座談會在教師發展中心舉行。
為深入學(xue)習(xi)貫徹習(xi)近平總(zong)書(shu)(shu)記五四(si)寄語精神，5月(yue)20日下午(wu)，學(xue)校召開青年教師座談(tan)會暨書(shu)(shu)記、校長(chang)(chang)下午(wu)茶(cha)活(huo)動。學(xue)校黨委書(shu)(shu)記、校長(chang)(chang)楊欣斌，青年教職工代表(biao)、優秀干(gan)部共30余人參加座談(tan)會。會議由黨委副(fu)書(shu)(shu)記、紀委書(shu)(shu)記王慧主持。
會(hui)上，汽(qi)車學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)副(fu)(fu)教授(shou)胡松華、智能科學(xue)(xue)(xue)(xue)與工(gong)程研(yan)究院(yuan)(yuan)(yuan)副(fu)(fu)研(yan)究員盧山、電信學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)副(fu)(fu)教授(shou)王(wang)蘇(su)南、商外學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)講師(shi)曹(cao)潔、機電學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)副(fu)(fu)研(yan)究員吳慧明(ming)先后(hou)發言。他(ta)們結合(he)自己(ji)的成長經(jing)歷，圍(wei)繞工(gong)作、學(xue)(xue)(xue)(xue)習、生活等方(fang)面暢談自己(ji)的心得體(ti)會(hui)，感謝(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)為大家營造了干事創業(ye)的良好氛圍(wei)和(he)環境，感謝(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)及前輩(bei)的關懷與指導(dao)，在(zai)今后(hou)工(gong)作中要做到“學(xue)(xue)(xue)(xue)起(qi)來(lai)、樹起(qi)來(lai)、強起(qi)來(lai)、動起(qi)來(lai)”，不斷(duan)加強自身的內涵建設(she)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)事業(ye)繼續添磚加瓦。同時，與會(hui)青年教師(shi)對人才培養、對外交流(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、課程專業(ye)建設(she)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生工(gong)作等方(fang)面提出意(yi)見(jian)和(he)建議。
隨后(hou)，電信(xin)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)分(fen)黨(dang)委(wei)副書(shu)記(ji)王敏堅(jian)、繼培學(xue)(xue)(xue)院(yuan)副院(yuan)長張道鵬代表學(xue)(xue)(xue)校優(you)秀(xiu)干部進行發言，分(fen)享了他(ta)們在疫情防控期(qi)間支援地方(fang)復工復產的(de)(de)故事。他(ta)們表示，疫情防控工作展(zhan)現了我(wo)國(guo)社(she)會主義(yi)制度的(de)(de)政治優(you)勢，深深體會到(dao)黨(dang)建引領是(shi)開展(zhan)工作的(de)(de)最大法寶，希(xi)望青(qing)年教師珍惜美(mei)好生活(huo)，善于學(xue)(xue)(xue)習(xi)、善于總結，發揮(hui)大數據(ju)時代的(de)(de)優(you)勢，不斷創新方(fang)法，提(ti)高(gao)工作效率，提(ti)升(sheng)自己的(de)(de)話語權。
在認真聽取大家的(de)發言后，楊(yang)欣(xin)斌表示，此次座談會主要目的(de)是坐下來面(mian)(mian)對(dui)面(mian)(mian)傾聽青年(nian)教師(shi)的(de)想(xiang)法、心(xin)聲、期待和希(xi)望，通過交流幫(bang)助青年(nian)教師(shi)更好、更快(kuai)地成(cheng)長。隨后，楊(yang)欣(xin)斌結合自己的(de)經歷為大家分享了“一(yi)個目標”“一(yi)顆心(xin)”“一(yi)張圖(tu)”“一(yi)門(men)課程(cheng)”“一(yi)個領域”“一(yi)個團隊”等十二個“一(yi)”，他希(xi)望青年(nian)教師(shi)做好職業規劃，勤奮工(gong)作；堅持學習，獲取自身領域中的(de)最新(xin)信(xin)息，建立自己的(de)資源庫；打造個人品牌，讓(rang)品牌成(cheng)為自己人格組(zu)成(cheng)的(de)一(yi)部(bu)分。
最后，楊欣斌(bin)提到兩個數學符號，一是(shi)求和符號，二是(shi)積分符號。他(ta)(ta)說，這兩個符號的變(bian)(bian)化代表了量變(bian)(bian)到質(zhi)變(bian)(bian)的飛(fei)越。青(qing)年(nian)(nian)教師要想(xiang)在工作中(zhong)做出一番成(cheng)績(ji)，必須遵循“1萬(wan)小(xiao)時(shi)定(ding)律”。他(ta)(ta)勉勵青(qing)年(nian)(nian)教師認真規(gui)劃自(zi)己的1萬(wan)小(xiao)時(shi)，相信經過1萬(wan)小(xiao)時(shi)再相聚時(shi)，大家已成(cheng)為學校發(fa)展(zhan)進程中(zhong)不可或缺的重(zhong)要力(li)量。
（人事處 李 賢/文 張 雷(lei)/圖）
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