為進(jin)一步做好學校(xiao)(xiao)2021年春季開(kai)(kai)學各項工作，科(ke)學、有(you)序地開(kai)(kai)展(zhan)新型冠狀(zhuang)病毒肺炎疫情防控(kong)(kong)(kong)工作，規范疫情防控(kong)(kong)(kong)的應(ying)急處(chu)置流程(cheng)，切實提高學校(xiao)(xiao)師生疫情防控(kong)(kong)(kong)和(he)遇突發狀(zhuang)況的應(ying)急處(chu)置能力，促進(jin)學校(xiao)(xiao)完善常態(tai)化(hua)階段疫情防控(kong)(kong)(kong)應(ying)急預(yu)案(an)，根據省教育廳(ting)、市教育局的相關(guan)部署，2月(yue)25日，學校(xiao)(xiao)組織(zhi)開(kai)(kai)展(zhan)春季開(kai)(kai)學疫情防控(kong)(kong)(kong)現(xian)場模擬(ni)演練(lian)。
本次演(yan)練由(you)副校長董朝君擔(dan)任現(xian)場指揮。特(te)別邀請我校兼(jian)職衛生健康副校長夏(xia)海波到場做(zuo)專家點評。黨(dang)政辦、學(xue)生處(chu)、后基處(chu)、保衛處(chu)、經濟(ji)學(xue)院(yuan)(yuan)、衛生所、明(ming)喆物業等參(can)加演(yan)練，各學(xue)院(yuan)(yuan)派專人(ren)現(xian)場觀摩。
本次(ci)演(yan)練共分為2個場景，分別是：學生(sheng)自感不適前往(wang)醫務(wu)室就醫應(ying)急處(chu)置、學生(sheng)宿舍內(nei)測量體溫異常應(ying)急處(chu)置。演(yan)練過程(cheng)中分工明確(que)、流程(cheng)細致、措施得當，按照預設的演(yan)練方案順利(li)進行，達到預期效(xiao)果(guo)。
演(yan)練(lian)結束(shu)后(hou)，在黨群服務(wu)中(zhong)(zhong)心前舉行了(le)點(dian)評(ping)會。夏海波(bo)針對(dui)防(fang)控演(yan)練(lian)進行點(dian)評(ping)，稱贊學(xue)校的(de)演(yan)練(lian)組織得當(dang)、流程安排合理、細節落實(shi)到位，并按(an)照場景順序對(dui)演(yan)練(lian)中(zhong)(zhong)發現的(de)問題(ti)和不足提出了(le)改進建議(yi)。
最后，董朝君(jun)對演練(lian)進行了(le)總結，他說，此(ci)次(ci)演練(lian)是春(chun)季開學以來(lai)的(de)(de)首次(ci)疫情防控(kong)演練(lian)，得益于前期(qi)各部(bu)門的(de)(de)共同努力，演練(lian)圓滿(man)完成。他要求各責任(ren)部(bu)門根(gen)據今天現場演練(lian)的(de)(de)情況認真總結、查漏補缺，不斷完善應急(ji)預案和防控(kong)流程。
場景一 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置
地點：留仙洞校區醫務(wu)室(shi)
護士指導學生佩戴醫用外科口罩。
護士撥打(da)學校轉(zhuan)運專車，將患者(zhe)轉(zhuan)運到發熱定(ding)點醫院就診。
某(mou)學(xue)(xue)(xue)生自覺身體不適來醫(yi)(yi)務室就診(zhen)。分診(zhen)護士引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生登記(ji)信(xin)息，多次測量體溫異常，護士引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生至臨時(shi)留觀點等候。值班(ban)醫(yi)(yi)生詢問病(bing)史、開展流調，得知(zhi)患者(zhe)無流行病(bing)學(xue)(xue)(xue)史，初步排(pai)除“新型(xing)冠狀病(bing)毒肺炎”患者(zhe)，護士撥打學(xue)(xue)(xue)校轉運專(zhuan)車，將患者(zhe)轉運到發熱定(ding)點醫(yi)(yi)院就診(zhen)。醫(yi)(yi)生告(gao)知(zhi)醫(yi)(yi)務室防(fang)疫(yi)(yi)專(zhuan)員該(gai)學(xue)(xue)(xue)生情況，并做好病(bing)歷記(ji)錄。醫(yi)(yi)務室防(fang)疫(yi)(yi)專(zhuan)員追(zhui)蹤結(jie)果，并與該(gai)學(xue)(xue)(xue)生所屬部門防(fang)疫(yi)(yi)專(zhuan)員聯系。后勤部門對相關場(chang)所進行終(zhong)末消毒。
場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置
地(di)點：留(liu)仙(xian)洞(dong)校(xiao)區錦園某(mou)宿舍(she)
在臨時隔離點，醫護人員對學生進行登記。
后勤部門對相關場所進行終末消毒。
宿(su)舍長對(dui)同學(xue)(xue)進行體溫測量，發(fa)(fa)現某學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有明顯的發(fa)(fa)熱(re)情況(kuang)，體溫異常(chang)，第一(yi)時間上(shang)(shang)報(bao)輔導員（部門防疫專(zhuan)員）和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網格員。輔導員聯系學(xue)(xue)校醫(yi)務室，上(shang)(shang)報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)(chu)和學(xue)(xue)院領(ling)導，電話(hua)通(tong)知發(fa)(fa)熱(re)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)前(qian)往臨時隔離點等(deng)待醫(yi)護人員進行下一(yi)步處(chu)(chu)理(li)。宿(su)舍其他(ta)同學(xue)(xue)由(you)輔導員引導至宿(su)舍臨時等(deng)待區(qu)等(deng)待。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網格員向(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)(chu)直報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)(fa)燒(shao)情況(kuang)。后勤部門對(dui)相關(guan)場所(suo)進行消(xiao)毒。校心理(li)中心對(dui)發(fa)(fa)燒(shao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)以(yi)及同宿(su)舍學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行心理(li)危機干預(yu)。
（宣傳部 巫(wu)憶蘇/文 張 雷/圖）
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