為深入貫(guan)徹德智體美勞(lao)(lao)(lao)(lao)全(quan)面(mian)發(fa)展的黨的教(jiao)育(yu)(yu)方針(zhen)，全(quan)面(mian)落實《中(zhong)共中(zhong)央 國(guo)務(wu)院關于全(quan)面(mian)加強新時(shi)(shi)代大(da)中(zhong)小學(xue)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)的意見》精神(shen)，大(da)力提升高等職業(ye)院校學(xue)生勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)素養，形成體現時(shi)(shi)代要(yao)求(qiu)、符(fu)合育(yu)(yu)人(ren)規律(lv)、彰顯(xian)高職院校特(te)色的勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)體系，8月(yue)(yue)25日至(zhi)8月(yue)(yue)28日，由我校和中(zhong)國(guo)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)關系學(xue)院勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)心主辦、創想家科技(ji)教(jiao)育(yu)(yu)（深圳）有(you)限公(gong)司(si)協辦的2020年全(quan)國(guo)職業(ye)院校勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)導師研修(xiu)班（中(zhong)級），在線上會議平臺成功(gong)舉(ju)辦。

為(wei)優化勞(lao)動教育(yu)師(shi)(shi)資供給(gei)，本次教師(shi)(shi)培訓除了邀(yao)請勞(lao)動教育(yu)領域相關知名學者外(wai)，基(ji)于勞(lao)動教育(yu)本身特(te)質，還邀(yao)請了企(qi)業代表(biao)擔任(ren)課(ke)程授課(ke)講師(shi)(shi)。共有來自(zi)廣(guang)東、廣(guang)西(xi)、貴州(zhou)、湖南、江蘇、內蒙(meng)古(gu)、陜西(xi)、浙江等(deng)14所職業院校(xiao)近30名老師(shi)(shi)參加培訓。

 培訓期(qi)間，學(xue)(xue)員們(men)分(fen)別觀摩了(le)中國勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)關(guan)(guan)系學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)劉麗紅副(fu)校(xiao)長(chang)、我校(xiao)人(ren)文學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)張克副(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)、中國勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)關(guan)(guan)系學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨印副(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)授、中國美術學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)杜(du)銘秋(qiu)副(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)授、優必(bi)選人(ren)工智(zhi)能教(jiao)(jiao)(jiao)研負責人(ren)郭子琦、中國勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)關(guan)(guan)系學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)李珂教(jiao)(jiao)(jiao)授、廣東(dong)海涵律師(shi)(shi)事(shi)務所主(zhu)任律師(shi)(shi)吳小波(bo)主(zhu)講的(de)(de)“勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)歷史(shi)演(yan)變、政策解讀與(yu)趨勢”“勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)導師(shi)(shi)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)責與(yu)倫理——如何更好的(de)(de)理解體(ti)面勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)”“職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)導師(shi)(shi)的(de)(de)素(su)質(zhi)能力提升”“職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)課(ke)程設計——臺灣勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)發展與(yu)實踐”“人(ren)工智(zhi)能時代下的(de)(de)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”“職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)融合(he)機制”“勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中的(de)(de)安全風險(xian)與(yu)應對政策”七堂課(ke)。專家(jia)們(men)表示，隨著勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)相關(guan)(guan)政策的(de)(de)進一步推動(dong)(dong)，勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)將更加專業(ye)化且惠及更多學(xue)(xue)生，勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)師(shi)(shi)資則面臨(lin)極大的(de)(de)挑戰。從長(chang)遠來看，應開設勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)相關(guan)(guan)專業(ye)，培養勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專業(ye)人(ren)才(cai)。短期(qi)內，應根據學(xue)(xue)校(xiao)目前(qian)師(shi)(shi)資情(qing)況采取多種措(cuo)施，建立專兼職(zhi)(zhi)(zhi)相結合(he)的(de)(de)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)師(shi)(shi)資隊伍。

同(tong)時(shi)，為(wei)深(shen)入了解目前(qian)高(gao)職院校勞(lao)動教(jiao)(jiao)育(yu)開展(zhan)情況，今(jin)年3月，我校聯合創想家(jia)教(jiao)(jiao)育(yu)科技（深(shen)圳）有限公司，對覆蓋生源地(di)30個省、自治區、直轄市(shi)的學(xue)生及來自全國(guo)14所高(gao)職院校的老(lao)師(shi)開展(zhan)《全國(guo)高(gao)職院校勞(lao)動教(jiao)(jiao)育(yu)現狀調查報告藍皮書》專(zhuan)項問(wen)卷調研。經過(guo)5個月的立項、調研論證、問(wen)卷發放及回收(shou)、電話訪談(tan)記錄、數據清洗與甄別等，共回收(shou)有效教(jiao)(jiao)師(shi)問(wen)卷221份，學(xue)生問(wen)卷2101份，教(jiao)(jiao)師(shi)訪談(tan)記錄25份。

調研專家(jia)組成員范苗就調研報(bao)告中學(xue)生(sheng)素養現狀、目(mu)前(qian)勞動教育(yu)開展(zhan)現狀及(ji)問(wen)題(ti)、師資建設(she)現狀及(ji)問(wen)題(ti)、勞動教育(yu)與實(shi)習實(shi)訓相(xiang)結合(he)的(de)現狀及(ji)問(wen)題(ti)、勞動教育(yu)與校(xiao)園文化建設(she)相(xiang)結合(he)的(de)現狀及(ji)問(wen)題(ti)、勞動教育(yu)與社(she)會服務相(xiang)結合(he)的(de)現狀及(ji)問(wen)題(ti)等內容進行分享，讓研修(xiu)班的(de)學(xue)員們從(cong)數據(ju)中更(geng)科學(xue)更(geng)全(quan)面的(de)了解目(mu)前(qian)勞動教育(yu)在高職院校(xiao)中開展(zhan)的(de)情況(kuang)。

研修班(ban)4天(tian)的(de)(de)課(ke)程(cheng)涵蓋勞(lao)(lao)(lao)動教育(yu)(yu)理論(lun)知識(shi)(shi)、相(xiang)關政策(ce)導讀、實(shi)際課(ke)程(cheng)案(an)例分析、勞(lao)(lao)(lao)動相(xiang)關法律知識(shi)(shi)普及、人工智能下的(de)(de)勞(lao)(lao)(lao)動教育(yu)(yu)等多個(ge)方面，最后以電子考(kao)卷的(de)(de)形式對學(xue)(xue)員(yuan)們進行考(kao)核(he)。參訓學(xue)(xue)員(yuan)紛紛表示，將以本次研究班(ban)為新的(de)(de)起點，進一步加(jia)強(qiang)理論(lun)學(xue)(xue)習(xi)，重(zhong)塑(su)勞(lao)(lao)(lao)動教育(yu)(yu)觀(guan)，為所屬(shu)高職院(yuan)校開展勞(lao)(lao)(lao)動教育(yu)(yu)工作(zuo)貢獻力量；并希望這樣的(de)(de)培(pei)訓能夠(gou)制度化、常(chang)態化，進一步豐富培(pei)訓內(nei)容，在條件允許的(de)(de)情(qing)況下，安(an)排線下培(pei)訓課(ke)，加(jia)入動手實(shi)踐實(shi)操(cao)環節，將勞(lao)(lao)(lao)動精神貫穿師資培(pei)訓始(shi)終。

（人文學院）