根據(ju)省、市上級部門(men)(men)通(tong)知要(yao)求，為進一步(bu)做好學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)新冠(guan)病毒肺(fei)炎疫情(qing)防(fang)控工作，規范疫情(qing)防(fang)控的應急(ji)處置(zhi)流程，切實(shi)提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)師(shi)生疫情(qing)防(fang)控和遇突(tu)發(fa)狀(zhuang)況的應急(ji)處置(zhi)能力，促進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)完善常態化階段疫情(qing)防(fang)控應急(ji)預案，6月4日，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)組織(zhi)開展(zhan)夏季學(xue)(xue)(xue)期疫情(qing)處置(zhi)應急(ji)演練。本次(ci)演練由(you)副校(xiao)(xiao)(xiao)長董朝(chao)君擔任現(xian)場指揮(hui)。特別邀(yao)請(qing)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)兼職衛(wei)生健康副校(xiao)(xiao)(xiao)長夏海(hai)波到(dao)場做專家點評。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)黨(dang)政辦、學(xue)(xue)(xue)生處、教務處、后基處、保衛(wei)處、電信(xin)學(xue)(xue)(xue)院、醫務室、心理中心、明喆物業(ye)等部門(men)(men)參加了演練。

本次(ci)演練共(gong)分為三個場(chang)景，分別是：宿舍內某學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出現(xian)發(fa)熱情況(kuang)、食堂門外發(fa)現(xian)一學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出現(xian)發(fa)熱癥狀、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上課期(qi)間自(zi)感異(yi)常應急處置(zhi)。演練過程中(zhong)分工明確、流程細致(zhi)、措施得當，按照預設的演練方案順利進行，達(da)到預期(qi)效(xiao)果(guo)。

演練(lian)結束后在日新樓前(qian)舉行了(le)(le)點評(ping)會(hui)。夏海波針對(dui)防控演練(lian)進行點評(ping)，稱贊學(xue)校演練(lian)方案、應(ying)急(ji)預案準備完善，人(ren)員分(fen)工(gong)、人(ren)流(liu)控制安排合理，并按照(zhao)場景順序(xu)對(dui)演練(lian)中發現的不足提出了(le)(le)改進建議(yi)。

董朝君(jun)對演練進行了總結，他表示，學校(xiao)高(gao)度重視(shi)疫(yi)情(qing)(qing)(qing)防(fang)(fang)控工作，得(de)益(yi)于各(ge)部門(men)的(de)通力(li)配合，從去年(nian)到現(xian)在，整(zheng)體疫(yi)情(qing)(qing)(qing)防(fang)(fang)控處于平(ping)穩狀(zhuang)態(tai)。近期廣東疫(yi)情(qing)(qing)(qing)有所反彈，恰逢畢業季，希望師生保護好自己，同時把演練中學到的(de)經(jing)驗分享給家人朋友，切實提(ti)(ti)高(gao)疫(yi)情(qing)(qing)(qing)防(fang)(fang)控和遇突發狀(zhuang)況的(de)應急(ji)(ji)處置能(neng)力(li)。他感謝夏(xia)海波(bo)從專(zhuan)業的(de)角度為學校(xiao)疫(yi)情(qing)(qing)(qing)防(fang)(fang)控提(ti)(ti)出(chu)的(de)建議，要求各(ge)責任部門(men)根(gen)據現(xian)場演練的(de)情(qing)(qing)(qing)況認真總結、查漏補缺，不(bu)斷(duan)完善應急(ji)(ji)預案和防(fang)(fang)控流程(cheng)。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點：學生(sheng)事務中(zhong)心(xin)內的模擬宿舍

某學生有明顯的發熱情況，宿(su)舍長(chang)對其進(jin)行(xing)體溫(wen)測量。

臨(lin)時留觀點醫護人員(yuan)做好信息登記。

某學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)覺(jue)身(shen)體(ti)不適、自(zi)測(ce)體(ti)溫38℃，一周前(qian)曾(ceng)前(qian)往(wang)廣州荔灣區，宿(su)舍(she)(she)長(chang)第一時間上(shang)(shang)(shang)報輔(fu)導(dao)員(yuan)（部門(men)防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)）和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網格(ge)員(yuan)。輔(fu)導(dao)員(yuan)聯系學(xue)(xue)校(xiao)醫(yi)(yi)務室(shi)，上(shang)(shang)(shang)報學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處和學(xue)(xue)院領導(dao)，電話安撫發(fa)(fa)熱(re)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情緒(xu)，通知其(qi)戴好口罩前(qian)往(wang)臨時隔離點(dian)等待醫(yi)(yi)護人員(yuan)進(jin)行(xing)(xing)下一步處理。宿(su)舍(she)(she)其(qi)他同學(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)員(yuan)通知在本宿(su)舍(she)(she)等待后續(xu)處理。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網格(ge)員(yuan)向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處直報學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)(fa)燒情況。后勤部門(men)對(dui)相(xiang)關場所(suo)進(jin)行(xing)(xing)消毒(du)。臨時留觀點(dian)醫(yi)(yi)護人員(yuan)做(zuo)好信息登記，復測(ce)體(ti)溫38.5℃，患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)有流行(xing)(xing)病學(xue)(xue)史，考慮為(wei)“新型冠狀肺炎(yan)疑似(si)病例(li)”撥打120立即將(jiang)患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)轉診定點(dian)醫(yi)(yi)院，向醫(yi)(yi)務室(shi)防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)報告。醫(yi)(yi)務室(shi)防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)負責(ze)跟(gen)蹤診斷結果及(ji)報告。輔(fu)導(dao)員(yuan)做(zuo)好患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活保障，告知密(mi)切(qie)(qie)接(jie)觸(chu)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)加強(qiang)自(zi)我防(fang)護、禁(jin)止(zhi)外出及(ji)聚集行(xing)(xing)為(wei)，直至有明確(que)的(de)(de)診斷結果。得到醫(yi)(yi)院明確(que)診斷后新冠肺炎(yan)病毒(du)核酸(suan)陽性者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)，由醫(yi)(yi)務室(shi)防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)上(shang)(shang)(shang)報南(nan)(nan)山區疾控中(zhong)心(xin)及(ji)學(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)部門(men)。輔(fu)導(dao)員(yuan)配合疾控中(zhong)心(xin)組織對(dui)密(mi)切(qie)(qie)接(jie)觸(chu)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)為(wei)期(qi)14天的(de)(de)集中(zhong)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)觀察。后勤保障部門(men)配合南(nan)(nan)山區疾控中(zhong)心(xin)進(jin)行(xing)(xing)相(xiang)關場所(suo)的(de)(de)終末消毒(du)。校(xiao)心(xin)理中(zhong)心(xin)、輔(fu)導(dao)員(yuan)積極做(zuo)好患(huan)(huan)病學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)家訪(fang)工作，對(dui)患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)及(ji)密(mi)接(jie)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)進(jin)行(xing)(xing)心(xin)理危(wei)機(ji)干預(yu)。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點(dian)：西麗湖校區柳園食堂(tang)

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食(shi)(shi)堂(tang)(tang)(tang)門外，測(ce)溫(wen)門顯示一名學(xue)(xue)生(sheng)體溫(wen)出(chu)現異常（體溫(wen)≥37.3℃）。志愿(yuan)者用手(shou)持測(ce)溫(wen)槍復核(he)，確認學(xue)(xue)生(sheng)體溫(wen)超(chao)過37.3℃，第一時間電話(hua)聯系食(shi)(shi)堂(tang)(tang)(tang)經理(li)。食(shi)(shi)堂(tang)(tang)(tang)經理(li)到達現場核(he)實情況(kuang)后(hou)，馬上電話(hua)通(tong)知值班醫護人(ren)員(yuan)，拍(pai)照(zhao)記錄登(deng)記學(xue)(xue)生(sheng)卡的信息(xi)。發熱(re)(re)學(xue)(xue)生(sheng)電話(hua)報(bao)告給輔(fu)導員(yuan)。食(shi)(shi)堂(tang)(tang)(tang)經理(li)將該(gai)發熱(re)(re)同學(xue)(xue)引導至(zhi)距離食(shi)(shi)堂(tang)(tang)(tang)最近(jin)的留觀(guan)帳篷(peng)。值班醫護人(ren)員(yuan)按(an)照(zhao)程序進行(xing)后(hou)續處理(li)。后(hou)勤部門對相關(guan)場所進行(xing)消毒。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地(di)點：西(xi)麗湖校區日(ri)新樓某教(jiao)室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一(yi)學(xue)生在課(ke)堂上(shang)有明顯發熱(re)情(qing)況(kuang)，一(yi)周(zhou)前從廣州荔(li)灣(wan)區(qu)返(fan)深。任(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師對發熱(re)學(xue)生進(jin)行(xing)體溫(wen)測量，第(di)一(yi)時(shi)(shi)(shi)間上(shang)報(bao)醫(yi)務(wu)室，通知(zhi)所(suo)在學(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)秘書(shu)。班(ban)長立即將患(huan)者(zhe)引導至教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)樓外臨(lin)時(shi)(shi)(shi)留(liu)觀(guan)點。任(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師讓教(jiao)(jiao)(jiao)室內的(de)(de)其(qi)他同(tong)學(xue)在教(jiao)(jiao)(jiao)室原地等待，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)場(chang)所(suo)由現場(chang)辦工作人員(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)臨(lin)時(shi)(shi)(shi)封閉。任(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師再次確認教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)場(chang)所(suo)窗戶是否全部(bu)開放，安撫學(xue)生情(qing)緒，學(xue)生情(qing)緒穩定后可繼續開展教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)秘書(shu)第(di)一(yi)時(shi)(shi)(shi)間將情(qing)況(kuang)報(bao)告教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)(chu)(chu)運行(xing)工作緊急情(qing)況(kuang)聯絡(luo)員(yuan)(yuan)，同(tong)時(shi)(shi)(shi)查詢該班(ban)課(ke)表，及(ji)時(shi)(shi)(shi)將情(qing)況(kuang)通知(zhi)到后面有該班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)任(ren)務(wu)的(de)(de)任(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師，之(zhi)后的(de)(de)課(ke)程可選取網絡(luo)課(ke)程的(de)(de)形(xing)式開展，不適合(he)網絡(luo)課(ke)程的(de)(de)要做(zuo)好調(diao)課(ke)工作。教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)(chu)(chu)運行(xing)工作緊急情(qing)況(kuang)聯絡(luo)員(yuan)(yuan)接到通知(zhi)后及(ji)時(shi)(shi)(shi)上(shang)報(bao)處(chu)(chu)(chu)領導，并追蹤發熱(re)學(xue)生所(suo)在班(ban)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)執行(xing)情(qing)況(kuang)。臨(lin)時(shi)(shi)(shi)留(liu)觀(guan)點值(zhi)班(ban)醫(yi)護人員(yuan)(yuan)按(an)照程序進(jin)行(xing)后續處(chu)(chu)(chu)理。后勤部(bu)門(men)對相關(guan)場(chang)所(suo)進(jin)行(xing)消(xiao)毒。校心(xin)理中心(xin)、輔導員(yuan)(yuan)積極做(zuo)好患(huan)病學(xue)生的(de)(de)家(jia)訪工作。

（宣傳部 巫憶(yi)蘇(su) /文 張 雷 學生攝(she)影團(tuan)隊 詹智涵 李思(si)敏 鄭佳(jia)威/圖）