這是一張(zhang)我(wo)永遠無法忘(wang)記的(de)照片，它讓(rang)我(wo)已經沉寂的(de)心又澎湃(pai)了(le)起來，思緒(xu)瞬間回到了(le)那些拼搏奮戰、每天都在迎接改變的(de)日(ri)子。

那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我們深圳職業(ye)技(ji)術(shu)學院建校初期的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我們率先創建高職教(jiao)(jiao)育(yu)模(mo)式的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我們探索(suo)走(zou)與普通高等教(jiao)(jiao)育(yu)道(dao)路不同(tong)的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我們從(cong)普通的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)案寫作改革(ge)到課堂中(zhong)教(jiao)(jiao)具實踐職業(ye)性(xing)需求探索(suo)的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我們零基(ji)礎(chu)開始設(she)計教(jiao)(jiao)學計劃數(shu)易其稿挑燈夜戰的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我們伴著施工工地邊建設(she)邊教(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)在湖(hu)邊第一個食堂改建的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學樓里，與學生同(tong)教(jiao)(jiao)同(tong)樂的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)吃著停電時用(yong)柴(chai)火(huo)燒(shao)的(de)(de)(de)夾生飯也能笑出聲的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)多少(shao)人帶著孩子(zi)(zi)(zi)加班加點(dian)的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)參與挖土種(zhong)樹建設(she)校園的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)……那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我們親歷深圳職業(ye)技(ji)術(shu)學院從(cong)無到有、拔地而起的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)！

還記得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生宿舍(she)A棟嗎(ma)？當年(nian)它可是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)核心機構所在(zai)地，所有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)政辦公和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)休息均在(zai)此，相信深(shen)職(zhi)院不(bu)(bu)會(hui)忘記。因(yin)為(wei)(wei)在(zai)A棟不(bu)(bu)僅(jin)誕生了(le)許多集體的(de)(de)(de)(de)(de)"第一"，也產生了(le)不(bu)(bu)少個(ge)(ge)(ge)人難以忘懷的(de)(de)(de)(de)(de)"第一"。就(jiu)(jiu)拿我個(ge)(ge)(ge)人來說，在(zai)A棟，我真正(zheng)地從"高(gao)校人"脫胎換(huan)骨(gu)成為(wei)(wei)"高(gao)職(zhi)人"。為(wei)(wei)什么說是(shi)(shi)"脫胎換(huan)骨(gu)"，而(er)非"華麗的(de)(de)(de)(de)(de)轉身"？因(yin)為(wei)(wei)有(you)(you)(you)(you)著(zhu)八年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)經歷的(de)(de)(de)(de)(de)普通高(gao)校老師(shi)，要(yao)轉變(bian)成為(wei)(wei)在(zai)探索(suo)中建設高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)人，這(zhe)其實(shi)是(shi)(shi)掙(zheng)扎，甚至(zhi)是(shi)(shi)痛苦的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)(gai)變(bian)--要(yao)改(gai)(gai)(gai)變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)形式，還有(you)(you)(you)(you)從接受教(jiao)(jiao)(jiao)育開(kai)始(shi)就(jiu)(jiu)形成的(de)(de)(de)(de)(de)觀念、理念；還有(you)(you)(you)(you)傳統文科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中只(zhi)(zhi)(zhi)講不(bu)(bu)做(zuo)既有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式；還有(you)(you)(you)(you)如(ru)何將(jiang)高(gao)高(gao)端(duan)著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)"理論(lun)人"的(de)(de)(de)(de)(de)架子放(fang)下；還有(you)(you)(you)(you)如(ru)何適(shi)應教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)水準讓其既懂(dong)還要(yao)會(hui)做(zuo)！這(zhe)多少的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)改(gai)(gai)(gai)變(bian)，其實(shi)要(yao)改(gai)(gai)(gai)變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)核心只(zhi)(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)(you)一個(ge)(ge)(ge)--就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)如(ru)何改(gai)(gai)(gai)變(bian)自(zi)己！在(zai)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)糾結掙(zheng)扎中，在(zai)A棟，我完成了(le)兩(liang)門課(ke)程《經濟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》和(he)《經濟法》的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計。從講稿寫作(zuo)到課(ke)程實(shi)踐；從單一板書呈現到借助自(zi)制幻燈片案例訓練(lian)；從課(ke)堂中只(zhi)(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)(you)我的(de)(de)(de)(de)(de)"獨唱(chang)"到同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們參與的(de)(de)(de)(de)(de)"小(xiao)合唱(chang)""大(da)合唱(chang)"，一步步與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生磨合，和(he)同事討論(lun)，逐漸將(jiang)理論(lun)性(xing)較強的(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)門原理課(ke)，"第一次"改(gai)(gai)(gai)造成為(wei)(wei)邊(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)、邊(bian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、邊(bian)練(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)具有(you)(you)(you)(you)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育特點的(de)(de)(de)(de)(de)"教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)做(zuo)"課(ke)程，讓其有(you)(you)(you)(you)了(le)高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)程建設的(de)(de)(de)(de)(de)雛(chu)形。

還記得(de)在(zai)(zai)(zai)湖畔(pan)建(jian)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)座學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)食(shi)堂(tang)嗎？這(zhe)在(zai)(zai)(zai)當年(nian)它可(ke)是(shi)(shi)深職(zhi)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)座大(da)型(xing)(xing)建(jian)筑，是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)全校師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)方，所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)和就(jiu)餐都(dou)(dou)在(zai)(zai)(zai)此，相信(xin)深職(zhi)院(yuan)不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)忘記。那時(shi)(shi)，真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)、圖(tu)書館、實訓樓(lou)等都(dou)(dou)還是(shi)(shi)設計藍圖(tu)上(shang)(shang)美麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃，所以(yi)這(zhe)座唯一(yi)(yi)能夠見到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)型(xing)(xing)建(jian)筑必須承擔起多(duo)種功能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)，這(zhe)也(ye)(ye)許從某(mou)個(ge)(ge)側面也(ye)(ye)體現出了(le)創業者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)！記得(de)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)食(shi)堂(tang)里(li)，除(chu)了(le)一(yi)(yi)樓(lou)用(yong)(yong)(yong)于就(jiu)餐和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活動(dong)外，二(er)(er)(er)樓(lou)以(yi)上(shang)(shang)都(dou)(dou)用(yong)(yong)(yong)做教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。印象特別深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)二(er)(er)(er)樓(lou)，為(wei)了(le)滿足全校各(ge)個(ge)(ge)專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，二(er)(er)(er)樓(lou)寬大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間被(bei)(bei)用(yong)(yong)(yong)木(mu)板隔(ge)成(cheng)了(le)許多(duo)個(ge)(ge)大(da)小不(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)室(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)會(hui)計與(yu)(yu)管理系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)室(shi)被(bei)(bei)安排在(zai)(zai)(zai)窗戶靠湖邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)間。就(jiu)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)間教(jiao)(jiao)室(shi)里(li)，不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)少次(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)上(shang)(shang)、也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)少次(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)下(xia)、不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)少次(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體、也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)少次(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)體、不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)少次(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)了(le)又(you)擦(ca)、也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)少次(ci)(ci)(ci)地(di)(di)(di)擦(ca)了(le)又(you)寫(xie)；總之，在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)次(ci)(ci)(ci)、一(yi)(yi)遍遍地(di)(di)(di)討論、修正及教(jiao)(jiao)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨合(he)中，我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)脫胎換骨地(di)(di)(di)改變，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)也(ye)(ye)在(zai)(zai)(zai)逐漸地(di)(di)(di)領(ling)會(hui)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義并受益其(qi)中。有(you)位(wei)94級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)曾問："老(lao)師(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)深職(zhi)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗品(pin)？"在(zai)(zai)(zai)當時(shi)(shi)，這(zhe)個(ge)(ge)問題不(bu)(bu)(bu)(bu)用(yong)(yong)(yong)回答，因(yin)為(wei)答案是(shi)(shi)顯(xian)而易見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)是(shi)(shi)以(yi)什(shen)么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作狀態和精(jing)(jing)神在(zai)(zai)(zai)進行"實驗"，在(zai)(zai)(zai)二(er)(er)(er)樓(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)間教(jiao)(jiao)室(shi)里(li)也(ye)(ye)是(shi)(shi)顯(xian)而易見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)是(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)責任與(yu)(yu)擔當、執著(zhu)與(yu)(yu)認(ren)真、激(ji)情(qing)與(yu)(yu)智慧，不(bu)(bu)(bu)(bu)僅精(jing)(jing)益求(qiu)精(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)幾十分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，課(ke)(ke)下(xia)"搶(qiang)"學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場景也(ye)(ye)是(shi)(shi)常態，各(ge)門課(ke)(ke)為(wei)了(le)"教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)做"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融(rong)合(he)效果，"實驗場"中老(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)可(ke)是(shi)(shi)使出十八般武藝(yi)，將"追求(qiu)卓越(yue)"書寫(xie)得(de)淋漓盡(jin)致。教(jiao)(jiao)務處老(lao)師(shi)(shi)(shi)巡視二(er)(er)(er)樓(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)況時(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)描述："雖然木(mu)板做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻(qiang)不(bu)(bu)(bu)(bu)隔(ge)音，但絲毫不(bu)(bu)(bu)(bu)影響(xiang)老(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)授課(ke)(ke)，他們(men)(men)各(ge)自就(jiu)像(xiang)一(yi)(yi)架鋼琴(qin)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)個(ge)(ge)琴(qin)鍵，都(dou)(dou)在(zai)(zai)(zai)精(jing)(jing)心(xin)地(di)(di)(di)彈奏著(zhu)每一(yi)(yi)個(ge)(ge)優(you)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音符(fu)，匯集起來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴，正是(shi)(shi)凝聚著(zhu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)心(xin)血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)樂。"有(you)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)樂，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)是(shi)(shi)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)他們(men)(men)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)千錘百煉精(jing)(jing)心(xin)雕琢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)格作品(pin)。有(you)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)樂，我(wo)(wo)也(ye)(ye)是(shi)(shi)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)遇上(shang)(shang)了(le)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變機(ji)遇讓我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)屈不(bu)(bu)(bu)(bu)撓，成(cheng)為(wei)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南粵優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。可(ke)以(yi)說(shuo)，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)樂中，我(wo)(wo)和同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)相互成(cheng)就(jiu)完成(cheng)著(zhu)創業者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神圣使命(ming)！

細數這(zhe)些(xie)過往(wang)仿佛就在昨天(tian)，但時(shi)間飛(fei)逝，眨眼已經過去(qu)了20多(duo)年。過去(qu)的(de)(de)20多(duo)年里(li)，深職(zhi)院(yuan)發生了翻天(tian)覆地(di)的(de)(de)變化，無(wu)論(lun)是校(xiao)園的(de)(de)占(zhan)地(di)面積、建筑樓群、師資隊伍、在校(xiao)生數量、圖(tu)書館藏書等(deng)等(deng)都成數倍的(de)(de)擴張壯大，更(geng)值得驕(jiao)傲的(de)(de)是，我們(men)在高職(zhi)教育領域取得了無(wu)數輝煌的(de)(de)成就，畢業(ye)生得到了社會的(de)(de)廣(guang)泛認可，辦學理念、教學模式得到了同(tong)行普遍的(de)(de)點贊。作為參與者，我為深職(zhi)院(yuan)驕(jiao)傲自(zi)豪(hao)！

"不積(ji)跬步無以至(zhi)千里(li)，不積(ji)小流無以成江海(hai)。"再看(kan)眼前這張照片(pian)，黃土堆上的(de)學生(sheng)宿舍A棟和(he)學生(sheng)食堂，于我而言，其存(cun)在的(de)意義非同(tong)一(yi)般(ban)。因為(wei)，學生(sheng)宿舍A棟，是(shi)我完成蛻變融入高職教育的(de)起(qi)飛之地；學生(sheng)食堂，是(shi)我將青春與智慧奉獻予深職院的(de)見證之地。所以，我不會忘記！