成果展現場 攝影：孫　昕

    12月1日上(shang)午，由高等職(zhi)業技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究會(hui)、中國職(zhi)業技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)工作委(wei)員會(hui)、深(shen)圳市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)局、深(shen)圳職(zhi)業技術(shu)學(xue)院(yuan)(yuan)主辦，深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)藝(yi)術(shu)設計(ji)學(xue)院(yuan)(yuan)承辦的“2006-2016全國高職(zhi)藝(yi)術(shu)設計(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)成果(guo)展暨學(xue)術(shu)研(yan)討會(hui)”在市(shi)(shi)民中心開(kai)幕(mu)。我校校長、黨(dang)委(wei)副書記賈(jia)興東，副校長溫希東出席(xi)了開(kai)幕(mu)式。來自全國百(bai)所院(yuan)(yuan)校的300余位藝(yi)術(shu)設計(ji)院(yuan)(yuan)校院(yuan)(yuan)長、系(xi)主任及骨干教(jiao)(jiao)師(shi)參加了活動(dong)。

　　賈(jia)興東在致辭中(zhong)(zhong)(zhong)表示，當前中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)高職(zhi)藝術(shu)(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)教育(yu)蓬勃發展(zhan)(zhan)，目前已(yi)有1000多所(suo)院校(xiao)開設(she)(she)了藝術(shu)(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)類專業，正呈現大(da)眾化、普及化、應用(yong)化的趨勢。在這(zhe)個重(zhong)要的歷史節點(dian)，舉辦“2006-2016中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)高職(zhi)藝術(shu)(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)教育(yu)成果展(zhan)(zhan)”，具(ju)有承前啟后、繼往(wang)開來的重(zhong)要意義。這(zhe)既(ji)是中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)高職(zhi)藝術(shu)(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)教育(yu)界對(dui)示范校(xiao)建設(she)(she)以(yi)來改革發展(zhan)(zhan)成果的一(yi)次集中(zhong)(zhong)(zhong)梳理、總結和展(zhan)(zhan)示，也是對(dui)下一(yi)步創(chuang)新(xin)發展(zhan)(zhan)的一(yi)次有益反思(si)、啟迪和展(zhan)(zhan)望。

　　我校(xiao)藝術(shu)設計學院教(jiao)師(shi)團(tuan)隊(dui)經(jing)過一年的努力，梳(shu)理了(le)國(guo)家(jia)示范校(xiao)建設10年以來我國(guo)高職藝術(shu)設計教(jiao)育(yu)(yu)成果，從(cong)全國(guo)百余所院校(xiao)近(jin)800個優秀(xiu)案(an)(an)例中，精心挑選(xuan)了(le)近(jin)500個案(an)(an)例，完成了(le)《2006-2016全國(guo)高職藝術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)十年回望(wang)》專著(zhu)以及本次成果展。

　　12月1日下午，在(zai)我校(xiao)圖書館國(guo)(guo)際(ji)報告(gao)廳召開了(le)“2006-2016十年回望”全(quan)國(guo)(guo)高職(zhi)藝術(shu)(shu)設計(ji)教(jiao)育(yu)學術(shu)(shu)研討(tao)會(hui)(hui)。會(hui)(hui)議以“新形勢下高職(zhi)藝術(shu)(shu)設計(ji)教(jiao)育(yu)的(de)轉型、改革與創新”為(wei)主題，就創新人才培養模式、服(fu)務(wu)經濟(ji)社會(hui)(hui)發展、團隊建設、現代(dai)學徒制、非遺傳承、國(guo)(guo)際(ji)化辦(ban)學等課題展開廣泛的(de)學術(shu)(shu)交流和(he)研討(tao)。溫希東出席研討(tao)會(hui)(hui)并致(zhi)辭。中國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)技術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)學會(hui)(hui)副會(hui)(hui)長馬樹超在(zai)會(hui)(hui)上進行了(le)題為(wei)《高職(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)時(shi)代(dai)特征和(he)產教(jiao)融合新思考(kao)》的(de)精彩(cai)演(yan)講。隨后，各地區(qu)院(yuan)校(xiao)代(dai)表分組進行了(le)3場(chang)學術(shu)(shu)座談。（藝術(shu)(shu)學院(yuan) 喻 琰）

　　張小剛（中(zhong)國(guo)(guo)職業(ye)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會(hui)(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)設計專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究會(hui)(hui)主任(ren)，中(zhong)國(guo)(guo)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)會(hui)(hui)高(gao)等(deng)職業(ye)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研究會(hui)(hui)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)設計協會(hui)(hui)委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)主任(ren)，藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)設計學(xue)(xue)院前院長）：對于高(gao)職藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)設計教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)而言，機遇與(yu)挑戰并(bing)存(cun)。中(zhong)國(guo)(guo)正邁向全面建成小康社會(hui)(hui)的征程，可以(yi)(yi)預(yu)見的是，與(yu)設計相關的產(chan)(chan)(chan)業(ye)及其(qi)人(ren)(ren)才需求將繼續發展。科技(ji)革命和產(chan)(chan)(chan)業(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)帶(dai)來的新(xin)事物令我們(men)應接不(bu)(bu)(bu)(bu)暇，新(xin)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)、新(xin)材料(liao)、新(xin)產(chan)(chan)(chan)業(ye)、新(xin)業(ye)態的不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)涌現，使我們(men)的人(ren)(ren)才培養(yang)(yang)理念、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法與(yu)手段(duan)、知識技(ji)能(neng)(neng)儲備等(deng)都不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)受到(dao)新(xin)的挑戰。我們(men)唯有(you)(you)不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)學(xue)(xue)習，以(yi)(yi)高(gao)度的責任(ren)意識與(yu)職業(ye)擔當來積極應對，努力培養(yang)(yang)出更多高(gao)質量(liang)的，具有(you)(you)一(yi)定(ding)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)意能(neng)(neng)力、技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)應用能(neng)(neng)力和動手能(neng)(neng)力的專(zhuan)業(ye)人(ren)(ren)才，才能(neng)(neng)切(qie)實為“穩定(ding)就業(ye)，促進創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、推動產(chan)(chan)(chan)業(ye)”、服務“一(yi)帶(dai)一(yi)路”建設、“大(da)眾創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、萬(wan)眾創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)”，為國(guo)(guo)家戰略提供(gong)人(ren)(ren)才支撐。我們(men)有(you)(you)必要(yao)在(zai)高(gao)職藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)設計教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)領域大(da)力提倡創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精(jing)(jing)神(shen)和工匠精(jing)(jing)神(shen)，將“創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)”二字鮮明地寫(xie)在(zai)我們(men)的旗幟上(shang)，將精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)的工匠精(jing)(jing)神(shen)落(luo)實到(dao)每個專(zhuan)業(ye)、每門課程、每個項目，并(bing)將其(qi)貫穿人(ren)(ren)才培養(yang)(yang)的始終。一(yi)定(ding)要(yao)堅持“以(yi)(yi)實物為中(zhong)心”的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念，切(qie)不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)再走“玩概(gai)念”“紙上(shang)談兵”的歧路。

　　周(zhou)利群（藝術設(she)計學(xue)院(yuan)院(yuan)長）：

　　從2015年啟動籌備(bei)以來，深職(zhi)(zhi)院(yuan)藝(yi)術設(she)(she)計(ji)(ji)學院(yuan)團隊投入(ru)了(le)巨大(da)的(de)(de)(de)精力，走(zou)訪(fang)了(le)全(quan)(quan)國10余個(ge)省(sheng)市(shi)，召集動員了(le)全(quan)(quan)國百余所院(yuan)校，通過(guo)他們對(dui)過(guo)去十年來高(gao)職(zhi)(zhi)藝(yi)術設(she)(she)計(ji)(ji)教(jiao)育(yu)經典案例的(de)(de)(de)總(zong)結和(he)提(ti)煉，編輯出版了(le)《2006-2016全(quan)(quan)國高(gao)職(zhi)(zhi)藝(yi)術設(she)(she)計(ji)(ji)教(jiao)育(yu)十年回望(wang)(wang)》文(wen)獻專輯，同時舉辦了(le)《2006-2016全(quan)(quan)國高(gao)職(zhi)(zhi)藝(yi)術設(she)(she)計(ji)(ji)教(jiao)育(yu)成果(guo)展》。我們之所以這么做，就是希望(wang)(wang)對(dui)過(guo)去十年的(de)(de)(de)工作經驗進行一(yi)個(ge)總(zong)結，并站在(zai)新一(yi)輪高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)大(da)發展的(de)(de)(de)時間(jian)節點上，為未(wei)來提(ti)供更多良好的(de)(de)(de)借鑒。這不僅源(yuan)于高(gao)職(zhi)(zhi)藝(yi)術設(she)(she)計(ji)(ji)教(jiao)育(yu)人的(de)(de)(de)責(ze)任感(gan)，更源(yuan)于我們的(de)(de)(de)深職(zhi)(zhi)院(yuan)在(zai)全(quan)(quan)國高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)中所處地(di)位(wei)帶來的(de)(de)(de)使命感(gan)。

　　從成果展來(lai)看，全國(guo)高(gao)職藝術設計教(jiao)育(yu)在(zai)過去十年(nian)風(feng)起云涌，各地紛(fen)(fen)紛(fen)(fen)結(jie)合各自實(shi)際，開展了形(xing)式(shi)多樣，緊貼專(zhuan)業，依托市(shi)場的(de)(de)教(jiao)學實(shi)踐，以專(zhuan)業建設為抓手，以提高(gao)學生的(de)(de)素(su)質能力為目標，走出(chu)了一條迥(jiong)異于本科(ke)設計教(jiao)育(yu)的(de)(de)道路。這(zhe)么多形(xing)式(shi)多樣的(de)(de)道路，最后殊途同歸，其最終著眼點都在(zai)于為國(guo)家的(de)(de)創意產業經濟提供(gong)智力支持，從這(zhe)一點來(lai)說，中國(guo)的(de)(de)高(gao)職藝術設計教(jiao)育(yu)不辱使(shi)命。