為深(shen)(shen)入(ru)貫徹德智體美勞(lao)全面(mian)發展(zhan)的(de)(de)黨的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方針(zhen)，全面(mian)落實《中(zhong)共中(zhong)央(yang) 國(guo)(guo)務(wu)院關(guan)于全面(mian)加強新時(shi)代大中(zhong)小(xiao)學勞(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)意見》精神，大力提升高等職業院校(xiao)學生勞(lao)動(dong)素養，形成體現時(shi)代要求(qiu)、符合育(yu)人規(gui)律、彰顯高職院校(xiao)特色(se)的(de)(de)勞(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)體系(xi)，8月25日至8月28日，由我校(xiao)和中(zhong)國(guo)(guo)勞(lao)動(dong)關(guan)系(xi)學院勞(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)心(xin)主辦、創想家科技教(jiao)(jiao)育(yu)（深(shen)(shen)圳）有限公司協辦的(de)(de)2020年全國(guo)(guo)職業院校(xiao)勞(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)導師研修班（中(zhong)級），在線(xian)上會(hui)議平臺(tai)成功舉辦。

為優(you)化勞(lao)動教育(yu)(yu)師資供給，本(ben)次教師培(pei)訓(xun)除(chu)了邀(yao)請(qing)勞(lao)動教育(yu)(yu)領域(yu)相關知名(ming)學(xue)者外(wai)，基于勞(lao)動教育(yu)(yu)本(ben)身特質(zhi)，還(huan)邀(yao)請(qing)了企業代表擔(dan)任課(ke)程授課(ke)講師。共(gong)有來自廣東、廣西、貴州(zhou)、湖南(nan)、江(jiang)蘇、內蒙古(gu)、陜西、浙(zhe)江(jiang)等14所(suo)職業院校(xiao)近(jin)30名(ming)老師參加培(pei)訓(xun)。

 培訓期間，學(xue)(xue)(xue)員們(men)分(fen)別觀(guan)摩了中(zhong)(zhong)國勞(lao)(lao)動(dong)(dong)關(guan)系學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)劉麗紅副校(xiao)長、我校(xiao)人文學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)張克副院(yuan)(yuan)長、中(zhong)(zhong)國勞(lao)(lao)動(dong)(dong)關(guan)系學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨印副教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、中(zhong)(zhong)國美(mei)術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)杜銘秋(qiu)副教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、優必選人工智(zhi)能教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研負責人郭子琦、中(zhong)(zhong)國勞(lao)(lao)動(dong)(dong)關(guan)系學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)李(li)珂(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、廣東海(hai)涵律師(shi)事務(wu)所主任律師(shi)吳小(xiao)波主講的(de)(de)(de)(de)“勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)歷(li)史演變、政(zheng)(zheng)策解讀與趨勢”“勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)導師(shi)的(de)(de)(de)(de)職責與倫理——如(ru)何(he)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)理解體面勞(lao)(lao)動(dong)(dong)”“職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)導師(shi)的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)能力提升”“職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)設(she)計——臺灣(wan)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)發展與實踐”“人工智(zhi)能時代下的(de)(de)(de)(de)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”“職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)融合(he)機(ji)制”“勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)安全(quan)風險與應對政(zheng)(zheng)策”七堂課。專(zhuan)(zhuan)家(jia)們(men)表(biao)示，隨著勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)相關(guan)政(zheng)(zheng)策的(de)(de)(de)(de)進一步推(tui)動(dong)(dong)，勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)將更(geng)加(jia)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)且惠及(ji)更(geng)多學(xue)(xue)(xue)生，勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)師(shi)資則面臨極大的(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)。從長遠來看，應開(kai)設(she)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)相關(guan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，培養勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人才。短(duan)期內，應根據學(xue)(xue)(xue)校(xiao)目前師(shi)資情況采取多種措施，建立專(zhuan)(zhuan)兼職相結合(he)的(de)(de)(de)(de)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)師(shi)資隊伍。

同(tong)時，為深入了(le)解目(mu)前高職院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)勞動教育(yu)開展情(qing)況，今年(nian)3月，我校(xiao)聯合創想(xiang)家教育(yu)科技（深圳(zhen)）有限公(gong)司，對(dui)覆蓋(gai)生源(yuan)地(di)30個省、自治區、直轄市的學生及(ji)來自全(quan)國14所高職院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)的老師開展《全(quan)國高職院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)勞動教育(yu)現狀調查報告藍(lan)皮書》專項問卷調研(yan)。經過5個月的立(li)項、調研(yan)論(lun)證(zheng)、問卷發放(fang)及(ji)回收、電話訪談(tan)記(ji)錄(lu)、數據清洗與甄別(bie)等，共回收有效教師問卷221份，學生問卷2101份，教師訪談(tan)記(ji)錄(lu)25份。

調研(yan)專家組成員范苗(miao)就調研(yan)報告中學(xue)生(sheng)素養現(xian)狀(zhuang)(zhuang)、目前勞(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)開展現(xian)狀(zhuang)(zhuang)及(ji)問(wen)(wen)題(ti)、師資建(jian)設現(xian)狀(zhuang)(zhuang)及(ji)問(wen)(wen)題(ti)、勞(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)實習實訓相結(jie)合的現(xian)狀(zhuang)(zhuang)及(ji)問(wen)(wen)題(ti)、勞(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)校園文(wen)化(hua)建(jian)設相結(jie)合的現(xian)狀(zhuang)(zhuang)及(ji)問(wen)(wen)題(ti)、勞(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)社(she)會服務相結(jie)合的現(xian)狀(zhuang)(zhuang)及(ji)問(wen)(wen)題(ti)等內容進行分享，讓研(yan)修(xiu)班的學(xue)員們(men)從數據(ju)中更科學(xue)更全(quan)面的了(le)解目前勞(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)在高職院校中開展的情(qing)況。

研修班4天的課程涵蓋勞(lao)(lao)動教(jiao)育(yu)(yu)理論知識、相關(guan)政策導讀、實(shi)際(ji)課程案例分析、勞(lao)(lao)動相關(guan)法律知識普及、人(ren)工智能下的勞(lao)(lao)動教(jiao)育(yu)(yu)等多個(ge)方面，最(zui)后(hou)以(yi)電子(zi)考卷的形式對學(xue)員們進行考核。參訓(xun)學(xue)員紛紛表示，將以(yi)本(ben)次研究班為(wei)新的起點，進一(yi)步加強理論學(xue)習，重(zhong)塑勞(lao)(lao)動教(jiao)育(yu)(yu)觀，為(wei)所(suo)屬高職(zhi)院校開展(zhan)勞(lao)(lao)動教(jiao)育(yu)(yu)工作貢獻力(li)量；并希望這樣的培訓(xun)能夠制(zhi)度化、常(chang)態化，進一(yi)步豐富(fu)培訓(xun)內容，在條件(jian)允許的情況(kuang)下，安排線(xian)下培訓(xun)課，加入(ru)動手(shou)實(shi)踐實(shi)操(cao)環(huan)節(jie)，將勞(lao)(lao)動精神貫穿(chuan)師資培訓(xun)始(shi)終(zhong)。

（人文學院）