為進(jin)一(yi)步做好學(xue)校(xiao)(xiao)2020年(nian)秋季開(kai)學(xue)各(ge)項(xiang)工(gong)作，切(qie)實提(ti)高(gao)學(xue)校(xiao)(xiao)師生疫(yi)(yi)情防(fang)(fang)控和(he)遇突發狀況的應急處(chu)置能(neng)力，保障開(kai)學(xue)各(ge)項(xiang)工(gong)作安(an)全有序開(kai)展(zhan)，促進(jin)學(xue)校(xiao)(xiao)完善常態(tai)化疫(yi)(yi)情防(fang)(fang)控應急預案(an)，根據(ju)省教育廳、市教育局的相關(guan)部署，9月(yue)9日，學(xue)校(xiao)(xiao)組織開(kai)展(zhan)秋季學(xue)期(qi)開(kai)學(xue)疫(yi)(yi)情防(fang)(fang)控現場模擬演練。

學校(xiao)組織開(kai)展秋季學期(qi)開(kai)學疫情(qing)防控現場模(mo)擬演(yan)練。

本次演練由(you)副校長董朝(chao)君(jun)擔任現(xian)場(chang)指(zhi)揮。特別邀請我校兼(jian)職衛生(sheng)健康副校長夏(xia)海波(bo)、西麗(li)街道留仙(xian)社區黨委(wei)書記胡(hu)俊玲到場(chang)做專家點評。黨政(zheng)辦(ban)、學(xue)生(sheng)處(chu)、后基處(chu)、保(bao)衛處(chu)、人工智能學(xue)院(yuan)、醫護(hu)學(xue)院(yuan)、衛生(sheng)所、明(ming)喆物業等參加(jia)了演練。

本(ben)次演練共分(fen)為三個場景(jing)，分(fen)別是：學(xue)生(sheng)就(jiu)餐時發熱應(ying)急(ji)處置、學(xue)生(sheng)自(zi)感不適前往醫(yi)務(wu)室就(jiu)醫(yi)應(ying)急(ji)處置、學(xue)生(sheng)宿(su)舍(she)內(nei)測(ce)量(liang)體(ti)溫(wen)異常應(ying)急(ji)處置。演練過程(cheng)中分(fen)工明(ming)確、流程(cheng)細致、措施(shi)得當(dang)，按照預設的演練方案(an)順利進行，達到預期效果(guo)。

演練結束后(hou)，在(zai)學(xue)生事務大廳舉行了點評會。夏海波針(zhen)對防控演練進行點評，稱贊學(xue)校的演練組織得當、流程(cheng)安排(pai)合理，并按照(zhao)場景順序對演練中發現的問題和不足提出了改進建(jian)議。

最后，董朝君對演練進(jin)行了總結，他說，此次(ci)演練是開學以來的首次(ci)疫情防(fang)控演練，得益于前(qian)期各(ge)部(bu)門的共同努(nu)力(li)，演練圓滿完(wan)成。他要求各(ge)責任部(bu)門根據今天現(xian)場演練的情況認真(zhen)總結、查漏補缺，不斷完(wan)善應急預案和防(fang)控流(liu)程。

場景一學生就餐時發熱應急處置

地點：留仙洞(dong)校區(qu)錦園(yuan)第一(yi)食堂

學生到達食堂(tang)(tang)門(men)口，按一米以(yi)上間(jian)隔距離排隊(dui)有序進入食堂(tang)(tang)，穿過測(ce)溫(wen)門(men)測(ce)量體溫(wen)。

測(ce)溫(wen)門顯示一名學生(sheng)體溫(wen)異常，經復核(he)確定發燒。

食堂(tang)經理將(jiang)該發(fa)燒同(tong)學引導至(zhi)醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處(chu)理。

學(xue)生(sheng)到達食(shi)堂門(men)(men)口，按一米(mi)以上間隔距(ju)離排隊有序(xu)進入食(shi)堂，穿過測(ce)溫門(men)(men)測(ce)量體溫。測(ce)溫門(men)(men)顯示(shi)一名(ming)學(xue)生(sheng)體溫異常，經(jing)復核(he)確定發(fa)燒。志愿(yuan)者(zhe)第一時間聯系(xi)食(shi)堂經(jing)理(li)。食(shi)堂經(jing)理(li)馬上電(dian)話(hua)通知值班醫護人員，并將該發(fa)燒同學(xue)引導至醫務室外留觀帳篷，拍照記錄登(deng)記學(xue)生(sheng)卡的信息。發(fa)燒學(xue)生(sheng)馬上電(dian)話(hua)報(bao)告輔導員。值班醫護人員按照程(cheng)序(xu)進行后續(xu)處理(li)。后勤部門(men)(men)對相關場所進行消(xiao)毒。

場景二 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地(di)點：官龍(long)山校區醫務(wu)室

某學生自覺(jue)身體(ti)不適來醫務室就診(zhen)，分診(zhen)護士為學生測量體(ti)溫。

護士指導學生佩戴醫用外(wai)科口罩，撥打120直接轉運到定點醫院就診。

后勤部門對相關場所進行消毒。

某學生(sheng)(sheng)自(zi)覺身體不適來醫(yi)務室(shi)就診。分診護(hu)士(shi)引(yin)導(dao)學生(sheng)(sheng)登記(ji)信(xin)息，多次(ci)測量體溫異(yi)常，護(hu)士(shi)引(yin)導(dao)學生(sheng)(sheng)至臨(lin)時留觀點等候。值班(ban)醫(yi)生(sheng)(sheng)詢問病(bing)史、開展(zhan)流調，護(hu)士(shi)指(zhi)導(dao)學生(sheng)(sheng)佩戴醫(yi)用外科口罩，撥打(da)120直(zhi)接轉(zhuan)運(yun)到(dao)定點醫(yi)院就診。醫(yi)生(sheng)(sheng)告(gao)知(zhi)醫(yi)務室(shi)防(fang)疫(yi)(yi)(yi)專(zhuan)員該(gai)學生(sheng)(sheng)情況，并做好病(bing)歷(li)記(ji)錄。醫(yi)務室(shi)防(fang)疫(yi)(yi)(yi)專(zhuan)員追蹤(zong)結果，與該(gai)學生(sheng)(sheng)所(suo)屬部門(men)防(fang)疫(yi)(yi)(yi)專(zhuan)員聯系(xi)，并向相關(guan)部門(men)領導(dao)報告(gao)。后勤部門(men)對相關(guan)場所(suo)進行消毒。

場景三 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點(dian)：西麗湖洞校區(qu)F棟某公寓

某學生(sheng)有明顯的發熱情(qing)況(kuang)，宿舍長對其(qi)進行體溫測量。

發現體溫異常，第一時間(jian)上報輔導(dao)員（部門(men)防疫專員）和學生網格(ge)員。

學生(sheng)前(qian)往(wang)臨時(shi)隔離點等待醫(yi)護(hu)人員進行(xing)下一步處理。

某學(xue)(xue)生(sheng)有明(ming)顯(xian)的發熱情(qing)況(kuang)，宿舍長對其進(jin)行(xing)體溫測量，發現體溫異常，第一時間上(shang)報(bao)輔(fu)導(dao)(dao)員（部(bu)門防疫專員）和學(xue)(xue)生(sheng)網(wang)格(ge)員。輔(fu)導(dao)(dao)員聯系學(xue)(xue)校醫務室，上(shang)報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)處和學(xue)(xue)院領導(dao)(dao)，電(dian)話(hua)通知發熱學(xue)(xue)生(sheng)前往臨時隔離點等待醫護人員進(jin)行(xing)下一步處理。宿舍其他同學(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)(dao)員通知在本宿舍等待后續處理。學(xue)(xue)生(sheng)網(wang)格(ge)員向學(xue)(xue)生(sheng)處直(zhi)報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)發燒情(qing)況(kuang)。后勤(qin)部(bu)門對相關場所進(jin)行(xing)消毒(du)。

（宣傳部 巫憶蘇(su)/文 簡(jian)嘉禹/圖）