為深入貫徹德智體(ti)(ti)美勞(lao)(lao)全面發展的(de)黨的(de)教(jiao)(jiao)育方針，全面落實《中共中央 國(guo)務院(yuan)關于全面加強新時(shi)代大(da)中小學(xue)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育的(de)意見》精神(shen)，大(da)力提升高(gao)(gao)等職業(ye)院(yuan)校學(xue)生勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)素養，形成體(ti)(ti)現時(shi)代要求、符合育人規律、彰顯(xian)高(gao)(gao)職院(yuan)校特(te)色的(de)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育體(ti)(ti)系，8月25日至8月28日，由(you)我(wo)校和中國(guo)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)關系學(xue)院(yuan)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育中心主辦、創想家科技(ji)教(jiao)(jiao)育（深圳）有限公(gong)司協辦的(de)2020年全國(guo)職業(ye)院(yuan)校勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育導(dao)師研修(xiu)班(ban)（中級），在(zai)線上會議平臺成功舉辦。

為優化(hua)勞(lao)動教育師(shi)資供給，本次教師(shi)培(pei)訓除了邀請勞(lao)動教育領域相(xiang)關知名學(xue)者外，基于勞(lao)動教育本身特質，還邀請了企業(ye)(ye)代表擔任(ren)課程授課講師(shi)。共有來自廣東、廣西(xi)、貴(gui)州、湖南、江蘇、內蒙古、陜西(xi)、浙(zhe)江等14所職業(ye)(ye)院(yuan)校近30名老(lao)師(shi)參(can)加培(pei)訓。

 培訓期間，學(xue)(xue)員們分(fen)別觀摩了中國(guo)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)關系學(xue)(xue)院(yuan)劉(liu)麗(li)紅副(fu)(fu)(fu)校(xiao)長、我校(xiao)人(ren)(ren)文學(xue)(xue)院(yuan)張克(ke)副(fu)(fu)(fu)院(yuan)長、中國(guo)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)關系學(xue)(xue)院(yuan)黨印副(fu)(fu)(fu)教(jiao)(jiao)授、中國(guo)美術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)杜銘(ming)秋副(fu)(fu)(fu)教(jiao)(jiao)授、優必選人(ren)(ren)工智能教(jiao)(jiao)研負責人(ren)(ren)郭子琦、中國(guo)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)關系學(xue)(xue)院(yuan)李珂教(jiao)(jiao)授、廣東(dong)海涵律(lv)師(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)務所主(zhu)任律(lv)師(shi)(shi)(shi)(shi)吳小波主(zhu)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史演變(bian)、政(zheng)策解(jie)讀與趨勢”“勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)導師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)責與倫理(li)——如何更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)體(ti)面勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)”“職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)導師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質能力提(ti)升”“職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程設計——臺灣勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展與實(shi)踐(jian)”“人(ren)(ren)工智能時(shi)代(dai)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”“職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)融(rong)合(he)機制”“勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安全風險與應(ying)對政(zheng)策”七堂(tang)課。專(zhuan)家們表(biao)示，隨著勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)相關政(zheng)策的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進一步(bu)推動(dong)(dong)(dong)，勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)將更加(jia)專(zhuan)業(ye)化且惠及更多(duo)學(xue)(xue)生，勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)師(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)則面臨極(ji)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。從長遠來看，應(ying)開(kai)設勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)相關專(zhuan)業(ye)，培養勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)人(ren)(ren)才。短期內(nei)，應(ying)根(gen)據學(xue)(xue)校(xiao)目前師(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)情(qing)況采取多(duo)種措施，建立專(zhuan)兼職(zhi)(zhi)相結合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)師(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)隊伍。

同(tong)時，為(wei)深入了解(jie)目前高(gao)職(zhi)院校(xiao)勞動教(jiao)育開展情況，今年(nian)3月(yue)，我校(xiao)聯合(he)創(chuang)想家教(jiao)育科技（深圳）有(you)限公司，對覆蓋生源地30個(ge)(ge)省、自治區、直轄市的(de)(de)學(xue)(xue)生及(ji)來自全(quan)國14所高(gao)職(zhi)院校(xiao)的(de)(de)老師開展《全(quan)國高(gao)職(zhi)院校(xiao)勞動教(jiao)育現狀調查報告藍皮書》專項(xiang)問(wen)(wen)卷(juan)(juan)調研。經(jing)過5個(ge)(ge)月(yue)的(de)(de)立項(xiang)、調研論(lun)證、問(wen)(wen)卷(juan)(juan)發放及(ji)回收、電話訪談記錄、數據清(qing)洗(xi)與甄別等(deng)，共回收有(you)效教(jiao)師問(wen)(wen)卷(juan)(juan)221份(fen)(fen)，學(xue)(xue)生問(wen)(wen)卷(juan)(juan)2101份(fen)(fen)，教(jiao)師訪談記錄25份(fen)(fen)。

調研(yan)專(zhuan)家組成員范(fan)苗(miao)就調研(yan)報告中學生素養現(xian)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)、目前(qian)勞動教(jiao)育(yu)開展現(xian)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)及(ji)(ji)問(wen)(wen)(wen)題(ti)、師資(zi)建(jian)設(she)現(xian)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)及(ji)(ji)問(wen)(wen)(wen)題(ti)、勞動教(jiao)育(yu)與(yu)實習實訓相(xiang)結合(he)(he)的(de)現(xian)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)及(ji)(ji)問(wen)(wen)(wen)題(ti)、勞動教(jiao)育(yu)與(yu)校(xiao)園文化建(jian)設(she)相(xiang)結合(he)(he)的(de)現(xian)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)及(ji)(ji)問(wen)(wen)(wen)題(ti)、勞動教(jiao)育(yu)與(yu)社會服務相(xiang)結合(he)(he)的(de)現(xian)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)及(ji)(ji)問(wen)(wen)(wen)題(ti)等內容進行分享，讓研(yan)修班的(de)學員們(men)從數據中更科學更全面的(de)了解目前(qian)勞動教(jiao)育(yu)在高(gao)職院(yuan)校(xiao)中開展的(de)情況。

研(yan)修班4天的(de)(de)課(ke)程涵蓋勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)育理論知識、相關政策(ce)導讀、實(shi)(shi)際課(ke)程案例(li)分(fen)析(xi)、勞(lao)(lao)動(dong)(dong)相關法律知識普及(ji)、人工智(zhi)能下(xia)的(de)(de)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)育等(deng)多個方面，最后以(yi)電(dian)子考卷的(de)(de)形(xing)式(shi)對學員們進行考核(he)。參訓(xun)學員紛紛表示，將(jiang)以(yi)本次(ci)研(yan)究班為(wei)新的(de)(de)起點，進一步(bu)加強(qiang)理論學習，重塑勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)育觀，為(wei)所屬高職院校開展勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)育工作貢獻力量；并希(xi)望這樣的(de)(de)培(pei)訓(xun)能夠制度化、常態(tai)化，進一步(bu)豐富培(pei)訓(xun)內(nei)容，在(zai)條件允(yun)許(xu)的(de)(de)情況下(xia)，安(an)排線下(xia)培(pei)訓(xun)課(ke)，加入動(dong)(dong)手實(shi)(shi)踐實(shi)(shi)操環(huan)節，將(jiang)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)精神(shen)貫穿師資培(pei)訓(xun)始終。

（人文學院）