根據省(sheng)、市上級部門(men)通知要求，為進一步(bu)做好學(xue)校新冠病毒肺炎疫(yi)(yi)情防控工(gong)作，規(gui)范疫(yi)(yi)情防控的(de)應(ying)急處(chu)置(zhi)(zhi)(zhi)流程(cheng)，切實提(ti)高學(xue)校師生疫(yi)(yi)情防控和遇(yu)突發狀(zhuang)況的(de)應(ying)急處(chu)置(zhi)(zhi)(zhi)能力(li)，促進學(xue)校完善常態化階段(duan)疫(yi)(yi)情防控應(ying)急預案(an)，6月4日，我校組織開展夏季學(xue)期疫(yi)(yi)情處(chu)置(zhi)(zhi)(zhi)應(ying)急演(yan)(yan)(yan)練。本次演(yan)(yan)(yan)練由(you)副校長(chang)董朝君擔任(ren)現(xian)場指揮。特(te)別邀請學(xue)校兼職衛生健康副校長(chang)夏海波到場做專家點(dian)評。學(xue)校黨政辦、學(xue)生處(chu)、教務處(chu)、后基處(chu)、保衛處(chu)、電信學(xue)院、醫務室、心理中心、明(ming)喆物業等部門(men)參加了演(yan)(yan)(yan)練。

本次演(yan)練(lian)共分為三個場景，分別是(shi)：宿舍內某學生出現發熱情況(kuang)、食(shi)堂門外發現一(yi)學生出現發熱癥狀、學生上課期間(jian)自(zi)感異常應急處置。演(yan)練(lian)過程中分工明確(que)、流(liu)程細(xi)致、措施(shi)得當，按照預設的(de)演(yan)練(lian)方(fang)案順利進行，達到預期效果(guo)。

演(yan)練(lian)(lian)結束后在日新(xin)樓前(qian)舉行(xing)了(le)點評會。夏海(hai)波針對防控演(yan)練(lian)(lian)進行(xing)點評，稱(cheng)贊學(xue)校演(yan)練(lian)(lian)方案、應(ying)急預案準備完(wan)善，人員分工、人流控制安排合理(li)，并按(an)照場景順序對演(yan)練(lian)(lian)中(zhong)發現(xian)的不(bu)足提(ti)出了(le)改進建議。

董朝君對(dui)演練(lian)進行了總結，他表(biao)示(shi)，學(xue)(xue)校高(gao)度重視(shi)疫情防(fang)(fang)控(kong)(kong)工(gong)作(zuo)，得益于各部門(men)的(de)通力配合，從(cong)去年到(dao)現在，整(zheng)體疫情防(fang)(fang)控(kong)(kong)處于平穩(wen)狀態。近期廣(guang)東(dong)疫情有所(suo)反(fan)彈，恰(qia)逢畢業季，希望師生保(bao)護(hu)好(hao)自(zi)己(ji)，同時(shi)把(ba)演練(lian)中學(xue)(xue)到(dao)的(de)經驗分享給家人朋友，切實提(ti)高(gao)疫情防(fang)(fang)控(kong)(kong)和遇突發狀況的(de)應(ying)急(ji)處置能(neng)力。他感謝夏海波(bo)從(cong)專(zhuan)業的(de)角(jiao)度為學(xue)(xue)校疫情防(fang)(fang)控(kong)(kong)提(ti)出的(de)建議，要求(qiu)各責任部門(men)根據現場演練(lian)的(de)情況認真總結、查漏補缺，不斷完善(shan)應(ying)急(ji)預案和防(fang)(fang)控(kong)(kong)流程(cheng)。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點：學生事務中心內的模(mo)擬宿舍

某學(xue)生(sheng)有明(ming)顯的發(fa)熱情況，宿(su)舍(she)長對其進行體溫(wen)測量。

臨(lin)時留(liu)觀點醫護人(ren)員做好信息登記。

某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)覺(jue)身體(ti)不(bu)適(shi)、自(zi)測體(ti)溫38℃，一(yi)周前曾前往(wang)廣州(zhou)荔灣區(qu)，宿(su)舍長第一(yi)時(shi)間上報(bao)(bao)(bao)輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)（部門防疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)）和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)。輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)校(xiao)醫(yi)(yi)(yi)務室(shi)，上報(bao)(bao)(bao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)(chu)和(he)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領(ling)導(dao)，電(dian)話安撫發(fa)熱(re)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情緒，通知其(qi)戴(dai)好口罩前往(wang)臨(lin)時(shi)隔離(li)點等待(dai)醫(yi)(yi)(yi)護(hu)(hu)人員(yuan)(yuan)(yuan)進行下一(yi)步處(chu)(chu)理。宿(su)舍其(qi)他同學(xue)(xue)(xue)由輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)通知在本宿(su)舍等待(dai)后(hou)續(xu)處(chu)(chu)理。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)(chu)直報(bao)(bao)(bao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)燒情況。后(hou)勤部門對相(xiang)關場所進行消毒(du)。臨(lin)時(shi)留觀(guan)點醫(yi)(yi)(yi)護(hu)(hu)人員(yuan)(yuan)(yuan)做好信(xin)息登記，復測體(ti)溫38.5℃，患者(zhe)(zhe)(zhe)有流行病學(xue)(xue)(xue)史，考慮(lv)為“新型冠狀肺炎疑似病例”撥打120立即(ji)將(jiang)患者(zhe)(zhe)(zhe)轉(zhuan)診定點醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)，向醫(yi)(yi)(yi)務室(shi)防疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)報(bao)(bao)(bao)告。醫(yi)(yi)(yi)務室(shi)防疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)負責跟蹤(zong)診斷(duan)(duan)結(jie)果(guo)及(ji)報(bao)(bao)(bao)告。輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)做好患者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活保(bao)障，告知密(mi)切接(jie)(jie)觸(chu)者(zhe)(zhe)(zhe)加強自(zi)我防護(hu)(hu)、禁止外(wai)出及(ji)聚集行為，直至有明確的(de)診斷(duan)(duan)結(jie)果(guo)。得(de)到醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)明確診斷(duan)(duan)后(hou)新冠肺炎病毒(du)核酸陽性(xing)者(zhe)(zhe)(zhe)，由醫(yi)(yi)(yi)務室(shi)防疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)上報(bao)(bao)(bao)南山(shan)區(qu)疾控中心(xin)及(ji)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)部門。輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)配合(he)疾控中心(xin)組織對密(mi)切接(jie)(jie)觸(chu)者(zhe)(zhe)(zhe)為期14天的(de)集中醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)察。后(hou)勤保(bao)障部門配合(he)南山(shan)區(qu)疾控中心(xin)進行相(xiang)關場所的(de)終末消毒(du)。校(xiao)心(xin)理中心(xin)、輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)積極(ji)做好患病學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)家訪工(gong)作，對患者(zhe)(zhe)(zhe)及(ji)密(mi)接(jie)(jie)者(zhe)(zhe)(zhe)進行心(xin)理危機干預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點：西麗(li)湖校區柳園食堂

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食堂(tang)(tang)門外，測(ce)溫(wen)(wen)門顯示一名學(xue)生體(ti)(ti)(ti)溫(wen)(wen)出現(xian)異(yi)常（體(ti)(ti)(ti)溫(wen)(wen)≥37.3℃）。志愿(yuan)者用手持測(ce)溫(wen)(wen)槍(qiang)復(fu)核，確認學(xue)生體(ti)(ti)(ti)溫(wen)(wen)超過37.3℃，第一時間電(dian)話聯(lian)系(xi)食堂(tang)(tang)經(jing)理。食堂(tang)(tang)經(jing)理到達現(xian)場(chang)核實情況后，馬(ma)上電(dian)話通(tong)知值班(ban)醫護人員，拍照記錄登記學(xue)生卡的信息。發熱(re)(re)學(xue)生電(dian)話報告給輔導員。食堂(tang)(tang)經(jing)理將該發熱(re)(re)同學(xue)引(yin)導至(zhi)距離食堂(tang)(tang)最近(jin)的留觀帳篷。值班(ban)醫護人員按(an)照程序進行(xing)后續(xu)處理。后勤部門對(dui)相關(guan)場(chang)所進行(xing)消毒。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點：西麗湖校(xiao)區日新樓某教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在課堂上有(you)明顯發(fa)熱情(qing)況(kuang)(kuang)，一周(zhou)前(qian)從廣州荔灣區返深(shen)。任(ren)(ren)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師對發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)體溫測量，第(di)一時(shi)間(jian)上報(bao)醫務室，通知(zhi)(zhi)所(suo)在學(xue)(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)秘(mi)(mi)書。班(ban)長立即將患者引導(dao)至教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓外(wai)臨(lin)時(shi)留觀(guan)(guan)點。任(ren)(ren)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室內的(de)(de)其他(ta)同學(xue)(xue)(xue)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室原地等待，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)場(chang)所(suo)由(you)現(xian)場(chang)辦(ban)工作(zuo)人(ren)員(yuan)進(jin)(jin)行(xing)臨(lin)時(shi)封閉。任(ren)(ren)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師再次(ci)確(que)認教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)場(chang)所(suo)窗戶是(shi)否全部開放，安撫學(xue)(xue)(xue)生(sheng)情(qing)緒(xu)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)情(qing)緒(xu)穩定后(hou)可繼(ji)續開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)秘(mi)(mi)書第(di)一時(shi)間(jian)將情(qing)況(kuang)(kuang)報(bao)告教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處運(yun)行(xing)工作(zuo)緊(jin)急情(qing)況(kuang)(kuang)聯(lian)絡(luo)員(yuan)，同時(shi)查(cha)詢(xun)該班(ban)課表，及時(shi)將情(qing)況(kuang)(kuang)通知(zhi)(zhi)到后(hou)面有(you)該班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任(ren)(ren)務的(de)(de)任(ren)(ren)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，之后(hou)的(de)(de)課程可選取(qu)網絡(luo)課程的(de)(de)形式開展，不適合網絡(luo)課程的(de)(de)要做好調課工作(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處運(yun)行(xing)工作(zuo)緊(jin)急情(qing)況(kuang)(kuang)聯(lian)絡(luo)員(yuan)接(jie)到通知(zhi)(zhi)后(hou)及時(shi)上報(bao)處領導(dao)，并(bing)追(zhui)蹤發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)所(suo)在班(ban)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)執(zhi)行(xing)情(qing)況(kuang)(kuang)。臨(lin)時(shi)留觀(guan)(guan)點值班(ban)醫護人(ren)員(yuan)按(an)照程序進(jin)(jin)行(xing)后(hou)續處理(li)。后(hou)勤部門對相關場(chang)所(suo)進(jin)(jin)行(xing)消毒。校心(xin)理(li)中(zhong)心(xin)、輔導(dao)員(yuan)積(ji)極做好患病學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)家訪工作(zuo)。

（宣傳部 巫憶蘇 /文 張 雷 學生攝影團隊 詹智涵 李思敏 鄭佳(jia)威/圖）