為進(jin)一步做好學(xue)校(xiao)2021年春季(ji)開學(xue)各項工作，科學(xue)、有序(xu)地(di)開展新型冠(guan)狀(zhuang)病(bing)毒(du)肺炎疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)(fang)(fang)控(kong)(kong)工作，規范疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)(fang)(fang)控(kong)(kong)的(de)應急處置(zhi)流(liu)程，切(qie)實提高學(xue)校(xiao)師生疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)(fang)(fang)控(kong)(kong)和遇突發狀(zhuang)況的(de)應急處置(zhi)能力，促進(jin)學(xue)校(xiao)完善常態化階段疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)(fang)(fang)控(kong)(kong)應急預案(an)，根據省教(jiao)育(yu)廳、市教(jiao)育(yu)局的(de)相關(guan)部署(shu)，2月25日(ri)，學(xue)校(xiao)組織開展春季(ji)開學(xue)疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)(fang)(fang)控(kong)(kong)現場模擬演練。
本次演(yan)練由副校長董朝君擔(dan)任現(xian)場指揮。特別邀(yao)請(qing)我(wo)校兼職衛生健康副校長夏海波(bo)到場做專(zhuan)(zhuan)家點(dian)評。黨(dang)政辦、學(xue)生處(chu)、后基處(chu)、保衛處(chu)、經(jing)濟學(xue)院(yuan)、衛生所、明喆物(wu)業等(deng)參加演(yan)練，各(ge)學(xue)院(yuan)派專(zhuan)(zhuan)人現(xian)場觀(guan)摩。
本次演(yan)練共分(fen)為2個場(chang)景，分(fen)別(bie)是：學生(sheng)自(zi)感不適前往醫務室就醫應(ying)急(ji)處置、學生(sheng)宿舍內測量體溫(wen)異常應(ying)急(ji)處置。演(yan)練過程(cheng)中分(fen)工(gong)明確、流(liu)程(cheng)細致、措施得當，按照預(yu)設(she)的演(yan)練方案順利進(jin)行，達到預(yu)期效果。
演(yan)練(lian)(lian)結束后，在(zai)黨群(qun)服(fu)務中(zhong)心前舉行(xing)了點評會(hui)。夏(xia)海波針對防控(kong)演(yan)練(lian)(lian)進(jin)行(xing)點評，稱贊學(xue)校的演(yan)練(lian)(lian)組(zu)織(zhi)得當、流(liu)程安排合理、細節落實到位，并按照(zhao)場景順序對演(yan)練(lian)(lian)中(zhong)發現(xian)的問題和不(bu)足(zu)提(ti)出了改進(jin)建(jian)議(yi)。
最后，董朝君(jun)對(dui)演(yan)練(lian)進行了總(zong)結(jie)(jie)，他說，此次演(yan)練(lian)是春季開(kai)學以來(lai)的首次疫情(qing)(qing)防(fang)控演(yan)練(lian)，得益于前期各(ge)部門的共(gong)同努力，演(yan)練(lian)圓滿完(wan)成。他要(yao)求各(ge)責任部門根據今天現(xian)場演(yan)練(lian)的情(qing)(qing)況(kuang)認真(zhen)總(zong)結(jie)(jie)、查(cha)漏補缺，不斷完(wan)善(shan)應急預案和防(fang)控流程(cheng)。
場景一 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置
地點：留仙洞校區(qu)醫務室
護士指導學生佩戴醫用外科口罩。
護士撥打(da)學校轉運專車，將(jiang)患者轉運到發熱定點醫院就診。
某學生(sheng)(sheng)自覺身(shen)體(ti)不適來醫務(wu)室(shi)(shi)就診。分診護士引導(dao)學生(sheng)(sheng)登(deng)記(ji)信息，多(duo)次測(ce)量體(ti)溫異常，護士引導(dao)學生(sheng)(sheng)至臨(lin)時留觀點(dian)等候。值班(ban)醫生(sheng)(sheng)詢問病(bing)史(shi)、開(kai)展流調(diao)，得知患者無流行(xing)病(bing)學史(shi)，初(chu)步排(pai)除“新型冠(guan)狀病(bing)毒肺炎”患者，護士撥打學校(xiao)轉運專(zhuan)車(che)，將患者轉運到發熱定點(dian)醫院就診。醫生(sheng)(sheng)告(gao)知醫務(wu)室(shi)(shi)防(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)該學生(sheng)(sheng)情況，并(bing)做好病(bing)歷(li)記(ji)錄。醫務(wu)室(shi)(shi)防(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)追蹤(zong)結(jie)果，并(bing)與該學生(sheng)(sheng)所屬部門防(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)聯系。后勤部門對相關場所進行(xing)終(zhong)末消毒。
場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置
地點：留仙洞校區錦園(yuan)某(mou)宿(su)舍
在臨時隔離點，醫護人員對學生進行登記。
后勤部門對相關場所進行終末消毒。
宿(su)(su)舍(she)(she)長(chang)對(dui)同學(xue)(xue)(xue)進行體溫測量(liang)，發(fa)(fa)現(xian)某(mou)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有明(ming)顯(xian)的發(fa)(fa)熱(re)情況，體溫異常，第一時(shi)間上(shang)報輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)（部門防(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)。輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)系學(xue)(xue)(xue)校(xiao)醫(yi)務室，上(shang)報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)處和學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導(dao)(dao)，電話(hua)通知發(fa)(fa)熱(re)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)前(qian)往臨(lin)時(shi)隔(ge)離點等待醫(yi)護人員(yuan)(yuan)(yuan)進行下一步處理(li)(li)。宿(su)(su)舍(she)(she)其他同學(xue)(xue)(xue)由輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)引(yin)導(dao)(dao)至(zhi)宿(su)(su)舍(she)(she)臨(lin)時(shi)等待區等待。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)處直(zhi)報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)(fa)燒情況。后勤部門對(dui)相關場所進行消(xiao)毒。校(xiao)心(xin)理(li)(li)中(zhong)心(xin)對(dui)發(fa)(fa)燒學(xue)(xue)(xue)生(sheng)以及同宿(su)(su)舍(she)(she)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行心(xin)理(li)(li)危機干預(yu)。
（宣傳部 巫憶蘇/文 張 雷/圖）
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