12月10日下(xia)午，“書記(ji)、校(xiao)(xiao)(xiao)長下(xia)午茶”暨教授(shou)代(dai)表座(zuo)談會在留仙(xian)洞校(xiao)(xiao)(xiao)區明德樓(lou)109會議室召開。學校(xiao)(xiao)(xiao)黨委書記(ji)、校(xiao)(xiao)(xiao)長楊(yang)欣斌，教授(shou)代(dai)表、組織人(ren)事處相關人(ren)員共29人(ren)參加座(zuo)談會。

參會教(jiao)授代(dai)(dai)(dai)表(biao)(biao)圍繞學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)十四五規(gui)劃的(de)目標定(ding)位(wei)、問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)與短板(ban)、重點(dian)(dian)任(ren)務、戰(zhan)略保障(zhang)等(deng)(deng)方面內容(rong)進行了(le)踴(yong)躍發言。經(jing)濟學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、化生學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、建(jian)(jian)(jian)環學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、汽車學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、人文學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)代(dai)(dai)(dai)表(biao)(biao)重點(dian)(dian)關(guan)注學(xue)(xue)(xue)(xue)科定(ding)位(wei)、專業(ye)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)、專業(ye)融合等(deng)(deng)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)；電信學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、商外學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、馬克思主(zhu)義學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、工(gong)業(ye)中心的(de)代(dai)(dai)(dai)表(biao)(biao)重點(dian)(dian)聚焦課程(cheng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐、實訓(xun)環境提升、實驗平臺建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)等(deng)(deng)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)；人工(gong)智(zhi)能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、機(ji)電學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、傳播學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、藝(yi)設(she)(she)(she)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)代(dai)(dai)(dai)表(biao)(biao)重點(dian)(dian)關(guan)注科研平臺建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)、師(shi)資隊伍(wu)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)、人才培養質量提升、校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)整體(ti)(ti)文化視覺系統(tong)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)等(deng)(deng)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)；創(chuang)新創(chuang)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、體(ti)(ti)育(yu)部、圖書(shu)館的(de)代(dai)(dai)(dai)表(biao)(biao)非常關(guan)注人才評價、校(xiao)(xiao)企合作、數字(zi)化校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)、書(shu)香校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)、資源(yuan)合理(li)配置體(ti)(ti)系、師(shi)生幸福感等(deng)(deng)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)；霍夫曼(man)、智(zhi)能(neng)科學(xue)(xue)(xue)(xue)、智(zhi)能(neng)制造(zao)研究院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)代(dai)(dai)(dai)表(biao)(biao)則更加關(guan)注人才引進、科研資源(yuan)整合、專職科研隊伍(wu)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)等(deng)(deng)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)。代(dai)(dai)(dai)表(biao)(biao)們就(jiu)以(yi)上(shang)主(zhu)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)提出了(le)豐富細致的(de)意見和建(jian)(jian)(jian)議(yi)。

在認真聽(ting)取教授代(dai)表的(de)(de)(de)發(fa)(fa)言后，楊(yang)欣(xin)斌就有關(guan)問題從(cong)六(liu)個方面與代(dai)表們進行了交流(liu)探(tan)討(tao)。他(ta)說，“十(shi)四(si)五(wu)(wu)”時期將(jiang)是(shi)創(chuang)新發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)關(guan)鍵時期，未來五(wu)(wu)年一(yi)(yi)要(yao)將(jiang)“光環”轉化成(cheng)(cheng)實質的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績。二要(yao)推進各校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)建(jian)設(she)(she)，提高招(zhao)生規模。三(san)要(yao)打造技術技能人才(cai)培(pei)養(yang)高地，持續的(de)(de)(de)加大(da)(da)專業與課程建(jian)設(she)(she)發(fa)(fa)展(zhan)。四(si)要(yao)提升國(guo)際影(ying)響(xiang)力(li)(li)，加快國(guo)際組織在學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)落(luo)戶。五(wu)(wu)要(yao)做好(hao)科(ke)研(yan)社會服務，提升教師(shi)(shi)科(ke)研(yan)能力(li)(li)、儲備科(ke)研(yan)人才(cai)。六(liu)要(yao)提升師(shi)(shi)生幸(xing)福感，空間(jian)進一(yi)(yi)步優(you)化，建(jian)設(she)(she)美麗(li)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園。最后，楊(yang)欣(xin)斌指(zhi)出，發(fa)(fa)展(zhan)是(shi)第一(yi)(yi)要(yao)素、人才(cai)是(shi)第一(yi)(yi)資源、創(chuang)新是(shi)第一(yi)(yi)動力(li)(li)、成(cheng)(cheng)效是(shi)第一(yi)(yi)標(biao)尺(chi)、極致是(shi)第一(yi)(yi)追求，希望大(da)(da)家(jia)為學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)“十(shi)四(si)五(wu)(wu)”發(fa)(fa)展(zhan)貢獻智慧和力(li)(li)量(liang)，為把(ba)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)設(she)(she)成(cheng)(cheng)中國(guo)特色世界一(yi)(yi)流(liu)職業院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)作出新的(de)(de)(de)更大(da)(da)的(de)(de)(de)貢獻。

（組織(zhi)人事處 張彩虹/文 宣傳部 張 雷/圖 ）