為進一步做(zuo)好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)校各項準(zhun)備(bei)工作(zuo)，切實提高學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)校疫(yi)情防控和遇突發(fa)狀況(kuang)的(de)(de)應(ying)急處置能(neng)力，促進學(xue)(xue)校完(wan)善學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)校準(zhun)備(bei)方案和應(ying)急預(yu)案，保障師生(sheng)(sheng)返(fan)校各項工作(zuo)安全有序開展，按照省教(jiao)育廳的(de)(de)相關部(bu)署，4月17日，我校舉行學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)校疫(yi)情防控模擬演(yan)練。

本(ben)次演練(lian)由(you)黨委書記(ji)、校長楊欣斌擔任(ren)總指(zhi)揮，校領(ling)導王(wang)慧、馬曉明、董朝君擔任(ren)現(xian)場(chang)指(zhi)揮。特別邀請南山區(qu)疾控(kong)中心傳染科主任(ren)戴傳文、南方科技大學醫(yi)院(yuan)急診科主任(ren)吳政(zheng)庚(geng)、西麗街道留仙(xian)社區(qu)副書記(ji)王(wang)福延(yan)到(dao)場(chang)做專(zhuan)家點評。各(ge)二級學院(yuan)分黨委（黨總支）書記(ji)、防疫專(zhuan)員，相關部門負責人(ren)共(gong)計100余人(ren)參加了演練(lian)。

本(ben)次演(yan)練共分(fen)為四個場(chang)景(jing)，分(fen)別是：學(xue)(xue)生(sheng)返校時(shi)發熱(re)應急(ji)處置、學(xue)(xue)生(sheng)宿(su)舍內自測體(ti)溫(wen)異(yi)常(chang)應急(ji)處置、學(xue)(xue)生(sheng)自感不適前往醫務室就醫應急(ji)處置、學(xue)(xue)生(sheng)上課(ke)期間自感異(yi)常(chang)應急(ji)處置。演(yan)練過程中分(fen)工明(ming)確、流程細致、措(cuo)施得當，按照預設的演(yan)練方案(an)順利進行，達到預期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)練(lian)(lian)結束后，在學思樓106教室舉行(xing)了(le)點(dian)評(ping)會。楊欣斌(bin)對演(yan)練(lian)(lian)進行(xing)了(le)點(dian)評(ping)，他說，此(ci)次(ci)(ci)演(yan)練(lian)(lian)是(shi)(shi)(shi)疫(yi)情(qing)(qing)發生(sheng)以來(lai)，學校的(de)(de)(de)首次(ci)(ci)大規模疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)演(yan)練(lian)(lian)，得(de)益于前期各部(bu)門(men)(men)(men)的(de)(de)(de)共同努力(li)(li)，演(yan)練(lian)(lian)圓滿完成。此(ci)次(ci)(ci)演(yan)練(lian)(lian)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)嚴格(ge)落實“早發現、早報(bao)告、早處(chu)置”的(de)(de)(de)防(fang)(fang)疫(yi)原(yuan)則；二(er)是(shi)(shi)(shi)提高(gao)各職能(neng)部(bu)門(men)(men)(men)處(chu)理應(ying)急突發情(qing)(qing)況的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)，一(yi)(yi)旦(dan)發生(sheng)突發情(qing)(qing)況，要(yao)形(xing)成一(yi)(yi)套(tao)相對固定的(de)(de)(de)標準化流(liu)程(cheng)；三是(shi)(shi)(shi)借此(ci)機會對全校師生(sheng)進行(xing)培訓，提高(gao)全員疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)的(de)(de)(de)意識和(he)(he)能(neng)力(li)(li)；四是(shi)(shi)(shi)檢驗各方面儲備(bei)是(shi)(shi)(shi)否充足。他要(yao)求(qiu)各部(bu)門(men)(men)(men)根據今天(tian)現場(chang)演(yan)練(lian)(lian)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)況認真總結、查漏補缺，不斷完善應(ying)急預案(an)和(he)(he)防(fang)(fang)控(kong)流(liu)程(cheng)。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴傳(chuan)文、吳(wu)政(zheng)庚兩(liang)位專家針對(dui)防控演(yan)練(lian)進行點評，稱贊學(xue)校的演(yan)練(lian)流(liu)程(cheng)安(an)排合理、操作(zuo)(zuo)規范，并對(dui)演(yan)練(lian)中發現的問題和不足(zu)提出了整改建議(yi)。醫(yi)務所、保衛(wei)處、學(xue)生處、教務處、國資處等部門負責人結合演(yan)練(lian)情況(kuang)，對(dui)今后的工作(zuo)(zuo)做了簡要部署。

王慧從人員(yuan)、物(wu)資、場所、流(liu)程四個方(fang)面對下一步的(de)重點(dian)工(gong)作進(jin)行了(le)簡(jian)要梳理(li)，她(ta)要求各部門根據今天演練的(de)情況，進(jin)一步完(wan)善(shan)疫情防控應急處置流(liu)程，各司其職、齊心(xin)協力，做好開學(xue)前的(de)準(zhun)備工(gong)作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最(zui)后，楊欣(xin)斌在總結(jie)講話中表示，目前校內(nei)外的(de)(de)(de)疫情(qing)(qing)防(fang)控形勢依舊嚴峻，師(shi)(shi)生的(de)(de)(de)日常生活和工(gong)作學(xue)習中存在不同程度的(de)(de)(de)風險點，各(ge)(ge)個(ge)部門要進(jin)一步(bu)(bu)完(wan)善(shan)應急預(yu)案(an)，排查(cha)教學(xue)、住宿、用餐等環節中的(de)(de)(de)問題和隱(yin)患，盡快解(jie)決(jue)、各(ge)(ge)個(ge)擊破(po)。要根據上級部門的(de)(de)(de)有關要求，做(zuo)好開(kai)(kai)學(xue)復課(ke)的(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備工(gong)作。他同時對(dui)下(xia)一步(bu)(bu)的(de)(de)(de)工(gong)作提出了(le)三(san)點要求：一是不能“大而化之(zhi)(zhi)”，各(ge)(ge)部門要高度重視，把疫情(qing)(qing)防(fang)控各(ge)(ge)項(xiang)(xiang)流程標準(zhun)(zhun)化，做(zuo)到(dao)步(bu)(bu)驟清晰(xi)、指引明(ming)(ming)確(que)；二是不能“敷衍了(le)之(zhi)(zhi)”，各(ge)(ge)部門要明(ming)(ming)確(que)分(fen)工(gong)，權責清晰(xi)，遇到(dao)突發情(qing)(qing)況，有完(wan)善(shan)的(de)(de)(de)應急處置流程，要對(dui)全(quan)體師(shi)(shi)生進(jin)行培訓，確(que)保人(ren)人(ren)知曉；三(san)是各(ge)(ge)職能部門要總結(jie)演(yan)練的(de)(de)(de)經驗，查(cha)漏補缺，進(jin)一步(bu)(bu)完(wan)善(shan)各(ge)(ge)項(xiang)(xiang)應急預(yu)案(an)及返校準(zhun)(zhun)備方案(an)，真(zhen)正做(zuo)到(dao)“萬無一失”。“開(kai)(kai)學(xue)的(de)(de)(de)步(bu)(bu)伐近(jin)了(le)，師(shi)(shi)生的(de)(de)(de)生命安(an)全(quan)永遠是第一位的(de)(de)(de)”，楊欣(xin)斌希望全(quan)校上下(xia)高度重視、嚴格執行，落實落細(xi)落小(xiao)疫情(qing)(qing)防(fang)控各(ge)(ge)項(xiang)(xiang)措施(shi)，迎接師(shi)(shi)生安(an)全(quan)順利返校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點(dian)：留仙洞(dong)校(xiao)區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)園(yuan)入(ru)(ru)口處(chu)用(yong)欄(lan)桿設置入(ru)(ru)校(xiao)路線，人員前后間隔(ge)1米排(pai)隊，依次完成掃碼核(he)驗(yan)、測量體溫等流程后進(jin)入(ru)(ru)校(xiao)園(yuan)。一(yi)名學(xue)(xue)生體溫出現異(yi)常，應(ying)急處(chu)置組人員第一(yi)時(shi)間將該(gai)同學(xue)(xue)引導至(zhi)臨時(shi)隔(ge)離點。值班醫(yi)(yi)務人員做好信息(xi)登(deng)記、詢問病(bing)史、開(kai)展流調，撥(bo)打120立即將患者(zhe)轉(zhuan)診定點醫(yi)(yi)院，同時(shi)醫(yi)(yi)護(hu)人員將情況告知醫(yi)(yi)務室防(fang)疫專員，由(you)醫(yi)(yi)務室防(fang)疫專員追蹤患者(zhe)診斷(duan)結果。后勤部門對相關(guan)場所進(jin)行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙洞(dong)校區錦園學生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有明顯的發(fa)熱情(qing)況，宿舍長對(dui)(dui)其(qi)進(jin)行(xing)體溫測(ce)量，發(fa)現體溫異常，第一(yi)時間上(shang)報輔(fu)導(dao)員(yuan)（部(bu)門防疫專員(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)。輔(fu)導(dao)員(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)校醫(yi)務室(shi)，上(shang)報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)處和學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導(dao)；電話通(tong)知發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)前(qian)往臨(lin)時隔(ge)離點等待(dai)醫(yi)護人員(yuan)進(jin)行(xing)下一(yi)步處理。宿舍其(qi)他同(tong)學(xue)(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)員(yuan)引(yin)導(dao)在本(ben)宿舍等待(dai)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)處直報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)燒情(qing)況。后勤部(bu)門對(dui)(dui)相(xiang)關(guan)場(chang)所進(jin)行(xing)消(xiao)毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地(di)點：留(liu)仙洞校(xiao)區醫務(wu)室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)生(sheng)(sheng)自覺身體不適(shi)來醫(yi)務室(shi)就(jiu)診。分診護士引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)掃碼登(deng)記(ji)信息，多次測(ce)量體溫異(yi)常，護士引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)至臨時隔離室(shi)等候。值(zhi)班醫(yi)生(sheng)(sheng)詢問病(bing)史、開展(zhan)流調，護士指導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)佩戴醫(yi)用外科口罩，撥打120直接轉(zhuan)運到定點(dian)醫(yi)院就(jiu)診。醫(yi)生(sheng)(sheng)告知醫(yi)務室(shi)防疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)該學(xue)生(sheng)(sheng)情況，并(bing)做好(hao)病(bing)歷記(ji)錄(lu)。醫(yi)務室(shi)防疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)追(zhui)蹤結果，與該學(xue)生(sheng)(sheng)所屬(shu)部門防疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)聯系，并(bing)向相關(guan)部門領導(dao)報告。后勤部門對相關(guan)場所進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞校區學思樓教(jiao)室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)(xue)生(sheng)保(bao)持1米以上距(ju)離排(pai)隊有序進入教(jiao)室。老師組織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)按“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)序號”對(dui)號入座(zuo)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)入座(zuo)后(hou)，班長拍照記錄全班就座(zuo)情況。一(yi)名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)上課時(shi)(shi)自感不適，報告任課教(jiao)師。老師撥打學(xue)(xue)(xue)校醫(yi)務室電話報告情況，同時(shi)(shi)告知學(xue)(xue)(xue)生(sheng)前往臨(lin)時(shi)(shi)隔離點等待醫(yi)護人員進行下(xia)一(yi)步處(chu)理。后(hou)勤部門對(dui)相關場所進行消毒(du)。

（宣(xuan)傳部 巫憶蘇(su)/文 張(zhang)雷 簡(jian)嘉禹/圖）