
深圳(zhen)職業(ye)技術學院創(chuang)(chuang)建于1993年,是(shi)國(guo)內最(zui)早獨立舉(ju)辦高等職業(ye)技術教(jiao)育(yu)(yu)的(de)院校(xiao)之一(yi),建校(xiao)以來,學校(xiao)始終秉承(cheng)特(te)區“敢為(wei)天下先”的(de)改革創(chuang)(chuang)新精神,開拓(tuo)進取,創(chuang)(chuang)造了中(zhong)(zhong)國(guo)高職教(jiao)育(yu)(yu)的(de)多個第一(yi)。從(cong)首屆59名學生(sheng)到(dao)如今2萬余名在校(xiao)生(sheng),從(cong)最(zui)初的(de)借用校(xiao)舍到(dao)擁有環境優美、設施優良的(de)五大校(xiao)區,從(cong)默默無聞到(dao)蜚聲(sheng)八方,學校(xiao)闖(chuang)出了一(yi)條中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色高等職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)之路,被(bei)譽為(wei)中(zhong)(zhong)國(guo)高職教(jiao)育(yu)(yu)的(de)“一(yi)面(mian)旗(qi)幟”。
學校(xiao)積極(ji)適應深圳及珠三(san)角地區經濟社會和(he)(he)產(chan)業(ye)(ye)發展,堅持產(chan)教融合(he),專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置(zhi)緊貼深圳“十大(da)重大(da)科技(ji)產(chan)業(ye)(ye)”等戰略性(xing)新興產(chan)業(ye)(ye)、先(xian)進制(zhi)造業(ye)(ye)和(he)(he)現代服務(wu)業(ye)(ye)等重點發展領(ling)域;形(xing)成了專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置(zhi)動態(tai)機制(zhi)和(he)(he)預警機制(zhi)。目(mu)前學院(yuan)共設(she)置(zhi)16個二級學院(yuan),專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)77個,覆蓋(gai)17個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)大(da)類(lei)。
建(jian)(jian)校(xiao)以來,深(shen)(shen)職(zhi)院的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)經歷(li)了一(yi)個(ge)從探索起步到逐漸深(shen)(shen)化(hua)發(fa)展的過程(cheng),人才培(pei)養模式(shi)(shi)日臻完(wan)善(shan),專業(ye)(ye)與課程(cheng)改(gai)革(ge)更加深(shen)(shen)入,教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)方法不(bu)(bu)斷(duan)創(chuang)新。進(jin)入“十三五”以來,深(shen)(shen)職(zhi)院以建(jian)(jian)設世(shi)界一(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)為(wei)目(mu)標,全面深(shen)(shen)化(hua)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge),實施(shi)以學(xue)生學(xue)習成效(xiao)為(wei)導向的OBE人才培(pei)養模式(shi)(shi)改(gai)革(ge),深(shen)(shen)入推(tui)進(jin)“六個(ge)融合”,人才培(pei)養模式(shi)(shi)日臻完(wan)善(shan),專業(ye)(ye)與課程(cheng)改(gai)革(ge)更加深(shen)(shen)入,教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)方法不(bu)(bu)斷(duan)創(chuang)新。
學校緊扣(kou)國(guo)家發展戰略,加(jia)快國(guo)際化辦學步伐,充(chong)分利用(yong)區(qu)域與(yu)自(zi)身優勢,深化國(guo)際教育交(jiao)流與(yu)合(he)作(zuo)(zuo)。在(zai)學生交(jiao)換、課程合(he)作(zuo)(zuo)、科(ke)研合(he)作(zuo)(zuo)、短(duan)期研修等領域與(yu)境外合(he)作(zuo)(zuo)院(yuan)校開(kai)展了全方(fang)位、多(duo)層次、形(xing)式多(duo)樣的國(guo)際交(jiao)流合(he)作(zuo)(zuo),為深圳乃至(zhi)中(zhong)國(guo)職業教育國(guo)際交(jiao)流與(yu)發展做出(chu)了一定(ding)的貢獻。
學(xue)(xue)校圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)包(bao)括留仙洞校區(qu)(qu)館(guan)(guan)(guan)(guan)、西麗湖(hu)校區(qu)(qu)館(guan)(guan)(guan)(guan)和官(guan)龍山校區(qu)(qu)醫學(xue)(xue)技術分館(guan)(guan)(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)(guan)(guan)藏(zang)超過(guo)(guo)230萬冊(含中外文圖(tu)書(shu)(shu)、期刊),電子圖(tu)書(shu)(shu)超過(guo)(guo)100萬冊,以及幾(ji)十種數(shu)據庫,多(duo)媒體資料48000多(duo)件,館(guan)(guan)(guan)(guan)內建(jian)有先進的書(shu)(shu)籍采編(bian)、收藏(zang)、檢(jian)索、借閱、咨詢等系(xi)統(tong),建(jian)有多(duo)間電子閱覽(lan)室(shi)、影視播放室(shi)、教師研究室(shi)和學(xue)(xue)習討論室(shi),并開設了移動圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)、圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)微(wei)博(bo)與(yu)微(wei)信,加強與(yu)讀者互動。
學(xue)校(xiao)以高(gao)度的文(wen)化(hua)(hua)自覺,強化(hua)(hua)立(li)德樹人的根(gen)本任務,實(shi)(shi)施“文(wen)化(hua)(hua)育(yu)人戰略”,在國內率先大力倡導(dao)和實(shi)(shi)施文(wen)化(hua)(hua)引領(ling)技能人才培養(yang),大力開展文(wen)化(hua)(hua)育(yu)人課(ke)程建(jian)(jian)設,開展書院(yuan)及書香校(xiao)園(yuan)建(jian)(jian)設,創(chuang)建(jian)(jian)“志愿(yuan)者之校(xiao)”,舉辦豐富多彩的校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)及高(gao)雅文(wen)化(hua)(hua)育(yu)人活動,受到學(xue)生喜愛。
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