為進一步做好學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)2021年春(chun)季(ji)(ji)開(kai)學(xue)(xue)(xue)各(ge)項工作，科學(xue)(xue)(xue)、有序地開(kai)展新型冠狀病毒肺炎(yan)疫(yi)(yi)情(qing)防控(kong)工作，規范疫(yi)(yi)情(qing)防控(kong)的(de)應(ying)急(ji)處置流程，切(qie)實提高學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)師生疫(yi)(yi)情(qing)防控(kong)和(he)遇突發狀況的(de)應(ying)急(ji)處置能力，促進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)完善常態化階段疫(yi)(yi)情(qing)防控(kong)應(ying)急(ji)預(yu)案，根(gen)據省教育廳、市教育局的(de)相關部署，2月25日，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)組織開(kai)展春(chun)季(ji)(ji)開(kai)學(xue)(xue)(xue)疫(yi)(yi)情(qing)防控(kong)現場模擬演練(lian)。
本次演(yan)練由副校(xiao)長董(dong)朝君擔任現場(chang)指(zhi)揮。特別邀請我校(xiao)兼(jian)職衛(wei)生(sheng)健(jian)康副校(xiao)長夏海波到場(chang)做專家點評。黨政辦、學生(sheng)處(chu)、后基處(chu)、保衛(wei)處(chu)、經濟(ji)學院(yuan)、衛(wei)生(sheng)所、明喆物業等參加演(yan)練，各學院(yuan)派專人現場(chang)觀(guan)摩。
本次演練共分(fen)為2個場景，分(fen)別是：學生(sheng)自感不適(shi)前往醫務(wu)室就醫應急處置(zhi)、學生(sheng)宿舍內測量(liang)體溫異常(chang)應急處置(zhi)。演練過程中分(fen)工明確(que)、流程細致、措施得(de)當，按(an)照預設的演練方案(an)順利進行，達(da)到預期(qi)效果。
演(yan)練(lian)結束后，在黨群(qun)服(fu)務(wu)中心前舉行(xing)(xing)了點評(ping)會。夏海波針對防控(kong)演(yan)練(lian)進(jin)行(xing)(xing)點評(ping)，稱贊學(xue)校的(de)演(yan)練(lian)組織得(de)當、流程安(an)排合理、細節(jie)落實到位，并按照場景順序對演(yan)練(lian)中發現的(de)問題和不足提(ti)出(chu)了改(gai)進(jin)建議。
最后，董朝君對演(yan)練進(jin)行(xing)了總結，他(ta)說，此次演(yan)練是春季開學以(yi)來的(de)(de)首次疫(yi)情防控演(yan)練，得益于前期各(ge)(ge)部(bu)門(men)(men)的(de)(de)共同努力，演(yan)練圓(yuan)滿完成。他(ta)要求各(ge)(ge)責任(ren)部(bu)門(men)(men)根(gen)據今天現(xian)場演(yan)練的(de)(de)情況認真總結、查(cha)漏(lou)補缺(que)，不(bu)斷完善(shan)應急(ji)預案和防控流(liu)程。
場景一 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置
地點(dian)：留仙(xian)洞校區醫務(wu)室
護士指導學生佩戴醫用外科口罩。
護士(shi)撥打學校轉(zhuan)運專(zhuan)車，將(jiang)患者轉(zhuan)運到(dao)發熱定點醫(yi)院(yuan)就診。
某學(xue)生(sheng)自覺身體不(bu)適(shi)來醫(yi)務室(shi)就診(zhen)(zhen)。分診(zhen)(zhen)護士(shi)引(yin)導學(xue)生(sheng)登記信息，多(duo)次測量體溫異常，護士(shi)引(yin)導學(xue)生(sheng)至臨時留觀點(dian)等候。值班(ban)醫(yi)生(sheng)詢問病(bing)史、開展流調，得(de)知患(huan)者(zhe)無(wu)流行病(bing)學(xue)史，初步排除“新型冠狀(zhuang)病(bing)毒肺炎”患(huan)者(zhe)，護士(shi)撥打學(xue)校轉(zhuan)運專車(che)，將患(huan)者(zhe)轉(zhuan)運到發熱定點(dian)醫(yi)院就診(zhen)(zhen)。醫(yi)生(sheng)告(gao)知醫(yi)務室(shi)防(fang)疫專員該學(xue)生(sheng)情況，并(bing)做(zuo)好病(bing)歷記錄(lu)。醫(yi)務室(shi)防(fang)疫專員追蹤結果，并(bing)與該學(xue)生(sheng)所(suo)屬部(bu)門防(fang)疫專員聯(lian)系(xi)。后勤部(bu)門對相關場所(suo)進行終末消毒。
場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置
地點：留仙(xian)洞校區錦園某宿(su)舍
在臨時隔離點，醫護人員對學生進行登記。
后勤部門對相關場所進行終末消毒。
宿(su)(su)舍長對同學(xue)進行體溫測量，發(fa)(fa)現某學(xue)生有明顯的發(fa)(fa)熱(re)情況，體溫異常，第一時(shi)(shi)間上報輔(fu)導(dao)員（部門(men)防(fang)疫專(zhuan)員）和學(xue)生網格員。輔(fu)導(dao)員聯(lian)系學(xue)校醫務(wu)室，上報學(xue)生處和學(xue)院領(ling)導(dao)，電話通知發(fa)(fa)熱(re)學(xue)生前(qian)往臨時(shi)(shi)隔離(li)點(dian)等待醫護人員進行下一步處理(li)。宿(su)(su)舍其他同學(xue)由輔(fu)導(dao)員引導(dao)至(zhi)宿(su)(su)舍臨時(shi)(shi)等待區(qu)等待。學(xue)生網格員向學(xue)生處直報學(xue)生發(fa)(fa)燒情況。后(hou)勤部門(men)對相(xiang)關場所進行消毒。校心理(li)中心對發(fa)(fa)燒學(xue)生以及同宿(su)(su)舍學(xue)生進行心理(li)危機干預。
（宣傳部 巫憶(yi)蘇/文 張 雷/圖）
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