編者按：6月(yue)22日(ri)，《中(zhong)國教(jiao)育(yu)(yu)報》頭(tou)(tou)版頭(tou)(tou)條紅頭(tou)(tou)欄目“職(zhi)教(jiao)奮進新時代 經(jing)驗篇”以《深圳職(zhi)業技術(shu)學(xue)(xue)院與華為等領軍企(qi)業共(gong)辦特色產業學(xue)(xue)院探路雙(shuang)元(yuan)育(yu)(yu)人(ren)——跳好校企(qi)深度協同育(yu)(yu)人(ren)“雙(shuang)人(ren)舞”》為題，對我校校企(qi)協同育(yu)(yu)人(ren)的(de)創新理念(nian)和(he)豐碩(shuo)成果進行了(le)深入報道(dao)，引起廣泛(fan)的(de)社會(hui)反(fan)響，現全文轉(zhuan)載如(ru)下(xia)，與廣大師生共(gong)勉(mian)。

近日在華(hua)為(wei)5GStar超仿真訓練系統發(fa)布會(hui)(hui)上，深(shen)圳職業技(ji)術學院副校長馬曉明作為(wei)特邀嘉賓，向與會(hui)(hui)代表講述了深(shen)職院與華(hua)為(wei)比翼齊飛的(de)故事(shi)。從2006年至今，雙方(fang)建立(li)了全國高校首家(jia)華(hua)為(wei)合作授權培訓中心(xin)、華(hua)為(wei)網絡技(ji)術學院等。

校企深(shen)度協同(tong)育人(ren)“雙人(ren)舞”更是碩果累(lei)累(lei)。深(shen)職(zhi)院與華為共同(tong)將面向在崗(gang)工程(cheng)師的(de)培訓(xun)認(ren)證，轉(zhuan)化為適合零基礎在校生學(xue)(xue)習的(de)課(ke)(ke)程(cheng)體系(xi)，探索出(chu)課(ke)(ke)證融通的(de)育人(ren)模(mo)式，助(zhu)推(tui)“電(dian)信小白”進階為“IT高手(shou)”。如今，該模(mo)式實效(xiao)凸顯。深(shen)職(zhi)院學(xue)(xue)生多次奪(duo)得華為ICT（信息(xi)與通信技(ji)術）技(ji)能大賽全球(qiu)總冠(guan)軍。雙方還聯合在德(de)國(guo)、馬(ma)來西(xi)亞、保(bao)加利亞、烏克(ke)蘭等國(guo)建立5個職(zhi)教培訓(xun)中心，將ICT技(ji)術和課(ke)(ke)程(cheng)推(tui)向全球(qiu)。

不(bu)少包(bao)括(kuo)世(shi)界500強在(zai)內的(de)企業主(zhu)動找上門，與(yu)深(shen)職(zhi)院(yuan)商(shang)談(tan)進一步合作。僅在(zai)今年5月最后一周的(de)3個工(gong)作日，就有(you)4家領軍企業來校(xiao)，希望進一步深(shen)化校(xiao)企合作。

近(jin)年來，深職(zhi)院(yuan)主動回應(ying)區域發展、產業(ye)變革、技術創新(xin)，努力求解(jie)校(xiao)企(qi)深度協同育人(ren)這一難題。學(xue)(xue)校(xiao)推(tui)(tui)動每個(ge)專業(ye)群聯姻華為等(deng)世界(jie)500強企(qi)業(ye)或行業(ye)領軍企(qi)業(ye)，共建特色產業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)。特色產業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)通過政校(xiao)行企(qi)四方聯動、產學(xue)(xue)研(yan)用立體推(tui)(tui)進，打造校(xiao)企(qi)命運共同體，探路具有深圳特色的雙元育人(ren)模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)汽車與交通(tong)學院(yuan)院(yuan)長董鑄(zhu)榮2001年碩士畢業后，就到深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)任(ren)教。當(dang)時很多(duo)高(gao)職(zhi)院(yuan)校的(de)做(zuo)法是，將50%的(de)教學工作安排(pai)在實訓上，強(qiang)化學生動手能(neng)力。

如何指(zhi)(zhi)導(dao)學生實訓，提(ti)高實訓效果呢？校企(qi)(qi)深度協同育人是(shi)深職院(yuan)提(ti)升育人質量(liang)的(de)關(guan)鍵，而“校熱企(qi)(qi)冷”曾(ceng)是(shi)“老大難”問題。2006年，馬曉明主動找國內(nei)某領域頂尖企(qi)(qi)業(ye)，共商深層次校企(qi)(qi)合作(zuo)。企(qi)(qi)業(ye)高層一句話就(jiu)否掉(diao)了(le)原(yuan)來(lai)的(de)合作(zuo)方案，“這跟提(ti)升企(qi)(qi)業(ye)關(guan)鍵績(ji)效指(zhi)(zhi)標(biao)有什(shen)么關(guan)系？”

“學(xue)校重(zhong)育人，企業重(zhong)效益(yi)，如果合作(zuo)(zuo)機制不能讓雙方都有利可圖，合作(zuo)(zuo)很難達(da)成。即便合作(zuo)(zuo)了(le)，也(ye)難以深入、長久。”馬(ma)曉明就努力探求校企合作(zuo)(zuo)“最(zui)大(da)(da)公約數”。他發現，選(xuan)育人才(cai)、技術(shu)改進是企業參與校企合作(zuo)(zuo)的(de)兩大(da)(da)內驅力。

選準(zhun)合(he)作企業(ye)也很關鍵。深職院也曾(ceng)為此擔憂。很多企業(ye)人(ren)才需求(qiu)有限，訂(ding)單班開展兩(liang)三(san)屆后(hou)，就難以為繼。更重要的(de)(de)是(shi)，學校應面向行業(ye)而不(bu)是(shi)單個(ge)中(zhong)小企業(ye)的(de)(de)需求(qiu)培養人(ren)，不(bu)然學生畢業(ye)后(hou)就業(ye)面相對狹窄(zhai)。

歷經大量實(shi)踐(jian)，深職院將世界500強企(qi)業(ye)(ye)(ye)或行(xing)業(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)視作校企(qi)合作“如意郎君”。這些企(qi)業(ye)(ye)(ye)自(zi)身及其上下游(you)產(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈用人需求旺盛，企(qi)業(ye)(ye)(ye)也最(zui)了解產(chan)業(ye)(ye)(ye)升級所產(chan)生的崗位新需求，它們的用人標準往往也被行(xing)業(ye)(ye)(ye)廣泛認可。

2006年以來，深職(zhi)(zhi)院主動出擊，與華(hua)(hua)為(wei)密切聯動。雙方先用(yong)了兩(liang)年時(shi)間(jian)，摸清彼此核心需求，探好(hao)這(zhe)條新路。華(hua)(hua)為(wei)構(gou)建了一(yi)流的信(xin)息通(tong)信(xin)產業人才生(sheng)態體(ti)系，理念、設(she)備、技術、標準(zhun)等因時(shi)而變(bian)。華(hua)(hua)為(wei)也需要引(yin)入(ru)深職(zhi)(zhi)院這(zhe)類優秀高職(zhi)(zhi)院校，為(wei)產業鏈培養“來即能戰”的高素(su)質技術技能型人才。12年磨一(yi)劍，深職(zhi)(zhi)院、華(hua)(hua)為(wei)共(gong)同(tong)探索的信(xin)息通(tong)信(xin)技術技能人才“課證共(gong)生(sheng)共(gong)長”模式，榮(rong)獲2018年國家級教學(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)特等獎(jiang)(jiang)，實(shi)現廣東特等獎(jiang)(jiang)上零的突破。

急先(xian)鋒探明(ming)前路(lu)，大部隊多路(lu)出擊。2018年以來，深(shen)職院(yuan)11個(ge)(ge)特(te)色(se)產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)相繼(ji)應運而生。深(shen)職院(yuan)黨委書記、校長楊欣斌對學(xue)校特(te)色(se)產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)辦學(xue)路(lu)徑總結說，專業(ye)(ye)(ye)群與世界500強(qiang)企(qi)業(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)強(qiang)強(qiang)聯合(he)，共建特(te)色(se)產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)，校企(qi)通過共同開展黨建活動(dong)、建設(she)(she)高水平(ping)專業(ye)(ye)(ye)、開發課程標準、打造師資團隊、設(she)(she)立(li)研發中心、開發高端(duan)認證證書、開展創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育、招生、“走(zou)出去(qu)”等(deng)“九個(ge)(ge)共同”，互利共贏(ying)。

為(wei)夯實校(xiao)企深(shen)度合作(zuo)地基，深(shen)職院(yuan)聯(lian)合行業(ye)(ye)領軍(jun)企業(ye)(ye)，共建高水平專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群。深(shen)職院(yuan)將產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)所(suo)變、企業(ye)(ye)所(suo)急、學生所(suo)需，作(zuo)為(wei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置、人才培養重要(yao)指(zhi)南針(zhen)，開辦新專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)、升級(ji)老專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。近年(nian)來，學校(xiao)圍(wei)(wei)繞深(shen)圳(zhen)四大支柱產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)布(bu)局40個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，圍(wei)(wei)繞戰(zhan)略新興產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)、未來產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)布(bu)局23個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，在2019年(nian)77個招生專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)中占比高達82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云服務課程教(jiao)學不但要側重(zhong)(zhong)場景，更要注(zhu)重(zhong)(zhong)案(an)例。”在華為云教(jiao)育(yu)架構師夏秀巖建議下，深職院(yuan)華為ICT學院(yuan)正引入華為云服務實訓平臺，更注(zhu)重(zhong)(zhong)用更多真實項目案(an)例幫學生強(qiang)化實操(cao)技能。

2018年，云(yun)服(fu)(fu)(fu)務方(fang)興未艾(ai)，在華為推動下，當年，該(gai)院選派教師到華為參加(jia)云(yun)服(fu)(fu)(fu)務認證培訓(xun)、考(kao)試(shi)，并把(ba)云(yun)服(fu)(fu)(fu)務相關技術標準納入通信技術等專業人才培養(yang)方(fang)案。

數年前(qian)，光傳輸(shu)SDH制式還是(shi)深(shen)職院通信(xin)技(ji)術專業(ye)重要課程內(nei)容(rong)。華為工程師(shi)在(zai)參與該專業(ye)人才培養方案制定時，就一針見血(xue)地(di)說，OTN光傳送體系傳送容(rong)量(liang)巨大，正逐漸成為大容(rong)量(liang)傳輸(shu)的主流制式。該專業(ye)便努力動(dong)態調(diao)整課程內(nei)容(rong)。

“產業(ye)(ye)發展(zhan)日新(xin)月異，如果課程(cheng)(cheng)體系滯后于(yu)產業(ye)(ye)主(zhu)流技(ji)術(shu)標準，那畢業(ye)(ye)生知識技(ji)能(neng)也將(jiang)滯后于(yu)企(qi)業(ye)(ye)需(xu)求(qiu)。”在楊欣斌看來，領軍企(qi)業(ye)(ye)是技(ji)術(shu)創新(xin)與應用的源頭，能(neng)敏銳(rui)把握產業(ye)(ye)發展(zhan)趨(qu)勢(shi)、用人新(xin)標準，特(te)色(se)產業(ye)(ye)學(xue)院要(yao)搭上行業(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)的發展(zhan)快車。因此(ci)深職院根據(ju)產業(ye)(ye)發展(zhan)需(xu)求(qiu)和技(ji)術(shu)發展(zhan)趨(qu)勢(shi)，動態調整(zheng)人才(cai)培養(yang)方案，一年一小(xiao)改(gai)，三(san)年一大改(gai)。學(xue)校還將(jiang)行業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)最認可的用人標準，作為構建課程(cheng)(cheng)體系的“錨”。

深職院11個特色產(chan)業(ye)(ye)學院力推(tui)以企業(ye)(ye)能(neng)力為(wei)導向的教學改革，將領(ling)軍企業(ye)(ye)認(ren)證證書等用人標(biao)(biao)準(zhun)轉化為(wei)教學標(biao)(biao)準(zhun)，及時將新(xin)技術(shu)、新(xin)工(gong)藝等融入課程內容(rong)。學校與華(hua)為(wei)等企業(ye)(ye)合作，編(bian)寫400余(yu)部(bu)教材(cai)，建設4個國(guo)家級資源(yuan)庫。畢業(ye)(ye)生大(da)為(wei)受益(yi)，他們掌(zhang)握(wo)新(xin)技術(shu)、新(xin)標(biao)(biao)準(zhun)后，就像(xiang)火種把新(xin)技術(shu)帶到產(chan)業(ye)(ye)鏈中。

在給深職院(yuan)比亞(ya)迪應用技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)講授汽(qi)車電子控制原理時，比亞(ya)迪汽(qi)車電子設計工程師(shi)陳紅光根(gen)據(ju)生(sheng)(sheng)產一線真實分(fen)工，將學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)成硬件(jian)(jian)、軟件(jian)(jian)、調試(shi)等項目(mu)小組。他帶學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在實訓(xun)車上(shang)邊操作邊學(xue)(xue)(xue)習，遠離“紙上(shang)談兵”。

陳紅(hong)光是(shi)比亞迪派(pai)到深(shen)職院企業導(dao)師(shi)團的(de)(de)一員。以往“點對(dui)(dui)(dui)(dui)點”的(de)(de)企業導(dao)師(shi)對(dui)(dui)(dui)(dui)接(jie)(jie)機制(zhi)效果不(bu)佳，深(shen)職院11個特(te)色(se)產業學(xue)院與(yu)合作企業人(ren)事部門(men)便大(da)力改革(ge)，通過單位對(dui)(dui)(dui)(dui)單位的(de)(de)形(xing)式，構建企業導(dao)師(shi)團長效機制(zhi)。特(te)色(se)產業學(xue)院不(bu)再與(yu)企業一一對(dui)(dui)(dui)(dui)接(jie)(jie)企業導(dao)師(shi)選聘(pin)事宜，而是(shi)將(jiang)要(yao)求(qiu)、薪(xin)酬打包給(gei)比亞迪等合作企業人(ren)事部門(men)。企業人(ren)事部門(men)根據(ju)授(shou)課(ke)需(xu)求(qiu)和員工專長，針對(dui)(dui)(dui)(dui)性(xing)地選派(pai)企業導(dao)師(shi)團隊(dui)。深(shen)職院還將(jiang)企業導(dao)師(shi)課(ke)酬提高了(le)好幾倍。

深(shen)職院華(hua)為(wei)ICT學(xue)院教師王隆杰到(dao)華(hua)為(wei)培訓(xun)學(xue)習(xi)后，成為(wei)全國首(shou)個通過華(hua)為(wei)云計算HCIE認(ren)證(zheng)的(de)高校教師。他在網(wang)絡(luo)平臺上(shang)所講的(de)華(hua)為(wei)等企業網(wang)課，學(xue)習(xi)人數超800萬人次。

深職院(yuan)引育(yu)并(bing)舉，培(pei)育(yu)雙師(shi)雙能型(xing)教(jiao)師(shi)團隊。學(xue)校(xiao)大力引導(dao)特色產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)教(jiao)師(shi)通過(guo)到企業(ye)(ye)跟崗培(pei)訓等方式(shi)，強化內功(gong)。寒暑假到企業(ye)(ye)學(xue)習新(xin)技術、新(xin)技能，已從(cong)硬性機制(zhi)成為(wei)教(jiao)師(shi)自(zi)發(fa)行為(wei)。近5年，深職院(yuan)從(cong)企業(ye)(ye)引進111名專任教(jiao)師(shi)，選派(pai)2563人次專任教(jiao)師(shi)到企業(ye)(ye)實踐，與企業(ye)(ye)導(dao)師(shi)混(hun)編21個教(jiao)學(xue)團隊。

近年來(lai)，深(shen)職院與(yu)深(shen)圳(zhen)天健集團、比亞迪等領軍企(qi)業強強聯(lian)合，建立集學(xue)生(sheng)實(shi)(shi)訓、員工培訓于一(yi)體(ti)的(de)校(xiao)外實(shi)(shi)訓基地(di)。這里的(de)教(jiao)學(xue)設施是與(yu)企(qi)業同(tong)步更新的(de)生(sheng)產設備，學(xue)生(sheng)的(de)作業就是企(qi)業需要解(jie)決(jue)的(de)現實(shi)(shi)問(wen)題(ti)。學(xue)生(sheng)們做(zuo)中(zhong)學(xue)、學(xue)中(zhong)做(zuo)，提(ti)升了(le)解(jie)決(jue)復雜(za)產業問(wen)題(ti)的(de)實(shi)(shi)操(cao)能力(li)。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮(li)(li)(li)盒(he)打開后，上面(mian)的馬車等圖案馬上動起來了。這套“奉旨(zhi)進京”文創化妝品禮(li)(li)(li)盒(he)，得到定制企(qi)業高(gao)度認可，第一批訂單金額就高(gao)達3000萬元(yuan)。這套禮(li)(li)(li)盒(he)設(she)計者是深職(zhi)院裕同圖文傳播學院大三學生周曉晴。在學校專業教師、企(qi)業設(she)計總監“雙導師”指導下(xia)，她把創新創意轉化為企(qi)業生產力。

時代和企(qi)業(ye)都對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的創新(xin)能力提(ti)出更(geng)高要求。為幫(bang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)更(geng)好地(di)成(cheng)長成(cheng)才，深(shen)職院(yuan)與裕同科技(ji)、阿里巴巴等知名(ming)企(qi)業(ye)，共同打(da)造(zao)創新(xin)創業(ye)教(jiao)育(yu)體(ti)系(xi)，循序漸進地(di)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行教(jiao)育(yu)、實戰訓(xun)練。校企(qi)還共建了跨(kua)界學(xue)(xue)(xue)習中心(xin)，集實訓(xun)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、創新(xin)研發、創業(ye)孵(fu)化于(yu)一體(ti)。這里成(cheng)為很多(duo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創新(xin)創業(ye)能力的“加油站”。

高職(zhi)生(sheng)(sheng)入職(zhi)華為(wei)難(nan)上加難(nan)，但(dan)正是靠著創新(xin)能(neng)力(li)強，深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)華為(wei)ICT學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)辜(gu)建星脫穎而出。辜(gu)建星到(dao)崗后很快上手，綜(zong)合(he)表現好，部門領導更加認(ren)可深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)，經常主(zhu)動聯(lian)系電信學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)(yuan)長王永學(xue)，讓他推薦優秀畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)。

得益于校企深(shen)度協同育人，深(shen)職院特色(se)產業(ye)(ye)學(xue)院學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)水(shui)平水(shui)漲(zhang)船高(gao)(gao)。雖遭(zao)遇就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)寒(han)潮，但天(tian)健建工學(xue)院2020屆畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率(lv)現已超過70%，高(gao)(gao)于去年(nian)同期(qi)。這僅是深(shen)職院特色(se)產業(ye)(ye)學(xue)院學(xue)生(sheng)(sheng)高(gao)(gao)質量就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的縮影。近年(nian)來，學(xue)校畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)初次就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率(lv)始終高(gao)(gao)于96%，10%的學(xue)生(sheng)(sheng)被(bei)中國(guo)平安等世(shi)界(jie)500強企業(ye)(ye)錄用，平均月薪(xin)5306元。

“隨著(zhu)智(zhi)慧建(jian)(jian)造日趨普及，建(jian)(jian)筑工越(yue)來(lai)越(yue)不(bu)是(shi)有(you)力(li)氣就能干了(le)，對建(jian)(jian)筑工的(de)技(ji)(ji)能等(deng)素養要求(qiu)越(yue)來(lai)越(yue)高。”在天(tian)健(jian)(jian)集團(tuan)(tuan)黨委書記、董(dong)事(shi)長(chang)韓德宏(hong)推動下，天(tian)健(jian)(jian)集團(tuan)(tuan)與深職院進(jin)一步加強在職員(yuan)工技(ji)(ji)能培訓(xun)(xun)。在2019年廣(guang)東省職業(ye)技(ji)(ji)能大賽(sai)中，天(tian)健(jian)(jian)集團(tuan)(tuan)受訓(xun)(xun)職工表現突出，測量工、焊工、電工組奪得多項團(tuan)(tuan)隊、個人(ren)獎項。

近年來，深職院特色(se)產(chan)業(ye)(ye)(ye)學院育訓(xun)并(bing)舉，成果豐(feng)碩。學校積極承接企業(ye)(ye)(ye)、行業(ye)(ye)(ye)高端人(ren)才(cai)培訓(xun)等服務項目，年均開展(zhan)12萬人(ren)次(ci)各類培訓(xun)、職業(ye)(ye)(ye)技能鑒定與(yu)資格認證，努(nu)力為(wei)當地支(zhi)柱產(chan)業(ye)(ye)(ye)、戰略新興產(chan)業(ye)(ye)(ye)高質量發(fa)展(zhan)提供更多人(ren)才(cai)支(zhi)撐。

深職(zhi)院堅(jian)持(chi)“引(yin)進來”和“走(zou)出去”雙(shuang)向發(fa)力，校(xiao)企(qi)(qi)共(gong)建(jian)“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)路”教(jiao)(jiao)育(yu)交流(liu)“民心橋”。楊(yang)欣斌介(jie)紹說，學(xue)校(xiao)攜手華為等領(ling)軍企(qi)(qi)業(ye)，努力探索(suo)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)深圳標準，通過(guo)共(gong)享中國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)新(xin)標準、新(xin)模式(shi)，為“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)路”沿(yan)線國(guo)(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展“授之以(yi)漁”。學(xue)校(xiao)現已(yi)與(yu)30多個國(guo)(guo)家和地區(qu)的160余(yu)所(suo)院校(xiao)、機構，建(jian)立了交流(liu)合作關系，幫(bang)“走(zou)出去”的中資(zi)企(qi)(qi)業(ye)培(pei)育(yu)本土技(ji)術人(ren)才(cai)、開拓市(shi)場。

實踐者說

學生說

我(wo)目(mu)前在訊(xun)方智匯云校(xiao)(xiao)擔(dan)任培(pei)訓交(jiao)付(fu)部(bu)副部(bu)長兼網絡(luo)中心主任，從事認證培(pei)訓工作，是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)華(hua)為(wei)信息與網絡(luo)技術學(xue)院受(shou)益(yi)者(zhe)之一(yi)。大二(er)時，我(wo)曾(ceng)在招聘網站向(xiang)知(zhi)名(ming)企業海投簡(jian)(jian)歷，但多是(shi)石沉(chen)大海。轉折發生在2014年，學(xue)校(xiao)(xiao)聯合華(hua)為(wei)成立(li)了全(quan)國(guo)首批華(hua)為(wei)信息與網絡(luo)技術學(xue)院，將企業內部(bu)工程師認證引入(ru)學(xue)校(xiao)(xiao)。當(dang)(dang)我(wo)通(tong)(tong)過了華(hua)為(wei)路(lu)由交(jiao)換技術資深(shen)工程師認證時，多家公司對(dui)我(wo)拋出了橄欖枝。我(wo)當(dang)(dang)時投了5份簡(jian)(jian)歷，都收到錄取通(tong)(tong)知(zhi)。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早在(zai)2006年(nian)，深(shen)職院就與華(hua)(hua)為“喜結良緣”，是華(hua)(hua)為優(you)秀的(de)合(he)作伙伴。雙方在(zai)信(xin)息通信(xin)領域(yu)內，就專業(ye)建(jian)設(she)(she)(she)、人(ren)才培養(yang)、實訓(xun)基地建(jian)設(she)(she)(she)、實習就業(ye)，以及智慧校園、信(xin)息化(hua)教(jiao)學(xue)和數字化(hua)教(jiao)學(xue)資源庫(ku)建(jian)設(she)(she)(she)等方面合(he)作，聯(lian)合(he)培養(yang)了一(yi)批高(gao)素(su)質技能(neng)型人(ren)才。隨著華(hua)(hua)為鯤鵬處(chu)理器問世，華(hua)(hua)為將與深(shen)職院進一(yi)步深(shen)化(hua)校企合(he)作，開(kai)展協同育人(ren)，促進產教(jiao)融(rong)合(he)，持續(xu)為ICT人(ren)才生(sheng)態提(ti)供強有力(li)的(de)能(neng)量支撐，助(zhu)力(li)中國ICT產業(ye)實現轉型升級(ji)。

——華為EBG副總裁韓 曉

深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)具有豐富的(de)(de)辦(ban)學(xue)經驗和先(xian)進的(de)(de)辦(ban)學(xue)理念(nian)，在設(she)備(bei)調裝(zhuang)、工藝應用、數控(kong)加工、智(zhi)能(neng)(neng)操控(kong)等(deng)方(fang)面(mian)為企業輸送(song)了大量優秀人才(cai)(cai)。深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)與(yu)大族(zu)激(ji)光強(qiang)強(qiang)聯合，成立深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)大族(zu)激(ji)光學(xue)院(yuan)。大族(zu)激(ji)光的(de)(de)全球市場(chang)、人力資(zi)源(yuan)，與(yu)深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)優質教育(yu)資(zi)源(yuan)鏈(lian)(lian)接起來。雙方(fang)聯合推動技(ji)術標準、人才(cai)(cai)標準“雙標準”的(de)(de)深(shen)(shen)度融(rong)合，促進智(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)造(zao)教育(yu)鏈(lian)(lian)、人才(cai)(cai)鏈(lian)(lian)與(yu)產業鏈(lian)(lian)、創新鏈(lian)(lian)有機銜(xian)接，一定能(neng)(neng)夠培養出掌握高端裝(zhuang)備(bei)一線實踐能(neng)(neng)力的(de)(de)優秀人才(cai)(cai)，為實現中國(guo)制(zhi)造(zao)業強(qiang)國(guo)夢(meng)添磚(zhuan)加瓦。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國(guo)教育報記者 劉 盾）