bian)建設(she)邊(bian)(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)在湖(hu)邊(bian)(bian)第一個(ge)食(shi)堂(tang)改建的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)樓里，與學(xue)生同(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)同(tong)樂的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)吃(chi)著停電時用(yong)柴火燒的(de)(de)(de)夾生飯(fan)也(ye)能笑出聲的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)多(duo)少人帶著孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)加班加點的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)參與挖土種樹建設(she)校園的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)……那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)親(qin)歷深(shen)圳職業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)從無(wu)到有、拔地(di)而(er)起的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)！

還(huan)記(ji)得(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)宿(su)舍A棟嗎(ma)？當年它可是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)核(he)心機構所在(zai)(zai)地，所有(you)的(de)(de)行政辦(ban)公和教(jiao)(jiao)(jiao)師休息均在(zai)(zai)此，相信深職(zhi)(zhi)(zhi)院不(bu)會忘記(ji)。因為(wei)(wei)(wei)在(zai)(zai)A棟不(bu)僅(jin)誕生(sheng)了(le)(le)許多集體的(de)(de)"第一(yi)"，也(ye)產生(sheng)了(le)(le)不(bu)少(shao)個(ge)人(ren)難以忘懷的(de)(de)"第一(yi)"。就(jiu)拿我(wo)個(ge)人(ren)來說(shuo)，在(zai)(zai)A棟，我(wo)真正地從(cong)"高校(xiao)人(ren)"脫胎換(huan)骨成(cheng)為(wei)(wei)(wei)"高職(zhi)(zhi)(zhi)人(ren)"。為(wei)(wei)(wei)什么說(shuo)是"脫胎換(huan)骨"，而非"華麗的(de)(de)轉(zhuan)身(shen)"？因為(wei)(wei)(wei)有(you)著(zhu)八(ba)年教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作經(jing)歷的(de)(de)普通高校(xiao)老師，要轉(zhuan)變成(cheng)為(wei)(wei)(wei)在(zai)(zai)探索中(zhong)建設高職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)人(ren)，這(zhe)(zhe)其實(shi)是掙扎，甚至是痛苦的(de)(de)改(gai)變--要改(gai)變的(de)(de)不(bu)僅(jin)僅(jin)是教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)形(xing)(xing)式，還(huan)有(you)從(cong)接受教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)開始(shi)就(jiu)形(xing)(xing)成(cheng)的(de)(de)觀念(nian)(nian)、理(li)念(nian)(nian)；還(huan)有(you)傳統文(wen)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)只講(jiang)不(bu)做既有(you)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式；還(huan)有(you)如(ru)何(he)(he)將高高端著(zhu)的(de)(de)"理(li)論人(ren)"的(de)(de)架子放下；還(huan)有(you)如(ru)何(he)(he)適應教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)對象的(de)(de)水準讓其既懂(dong)還(huan)要會做！這(zhe)(zhe)多少(shao)的(de)(de)要改(gai)變，其實(shi)要改(gai)變的(de)(de)核(he)心只有(you)一(yi)個(ge)--就(jiu)是如(ru)何(he)(he)改(gai)變自己！在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)糾結掙扎中(zhong)，在(zai)(zai)A棟，我(wo)完(wan)成(cheng)了(le)(le)兩(liang)門(men)課(ke)(ke)程(cheng)《經(jing)濟(ji)學(xue)(xue)(xue)》和《經(jing)濟(ji)法》的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計。從(cong)講(jiang)稿寫作到課(ke)(ke)程(cheng)實(shi)踐；從(cong)單一(yi)板(ban)書(shu)呈(cheng)現到借助自制幻燈(deng)片案(an)例訓練(lian)；從(cong)課(ke)(ke)堂中(zhong)只有(you)我(wo)的(de)(de)"獨唱"到同學(xue)(xue)(xue)們(men)參與的(de)(de)"小合唱""大合唱"，一(yi)步步與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)磨合，和同事討論，逐漸(jian)將理(li)論性較強的(de)(de)兩(liang)門(men)原理(li)課(ke)(ke)，"第一(yi)次"改(gai)造成(cheng)為(wei)(wei)(wei)邊教(jiao)(jiao)(jiao)、邊學(xue)(xue)(xue)、邊練(lian)的(de)(de)具有(you)職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)特點的(de)(de)"教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)做"課(ke)(ke)程(cheng)，讓其有(you)了(le)(le)高職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)(ke)程(cheng)建設的(de)(de)雛形(xing)(xing)。

還記得(de)在(zai)湖畔建成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)座學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)食堂嗎(ma)？這在(zai)當年它可是(shi)(shi)(shi)深職(zhi)(zhi)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)座大型(xing)建筑，是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)全校師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動和(he)就(jiu)餐都在(zai)此，相信深職(zhi)(zhi)院(yuan)不(bu)(bu)會(hui)忘記。那時，真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓、圖(tu)書館、實(shi)訓樓等都還是(shi)(shi)(shi)設計(ji)藍圖(tu)上(shang)美(mei)麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃，所以(yi)這座唯一(yi)(yi)能夠見(jian)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大型(xing)建筑必須承擔起(qi)多(duo)(duo)(duo)種功能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)，這也(ye)(ye)(ye)(ye)許從(cong)某個(ge)(ge)側面(mian)也(ye)(ye)(ye)(ye)體現出(chu)了(le)(le)創業(ye)(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)！記得(de)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)食堂里(li)，除了(le)(le)一(yi)(yi)樓用(yong)(yong)于(yu)就(jiu)餐和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)動外(wai)，二樓以(yi)上(shang)都用(yong)(yong)做(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。印象特別深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)二樓，為(wei)(wei)了(le)(le)滿足(zu)全校各(ge)個(ge)(ge)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，二樓寬(kuan)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間被用(yong)(yong)木板隔成(cheng)了(le)(le)許多(duo)(duo)(duo)個(ge)(ge)大小不(bu)(bu)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)會(hui)計(ji)與(yu)管理(li)系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)被安排在(zai)窗戶靠(kao)湖邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)間。就(jiu)在(zai)這間教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)里(li)，不(bu)(bu)知道(dao)多(duo)(duo)(duo)少次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)上(shang)、也(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)知道(dao)多(duo)(duo)(duo)少次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)下、不(bu)(bu)知道(dao)多(duo)(duo)(duo)少次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體、也(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)知道(dao)多(duo)(duo)(duo)少次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)體、不(bu)(bu)知道(dao)多(duo)(duo)(duo)少次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)了(le)(le)又(you)擦、也(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)知道(dao)多(duo)(duo)(duo)少次(ci)地(di)擦了(le)(le)又(you)寫(xie)(xie)；總(zong)之(zhi)，在(zai)一(yi)(yi)次(ci)次(ci)、一(yi)(yi)遍遍地(di)討論、修正(zheng)及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨(mo)合(he)中，我(wo)在(zai)脫胎換骨(gu)地(di)改變，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)也(ye)(ye)(ye)(ye)在(zai)逐漸地(di)領會(hui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義并受(shou)益(yi)其中。有(you)(you)位94級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)曾問："老師(shi)(shi)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)深職(zhi)(zhi)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗品(pin)？"在(zai)當時，這個(ge)(ge)問題不(bu)(bu)用(yong)(yong)回答，因(yin)為(wei)(wei)答案是(shi)(shi)(shi)顯而易見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)以(yi)什么(me)樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作狀(zhuang)態和(he)精神在(zai)進行"實(shi)驗"，在(zai)二樓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)間教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)里(li)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)顯而易見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)責任與(yu)擔當、執著(zhu)與(yu)認真(zhen)、激情與(yu)智慧，不(bu)(bu)僅(jin)精益(yi)求(qiu)精的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)幾十(shi)分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，課(ke)(ke)下"搶"學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場景(jing)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)常態，各(ge)門(men)課(ke)(ke)為(wei)(wei)了(le)(le)"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)做(zuo)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融合(he)效果(guo)，"實(shi)驗場"中老師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)可是(shi)(shi)(shi)使(shi)出(chu)十(shi)八般武藝，將"追求(qiu)卓越"書寫(xie)(xie)得(de)淋漓盡致。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處老師(shi)(shi)巡(xun)視二樓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情況時這樣(yang)(yang)(yang)描述："雖然木板做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻不(bu)(bu)隔音，但絲毫不(bu)(bu)影(ying)響(xiang)老師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)授課(ke)(ke)，他(ta)們(men)(men)(men)(men)各(ge)自就(jiu)像一(yi)(yi)架鋼琴上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)個(ge)(ge)琴鍵，都在(zai)精心(xin)地(di)彈奏著(zhu)每一(yi)(yi)個(ge)(ge)優(you)美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音符，匯集起(qi)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴(ming)，正(zheng)是(shi)(shi)(shi)凝聚著(zhu)老師(shi)(shi)心(xin)血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)樂(le)。"有(you)(you)這樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)樂(le)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)幸(xing)(xing)運(yun)(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)(wei)他(ta)們(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)千錘百煉(lian)精心(xin)雕琢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)格作品(pin)。有(you)(you)這樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)樂(le)，我(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)幸(xing)(xing)運(yun)(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)(wei)遇上(shang)了(le)(le)這樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變機遇讓我(wo)不(bu)(bu)屈不(bu)(bu)撓，成(cheng)為(wei)(wei)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南粵優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。可以(yi)說，在(zai)這樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)樂(le)中，我(wo)和(he)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)相互成(cheng)就(jiu)完(wan)成(cheng)著(zhu)創業(ye)(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神圣(sheng)使(shi)命(ming)！

細數這些(xie)過(guo)往(wang)仿佛就在昨天，但時(shi)間飛逝，眨眼已(yi)經過(guo)去了20多年。過(guo)去的(de)(de)20多年里(li)，深職(zhi)院(yuan)發(fa)生了翻天覆地(di)的(de)(de)變化，無(wu)論是校園的(de)(de)占地(di)面積、建筑樓群、師資(zi)隊伍、在校生數量、圖(tu)書(shu)館藏書(shu)等等都成數倍的(de)(de)擴張壯大(da)，更(geng)值(zhi)得驕傲的(de)(de)是，我們在高職(zhi)教育領域取得了無(wu)數輝煌的(de)(de)成就，畢業(ye)生得到(dao)了社(she)會的(de)(de)廣泛認可(ke)，辦學理(li)念、教學模(mo)式得到(dao)了同行(xing)普遍的(de)(de)點(dian)贊。作為(wei)參與者，我為(wei)深職(zhi)院(yuan)驕傲自豪！

"不(bu)(bu)積(ji)跬步無以至(zhi)千里(li)，不(bu)(bu)積(ji)小流無以成(cheng)江(jiang)海。"再看眼前(qian)這張(zhang)照片，黃(huang)土堆上的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)宿舍A棟和學(xue)生(sheng)(sheng)食堂(tang)，于(yu)我(wo)而言，其(qi)存(cun)在的(de)意義(yi)非同一般(ban)。因(yin)為，學(xue)生(sheng)(sheng)宿舍A棟，是我(wo)完成(cheng)蛻變融入高職教(jiao)育(yu)的(de)起飛之地；學(xue)生(sheng)(sheng)食堂(tang)，是我(wo)將青春(chun)與智慧奉獻予深職院的(de)見證(zheng)之地。所以，我(wo)不(bu)(bu)會忘(wang)記(ji)！