她誕生于中(zhong)國(guo)改革開(kai)放前沿地，領中(zhong)國(guo)高(gao)職院校改革風氣之先：

    率先提出(chu)以文(wen)化引領技能型(xing)人(ren)才培養，率先建(jian)設(she)志愿者之校(xiao)，率先在高職院校(xiao)中開展書院制試點，全面推進文(wen)化育人(ren)改革；

    率先探索跨(kua)院系跨(kua)學科跨(kua)專業(ye)交叉培養(yang)人才新機制，以“專業(ye)+”應對“互聯(lian)網+”，每個學生在學習主干專業(ye)的(de)同(tong)時，必須修讀拓展專業(ye)，“兩雙跑(pao)鞋”馳騁(cheng)職場(chang)；

    率先將(jiang)教學指導委員會改為產學研用指導委員會，以人才培養為中心，推(tui)行“政校行企四(si)方聯動、產學研用立體推(tui)進(jin)”辦學模式；

    率先開(kai)展職(zhi)(zhi)業(ye)英(ying)語(yu)教學改(gai)革，打破英(ying)語(yu)四六(liu)級考試(shi)與(yu)學業(ye)證掛鉤的做法，并自編一整套(tao)職(zhi)(zhi)業(ye)英(ying)語(yu)教材(cai)(cai)，如今(jin)全國1300多所高職(zhi)(zhi)院校中，超過600所使(shi)用(yong)這套(tao)教材(cai)(cai)；

    還(huan)率先探索專業招(zhao)生計(ji)劃動(dong)態(tai)調整(zheng)機制(zhi)，給不適應(ying)社(she)會發(fa)展和產(chan)業升級的(de)專業亮“紅(hong)牌”停(ting)止招(zhao)生……

    她就(jiu)是深圳(zhen)職業技術學院(yuan)(yuan)。深職院(yuan)(yuan)為(wei)何能夠在中國(guo)高(gao)職院(yuan)(yuan)校發展(zhan)中獨領風騷？近日，記(ji)者獨家專(zhuan)訪深圳(zhen)職業技術學院(yuan)(yuan)黨委書記(ji)、校長劉洪一，解碼中國(guo)高(gao)職院(yuan)(yuan)校“領頭羊”的創(chuang)新基因和(he)改革密碼。

    面對面

    談改革創新(xin)

    “三育(yu)人、一杠桿(gan)”改(gai)革 注(zhu)重質量內涵發(fa)展(zhan)

    南方日報：最近，2016年中(zhong)(zhong)國(guo)專(zhuan)科（高(gao)職高(gao)專(zhuan)）院(yuan)校(xiao)競爭力榜單發(fa)布，深(shen)職院(yuan)位居中(zhong)(zhong)國(guo)600強榜首，您怎(zen)么看待這(zhe)個評(ping)價？

    劉洪一：過去各種機構給(gei)(gei)本科院校(xiao)排行(xing)，近(jin)些(xie)年也針對高(gao)職高(gao)專推出各類排行(xing)榜(bang)，學(xue)校(xiao)并沒(mei)有主動參與。但在業界學(xue)界，大(da)家(jia)對深(shen)職院還是(shi)給(gei)(gei)予了充分肯定。

    我認為，高校(xiao)不該追(zhui)求(qiu)形(xing)形(xing)色(se)色(se)的數據(ju)GDP，要(yao)看給社會貢獻了(le)多少智(zhi)力和(he)人才(cai)。辦教育要(yao)靜得下心來(lai)，要(yao)著眼(yan)于對未來(lai)有(you)所交代(dai)。在我看來(lai)，軟實力才(cai)是學(xue)院(yuan)的核心競(jing)爭力。一所學(xue)院(yuan)的院(yuan)校(xiao)精神、辦學(xue)理(li)念和(he)制度設計，比排名更重(zhong)要(yao)。

    南方日報：領跑全(quan)國(guo)高職院校，深(shen)職院有(you)哪些(xie)獨有(you)優(you)勢？

    劉洪一(yi)(yi)：學院成立于1993年，是(shi)國內最早獨立舉辦高等職(zhi)業(ye)技術教育的院校之一(yi)(yi)，也是(shi)全(quan)國首(shou)批28所(suo)國家示范(fan)高職(zhi)院校之一(yi)(yi)，2009年還(huan)曾以全(quan)國最高分(fen)通(tong)過(guo)國家示范(fan)院校項目驗(yan)收。

    如果(guo)從榮(rong)譽和數(shu)字來看(kan)深職院的優勢，深職院有很多好看(kan)的數(shu)據，比如超過(guo)70%教師有高級職稱，以及25個國(guo)家、省部、市區級科(ke)研服(fu)務平(ping)臺。

   但深職院能夠不斷持(chi)續創新(xin)發展，核心(xin)在于探索實踐了從頂(ding)層設(she)計到辦學(xue)理念、教學(xue)改(gai)革(ge)、人才(cai)培(pei)養(yang)、專業設(she)置甚至(zhi)教材編(bian)寫等系統改(gai)革(ge)，這些改(gai)革(ge)為學(xue)校帶來(lai)持(chi)續發展新(xin)動力。

    南方日報：這(zhe)些改革有哪些值(zhi)得(de)梳理(li)借鑒的理(li)念？有何(he)成效？

    劉洪一(yi)：中國職業教育近二三十年實(shi)現快速發展(zhan)，也存在(zai)過快發展(zhan)、發展(zhan)路徑重復、發展(zhan)重心片面化等問題。在(zai)這個背(bei)景下，學院(yuan)的整體改革如何實(shi)現從注重規模速度發展(zhan)向注重質量內涵(han)發展(zhan)轉變呢？

    我們在對企(qi)業(ye)、市場和學生進行(xing)了大(da)量調(diao)研的基礎(chu)上，在全國率先提出了“三(san)育(yu)人(ren)(ren)”“一(yi)杠(gang)桿(gan)”的系統改(gai)(gai)革路徑。這一(yi)系統改(gai)(gai)革重點思考(kao)的是“當前中國高職教育(yu)要(yao)(yao)培養(yang)怎樣的人(ren)(ren)才”、“社會和企(qi)業(ye)需要(yao)(yao)怎樣的人(ren)(ren)才”以(yi)及“怎么(me)培養(yang)出符(fu)合市場需要(yao)(yao)的人(ren)(ren)才”等三(san)個根本問題。

    高(gao)職(zhi)教育要培養怎(zen)樣的人(ren)才？當前(qian)，社會(hui)急劇(ju)轉型(xing)，經濟(ji)迅猛發展，如果文化(hua)跟(gen)不(bu)上，就會(hui)導致(zhi)誠信缺失(shi)、道德滑(hua)坡(po)。所以(yi)高(gao)職(zhi)教育不(bu)能(neng)太(tai)短視、太(tai)功利，必須(xu)強化(hua)立德樹人(ren)的根(gen)本任務(wu)，努力使受教育者不(bu)僅掌握知識(shi)技能(neng)，更要具備(bei)健全人(ren)格和社會(hui)責任感(gan)。所以(yi)我提出，要用文化(hua)引(yin)領技能(neng)型(xing)人(ren)才培養。

    這(zhe)幾(ji)年，深職(zhi)院(yuan)發(fa)布《文化(hua)育(yu)人實(shi)施綱(gang)要(yao)》，率先建設(she)志(zhi)愿(yuan)者之校(xiao)(xiao)(xiao)，開展書院(yuan)制(zhi)試點，開辦麗湖大講堂，開設(she)文博(bo)會(hui)分會(hui)場(chang)。學校(xiao)(xiao)(xiao)還發(fa)起(qi)成立全國高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)文化(hua)素(su)質(zhi)(zhi)教育(yu)協(xie)作會(hui)并擔(dan)任會(hui)長(chang)單(dan)位，發(fa)起(qi)并舉辦全國高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)文化(hua)育(yu)人高(gao)(gao)端(duan)論壇，擔(dan)任教育(yu)部全國職(zhi)業院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)文化(hua)素(su)質(zhi)(zhi)教育(yu)指導委員會(hui)主任委員單(dan)位，這(zhe)些舉措(cuo)糾正了職(zhi)業教育(yu)重技能輕(qing)文化(hua)的(de)偏頗，推(tui)動了高(gao)(gao)職(zhi)教育(yu)人才(cai)培養理(li)念和質(zhi)(zhi)量內涵的(de)提升。

    社會和企(qi)業需要(yao)怎樣(yang)的人才？以高(gao)度的教育自覺，推進復合(he)育人。如(ru)今，產業的轉型(xing)升(sheng)級和跨(kua)(kua)界融合(he)成為(wei)常態(tai)，它要(yao)求(qiu)高(gao)職學子(zi)不(bu)僅要(yao)有(you)專(zhuan)業核心能力，更要(yao)有(you)崗位變(bian)遷能力、創新(xin)(xin)(xin)能力和良好(hao)的綜合(he)素質。深圳職院(yuan)率(lv)先建立跨(kua)(kua)院(yuan)系、跨(kua)(kua)學科、跨(kua)(kua)專(zhuan)業交叉(cha)培養創新(xin)(xin)(xin)型(xing)人才新(xin)(xin)(xin)機制。從2012級開始，每個學生在(zai)主(zhu)干專(zhuan)業之外，還要(yao)修(xiu)讀(du)一個拓展專(zhuan)業，畢業的時候，既有(you)畢業證書，也(ye)有(you)拓展專(zhuan)業證書。用學生的話講，為(wei)他們提供了(le)第二雙(shuang)跑(pao)鞋。

    怎么培養出符合市場需要的(de)人(ren)才？以高(gao)(gao)(gao)度(du)的(de)創新自覺，推進(jin)協(xie)(xie)(xie)同(tong)育人(ren)，回答“如何培養人(ren)”的(de)問題(ti)。高(gao)(gao)(gao)職(zhi)教育一定要開放式辦學(xue)，絕不(bu)能關起門來(lai)自己玩。因此(ci)，我們提出“政校(xiao)(xiao)行企四方(fang)聯(lian)動(dong)、產學(xue)研(yan)(yan)用(yong)立(li)體推進(jin)”的(de)辦學(xue)模式，打造“政府主導、學(xue)校(xiao)(xiao)主體、行業(ye)指導、企業(ye)參與(yu)”的(de)開放聯(lian)動(dong)平臺。學(xue)校(xiao)(xiao)與(yu)中(zhong)(zhong)華(hua)職(zhi)業(ye)教育社、商務印書館等聯(lian)合成(cheng)立(li)中(zhong)(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)教育運行機(ji)制協(xie)(xie)(xie)同(tong)創新中(zhong)(zhong)心，與(yu)思科(ke)、華(hua)為、海德堡等國(guo)際名企共(gong)同(tong)組(zu)建高(gao)(gao)(gao)水平育人(ren)和研(yan)(yan)發平臺。成(cheng)立(li)產學(xue)研(yan)(yan)用(yong)指導委員會，與(yu)120余所境外高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)開展校(xiao)(xiao)際協(xie)(xie)(xie)同(tong)，攜手深圳大學(xue)合辦應用(yong)型本(ben)科(ke)。我們還有(you)CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項(xiang)權威(wei)認證領跑(pao)全(quan)國(guo)，學(xue)生拿到這些證書，就(jiu)等于拿到了高(gao)(gao)(gao)薪的(de)頭等艙機(ji)票。

    “一(yi)杠桿”指的(de)是最近學(xue)校(xiao)在推進的(de)人事聘用改革。簡單地說，通過對教學(xue)、科研、公(gong)共服務的(de)綜合考(kao)核，確立(li)能上能下的(de)動態機(ji)制(zhi)、脫(tuo)穎(ying)而出的(de)激勵機(ji)制(zhi)、業績導向的(de)競爭機(ji)制(zhi)等六大(da)機(ji)制(zhi)，來倒(dao)逼學(xue)院教學(xue)質量改革提升(sheng)、不斷激活(huo)辦學(xue)活(huo)力，促進創(chuang)新和可持續發展。

    談優勢特色(se)

    緊(jin)扣產業(ye)發(fa)展脈動 確立專業(ye)動態調整機制(zhi)

    南(nan)方(fang)日報：一系列(lie)改革(ge)帶(dai)來了哪些辦學優勢？

    劉洪(hong)一(yi)：頂層設(she)計(ji)層面的(de)改革(ge)，給人才培養(yang)、專業設(she)置、平臺建設(she)及(ji)教(jiao)材編制等方面都帶來創(chuang)新活力。

    學院(yuan)緊密對(dui)接市場，實現專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)的(de)動(dong)態調(diao)整(zheng)機制。聘請第三方機構對(dui)學院(yuan)各專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人才培養質(zhi)量及其就業(ye)(ye)質(zhi)量進行調(diao)查之后，對(dui)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)了紅、黃(huang)、綠牌(pai)。做到優先發展“綠牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，增(zeng)加招生指標(biao)；調(diao)整(zheng)改造(zao)“黃(huang)牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)；關停淘汰“紅牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，把近兩(liang)三年未招生的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)都取消了。經過(guo)調(diao)整(zheng)，今年學院(yuan)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)總數(shu)由原來的(de)100多個(ge)調(diao)整(zheng)為74個(ge)，但(dan)國家級示范專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)有10個(ge)，省級示范、品牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)等有近50個(ge)。

    除(chu)了專業(ye)(ye)設置的動(dong)態調整機(ji)制，學院在全國率先實行了職(zhi)業(ye)(ye)英(ying)(ying)語(yu)改革。例如，2007年起取消英(ying)(ying)語(yu)四六(liu)級證書與學業(ye)(ye)證掛鉤(gou)；自編職(zhi)業(ye)(ye)英(ying)(ying)語(yu)教材為全國600多所(suo)高(gao)職(zhi)院校采用。

    談創新(xin)驅動

    呼應深圳創(chuang)新步伐(fa) 大力開(kai)展應用研發

    南方日(ri)報：在這些改革基礎上(shang)，深職院在服務全省創(chuang)新驅動發展戰(zhan)略方面有哪(na)些優勢(shi)可為(wei)？

    劉洪一：創(chuang)(chuang)新(xin)驅動最關鍵的著力點應該是文化(hua)創(chuang)(chuang)新(xin)和制度創(chuang)(chuang)新(xin)，這(zhe)是創(chuang)(chuang)新(xin)的根本，而不(bu)是就(jiu)技(ji)(ji)術談(tan)技(ji)(ji)術。國家提出學習德國工業制造4.0，事實(shi)上(shang)德國制造的優勢并(bing)不(bu)在于表層技(ji)(ji)術，而在于其工業文化(hua)、草莓视频app在线下载(zai)。

    深職院服務于全省創(chuang)新(xin)驅(qu)動(dong)發(fa)展(zhan)戰略，一方面將通過(guo)人才培養驅(qu)動(dong)創(chuang)新(xin)發(fa)展(zhan)，通過(guo)營造系列創(chuang)新(xin)氛圍培育(yu)創(chuang)新(xin)文化，把創(chuang)新(xin)變成(cheng)師生成(cheng)長的內在驅(qu)動(dong)力。

    另一方面是(shi)在(zai)應(ying)用技(ji)術(shu)研究方面可以(yi)有所(suo)作為。在(zai)學(xue)院應(ying)用研發戰略和(he)濃(nong)厚創新文(wen)化的(de)引領(ling)下(xia)，學(xue)院產生了900多(duo)項(xiang)專利，在(zai)全省高校(xiao)中位居前列。學(xue)院已經建成(cheng)25個國家、省部和(he)市區(qu)級科研與公(gong)共技(ji)術(shu)服(fu)務(wu)平(ping)臺，主導或(huo)參與制(zhi)定的(de)國際、國家、行業(ye)和(he)地方標準已達(da)37項(xiang)。這意味著學(xue)院可以(yi)通過主導參與制(zhi)定行業(ye)標準，推(tui)動(dong)服(fu)務(wu)地方經濟(ji)轉型發展。

    南方日報：深(shen)圳(zhen)是中國的(de)“創新之(zhi)都”，您怎么看深(shen)職院(yuan)與深(shen)圳(zhen)的(de)聯系(xi)？

    劉洪一：深職(zhi)院(yuan)地處深圳(zhen)(zhen)(zhen)這(zhe)座中國“創(chuang)(chuang)新之都”，獲得了天(tian)然的(de)(de)創(chuang)(chuang)新基因，這(zhe)座城市的(de)(de)改革(ge)開放、敢為人先的(de)(de)性格是學院(yuan)的(de)(de)精神力(li)(li)量支撐，深圳(zhen)(zhen)(zhen)這(zhe)座城市擁有的(de)(de)強大的(de)(de)人才(cai)吸引力(li)(li)，為學院(yuan)提供了重(zhong)要的(de)(de)智力(li)(li)支持。可以說(shuo)，深圳(zhen)(zhen)(zhen)的(de)(de)發展為深職(zhi)院(yuan)提供了重(zhong)要的(de)(de)基礎和契機(ji)，深圳(zhen)(zhen)(zhen)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新活力(li)(li)，也倒逼(bi)學院(yuan)不(bu)斷改革(ge)奔跑。

    對(dui)深(shen)(shen)職院(yuan)來說，既(ji)要有服務國家戰(zhan)略(lve)的意識，也要緊(jin)密(mi)契合(he)區域經濟(ji)和(he)社會(hui)發展的新需求。具體來說，學院(yuan)專業(ye)設計的動態調整，就是(shi)為了(le)更好地對(dui)接深(shen)(shen)圳(zhen)的經濟(ji)發展。目前學院(yuan)幾(ji)十個專業(ye)分布(bu)在IT、精密(mi)制造、金(jin)融、物流、文創、新材料(liao)新能源等行業(ye)，大部分都是(shi)深(shen)(shen)圳(zhen)的支柱產(chan)業(ye)和(he)戰(zhan)略(lve)新興產(chan)業(ye)。通過緊(jin)密(mi)對(dui)接市場，努力培(pei)養出更多適應深(shen)(shen)圳(zhen)創新發展的人才(cai)。

    談發展(zhan)規(gui)劃

    服務全國(guo)面向世界 建中國(guo)特色世界一流院校

    南方(fang)日報：在“十三五”階段，建設全國一流高職院(yuan)校的(de)過程中(zhong)，學院(yuan)有(you)哪些規劃？

    劉洪一：在“十三五(wu)”規劃中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)院提出未來的(de)辦學(xue)(xue)目標是立足深圳、服(fu)務全國、面向世界，到2020年，努力(li)把學(xue)(xue)院建成教育理(li)念(nian)先(xian)進、體(ti)制機制領先(xian)、規模結構(gou)合理(li)、軟硬實(shi)力(li)突出、內涵質量卓越、服(fu)務成效顯(xian)著(zhu)的(de)“中(zhong)(zhong)國特色(se)世界一流的(de)應(ying)用(yong)技(ji)術大(da)學(xue)(xue)”。

    “十(shi)三(san)五(wu)(wu)”期間，我們準備依(yi)托廣東省(sheng)教(jiao)育廳實施“一(yi)流(liu)(liu)院(yuan)校(xiao)建(jian)設(she)計劃(hua)”項(xiang)目，再重點建(jian)設(she)9個專(zhuan)(zhuan)業(ye)，達(da)到省(sheng)級品(pin)牌專(zhuan)(zhuan)業(ye)水平。學(xue)院(yuan)設(she)想到“十(shi)三(san)五(wu)(wu)”末，學(xue)院(yuan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)整體都(dou)達(da)到省(sheng)內一(yi)流(liu)(liu)和(he)全(quan)國(guo)一(yi)流(liu)(liu)，一(yi)批專(zhuan)(zhuan)業(ye)達(da)到世界一(yi)流(liu)(liu)水平。通過高水平專(zhuan)(zhuan)業(ye)建(jian)設(she)，極大(da)地帶動(dong)學(xue)院(yuan)教(jiao)育教(jiao)學(xue)觀念更(geng)新(xin)、人才培(pei)養水平提升(sheng)、管理水平提升(sheng)。

    職校(xiao)淘寶

    打造創(chuang)業連環扣(kou)讓(rang)學生創(chuang)新創(chuang)業夢想成(cheng)真

    在(zai)某(mou)知名(ming)商城的(de)眾籌平臺上(shang)，一款(kuan)時下最(zui)潮的(de)VR眼鏡（一體機(ji)）上(shang)線一個月就籌到(dao)了近58萬(wan)元資(zi)金。產品的(de)研發(fa)者(zhe)，正是學院培養的(de)創客朱瑞勤和她的(de)智星空(kong)團(tuan)隊。團(tuan)隊研發(fa)的(de)另一款(kuan)迷你電腦(nao)主機(ji)在(zai)同樣的(de)眾籌平臺上(shang)，用20天時間(jian)成功籌集(ji)50萬(wan)，并在(zai)去年的(de)深(shen)圳“雙(shuang)創周(zhou)”上(shang)獲(huo)得深(shen)圳市長許勤的(de)點贊。

    大(da)學生(sheng)創意創業園(yuan)，是朱瑞(rui)勤團隊的辦公地點所在。學院為54個入駐的創業團隊提供(gong)免(mian)費入駐兩年的扶持政策(ce)，并(bing)且享受導師的課程指導和校友等社(she)會資源。

    近(jin)年來，學(xue)院(yuan)全方位推進創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)，將(jiang)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)深度融入人才培養(yang)全過程。從(cong)(cong)開設創(chuang)(chuang)業課到成立創(chuang)(chuang)業學(xue)院(yuan)，從(cong)(cong)創(chuang)(chuang)客中心(xin)到創(chuang)(chuang)業創(chuang)(chuang)意(yi)園和(he)商業孵化器，每一環節(jie)都(dou)讓有創(chuang)(chuang)業夢(meng)想的學(xue)生，離夢(meng)想實現更近(jin)一步。

    學院的創業(ye)(ye)學院以企業(ye)(ye)家(jia)能力素質為主要培養目標，被譽為創業(ye)(ye)學子的“黃埔軍校”。目前已招(zhao)生11個(ge)班，培養近400人。

    創(chuang)新創(chuang)業能力拔尖突(tu)出、擁有(you)比較成熟項目的(de)學生，則入選“大學生創(chuang)意(yi)創(chuang)業園”進行(xing)產業孵化(hua)，并提(ti)供(gong)工商(shang)注冊、貸款申請、經營會診、工作坊等全程服(fu)務，提(ti)升市場(chang)化(hua)運作的(de)實戰(zhan)能力。至今已是第八期(qi)。

    在(zai)兩年(nian)孵化期結束之(zhi)后，學(xue)院(yuan)還(huan)為團隊提(ti)供八個(ge)商(shang)業(ye)孵化器(qi)跟企業(ye)加(jia)速器(qi)進行對接。一旦創業(ye)團隊在(zai)路(lu)演過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)得(de)到認可(ke)，便可(ke)順利過(guo)渡到商(shang)業(ye)孵化器(qi)中(zhong)(zhong)。

    據麥可(ke)思調查(cha)顯示，學院近四(si)屆畢業(ye)生自主創(chuang)業(ye)平(ping)均(jun)比例為4.87%，比全國高校近四(si)年大學生自主創(chuang)業(ye)的平(ping)均(jun)比例高出3.64個百(bai)分點。