從企業(ye)(ye)跨入職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)熱(re)土的劉振鵬以夢(meng)為馬(ma)，精進(jin)不休。十六年(nian)來，他先后獲得廣(guang)東(dong)省高校(xiao)（高職(zhi)）青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)競賽(sai)一(yi)等獎、廣(guang)東(dong)省技術能手(shou)、廣(guang)東(dong)省職(zhi)業(ye)(ye)技能大賽(sai)優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)練員、深圳(zhen)市(shi)(shi)技術能手(shou)、深圳(zhen)市(shi)(shi)高層次專業(ye)(ye)人才、深圳(zhen)市(shi)(shi)優(you)秀(xiu)(xiu)技師等殊(shu)榮，并屢獲深職(zhi)院優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師、年(nian)度考核和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量測評(ping)優(you)秀(xiu)(xiu)。每份榮譽(yu)，都見證著他對職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)事(shi)業(ye)(ye)的初心和摯(zhi)愛。

春風化時雨 潤物細無聲

初次站(zhan)上講臺的(de)劉振鵬(peng)，激動與緊張中夾雜(za)著(zhu)自豪。憑著(zhu)專(zhuan)業自信(xin)，他滔滔不絕地用25分鐘(zhong)講完了計劃45分鐘(zhong)的(de)教學(xue)(xue)內容，剩(sheng)下(xia)學(xue)(xue)生(sheng)似(si)懂非懂地面(mian)面(mian)相(xiang)覷，尷尬(ga)異常的(de)他暗下(xia)決(jue)心一(yi)定要成(cheng)為一(yi)名優秀教師。

劉振鵬首先迅速練就(jiu)了一種本(ben)領，他能在一天中(zhong)記住全班(ban)40多位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)姓名，在兩周(zhou)內基本(ben)掌握學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)性格特(te)點和愛好特(te)長(chang)，并深(shen)入(ru)了解發現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)閃(shan)光(guang)點。有位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)課上常打(da)瞌睡，原來(lai)(lai)是(shi)他憑(ping)借較高的(de)(de)英語水平在深(shen)夜給老外上中(zhong)文(wen)網課；有位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不停(ting)嘴(zui)動(dong)身(shen)晃導致實訓操作效率低下，原來(lai)(lai)他是(shi)街舞社團的(de)(de)主力；有位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)每周(zhou)五下午(wu)都要(yao)(yao)請假(jia)，原來(lai)(lai)來(lai)(lai)自貧(pin)困(kun)地(di)區的(de)(de)她要(yao)(yao)掙生(sheng)(sheng)(sheng)活費……他以欣賞與包容(rong)的(de)(de)心態關(guan)愛著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，不失時機地(di)教(jiao)導他們(men)要(yao)(yao)過充實有意義的(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)。同學(xue)(xue)(xue)們(men)喜歡與他交流，愿意和他談心，他是(shi)同學(xue)(xue)(xue)們(men)口中(zhong)的(de)(de)“鵬哥”，是(shi)同學(xue)(xue)(xue)們(men)心里的(de)(de)知(zhi)己。只要(yao)(yao)他一站(zhan)上講臺，散發出的(de)(de)激情就(jiu)能讓教(jiao)室迅速升溫(wen)。

每位學生都承載著父(fu)母的寄(ji)托和(he)希(xi)望，如何讓學生學到真學問(wen)、練就真本(ben)領(ling)，劉(liu)振(zhen)鵬(peng)冥(ming)思苦想，夜不成(cheng)寐。他著手(shou)(shou)解析(xi)梳理課(ke)(ke)程，結合新(xin)技術新(xin)工(gong)藝，加入職業素質(zhi)要求，并按認知(zhi)規(gui)律合理組織(zhi)遞進關系，重構課(ke)(ke)程。每堂(tang)課(ke)(ke)該用什(shen)么(me)方(fang)法(fa)、重點如何突出、采用哪(na)(na)些信息化手(shou)(shou)段、怎(zen)樣開頭(tou)精彩、用什(shen)么(me)樣的語氣和(he)肢體(ti)動(dong)作、穿插(cha)哪(na)(na)些幽(you)默等等，他都要卡著時間(jian)預演成(cheng)功后才敢上講(jiang)臺。工(gong)夫不負有心人，他又練就了一個(ge)新(xin)本(ben)領(ling)：看一眼教(jiao)學內容、學生狀態、教(jiao)學資(zi)源，立即分(fen)析(xi)優化策略和(he)方(fang)法(fa)，就能(neng)產生最佳的教(jiao)學方(fang)案(an)，達(da)到甚至超(chao)越課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學目標，并十有八九在講(jiang)完最后一個(ge)字時下課(ke)(ke)鈴就響起。

通過不斷地摸索與提煉，劉振鵬總結出了六導策略：對學生職業素質的養成進行訓導，對“吃不飽”的學生進行創造性啟發引導，對“吃不下”的學生進行集中或單獨輔導，在實操過程中對學生手把手巡回指導，對行為或思想消極的學生采用合適的方法進行教導，對超額完成階段性目標的學生進行自費獎勵稱為“誘導”。劉振鵬亦師亦友循循善誘(you)，學生(sheng)受益良多學有所(suo)成。

長懷空杯心 常做引路人

“水之積也不厚，則其負大(da)舟也無(wu)力(li)”。作為一名職教老師，劉振鵬時(shi)刻(ke)保持(chi)空杯(bei)心(xin)態，不斷鞭策自己提(ti)升和(he)(he)完善，構建(jian)專業(ye)自信。他(ta)是(shi)圖(tu)書館的(de)(de)(de)常客，不僅(jin)鉆研(yan)專業(ye)知(zhi)識，對(dui)(dui)其它領域的(de)(de)(de)知(zhi)識也興趣盎然，幾(ji)年(nian)間的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)筆記(ji)就足有(you)兩尺來(lai)厚。他(ta)還與多(duo)家(jia)企(qi)業(ye)和(he)(he)高技能(neng)人(ren)才(cai)聯系緊密，一來(lai)“三人(ren)行，必(bi)有(you)我師焉”，虛(xu)心(xin)向(xiang)學(xue)更有(you)利教學(xue)相長；二來(lai)企(qi)業(ye)學(xue)習(xi)資源(yuan)有(you)限，很多(duo)技能(neng)型人(ren)才(cai)對(dui)(dui)技術(shu)方向(xiang)不明確、對(dui)(dui)職業(ye)規劃和(he)(he)定位(wei)不清晰，而他(ta)很愿意(yi)給予(yu)力(li)所能(neng)及的(de)(de)(de)支持(chi)與指導(dao)。他(ta)說:“大(da)家(jia)好(hao)才(cai)是(shi)真的(de)(de)(de)好(hao)！”

十(shi)六年來，劉(liu)振鵬帶領團隊(dui)為(wei)企(qi)業完(wan)成(cheng)技(ji)術攻關(guan)五十(shi)余項(xiang)，堅持讓(rang)感興趣的(de)學(xue)(xue)生(sheng)全程(cheng)參(can)與(yu)項(xiang)目需求分析、方案(an)確定(ding)、模塊(kuai)設計(ji)測試、系統集成(cheng)與(yu)聯調(diao)等環節，不斷打磨技(ji)術質量，堅信現場應(ying)用才(cai)是檢驗技(ji)術的(de)唯一(yi)標準(zhun)。通過項(xiang)目教學(xue)(xue)，八(ba)十(shi)余名(ming)在(zai)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)專(zhuan)業技(ji)術水平和綜合素質都得到(dao)了事半功倍的(de)提(ti)升，畢(bi)業后都成(cheng)了能獨(du)當一(yi)面的(de)企(qi)業技(ji)術骨干。百忙(mang)中他(ta)還經常(chang)指導學(xue)(xue)生(sheng)參(can)加各級各類技(ji)術競賽，所指導的(de)學(xue)(xue)生(sheng)中獲省級一(yi)等獎(jiang)2人(ren)、二等獎(jiang)4人(ren)、三等獎(jiang)8人(ren)。

為(wei)了(le)更(geng)高(gao)(gao)效地進行技(ji)術(shu)共(gong)享(xiang)，劉振鵬將技(ji)術(shu)教學課堂拍成(cheng)(cheng)視頻，制成(cheng)(cheng)MOOC，放在(zai)網絡(luo)上免費開放；為(wei)了(le)有更(geng)好的(de)交流平(ping)(ping)臺，他又主力(li)推動省級大師(shi)工(gong)作(zuo)室的(de)各項(xiang)工(gong)作(zuo)，并(bing)充分借助(zhu)深圳市政府的(de)支持政策申請技(ji)改項(xiang)目，以師(shi)徒(tu)教學形式完成(cheng)(cheng)多項(xiang)技(ji)改項(xiang)目，其中2項(xiang)參展中國國際高(gao)(gao)新(xin)技(ji)術(shu)成(cheng)(cheng)果交易會獲得好評。通(tong)過各類工(gong)作(zuo)平(ping)(ping)臺，他累計指導企業高(gao)(gao)技(ji)能人才二(er)百余人，共(gong)有五十余人獲得“技(ji)師(shi)”“高(gao)(gao)級技(ji)師(shi)”職業資格(ge)，其中深圳地鐵唐智金(jin)獲得全國技(ji)術(shu)能手(shou)，深圳富士康(kang)肖云輝獲得廣東省技(ji)術(shu)能手(shou)，學生張(zhang)家翔獲得省級競賽一等獎和廣東省技(ji)術(shu)能手(shou)……看到他人的(de)受(shou)益與成(cheng)(cheng)長，他滿足的(de)笑容(rong)里閃現著自豪的(de)光(guang)芒。

在劉振(zhen)鵬從教(jiao)的(de)十六年歲月里，歡(huan)笑與苦累(lei)并存，順境和逆(ni)境交(jiao)織。為(wei)了兼顧高效(xiao)攻克(ke)企業技術難(nan)題和孩(hai)子(zi)的(de)教(jiao)育(yu)，他常常在工作室加班到凌(ling)晨，還得把兒子(zi)帶在身(shen)邊輔導(dao)功課(ke)；為(wei)了學(xue)生的(de)成長(chang)和反(fan)哺企業，他犧(xi)牲無數節假閑時，無暇顧及家(jia)庭(ting)事務和身(shen)體健康……始(shi)終(zhong)懷揣對(dui)職教(jiao)事業的(de)初心和摯愛(ai)，劉振(zhen)鵬孜(zi)孜(zi)不倦地(di)以教(jiao)師的(de)情懷與擔當，攻堅克(ke)難(nan)精(jing)耕細作，引領著學(xue)生去成長(chang)、去收獲，沉醉(zui)在教(jiao)書育(yu)人的(de)喜悅和充實當中，無怨無悔。

個(ge)人簡介：

劉振鵬，廣(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)技(ji)術(shu)能(neng)(neng)手、深(shen)圳市高(gao)層次專業人(ren)(ren)(ren)才，榮獲廣(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)高(gao)校（高(gao)職(zhi)）青年(nian)教師(shi)教學競賽(sai)一等(deng)獎(jiang)(jiang)。14年(nian)來，獲評(ping)校級優(you)秀(xiu)教師(shi)4次，教學優(you)秀(xiu)11次，考核優(you)秀(xiu)4次；指導(dao)學生(sheng)競賽(sai)獲省(sheng)(sheng)級一等(deng)獎(jiang)(jiang)1次、二(er)等(deng)獎(jiang)(jiang)2次、三(san)等(deng)獎(jiang)(jiang)8次，指導(dao)2000余名在校生(sheng)順利考取(qu)國(guo)家職(zhi)業資(zi)格(ge)證書，并通過大師(shi)工作室等(deng)平臺(tai)指導(dao)企(qi)業高(gao)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才200余人(ren)(ren)(ren)，其中50余人(ren)(ren)(ren)獲得技(ji)師(shi)以(yi)(yi)上職(zhi)業資(zi)格(ge)、1人(ren)(ren)(ren)獲得全國(guo)技(ji)術(shu)能(neng)(neng)手、2人(ren)(ren)(ren)獲得廣(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)技(ji)術(shu)能(neng)(neng)手；為企(qi)業技(ji)術(shu)攻關50余項，其中“晶元測試探針卡(ka)檢測機的研制”項目為企(qi)業創造(zao)價值2000萬(wan)元以(yi)(yi)上。

（工業中心(xin) 彭紹(shao)華）