深(shen)圳職(zhi)(zhi)業(ye)技術(shu)學(xue)院創(chuang)建(jian)于(yu)1993年(nian),是國(guo)內最(zui)早獨立舉(ju)辦高(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)業(ye)技術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)院校之一,建(jian)校以(yi)來(lai),學(xue)校始終秉(bing)承特區“敢(gan)為天下先”的(de)(de)改革創(chuang)新精神,開拓進取,創(chuang)造了(le)中(zhong)國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)多個第一。從(cong)首屆(jie)59名學(xue)生到如今2萬余名在校生,從(cong)最(zui)初(chu)的(de)(de)借(jie)用校舍到擁(yong)有(you)環境優美(mei)、設施優良(liang)的(de)(de)五(wu)大校區,從(cong)默默無聞到蜚聲八方(fang),學(xue)校闖出了(le)一條中(zhong)國(guo)特色高(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發展之路,被譽為中(zhong)國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)“一面旗(qi)幟”。
學(xue)校(xiao)積(ji)極適應深(shen)圳及珠(zhu)三角地區經濟社會(hui)和產(chan)業(ye)發展(zhan),堅持產(chan)教融合(he),專業(ye)設置緊貼深(shen)圳“十大重大科(ke)技產(chan)業(ye)”等(deng)戰略(lve)性新(xin)興產(chan)業(ye)、先進制(zhi)造(zao)業(ye)和現代服務業(ye)等(deng)重點發展(zhan)領域;形成了專業(ye)設置動態機(ji)制(zhi)和預警機(ji)制(zhi)。目前學(xue)院共(gong)設置16個(ge)二級學(xue)院,專業(ye)77個(ge),覆蓋(gai)17個(ge)專業(ye)大類。
建(jian)(jian)校以(yi)(yi)來,深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革經歷(li)了一(yi)個從(cong)探索起步到逐漸深(shen)(shen)(shen)化(hua)發展的過程,人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養模式日(ri)臻完善,專業與課(ke)程改(gai)革更加(jia)深(shen)(shen)(shen)入(ru),教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法不(bu)斷(duan)(duan)創(chuang)新(xin)。進(jin)入(ru)“十三五”以(yi)(yi)來,深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)以(yi)(yi)建(jian)(jian)設世界一(yi)流職(zhi)業院(yuan)校為(wei)目標,全面深(shen)(shen)(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革,實施(shi)以(yi)(yi)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)效(xiao)為(wei)導向的OBE人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養模式改(gai)革,深(shen)(shen)(shen)入(ru)推進(jin)“六個融合(he)”,人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養模式日(ri)臻完善,專業與課(ke)程改(gai)革更加(jia)深(shen)(shen)(shen)入(ru),教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法不(bu)斷(duan)(duan)創(chuang)新(xin)。
學校(xiao)(xiao)緊扣國(guo)家(jia)發展(zhan)戰略,加快國(guo)際化辦學步(bu)伐,充分(fen)利用區域(yu)與(yu)自身優勢,深化國(guo)際教育交流與(yu)合(he)作(zuo)。在(zai)學生交換、課程合(he)作(zuo)、科(ke)研合(he)作(zuo)、短期研修(xiu)等領域(yu)與(yu)境外合(he)作(zuo)院校(xiao)(xiao)開展(zhan)了全方位、多層次、形式多樣的(de)國(guo)際交流合(he)作(zuo),為深圳乃(nai)至中國(guo)職業教育國(guo)際交流與(yu)發展(zhan)做出了一定的(de)貢獻。
學校圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)包括(kuo)留仙洞校區(qu)(qu)館(guan)(guan)、西麗湖校區(qu)(qu)館(guan)(guan)和官(guan)龍山校區(qu)(qu)醫學技術(shu)分館(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)藏超(chao)過(guo)230萬(wan)(wan)冊(含中外文(wen)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)、期刊),電子圖(tu)(tu)書(shu)(shu)超(chao)過(guo)100萬(wan)(wan)冊,以及幾十種數據庫,多媒體資料48000多件,館(guan)(guan)內建有先進(jin)的書(shu)(shu)籍采編、收(shou)藏、檢索、借閱、咨詢等(deng)系統(tong),建有多間電子閱覽(lan)室(shi)、影(ying)視播放室(shi)、教師研(yan)究室(shi)和學習討論室(shi),并開設了移動(dong)(dong)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)、圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)微(wei)博與(yu)微(wei)信(xin),加(jia)強與(yu)讀者互(hu)動(dong)(dong)。
學(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)高(gao)度的文(wen)化(hua)(hua)自覺,強化(hua)(hua)立德樹(shu)人的根(gen)本任務,實施(shi)(shi)“文(wen)化(hua)(hua)育(yu)人戰略”,在國內(nei)率先大力(li)倡(chang)導和實施(shi)(shi)文(wen)化(hua)(hua)引領技能人才(cai)培養,大力(li)開展文(wen)化(hua)(hua)育(yu)人課(ke)程建設(she),開展書院及(ji)書香(xiang)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)建設(she),創(chuang)建“志愿者之校(xiao)(xiao)”,舉辦豐富多彩的校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)(hua)及(ji)高(gao)雅文(wen)化(hua)(hua)育(yu)人活(huo)動,受到(dao)學(xue)生喜愛。
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