結業典禮在同德樓1號會議室舉行。
7月17日,我校中層(ceng)管理干部(bu)“新征(zheng)程 擔使命”讀(du)書班(ban)閱讀(du)分享會暨結(jie)業典(dian)禮(li)在同(tong)德樓1號(hao)會議室舉行。學校黨委書記(ji)(ji)、校長楊欣斌,黨委副書記(ji)(ji)、紀委書記(ji)(ji)王慧出席,全體中層(ceng)管理干部(bu)參加。
首先,五位讀(du)(du)(du)(du)書班學(xue)(xue)(xue)(xue)員代表上臺做讀(du)(du)(du)(du)書分(fen)(fen)享。人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)長楊金(jin)(jin)(jin)峰(feng)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)以(yi)(yi)全新的(de)(de)(de)(de)(de)視角分(fen)(fen)享了(le)(le)(le)(le)《人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng):領導干部(bu)讀(du)(du)(du)(du)本(ben)》一(yi)書。他系(xi)統(tong)(tong)闡(chan)釋了(le)(le)(le)(le)人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)含義(yi)(yi),解讀(du)(du)(du)(du)了(le)(le)(le)(le)人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)態基(ji)礎,厘(li)清了(le)(le)(le)(le)人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)認(ren)識誤區(qu),對未來(lai)人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)發展進(jin)行(xing)了(le)(le)(le)(le)預判和(he)展望。職教(jiao)(jiao)(jiao)所(suo)副所(suo)長徐平利教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)解讀(du)(du)(du)(du)了(le)(le)(le)(le)《大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)改革(ge)》一(yi)書。他緊(jin)緊(jin)圍繞(rao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)第一(yi)、技術與(yu)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)、體(ti)驗式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、提升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“軟技能(neng)”、讀(du)(du)(du)(du)書的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要意義(yi)(yi)等問題(ti),追問教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)使命,探尋(xun)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)之路。質保中(zhong)心(xin)(xin)主(zhu)任烏云高(gao)娃教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)從理論和(he)實(shi)踐兩個方面暢談(tan)《職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)(liang)評(ping)價體(ti)系(xi)》的(de)(de)(de)(de)(de)閱讀(du)(du)(du)(du)體(ti)會。她以(yi)(yi)提升(sheng)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)“質量(liang)(liang)”為(wei)核心(xin)(xin),通過介紹職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)(liang)評(ping)價體(ti)系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)內容與(yu)國內外(wai)經(jing)驗,針對我(wo)校教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)評(ping)價體(ti)系(xi)存在的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti),提出(chu)了(le)(le)(le)(le)有操作性的(de)(de)(de)(de)(de)舉措(cuo)。校黨委委員、商(shang)外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)長唐克勝教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)以(yi)(yi)幽默(mo)的(de)(de)(de)(de)(de)語言(yan)、豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)案例,分(fen)(fen)享了(le)(le)(le)(le)《第五項(xiang)修煉(lian)——如何建(jian)設學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)》的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)得(de)收(shou)獲。他從“為(wei)什么(me)”“是什么(me)”“怎么(me)用”三個方面闡(chan)述了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)建(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)術與(yu)方法,著(zhu)重(zhong)探討(tao)了(le)(le)(le)(le)自我(wo)超越、改善心(xin)(xin)智(zhi)(zhi)模(mo)式、建(jian)立共同愿景、團(tuan)體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、系(xi)統(tong)(tong)思考五項(xiang)策略(lve)。經(jing)濟(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)長曾(ceng)凡華教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)以(yi)(yi)通俗易懂的(de)(de)(de)(de)(de)語言(yan),深入淺出(chu)地分(fen)(fen)享了(le)(le)(le)(le)《金(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)素養:領導干部(bu)讀(du)(du)(du)(du)本(ben)》的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)心(xin)(xin)得(de)。他圍繞(rao)金(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)與(yu)實(shi)體(ti)經(jing)濟(ji)、金(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)與(yu)科技、社會保障與(yu)風險等內容,通過詳(xiang)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)數據、生(sheng)(sheng)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)案例介紹了(le)(le)(le)(le)抽(chou)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)理論和(he)政策,為(wei)大(da)家帶來(lai)一(yi)場(chang)生(sheng)(sheng)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)素養課。
分享結束(shu)后(hou),中層(ceng)管(guan)理干部培訓結業典禮(li)正式開始。王慧主持時(shi)表示(shi),專(zhuan)題培訓與讀書分享讓(rang)同仁們大(da)開眼界,大(da)有(you)收獲;閱(yue)讀讓(rang)大(da)家(jia)看到優長,找到劣短,明確自身(shen)定位,厘清發展(zhan)方向,此次學習班達到了預期效果。
楊欣斌圍繞“精彩”這一關鍵詞作總結。
隨(sui)后(hou),楊(yang)欣(xin)斌(bin)(bin)圍繞“精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)”這一(yi)(yi)(yi)(yi)關鍵詞做(zuo)結業典禮總結。他(ta)說:“我(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)建(jian)成一(yi)(yi)(yi)(yi)個精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院。精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)到(dao)什么程(cheng)(cheng)(cheng)度?要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)形成壓倒性的(de)優勢。”楊(yang)欣(xin)斌(bin)(bin)從“精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)是(shi)(shi)什么”“精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)靠(kao)誰(shui)”“精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)須落實(shi)”三個維(wei)度進一(yi)(yi)(yi)(yi)步闡(chan)釋(shi)。在(zai)談(tan)及(ji)“精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)是(shi)(shi)什么”時,楊(yang)欣(xin)斌(bin)(bin)表示,建(jian)設(she)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)首先要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)建(jian)成一(yi)(yi)(yi)(yi)流的(de)專業群,專業建(jian)設(she)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)朝著爭創(chuang)、保持(chi)國(guo)內(nei)領(ling)先地位的(de)目標(biao)(biao)邁進。他(ta)還(huan)提到(dao),建(jian)設(she)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)不(bu)僅內(nei)涵(han)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai),外(wai)觀(guan)也要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai),未來我(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)補(bu)齊(qi)硬件建(jian)設(she)標(biao)(biao)準短板,突破(po)辦學(xue)層次限制。在(zai)談(tan)及(ji)“精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)靠(kao)誰(shui)”時,他(ta)指出(chu),深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)的(de)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)程(cheng)(cheng)(cheng)度不(bu)能靠(kao)一(yi)(yi)(yi)(yi)紙(zhi)空談(tan),它取決于各(ge)部門的(de)發展高度和中層管理干部的(de)拼搏程(cheng)(cheng)(cheng)度,要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)勇于對標(biao)(biao)“珠(zhu)峰(feng)海拔”,通過(guo)不(bu)斷(duan)的(de)交(jiao)流學(xue)習(xi)充電續航,成就深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院的(de)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)。在(zai)談(tan)及(ji)“精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)須落實(shi)”時,他(ta)指出(chu),精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)落實(shi)到(dao)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)項具體(ti)的(de)工(gong)作,每(mei)當(dang)我(wo)們(men)做(zuo)決策、定(ding)方案時,都要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)反復斟酌(zhuo),遵循“是(shi)(shi)否有(you)創(chuang)新?是(shi)(shi)否高水準?是(shi)(shi)否全國(guo)領(ling)先?全球(qiu)最優在(zai)哪(na)?該(gai)如(ru)何達到(dao)?”的(de)思維(wei)邏輯策劃執行,只有(you)依靠(kao)一(yi)(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)(yi)滴的(de)推敲與思索,我(wo)們(men)才能累加出(chu)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)高度。
此外,楊欣斌還提出了團隊學習和改(gai)善心境模式的(de)(de)重要(yao)性。他(ta)勉勵大家攜手共進(jin),開拓世界(jie)一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)視(shi)野,建(jian)設(she)世界(jie)一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)標準,將深職(zhi)院(yuan)建(jian)成中國特色世界(jie)一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)職(zhi)業(ye)院(yuan)校。
楊欣斌為讀書班小組代表頒發證書。
最后,楊欣斌為讀書(shu)(shu)班小(xiao)組代表(biao)頒發證書(shu)(shu),活動(dong)至(zhi)此圓滿結束。
此(ci)次(ci)讀書(shu)班為我校(xiao)骨(gu)干力量探索學校(xiao)未來發展,搭建了(le)開闊的視野平臺,奠定(ding)了(le)堅實的理論基礎,豐富了(le)成長的價值(zhi)內涵(han),明(ming)確(que)了(le)攻(gong)堅的目標航向,為將(jiang)深職院建成中國特色世界一(yi)流職業院校(xiao)提(ti)振士氣、添注(zhu)動力。
(組織人事處(chu) 讀(du)書班(ban)第五小組/文 宣傳部 張 雷/圖)