1月11日，深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)院“專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)1.0版”正式發(fa)布。黨(dang)委書記、校(xiao)長楊欣斌(bin)在本學(xue)(xue)期專(zhuan)業(ye)主任(ren)能力提升(sheng)培訓(xun)班(ban)上表示(shi)，專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)是(shi)(shi)指導教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)施的(de)工作(zuo)指南(nan)，是(shi)(shi)促進專(zhuan)業(ye)內涵發(fa)展的(de)根本保障，是(shi)(shi)檢驗專(zhuan)業(ye)人(ren)才培養的(de)質量基準(zhun)(zhun)，對于促進職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)高質量發(fa)展、提升(sheng)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)質量具(ju)有重要的(de)基礎(chu)性作(zuo)用。學(xue)(xue)校(xiao)要以“專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)1.0版”為(wei)基礎(chu)，不斷迭代完善專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)，并開發(fa)課(ke)程標(biao)準(zhun)(zhun)、實(shi)訓(xun)實(shi)習(xi)標(biao)準(zhun)(zhun)，技能等級證書標(biao)準(zhun)(zhun)，形成具(ju)有世界一流水準(zhun)(zhun)和深(shen)職(zhi)特色的(de)教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)體系，為(wei)打造(zao)技術技能人(ren)才培養高地奠(dian)定堅(jian)實(shi)基礎(chu)。

2019—2020學(xue)(xue)(xue)(xue)年度(du)，為切實(shi)落實(shi)國家(jia)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)建(jian)設(she)(she)要(yao)(yao)求(qiu)，主動適(shi)應粵港澳(ao)大(da)(da)灣區(qu)及深圳產業(ye)(ye)發展重大(da)(da)需求(qiu)，大(da)(da)力(li)推進(jin)數字(zi)化時代專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)與課程轉型(xing)升級，持(chi)續提(ti)(ti)升人才(cai)(cai)培養質量，學(xue)(xue)(xue)(xue)校黨委高度(du)重視(shi)、大(da)(da)力(li)推進(jin)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)建(jian)設(she)(she)工(gong)作。學(xue)(xue)(xue)(xue)校兩次(ci)召(zhao)開(kai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作專(zhuan)(zhuan)(zhuan)項會(hui)議進(jin)行(xing)頂層設(she)(she)計和專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題研究(jiu)，提(ti)(ti)出(chu)了專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)建(jian)設(she)(she)的總(zong)體思路和明(ming)確(que)要(yao)(yao)求(qiu)。校領導多次(ci)主持(chi)召(zhao)開(kai)調度(du)會(hui)，及時總(zong)結標(biao)(biao)準(zhun)研制過程中(zhong)的經驗和存在的不(bu)足。學(xue)(xue)(xue)(xue)校成立由教務處牽頭的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)建(jian)設(she)(she)辦公室，設(she)(she)置五個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)工(gong)作組(zu)，聯合一(yi)批職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)、一(yi)線教師、行(xing)業(ye)(ye)企業(ye)(ye)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)，共同研制對接國家(jia)標(biao)(biao)準(zhun)、凸顯(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校特色、適(shi)應新時代技術技能人才(cai)(cai)培養要(yao)(yao)求(qiu)的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)。

此(ci)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)歷時(shi)(shi)一年(nian)有(you)余，大致分(fen)為四個階段：一是(shi)模板(ban)研(yan)制(zhi)階段（2019年(nian)10月(yue)—2020年(nian)2月(yue)）。教(jiao)(jiao)(jiao)務處組織有(you)關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)和(he)電(dian)子信息工(gong)(gong)程技術(shu)、通信技術(shu)、商務英語等三個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)團隊，研(yan)制(zhi)形成(cheng)了(le)(le)(le)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)的模板(ban)及(ji)樣例。二(er)是(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)研(yan)討(tao)(tao)階段（2020年(nian)3月(yue)—4月(yue)）。學(xue)(xue)(xue)(xue)校出臺《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)和(he)課(ke)程標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)研(yan)制(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)指(zhi)引》《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)和(he)課(ke)程標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)設工(gong)(gong)作(zuo)實施方案(an)》，對(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)的內涵(han)進(jin)(jin)行深入解讀與(yu)研(yan)討(tao)(tao)，對(dui)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)研(yan)制(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)進(jin)(jin)行了(le)(le)(le)全面部(bu)署。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)團隊深入各(ge)二(er)級學(xue)(xue)(xue)(xue)院進(jin)(jin)行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)指(zhi)導。三是(shi)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)制(zhi)訂(ding)階段（2020年(nian)5月(yue)—7月(yue)）。在專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)組指(zhi)導下，各(ge)二(er)級學(xue)(xue)(xue)(xue)院組織進(jin)(jin)行專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)設的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)、調研(yan)、研(yan)討(tao)(tao)與(yu)制(zhi)訂(ding)工(gong)(gong)作(zuo)。79個招生專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)制(zhi)訂(ding)全部(bu)完(wan)成(cheng)。四是(shi)審(shen)定完(wan)善階段（2020年(nian)7月(yue)—2020年(nian)11月(yue)）。通過(guo)二(er)級學(xue)(xue)(xue)(xue)院內部(bu)的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)交叉審(shen)定和(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)工(gong)(gong)作(zuo)組專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)項(xiang)審(shen)定相結合(he)(he)的方式，學(xue)(xue)(xue)(xue)校對(dui)各(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)進(jin)(jin)行了(le)(le)(le)層層審(shen)核，各(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)依(yi)據(ju)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)意見進(jin)(jin)行了(le)(le)(le)修改(gai)完(wan)善，形成(cheng)最終(zhong)稿。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)1.0版共分(fen)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)描述、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)面向、培(pei)(pei)養目標(biao)(biao)(biao)(biao)、培(pei)(pei)養規格(ge)、課(ke)程設置(zhi)及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)安排、畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)要求、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)基本條(tiao)件、質量保障體(ti)系、其他事(shi)項(xiang)說明等九大部(bu)分(fen)，其體(ti)例在遵(zun)循教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)發布的《高(gao)等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)（試行）》的基礎上(shang)，整合(he)(he)了(le)(le)(le)相關條(tiao)目，豐富了(le)(le)(le)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)內容，各(ge)項(xiang)具體(ti)指(zhi)標(biao)(biao)(biao)(biao)均高(gao)于國(guo)家(jia)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)，并為專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供彈性空(kong)間(jian)，力求凸顯專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)設的個性化、特色化，較好地體(ti)現(xian)了(le)(le)(le)數字經濟背景下專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)設的時(shi)(shi)代(dai)性、先進(jin)(jin)性和(he)高(gao)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)。

同時(shi)，根據專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)1.0版(ban)，教(jiao)務處組織制(zhi)訂(ding)了(le)2020級人才(cai)培(pei)養方案，選編了(le)71門課(ke)程標(biao)(biao)準(zhun)。隨著產業(ye)(ye)轉型升級步(bu)伐加快和職業(ye)(ye)教(jiao)育高質(zhi)量(liang)(liang)發展(zhan)的新要求，在人才(cai)培(pei)養模(mo)式(shi)改革、產教(jiao)融合、課(ke)程設(she)置(zhi)、“雙師”隊伍建(jian)設(she)、“1+ X”證書(shu)開發、教(jiao)材與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)資源(yuan)建(jian)設(she)、專(zhuan)業(ye)(ye)質(zhi)量(liang)(liang)評價(jia)、國(guo)際化發展(zhan)等方面，各專(zhuan)業(ye)(ye)還要進一(yi)步(bu)深(shen)入調(diao)研，不(bu)斷強化專(zhuan)業(ye)(ye)內涵(han)挖掘與(yu)研究，持續(xu)迭代完善專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)，為(wei)人才(cai)培(pei)養方案修(xiu)訂(ding)、課(ke)程標(biao)(biao)準(zhun)制(zhi)訂(ding)提供科學(xue)(xue)的引領，為(wei)學(xue)(xue)校轉型發展(zhan)、創新發展(zhan)、高質(zhi)量(liang)(liang)發展(zhan)奠定(ding)堅實的基(ji)礎。

（教務處 陳 虹）