2020年(nian)，廣(guang)東省(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)廳開(kai)展的(de)(de)(de)2020年(nian)廣(guang)東高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)思想(xiang)政治工作(zuo)論文(wen)評選活(huo)動中(zhong)(zhong)，我(wo)校(xiao)(xiao)輔導(dao)(dao)員(yuan)隊(dui)伍取得(de)突出成績，共有9人次(ci)獲獎，共獲得(de)了(le)1個(ge)(ge)一(yi)等(deng)獎，1個(ge)(ge)二等(deng)獎，6個(ge)(ge)三等(deng)獎。其中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)生處(chu)(chu)曾亞純的(de)(de)(de)《學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)因素、職業(ye)認(ren)同與輔導(dao)(dao)員(yuan)職業(ye)能力的(de)(de)(de)關系研究》獲一(yi)等(deng)獎；黨(dang)政辦張平的(de)(de)(de)《新(xin)時(shi)代優秀中(zhong)(zhong)國青年(nian)的(de)(de)(de)整體(ti)畫(hua)像(xiang)：“向(xiang)上向(xiang)善好青年(nian)”的(de)(de)(de)群(qun)體(ti)特(te)征及成因》獲二等(deng)獎；人文(wen)學(xue)(xue)院(yuan)張毅哲、醫護學(xue)(xue)院(yuan)王(wang)興立、汽(qi)車(che)學(xue)(xue)院(yuan)袁倩(qian)、傳(chuan)播(bo)學(xue)(xue)院(yuan)湯麗的(de)(de)(de)《高(gao)(gao)(gao)職院(yuan)校(xiao)(xiao)勞(lao)(lao)動教(jiao)育(yu)(yu)實踐(jian)活(huo)動的(de)(de)(de)挑戰與應對——基于<關于全面(mian)加(jia)強(qiang)新(xin)時(shi)代大中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)勞(lao)(lao)動教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)意見>的(de)(de)(de)解讀(du)》、學(xue)(xue)生處(chu)(chu)甘麗聰《輔導(dao)(dao)員(yuan)激勵對高(gao)(gao)(gao)職院(yuan)校(xiao)(xiao)技能人才創新(xin)能力的(de)(de)(de)影響作(zuo)用研究》、電信學(xue)(xue)院(yuan)王(wang)鈺(yu)亮《習近平青年(nian)教(jiao)育(yu)(yu)觀指導(dao)(dao)下(xia)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德(de)育(yu)(yu)工作(zuo)路徑探索》、藝設學(xue)(xue)院(yuan)邢良的(de)(de)(de)《“后疫情時(shi)代”高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)思政教(jiao)育(yu)(yu)新(xin)的(de)(de)(de)著力點(dian)》、汽(qi)車(che)學(xue)(xue)院(yuan)袁倩(qian)的(de)(de)(de)《高(gao)(gao)(gao)職工匠(jiang)型(xing)人才培養(yang)與“勞(lao)(lao)動精(jing)神”培育(yu)(yu)的(de)(de)(de)耦合》、經(jing)濟學(xue)(xue)院(yuan)胡(hu)延華的(de)(de)(de)《構(gou)建高(gao)(gao)(gao)職院(yuan)校(xiao)(xiao)輔導(dao)(dao)員(yuan)與專業(ye)課(ke)教(jiao)師協同育(yu)(yu)人長效機制——“課(ke)程思政”背景下(xia)深圳職業(ye)技術學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)探索與實踐(jian)》共6篇論文(wen)獲得(de)三等(deng)獎。

一直以來，我校(xiao)高度重(zhong)視輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍建設(she)(she)，一方(fang)面(mian)，不(bu)斷完善和(he)優化(hua)(hua)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍建設(she)(she)的領導(dao)(dao)(dao)體制(zhi)、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)機制(zhi)和(he)保障機制(zhi)，2020年制(zhi)定印發了《深(shen)圳職業技術學(xue)(xue)(xue)院關于加(jia)強(qiang)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍建設(she)(she)若干意見(jian)》（深(shen)職黨(dang)字(zi)〔2020〕16號），為(wei)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)提供可持續(xu)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)平臺和(he)發展(zhan)空間。另一方(fang)面(mian)，積(ji)極組織(zhi)開展(zhan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)論壇和(he)沙(sha)龍，開展(zhan)角色定位、課題研(yan)究(jiu)、教學(xue)(xue)(xue)方(fang)法等方(fang)面(mian)的主題學(xue)(xue)(xue)習(xi)、交流與分(fen)享，組織(zhi)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)前往清(qing)華大學(xue)(xue)(xue)等知名高校(xiao)參加(jia)各類專題培(pei)訓和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，創(chuang)新學(xue)(xue)(xue)生工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)模式和(he)方(fang)法，積(ji)極探索輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)專業化(hua)(hua)和(he)職業化(hua)(hua)發展(zhan)路徑。

目前，我校共(gong)成立(li)了18個(ge)名(ming)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員工作室(shi)(shi)，并給予經費支持，其中1個(ge)廣東(dong)省(sheng)骨(gu)干名(ming)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員工作室(shi)(shi)建(jian)設(she)已于11月(yue)通(tong)(tong)過建(jian)設(she)項目答辯，正式(shi)轉(zhuan)為(wei)廣東(dong)省(sheng)名(ming)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員工作室(shi)(shi)培(pei)(pei)育對象(xiang)。同(tong)時，每(mei)年定期組織(zhi)開展輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員日，進(jin)一步促進(jin)學(xue)工隊(dui)伍(wu)內部的(de)溝(gou)通(tong)(tong)和(he)交流。依托名(ming)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員工作室(shi)(shi)，定期組織(zhi)社(she)(she)區(qu)文化(hua)節“一站(zhan)式(shi)”學(xue)生社(she)(she)區(qu)建(jian)設(she)，營造良好的(de)學(xue)生社(she)(she)區(qu)文化(hua)氛圍(wei)，樹(shu)立(li)和(he)培(pei)(pei)養社(she)(she)會(hui)主義(yi)核心價值觀。多種形式(shi)的(de)組織(zhi)培(pei)(pei)育，進(jin)一步增強(qiang)了學(xue)工隊(dui)伍(wu)的(de)凝(ning)聚力(li)和(he)向心力(li)，持續打(da)造一支團(tuan)結、幸福(fu)、高(gao)效的(de)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員工作團(tuan)隊(dui)。

（學生處）