2020年，廣東省教(jiao)育(yu)(yu)(yu)廳(ting)開展的(de)(de)(de)2020年廣東高校(xiao)(xiao)思(si)想政(zheng)治工(gong)作論文評選活動(dong)(dong)中(zhong)，我校(xiao)(xiao)輔導(dao)(dao)員(yuan)隊伍取得突(tu)出成(cheng)績，共有9人次(ci)獲(huo)獎(jiang)(jiang)，共獲(huo)得了1個(ge)一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)，1個(ge)二(er)(er)等(deng)獎(jiang)(jiang)，6個(ge)三等(deng)獎(jiang)(jiang)。其中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生處曾亞純的(de)(de)(de)《學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)因(yin)素、職(zhi)業認同與(yu)輔導(dao)(dao)員(yuan)職(zhi)業能力(li)的(de)(de)(de)關(guan)系研(yan)究》獲(huo)一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)；黨政(zheng)辦張平(ping)(ping)的(de)(de)(de)《新時代(dai)優秀中(zhong)國青(qing)年的(de)(de)(de)整(zheng)體畫像(xiang)：“向上向善好青(qing)年”的(de)(de)(de)群體特征及(ji)成(cheng)因(yin)》獲(huo)二(er)(er)等(deng)獎(jiang)(jiang)；人文學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)張毅哲(zhe)、醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)王興(xing)立(li)、汽車(che)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)袁倩(qian)、傳(chuan)播(bo)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)湯麗的(de)(de)(de)《高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)實(shi)踐(jian)(jian)活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)挑戰與(yu)應對——基(ji)于<關(guan)于全面加強新時代(dai)大(da)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)意見>的(de)(de)(de)解(jie)讀》、學(xue)(xue)(xue)(xue)生處甘(gan)麗聰《輔導(dao)(dao)員(yuan)激勵對高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)技能人才創(chuang)新能力(li)的(de)(de)(de)影響作用研(yan)究》、電信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)王鈺亮《習近平(ping)(ping)青(qing)年教(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀指導(dao)(dao)下的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德育(yu)(yu)(yu)工(gong)作路徑探(tan)索》、藝(yi)設學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)邢良的(de)(de)(de)《“后(hou)疫情時代(dai)”高校(xiao)(xiao)思(si)政(zheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)新的(de)(de)(de)著力(li)點》、汽車(che)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)袁倩(qian)的(de)(de)(de)《高職(zhi)工(gong)匠型人才培養(yang)與(yu)“勞(lao)(lao)動(dong)(dong)精神”培育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)耦(ou)合》、經濟學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)胡延華的(de)(de)(de)《構建高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)輔導(dao)(dao)員(yuan)與(yu)專(zhuan)業課教(jiao)師協(xie)同育(yu)(yu)(yu)人長效機制(zhi)——“課程(cheng)思(si)政(zheng)”背景下深(shen)圳職(zhi)業技術學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)探(tan)索與(yu)實(shi)踐(jian)(jian)》共6篇論文獲(huo)得三等(deng)獎(jiang)(jiang)。

一(yi)直以來(lai)，我(wo)校高度重(zhong)視輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)隊(dui)伍(wu)(wu)建(jian)設，一(yi)方面，不斷完(wan)善和(he)(he)優(you)化輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)隊(dui)伍(wu)(wu)建(jian)設的(de)領導(dao)體制、工(gong)(gong)作機制和(he)(he)保障機制，2020年制定印(yin)發了《深圳職業技術(shu)學(xue)院(yuan)關于加強輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)隊(dui)伍(wu)(wu)建(jian)設若干意見》（深職黨(dang)字(zi)〔2020〕16號），為(wei)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)提供可持續(xu)的(de)工(gong)(gong)作平臺和(he)(he)發展(zhan)空間。另一(yi)方面，積極組(zu)織(zhi)開展(zhan)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)論壇和(he)(he)沙龍(long)，開展(zhan)角色定位、課題研究(jiu)、教學(xue)方法等(deng)方面的(de)主(zhu)題學(xue)習(xi)(xi)、交流與分享，組(zu)織(zhi)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)前往(wang)清華大學(xue)等(deng)知名高校參(can)加各類(lei)專題培訓和(he)(he)學(xue)習(xi)(xi)，創(chuang)新學(xue)生工(gong)(gong)作模式(shi)和(he)(he)方法，積極探索(suo)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)專業化和(he)(he)職業化發展(zhan)路徑。

目前，我校共成立了18個名輔(fu)導(dao)員(yuan)工(gong)作(zuo)室(shi)，并(bing)給予經費支持(chi)，其(qi)中(zhong)1個廣東省骨干名輔(fu)導(dao)員(yuan)工(gong)作(zuo)室(shi)建設已于(yu)11月通過建設項(xiang)目答辯，正式(shi)轉為廣東省名輔(fu)導(dao)員(yuan)工(gong)作(zuo)室(shi)培育(yu)對象。同時(shi)，每年定期組(zu)織開(kai)展輔(fu)導(dao)員(yuan)日，進(jin)(jin)一(yi)步促進(jin)(jin)學(xue)工(gong)隊(dui)伍內部(bu)的(de)(de)溝(gou)通和交(jiao)流(liu)。依托名輔(fu)導(dao)員(yuan)工(gong)作(zuo)室(shi)，定期組(zu)織社區(qu)(qu)文(wen)化節“一(yi)站式(shi)”學(xue)生社區(qu)(qu)建設，營造(zao)良好的(de)(de)學(xue)生社區(qu)(qu)文(wen)化氛圍，樹立和培養社會主義核(he)心價值觀。多(duo)種形式(shi)的(de)(de)組(zu)織培育(yu)，進(jin)(jin)一(yi)步增強(qiang)了學(xue)工(gong)隊(dui)伍的(de)(de)凝(ning)聚力(li)和向心力(li)，持(chi)續打造(zao)一(yi)支團結、幸福、高效的(de)(de)輔(fu)導(dao)員(yuan)工(gong)作(zuo)團隊(dui)。

（學生處）