座談會在教師發展中心舉行。
為深入學(xue)習貫徹習近平總(zong)書(shu)記(ji)(ji)五(wu)四寄語(yu)精神，5月20日下(xia)(xia)午，學(xue)校(xiao)召開青年(nian)教師座談會(hui)暨書(shu)記(ji)(ji)、校(xiao)長下(xia)(xia)午茶活動(dong)。學(xue)校(xiao)黨(dang)委(wei)書(shu)記(ji)(ji)、校(xiao)長楊(yang)欣斌，青年(nian)教職工(gong)代表、優(you)秀干部共(gong)30余人參(can)加座談會(hui)。會(hui)議由(you)黨(dang)委(wei)副書(shu)記(ji)(ji)、紀(ji)委(wei)書(shu)記(ji)(ji)王慧主持(chi)。
會上，汽車學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)副教(jiao)(jiao)授胡(hu)松華、智能科學(xue)(xue)與工程研(yan)究(jiu)(jiu)院(yuan)(yuan)(yuan)副研(yan)究(jiu)(jiu)員(yuan)盧山、電信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)副教(jiao)(jiao)授王蘇南(nan)、商外學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)講(jiang)師曹潔、機電學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)副研(yan)究(jiu)(jiu)員(yuan)吳慧(hui)明先后(hou)發言。他(ta)們結合(he)自己的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)經歷，圍繞(rao)工作(zuo)、學(xue)(xue)習(xi)(xi)、生(sheng)活(huo)等方(fang)面(mian)暢談自己的(de)(de)(de)心得體會，感(gan)謝學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為大家營造了(le)干事(shi)創(chuang)業的(de)(de)(de)良好氛圍和環(huan)境，感(gan)謝學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導及前輩的(de)(de)(de)關懷(huai)與指導，在今后(hou)工作(zuo)中要做到“學(xue)(xue)起來、樹起來、強(qiang)起來、動起來”，不(bu)斷加強(qiang)自身(shen)的(de)(de)(de)內涵(han)建設(she)(she)，為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)事(shi)業繼續添磚加瓦(wa)。同時(shi)，與會青年(nian)教(jiao)(jiao)師對人才(cai)培養、對外交流學(xue)(xue)習(xi)(xi)、課程專業建設(she)(she)和學(xue)(xue)生(sheng)工作(zuo)等方(fang)面(mian)提(ti)出意見(jian)和建議(yi)。
隨后(hou)，電信學(xue)院分黨委(wei)副書(shu)記(ji)王敏堅、繼培學(xue)院副院長(chang)張道(dao)鵬代表學(xue)校優(you)秀干(gan)部進行發言，分享(xiang)了他(ta)們(men)(men)在(zai)疫情(qing)防控(kong)期(qi)間支(zhi)援(yuan)地方復工(gong)復產的(de)(de)故事。他(ta)們(men)(men)表示，疫情(qing)防控(kong)工(gong)作展(zhan)(zhan)現了我國社(she)會主義制度(du)的(de)(de)政治優(you)勢(shi)，深深體會到黨建引領是開(kai)展(zhan)(zhan)工(gong)作的(de)(de)最大法寶，希(xi)望青年教師珍惜美(mei)好生活，善于學(xue)習、善于總結(jie)，發揮大數(shu)據(ju)時代的(de)(de)優(you)勢(shi)，不斷創新方法，提高工(gong)作效率(lv)，提升自己的(de)(de)話(hua)語(yu)權。
在(zai)認真(zhen)聽取(qu)(qu)大家的(de)發言后，楊欣(xin)斌表示，此次座(zuo)談會主要目(mu)的(de)是坐(zuo)下來面對(dui)面傾(qing)聽青(qing)年教師(shi)的(de)想法、心聲(sheng)、期待和(he)希(xi)(xi)望(wang)，通過交流幫(bang)助青(qing)年教師(shi)更好(hao)、更快地成(cheng)長。隨(sui)后，楊欣(xin)斌結(jie)合自(zi)己的(de)經歷為大家分享(xiang)了(le)“一(yi)(yi)(yi)個目(mu)標”“一(yi)(yi)(yi)顆心”“一(yi)(yi)(yi)張圖”“一(yi)(yi)(yi)門課程(cheng)”“一(yi)(yi)(yi)個領域”“一(yi)(yi)(yi)個團(tuan)隊”等(deng)十二個“一(yi)(yi)(yi)”，他希(xi)(xi)望(wang)青(qing)年教師(shi)做好(hao)職(zhi)業規劃，勤奮工作；堅持(chi)學習，獲取(qu)(qu)自(zi)身領域中的(de)最新信息(xi)，建立自(zi)己的(de)資源(yuan)庫；打造(zao)個人品牌(pai)，讓品牌(pai)成(cheng)為自(zi)己人格(ge)組(zu)成(cheng)的(de)一(yi)(yi)(yi)部分。
最后，楊欣(xin)斌提到兩個(ge)(ge)數學符號(hao)，一是求和符號(hao)，二是積分符號(hao)。他(ta)說(shuo)，這兩個(ge)(ge)符號(hao)的(de)變化代表了量變到質變的(de)飛越(yue)。青年教(jiao)師要(yao)想在工(gong)作中(zhong)做(zuo)出一番成(cheng)績(ji)，必(bi)須遵循“1萬小(xiao)(xiao)時定律”。他(ta)勉勵(li)青年教(jiao)師認真(zhen)規劃(hua)自己(ji)的(de)1萬小(xiao)(xiao)時，相信(xin)經過1萬小(xiao)(xiao)時再(zai)相聚時，大家已(yi)成(cheng)為學校發(fa)展(zhan)進程中(zhong)不可或缺的(de)重要(yao)力量。
（人事處 李(li) 賢/文 張 雷/圖）
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