從企業跨入職(zhi)教(jiao)熱土的(de)劉振鵬以夢為馬(ma)，精進不(bu)休(xiu)。十(shi)六年來，他先后獲(huo)得廣(guang)東(dong)省高(gao)校（高(gao)職(zhi)）青年教(jiao)師教(jiao)學(xue)競(jing)賽(sai)一等(deng)獎、廣(guang)東(dong)省技(ji)(ji)術(shu)能手(shou)、廣(guang)東(dong)省職(zhi)業技(ji)(ji)能大賽(sai)優(you)(you)(you)秀(xiu)教(jiao)練員、深(shen)(shen)圳市(shi)技(ji)(ji)術(shu)能手(shou)、深(shen)(shen)圳市(shi)高(gao)層次(ci)專業人(ren)才、深(shen)(shen)圳市(shi)優(you)(you)(you)秀(xiu)技(ji)(ji)師等(deng)殊(shu)榮(rong)(rong)，并屢獲(huo)深(shen)(shen)職(zhi)院優(you)(you)(you)秀(xiu)教(jiao)師、年度(du)考(kao)核和(he)教(jiao)學(xue)質量測評優(you)(you)(you)秀(xiu)。每份(fen)榮(rong)(rong)譽，都見證著他對職(zhi)教(jiao)事業的(de)初心和(he)摯愛。

春風化時雨 潤物細無聲

初次站(zhan)上(shang)講臺的劉(liu)振鵬(peng)，激(ji)動與緊張中夾雜(za)著自豪(hao)。憑著專業自信，他滔滔不絕地(di)用(yong)25分鐘講完了計劃45分鐘的教(jiao)學內容，剩下(xia)學生似懂(dong)非(fei)懂(dong)地(di)面面相覷，尷尬異常(chang)的他暗下(xia)決心一定(ding)要成為一名優秀教(jiao)師(shi)。

劉振鵬(peng)首先迅速(su)練(lian)就了一種本領，他(ta)(ta)能(neng)在一天中記住全班(ban)40多(duo)位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)姓名，在兩周內(nei)基(ji)本掌握(wo)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)性格特點(dian)和(he)愛(ai)好特長，并(bing)深入了解發現(xian)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)閃(shan)光點(dian)。有(you)位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)課上常打(da)瞌睡，原(yuan)來(lai)是他(ta)(ta)憑借較(jiao)高(gao)的(de)(de)英語水平在深夜(ye)給老外(wai)上中文網課；有(you)位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)不停嘴動身晃導致實(shi)訓(xun)操作效(xiao)率低下，原(yuan)來(lai)他(ta)(ta)是街(jie)舞社團的(de)(de)主力；有(you)位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)每周五下午都要(yao)(yao)請假，原(yuan)來(lai)來(lai)自貧困地區的(de)(de)她要(yao)(yao)掙(zheng)生(sheng)活費(fei)……他(ta)(ta)以(yi)欣賞與(yu)包容的(de)(de)心態關愛(ai)著學(xue)(xue)生(sheng)，不失時機地教導他(ta)(ta)們要(yao)(yao)過充實(shi)有(you)意義的(de)(de)人生(sheng)。同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們喜歡與(yu)他(ta)(ta)交(jiao)流，愿(yuan)意和(he)他(ta)(ta)談心，他(ta)(ta)是同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們口中的(de)(de)“鵬(peng)哥”，是同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們心里(li)的(de)(de)知己。只(zhi)要(yao)(yao)他(ta)(ta)一站上講臺，散(san)發出的(de)(de)激情就能(neng)讓教室(shi)迅速(su)升溫。

每(mei)位學生(sheng)(sheng)(sheng)都承(cheng)載著(zhu)(zhu)父母的(de)寄(ji)托(tuo)和希望，如何讓學生(sheng)(sheng)(sheng)學到真學問、練就真本領，劉振鵬冥思(si)苦(ku)想，夜(ye)不成寐。他(ta)著(zhu)(zhu)手解析梳理課(ke)程(cheng)，結合新技術(shu)新工(gong)藝，加入職業素質(zhi)要求，并按認知規律合理組織遞進(jin)關系，重(zhong)構課(ke)程(cheng)。每(mei)堂課(ke)該用什么(me)方(fang)法、重(zhong)點如何突出、采用哪(na)些(xie)信息化手段、怎樣(yang)開頭(tou)精(jing)彩、用什么(me)樣(yang)的(de)語氣和肢體動作、穿插哪(na)些(xie)幽默(mo)等(deng)等(deng)，他(ta)都要卡著(zhu)(zhu)時(shi)間預演成功后(hou)才敢(gan)上講臺。工(gong)夫不負(fu)有心人，他(ta)又(you)練就了(le)一個新本領：看一眼教學內容、學生(sheng)(sheng)(sheng)狀態、教學資(zi)源，立即分析優化策略和方(fang)法，就能(neng)產生(sheng)(sheng)(sheng)最佳的(de)教學方(fang)案，達(da)到甚至超越(yue)課(ke)堂教學目標，并十有八九在講完最后(hou)一個字時(shi)下課(ke)鈴就響起。

通過不斷地摸索與提煉，劉振鵬總結出了六導策略：對學生職業素質的養成進行訓導，對“吃不飽”的學生進行創造性啟發引導，對“吃不下”的學生進行集中或單獨輔導，在實操過程中對學生手把手巡回指導，對行為或思想消極的學生采用合適的方法進行教導，對超額完成階段性目標的學生進行自費獎勵稱為“誘導”。劉(liu)振(zhen)鵬亦(yi)師亦(yi)友(you)循循善(shan)誘，學(xue)生受益良(liang)多學(xue)有所成。

長懷空杯心 常做引路人

“水之積也不厚，則其(qi)負大舟也無(wu)力”。作為一(yi)名職(zhi)教老師，劉振鵬時刻(ke)保持空杯心態，不斷鞭策(ce)自(zi)己提(ti)升和完善，構建專業自(zi)信(xin)。他(ta)(ta)是(shi)(shi)圖書館的(de)(de)常(chang)客(ke)，不僅鉆研專業知識，對(dui)其(qi)它領域的(de)(de)知識也興趣盎然，幾年間的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習筆記就足有兩尺來厚。他(ta)(ta)還與多家企(qi)業和高技能人才聯系緊密，一(yi)來“三(san)人行，必有我師焉”，虛(xu)心向學(xue)(xue)(xue)更有利教學(xue)(xue)(xue)相長；二來企(qi)業學(xue)(xue)(xue)習資源有限，很多技能型人才對(dui)技術(shu)方(fang)向不明確、對(dui)職(zhi)業規劃(hua)和定位不清晰，而(er)他(ta)(ta)很愿(yuan)意給(gei)予力所能及的(de)(de)支持與指導。他(ta)(ta)說:“大家好才是(shi)(shi)真的(de)(de)好！”

十(shi)六年來，劉振(zhen)鵬帶領團隊為企業(ye)(ye)完成技(ji)(ji)術攻關五十(shi)余(yu)項，堅(jian)持讓感興趣的(de)學(xue)(xue)生(sheng)全程參與(yu)項目需求(qiu)分(fen)析、方案(an)確定(ding)、模塊設計測試、系統(tong)集成與(yu)聯(lian)調(diao)等(deng)環節，不(bu)斷(duan)打磨技(ji)(ji)術質(zhi)量，堅(jian)信現場應用(yong)才是(shi)檢驗技(ji)(ji)術的(de)唯一(yi)標準。通過項目教學(xue)(xue)，八十(shi)余(yu)名在校學(xue)(xue)生(sheng)的(de)專業(ye)(ye)技(ji)(ji)術水平和綜合素(su)質(zhi)都(dou)得到(dao)了事半功(gong)倍的(de)提升，畢業(ye)(ye)后都(dou)成了能獨當一(yi)面(mian)的(de)企業(ye)(ye)技(ji)(ji)術骨干。百忙中他還經常指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)參加各級(ji)各類技(ji)(ji)術競賽，所指(zhi)導(dao)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)中獲省級(ji)一(yi)等(deng)獎(jiang)2人、二等(deng)獎(jiang)4人、三等(deng)獎(jiang)8人。

為了更高效地進行技(ji)(ji)術共(gong)享，劉振鵬將技(ji)(ji)術教(jiao)學課堂拍(pai)成視頻，制成MOOC，放(fang)在網絡上免費開放(fang)；為了有更好的(de)(de)交流平臺(tai)，他(ta)(ta)又主力推動(dong)省(sheng)級大師(shi)(shi)工作室(shi)的(de)(de)各項工作，并充分借助深圳市政(zheng)府的(de)(de)支持政(zheng)策(ce)申請技(ji)(ji)改項目(mu)，以(yi)師(shi)(shi)徒教(jiao)學形式完成多(duo)項技(ji)(ji)改項目(mu)，其中2項參(can)展中國國際高新技(ji)(ji)術成果交易會獲(huo)得(de)好評(ping)。通過各類工作平臺(tai)，他(ta)(ta)累(lei)計指導企業(ye)高技(ji)(ji)能人(ren)才二百余人(ren)，共(gong)有五十余人(ren)獲(huo)得(de)“技(ji)(ji)師(shi)(shi)”“高級技(ji)(ji)師(shi)(shi)”職業(ye)資格，其中深圳地鐵唐智金獲(huo)得(de)全國技(ji)(ji)術能手，深圳富(fu)士康肖云輝獲(huo)得(de)廣東省(sheng)技(ji)(ji)術能手，學生(sheng)張家(jia)翔(xiang)獲(huo)得(de)省(sheng)級競賽(sai)一(yi)等(deng)獎(jiang)和廣東省(sheng)技(ji)(ji)術能手……看到他(ta)(ta)人(ren)的(de)(de)受益與成長，他(ta)(ta)滿足的(de)(de)笑容里閃(shan)現著自豪的(de)(de)光芒。

在(zai)劉(liu)振鵬(peng)從教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)十(shi)六年(nian)歲月(yue)里，歡笑(xiao)與(yu)苦(ku)累并存，順境和逆境交織。為(wei)了(le)兼顧(gu)高效攻克企業技術難題和孩子(zi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，他常常在(zai)工作(zuo)室加班到凌晨，還得把兒(er)子(zi)帶(dai)在(zai)身邊輔導功課；為(wei)了(le)學生(sheng)的(de)成長和反哺企業，他犧牲無(wu)數節(jie)假(jia)閑時，無(wu)暇顧(gu)及家庭事務和身體健(jian)康(kang)……始(shi)終懷(huai)揣對職教(jiao)(jiao)(jiao)事業的(de)初(chu)心和摯愛，劉(liu)振鵬(peng)孜孜不(bu)倦地以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)情懷(huai)與(yu)擔當(dang)，攻堅克難精耕(geng)細(xi)作(zuo)，引領著學生(sheng)去成長、去收獲，沉(chen)醉(zui)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人的(de)喜悅和充實當(dang)中，無(wu)怨無(wu)悔。

個(ge)人(ren)簡介：

劉振(zhen)鵬，廣(guang)東省(sheng)技(ji)術能(neng)(neng)手、深圳市高(gao)層次(ci)專(zhuan)業(ye)(ye)人才(cai)，榮(rong)獲廣(guang)東省(sheng)高(gao)校（高(gao)職(zhi)）青(qing)年(nian)教師(shi)教學競賽一(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。14年(nian)來，獲評校級(ji)優秀教師(shi)4次(ci)，教學優秀11次(ci)，考核優秀4次(ci)；指(zhi)導學生競賽獲省(sheng)級(ji)一(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)1次(ci)、二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)2次(ci)、三等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)8次(ci)，指(zhi)導2000余名在校生順利考取國(guo)家職(zhi)業(ye)(ye)資格證(zheng)書(shu)，并通(tong)過大師(shi)工作室(shi)等(deng)(deng)(deng)平臺指(zhi)導企(qi)業(ye)(ye)高(gao)技(ji)能(neng)(neng)人才(cai)200余人，其(qi)中50余人獲得(de)技(ji)師(shi)以上(shang)職(zhi)業(ye)(ye)資格、1人獲得(de)全國(guo)技(ji)術能(neng)(neng)手、2人獲得(de)廣(guang)東省(sheng)技(ji)術能(neng)(neng)手；為(wei)企(qi)業(ye)(ye)技(ji)術攻(gong)關50余項(xiang)，其(qi)中“晶元測試探針卡檢(jian)測機的(de)研制”項(xiang)目為(wei)企(qi)業(ye)(ye)創造價值2000萬(wan)元以上(shang)。

（工業中心(xin) 彭(peng)紹華）